Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Биология Рабочие программыУчебный план элективного курса "Экология"

Учебный план элективного курса "Экология"

Скачать материал
библиотека
материалов

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ БИОЛОГИИ

1. Пояснительная записка

Предлагаемый курс составлен в соответствии с государственным общеобразовательным стандартом общего среднего образования по предмету «биология».

При составлении данного курса учитывался принцип систематичности и последовательности в обучении, что предполагает логическое связывание каждого элемента учебного материала между собой, то есть последующее опирается на предыдущее и готовит к усвоению нового.

Выбор названия курса не случаен. Введение ЕНТ позволило усилить внимание общественности к проблемам образования и повышению мотивации учащихся и учителей к хорошим результатам. Поэтому курс «Теоретические основы биологии» является своеобразным дополнением к основным урокам данной дисциплины и направлен на повторение и обобщение пройденного материала. Это позволяет рассматривать многие явления и понятия на уже имеющихся знаниях учеников, их жизненном опыте. Программа курса рассчитана на 51 час.

Чтобы добиться успеха в формировании четких представлений у школьников, необходимо использовать блочную подачу материала, системный подход, а также интерактивные методы. Это гарантирует легкое, качественное, интересное усвоение курса, позволяет учащимся в значительной степени получать теоретические знания, практические умения, а также устойчивую позицию выбора профессиональной направленности.

1.1.Цели и задачи курса. Программа курса «Теоретические основы биологии» направлена на решение определенных задач с учетом поставленных целей.

Цели: углубление полученных школьниками знаний о живой природе, овладение доступными методами ее изучения; формирование на базе усвоенных знаний и умений гигиенического воспитания, здорового образа жизни, способствующего сохранению физического и нравственного здоровья человека; овладение основами биологической науки для развития профессионального интереса учащихся.

Задачи:

1. Сформировать представление об: уровнях организации жизни, их соподчинении; общебиологических методах и их особенностях; перспективах применения общебиологических знаний, достижениях современной науки.

2. Развить умение: самостоятельно пользоваться дополнительной литературой; сворачивать и разворачивать информацию, представлять ее в виде графиков, опорных схем, таблиц, кластеров, самостоятельно актуализировать и оценивать знания полученные.

3. Воспитать: чувство патриотизма на основе знаний и представлений о роли отечественных ученых в развитии наук; чувство ответственного отношения к изучаемому материалу на основе формирования представлений о значимости человечества; бережное отношение к живому как уникальному явлению природы на всех уровнях его организации.

1.2. Ожидаемые результаты обучения

В результате изучения курса учащиеся должны:

называть общие признаки живого на всех уровнях организации жизни с учетом эволюционных процессов;

приводить примеры: усложнения растительных и животных организмов в процессе эволюции, природных и антропогенных искусственных сообществ;

характеризовать: основные признаки живых организмов с учетом единства органического мира, живые организмы всех таксонометрических групп;

обосновывать: взаимосвязь строения функций клеток и тканей, органов и систем органов, организма и среды; роль биологического разнообразия, регулирование численности видов, охраны природных сообществ для сохранения равновесия в биосфере;

распознавать: организмы основных таксонометрических групп; наиболее распространенные виды растений и животных своего региона;

сравнивать: строение и функции клеток, тканей, органов, систем органов, организмов растений и животных;

применять знания: о строении и жизнедеятельности растений и животных, объединенных в виды, в популяции для обоснования приемов их выращивания, мер охраны; о строении и жизнедеятельности организма человека для обоснования ЗОЖ, соблюдения гигиенических норм, профилактики травм и заболеваний;

делать выводы: о клеточном строении организмов всех царств живой природы – о родстве и единстве органического мира; об усложнении растительного и животного мира в процессе эволюции;

соблюдать правила: приготовления микропрепаратов; проведения простейших опытов для изучения растительного и животного мира; бережного отношения к организмам, видам, природным сообществам; поведения в природе.

Эти требования к уровню биологической подготовки ориентируют учащихся на овладение максимум знаний различными видами учебной деятельности общеучебными и специальными для элективного курса умениями.

1.3. О видах деятельности учителя и учащегося

Весь элективный курс состоит из 4 блоков (учебных модулей) и рассчитан на 51 час.

