Учебный проект. " Цепи питания"

• 1 слайд

  Цепи питания в природе
  
  
  
  
  Выполнили работу:
  учащиеся 3 «В» класса
  МКОУ «БСОШ №1» Быковского
  муниципального района
  Волгоградской области
  Руководитель: И.В. Демидова
  

• 2 слайд

  Цель проекта:
  * Приобрести опыт исследовательской работы.
  
  Задачи проекта:
  *Изучить растения и животных различных сообществ.
  * Установить взаимосвязь растений и животных в различных сообществах
  

• 3 слайд

  
  
  Вопросы направляющие проектную деятельность:
  Основополагающий вопрос
  
  Какую тайну хранит мир растений
  и животных в различных
  сообществах?
  

• 4 слайд

  Проблемные вопросы
  
  * Зачем нужно изучать растения и животных различных сообществ?
  
  * Как связаны растения и животные в различных сообществах?
  
  * Какое значение имеют растения и животные для жизни каждого сообщества?
  

• 5 слайд

  
  Учебные вопросы
  
  * Что такое сообщества?
  
  * Какие растения растут в каждом сообществе(лес, луг, поле)?
  
  * Какие животные обитают в каждом сообществе(лес, луг, поле)?
  
  

• 6 слайд

  Наши предположения:
  
  Растения и животные взаимодействуют друг с другом, находятся в различных взаимосвязях: - пищевые цепи;
  - среда обитания;
  - физические и химические влияния, способствующие выживанию или гибели.
  
  

• 7 слайд

  
  
  Работа в группах
  Для работы над проектом мы разделились на три группы:
  « Фотографы»,
  « Исследователи»,
  « Составители- оформители».
  

• 8 слайд

  Задачи фотографов:
  Подобрать фотографии растений и животных, обитающих в различных сообществах ( лес, луг, поле).
  

• 9 слайд

  Задачи исследователей:
  Определить, какая связь между растениями и животными, обитающими в различных сообществах ( лес, луг, поле).
  

• 10 слайд

  Задачи
  составителей- оформителей:
  Оформить презентацию о связи между растениями, обитающими в различных сообществах ( лес, луг, поле) по результатам групп фотографов и исследователей.
  

• 11 слайд

  Изучив необходимую литературу, познакомившись с обитателями леса, луга, поля, проследив связь между растениями и животными различных сообществ, мы составили цепи питания .
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Вывод:
  Связи между неживой и живой природой состоят в том, что воздух, вода, тепло, свет, минеральные соли являются условиями, необходимыми для жизни живых организмов, изменение в действиях этих факторов определенным образом влияет на организмы. Связь эта выражается и в приспособленности живых существ к среде обитания. Животные не могут жить без растений. Но и растения в своей жизни тесно связаны с животными. Животные и растения взаимно приспособлены друг к другу, и без растений жизнь животных невозможна.
  
  

• 14 слайд

  Результат проектной деятельности:
  Мы подготовили презентацию « Кто что ест», которую можно применить на уроках окружающего мира, раздел « Природные сообщества»
  

• 15 слайд

  Благодарим
  за внимание!
  

• 16 слайд

  
  Список использованных информационных ресурсов:
  Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования / МО и науки РФ – М. : Просвещение, 2010 (Стандарты второго поколения).
  Проектные задачи в на
  чальной школе: пособие для учителя/[А.Б. Воронцов, В.М. Заславский, С.В. Егоркина и др.]; под ред. А.Б. Воронцова.- 2 изд. – М.: Просвещение 2010.
  Поливанова К.Н. Проектная деятельность школьников: пособие для учителя/ К. Н. Поливанова. – М.: Просвещение, 2008.
  4. Интернет-ресурсы.