Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Другие методич. материалы / Учебный процесс- это целенаправленное, систематическое воздействие преподавателя на коллектив студентов или отдельного студента для достижения заданных результатов.

Учебный процесс- это целенаправленное, систематическое воздействие преподавателя на коллектив студентов или отдельного студента для достижения заданных результатов.



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Химия
Тема: Эффективный преподаватель Подготовила презентацию: Гризодуб Наталья Вик...
«Как никто не может дать другому того, чего не имеет сам, так не может развив...
Учебный процесс Учебный процесс- это целенаправленное, систематическое воздей...
К основным педагогическим способностям преподавателя высшей школы, максимальн...
К основным педагогическим способностям преподавателя высшей школы, максимальн...
К основным педагогическим способностям преподавателя высшей школы, максимальн...
В научной литературе выделяются следующие профессионально-важные качества пед...
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КАЧЕСТВА ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВУЗА 1.Высокий уровень интеллекта 2....
ПРЕПОДААВТЕЛЬ ГЛАЗАМИ СТУДЕНТА Студенты идеальным преподавателем назвали, пре...
Какова роль самообразования в развитии профессиональной компетентности педаго...
Самообразование это целенаправленная познавательная деятельность, управляемая...
Самообразование Осуществляется добровольно Осуществляется сознательно Планиру...
Выводы: Профессиональное самовоспитание, самообразование и самовыражение - эт...
Использованная Литература: 1.Иванова Е.М. Психотехнология изучения человека в...
1 из 14

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема: Эффективный преподаватель Подготовила презентацию: Гризодуб Наталья Вик
Описание слайда:

Тема: Эффективный преподаватель Подготовила презентацию: Гризодуб Наталья Викторовна Преподаватель химии и биологии Донецкого индустриально – педагогического техникума Донецкий Индустриально- педагогический техникум Донецк 2015

№ слайда 2 «Как никто не может дать другому того, чего не имеет сам, так не может развив
Описание слайда:

«Как никто не может дать другому того, чего не имеет сам, так не может развивать, воспитывать и образовывать других тот, кто сам не является развитым, воспитанным и образованным». А. Дистервег

№ слайда 3 Учебный процесс Учебный процесс- это целенаправленное, систематическое воздей
Описание слайда:

Учебный процесс Учебный процесс- это целенаправленное, систематическое воздействие преподавателя на коллектив студентов или отдельного студента для достижения заданных результатов

№ слайда 4 К основным педагогическим способностям преподавателя высшей школы, максимальн
Описание слайда:

К основным педагогическим способностям преподавателя высшей школы, максимально способствующим успешной реализации целостного педагогического процесса, правомерно отнести: Педагогическую эрудицию – запас современных знаний, которые преподаватель гибко применяет при решении педагогических задач. Педагогическое целеопределение – потребность преподавателя в планировании своего труда, готовность к изменению задач в зависимости от педагогической ситуации. Педагогическую интуицию – это быстрое, одномерное принятие преподавателем педагогического решения с учетом предвидения дальнейшего развития ситуации без развернутого осознанного анализа. Педагогическое предвидение – умение предвосхищать поведение и реакцию обучаемых до начала или до завершения педагогической ситуации, предусматривать их и свои затруднения. Педагогическую рефлексию – обращенность сознания преподавателя на самого себя, учет представлений учащихся о его деятельности и представлений обучаемого о том, как преподаватель понимает деятельность студента (слушателя). Преподавателю важно развивать у себя здоровую конструктивную рефлексию, приводящую к улучшению деятельности, а не разрушению ее постоянными колебаниями.

№ слайда 5 К основным педагогическим способностям преподавателя высшей школы, максимальн
Описание слайда:

К основным педагогическим способностям преподавателя высшей школы, максимально способствующим успешной реализации целостного педагогического процесса, правомерно отнести: Педагогическую импровизацию – нахождение неожиданного педагогического решения и его мгновенное воплощение, совпадение процессов создания и применения при их минимальном разрыве. Педагогическую наблюдательность – понимание преподавателем сущности педагогической ситуации по внешне незначительным признакам и деталям, проникновение во внутренний мир обучаемого по малоприметным нюансам его поведения, способность читать человека, как книгу. Педагогический оптимизм – подход преподавателя к обучаемому с оптимистической гипотезой, с верой в его возможности, резервы его личности, способность видеть в каждом человеке то положительное, на что можно опереться.

№ слайда 6 К основным педагогическим способностям преподавателя высшей школы, максимальн
Описание слайда:

К основным педагогическим способностям преподавателя высшей школы, максимально способствующим успешной реализации целостного педагогического процесса, правомерно отнести: Педагогическое предвидение – умение предвосхищать поведение и реакцию обучаемых до начала или до завершения педагогической ситуации, предусматривать их и свои затруднения. Педагогическую рефлексию – обращенность сознания преподавателя на самого себя, учет представлений учащихся о его деятельности и представлений обучаемого о том, как преподаватель понимает деятельность студента (слушателя). Преподавателю важно развивать у себя здоровую конструктивную рефлексию, приводящую к улучшению деятельности, а не разрушению ее постоянными колебаниями.

№ слайда 7 В научной литературе выделяются следующие профессионально-важные качества пед
Описание слайда:

В научной литературе выделяются следующие профессионально-важные качества педагога: эмоциональность (А.О. Прохоров, Т.Г. Сырицо, В.П. Трусов); общительность (Н.В. Кузьмина, В.И. Геницинский); идейно-политическая активность (М. Ачилов, Ф.Н. Гоноболин); пластичность поведения (Н.В. Кузьмина); способность понимать учащихся и руководить ими (Э.А. Гришин, Ф.Н. Гоноболин); владение в совершенстве методами преподавания (Л.М. Портнов); любовь к детям (Ш.А. Амонашвили, Н.И. Поспелов); эмпатия (В.Н. Козиев, А.Э. Штейнмец); социальная зрелость личности (И.А. Зязюн, Н.П. Лебедик)

№ слайда 8 ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КАЧЕСТВА ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВУЗА 1.Высокий уровень интеллекта 2.
Описание слайда:

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КАЧЕСТВА ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВУЗА 1.Высокий уровень интеллекта 2. Коммуникативные способности и обаяние 3. Способности к разумному осмыслению проблем 4.Профессиональные интересы и склонности 5. Коммуникативная воспитанность и такт 6. Организаторские способности 7.Эмоциональная устойчивость 8.Обязательность и ответственность 9. Организаторские способности и готовность к лидерству 10.Доброта 11. Чувство юмора и остроумие

№ слайда 9 ПРЕПОДААВТЕЛЬ ГЛАЗАМИ СТУДЕНТА Студенты идеальным преподавателем назвали, пре
Описание слайда:

ПРЕПОДААВТЕЛЬ ГЛАЗАМИ СТУДЕНТА Студенты идеальным преподавателем назвали, прежде всего: знатока преподаваемого предмета и соответствующей области науки честного справедливого человека хорошего психолога умеющего понять другого человека.

№ слайда 10 Какова роль самообразования в развитии профессиональной компетентности педаго
Описание слайда:

Какова роль самообразования в развитии профессиональной компетентности педагога?

№ слайда 11 Самообразование это целенаправленная познавательная деятельность, управляемая
Описание слайда:

Самообразование это целенаправленная познавательная деятельность, управляемая самой личностью; приобретение систематических знаний в какой-либо области науки.

№ слайда 12 Самообразование Осуществляется добровольно Осуществляется сознательно Планиру
Описание слайда:

Самообразование Осуществляется добровольно Осуществляется сознательно Планируется, управляется и контролируется самим человеком Необходимо для совершенствования каких-либо качеств и навыков

№ слайда 13 Выводы: Профессиональное самовоспитание, самообразование и самовыражение - эт
Описание слайда:

Выводы: Профессиональное самовоспитание, самообразование и самовыражение - это основные условия для формирования компетентности и авторитета педагога

№ слайда 14 Использованная Литература: 1.Иванова Е.М. Психотехнология изучения человека в
Описание слайда:

Использованная Литература: 1.Иванова Е.М. Психотехнология изучения человека в трудовой деятельности. М.: МГУ, 1992. 2.Педагогика и психология высшей школы: Учебное пособие. Ростов-н/Д: Феникс, 2002. 3.Рогов Е.И. Личность в педагогической деятельности. Ростов-н/Д: РГПУ, 1994.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 08.10.2015
Раздел Химия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров156
Номер материала ДВ-042982
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх