Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Учебный проект "Дороги" (к УМК под редакцией Сухих) по литературе

Учебный проект "Дороги" (к УМК под редакцией Сухих) по литературе


  • Русский язык и литература

Название документа Дороги....ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Проект «Дороги» 5 класс
Рудой Алина Авнигина Алина Следникова Валерия
Николенко Никита Заикина Карина Тропин Александр
Земцов Сергей Белов Александр Черепанов Даниил
Башарин Вячеслав Белых Дмитрий Тюкавин Андрей
Вешняков Даниил Богатко Даниил Дарчева Дарья
Тюкавина Нина Пилипенко Карина Косолапова Валерия
Корюкаева Елизавета Пьянков Матвей Банарь Константин Субботин Никита
Рычков Олег Пятлин Олег Ирдименев Никита
Нелаева Мария Галимуллин Артем Павлов Владимир
Безухова Валерия Горбунов Матвей
1 из 11

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Проект «Дороги» 5 класс
Описание слайда:

Проект «Дороги» 5 класс

№ слайда 2 Рудой Алина Авнигина Алина Следникова Валерия
Описание слайда:

Рудой Алина Авнигина Алина Следникова Валерия

№ слайда 3 Николенко Никита Заикина Карина Тропин Александр
Описание слайда:

Николенко Никита Заикина Карина Тропин Александр

№ слайда 4 Земцов Сергей Белов Александр Черепанов Даниил
Описание слайда:

Земцов Сергей Белов Александр Черепанов Даниил

№ слайда 5 Башарин Вячеслав Белых Дмитрий Тюкавин Андрей
Описание слайда:

Башарин Вячеслав Белых Дмитрий Тюкавин Андрей

№ слайда 6 Вешняков Даниил Богатко Даниил Дарчева Дарья
Описание слайда:

Вешняков Даниил Богатко Даниил Дарчева Дарья

№ слайда 7 Тюкавина Нина Пилипенко Карина Косолапова Валерия
Описание слайда:

Тюкавина Нина Пилипенко Карина Косолапова Валерия

№ слайда 8 Корюкаева Елизавета Пьянков Матвей Банарь Константин Субботин Никита
Описание слайда:

Корюкаева Елизавета Пьянков Матвей Банарь Константин Субботин Никита

№ слайда 9 Рычков Олег Пятлин Олег Ирдименев Никита
Описание слайда:

Рычков Олег Пятлин Олег Ирдименев Никита

№ слайда 10 Нелаева Мария Галимуллин Артем Павлов Владимир
Описание слайда:

Нелаева Мария Галимуллин Артем Павлов Владимир

№ слайда 11 Безухова Валерия Горбунов Матвей
Описание слайда:

Безухова Валерия Горбунов Матвей

Название документа проект Дороги.doc

Поделитесь материалом с коллегами:


Проект «Дороги, которые мы выбираем»

Учитель: Гребенцова Екатерина Геннадьевна, высшая квалификационная категория

Проект разрабатывается и осуществляется учащимися 5 класса


Цель: привлечь внимание ребят к проблемам выбора жизненного пути.

Задачи:

- воспитывать чувство ответственности за свой выбор;

- формировать устойчивый интерес к своему будущему;

- формировать гражданскую позицию учащихся, правильные морально-нравственные ценности;

- формировать навыки сотрудничества и взаимопонимания;

- развивать творческие способности учащихся;


Форма проведения: разработка проекта


Планируемые результаты.

Учащиеся развивают монологическую речь, учатся слушать друг друга, работая в группах и коллективно, принимать мнение собеседника, задавать вопросы и аргументировано отвечать на них; задумываются о своём будущем, о своём дальнейшем пути; развивают навыки работы с компьютером, учатся отбирать материал в сети Интернет; учатся устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы.

Этапы проекта


  1. Погружение в проект.

  2. Организация деятельности.

  3. Осуществление деятельности.

  4. Презентация результатов деятельности.

Погружение в проект.


Этот этап самый короткий, но очень важный для получения ожидаемых результатов. На этом этапе учитель пробуждает интерес у учащихся к теме проекта, очерчивает проблемное поле, расставляя акценты значимости, формулирует проблему проекта, определяют цель и задачи проекта.


Необходимо начинать работу над проектом после изучения темы: «Дороги, ведущие к счастью» по программе Сухих «Литература. 5-9 класс». На основе прочитанных на уроках литературы произведений делаем с учащимися вывод, что у каждого литературного героя своя дорога к счастью, к любви, к благополучию. На этих дорогах герои постоянно преодолевали препятствия и достигли успеха. Каждый хочет прийти к счастью, у каждого своя дорога. А какой она будет у нас?


Организация деятельности.


На этом этапе организуется деятельность детей и планирование работы по решению задачи проекта. Например, для поиска изображения дороги, которую они себе представили, ученикам необходимо познакомиться с вариантами изображения в сети Интернет или попытаться составить словесное описание, по которому изображение найти легче. Это работа индивидуальная.



Осуществление деятельности.


На этом этапе ученик делает все сам, учитель занимает позицию «наблюдателя». Степень самостоятельности зависит от того, как подготовлен учащийся. Учитель постоянно «держит руку на пульсе», нормально ли идет ход деятельности, каков уровень самостоятельности. Например, информация собрана, а выбор нужного, главного не совсем получается - тогда учитель приходит на помощь. Дети делают работу настолько самостоятельно, насколько они это умеют.

Дети приносят свои варианты в класс, советуются с учителем. Затем происходит работа в группах, где ребята показывают друг другу свои находки, обсуждают, задают вопросы друг другу. После такой работы учащиеся либо окончательно утверждаются в правильности выбранного «пути», либо подправляют или кардинально меняют первоначальные варианты.


Презентация результатов деятельности


Ощущение законченности появляется на презентации. Когда подходит время подводить итоги проделанной работы. Результатом работы над проектом является найденный способ решения проблемы. То, что в ходе подготовки к презентации дети готовят, - продукт проектной деятельности . В нашем случае продуктом работы стал слайд-фильм, где представлены все выбранные учащимися класса дороги (фильм прилагается).

Для успешной работы на этапе презентации нужно учить ребёнка сжато излагать свои мысли, логически связанно выстраивать сообщение, доказывать свою позицию, если потребуется. Возрастает на этом этапе роль учителя. Он обобщает, резюмирует, дает оценку.

Разрабатывая данный проект, мы пришли к выводу, что он обязательно должен стать долгосрочным. Поэтому решили продолжить работу над ним до 9 класса. Ведь на наших дорогах должны быть дорожные знаки, нам обязательно кто-то должен встретиться, с кем-то мы, вероятно, захотим идти вместе… Идей много, так что проекту быть!!!





Конспект занятия №1.

Дороги к счастью.


1.Организационный момент

2.Звучит музыка из кинофильма «17 мгновений весны». На экране демонстрируются иллюстрации, сделанные детьми к прочитанным на уроках литературы сказкам.

3.Учитель: Скажите, ребята, о чем хочется поговорить? О сказках, о сказочных героях… А почему музыка такая грустная? Много препятствий встретили герои, многое им пришлось преодолеть… Скажите, а что объединяет всех героев прочитанных сказок: Герду, Кая, Алису, Принцев, Суок, Тутти и других? Правильно, каждый из них прошёл свой, почти всегда очень трудный путь к счастью. Какие же препятствия встречали они на своём пути, как их преодолевали?

4. Дети рассказывают о героях и их дорогах к счастью.

5.Учитель: А как вы думаете, путь человека к счастью всегда труден и опасен? (обсуждаем) Действительно, у каждого человека СВОЯ дорога к счастью, и я предлагаю вам представить свою дорогу, которая приведёт вас к счастливой жизни. Ведь и счастье каждый понимает по-своему… Напишите, пожалуйста эссе на тему: «Моя дорога».

См. Приложение 1


6.Учитель: Вот вы и представили ваш путь. Теперь давайте разделимся на группы:

  • Лесные тропинки

  • Шоссе

  • Городские улицы и магистрали

  • Горные тропы

  • Дороги типа полосы препятствий

  • Зимние дороги

  • Аллеи в парках

  • Другие варианты

Дети рассаживаются по группам.

Задание к следующему занятию: Поработайте, пожалуйста, с сетью Интернет и найдите подходящие к вашей письменной работе иллюстрации, поделитесь ими в своих группах и выберите самую подходящую для вас картинку (из них мы составим общую презентацию ваших дорог) и приготовьтесь её представить.

См. Приложение 2 (презентация)


Приложение 1.

Фрагменты работ обучающихся.


Рудой Алина: «Моя дорога – это длинное и ровное шоссе. Мимо пробегают дома, города, дорожные знаки, люди, машины, деревья, цветы. Но встречаются и работники ГИБДД…»


Авнигина Алина: «…целая полоса препятствий, через которые нужно перебегать, перепрыгивать, перелезать, обходить. Счастье так просто не дастся в руки…»


Черепанов Даниил: «…и я найду своё счастье только в городе. Это будет улица маленького городка, извилистая, с большим количеством людей, машин…»


Пятлин Олег: «Я свою дорогу вижу только в бассейне. Я давно занимаюсь плаванием, поэтому моя дорога к счастью – это дорожка в бассейне».


Субботин Никита: «…представляю заснеженную лесную дорогу, как в стихах А.С.Пушкина. Тишина, красота, лишь изредка возникают препятствия в виде упавшего дерева или внезапно выросшего сугроба…»

6



Автор
Дата добавления 29.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров205
Номер материала ДВ-106654
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх