Учебный проект "Сталинград. Здесь рождалась победа."

 

РАССМОТРЕНО Цикловой методической комиссией № 1 (протокол от 07.05.2018   № 8)	Составлено в соответствии  с ФГОС СПО по специальности 31.02.03  Лабораторная диагностика 34.02.01 Сестринское дело
Составитель (автор):  Федотова Т.Н., преподаватель  высшей                              квалификационной категории  ГБПОУ ДЗМ «МК № 1» (СП № 3) Рецензент:  Федосеева О.В., методист ГБПОУ ДЗМ «МК № 1

                                                                                                                       стр.

I	Пояснительная записка (аннотация проекта)		4
II	Резюме проекта		5
III	Организация работы над проектом		8
IV	Инструкции для студентов		9
V	Работы студентов (темы)		14
	1	Обстановка накануне битвы	15
	2	I этап - оборона	16
	3	Герои обороны Сталинграда	18
	4	Медицинские сестры	21
	5	II этап - контрнаступление	23
	6	Историческое значение	24
	7	Анализ документов	25
	8	Стихи о Сталинграде	27
	9	Видео и аудио сопровождение (подборка)	34
V	Урок памяти, посвященный 75-летию разгрома немецко-фашистских войск под Сталинградом   (фотоотчет  о реализации проекта )		35
VI	Приложение. Сценарий.		36

 

 Планирование проектной деятельности студентов и преподавателя.

 1. Наличие значимой в исследовательском плане проблемы (задачи), требующей интегрированного знания.

         Тема проекта актуальна, так как от того, как студенты будут уметь анализировать прошлое нашей страны, зависит их умение оценивать события современности. Особую важность проблема памяти Великой отечественной войны приобретает в условиях развернувшейся с помощью СМИ наступательной вестернизации образа жизни и стиля мышления наших молодых людей, размывания ценностей и нравственных основ. В этой связи особое значение приобретает формирование чувства гражданственности и патриотизма  у  подростков.

    События последнего времени подтвердили, что экономическая дезинтеграция, социальная дифференциация общества, девальвация духовных ценностей оказали негативное влияние на общественное сознание большинства социальных и возрастных групп населения нашей страны, резко снизили воспитательное воздействие российской культуры, искусства и образования как важнейших факторов формирования нравственности и патриотизма. Стала всё более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционно российской нравственной и патриотической опоры.

2. Практическая, теоретическая значимость предполагаемых результатов.

Данный проект является частью темы «Второй и третий периоды  Второй мировой войны»  из раздела  13 РУП «Вторая мировая война. Великая Отечественная война».

Работа в группах создает ситуацию поиска решения проблемы. Практическая работа с различными источниками позволяет учащимся более глубоко усвоить исторический материал. Проблемный вопрос и задания развивают интерес к предмету. В ходе работы над проектом учащиеся  имитируют  деятельность различных специалистов в области истории, литературы, искусства. Их задача – сформулировать  основные версии победы в Сталинградской битве и выявить среди них наиболее веские.  Попытка разобраться в причинах победы  в Сталинградской битвы позволит понять мотивы, побуждающие людей бороться до конца, отстаивая свое Отечество, влиять на события нашей истории.

4. Самостоятельная (групповая) деятельность учащихся.

    Проект предполагает самостоятельный поиск источников по данной проблеме, отбор различных версий. Совместное обсуждение проблемных вопросов позволит наиболее объективно и аргументировано представить свою позицию.

5. Стадии осуществления проекта.

1.Обоснование актуальности проблемы.

2. Выделение ключевых вопросов в рамках проблемы.

3. Поиск и отбор необходимой информации.

4. Анализ информации, отбор фактов и построение аргументации в зависимости

    от заданной позиции.                            

5. Формулирование ответов на ключевые вопросы.

6. Выводы.

7.Представление (презентация) результатов проекта.

Название проекта: «Сталинград. Здесь рождалась победа»

Характеристика проекта:

По профилю знаний: история.

Межпредметные связи: литература,  обществознание, информатика.

По числу участников: групповой (1 группа – «Историки»,  2 группа - «Искусствоведы»,     3 группа – «Аналитики»,  4 - группа – «Психологи», 5-я группа - «Консультанты»)

По продолжительности: долгосрочный (учебный семестр).

По характеру результата:  информационно-исследовательский  è направлен на сбор данных  об историческом событии -  битве за Сталинград - с целью анализа, обобщения и представления информации для широкой аудитории.

Мотивация: в ходе работы над проектом студенты должны ответить на проблемный вопрос темы и выдвинуть собственную версию о причинах, характере, значении битвы за Сталинград.  

Цель проекта: через проведение Урока памяти, посвященного юбилейной дате – 75-летию Сталинградской битвы,  способствовать формированию у обучающихся российской гражданской идентичности, патриотизма,  уважения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости  за прошлое и настоящее многонационального народа России.

Задачи:

дидактические:

Ø развивать исследовательские умения при работе с дополнительными источниками, актуализировать ранее изученное; критическое мышление;

Ø формировать компетенции в сфере самостоятельной исследовательской деятельности;

Ø устанавливать причинно-следственные связи, выделять главное и систематизировать материал;

Ø доказывать свою точку зрения и выслушивать альтернативную; решать проблему, работать в команде;

методические:

Ø исследовать вероятные версии причин победы советского народа во время  Сталинградской битвы;

Ø выбрать наиболее значимые для понимания и оценки событий тех  дней;

Ø способствовать развитию творческого и аналитического мышления учащихся;

воспитательные

Ø задуматься над нравственными проблемами:

           -  долга

            -  гражданственности

            -  патриотизма

Работа над проектом и его последующая защита способствуют формированию таких общих компетенций,  как

Ø понимание сущности и социальной значимости своей будущей профессии медработника;

Ø организация собственной деятельности, выбор методов и способов выполнения поставленных задач, оценивать их эффективность и качество;

Ø поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения поставленных задач, профессионального и личностного развития;

Ø  использование информационно – коммуникативных технологий;

Ø работа в команде, эффективное общение с единомышленниками;

Ø ответственность за работу членов команды, за результат выполнения задания.

Участники проекта: студенты  групп Л-11-3,  Л-12-3

Руководитель: преподаватель истории высшей квалификационной

                           категории Федотова Татьяна Николаевна.

Основополагающий (проблемный)  вопрос: «Почему фашисты сумели пройти тысячи километров до Сталинграда, а несколько сот метров, отделяющих их от берегов Волги, пройти не смогли?»                                       (В. Гроссман)

Проблемные вопросы учебной темы:

1.     Какова была военно-стратегическая  обстановка  и соотношение сил накануне битвы?

2.     Что представлял собой психологический настрой сторон накануне битвы?

3.     Что остановило врага?

4.   Каково значение Сталинградской битвы?

5.     Почему так важно знать историю прошлого?

Форма представления проекта: учебная конференция-презентация;

Реализация проекта:

1.     Самостоятельная работа в группах.

2.     Систематизация полученных знаний. Подготовка к презентации по отчету о проделанной работе.

3.     Защита полученных результатов и выводов.

4.     Рефлексия.

Планируемый результат:

1. Студенты  подготовят ресурсный материал для защиты представленных версий.

2. Подберут материалы видеохроники,  исторические тексты и документы, публицистические и иные источники по данной проблеме,  стихи и музыку по теме «Сталинградская битва»,  разработают сценарий урока памяти.

3. Будет подготовлена мультимедийная презентация учебного проекта.

4.Студенты приобретут навыки самостоятельного поиска информации, познакомятся с  различными точками зрения по проблеме.

5. Использование конкретно-исторического подхода позволит участникам проекта отобрать те факты, которые служили бы доказательством их позиции (построить свою линию аргументации).

6. Студенты приобретут

умение

- отстаивать свою точку зрения

- уважительно относиться к позиции оппонента

 навыки

- работы в группе, публичного выступления, рефлексии

Материально-техническое и учебно-методическое оснащение:

§энциклопедии

¨библиотечный фонд

³Интернет-ресурсы.

	ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ	ГРУППЫ	Фамилия	группа	Дата
1.	Обстановка накануне битвы	«ИСТОРИКИ»	Васильева Екатерина	Л-11	До 1  ноября 2 0 1 7
2.	I этап - оборона		Галина Ксения Жомина Дарья	Л-11 Л-12
3.	Герои обороны		Ильюшкина Валерия	Л-11
4.	Подвиги медицинских сестер под Сталинградом		Листратова Елизавета Кирпичникова Евгения	Л-11 Л-12
5.	II этап - контрнаступление		Махмудова Айнагуль	Л-11
6.	Историческое значение		Чемеденко Анатолий	Л-11
7.	Анализ документов		Машкова Юлия	Л-11
8.	Подбор литературного материала	«ИСКУССТВОВЕДЫ»	Мушегян Эврика Аталикова Милана	Л-11 Л-12	До 1  декабря 2 0 1 7
9.	Подбор музыкальных фрагментов		Погосян Мишель	Л-11
10.	Подбор видеофрагментов		Тонкошкур Анастасия	Л-11
11.	Составление сценария	"АНАЛИТИКИ"	Зайцева Екатерина Еременко Эдуард Мехтиева Мария Хаджимухтарова Румия	Л-11 Л-12	До 20 декабря 2 0 1 7
12.	Взаимодействие групп, организация репетиций	«ПСИХОЛОГИ»	Степанов Дмитрий Младенович Ана Домогарова Виктория	Л-12	20-28 дек
13.	Техническая поддержка	«КОНСУЛЬТАНТЫ»	Савицкий Валерий Федотова Т.Н.	Л-11	Постоянно

Примерная схема анализа документа

(инструкция для студента)

1. Общие сведения:

Ø название

Ø автор - физическое лицо или юридическое лицо

Ø где и когда опубликован

2. Вид документа.

3. Историческая обстановка.

4. Цели и задачи (явные, скрытые, главные, побочные).

5. Факты, полученные в результате изучения документа.

6. Основные понятия.

7. Затронутые проблемы.

8. Вопросы к документу.

9. Идеологическая позиция.

10. Степень достоверности.

11. Стилистические особенности.

12. Уровень эмоциональности.

13. Возможность сравнения с другими документами.

14. Историческое значение.

                                                 (мини-сообщение)

                           Примерная схема подготовки

                            (инструкция для студента)

Доклад – это небольшое сообщение по заданной теме. Главное в докладах, как и в сообщениях,— суметь передать свои знания, донести до слушателей определённую информацию так, чтобы они её усвоили. При  подготовке доклада используется несколько источников (книг, журналов …).

При подготовке сообщения можно воспользоваться одним.

1.       Продумайте тему, определите основную мысль будущего доклада. 

2.   Изучите литературу по этой теме, глубоко осмыслите её. (можно использовать книги, журналы, учебные пособия, публикации в Интернете).

3.   Подберите материал, обратив внимание на то, что будет интересно слушателям, сделайте выписки.

4.       Составьте план, и в соответствии с ним напишите  текст из подобранного материала. Запишите текст доклада полностью. 

6.       Выделите термины, незнакомые слова, уточните произношение трудных слов, расставьте ударения.

7.       Перескажите устно текст доклада дома. Говорите не очень быстро, делайте паузы, соблюдайте правильную интонацию. 

По объёму доклад предполагает выступление продолжительностью 3-5 минут. Это соответствует примерно 1-2  страницам печатного текста.

Текст  можно дополнить иллюстрациями.

Главное требование к оформлению доклада – аккуратность. Текст может быть набран на компьютере и распечатан или написан вручную. Не должно быть орфографических ошибок.

Первой страницей доклада является титульный лист с указанием учебного предмета, темы и данных об авторе. В конце доклада желательно указать список использованных при подготовке доклада источников.

План доклада должен соответствовать основной схеме:

1.   Введение. Цель  и проблема исследования.

2.   Основная часть: факты, доказательства.

3.   Заключение. Выводы.

Презентация (от англ. «рrеsепtаtіоп» — представление) — это набор картинок-слайдов на определенную тему, которые хранятся в файле специального формата.

Презентации предназначены для:

ü  отображения наглядности учебного/лекционного материала,

ü  управления учебно-познавательной деятельностью аудитории,

ü  контроля и проверки усвоения поданного материала,

ü  обобщения и систематизации знаний, и т.д.

Созданные презентации могут содержать:

Ø  текст, изображения, диаграммы, рисунки,

Ø  компьютерную анимацию процессов и явлений,

Ø  звуковое сопровождение, видеоролики.

Правила создания мультимедийных презентаций

Основное правило презентаций:

Простота, лаконичность (минимализм в подаче визуальной информации), краткое изложение материала, максимальная информативность текста.

 правила презентаций:

·                   Читабельность (видимость из самых дальних уголков помещения и с различных устройств).

·                   Тщательно структурированная информация, четкий порядок.

·                   Наличие коротких и лаконичных заголовков, маркированных и нумерованных списков.

·                   Важную информацию (например, выводы, определения, правила и т.д.) нужно подавать большим и выделенным шрифтом.

·                   Иллюстрации должны содержать подпись.

·                   Использовать эмоциональный фон (художественная проза запоминается лучше, чем специальные тексты, а стихи — лучше, чем проза).

·                   Всю текстовую информацию нужно тщательно проверить на отсутствие орфографических, грамматических и стилистических ошибок.

Помните!

Человек может одновременно запоминать не более трех фактов, выводов, определений.

·       Каждый слайд должен отражать одну мысль.

·       Текст должен состоять из коротких слов и простых предложений.

·       Строка должна содержать 6-8 слов, а слайд -6-8 строк.

·       Общее количество слов не должно превышать 50.

·       Глаголы должны быть в одной временной форме.

·       Заголовки должны привлекать внимание аудитории и обобщать основные положения слайда.

·       Подписи к иллюстрации размещаются под ней, а не над ней.

·       Все слайды презентации должны быть выдержаны в одном стиле.

Примерная схема составления сценария

(инструкция для студента)

В сценарии особым образом организуется разнородный материал: стихи, публицистика,  информация, музыка,  видеофрагменты, факты жизни реальных людей   и т.д.

 Цель сценария защиты учебного Проекта – вовлечь аудиторию в действие с заранее рассчитанным результатом, поднимая целый ряд вопросов, волнующих аудиторию, отвечающих её интересам.

1.     Выделите главную мысль – проблему  Проекта,  и  включите ее в  начало -  прямое обращение к слушателю.

2.     Экспозиция – начальная, вступительная часть сценария, дает необходимые сведения о предстоящем действии, о героях и жизненных обстоятельствах.

3.     Завязка – момент возникновения проблемы, которая выливается в развитие конфликта.

4.     Кульминация – наивысшая точка развития конфликта, напряжения действия.

5.     Развязка –  ответ на проблемный вопрос, выводы, подведение итогов.

Каждый смысловой фрагмент желательно  иллюстрировать видео,  стихотворением, музыкальным сопровождением.

При отборе  сценарного материала нужно учитывать, что мини-сообщения, составляющие его основу, должны быть лаконичными, т.к. объемный текст хуже воспринимается  слушателями.

Задание: работая с картой,  охарактеризовать военно-стратегическую обстановку,  которая сложилась на южных рубежах СССР накануне Сталинградской битвы

 1942 год. Фашисты отброшены от Москвы, но наши войска потерпели жестокое поражение  в Крыму и под Харьковом, в блокаде Ленинград. 

На всем протяжении советско-германского фронта -  затишье.

Куда же обрушит враг свой  новый удар?

Стратегической инициативой овладел противник. Стороны готовились к  летним активным боевым действиям.

Советское командование было уверено, что немцы начнут наступление на центральном направлении и  вновь попытаются захватить Москву. Поэтому сюда были стянуты значительные силы и разработан план оборонительных действий. 

           ÄВ общем,  это был просчет советского командования.

  Планы  немецкого генерального штаба на лето 1942 года:    командованию вермахта пришлось направить часть своих сил на штурм Сталинграда, чтобы проложить себе дорогу к кавказской нефти.

Исключительные по своей ожесточенности бои, развернувшиеся на подступах к городу, потребовали от противника ввода в сражение все новых и новых сил,  а также одной итальянской и двух румынских армий. Планы Гитлера в отношении Сталинграда не очень отличались от его планов в отношении Москвы и Ленинграда.

Гальдер  в дневнике пишет: «Сталинград: мужское население уничтожить, женское население депортировать».

 Особой военной проблемы германское командование во взятии города не видело. 

11 сентября Гитлер говорит, что полный захват всего города завершится за 10 дней.

 И выполнить эту задачу должны были группы армий «А», «Б» и «Дон», и особенно 6-я армия под командованием генерала Паулюса.

Основная тяжесть осады - на 62-й и 64 армиях под командованием генералов Чуйкова В.И.  и Шумилова М.С..

В Сталинградской битве выделяют 2 основных этапа:

·     17 июля  - 18 ноября 1942 г. – оборонительные бои.

·     18 ноября 1942 г.  - 2 февраля 1943 г. - контрнаступление советских войск.

Соотношение сил накануне сражения:

Немецко-фашистские войска превосходили советские:
                         в личном составе                   в 1,7 раза
                         в артиллерии и танках          в 1,3 раза
                         в самолётах                            в 2 раза

Вывод: Таким образом, создалась новая угроза  для

Отечества!  Судьба страны решалась под Сталинградом

Васильева Екатерина, группа Л-11-3

Задание: анализируя историческую литературу, определить значение

                оборонительного этапа в ходе Сталинградской битвы.

17 июля 1942 года начинается Сталинградская битва, которая продолжалась 200 дней.

28 июля 1942  г. – Сталин издает «Приказ  № 227» -– «Отступать дальше — значит загубить себя и загубить вместе с тем нашу Родину. Ни шагу назад!  Отступление без распоряжения командования - предательство Родины».  23 августа немцы вышли к Волге, путь к городу был открыт. По числу участвующих самолётов и весу бомб воздушный налёт на Сталинград в ночь с 23 на 24 августа был самой массированной операцией люфтваффе после 22 июня 1941 года.  Почти все деревянные здания сгорели дотла. Пожар продолжался всю ночь, и было так светло, что можно было читать газету в 70 километрах от города. Это был акт террора с целью убить как можно больше мирных жителей, вызвать панику, деморализовать защитников Сталинграда и устроить погребальный костёр на пути отступающих войск. Немецкий офицер с удовольствием запишет в дневнике “Весь город охвачен пожаром, так им русским и надо, чтобы прекратили сопротивление”.

Но сопротивление не прекратилось. На стенах домов появился  призыв «Граждане Сталинграда! Мы никогда не сдадим город, где мы родились, на милость  захватчика. Каждый из нас должен полностью отдать себя обороне нашего      любимого города, наших домов и наших семей. Построим баррикады на каждой улице, превратим каждый квартал, каждый дом в неприступную крепость». В те дни, сражаясь и умирая, воины поклялись: “За Волгой для нас земли нет!”. Их землёй, их последним шагом, последним боем и последним вздохом был этот Сталинградский берег, залитый кровью.

13 сентября немцы начали штурм города. Завязались упорные бои. К исходу дня немцы овладели вокзалом и господствующей высотой - Мамаевым курганом. Но подоспевшая   гвардейская дивизия генерала Родимцева выбила фашистов из центра города. Две недели шла яростная борьба за вокзал: 13 раз он переходил из рук в руки. Бои за город, за каждую улицу, за каждый дом продолжались более двух месяцев. Город превратился в руины, но в этом был и  положительный момент. Танки немцев не могли двигаться вперед, немецкая авиация потеряла разграничительную линию. И если день, благодаря люфтваффе был немецким, то ночь, наша добрая волжская ночь, была свидетелем упорных бросков вперед отдельных групп бойцов, отбиравших у захватчика то, что когда-то было комнатой, подвалом, подъездом, лестницей.

Без сна и еды, с редким глотком бесценной волжской воды, защитники Сталинграда превратили жизнь немцев в худший вариант ада, в непрестанный жестокий бой, в вечную схватку за жизнь, в кровавую смерть среди обожженных кирпичей. Все могли эти люди в нечеловеческих условиях. Кроме одного: они не встали на колени. Они стояли насмерть, они стояли уже много суток, чтобы имя России не померкло.

В эти  драматические  дни  в Москве  Сталин обсуждал с генералами Георгием Жуковым и Александром Василевским новый план контрнаступления - операцию "Уран" по окружению 6-й армии Паулюса. Вновь подтянутые соединения должны

 были с севера и юга прорвать оборону  гитлеровских союзников, замкнуть котел и уничтожить либо взять в плен 250 тысяч солдат противника. Но для успешного проведения этой операции Сталинград должен был продержаться несколько недель.

Вот тут и началось нечто невообразимое. Слова одного немецкого офицера " За каждый дом, за каждый заводской цех, водонапорные башни, участки железной дороги, стены, подвалы и, наконец, за каждую груду руин шла такая ожесточенная схватка, какой мы не знали даже во время  Первой мировой войны". Солдаты шли друг на друга с гранатами, автоматами и даже с лопатами и ножами.

К середине ноября наступательные возможности немецких войск иссякли. Потеряв в этих боях около 700 тыс. убитыми и ранеными, более 1 тыс. танков и самолетов, немецкие войска были вынуждены к середине ноября перейти к обороне. Весь мир следил за исходом битвы. Сталинград стал символом массового героизма советских солдат и полководцев.

Сталинград жил и боролся. Его гарнизон уже сделал свой выбор, - он покинет этот мир только с жестоким врагом. Удивительно: на дальнем южном фланге рабочие восстановили Сталинградскую электростанцию и стали подавать электричество в цеха мастерских и заводов. Разумеется, здесь, под носом у немцев, работа шла только ночью, но восстанавливались и ремонтировались танки, волжские суда, катера, баржи. И не забудем, что даже в огневом августе тракторный завод выпустил 400 танков. В октябре он умудрился ремонтировать машины под шквальным огнем. Жители города, хорошо знающие свои кварталы, вступали в бессмертную 62-ю армию, чтобы в самом прямом смысле защитить свой дом.

В разгар этих ожесточенных  боев за город никто 

и не знал, что  Ставка день и ночь работала над завершением планирования операции «Уран»,  которая должна  запереть германские группы армий «А», «Б» и «Дон» в один суперкотел.

 Планировалось ударить во фланги немецкого клина, который защищали итальянские, румынские  и венгерские войска. Их соединения были слабо вооружены и не отличались высоким боевым духом.

Галина Ксения,   Жомина Дарья, группа Л-11, Л-12.

                            

Задание: рассказать о подвигах российских солдат.

Дом Павлова … Простой, ничем не примечательный Сталинградский дом, отмечен на карте фельдмаршала Паулюса как крепость. Неприступной крепостью сделали этот дом несколько солдат под командованием сержанта Якова Павлова. У них не хватало боеприпасов, продовольствия, воды. Они были почти отрезаны от своих и 58 дней отбивали нападения врага, прикрывали расположенный рядом, в здании мельницы, наш наблюдательный пункт. Этот дом стоял на пересечении нескольких улиц, и если бы фашисты захватили его, то могли  простреливать всю местность вокруг «Эта небольшая группа, – отмечает маршал Чуйков, – обороняя один дом, уничтожила вражеских солдат больше, чем гитлеровцы потеряли при взятии Парижа».

     Яков Павлов   

“Остров Людникова”… Его не найдёшь среди многочисленных волжских островов. Нет его ни на одной карте мира. “Островом Людникова” в дни боёв называли узкую полосу земли между Волгой и заводом “Баррикады”. Тогда здесь насмерть стояли воины дивизии Ивана Ильича Людникова. Бои продолжались 40 дней и 40 ночей. Всего 300 метров отделяли врага от Волги, от желанной воды. Но эти 300 метров враги не прошли. О мужестве наших защитников говорили сами немцы. Извлечение из дневника убитого под Сталинградом гитлеровца: “…Нам надо пройти до Волги только один километр, но мы его никак не можем пройти. Мы ведём борьбу за этот километр дольше, чем за всю Францию, но русские стоят как каменные глыбы.» Командир батальона армии Паулюса  Вельц впоследствии писал, что вспоминает это как страшный сон. «Утром пять немецких батальонов уходят в атаку и почти никто не возвращается. На следующее утро всё повторяется снова…»

Михаил Паникаха… Сентябрьской ночью батальон морской пехоты, в котором  он служил стрелком-бронебойщиком, переправился через Волгу. И сразу же принял неравный бой. Семь фашистских танков шло прямо на них. Михаил и его товарищи подбили один танк, затем второй. Но оставшиеся пять танков шли вперёд, не давая нашим бойцам оторваться от земли. Кончились патроны, гранаты.  Паникаха, взяв бутылки с горючей жидкостью, пополз навстречу танку. Когда из разбитой пулей бутылки брызнула и охватила одежду бойца пылающая смесь, Михаил  не остановился,  не повернул назад. Поднявшись во весь рост, живым факелом рванулся он навстречу ревущему танку, разбил о его броню вторую бутылку и сам упал на моторную часть машины… Подвиг Паникахи запечатлён в камне, в памятнике-ансамбле на Мамаевом кургане.

                                                           

Снайпер Пётр Гончаров  в боях уничтожил 445 фашистов. После Сталинградской битвы он стал наставником снайперов. Отмечая новый 1944 год со своими боевыми друзьями, он сказал: «Немецкому ефрейтору Гитлеру по причине моих выстрелов пришлось снять с  довольствия 402 фрица. А если прибавить сюда и работу снайперов нашего полка, счёт перевалит за 1000. Пётр Гончаров продолжал участвовать в боях и погиб под Кривым рогом 31 января 1944 года.

 Ему присвоено звание Героя Советского Союза. Посмертно.

       

Во время боя на Дону в августе 1942 года радистка Елена Стемпковская находилась на командном пункте и передавала в штаб информацию о численности и расположении вражеских подразделений, о нахождении огневых точек и обороны противника. Враг прорвался, и Елена оказалась в окружении. Она долго отстреливалась, но была захвачена в плен. Немцы замучили молодую радистку до смерти, но не добились от неё никаких сведений. Посмертно она награждена орденом  Красного Знамени.

19-летняя девушка Татьяна Скоробогатова  возглавила партизанский отряд  «Искра». Отряд минировал дороги, совершал налёты на немецкие обозы, доставлявшие немцам боеприпасы и еду. За несколько дней до прихода советских войск отряд напал на вражескую автоколонну. Завязался бой, в котором девушка погибла.

В октябре 1942 года во время боя в районе завода «Баррикады» проявил мужество  Матвей Путилов. Ему был дан приказ соединить оборванный миной телефонный провод. Вокруг разрывались снаряды и обрывали  провод не один раз, и каждый раз он находил и устранял обрыв.  Ему раздробило обе руки. Истекая кровью, герой дополз до места разрыва. Когда понял, что силы его покидают, зажал концы провода зубами и наладил связь. Матвея уже не было в живых, а связь продолжала работать.

Василий Андреевич Глазков, командир стрелковой дивизии, руководил очень сложным боем, который длился 5 суток. Гитлеровцы бросили в атаку 100 танков,

40 самолётов и мотопехоту.  Противник обнаружил  наблюдательный пункт Глазкова  и открыл огонь из миномётов. Василия  ранило, но он не покинул боевого поста, продолжал управлять боем. Когда же он не смог стоять на ногах, отдал последние распоряжения и передал место своему заместителю. Попытки вынести комдива с поля боя и доставить его в санчасть окончились плачевно: противник следил за перемещением Глазкова и вёл обстрел. Глазков получил ещё несколько ранений и погиб. В музее обороны как свидетельство мужества и бесстрашия хранится шинель Глазкова, изрешеченная пулями и осколками.

Ильюшкина Валерия, группа  Л-11                

Задание: рассказать о подвигах медицинских работников под Сталинградом.

Наташа Качуевская, московская комсомолка  добровольно пошла на фронт  медсестрой. Вынесла с поля боя 79 солдат. В одном из боёв за Сталинград, попав в окружение с 45 бойцами, она не только оказывала раненым медицинскую помощь, но и стреляла в фашистов. Но силы были неравны. По гвардейцам ударили минометы, артиллерия, тяжелые пулеметы, со всех сторон лезли вражеские автоматчики. Гвардейцы подпускали врагов почти к своим окопам и расстреливали в упор. Но их ряды редели. Наташа поспевала всюду - она подползала к раненым бойцам, перевязывала их, выносила их вместе с оружием, - прятала в блиндаже. Так она вынесла с поля боя более 20 гвардейцев. А во время атак и сама брала в руки автомат и отстреливалась от врагов.

А враг наседал. Над окопами гвардейцев бушевало сплошное море огня. Вот уже осталось только 9 бойцов. Но они сражались. А вместе с ними и Наташа Качуевская. Ее безграничная храбрость воодушевляла гвардейцев. Даже раненые не выпускали из рук оружия. Бой продолжался. Вот уже не осталось ни одного здорового бойца: кто не погиб, тот был ранен... Осталась одна Наташа... А враги снова и снова бросались в атаку. Защищая раненых бойцов, Наташа отстреливалась от врагов до последнего патрона. Когда кончились патроны, пошли в ход гранаты. И  тогда  последней гранатой Наташа подорвала себя и окруживших ее врагов. Взрывом  Наташу отбросило в сторону...

Когда подоспели гвардейцы, то они увидели горы вражеских трупов и искалеченную взрывом Наташу Качуевскую. Она была еще жива. Ее перевязали. Когда спасенный Наташей раненый  гвардии майор Иса Шаипов наклонился над умирающей девушкой, Наташа неожиданно спросила:

- Товарищ майор, вы меня слышите?

 - Слышу, Наташа...

- Я вот что думаю. Каждый человек для чего-то на свет родился. Один, чтобы всю жизнь полезное дело творить, другой, чтобы только один раз встать во весь рост и крикнуть: “Вперед!” Это ничего, что он мало прожил. Важно, что он сделал. Важно, что в общую книгу людскую ляжет пусть одна его запятая. И я поставила свою запятую...

                 

     19 - летняя медсестра Зинаида Маресева  во время Сталинградской битвы выносила раненых с поля боя и доставляла к переправе. Погибла 6 августа 1943 года, переправляя  через Волгу раненных бойцов.

 Сандружинница  Евдокия  Дмитриева на себе выносила с поля боя раненых, 28 августа она спасла 9 бойцов. После Сталинградской битвы стала разведчицей, 14 раз была в тылу врага, доставляла разведанные в штаб армии. Погибла, когда возвращалась с задания, попав на минное поле.   

  Всем известно имя Гули  Королёвой. Эта полная жизни и энергии девушка пошла на фронт добровольно. 24 ноября 1942 года она вынесла 100 раненных воинов с поля битвы. Гуля подносила бойцам гранаты, а когда настал критический момент боя, повела за собой потерявших веру в победу бойцов. Дважды раненная, она не оставила поля боя, в своём последнем бою лично уничтожила 15 гитлеровцев и погибла смертью героя.

Памятники фронтовым медсестрам

Листратова Елизавета, группа Л-11

Кирпичникова Евгения, группа Л-12

Задание: анализируя историческую литературу, подготовить краткий рассказ об

основных событиях  контрнаступления наших войск в ходе Сталинградской битвы.

В разгар этих ожесточенных  боев за город никто  и не знал, что  Ставка день и ночь работала над завершением планирования операции «Уран»,  которая должна  запереть германские группы армий «А», «Б» и «Дон» в один суперкотел.

 Планировалось ударить во фланги немецкого клина, который защищали итальянские, румынские  и венгерские войска. Их соединения были слабо вооружены и не отличались высоким боевым духом.

19 ноября Красная армия, неожиданно для немцев, после мощной артподготовки начала наступление силами танковых и механизированных частей. Опрокинув союзников Германии,  23 ноября советские войска замкнули кольцо, окружив 22 дивизии численностью в 330 тыс. солдат. Советское командование предъявило окруженным частям ультиматум.  Гитлер приказал держаться.  Немцы вспоминают о сталинградских условиях в это время. «Каждому в день раздавалось от двадцати до тридцати патронов с приказом использовать их только для отражения атаки. Рацион хлеба был снижен с 120 до 70 грамм — один ломоть. Воду добывали из талого снега. Килограмм картофеля делился на пятнадцать человек. Мяса не было; мы съели наших лошадей еще до Рождества».    И давка около улетающих самолетов. Окружающее, несмотря на прикрытость снежным покровом, не могло не поражать. Человеческая фантазия неспособна создать картину замершего ада. В частности, повсюду на противоположной стороне лежали скелеты обглоданных до костей лошадей — признак голода противника.  Никто уже не кричал «рус, буль-буль».

Понимая безнадежность своего положения, 2 февраля остатки 6-й армии в Сталинграде сдались в плен.   В войне наступает великий перелом.

 Махмудова Айнагуль, группа Л-11.

Задание:  анализируя историческую литературу,  кратко расскажите об историческом значении Сталинградской битвы.

Весь мир испытал потрясение. В Сан-Франциско одна из газет написала в эти дни: «Доблесть русского народа, его умение умирать — это исконное свойство русских людей». Разведывательная служба США представила президенту Рузвельту такой вывод из прошедшего года: «История свидетельствует о том, что Россия непобедима».

Итак можно сделать вывод о том, что победа под Сталинградом положила начало коренному перелому в ходе войны. Красная армия захватила стратегическую инициативу и удерживала ее вплоть до полной победы.

Каково же историческое значение Сталинградской битвы?

¶ После Сталинградской битвы гитлеровцы не захватили на восточном фронте ни одного нового участка территории нашей страны.

¶ Под Сталинградом враг был не только остановлен, но и отброшен на запад на сотни километров. От стен города началось изгнание немецко-фашистских захватчиков.

¶ В результате этой победы Красная армия снова овладела стратегической инициативой, на этот раз - до самого конца войны.

¶ Победа Советской армии под Сталинградом нанесла сокрушительный удар по военной мощи фашистской Германии, ее военному престижу, по моральному духу вермахта.

¶ Эта победа советских войск способствовала консолидации антигитлеровской коалиции, укреплению веры в победу у входивших в нее народов.

Все эти факты убедительно свидетельствуют о том, что со Сталинградом связан перелом не только в Великой Отечественной, но и во Второй мировой войне.

Чемеденко Анатолий, группа Л-11

Задание 1: на основе анализа документов сделайте вывод  о том,  как изменилось соотношение сил  с начала обороны  до начала контрнаступления советских войск

19 ноября 1942 года.

               

Задание 2:  познакомившись с дополнительным материалом, сделайте вывод о психологическом состоянии немецких солдат накануне , во время и к окончанию битвы.

Документ № 1. Из дневника Вильгельма Гофмана: «Командир роты говорит, что русские войска совсем разбиты, держаться дальше не могут. Выйти на Волгу и взять Сталинград не такое уж сложное дело. Фюрер знает, где слабое место у русских, победа близка…»
Из военного дневника Ф.  Гальдера: « …Stalingrad: der Männer - zu töten, der Frauen - zu  deportieren» - «…Сталинград – мужское население уничтожить, женское  - депортировать…»

Документ № 2. Воспоминания немцев о сталинградских условиях в это время:

- " За каждый дом, за каждый заводской цех, водонапорные башни, участки железной дороги, стены, подвалы и, наконец, за каждую груду руин шла такая ожесточенная схватка, какой мы не знали даже во время  Первой мировой войны".

-  “…Нам надо пройти до Волги только один километр, но мы его никак не можем пройти. Мы ведём борьбу за этот километр дольше, чем за всю Францию, но русские стоят как каменные глыбы.»

-  «Каждому в день раздавалось от 20-ти до 30-ти патронов с приказом использовать их только для отражения атаки. Рацион хлеба был снижен со 120 до 70 грамм — один ломоть. Воду добывали из талого снега. Килограмм картофеля делился на пятнадцать человек. Мяса не было; мы съели наших лошадей еще до Рождества».  И - давка около улетающих самолетов.

-  Командир батальона армии Паулюса  Вельц впоследствии писал, что вспоминает это как страшный сон. «Утром пять немецких батальонов уходят в атаку и почти никто не возвращается. На следующее утро всё повторяется снова…»

Документ № 3.

Из воспоминаний маршала Г. К. Жукова: «В боях и полевой службе немецкий солдат знал свое дело, был упорен, самоуверен и дисциплинирован…» «Советскому воину пришлось иметь дело с опытным и сильным врагом, у которого вырвать победу было не так-то просто. Штабы немецких частей, соединений и армий были обучены современным способам организации боя, сражений и операций. Управление войсками осуществлялось при помощи радиосредств, которыми они были обеспечены. В ходе сражений они настойчиво добивались от войск выполнения поставленных задач». Машкова Юлия, группа Л-11.

 Задание 3 . изучив документ, ответьте на вопрос:  какова причина принятия данного приказа и каково его значение?

Документ № 4.

Из приказа народного комиссара обороны СССР    № 227 от 28 июля 1942 г.

1. Военным советам фронтов и прежде всего командующим фронтами:

а) безусловно ликвидировать отступательные настроения в войсках и железной рукой пресекать пропаганду о том, что мы можем и должны якобы отступать и дальше на восток, что от такого отступления не будет якобы вреда;

б) безусловно снимать с поста и направлять в Ставку для привлечения к военному суду командующих армиями, допустивших самовольный отход войск с занимаемых позиций без приказа командования фронтом;

в) сформировать в пределах фронта от одного до трех (смотря по обстановке) штрафных батальонов (по 800 человек), куда направлять средних и старших командиров и соответствующих политработников всех родов войск, провинившихся в нарушении дисциплины по трусости или неустойчивости, и поставить их на более трудные участки фронта, чтобы дать им возможность искупить кровью свои преступления против Родины.

2. Военным советам армий и прежде всего командующим армиями:

а) безусловно снимать с постов командиров и комиссаров корпусов и дивизий, допустивших самовольный отход войск с занимаемых позиций без приказа командования армии, и направлять их в военный совет фронта для предания военному суду;

б) формировать в пределах армии 3-5 хорошо вооруженных заградительных отрядов (до 200 человек в каждом), поставить их в непосредственном тылу неустойчивых дивизий и обязать их в случае паники и беспорядочного отхода частей дивизии расстреливать на месте паникеров и трусов и тем помочь честным бойцам дивизий выполнить свой долг перед Родиной...

3. Командирам и комиссарам корпусов и дивизий:

а) безусловно снимать с постов командиров и комиссаров полков и батальонов, допустивших самовольный отход частей без приказа командира корпуса или дивизии, отбирать у них ордена и медали и направлять их в военные советы фронта для предания военному суду;

б) оказывать всяческую помощь и поддержку заградительным отрядам армии в деле укрепления порядка и дисциплины в частях.

Приказ прочесть во всех ротах, эскадронах, батареях,

эскадрильях, командах, штабах.

Нарком обороны И.В.Сталин

Иосиф Уткин	Алексей Сурков	Сергей Орлов	Чепурин Юлий	Маргарита Агашина
Юлия Друнина	Юрий Чичёв	Муса Джалиль	Михаил Светлов	Сергей Викулов

 

Мушегян Эврика - группа Л-11, Аталикова Милана – группа Л-12.

Открытые степному ветру

Дома разбитые стоят

На 62 километра

В длину раскинут Сталинград

Как будто он по Волге синей

В цепь развернулся, принял бой

Встал фронтом поперёк России –

И всю её прикрыл собой!

                                                                                                            (Сергей Орлов)

Защитник Сталинграда

В зное заводы, дома, вокзал.
Пыль на крутом берегу.
Голос Отчизны ему сказал:
“Город не сдай врагу!”

Верный присяге русский солдат,
Он защищал Сталинград.
Гулко катился в кровавой мгле
Сотой атаки вал,

Злой и упрямый, по грудь в земле,
Насмерть солдат стоял.
Знал он, что нет дороги назад –
Он защищал Сталинград.

Сто пикировщиков выли над ним
В небе, как огненный змей,
Он не покинул окопа, храним
Верностью русской своей.

Меж обгорелых черных громад
Он защищал Сталинград.
Танк на него надвигался, рыча.
Мукой и смертью грозил.

Он, затаившись в канаве, сплеча
Танки гранатой разил.
Пулю – за пулю. Снаряд – за снаряд.
Он защищал Сталинград.

Смерть подступала к нему в упор.
Сталью хлестала тьма.
Артиллерист, пехотинец, сапер –
Он не сошел с ума.

Что ему пламя геенны, ад?..
Он защищал Сталинград.
Просто солдат, лейтенант, генерал –
Рос он в страде боевой.

Там, где в огне умирает металл,
Он проходил живой.
Сто изнурительных дней подряд
Он защищал Сталинград.

Время придет – рассеется дым.
Смолкнет военный гром.
Шапку снимая при встрече с ним,
Скажет народ о нем:
– Это железный русский солдат,
Он защищал Сталинград.

(А. Сурков)

В городе на Волге

Как трудно было умирать
солдатам, помнящим о долге,
в том самом городе на Волге —
глаза навеки закрывать.

Как страшно было умирать:
давно оставлена граница,
а огневая колесница
войны еще ни шагу вспять...

Как горько было умирать:
"Чем ты подкошена, Россия?
Чужою силой иль бессильем
своим?" — им так хотелось знать.

А пуще им хотелось знать,
солдатам, помнящим о долге,
чем битва кончится на Волге,
чтоб легче было умирать...

(С. Викулов)

        Второе февраля

В свой срок –
не поздно и не рано –
придёт зима,
замрёт земля.
И ты
к Мамаеву кургану
придёшь
второго февраля.
И там, у той заиндевелой,
у той священной высоты,

ты на крыло
метели белой
положишь красные цветы.
И словно в первый раз
заметишь,  каким он был,
их ратный путь!
Февраль, февраль,
солдатский месяц –
пурга в лицо,
снега по грудь.

Сто зим пройдёт.
И сто метелиц.
А мы пред ними
всё в долгу.
Февраль, февраль.
Солдатский месяц.
Горят
гвоздики
на снегу.

(М. Агашина)

Что такое уличный бой

       Б.К. Дормидонтову, художнику,
                  гвардейцу-сталинградцу

Что такое уличный бой,
Мы, ровесник, не знаем с тобой.
Но у деда спроси, у отца,
И ответят, суровость лица
В разговоре нелёгком храня:
– Это бой кирпича и свинца,
Это бой, где бетон и броня –
Все обрушивалось на меня.
Это бой, где по окнам плюёт
Озверевший вконец пулемёт,
Где дерутся этаж на этаж –
Верхний наш, а нижний не наш,
Где из фляги глоток вина
Ты отпить товарищу дашь…

Бой на улице – это война,
Где спасенье и смерть – стена…

Что такое уличный бой,
Мы, ровесник, узнаем с тобой
По рассказам, по книгам, кино,
И далёких событий звено
Мы увидим в окраске иной.
Для меня это было давно.
А для тех, кто повенчан с войной
Окружений, блокады кольцом,
Кто суров и сегодня лицом,
Кто в атаки ходил на ура,
Это было недавно. Вчера.
Не смолкает в их сердце война.
Они знают, какая цена Есть у жизни…

(Ю. Чичёв)

Ордена, словно кровь, на груди у героев,

День и ночь не смолкала твоя канонада.

В поединке схватились в пылании боя

Жизнь и смерть у руин Сталинграда.

Там, где 200 дней и ночей

Бушевала великая битва,

Там, где кровью тысяч людей

Каждый метр земли был пропитан.

Там, где сила советских солдат

Сокрушала фашистскую силу, –

Там давно уже пушки молчат

И поля от пожарищ остыли.

Там сегодня над Волгой-рекой,

На священной земле Сталинградской

Рвется к небу цветок полевой

Из-под каски пробитой солдатской.

Ты - надежды цветок, прораставший сквозь камень,

Обещающий людям цветение сада.

На страницы истории вписан штыками

Подвиг русских людей, героизм Сталинграда.

