Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Программа учебного курса "Словари - наши помощники" (6 класс)

Программа учебного курса "Словари - наши помощники" (6 класс)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:



Название ОУ:









Название программы: «Словари – наши помощники»







Направление развития личности школьника (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, интеллектуальное, общекультурное и т.д.):

Интеллектуальное, общекультурное





Класс: 6















Составитель и его квалификационная категория:



















Учебный год: 2014-2015



Пояснительная записка

1. Обоснование необходимости разработки и внедрения программы в образовательный процесс:

Актуальность Согласно Федеральному базисному учебному плану для общеобразовательных учреждений РФ организация занятий по направлениям внеурочной деятельности - неотъемлемая часть образовательного процесса в школе.

Данная программа является важной составной частью работы по активизации учебно-познавательной деятельности обучающихся, формированию готовности к саморазвитию.

  • Практическая значимость

  • Программа способствует эффективному внедрению словаря в учебную деятельность школьников на предметном и метапредметном уровне. Это позволит повысить речевую культуру обучающихся; привить интерес к родному языку и воспитать потребность изучать его.

  • Связь с уже существующими по данному направлению программами

Связана с рабочей программой по русскому языку в 6 классе (разработанной на основе авторской программы М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Н.М. Шанского)

  • Вид (модифицированная, экспериментальная, авторская) Экспериментальная

  • Новизна (для претендующих на авторство) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Цель и задачи программы.

  • Цель – создание благоприятных условий для формирования словарной культуры учащихся: потребности в обращении к справочно-информационным источникам разных типов и овладение базовыми навыками их использования.


  • Задачи:

1) расширение и углубление знаний, умений учащихся и формирование языковой компетенции;

2) формирование коммуникативной культуры школьников;

3) формирование умения работать с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование);

4) повышение уровня читательской компетентности учащихся;

5) развитие и совершенствование психологических качеств личности школьников: любознательности, инициативности, трудолюбия, воли, самостоятельности в приобретении знаний.

3. Отличительные особенности программы:

  • Базовые теоретические идеи; ключевые понятия: внеурочная деятельность основывается на общедидактических принципах, важнейшими из которых являются принцип научности, последовательности и системности изложения материала, преемственности и перспективности, связи теории с практикой, доступности, наглядности. Основывается на методических принципах: внимание к материи языка, понимания языковых значений, оценки выразительности речи. В основе внеурочной работы по предмету – принцип добровольного участия во внеклассных мероприятиях, принцип самодеятельности учащихся в подготовке и проведении мероприятий, принцип равноправного участия школьников и принцип занимательности. Ключевые понятия: обеспечение формирования важнейшей компетенции личности – умение учиться.

Этапы реализации программы, их обоснование и взаимосвязь:

  • подготовительный;

  • непосредственно реализация;

  • оценка эффективности;

  • коррекция в соответствии с анализом эффективности;

  • дальнейшее использование в школе.

Эффективность внеурочной деятельности основывается на широкой реализации связи с жизнью, на применении различных нестандартных форм обучения.

4. Особенности возрастной группы детей, которым адресована программа:

  • Возраст детей и их психологические особенности:

Программа адресована учащимся 6 классов(11-12 лет). В подростковом возрасте учебная деятельность приобретает черты деятельности по развитию и саморазвитию. Усвоение системы научных понятий формирует научный тип мышления, который подросток приобретает в школе, ориентирует его на общекультурные образцы, нормы, эталоны, закономерности взаимодействия с окружающим миром. Учащиеся начинают овладевать высшими формами мыслительной деятельности – теоретическим, формальным, рефлексивным мышлением. У подростка появляется способность рассуждать гипотетико-дедуктивным способом. Умение оперировать гипотезами как отличительный инструмент научного рассуждения – одно из важнейших достижений подростка в познавательном развитии.



Особенности набора детей (свободный, по конкурсу и др.), число обучающихся по годам обучения (обосновать):

Программа реализуется в свободном объединении школьников одновозрастной группы, Набор детей осуществляется по желанию обучающихся. Учитывается возраст учеников, так как курс рассчитан на углубление и расширение полученных знаний на уроке.



  • Режим занятий: общее число часов в год; число часов и занятий в неделю; периодичность занятий:

Факультативный курс рассчитан на год. Общее количество часов – 34, из них 17 аудиторных и 17 внеаудиторных занятий. Занятия проводятся 1 раз в неделю периодически.

  • Прогнозируемые результаты и способы их проверки:

Внеурочная деятельность создает благоприятные условия для развития устной и письменной речи: ученик активнее пользуется справочной литературой для поиска ответов на вопросы углубленного уровня, готовится к мероприятиям познавательно-игрового плана по русскому языку. Способы проверки - участие в лингвистических играх, конкурсах, викторинах.

  • 5. Уровень воспитательных результатов работы по программе:

Первый уровень результатовприобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения), первичного понимания социальной реальности повседневной жизни;

Второй уровень результатовполучение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом.

Третий уровень результатовполучение школьником опыта самостоятельного общественного действия.



Тематическое планирование

п/п

Темы занятий

Количество часов

Дата проведения

Аудит.

Внеауд.

«Вселенная в алфавитном порядке». История и будущее словарей. Классификация словарей.

1



Отечественные лексикографы. (Просмотр мультимедийной презентации в школьной библиотеке. Выступления учащихся).


1


Знакомьтесь: Орфоэпический словарь! («Большой орфоэпический словарь русского языка. Литературное произношение и ударение начала XXI века». Авторы: Каленчук М. Л., Касаткин Л. Л., Касаткина Р. Ф.)

1



Современные орфоэпические нормы русского языка и их отражение в словарях. Практикум «Орфоэпические «запоминайки».


1


Орфографический словарь – наш главный помощник. («Русский орфографический словарь» под ред. Лопатина В.В., Ивановой О.Е.)

1



Ассоциативный орфографический словарь.


1


Праздник «В музее русского языка».


1


«Любитель русского слова». Устный познавательный журнал о жизни и творчестве В.И. Даля.


1


«Иллюстрированный толковый словарь русского языка. Современная версия» В.И. Даль.

1



Современные толковые словари русского языка.

1



Современные толковые словари русского языка. Экскурсия в библиотеку № 17 Кировского района г. Волгограда.


1


Словари синонимов, антонимов, омонимов. («Большой толковый словарь синонимов русской речи» Бабенко Л.Г.; «Толковый словарь антонимов русского языка» Львов М.Р.).

1



Словари синонимов, антонимов, омонимов. Практикум.


1


Фразеологические словари.

1



«Большой фразеологический словарь для детей» Т.В. Розе. Происхождение фразеологизмов. Выставка рисунков.


1


Викторина «Забавная фразеология».


1


Фундаментальные словари. «Словарь-тезаурус русских пословиц, поговорок, метких выражений». ( Зимин В.И.)


1


Словарь диалектной лексики.

1



Словари устаревшей лексики.

1



Современные словари иностранных слов.

1



Двуязычные словари.

1



Кроссворд «Лингвистическая мозаика».


1


Экскурсия в музей истории русской письменности имени О.Н. Трубачева


1


«Чтение этимологических словарей русского языка – дело не только интересное и увлекательное, но и полезное».

1



Конкурс знатоков русского языка.


1


«Что в имени тебе моем?» Ономастические словари.

Практикум.


1


«Морфемно-словообразовательный словарь» Гурковой И.В.

1



Энциклопедические словари и справочники.

1



Энциклопедические словари и справочники.

1



Энциклопедический словарь юного филолога.

1



Словарь трудностей русского языка.

1



Электронные словари. (Интернет-ресурсы)


1


Выставка «Словари XXI века» (Детская библиотека №5 Кировского района г. Волгограда)


1


Заключительное занятие «В мире словарей».

Роль словарей в современном информационном мире.


1


Итого за год: 34

17

17



Содержание программы


факультатива «Словари – наши помощники»


Факультативный курс рассчитан на 34 часа  и предназначен для учащихся 6-х классов.

Структура программы определяется принципом соотнесенности видов информационно-познавательной деятельности по овладению основами словарной культуры с изучением раздела «Лексика» в 6 классе.

Данная программа способствует эффективному внедрению в образовательный процесс словаря как источника информации.

Факультатив включает 17 аудиторных и 17 внеаудиторных занятий, которые строятся по двум направлениям: познавательная деятельность и игровая деятельность. Пользовательские навыки отрабатываются в системной учебно-практической деятельности учащихся с привлечением словарей.

Практические занятия предусматривают экскурсию в «Музей истории русской письменности имени О.Н. Трубачева», посещение книжной выставки в библиотеках города; участие в викторинах, конкурсах, интеллектуальных играх, групповую и индивидуальную формы работы.

Программа факультатива расширяет и систематизирует теоретические сведения, полученные учащимися, закрепляет практические умения и навыки, позволяет восполнить пробелы в знаниях; нацелена на потребности в обращении к справочно-информационным источникам разных типов и овладение базовыми навыками их использования.

Предусмотрена работа, как с текстовыми словарями, так и со словарями на электронных носителях, а также использование Интернет-ресурсов в работе со словарной литературой.

На итоговом занятии учащиеся приходят к пониманию того, что словари помогают поддерживать гармоничный понятийно-информационный баланс, выполняя функции как охранительные (нормативные), так и инновационные (фиксацию происходящих в языке актуальных динамических процессов).

Программа  имеет познавательное и воспитательное значение. Занятия помогут обогатить знания учащихся, развить чувство слова, научить бережному отношению к нему, воспитать культуру речи, чувство гордости за родной язык, уважение к труду учёных-языковедов.


Предполагаемые результаты реализации программ внеурочной деятельности


Первый уровень результатов (предметные) иметь представление о роли русского языка в жизни человека и общества, уметь работать со словарями как источниками информации при решении учебно-познавательных задач.

Второй уровень результатов (метапредметные) умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих мыслей, чувств, потребностей; владение устной и письменной речью; умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения; умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

Третий уровень результатов (личностных) стремление к овладению нормами современного русского литературного языка и к речевому совершенствованию как условию успешности личности.


Ресурсное обеспечение реализации программы:

  • Кадровое (педагоги, библиотекари, руководитель музея)

  • Материально-техническое (компьютер, проектор).

  • Финансовое

  • Информационно-методическое (пособия, методическая литература; Интернет).

Рекомендуемая литература

  1. Литература, используемая педагогом для разработки

программы и организации образовательного процесса

1.Новые образовательные стандарты. Организация внеурочной деятельности учащихся по русскому языку. 5-11 классы. /Авт.-сост. Т.А. Чернова. – М.: Планета, 2013.

2.Бурменская Г.В., Володарская И.А., Асмолов А.Г. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий. /Под ред. Асмолова А.Г. – М., Просвещение, 2014.


  1. Литература, рекомендуемая для детей и родителей.

  1. Букчина Б.З. Слитно или раздельно?: опыт словаря-справочника./ Б.З. Букчина, Л.П. Калакуцкая. – М.: Русский язык, 1993.

  2. Энциклопедия для детей. Т.10: Языкознание. Русский язык / Глав. ред. М.Д. Аксенова. – М.: Аванта+, 1999.

  3. Шанский, Н.М., Боброва Т.А. Школьный этимологический словарь русского языка: Происхождение слов. – М.: Дрофа, 2000.

  4. Яранцев Р.И. Русская фразеология: Словарь-справочник. – М.: Русский язык, 1997(Библиотека словарей русского языка).




Автор
Дата добавления 05.09.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров485
Номер материала ДA-029923
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх