Инфоурок Информатика СтатьиУчебно-дидактический комплекс «Образовательная робототехника» для занятий с учащимися 5-9 классов

Учебно-дидактический комплекс «Образовательная робототехника» для занятий с учащимися 5-9 классов

Скачать материал

МАОУ «СОШ № 5»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учебно-дидактический комплекс «Образовательная робототехника» для занятий с учащимися 5-9 классов

 

 

 

 

 

 

 

 

Составитель: Белов Роман Александрович, учитель информатики

первой квалификационной категории

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

г.Усть-Илимск

                                                                                                                        2019г.                                        

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Учебно-дидактический комплекс «Образовательная робототехника» включает в себя:

дополнительные общеобразовательные программы «Основы робототехники», «Проектирование 3D», а также учебные курсы «Образовательная робототехника», «Робототехника Arduino», «3Dмоделирование и печать», «Python. Базовый курс», «Проектная деятельность», расположенные на портале https://edu.belov.site/, виртуальную робототехническую лабораторию и предназначен для проведения занятий по робототехнике.

Целевая аудитория: являются учителя информатики и технологии, учителя дополнительного образования, работающие в 5-9 классах и учащиеся 5-9 классов. Основное назначение – помощь учителю и учащимся в организации занятий робототехникой. 

Программа комплекса имеет научно-техническую направленность. Программы научнотехнической направленности в системе дополнительного образования ориентированы на развитие технических и творческих способностей и умений учащихся, организацию научноисследовательской деятельности, профессионального самоопределения учащихся.

Комплекс создает благоприятные условия для развития творческих способностей учащихся, расширяет и дополняет базовые знания, дает возможность удовлетворить интерес в избранном виде деятельности, проявить и реализовать свой творческий потенциал, что делает программу актуальной и востребованной. 

Программы комплекса разработаны в соответствии с Письмом Минобрнауки РФ от 11.12.2006 г. № 06- 1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей», Федеральным законом Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ, Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (приказ Минобрнауки от 29.08.2013г. № 1008) и отвечают требованиям «Концепции развития дополнительного образования» от 4 сентября 2014 года (Распоряжение Правительства РФ от 04.09.2014 N 1726-р).

Новизна комплекса заключается в следующем: программа интегрированная и построена с использованием межпредметных связей. Она объединяет в себе такие направления деятельности, как техническое моделирование и проектирование, современные компьютерные технологии.

К основным отличительным особенностям комплекса можно отнести следующие:

кейсовая система обучения;

проектная деятельность;

направленность на soft-skills;

игропрактика;

среда для развития разных ролей в команде;

сообщество практиков (возможность общаться с детьми, которые преуспели в практике своего направления);

направленность на развитие системного мышления;    рефлексия.

Программа комплекса ориентирована на обучение детей 12-17 лет. В этом возрасте перестраиваются познавательные процессы детей (мышление, память, восприятие), которые позволяют успешно осваивать научные понятия и оперировать ими, что позволяет в рамках программы ставить перед детьми сложные задачи, а также использовать сложное оборудование, специализированные компьютерные программы. Учащиеся этого возраста, имеющие достаточную базовую подготовку, уже интересуются конструированием, моделированием, программированием, поэтому содержание программ комплекса адаптировано к данному возрасту.

Рабочая программа внеурочной деятельности «Основы робототехники», 

5-9 классы

Пояснительная записка

 

Дополнительная общеразвивающая программа «Основы робототехники» носит техническую направленность, а современная робототехника – одно из важнейших направлений научнотехнического прогресса, в котором проблемы механики и новых технологий соприкасаются с проблемами искусственного интеллекта. Предмет робототехники – это создание и применение роботов, других средств робототехники и основанных на них технических систем и комплексов различного назначения.

Стремительное развитие робототехники в мире является закономерным процессом, который вызван принципиально новыми требованиями рынка к показателям качества технологических машин и движущихся систем.

Интенсивная экспансия искусственных помощников в нашу повседневную жизнь требует, чтобы пользователи обладали современными знаниями в области управления роботами, что позволит быстро развивать новые, умные, безопасные и более продвинутые автоматизированные и роботизированные системы, поэтому значительно увеличился интерес к образовательной робототехнике.

Актуальность программы обусловлена тем, что в наше время робототехники и компьютеризации учащегося необходимо учить решать задачи с помощью автоматов, которые он сам может спроектировать, защищать свое решение и воплотить его в реальной модели, т.е. непосредственно сконструировать и запрограммировать.

Также, одним из важных направлений Правительства Российской Федерации и Правительства Республики Коми является развитие российской инженерной школы, т.к. наблюдается острая нехватка инженерных кадров, а это серьезная проблема, тормозящая развитие экономики страны. Необходимо вернуть массовый интерес молодежи к научно- техническому творчеству. Наиболее перспективный путь в этом направлении – это робототехника, позволяющая в игровой форме знакомить детей с наукой.

В образовании применяют различные робототехнические комплексы. В нашей стране наиболее распространены и используются для реализации данной программы комплексы LegoNXT и LegoMindstorms, а также TETRIX и Arduino.

Новизна программы состоит в том, что впервые разрабатывается на столь длительный срок реализации, поэтому соответственно конкретизировано и расширено содержание основного курса. Отличительные особенности

Программа состоит из четырех направлений деятельности, которые тесно вплетаются в программу и взаимодействуют между собой. Это:

      Lego-конструирование – 1 год обучения (основы механики и конструирования). Цель– ознакомление с основами начального технического конструирования, моделирования и программирования;

      Введение в робототехнику2 год обучения (основы автоматического управления) предполагает использование компьютеров и специальных интерфейсных блоков совместно с конструкторами. Важно отметить, что компьютер используется как средство управления моделью; его использование направлено на составление управляющих алгоритмов для собранных моделей. Воспитанники получают представление об особенностях составления программ управления, автоматизации механизмов, моделировании работы систем. Среда программирования EV3позволяет визуальными средствами конструировать программы для роботов, т.е. позволяют ребенку буквально «потрогать руками» абстрактные понятия информатики, воплощенные в поведении материального объекта (команда, система команд исполнителя, алгоритм и виды алгоритмов, программа для исполнителя);

      Соревновательная робототехника – 3 год обучения призвана, с одной стороны, стимулировать все учебные процессы на занятии, разнообразить методики обучения, развить навык работы индивидуально и в команде; с другой стороны - показать другие виды и возможности человеческой деятельности. Спортивная робототехника – 4 год обучения

Программа составлена на 4 года обучения для ребят 9 -16 лет.

 

Адресат программы. В объединение «Робототехника» принимаются ребята 9 - 16 лет. 

Объем     программы.      Программа рассчитана на четыре года. Общее количество часов за

четыре года составляет 408 часов.

 

Формы организации образовательного процесса и виды занятий:

-        групповые, - индивидуальные,

-        всем составом.

 

Цель программы: формирование личности, способной самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, техническое и программное решение, реализовать свою идею в виде модели, способной к функционированию, контролировать и оценивать свои достижения, работать с разными источниками информации, оценивать их и на этой основе формулировать собственное мнение, суждение, оценку.

Задачи: Обучающие:

-        познакомить с основными принципами механики: конструкции и механизмы для передачи и преобразования движения;

-        познакомить с историей развития и передовыми направлениями робототехники;

-познакомить с основами программирования в компьютерной среде EV3;

-        научить читать элементарные схемы, а также собирать модели по предложенным схемам и инструкциям;

-        научить устанавливать причинно-следственные связи: решение логических задач;

-        научить проводить экспериментальные исследования с оценкой (измерением) влияния отдельных факторов, а также научить анализировать результаты и находить новые решения:

создание проектов.

Развивающие:

-        развивать образное мышление, конструкторские способности детей;

-        развивать умение довести решение задачи от проекта до работающей модели;

-        развивать умение отстаивать свою точку зрения, самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений;

-        развивать словарный запас и навыки общения детей, умение работать над проектом в команде, эффективно распределять обязанности. Воспитательные:

-        организовать занятость школьников во внеурочное время;

-        привить трудолюбие, аккуратность, самостоятельность, ответственность, активность, стремление к достижению высоких результатов;

-        получить опыт самостоятельной образовательной, общественной, проектноисследовательской деятельности;

-        научить корректно отстаивать свою точку зрения; сформировать культуру общения и

поведения в коллективе.

 

Планируемые результаты:

Личностные результаты:

-        начальный опыт владения ребенком личностно значимыми качествами и навыками:

самостоятельность, инициативность, целеполагание, самоконтроль, самооценка аккуратность, трудолюбие;

-        положительное отношение к познанию и творчеству;

-        положительное отношение к нравственному и культурному поведению.

 

Предметные результаты:

-        правила техники безопасности при работе в кабинете;

-        основные соединения деталей LEGO конструктора;

-        конструкцию и функции микрокомпьютера EV3, Ардуино;

-        возможные неисправности и способы их устранения;

-        основные алгоритмические конструкции и уметь использовать их для построения алгоритмов;

-        знать основные типы данных и формы их представления для обработки на компьютере;

-        понимать назначение подпрограмм;

-        чем отличается ввод и вывод данных;

-        основные принципы механики;

-        основы алгоритмизации;

-        основы объектно-ориентированного программирования микрокомпьютера EV3 в компьютерной среде моделирования LegoMindstormsEducationEV3.

 

Метапредметные результаты:

-        решать задачи практического содержания;

-        моделировать и исследовать процессы, творчески подходить к решению задачи;

-        составлять алгоритмы действий для исполнителя с заданным набором команд;

-        правильно подключать к блоку EV3 внешние устройства, передавать программу с помощью устройства Bluetooth;

-        составлять, отлаживать и модифицировать программы для различных исполнителей, собранных из ЛЕГО;

-        создавать действующие модели роботов отвечающих потребностям конкретной

задачи;

-        использовать в конструировании ременную и зубчатую передачи;

-        с помощью датчиков управлять роботами;

-        уметь записывать на языке программирования алгоритм решения учебной задачи и отлаживать её;

-        планировать, тестировать и оценивать работу сделанных ими роботов;

-        объяснять сущность алгоритма, его основных свойств, иллюстрировать их на конкретных примерах алгоритмов;

-        определять возможность применения исполнителя для решения конкретной задачи по системе его команд.

Способы их проверки: проект, творческая работа, соревнования.

 

Данная программа является составной частью комплексной программы подготовки.

 

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

 

 

 

№ п/п

 

 

Название раздела

 

Кейс №1 «Технология и физика»

1.

Введение в курс. Инструктаж по ТБ.

2.

Обзор набора «Технология и физика». Способы и приемы соединения деталей. Комбинированные соединения.

3.

Виды подвижных и неподвижных соединений в конструкторе. Особенности конструирования различных технических устройств.

4.

Конструирование совместного объекта. «Роботизированная фабрика»

5.

Конструирование совместного объекта. «Город будущего».

 

Кейс №2 «Пневматика»

6.

Знакомство с принципом работы пневмопривода. Измерения давления при помощи манометра. Конструирование простейших моделей с применением пневмопривода.

7.

«Подъемный механизм»

8.

«Пневмоподвеска транспортного средства».

 

Кейс №3 «Альтернативные источники энергии»»

9.

Знакомство с принципом действия солнечной

панели. Конструирование простейших моделей с применением солнечной панели

10.

«Марсоход на солнечных панелях».

11.

Знакомство      с           принципом      действия

суперконденсатора. Конструирование простейших моделей с применением суперконденсатора.

12.

Знакомство      с           принципом      действия          элемента

Пельтье.

13.

Знакомство с принципом действия топливного элемента. Конструирование простейших моделей с применением топливного элемента

 

Кейс № 4 «Как научить робота думать, чувствовать, видеть»

14.

Обзор набора LEGO® MINDSTORMS® Education EV3

15.

Знакомство со средой программирования LEGO EV3

16.

Конструирование робота манипулятора

17.

Использование датчика касания. «Управляемый робот».

18.

Использование ультразвукового датчика. «Парковка робота»

19.

Использования датчика освещенности (цвета)

20.

Кейс № 5 «Матрешка».

21.

Обзор набора матрешка Амперка Х.

22.

Сборка простейших схем на базе Амперки Х.

23.

Сборка усложненных схем на базе Амперки Х.

 

Проектный модуль «Создание автономного роботизированного устройства»

24.

Проектирование автономного автоматизированного устройства.

25.

Разработка основных узлов автоматизированного устройства. Эффективная работа над проектом.

26.

Создание автономного роботизированного устройства.

27.

Программирование роботизированного устройства.

28.

Тестирование и отладка роботизированного устройства.

29.

Защита проекта

30.

Рефлексия.

 

      

Рабочая программа внеурочной деятельности «Проектирование на компьютере: КОМПАС-3D», 

8-9 классы

 

Пояснительная записка Рабочая программа курса «Проектирование на компьютере: КОМПАС-3D» для обучающихся 8-9 классов составлена на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, утвержденной приказом директора МАОУ «СОШ № 5» от 02.09.2013 г. № 274 Цели курса:

- формирование           у          учащихся       предметной    компетентности        в          области   технического проецирования          и          моделирования          с          использованием   информационных     компьютерных технологий;

- формирование у учащихся информационной и коммуникативной компетентности для личного развития и профессионального самоопределения. Задачи курса:

- ознакомление с предметом автоматизированного проектирования и профессиональной деятельностью инженеров-проектировщиков, дизайнеров;

- овладение практическими навыками работы с современными графическими программными средствами;

- обучение выработке мотивированной постановки задачи проектирования, ее творческого осмысления и выбор оптимального алгоритма действий;

- овладение навыками индивидуальной и групповой деятельности в разработке и реализации проектов моделей объектов;

- индивидуальная и множественная мотивация к изучению естественно-математических и технологических дисциплин, основывающихся на использовании современных систем компьютерного проектирования и моделирования.

 

Результаты освоения курса внеурочной деятельности Основными планируемыми результатами курса являются:

      Развитие интереса учащихся к моделированию трехмерных объектов в компьютерных системах и предмету «информатика и ИКТ», навыков компьютерного проектирования и моделирования;

      Получение опыта коллективного общения при проектировании и соревнованиях по компьютерному проектированию и моделированию;

      Создание собственных проектов в области моделирования и технического дизайна, их презентация.

Личностные результаты

Учащиеся получат возможность для формирования:

- выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

- готовности к самообразованию и самовоспитанию;

- адекватной позитивной самооценки и Я-концепции;

- эмпатии как осознанного понимания и сопереживания чувствам других, выражающейся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия. У выпускников будут сформированы:

                понятия о национальных ценностях, традициях, культуре, науке;

                основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий;

                экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях; знание основных принципов и правил отношения к природе;

                умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;

                потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности;

                умение строить жизненные планы, готовность к выбору профильного образования.

 

Метапредметные результаты

Выпускник научится:

                принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

                осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия;

                адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации; основам прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса.

                устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор;

                аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом;

                осуществлять             взаимный       контроль        и          оказывать       в   сотрудничестве         необходимую взаимопомощь;

                организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы;

                осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий партнёра, уметь убеждать;

                работать в группе устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми;

                основам коммуникативной рефлексии;

                отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи.

Выпускник получит возможность научиться:

                построению жизненных планов во временной перспективе;

                при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения;

                адекватно оценивать объективную трудность как меру фактического или предполагаемого расхода ресурсов на решение задачи;

                адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности.

                учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

                оказывать поддержку и содействие тем, от кого зависит достижение цели в совместной деятельности;

                осуществлять коммуникативную рефлексию как осознание оснований собственных действий и действий партнёра;

                в процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия.

 

Предметные результаты

В результате обучения учащиеся будут знать:

      характеристики           и          основные        принципы      построения     композиции   при создании графических изображений;

      основные принципы освещения объектов на предметной плоскости;

      основные понятия, способы и типы компьютерной графики, особенности воспроизведения графики на экране монитора и при печати на принтере;

      принципы работы прикладной компьютерной системы автоматизированного проектирования в программе Компас 3D, приемы использования меню, командной строки, панели инструментов, строки состояния;

      основные методы моделирования графических объектов на плоскости;

      системные способы нанесения размеров на чертеж и их редактирование;

      принципы работы в системе трехмерного моделирования в программе Компас 3D, основные приемы работы с файлами, окнами проекций, командными панелями;

      приемы формирования криволинейных поверхностей; особенности системного трехмерного моделирования;

      приемы моделирования материалов.

будут уметь:

      использовать основные команды и режимы прикладной компьютерной системы автоматизированного проектирования Компас 3D;

      создавать и вносить изменения в чертежи (двухмерные модели) объектов проектирования средствами компьютерной прикладной системы;

      использовать основные команды и режимы системы трехмерного моделирования. Учащиеся приобретут навыки:

      построения композиции при создании графических изображений;

      использования меню, командной строки, строки состояния прикладной компьютерной системы автоматизированного проектирования Компас 3D;

      нанесение размеров на чертеж;

      работа с файлами, окнами проекций, командными панелями в системе трехмерного моделирования;

      создание криволинейных поверхностей моделей объектов; проектирования несложных трехмерных моделей объектов;

      работы в группе над общим проектом.

 

Содержание курса внеурочной деятельности

«Проектирование на компьютере: КОМПАС-3D»

 

I. Введение. Цели и задачи курса (7 часов)

Введение в программу Компас 3D. Интерфейс программы Компас 3D – 9LT. Основные типы документов. Электронный учебник в программе Компас 3D. Единицы измерения и системы координат. Панель свойств. Настройки и оформление панели свойств. Компактная панель.

II. Геометрические объекты (7 часов) Инструментальная панель. Инструмент «отрезок». Инструмент «окружность». Инструмент «вспомогательная прямая». Инструмент «дуга». Инструменты «фаска и скругление».

III. Создание объектов (7 часов)

Глобальные привязки.   Локальные   привязки.   Построение   геометрических   деталей. Лекальные кривые. Общие сведения о размерах. Постановка размеров.

IV. Редактирование (6 часов)

Редактирование детали. Операции «сдвиг» и «копирование». Операция «Удаление части объекта». Операция «Симметрия». Операция «Масштабирование».Редактирование детали.

V. Создание чертежей (7 часов)

Управление листами. Текстовый редактор. Работа с таблицами. Общие сведения о печати графических документов.

 

Формы организации деятельности:

         групповые (используются при совместной сборке моделей, при разработке проектов);

         индивидуальные (используются при создании собственных моделей при разработке проектов).

Виды деятельности: презентация, практикум, соревнование, выставка и защита проекта.

 

Тематическое планирование курса внеурочной деятельности

«Проектирование на компьютере: КОМПАС3D» 8-9 классы

 

№ урок

а

Наименование раздела программы. Тема занятия

Кол-во часов

1. Введение (7 ч.)

 

 

Введение в программу Компас 3D

1

 

Интерфейс программы Компас 3D – 9LT

1

 

Основные типы документов

1

 

Электронный учебник в программе Компас 3D

1

 

Единицы измерения и системы координат

1

 

Панель свойств. Настройки и оформление панели свойств.

1

 

Компактная панель

1

2. Геометрические объекты (7 ч.)

 

 

Инструментальная панель

1

 

Инструмент «отрезок»

1

 

Инструмент «окружность»

1

 

Инструмент «вспомогательная прямая»

1

 

Инструмент «дуга»

1

 

Инструменты «фаска и скругление»

1

 

Самостоятельная работа по теме «Геометрические объекты»

1

3. Создание объектов (7 ч.)

 

 

Глобальные привязки

1

 

Локальные привязки

1

 

Практическая работа по теме «Построение геометрических деталей»

1

 

Лекальные кривые

1

 

Сопряжение

1

 

Общие сведения о размерах

1

 

Самостоятельная работа по теме «Постановка размеров»

1

4. Редактирование (6 ч.)

 

 

Редактирование детали

1

 

Операции «сдвиг» и «копирование»

1

 

Операция «Удаление части объекта»

1

 

Операция «Симметрия»

1

 

Операция «Масштабирование»

1

 

Самостоятельная работа по теме «Редактирование детали»

1

5. Создание чертежей (7 ч.)

 

 

Управление листами

1

 

Текстовый редактор

1

 

Практическая работа по теме «Текстовый редактор»

1

 

Работа с таблицами

1

 

Практическая работа по теме «Работа с таблицами»

1

 

Общие сведения о печати графических документов

1

 

Зачет по теме «Моделирование в программе Компас 2D»

1

 

ИТОГО:

34 ч.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Учебно-дидактический комплекс «Образовательная робототехника» для занятий с учащимися 5-9 классов"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Страховой брокер

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 610 269 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 05.05.2021 387
    • PDF 453 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Белов Роман Александрович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Белов Роман Александрович
    Белов Роман Александрович
    • На сайте: 7 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 2182
    • Всего материалов: 2

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Управление сервисами информационных технологий

Менеджер по управлению сервисами ИТ

600 ч.

9840 руб. 5900 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 27 человек из 17 регионов

Курс повышения квалификации

Организация преподавания информационных систем и технологий в профессиональном образовании

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 29 человек из 16 регионов

Курс повышения квалификации

Применение компьютерных моделей при обучении математике и информатике в рамках ФГОС ООО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 44 человека из 22 регионов

Мини-курс

ФАОП: регулирование образовательного процесса и программ

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Басня как педагогическая технология

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология детей и подростков с дромоманией

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе