Учебный проект по истории "Помнить. Чтобы жить..." (с презентацией)

• 1 слайд

  Есть такая профессия-Родину защищать!
  Выполнили: Студентки ГБОУ СПО «ЧИТ»
  Группы № 222:
  Микрюкова Дарья;
  Микрюкова Ирина;
  Кропачева Ольга;
  Неустроева Анастасия.
  Руководитель: Гараева О.А.
  

• 2 слайд

  Жил-был в городе Гремячинске мальчишка. Мальчишка как мальчишка. Учился в школе, бегал по улицам
  

• 3 слайд

  Занимался боксом. Получил профессию в Профессиональном училище №22
  

• 4 слайд

  И никогда не думал, что придется брать в руки оружие по-настоящему и стрелять как на войне, как прадеды, воевавшие в Великую Отечественную войну
  

• 5 слайд

  А звали его Алешей по фамилии Рыжиков. После службы в армии пошел служить в Березниковский ОМОН. И никто тогда не знал, что впереди - Чечня
  

• 6 слайд

  Четыре поколения семьи принимали участие в войне, военных операциях.
  На долю прадедов досталась Великая Отечественная война. 1418 дней и ночей.
  Сколько погибло людей! Сколько до сих пор числятся пропавшими без вести! А сколько вернулось ранеными!
  Скорбные списки…
  

• 7 слайд

  Один из прадедов, Владимир Логинов, попал в плен к немцам. Там немецкий хирург спас, сделал операцию. Владимир вернулся инвалидом: не было обоих ног и пальцев на левой руке. Умер в 1958 году.
  

• 8 слайд

  
  
  
  Второй прадедушка, Фомин Евсей Васильевич, с первых дней войны ушел на фронт. Пропал без вести осенью 1941 года в боях на реке Вязьме
  

• 9 слайд

  
  
  Еще один прадедушка, Иван Каляканов, закончил войну майором. Дослужился до полковника.
  Это фото было сделано в 1945 году в Восточной Пруссии
  Его сыновья тоже стали военными
  

• 10 слайд

  Сохранилось всего несколько фотографий. На этом снимке,сделанном в военные годы, товарищи прадедушки Ивана Каляканова еще совсем молодые
  

• 11 слайд

  
  
  
  
  
  Один из сыновей Ивана Каляканова Юрий Иванович закончил офицерское училище, служил в армии
  

• 12 слайд

  Второй сын Ивана Каляканова Владимир Иванович тоже был военным
  

• 13 слайд

  Шли годы. Подрастало новое поколение
  Юноши уходили служить в армию. Кто-то попадал в воинские части на территории Советского Союза, кто-то за его пределы.
  Папа Алеши служил в войсковой части, расположенной на территории Восточной Германии, в городе Дрездене механиком-водителем БТР-50п
  

• 14 слайд

  В удостоверении классного специалиста сухие строки:
  Приказ от 18.05.1968 г. присвоен III класс;
  Приказ от 30.05 1969 г присвоен II класс;
  Приказ от 5.11.1969 г. присвоен I класс
  А между ними события 1968 года в Чехословакии. Участие в военной операции. Ранение. Но об этом в то время было не принято говорить
  

• 15 слайд

  Отчим, Сагдиев Росиф Рамазанович, прошел Афганистан. Говорит об этом очень скупо. На его годы службы в армии выпала тоже нелегкая доля. Пришлось принимать участие в военных действиях. Афганская война…
  

• 16 слайд

  Великая Отечественная, Чехословакия, Афганистан, Чечня…
  Нелегкая доля выпала на эту семью. Четыре поколения связаны служением Родине.
  Трем поколениям пришлось принимать участие в военных действиях.
  Все они давали клятву верности Родине. Три поколения…
  

• 17 слайд

  Алеша погиб 29 марта 2000 года у Жани-Ведено в Чечне в составе омоновцев из Перми и Березников при выполнении боевой операции. Отряд попал в засаду.
  Тогда погибли в бою, а также захвачены в плен и казнены 36 пермских милиционеров…
  

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

  Кто знал, что через 55 лет после окончания Великой Отечественной войны будут идти военные действия на территории страны, которую отстояли от фашистов
  Разве знали те, кто защищал Родину в 1941-1945 годах, что их потомкам – молодым мальчишкам- придется испытать тяжесть войны в Афганистане и Чечне!
  Сколько боли!!! Сколько слез!!! Сколько искалеченных судеб!!!
  
  

• 21 слайд

  История только одной семьи…
  2015 год…
  74 года со дня гибели прадеда Фомина Евсея Васильевича…
  15 лет со дня гибели правнука Рыжикова Алексея Николаевича...
  Идут года. Жизнь продолжается. Но не забудут потомки людей, отдавших жизнь за счастье других.
  
  

• 22 слайд

  Спасибо вам за преданность стране
  За веру нерушимую в Россию,
  За то, что в мирный час и на войне Хранили доблесть, славу,
  честь и силу!
  
  

УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ «ПОМНИТЬ. ЧТОБЫ ЖИТЬ…»

Предлагаемый учебный проект был осуществлен обучающимися первого и второго курса филиала ГБПОУ «Чусовской индустриальный техникум» в городе Гремячинске к 70-летию победы советского народа в Великой Отечественной войне..

Тема учебного проекта: «Помнить. Чтобы жить…»

В этом году страна отмечала 70-летие Победы. Великая Отечественная война затронула практически каждую семью. В последнее время много разговоров о цене Победы. Уходят ветераны. Много забывается, искажается. Подрастающее поколение должно знать историю  не только страны, в которой оно живет, но и историю населенного пункта, семьи. Многие обучающиеся не знают своих прадедушек, прабабушек. А ведь именно они внесли значительный вклад в Победу. Эту проблему и попытались решить данным проектом. Ребята привлекли к работе над проектом не только родителей, но и других родственников. Узнали много нового об истории своих семей. Часть обучающихся занималась изучением истории семей участников Великой Отечественной войны, проживающих на территории города Гремячинска.

Основная цель проекта: научить обучающихся проектной деятельности (выделять проблему, цели, этапы планирования, выполнение конкретных шагов и операций по решению проблемы, рефлексии, подготовке и представлению полученного продукта), так как обучающиеся в большинстве имеют слабую мотивацию, низкий уровень знаний и неумение работать с источниками, организовывать свое учебное время. Поэтому я считаю, что в первую очередь развивать любознательность, заинтересованность, сделать изучаемый материал «живым», чтобы это был не безликий предмет, а вызывающий сопереживание. Необходимо развивать умение работать в группе.

Содержание этапа работы над проектом	Результат работы автора проекта на данном этапе
1. Проблематизация: выделение, формулировка и «присвоение» автором проблемы	Обучающиеся выделяют проблему: как связаны семьи обучающихся и Великая Отечественная война, какой вклад внесли в Победу. А есть ли в городе семьи, для который война не закончилась в 1945 году.
2. Целеполагание
а) формулирование цели проекта	Показать историю семьи в годы Великой Отечественной войны
б) создание образа ожидаемого результата – проектного продукта	«круглый стол», на который выносится проблема, «препарированная» на вопросы, в котором принимают участие обучающиеся группы
в) формулирование названия (темы) проекта	«Помнить. Чтобы жить…»
3. Планирование
а) постановка задач, исходящих из цели	Обучающиеся изучают семейные фотографии, занимаются поиском информации в архиве, расспрашивают родственников. Подготавливают тезисы выступлений
б) выбор способов работы (технологии)	Проблемно-исследовательский (обучающиеся проводят небольшие исследования, изучая найденный материал)
в) определение последовательности предстоящих шагов	Обучающиеся делятся на небольшие группы по 2-3 человека. По желанию работают самостоятельно (есть есть материалы семейного архива). Определяют направление деятельности (например, прадедушка – участник Великой Отечественной войны; жители Гремячинска – участники войны). Занимаются поиском информации в архиве, библиотеке, Интернете. После этого собранный материал обрабатывают, то есть выделяют только ту информацию, которая поможет раскрыть тему проекта. После этого готовят выступление на «круглом столе»
г) определение сроков работы	Совместно с преподавателем составляют план работы с определенными сроками (это связано с тем, что обучающиеся не умеют планировать свое время, оставляя все на последний день). В нашем случае самый оптимальный срок – 1,5-2 недели. Если брать больше временной период, то интерес к работе пропадает.

Выступление может в форме доклада, презентации.

Большинство участников подготовили презентации по направлениям: «Мой прадедушка – участник Великой Отечественной войны», «Ветераны Великой Отечественной – жители города Гремячинска».

