Учебный проект "Экономия и бережливость - забота каждого"

Предпросмотр материала:

ГУО «Матюшевская детский сад – средняя школа Полоцкого района»

Учебный проект

«Экономия и бережливость – забота каждого»

6 класс

Самусёнок Н.П., учитель математики

Полоцкий район, 2011

ОГЛАВЛЕНИЕ

1.	Введение …………………………………………………..	3
2.	Информационно-педагогическая карта УЧЕБНОГО ПРОЕКТА «Экономия и бережливость – забота каждого» …………………………………………………..	4 - 7
3.	Заключение…………………………………………………	8
4.	Литература ……………………………………………….	9
5.	Приложение	10 - 27

Введение

Энергосбережение – это совокупность трех основных видов мероприятий:

1) мониторинг потребления энергоресурсов,

2) регулирование расхода теплоносителя, электроэнергии и воды,

3) повышение мотивации участников.

Рынок давно переполнен огромным числом утеплителей, систем вентиляции и регулирования. Однако до сих пор отсутствует государственная система, которая, не дожидаясь роста тарифов, способствовала бы сокращению потребления энергоресурсов. Все потому, что не задействован самый главный элемент системы энергосбережения – мотивация! Только использование всех 3-х элементов одновременно дает эффект. Не проблема утеплить здание, установить терморегуляторы и рекуператоры. Но имеет ли это смысл на большинстве объектов? Внедрение подобных мероприятий зачастую оказывается настолько трудоемким и дорогим, что срок окупаемости составляет больше, чем жизнь самого здания, где это оборудование установлено.

Во всех странах придумывают дотации, ужесточают нормы. Однако только материальная заинтересованность не приносит пользы. Проблема в том, что основные теплопотери находятся не на высокодоходных промышленных предприятиях, а в жилых зданиях и бюджетных учреждениях. Но, если заинтересованных нет снаружи, их необходимо искать внутри.

В настоящее время энергетические ресурсы играют определяющую рольне только в мировой экономике, но и в мировой политике. Каким будет XXI век для нашей страны, во многом зависит от ценностных основ поведения, которые закладываются в сознании детей уже с детства.

Ученик, привыкший экономить в школе, заботливо относящийся к народному добру, бережливый в быту, внесёт посильный вклад в в осуществление Директивы № 3 Президента Республики Беларусь А.Г. Лукашенко. Это сделает Беларусь сильной, процветающей и независимой.

Информационно-педагогическая карта УЧЕБНОГО ПРОЕКТА «Экономия и бережливость – забота каждого»

Название

«Экономия и бережливость – забота каждого»

Сроки реализации

С 01.09.2011 по 01.06.2015

Цель проекта

· Формирование у учащихся экологического и энергосберегающего мышления;

· воспитание у учащихся гражданской позиции и психологической настроенности на рациональное и экономное использование топливно-энергетических ресурсов

Задачи проекта

· Спланировать проект в деталях совместно с членами Штаба проекта.

· Провести мониторинг и анализ результатов проекта.

· ·Распространить информацию о результатах проекта.

· Формировать у учащихся систематические знания о роли энергии в жизни человека, рациональном использовании ее в быту, в своей школе, о классификации топливно-энергетических ресурсов.

· Расширять кругозор учащихся о способах получения, преобразования, передачи и использования энергии; об основных направлениях энергосбережения на Полоцком ТЭЦ, Полоцком «Водоканале», ОАО «Нафтан»; о перспективах развития энергетического комплекса Беларуси, Полоцкого района; об экологических проблемах энергетики.

· Научить ребят эффективно использовать энергоресурсы в школе и дома.

Актуальность проекта

Проект ориентирован на обучение учеников использованию экологических и энергосберегающих технологий, приемам рационального и экономного использования энергоресурсов в быту

Практическая и познавательная направленность проекта

· Выработка приемов экономного использования энергоресурсов в быту.

· Разработка системы мероприятий для учащихся по энергосбережению

Целевые группы проекта

1 ступень общего среднего образования (1-4 классы);

2 ступень общего среднего образования (5-8 классы).

3 ступень общего среднего образования (9-11 классы).

Партнёры

· Педагогический коллектив школы

· Библиотеки школы, д. Матюши, района и города

· ОАО «Полоцк-Стекловолокно»

· Полоцкая ТЭЦ

· «Полоцкий водоканал»

· МЧС г. Полоцка

· ОАО «Нафтан»

· ОАО «Полоцкэлектросети»

· «Энергонадзор» г. Полоцка

· Новополоцкая горрайинспекция природных ресурсов и охраны окружающей среды

Подготовительный этап

· Сформировать инициативный центр проекта.

· Изучить уровень представлений учащихся о проблемах, связанных с энергопотреблением.

· Распространить информацию о проекте среди всех школьников и педагогического коллектива.

· Определить и организовать виды деятельности, предлагаемые учащимся для самостоятельной работы и работы в группе, в классе.

Основной этап реализации проекта

1) Внедрение факультативного курса «Школьная программа использования ресурсов и энергии SPARE/ШПИРЭ» (5-11 кл.)

Цель: практическое повышение эффективности использования энергии в школе и дома, распространение идей и методов энергосбережения среди детей и взрослых.

2) Организация работы «Школы Берегоши» (1-4 классы),

3) Оформление экспозиции «Энергосбережение».

4) Подготовка агитбригады «Мы за энергосбережение»

5) Участие в конкурсах:

ü плакатов,

ü агитлистков,

ü рисунков,

ü поэтических произведений,

ü видеороликов,

ü презентаций.

ü энергомарафоне

6) Организация видеопросмотров: «Энергонадзор предупреждает…».

«Учёт воды в квартире», «Утепление окон», «Энергосбережение дома»

7) Организация системы внеклассных мероприятий по энергосбережению:

ü Месячник энергосбережения.

ü Праздники для самых маленьких «В гостях у Берегоши»

ü Работа по озеленению и благоустройству.

ü Работа по озеленению и благоустройству

8) Проведение акций:

ü «Пионеры – октябрятам»,

ü «Минус киловатт»,

ü «Кто меньше?!»,

ü «Самый экономный»,

ü «БРСМ – за энергосбережение!»

9) Организация экскурсий на Полоцкую ТЭЦ, МЧС г. Полоцка, ОАО «Полоцкэлектросети», ОАО «Нафтан», «Водоканал», организация встреч с их сотрудниками.

10) Выпуск календаря по бережливости и экономии (Приложение 1)

11) Написание исследовательской работы «Эффективное сбережение воды, тепла и электроэнергии»,

12) Организация совместной деятельности актива родительского комитета и школы:

ü семейные праздники,

ü экскурсии выходного дня,

ü семейные марафоны,

ü заседание попечительского совета.

13) Проведение классных часов:

ü «Потребление энергии дома и в школе»,

ü «Потребление воды дома и в школе».

ü «Потребление тепла дома и в школе»

14) Проведение информационной панорамы «Экономия и бережливость – главные факторы экономической безопасности государства»,

15) Разработка сценариев внеклассных мероприятий «Учусь энергосбережению сам – учу другого».

16) Проведение рейдов-проверок по экономии энергоресурсов, водопотреблению.

Характеристики основных видов ресурсов проектной деятельности

Интеллектуальные: учащиеся, педагогический персонал, техперсонал.,

Информационные:

1) Ш П И Р Э (Школьная программа использования
ресурсов и энергии), учебное пособие для средней школы

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ, 2004

2) ПАМЯТКА ДЛЯ БЕРЕЖЛИВЫХ (разработка УВИЦ РУП «Белинвестэнергосбережение»)

3) http://spare-belarus.by

4) Экогруппа: качество жизни или как спасти планету не напрягаясь

5) Возможности учебных занятий в формировании у учащихся навыков эффективного энергопользования

Материалы из опыта работы учителей Витебской области

Составитель: Ситникова Ида Александровна, методист учреждения образования «Витебский областной ИПК и ПРР и СО»

6) 6) Воспитание культуры учащихся в области энергосбережения (из опыта работы УО «Полоцкая государственная общеобразовательная средняя школа № 1 с экологическим уклоном»

Технологические: групповые формы работы, практические исследования, игровая, коллективно-творческая деятельность.

Материальные, технические: - .

Заключение.

В ходе реализации проекта будет привлечено внимание учащихся и их родителей к проблеме бережного и экономного отношения к природе, активизирована познавательная, исследовательская и практическая деятельность учащихся. Учащиеся научатся сами сохранять в школе, научат всех дома, а в будущем, надеемся, совершат прорыв в энергосбережении.

Библиографический список использованной литературы

1. Ш П И Р Э (Школьная программа использования ресурсов и энергии), учебное пособие для средней школы, САНКТ-ПЕТЕРБУРГ, 2004

2. ПАМЯТКА ДЛЯ БЕРЕЖЛИВЫХ (разработка УВИЦ РУП «Белинвестэнергосбережение»)

3. http://spare-belarus.by

4. Экогруппа: качество жизни или как спасти планету, не напрягаясь

5. Возможности учебных занятий в формировании у учащихся навыков эффективного энергопользования. Материалы из опыта работы учителей Витебской области

6. Воспитание культуры учащихся в области энергосбережения (из опыта работы УО «Полоцкая государственная общеобразовательная средняя школа № 1 с экологическим уклоном»)

Краткое описание материала

Энергосбережение – это совокупность трех основных видов мероприятий:

1) мониторинг потребления энергоресурсов,

2) регулирование расхода теплоносителя, электроэнергии и воды,

3) повышение мотивации участников.

Цель проекта:

Формирование у учащихся экологического и энергосберегающего мышления.
Воспитание у учащихся гражданской позиции и психологической настроенности на рациональное и экономное использование топливно-энергетических ресурсов.

Задачи проекта:

· Спланировать проект в деталях совместно с членами Штаба проекта.

· Провести мониторинг и анализ результатов проекта.

· ·Распространить информацию о результатах проекта.

·Формировать у учащихся систематические знания о роли энергии в жизни человека, рациональном использовании ее в быту, в своей школе, о классификации топливно-энергетических ресурсов.

·Расширять кругозор учащихся о способах получения, преобразования, передачи и использования энергии; об основных направлениях энергосбережения на Полоцком ТЭЦ, Полоцком «Водоканале», ОАО «Нафтан»; о перспективах развития энергетического комплекса Беларуси, Полоцкого района; об экологических проблемах энергетики.

Научить ребят эффективно использовать энергоресурсы в школе и дома.

Учебный проект "Экономия и бережливость - забота каждого"

Классному руководителю

Другие методич. материалы

DOCX

02.01.2015

785

Классному руководителю

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Энергосбережение – это совокупность трех основных видов мероприятий:

1) мониторинг потребления энергоресурсов,

2) регулирование расхода теплоносителя, электроэнергии и воды,

3) повышение мотивации участников.

Цель проекта:

Формирование у учащихся экологического и энергосберегающего мышления.
Воспитание у учащихся гражданской позиции и психологической настроенности на рациональное и экономное использование топливно-энергетических ресурсов.

Задачи проекта:

· Спланировать проект в деталях совместно с членами Штаба проекта.

· Провести мониторинг и анализ результатов проекта.

· ·Распространить информацию о результатах проекта.

·Формировать у учащихся систематические знания о роли энергии в жизни человека, рациональном использовании ее в быту, в своей школе, о классификации топливно-энергетических ресурсов.

·Расширять кругозор учащихся о способах получения, преобразования, передачи и использования энергии; об основных направлениях энергосбережения на Полоцком ТЭЦ, Полоцком «Водоканале», ОАО «Нафтан»; о перспективах развития энергетического комплекса Беларуси, Полоцкого района; об экологических проблемах энергетики.

Научить ребят эффективно использовать энергоресурсы в школе и дома.

Автор материала

Самусёнок Наталья Петровна

Учитель математики

На сайте: 10 лет и 9 месяцев
Всего просмотров: 10179
Подписчики: 0
Всего материалов: 8

10179
просмотров
8
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Самусёнок Наталья Петровна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.