Учебный план элективного курса "Экология"

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ БИОЛОГИИ

1. Пояснительная записка

Предлагаемый курс составлен в соответствии с государственным общеобразовательным стандартом общего среднего образования по предмету «биология».

При составлении  данного курса учитывался принцип систематичности и последовательности в обучении, что предполагает логическое связывание каждого элемента учебного материала между собой, то есть последующее опирается на предыдущее и готовит к усвоению нового.

Выбор названия курса не случаен. Введение ЕНТ позволило усилить внимание общественности к проблемам образования и повышению мотивации учащихся и учителей к хорошим результатам. Поэтому курс «Теоретические основы биологии» является своеобразным дополнением к основным урокам данной дисциплины и направлен на повторение и обобщение пройденного материала. Это позволяет рассматривать многие явления и понятия на уже имеющихся знаниях учеников, их жизненном опыте. Программа курса рассчитана на 51 час.

Чтобы добиться успеха в формировании четких представлений у школьников, необходимо использовать блочную подачу материала, системный подход, а также интерактивные методы. Это гарантирует легкое, качественное, интересное усвоение курса, позволяет учащимся в значительной степени получать теоретические знания, практические умения, а также устойчивую позицию выбора профессиональной направленности.

1.1.Цели и задачи курса. Программа курса «Теоретические основы биологии» направлена на решение определенных задач с учетом поставленных целей.

Цели: углубление полученных школьниками знаний о живой природе, овладение доступными методами ее изучения; формирование на базе усвоенных знаний и умений гигиенического воспитания, здорового образа жизни, способствующего сохранению физического и нравственного здоровья человека; овладение основами биологической науки для развития профессионального интереса учащихся.

Задачи:

1. Сформировать представление об: уровнях организации жизни, их соподчинении; общебиологических методах и их особенностях; перспективах применения общебиологических знаний, достижениях современной науки.

2. Развить умение: самостоятельно пользоваться дополнительной литературой; сворачивать и разворачивать информацию, представлять ее в виде графиков, опорных схем, таблиц, кластеров, самостоятельно актуализировать и оценивать знания полученные.

3. Воспитать: чувство патриотизма на основе знаний  и представлений о роли отечественных ученых в развитии наук; чувство ответственного отношения к изучаемому материалу на основе формирования представлений о значимости человечества; бережное отношение к живому как уникальному явлению природы на всех уровнях его организации.

1.2. Ожидаемые результаты обучения

В результате изучения курса учащиеся должны:

называть общие признаки живого на всех уровнях организации жизни с учетом эволюционных процессов;

приводить примеры: усложнения растительных и животных организмов в процессе эволюции, природных и антропогенных искусственных сообществ;

характеризовать: основные признаки живых организмов с учетом единства органического мира, живые организмы всех таксонометрических групп;

обосновывать: взаимосвязь строения функций клеток и тканей, органов и систем органов, организма и среды; роль биологического разнообразия, регулирование численности видов, охраны природных сообществ для сохранения равновесия в биосфере;

распознавать: организмы основных таксонометрических групп; наиболее распространенные виды растений и животных своего региона;

сравнивать: строение и функции клеток, тканей, органов, систем органов, организмов растений и животных;

применять знания: о строении и жизнедеятельности растений и животных, объединенных в виды, в популяции для обоснования приемов их выращивания, мер охраны; о строении и жизнедеятельности организма человека для обоснования ЗОЖ, соблюдения гигиенических норм, профилактики травм и заболеваний;

делать выводы: о клеточном строении организмов всех царств живой природы – о родстве и единстве органического мира; об усложнении растительного и животного мира в процессе эволюции;

соблюдать правила: приготовления микропрепаратов; проведения простейших опытов для изучения растительного и животного мира; бережного отношения к организмам, видам, природным сообществам; поведения в природе.

Эти требования к уровню биологической подготовки ориентируют учащихся на овладение максимум знаний различными видами учебной деятельности общеучебными и специальными для элективного курса умениями.

1.3. О видах деятельности учителя и учащегося

Весь элективный курс состоит из 4 блоков (учебных модулей) и рассчитан на 51 час.

После прохождения каждого блока в итоговой части – контрольной проводится промежуточное тестирование, по результатам составляется мониторинг для наблюдения за индивидуальной  степенью усвоения материала каждого ученика.

Используемые методы обучения: лекция, рассказ, самостоятельная работа с доп.литературой. Все занятия сопровождаются  электронной  презентацией.

2. Учебно-тематический план курса

№ блока	Содержание блока	Кол-во часов
1	Ботаника.	12
2	Зоология	9
3	Анатомия	17
4	Общая биология	13

3. Содержание программы

№ п ⁄ п	№п ⁄ б	Тема	Кол-во часов	Сроки
Блок 1. Ботаника. 12 часов
1.	1.	Клетка – структурная единица организма	1
2	2	Вегетативные органы растений	1
3	3	Генеративные органы растений	1
4	4	Низшие растения	1
5	5	Мхи, хвощи, папоротники	1
6	6	Голосеменные	1
7	7	Покрытосеменные. Двудольные растения. Семейства: Маковые, Маревые, Тыквенные, Крестоцветные	1
8	8	Покрытосеменные. Семейства: Мальвовые, Розоцветные, Бобовые	1
9	9	Покрытосеменные. Семейства: Пасленовые, Губоцветные, Сложноцветные	1
10	10	Покрытосеменные. Однодольные растения. Семейства: Лилейные, Луковые, Злаковые.	1
11	11	Культурные растения	1
12	12	Итоговое тестирование по ботанике	1
Блок 2. Зоология 9 часов
13	1	Тип Простейшие	1
14	2	Типы: Плоские, Круглые, Кольчатые черви	1
15-16	3-4	Типы: Моллюски, Членистоногие Насекомые, Иглокожие	2
17-18	5-6	Тип Хордовые: Классы  Рыбы, Земноводные, Пресмыкающиеся	2
19-20	7-8	Классы  Птицы, Млекопитающие	2
21	9	Итоговый тест по зоологии	1
Блок 3. Анатомия 17 часов
22-23	1-2	Общий обзор организма человека. Железы внутренней секреции	2
24-25	3-4	Нервная система	2
26-27	5-6	Органы чувств	2
28-29	7-8	Опорно-двигательная система	2
30-31	9-10	Внутренняя среда организма.	2
32-33	11-12	Дыхательная система	2
34-35	13-14	Пищеварительная система	2
36-37	15-16	Обмен веществ. Выделение. Кожа	2
38	17	Размножение. Поведение. Психика.	1
Блок 4. Общая биология 13 часов
39-40	1-2	Клетка. Химический и структурный состав клетки	2
41-42	3-4	Размножение и индивидуальное развитие	2
43-44	5-6	Основы генетики и селекции	2
45-46	7-8	Основы генетики и селекции	2
47-48	9-10	Эволюция	2
49-50	11-12	Основы экологии	2
51	13	Итоговый тест по курсу	1

Список использованной литературы

1. Анисимова В.С., Брунов Е.П., Л.В. Реброва “Самостоятельные работы учащихся по анатомии, физиологии и гигиене человека”.  - М.: “Просвещение”, 1978.

2. Аванесов В.С. Форма тестовых заданий. Учебное пособие для учителей школ, лицеев, преподавателей вузов и колледжей. 2 изд., переработанное и расширенное.- М.: «Центр тестирования», 2006., стр. 7.

3.                 Бинас А.В., Маш Р.Д., Никишов А.И., Теремов А.В., Петросова Р.А., Пилипенко Н.Н. Биологический эксперимент в школе. – М.: «Просвещение», 1990.

4. Воронин Л.Г., Маш Р.Д. Методика проведения опытов и наблюдений по анатомии, физиологии и гигиене человека. Книга для учителя. - М.: «Просвещение», 1983, стр. 9-12.

5. Жанпеисова М.М. Модульная технология обучения как средство развития ученика. – А.: 2002.

6. Плужников М.С.,Рязанцев С.В. Среди запахов и звуков. – М.: «Молодая гвардия», 1991.

7. Мезенцев В. Энциклопедия чудес. Алматы, 1990.

8. Сонин Н.И., Сапин М.Р. “Биология”. -  М.: “Дрофа”, 2003.

9. Краткий лечебный справочник. - М.: “Терра”, 1996.