                             (Чепурин Юлий Петрович)

От рожденья земля не видала

Ни осады, ни битвы такой.

Содрогалась земля, и краснели поля,

Все пылало над Волгой-рекой.

С трех сторон, стесненный черной чашей,

 Сталинград, придвинувшись к реке,

 В час смертельный, ужасом грозящий,

 Кажется, висел на волоске.

Клянусь: назад ни шагу! Скорей я мертвый сам На эту землю лягу, Чем эту землю сдам. Клянусь, мы будем квиты С врагом. Даю обет, Что кровью будут смыты  Следы его побед!..

А если я нарушу Ту клятву, что даю, А если вдруг я струшу Перед врагом в бою, Суровой мерой мерьте Позор моей вины: Пусть покарает смертью Меня закон войны!       (Иосиф Уткин)

 «Защитник Сталинграда»

В зное заводы, дома, вокзал.

Пыль на крутом берегу.

Голос Отчизны ему сказал:

“Город не сдай врагу!”

Злой и упрямый, по грудь в земле,

Насмерть солдат стоял.

Знал он, что нет дороги назад –

Он защищал Сталинград.

 Сто самолётов выли над ним

 В небе, как огненный змей,

 Он не покинул окопа, храним

 Верностью русской своей.

Там, где в огне умирает металл,

 Он проходил живой.

 Сто изнурительных дней подряд

 Он защищал Сталинград.

Время придет – рассеется дым.

 Смолкнет военный гром.

 Шапку снимая при встрече с ним,

 Скажет народ о нем:

 – Это железный русский солдат,

 Он защищал Сталинград.

(Алексей Сурков) 

        В   городе   на   Волге

Как трудно было умирать
солдатам, помнящим о долге,
в том самом городе на Волге —
глаза навеки закрывать.

Как страшно было умирать:
давно оставлена граница,
а огневая колесница войны
еще ни шагу вспять...

Как горько было умирать:
"Чем ты подкошена, Россия?
Чужою силой иль бессильем
своим?" — им так хотелось знать.

А пуще им хотелось знать,
солдатам, помнящим о долге,
чем битва кончится на Волге,
чтоб легче было умирать...

(Сергей Викулов)

Мы поднимались и в атаку шли,

Рвались навстречу пламени и ветру,

Чтобы пройти хоть метр своей земли

Но падали, не сделав и полметра.

И пятый раз командуя «Вперед»!

Блестя штыками, поднималась рота,

Но бил упрямо вражий пулемет

Из амбразуры маленького дзота.

И вдруг за дымным валом человек

Навстречу дзоту яростно метнулся,

И пулемет, придушенный навек,

Струей огня последней захлебнулся

Морской прибой навстречу грохотал,

Мы подошли к замолкнувшему доту,

А то, безвестный, недвижим лежал,

Прикрывши телом дуло пулемета.

Никто из нас тогда еще не знал,

Кто он такой  и из какого края,

Отдавший жизнь за маленький квартал,

Свою большую землю защищая.

                                                              (Н.Сидоров)

Баллада «Защитник Москвы».

И он пошел окольною тропою,

Он понимал, что он не чародей,

Но в этот час он был властитель боя:

В его руках была судьба людей.

Он отыскал разрыв и поднял провод,

Соединил отдельных два конца

Колючая, певучая, как овод,

Шмыгнула пуля возле храбреца.

И началось! Запело, засвистело.

Посыпал густо вражеский свинец.

«Не отступлюсь! Во что бы то ни стало,

Налажу связь» в ответ решил боец.

А немцы шли, блестя стальными лбами,

Сквозь дикую метелицу стеной.

Тогда он стиснул два конца зубами

И принял бой, неравный, дерзкий бой.

Его нашли, когда уже смеркалось.

В руках винтовка, поднятый прицел.

В зубах был провод. Связь не прерывалась

Вокруг валялась груда вражьих тел…

(С. Васильев), 

«Сестра»

Когда упав на поле боя,

И не в стихах, а наяву,

Я вдруг увидел над собою

Живого взгляда синеву.

Когда склонилась надо мною

Страданья моего сестра,

Боль сразу стала не такою:

Не так сильна, не так остра,

Меня как будто оросили

Живой и мёртвою водой.

Как будто надо мною Россия

Склонилась русой головой.

                         (И. П. Уткин)

«Ты должна»

Побледнев,

Стиснув зубы до хруста,

От родного окопа

Одна

Ты должна оторваться,

И бруствер

Проскочить под обстрелом

Должна.

Ты должна.

Хоть вернешься едва ли,

Хоть "Не смей!"

Повторяет комбат.

Даже танки

(Они же из стали!)

В трех шагах от окопа

Горят.

Ты должна.

Ведь нельзя притворяться

Пред собой,

Что не слышишь в ночи,

Как почти безнадежно

"Сестрица!"

Кто-то там,

Под обстрелом, кричит...

                      (Юлия Друнина) 

«Смерть девушки»

Сто раненых она спасла одна

И вынесла из огневого шквала,

Водою напоила их она,

И раны их сама забинтовала.

Под ливнем раскаленного свинца,

Она ползла, ползла без остановки

И, раненого подобрав бойца,

Не забывала о его винтовке

Но вот в сто первый раз, в последний раз,

Ее сразил осколок мины лютой…

Склонился шёлк знамён в печальный час,

И кровь ее пылала в них как будто.

Сто жизней молодая жизнь зажгла

И вдруг сама погасла в час кровавый…

Но сто сердец на славные дела

Ее посмертной вдохновятся славой

(Муса Джалиль)

«Итальянец»

Чёрный крест на груди итальянца,
Ни резьбы, ни узора, ни глянца,
Небогатым семейством хранимый
И единственным сыном носимый…

Молодой уроже́нец Неаполя!
Что оставил в России ты на́ поле?
Почему ты не мог быть счастливым
Над родным знаменитым заливом?

Я, убивший тебя под Моздо́ком,
Так мечтал о вулкане далёком!
Как я грезил на волжском приволье

Хоть разок прокатиться в гондоле!

Но ведь я не пришёл с пистолетом
Отнимать итальянское лето,
Но ведь пули мои не свистели
Над священной землёй Рафаэля!

Здесь я выстрелил!

Здесь, где родился,
Где собой и друзьями гордился,
Где былины о наших народах

Никогда не звучат в переводах.

Разве среднего Дона излучина
Иностранным учёным изучена?
Нашу землю — Россию, Расею
Разве ты распахал и засеял?

Нет! Тебя привезли в эшелоне
Для захвата далёких колоний,
Чтобы крест из ларца из фамильного
Вырастал до размеров могильного…

Я не дам свою родину вывезти
За простор чужеземных морей!
Я стреляю — и нет справедливости
Справедливее пули моей!

Никогда ты здесь не́ жил и не́ был!..
Но разбросано в снежных полях
Итальянское синее небо,
Застеклённое в мёртвых глазах…

(Михаил Светлов)

                                                                        

Вхожу на Мамаев курган

Здесь мчался стальной ураган. И жаждала черная смерть С земли этот город стереть. Но Павлова памятный дом Захватчиков встретил свинцом. И клятву бойцы принесли, Что нет им за Волгой земли. Сквозь дымный кровавый рассвет Им виделись зори побед. На грозный курган я всхожу,

Я здесь свое слово скажу – Русская смелость крепка, Тебе распахнулись века. Был сломлен взбесившийся враг. И снова не зная преград, В дыму и накале атак, Теплели сердца у людей, Был сломлен фашистский злодей. Врага раздавил Сталинград (Сергей Викулов)

Расплата. Пленные под Сталинградом

Все  - наземь, в снег,-

И ружья, и знамена.

Лишь только руки к небу от земли

Я видел – за колонною колонна

Я видел, как тогда они брели.

Брели, окоченев и обессилев,

Пространство получив в конце концов,

Пурга как возмущенный дух России,

плевала им неистово в лицо!

Они брели не в силах даже губы

Сомкнуть, чтобы взмолиться:
"О, майн гот!",

А из снегов безмолвно, словно трубы

Спаленных хат,

Глядел на них народ...

О, как дрожалось им, о, как дрожалось

От тех недвижных взглядов:
Не укор

И не прощенье, - поздно! -

И не жалость

Они читали в них, а приговор

Всему, что было брошено на карту,

Доверено единственно ружью...

Ну, что ж!

Забыв  о доле Бонапарта,

они теперь изведали свою!

(Сергей Викулов.)

Утро Победы

Дивизии вступали в Сталинград.
Глубоким снегом город был завален.
Пустыней веяло от каменных громад,
От пепелищ и каменных развалин.
Заря была похожа на стрелу —
Она пробила тучи над буграми.
Взметали взрывы щебень и золу,
И эхо отвечало им громами. —
Вперед, гвардейцы! — Здравствуй,
Сталинград! И волжский ветер обжигает губы.
Бои на Тракторном, у «Баррикад»,
Как частокол, над пустырями трубы.
Висят ракет белесые шары,
Пронзает воздух частый дождь свинцовый,
Огонь «катюш» с высокой Дар-Горы,
На Волге лед искрится, весь пунцовый.
Гудят ветра, камней взметая прах,
И в небесах — огней зенитных звезды.
Гвардейцы катят пушки на руках,
В развалинах штурмуют вражьи гнезда.
Я в блиндаже. Здесь был фашистский штаб.
Разлитый шнапс — недавний след попойки.
Фельдфебель мертвый, как зеленый краб,
Застыл с гранатой у железной койки.
За площадь бой. Вблизи — костяк ДК,
Какие-то разбитые фигуры
И черные от копоти бока
Гранитных львов.
Машины. Пушки. Фуры...
Уходит в норы, отступает враг
На рубежи последнего оплота.
И вот уже в кольце универмаг —
Готовит штурм советская пехота...
И наступила тишина.
В дыму, бросая в снег скорее автоматы,
Выходят из руин по одному
И группами фашистские солдаты.
Заученно кричат они: «Капут!»
И кверху руки поднимают разом,
И длинной вереницею бредут,
Проходят мимо неуклюжим шагом.
А ветер улюлюкает, свистит
И шелестит лохмотьями мундиров,
И с ветром вверх тормашками летит
Бредовый миф о покоренье мира...
Кончалась ночь...
Пора уже, пора!
Куранты бьют сквозь мрак и холод лютый.
Мы у костра под громкое «ура»
Рассвет встречаем фронтовым салютом. (Виктор Кондратенко)

ВИДЕО фрагменты

v Сталинградская битва – документальный  (в 4-х частях)

                                                                             2012 год

v «У войны не женское лицо» - документальный, 1981 год

v Великая война. "Сталинград". 70 лет Сталинградской битве

документальный, 2013 год

v "Возмездие". 70 лет Сталинградской битве – документальный, 2013 год

v «На всю оставшуюся жизнь», 1975 г.

           АУДИО сопровождение

Минусовки:

- «С чего начинается Родина?»  В.Баснер,  сл. М. Матусовский

- из к/ф «Офицеры» Р. Хозак, сл.  Е. Агранович

- «Россия» сл. и муз. И.Тальков

- «Город,  которого нет» И.Корнелюк

-«Река Волга»  М. Фрадкин, сл. Л. Ошанин

-«Алеша» Э.Колмановский   сл.  К.Ваншенкин

- «На безымянной высоте»  В. Баснер сл. М. Матусовский

- « В землянке»  К. Листов, сл. А. Сурков.

- «Памяти  Карузо»    Лучо Далла

Песни:

- из к/ф «Белорусский вокзал»  Б. Окуджава

- «Он вчера не вернулся из боя»  В. Высоцкий

- "Горячий снег" Музыка: А.Пахмутова сл. М.Львов

-  «На всю оставшуюся жизнь», муз. В. Баснер, сл.Б.Бахтин  и П.Фоменко.

Аудиозапись Ю.Левитана «От советского информбюро» о разгроме немецко-фашистских войск под Сталинградом.

Классическая музыка

Роберт Шуман — "Грезы"

Подборка: Тонкошкур Анастасия Погосян Мишель, группа Л-11ИЙ

Приложение.

Вступительное слово преподавателя: актуализация темы, краткий анализ работы над проектом.

Далее слово ведущим и защитникам проекта.

Ø    Все мы знаем, что с 1941 по 1945 год наша страна отстаивала свою свободу в

борьбе с фашизмом в  Великой Отечественной войне.  Эта война была очень долгой и тяжелой и  длилась она четыре года.      В 1943 году произошло событие, которое  историки называют началом  коренного перелома, потому что именно оно оказало большое влияние на весь дальнейший ход  Второй мировой войны. 

Это - Сталинградская битва, которая превзошла все предшествовавшие ей сражения. В  ней участвовало с обеих сторон одновременно более 2 млн. человек.

По размаху, длительности, напряженности и количеству участвовавших сил она не имела себе равных в мировой истории. Защищая проект, мы должны ответить на основополагающий вопрос: «Почему фашисты сумели пройти тысячи километров до Сталинграда, а несколько сот метров, отделяющих их от берегов Волги, пройти не смогли?»                                      

Чепурин Ю.П. «Ордена, словно кровь, на груди у героев…»

Планы сторон и соотношение сил  летом и осенью 1942 года.

Видеофрагмент.

Начало штурма Сталинграда – 13 сентября 1942 г.

Разработка плана «Уран» советским командованием.

                                      Иосиф Уткин.  «Клянусь: назад ни шагу!..»

Примеры героизма сталинградцев  на поле боя и в цехах предприятий.

- Дом Павлова, Мамаев курган, остров Людникова

t Песня «Горячий снег»

Алексей Сурков «В зное заводы, дома, вокзал…»

- Михаил Паникаха

Сергей Викулов «Как трудно было умирать…»

- Николай Сердюков.

Н.Сидоров «Мы поднимались и в атаку шли…»

t песня В. Высоцкого «Он не вернулся из боя».

- Матвей Путилов

                                      Сергей Васильев «И он пошел окольною тропою…»

Медицинские сестры.

                                      И.П. Уткин  «Когда упав на поле боя…»

Наташа Качуевская, Зинаида Маресева, Евдокия Дмитриева, Гуля Королева

Юлия Друнина «Ты должна…»

t Песня и видеофрагмент «На всю оставшуюся жизнь»

Муса Джалиль «Смерть девушки»

19 ноября – переход Красной Армии в контрнаступление.

М. Светлов «Черный крест на груди итальянца…»

31 января – 2 февраля  1943 года – окружение и полный разгром 6-й армии.

t Сообщение Совинформбюро.

Сергей Викулов. «Все  - наземь, в снег…»

Значение победы нашего народа в Сталинградской битве.

Сергей Викулов «Здесь мчался стальной ураган…»

Заключительное слово преподавателя.