Учебный проект по литературе «Лермонтов-художник» (8 -9 кл.)

Предпросмотр материала:

Выберите файл для просмотра:

Всего файлов: 2

1/33

Учебный проект по литературе «Лермонтов-художник» (8 -9 кл.)

Учебный проект по литературе «Лермонтов-художник»

Ежегодно на уроках литературы изучается творчество М. Ю. Лермонтова. Анализируя художественные произведения, мы обращаемся к иллюстрациям как известных художников, так и выполненных самим Лермонтовым. Познакомившись с живописными работами поэта, ученики заинтересовались Лермонтовым - живописцем. Поэтому возникла идея создания учебного проекта «Лермонтов-художник».

Данный учебный проект включает изучение творчества Лермонтова как художника слова и как мастера живописи в процессе изучения художественных произведений в рамках школьной программы.

Цель проекта - показать взаимосвязь искусства слова и искусства живописи.

Дидактические цели:

1) Умение поставить перед собой цель и определить стратегию деятельности.

2) Организованное планирование деятельности, постановка задач.

3) Поиск информации из различных источников (учебных печатных изданий, Интернет- ресурсов).

4) Обработка информации: выделение главного. Анализ, систематизация, составление алгоритмов решения поставленной задачи.

5) Составление учащимися презентаций.

Для работы над проектом были подключены учащиеся 8 и 9 классов. Продолжительность работы над проектом- 2 месяца.

Вопросы, направляющие работу проекта:

Основополагающий вопрос: Мог ли Лермонтов при других обстоятельствах стать известным художником? Может ли Лермонтов-художник быть интереснее Лермонтова- поэта?

Проблемные вопросы: Почему мы знаем Лермонтова как поэта больше, чем Лермонтова-художника?

Почему Лермонтов важен как художник?

Почему и в 21 веке мы читаем произведения Лермонтова?

Связано ли изобразительное искусство с поэтическим творчеством?

Гипотеза проекта: художественные и живописные образы должны быть идейно близки.

Учебные вопросы проекта: Что мы знаем о Лермонтове-художнике? Какие поэтические произведения нашли отражение в живописи? Какие живописные произведения вы знаете? Какой период жизни Лермонтова послужил развитию интереса к живописи? В каких видах творчества проявился талант Лермонтова?

В ходе работы над проектом школьники научились:

- проводить сравнительный анализ художественных произведений с произведениями искусства;

- видеть прекрасное в поэтических и зрительных образах;

- выделять главное из собранной информации и оформлять работу в виде презентации.

Этапы работы над проектом:

1. Введение учащихся в тему. Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся.

2. Ход работы над проектом:

- формулирование основополагающего вопроса;

- определение целей исследования;

- формирование групп по интересам (литературоведы и художники);

- обсуждение плана работы каждой группы;

- самостоятельная работа групп с различными источниками информации;

- выявление определенных заданий.

Литературоведы: анализ художественных произведений, написание сочинения на литературную тему, викторина по творчеству М. Ю. Лермонтова.

Художники: создание коллекции живописных работ М. Ю. Лермонтова.

- консультации учителя, подготовка к представлению ученических презентаций;

- объединение всех работ в один общий проект;

- проведение ученической конференции.

3. После завершения работы над проектом проводится:

- анкетирование «Что дала работа над проектом? (отметить нужное):

А) расширение кругозора;

Б) новые знания о М. Ю. Лермонтове;

В) навыки выступления перед публикой;

Г) навыки работы в коллективе;

Д) навыки оценивания своих возможностей;

Е) интерес к исследовательской деятельности».

- защита презентаций;

- оценивание результатов проекта школьниками и учителем.

Критерии оценивания итоговых работ в группах:

	Группа литературоведов	Группа художников
Содержание проекта: грамотность, логичность, доступность
Соотнесенность с основополагающим вопросом
Оригинальность, творческий подход
Умение отбирать главное
Оформление, графический дизайн
Общая оценка, примечания

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта.

Оборудование: компьютер, проекционная система, принтер, сканер, цифровая видеокамера.

Программное обеспечение: текстовые процессоры, программы обработки изображений.

Материалы на печатной основе: Лермонтовская энциклопедия. Гл. ред. В.А. Мануйлов. – М.: «Советская энциклопедия», 1981. – 784 стр. с илл. В надзаг.: Институт русской литературы АН СССР (Пушкинский дом). Научно-редакционный совет издательства; Лермонтов М.Ю. Избранные произведения/ Вступ. статья и коммент. А. Пескова/ Худож. Ф. Константинов. – М.: Худож. лит., 1985.-511 с., ил. (Школьная б-ка).

Интернет-ресурсы: Lermontov.niv.ru

Учебный проект по литературе «Лермонтов-художник» (8 -9 кл.)

Русский язык

Другие методич. материалы

RAR

07.01.2015

1666

Русский язык

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

RAR

Автор материала

Пленкина Галина Павловна

преподаватель

На сайте: 10 лет и 9 месяцев
Всего просмотров: 351095
Подписчики: 1
Всего материалов: 35

351095
просмотров
35
материалов
1
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Пленкина Галина Павловна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.