Учебный модуль по теме "Почвенное питание"

• 1 слайд

  УРОК по теме «ПОЧВЕННОЕ ПИТАНИЕ РАСТЕНИЙ»

• 2 слайд

  ЦЕЛЬ УРОКА выяснить значение почвенного питания растений установить зависимость между интенсивностью почвенного питания и условиями внешней среды познакомиться с особыми способами питания у растений

• 3 слайд

  УЭ 1 Цель: выяснить, какой процесс называется «питанием», «почвенным питанием», и каково его значение для организма; познакомиться с механизмом почвенного питания. Питание – это процесс, поглощения из окружающей среды необходимых для жизни веществ. Благодаря питанию организмы могут расти, развиваться, воспроизводить себе подобных. Процессы поступления в организм растения растворов минеральных веществ из почвы и усвоение их клетками называются почвенным питанием. ОТВЕТ А Б В Г 2 4 6 8

• 4 слайд

  Корневые волоски поглощают из почвы воду и растворенные в ней минеральные вещества Слизь, образующаяся на поверхности корневых волосков растворяет частицы почвы Вода и минеральные вещества поступают в проводящую зону корня По сосудам проводящей ткани вода и минеральные вещества поступают под давлением поступают в стебель ОТВЕТ 2413 УЭ 1

• 5 слайд

  Ответ Процесс поступления воды и минеральных веществ под давлением по сосудам проводящей ткани в стебель называется корневым давлением. УЭ 1

• 6 слайд

  УЭ 2 Цель: Установить зависимость между интенсивностью почвенного питания и условиями внешней среды. Работа корней зависит от температуры почвы При высоких температурах всасывание воды корнями усиливается. На почвенное питание растений оказывает влияние состав почвы, наличие в ней минеральных веществ. Недостаток азота задерживает цветение и плодоношение. Недостаток фосфора задерживает рост. В естественных природных условиях поглощенные из почвы минеральные вещества частично возвращаются с опавшими листьями. На поля летом и осенью вносят удобрения, так как вместе с урожаем забираются и питательные вещества. Ответ 1,3,6

• 7 слайд

  УЭ 3 Ответ Способ питания Растение Росянка Питается насекомыми Повилика Листья-присоски внедряет в тело растения-хозяина и питается за его счет Заразиха Корни растения срастаются с корнями растения-хозяина, так что их невозможно отделить друг от друга и питается за его счет

• 8 слайд

  УЭ 4 подведение итогов урока Прочитайте цель занятия Достигли ли вы поставленной цели? Оцените свою работу на уроке. Если по итогам урока вы набрали: 13-15 баллов, то получаете оценку «5» 10-12 баллов, то получаете оценку «4» 7-9 баллов, то получаете оценку «3» менее 9 баллов, то получаете оценку «2»

РАЗРАБОТКА УРОКА ПО ТЕМЕ «ПОЧВЕННОЕ ПИТАНИЕ РАСТЕНИЙ»

Цель урока: показать значение почвенного питания в жизни растений; сформировать у учащихся понимания зависимости почвенного питания от внешней среды. Познакомить учащихся с особыми способами питания растений.

Задачи урока

Познавательные

• продолжить формирование у учащихся представления о почвенном питании живых организмов;

• выяснить зависимость питания почвенного питания растений от условий внешней среды;

• расширить представление учащихся об особых способах питания растений.

Развивающие

• развивать умение делать выводы на основе полученной информации;

• способствовать формированию у учащихся индивидуального стиля учебной деятельности;

• развивать умение работать с текстом (находить в учебнике нужный текст, самостоятельно изучать новый материал);

• развивать умение самостоятельно проверять правильность выполнения упражнений, усвоение материала;

• развивать регулятивные умения (планирование и контроль собственной деятельности).

Планируемый результат

Учащиеся должны знать терминологию по теме «Почвенное питание растений»

Учащиеся должны уметь

• находить в предложенном дидактическом материале определение понятия «питание», «почвенное питание», «корневое давление»; характеристику процесса почвенного питания у растений;

• описывать механизм почвенного питания у растений; называть условия внешней среды влияющие на интенсивность почвенного питания растений.

Тип урока: изучение нового материала

Вид урока: комбинированный

Методы: частично-поисковый

Педагогические технологии: личностно-ориентированное обучение, технология модульного обучения

Оборудование: учебник «Биология. Живой организм»/авт. Л.Н. Сухорукова, В.С. Кумченко; презентация «Почвенное питание растений», инструктивные карты по теме «Почвенное питание растений».

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

Инструктирует учащихся о ходе проверки домашнего задания.

Домашнее задание проверяется в форме фронтального опроса.

(Электронное приложение к учебнику «Биология. Живой организм»)

Внимательно слушают инструктаж учителя.

Участвуют в беседе

Целеполагание и мотивация

Определяет цель урока

Знакомятся с целью учебного занятия

Изучение нового материала

Организует работу учащихся с учебно-тематической картой

(Приложение 2)

Внимательно слушают инструктаж учителя

Этап рефлексии

Организует оценивание учащимися результатов собственной деятельности на уроке (Приложение 3) и выставление отметки за изучение нового материала

Учащиеся оценивают и анализируют результаты собственной работы с учебно-тематической картой.

Отвечают на вопросы: была ли достигнута цель урока, что нового узнали на уроке

Этап информации о домашнем задании

Проводит инструктаж по выполнению домашнего задания

Записывают домашнее задание в дневник

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКАЯ КАРТА ПО ТЕМЕ

«ПОЧВЕННОЕ ПИТАНИЕ РАСТЕНИЙ»

Номер учебного элемента

Учебный материал с указанием заданий

Руководство по усвоению учебного материала

УЭ 0

Цель урока: в ходе работы с учебно-тематической картой вы должны выяснить значение почвенного питания растений; установить зависимость между интенсивностью почвенного питания и условиями внешней среды; познакомиться с особыми способами питания у растений.

Внимательно прочитайте цель урока

УЭ 1

Цель: выяснить, какой процесс называется «питанием», «почвенным питанием», и каково его значение для организма; познакомиться с механизмом почвенного питания.

Выполните следующие задания:

1. Вставьте в текст пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведенную ниже таблицу. Ответ запишите в тетрадь.

Питание – это ___(А), поглощения из окружающей среды необходимых для жизни веществ. Благодаря питанию организмы могут расти, развиваться, воспроизводить себе подобных.

Процессы поступления в организм ____(Б) растворов ___ ___(В) из почвы и усвоение их ____ (Г) называются почвенным питанием.

Термины

1. явление

2. процесс

3. животного

4. растения

5. органических веществ

6. минеральных веществ

7. тканями

8. клетками

Ответ

Прочитайте текст статьи «Процесс почвенного питания» на стр. 94

Правильный ответ –

4 балла

2. Установите последовательность этапов почвенного питания. Ответ запишите в тетрадь в цифровой последовательности

1. Вода и минеральные вещества поступают в проводящую зону корня;

2. Корневые волоски поглощают из почвы воду и растворенные в ней минеральные вещества;

3. По сосудам проводящей ткани вода и минеральные вещества поступают под давлением поступают в стебель;

4. Слизь, образующаяся на поверхности корневых волосков растворяет частицы почвы.

Ответ

Прочитайте текст статьи «Процесс почвенного питания» на стр. 94

Правильный ответ –

4 балла

3. Запишите в тетрадь определение понятия «корневое давление».

Прочитайте текст статьи «Процесс почвенного питания» на стр. 94

Правильный ответ –

1 балл

УЭ 2

Цель: Установить зависимость между интенсивностью почвенного питания и условиями внешней среды.

Выполните следующее задание:

1. Прочитайте текст. Выберите номера верных утверждений и запишите их в тетрадь

1. Работа корней зависит от температуры почвы

2. При высоких температурах всасывание воды корнями усиливается.

3. На почвенное питание растений оказывает влияние состав почвы, наличие в ней минеральных веществ.

4. Недостаток азота задерживает цветение и плодоношение.

5. Недостаток фосфора задерживает рост.

6. В естественных природных условиях поглощенные из почвы минеральные вещества частично возвращаются с опавшими листьями.

7. На поля летом и осенью вносят удобрения, так как вместе с урожаем забираются и питательные вещества.

Ответ

__, ___, ___.

Прочитайте текст статьи «Зависимость почвенного питания от внешней среды» на стр. 94-95

Правильный ответ - 3 балла

УЭ 3

Цель: Познакомиться с особыми способами питания растений.

Выполните следующее задание:

1. Установите соответствие между способом питания и растением.

Ответ запишите в тетрадь

Растение

1. Росянка

1. Корни растения срастаются с корнями растения-хозяина, так что их невозможно отделить друг от друга и питается за его счет

2. Повилика

2. Питается насекомыми

3. Заразиха

3. Листья-присоски внедряет в тело растения-хозяина и питается за его счет

Ответ

Прочитайте текст статьи «Особые способы питания растений» на стр. 95

Правильный ответ - 3 балла

УЭ 4

Подведение итогов урока:

1. Прочитайте цель занятия

2. Достигли ли вы поставленной цели?

3. Оцените свою работу на уроке.

Если по итогам урока вы набрали:

13-15 баллов, то получаете оценку «5»

10-12 баллов, то получаете оценку «4»

7-9 баллов, то получаете оценку «3»

менее 9 баллов, то получаете оценку «2»

Индивидуально

Вместе с классом

Ваша оценка ____?

Сдайте тетрадь на проверку учителю