Инфоурок / Русский язык / Презентации / Учебный проект по русскому языку «Язык мой – друг мой!» (Актуальные вопросы культуры речи) (7 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Учебный проект по русскому языку «Язык мой – друг мой!» (Актуальные вопросы культуры речи) (7 класс)

библиотека
материалов
«Язык мой – друг мой!» (Актуальные вопросы культуры речи) Говори так, чтобы т...
Автор проекта - Курченко Марина Васильевна, учитель русского языка, литератур...
В современном, динамично развивающемся обществе вопросы культуры речи приобр...
1.	Создать условия для овладения обучающимися нормами русского литературного...
Проект проходил в течение 2-х недель в рамках школьной Недели Словесности: 4...
Проект состоит из 4-х этапов: 1	этап – подготовка и планирование работы 2	эта...
Основополагающий вопрос Для чего людям необходимо «легко, понятно и красиво»...
Проблемные вопросы 1. Какие слова засоряют нашу речь, делают ее бедной, невыр...
Необходимые начальные знания, умения, навыки Коммуникативные умения: 1.	умени...
1.	Знакомство с целями и задачами проекта при помощи стартовой презентации. 2...
I этап – Подготовка и планирование работы На первом занятии обучающиеся позна...
II этап – Проведение проекта Составили и обсудили с обучающимися на консульта...
III этап – Анализ и оформление полученных материалов На данном этапе проанали...
IV этап – Представление проекта Подготовили с обучающимися сценарий итогового...
После завершения проекта учащиеся могут: • использовать орфоэпические, лекси...
Теоретический материал. Слово Его значение Слова – «паразиты» лингвистическое...
Слово Его значение Жаргон (фр.jargon) —социолект; отличается от общеразговор...
Резюме 1 группы. Слова, которые засоряют нашу речь, делают ее бедной, невыраз...
Самые распространенные слова-паразиты в речи подростков (7-9 классы). Метод н...
Причины асоциального речевого поведения. •	Бедность словарного запаса •	Свое...
Несколько рекомендаций по борьбе со словами-паразитами, или как сделать свою...
Результаты анкетирования В классе мы проводили анонимный опрос, который помог...
1. Знаете ли вы, что такое сленг? (да – 83%, нет – 17%) 2. Известно ли вам об...
Нередко человек наделен способностью глубоко мыслить и даже выражать свои мыс...
Спасибо за внимание!!!
25 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Язык мой – друг мой!» (Актуальные вопросы культуры речи) Говори так, чтобы т
Описание слайда:

«Язык мой – друг мой!» (Актуальные вопросы культуры речи) Говори так, чтобы тебя нельзя было не понять. Квинтилиан, римский ритор Учебный проект по русскому языку

№ слайда 2 Автор проекта - Курченко Марина Васильевна, учитель русского языка, литератур
Описание слайда:

Автор проекта - Курченко Марина Васильевна, учитель русского языка, литературы и риторики МБОУ СОШ №21 г.Мурманска Предмет, класс - русский язык, риторика 7 класс (учащиеся 13-14 лет)

№ слайда 3 В современном, динамично развивающемся обществе вопросы культуры речи приобр
Описание слайда:

В современном, динамично развивающемся обществе вопросы культуры речи приобретают особую актуальность. Новый строй общественной жизни содействует развитию новых форм речевого общения. В современном мире широко обсуждаются вопросы культуры речи, подвергаются осуждению отклонения от норм литературного языка, неправильности устной и письменной речи, неряшливое отношение к родному языку. Часто в речи школьников можно услышать жаргонизмы, вульгарные выражения, слова - паразиты, сленговые выражения, бранные слова. Сегодня обучение русскому языку происходит в сложных условиях: снижается общая культура населения, расшатываются нормы литературного языка, - поэтому в федеральном компоненте государственного образовательного стандарта по русскому языку усилен аспект культуры речи и усилено внимание к воспитательному потенциалу предмета «русский язык». В результате участия в проекте обучающиеся научатся правильно и уместно использовать языковые средства в разных условиях общения. По итогам проекта создана презентация «Язык мой – друг мой», сделаны памятки по проблемным вопросам (групповая работа, резюме каждой группы). Краткая аннотация проекта

№ слайда 4 1.	Создать условия для овладения обучающимися нормами русского литературного
Описание слайда:

1. Создать условия для овладения обучающимися нормами русского литературного языка; 2. Повысить уровень речевой культуры; 3. Учить самостоятельно искать информацию и перерабатывать ее, находить необходимую информацию в Интернете; 4. Развивать навыки публичных выступлений; 5. Воспитывать бережное отношение к родному языку; 6. Формировать умение оформлять полученную информацию на современном уровне, используя различные электронные программы. : Цели и задачи проекта.

№ слайда 5 Проект проходил в течение 2-х недель в рамках школьной Недели Словесности: 4
Описание слайда:

Проект проходил в течение 2-х недель в рамках школьной Недели Словесности: 4 урока, 4 консультации, 6 уроков для самостоятельной работы, итоговый урок-презентация. Вид проекта – краткосрочный, учительско-ученический. Сроки и этапы проведения

№ слайда 6 Проект состоит из 4-х этапов: 1	этап – подготовка и планирование работы 2	эта
Описание слайда:

Проект состоит из 4-х этапов: 1 этап – подготовка и планирование работы 2 этап – проведение проекта 3 этап - анализ и оформление полученных материалов (резюме групп) 4 этап – представление проекта (урок-презентация)

№ слайда 7 Основополагающий вопрос Для чего людям необходимо «легко, понятно и красиво»
Описание слайда:

Основополагающий вопрос Для чего людям необходимо «легко, понятно и красиво» говорить на своем языке?

№ слайда 8 Проблемные вопросы 1. Какие слова засоряют нашу речь, делают ее бедной, невыр
Описание слайда:

Проблемные вопросы 1. Какие слова засоряют нашу речь, делают ее бедной, невыразительной? (1 группа) 2. Как cохранить чистоту русской речи? (2 группа) 3. Каковы причины асоциального речевого поведения? (3 группа) Учебные вопросы 1. Что такое слова - паразиты, сквернословие, жаргонизмы, сленг, бранные слова? 2. Каковы их стилистические особенности? 3. Как лексика, ограниченная в употреблении, влияет на речь школьников?

№ слайда 9 Необходимые начальные знания, умения, навыки Коммуникативные умения: 1.	умени
Описание слайда:

Необходимые начальные знания, умения, навыки Коммуникативные умения: 1. умение четко и интересно, аргументировано излагать свои мысли; 2. умение слушать и оппонировать; 3. умение дискутировать 4. умение выступать публично Пользовательские навыки работы на ПК: 1. навыки работы в текстовом редакторе; 2. навыки работы в сети Интернет; 3. навыки работы с графическим редактором; 4. создание и редактирование слайдов презентации. 5. умение использовать различные средства наглядности при выступлении.

№ слайда 10 1.	Знакомство с целями и задачами проекта при помощи стартовой презентации. 2
Описание слайда:

1. Знакомство с целями и задачами проекта при помощи стартовой презентации. 2. Обсуждение тем исследования. 3. Формирование групп по желанию и интересам. 4. Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы. 5. Организация сотрудничества между учащимися и преподавателем в группе вк. 6. Подбор материала. 7. Проведение консультаций для рабочих групп, анкетирование класса. 8. Обсуждение с учениками критериев оценивания презентации, публикации. 9. Промежуточное оценивание участия в проекте. 10. Обобщение и оформление результатов исследований в виде презентаций, памяток. 11. Оценка проекта. 12. Анализ работы групп и каждого члена группы. 13. Представление и защита проекта. 14. Итоговая рефлексия по проекту. Учебные мероприятия

№ слайда 11 I этап – Подготовка и планирование работы На первом занятии обучающиеся позна
Описание слайда:

I этап – Подготовка и планирование работы На первом занятии обучающиеся познакомились со стартовой презентацией, затем ответили на вопросы анкеты для выявления интересов обучающихся. В соответствии с ответами ребят по выбору направления деятельности были сформированы 3 группы (по интересам), необходимые для реализации проекта. Ребята познакомились со списком рекомендуемых книг, электронных материалов, ссылками на Интернет-ресурсы, также были даны рекомендации по проведению проекта. Обсудили с обучающимися продукты деятельности групп (как будут представлены полученные результаты: материалы для проведения опроса (опросные листы, листы учёта ответов, карточки для опроса); публичное представление в форме презентации (готовит каждая группа); памятка « Как сохранить чистоту речи?»). Обучающиеся ознакомлены с критериями оценивания результатов деятельности по проекту. Выполнение проекта

№ слайда 12 II этап – Проведение проекта Составили и обсудили с обучающимися на консульта
Описание слайда:

II этап – Проведение проекта Составили и обсудили с обучающимися на консультациях план работы в каждой из созданных групп. Определили основные источники и способы поиска информации. Дана рекомендация своевременно фиксировать все используемые источники информации, для их оценки (лист учёта используемых ресурсов). Каждой группе дано задание и необходимые рекомендации для подготовки необходимых материалов для проведения опроса (опросные листы, листы учёта ответов, карточки для опроса). Ребятам даны рекомендации по работе в группе вк. Обучающиеся с интересом участвовали в обсуждениях, выполняли задания творческого характера. Организовали проведение опроса, провели наблюдение за речью сверстников в рамках самостоятельной работы. При проведении опроса обучающиеся использовали подготовленные ими материалы (опросные листы, листы учёта ответов, карточки для опроса).

№ слайда 13 III этап – Анализ и оформление полученных материалов На данном этапе проанали
Описание слайда:

III этап – Анализ и оформление полученных материалов На данном этапе проанализировали и систематизировали собранный ребятами материал (результаты опроса, подборки необходимого материала в Интернете. Ребята получили рекомендации по оформлению и отбору материала для презентаций и публикаций). Оформили результаты исследований, собранные материалы в соответствии с требованиями учителя. Подготовили публичное представление в форме презентации (каждая группа). Отчитались о проделанной работе на консультации. Обучающимся даны необходимые рекомендации по дальнейшей работе в проекте.

№ слайда 14 IV этап – Представление проекта Подготовили с обучающимися сценарий итогового
Описание слайда:

IV этап – Представление проекта Подготовили с обучающимися сценарий итогового занятия в форме урока-презентации. Провели урок-презентацию. Рефлексия участников проекта (анализ результатов, оценка качества работы участников проекта). Оценили работу обучающихся и подвели итоги работы в проекте.

№ слайда 15 После завершения проекта учащиеся могут: • использовать орфоэпические, лекси
Описание слайда:

После завершения проекта учащиеся могут: • использовать орфоэпические, лексические, орфографические нормы русского литературного языка в устной и письменной речи; • повысить уровень речевой культуры; • работать с информацией (поиск, обобщение, выделение главного, анализ), научатся самостоятельно искать информацию и перерабатывать ее, смогут находить необходимую информацию в СМИ и Интернете; • бережно относиться к родному языку; • проводить лингвистический опрос; • оформлять полученную информацию на современном уровне, используя различные электронные программы; • взаимодействовать в коллективе; • представлять информацию, высказывать свою точку зрения. Результаты проекта

№ слайда 16 Теоретический материал. Слово Его значение Слова – «паразиты» лингвистическое
Описание слайда:

Теоретический материал. Слово Его значение Слова – «паразиты» лингвистическое явление, выраженное в употреблении лишних и бессмысленных в данном контексте слов вроде «типа», «как бы», «это самое», «короче», «на самом деле», «собственно», «ну..», «так сказать», «вот», «как сказать», «в общем-то», «а именно», «на этом», «действительно» и других. Сквернословие непечатная брань, нецензурные выражения, ненормативная лексика— сегмент бранной лексики различных языков, включающий вульгарные, грубые и грубейшие (похабные, непристойные) бранные выражения, часто выражающие спонтанную речевую реакцию на неожиданную (обычно неприятную) ситуацию.

№ слайда 17 Слово Его значение Жаргон (фр.jargon) —социолект; отличается от общеразговор
Описание слайда:

Слово Его значение Жаргон (фр.jargon) —социолект; отличается от общеразговорного языка специфической лексикой и фразеологией, экспрессивностью оборотов и особым использованием словообразовательных средств, но не обладающий собственной фонетической и грамматической системой. Жаргонные слова или выражения называют «жаргонизмами». Сленг (англ.slang) — набор особых слов или новых значений уже существующих слов, употребляемых в различных группах людей (профессиональных, общественных, возрастных и т.д.). Например, молодежный сленг Бранные слова слова и выражения, употребление которых не допускается общественной моралью, предназначенные преимущественно для оскорбления адресата или отрицательных оценок людей и явлений, наиболее грубая разновидность ненормативной лексики.

№ слайда 18 Резюме 1 группы. Слова, которые засоряют нашу речь, делают ее бедной, невыраз
Описание слайда:

Резюме 1 группы. Слова, которые засоряют нашу речь, делают ее бедной, невыразительной: 1. Слова-паразиты 2. Канцеляризмы 3. Жаргонизмы 4. Нецензурная (ненормативная) лексика 5. Грубые просторечные слова 6. Сокращения и слова с опустошенным значением.

№ слайда 19 Самые распространенные слова-паразиты в речи подростков (7-9 классы). Метод н
Описание слайда:

Самые распространенные слова-паразиты в речи подростков (7-9 классы). Метод наблюдения. . Короче Недостаток аргументов, резкость речи, желание быстрее закончить речь Как бы Неуверенность в том, что говорит; приблизительность Типа Желание выделиться, привлечь внимание          Заменитель паузы Это Пауза во время говорения или употребления каких-то слов Факт Уверенность в своих словах Как его, ну как его, как это Вместо каких-то слов; попытка что-то вспомнить Понимаешь, понимаешь ли Обращение к собеседнику при  желании  подтвердить свои слова Вообще, ваще! Лёгкое возмущение Итог речи

№ слайда 20 Причины асоциального речевого поведения. •	Бедность словарного запаса •	Свое
Описание слайда:

Причины асоциального речевого поведения. • Бедность словарного запаса • Своего рода «мода» • Иногда «слова-паразиты» используются для того, чтобы «выиграть время» • Тактическая роль в речи • В некоторых случаях слова-«паразиты» говорят о психологических особенностях человека Слова-паразиты дифференцированы по эмоциям, которые человек испытывает в момент их произнесения. Иногда лучше промолчать, чем сказать то, что засоряет нашу речь, ведь то, что мы говорим, нас характеризует. Резюме 2 группы.

№ слайда 21 Несколько рекомендаций по борьбе со словами-паразитами, или как сделать свою
Описание слайда:

Несколько рекомендаций по борьбе со словами-паразитами, или как сделать свою речь чище.   Памятка.   -Начните возвращать словам их смысл. -Попробуйте заменить слова каким-нибудь звуком, как это делают с нецензурными словами на ТВ. -Наказывайте себя штрафом. -Доведите ситуацию до абсурда – устройте себе «День Паразита». -Читайте больше – это обогатит ваш словарный запас. -Чаще обращайтесь к словарям. -Создайте аудиоархив, анализируйте свою речь и речь других. -Больше общайтесь с начитанными людьми. -Посещайте выставки, экскурсии, театр. Резюме 3 группы.

№ слайда 22 Результаты анкетирования В классе мы проводили анонимный опрос, который помог
Описание слайда:

Результаты анкетирования В классе мы проводили анонимный опрос, который помог нам выяснить, как много, насколько часто и какого качества ученики используют сленговые выражения.

№ слайда 23 1. Знаете ли вы, что такое сленг? (да – 83%, нет – 17%) 2. Известно ли вам об
Описание слайда:

1. Знаете ли вы, что такое сленг? (да – 83%, нет – 17%) 2. Известно ли вам об истории возникновения и существования сленга? (да – 22%, нет – 78%) 3. Как вы считаете, актуален ли сленг в наше время? (да – 71%, нет – 29%) 4. Часто ли вы используете сленг в своей речи? (да – 58%, нет – 30%, 12% - изредка) 5. Можно ли пользоваться сленгом всегда и везде или только при определённых условиях? (всегда – 0%, при определенных условия – 71%, никогда – 29%) 6. Напишите наиболее употребляемые слова и их значения (5-6 слов) очуметь, клевый, залипать, ботва, медляк, чумовой, офигеть, понты, попса, тачка, глюки.  7. Как часто вы используете нецензурную лексику?? (часто – 0%, редко – 29%, никогда – 71%) 8. Ваше любимое сленговое слово? (очуметь, клевый). 9.Считаете ли вы использование сленга некультурным? (да – 35%, нет – 65%)

№ слайда 24 Нередко человек наделен способностью глубоко мыслить и даже выражать свои мыс
Описание слайда:

Нередко человек наделен способностью глубоко мыслить и даже выражать свои мысли на бумаге, но вот устная речь его оставляет желать лучшего. Говорить красиво – большое искусство, которым может и должен овладеть каждый человек, чья повседневная деятельность связана с общением. А для некоторых профессий грамотная и выразительная речь – профессионально важное качество. Это, прежде всего, относится к учителям школ и преподавателям вузов, деятелям культуры, руководителям разного уровня. Красивая и правильно построенная речь в сочетании с поставленным голосом может не только произвести неизгладимое впечатление на аудиторию, но и позволит эффективно добиться поставленных целей, а также справиться со сложной ситуацией общения. Образная речь очень часто производит на слушателей магическое действие, она способна привлечь всеобщее внимание и побудить к действию. Очень важно уметь выражать свои мысли простыми и понятными слушателю словами. Недопустимо засорят речь неуместными иностранными заимствованиями, жаргонизмами и словами-паразитами. Чтобы ваши слова достигли слушателя, вам недостаточно хорошо разбираться в существе излагаемого вопроса, необходимо облечь свои мысли в форму, доступную аудитории, уровень образования и социальный статус которой могут отличаться от вашего. Согласованность содержания и формы позволяет сделать речь понятной слушателю. Не только слова придают речи красоту и законченность. Сделать речь убедительной поможет овладение искусством делать паузы. Это выразительное средство позволяет подчеркнуть важные места в речи, выделить их. Кроме того, за время молчания вы можете собраться с мыслями. Главное, чтобы пауза не затягивалась и не превратилась в тягостное молчание. Для развития речи необходимо стараться использовать любые ситуации общения. Не следует забывать и о пополнении словарного запаса, об освоении новых оборотов речи. Хорошо поставленная речь обычно легка и непринужденна, полна ярких образов и сравнений. Очень многие приемы употребления слов и выражений можно позаимствовать у популярных телеведущих, общественных деятелей, знаменитых ораторов прошлого. Уверенность в себе придет по мере накопления опыта и тренированности. Говорить на правильном русском языке - это значит ощущать себя частью единого целого, мыслить образами, понятными данному этносу, выражать его этические ценности.     Итог исследования.

№ слайда 25 Спасибо за внимание!!!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!!!



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-071160

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"