Одна группа предложила свое видение данной проблемы. На примере семьи выпускника нашего учебного заведения, погибшего в 2000 году в Чечне в составе Березниковского ОМОНа, рассказали о четырех поколениях мужчин этой семьи, защищавших Родину не только в годы Великой Отечественной, но и позже. Для этой семьи война так и не закончилась. Свою презентацию они назвали «Есть такая профессия - Родину защищать».

УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ «ПОМНИТЬ. ЧТОБЫ ЖИТЬ…»

Предлагаемый учебный проект был осуществлен обучающимися первого и второго курса филиала ГБПОУ «Чусовской индустриальный техникум» в городе Гремячинске к 70-летию победы советского народа в Великой Отечественной войне..

Тема учебного проекта: «Помнить. Чтобы жить…»

В этом году страна отмечала 70-летие Победы. Великая Отечественная война затронула практически каждую семью. В последнее время много разговоров о цене Победы. Уходят ветераны. Много забывается, искажается. Подрастающее поколение должно знать историю  не только страны, в которой оно живет, но и историю населенного пункта, семьи. Многие обучающиеся не знают своих прадедушек, прабабушек. А ведь именно они внесли значительный вклад в Победу. Эту проблему и попытались решить данным проектом. Ребята привлекли к работе над проектом не только родителей, но и других родственников. Узнали много нового об истории своих семей. Часть обучающихся занималась изучением истории семей участников Великой Отечественной войны, проживающих на территории города Гремячинска.

Основная цель проекта: научить обучающихся проектной деятельности (выделять проблему, цели, этапы планирования, выполнение конкретных шагов и операций по решению проблемы, рефлексии, подготовке и представлению полученного продукта), так как обучающиеся в большинстве имеют слабую мотивацию, низкий уровень знаний и неумение работать с источниками, организовывать свое учебное время. Поэтому я считаю, что в первую очередь развивать любознательность, заинтересованность, сделать изучаемый материал «живым», чтобы это был не безликий предмет, а вызывающий сопереживание. Необходимо развивать умение работать в группе.

Содержание этапа работы над проектом	Результат работы автора проекта на данном этапе
1. Проблематизация: выделение, формулировка и «присвоение» автором проблемы	Обучающиеся выделяют проблему: как связаны семьи обучающихся и Великая Отечественная война, какой вклад внесли в Победу. А есть ли в городе семьи, для который война не закончилась в 1945 году.
2. Целеполагание
а) формулирование цели проекта	Показать историю семьи в годы Великой Отечественной войны
б) создание образа ожидаемого результата – проектного продукта	«круглый стол», на который выносится проблема, «препарированная» на вопросы, в котором принимают участие обучающиеся группы
в) формулирование названия (темы) проекта	«Помнить. Чтобы жить…»
3. Планирование
а) постановка задач, исходящих из цели	Обучающиеся изучают семейные фотографии, занимаются поиском информации в архиве, расспрашивают родственников. Подготавливают тезисы выступлений
б) выбор способов работы (технологии)	Проблемно-исследовательский (обучающиеся проводят небольшие исследования, изучая найденный материал)
в) определение последовательности предстоящих шагов	Обучающиеся делятся на небольшие группы по 2-3 человека. По желанию работают самостоятельно (есть есть материалы семейного архива). Определяют направление деятельности (например, прадедушка – участник Великой Отечественной войны; жители Гремячинска – участники войны). Занимаются поиском информации в архиве, библиотеке, Интернете. После этого собранный материал обрабатывают, то есть выделяют только ту информацию, которая поможет раскрыть тему проекта. После этого готовят выступление на «круглом столе»
г) определение сроков работы	Совместно с преподавателем составляют план работы с определенными сроками (это связано с тем, что обучающиеся не умеют планировать свое время, оставляя все на последний день). В нашем случае самый оптимальный срок – 1,5-2 недели. Если брать больше временной период, то интерес к работе пропадает.

Выступление может в форме доклада, презентации.

Большинство участников подготовили презентации по направлениям: «Мой прадедушка – участник Великой Отечественной войны», «Ветераны Великой Отечественной – жители города Гремячинска».

Одна группа предложила свое видение данной проблемы. На примере семьи выпускника нашего учебного заведения, погибшего в 2000 году в Чечне в составе Березниковского ОМОНа, рассказали о четырех поколениях мужчин этой семьи, защищавших Родину не только в годы Великой Отечественной, но и позже. Для этой семьи война так и не закончилась. Свою презентацию они назвали «Есть такая профессия - Родину защищать».