После прохождения каждого блока в итоговой части – контрольной проводится промежуточное тестирование, по результатам составляется мониторинг для наблюдения за индивидуальной степенью усвоения материала каждого ученика.

Используемые методы обучения: лекция, рассказ, самостоятельная работа с доп.литературой. Все занятия сопровождаются электронной презентацией.


2. Учебно-тематический план курса


блока

Содержание блока

Кол-во часов

1

Ботаника.

12

2

Зоология

9

3

Анатомия

17

4

Общая биология

13


3. Содержание программы


п ⁄ п

п ⁄ б

Тема

Кол-во часов

Сроки

Блок 1. Ботаника. 12 часов

1.

1.

Клетка – структурная единица организма

1


2

2

Вегетативные органы растений

1


3

3

Генеративные органы растений

1


4

4

Низшие растения

1


5

5

Мхи, хвощи, папоротники

1


6

6

Голосеменные

1


7

7

Покрытосеменные. Двудольные растения. Семейства: Маковые, Маревые, Тыквенные, Крестоцветные

1


8

8

Покрытосеменные. Семейства: Мальвовые, Розоцветные, Бобовые

1


9

9

Покрытосеменные. Семейства: Пасленовые, Губоцветные, Сложноцветные

1


10

10

Покрытосеменные. Однодольные растения. Семейства: Лилейные, Луковые, Злаковые.

1


11

11

Культурные растения

1


12

12

Итоговое тестирование по ботанике

1


Блок 2. Зоология 9 часов

13

1

Тип Простейшие

1


14

2

Типы: Плоские, Круглые, Кольчатые черви

1


15-16

3-4

Типы: Моллюски, Членистоногие Насекомые, Иглокожие

2


17-18

5-6

Тип Хордовые: Классы Рыбы, Земноводные, Пресмыкающиеся

2


19-20

7-8

Классы Птицы, Млекопитающие

2


21

9

Итоговый тест по зоологии

1


Блок 3. Анатомия 17 часов

22-23

1-2

Общий обзор организма человека. Железы внутренней секреции

2


24-25

3-4

Нервная система

2


26-27

5-6

Органы чувств

2


28-29

7-8

Опорно-двигательная система

2


30-31

9-10

Внутренняя среда организма.

2


32-33

11-12

Дыхательная система

2


34-35

13-14

Пищеварительная система

2


36-37

15-16

Обмен веществ. Выделение. Кожа

2


38

17

Размножение. Поведение. Психика.

1


Блок 4. Общая биология 13 часов

39-40

1-2

Клетка. Химический и структурный состав клетки

2


41-42

3-4

Размножение и индивидуальное развитие

2


43-44

5-6

Основы генетики и селекции

2


45-46

7-8

Основы генетики и селекции

2


47-48

9-10

Эволюция

2


49-50

11-12

Основы экологии

2


51

13

Итоговый тест по курсу

1






Список использованной литературы


  1. Анисимова В.С., Брунов Е.П., Л.В. Реброва “Самостоятельные работы учащихся по анатомии, физиологии и гигиене человека”. - М.: “Просвещение”, 1978.

  2. Аванесов В.С. Форма тестовых заданий. Учебное пособие для учителей школ, лицеев, преподавателей вузов и колледжей. 2 изд., переработанное и расширенное.- М.: «Центр тестирования», 2006., стр. 7.

  3. Бинас А.В., Маш Р.Д., Никишов А.И., Теремов А.В., Петросова Р.А., Пилипенко Н.Н. Биологический эксперимент в школе. – М.: «Просвещение», 1990.

  4. Воронин Л.Г., Маш Р.Д. Методика проведения опытов и наблюдений по анатомии, физиологии и гигиене человека. Книга для учителя. - М.: «Просвещение», 1983, стр. 9-12.

5. Жанпеисова М.М. Модульная технология обучения как средство развития ученика. – А.: 2002.

6. Плужников М.С.,Рязанцев С.В. Среди запахов и звуков. – М.: «Молодая гвардия», 1991.

7. Мезенцев В. Энциклопедия чудес. Алматы, 1990.

8. Сонин Н.И., Сапин М.Р. “Биология”. - М.: “Дрофа”, 2003.

9. Краткий лечебный справочник. - М.: “Терра”, 1996.

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.