1547045
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Русский язык ПрезентацииУчебно-исследовательская работа "Фонетические явления в русской словесности"

Учебно-исследовательская работа "Фонетические явления в русской словесности"

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Научно-исследовательская работа "Фонетические явления в русской словесности"...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Научно-исследовательская работа "Фонетические явления в русской словесности"
Описание слайда:

Научно-исследовательская работа "Фонетические явления в русской словесности" (на примере пейзажной лирики Ф.И.Тютчева) Выполнила: ученица 7 класса Аксёненко Настя Научный руководитель: Литвинчук Л.В.

2 слайд Введение Исследуя тайны фонетических явлений, я окунулась в мир звуков, попро
Описание слайда:

Введение Исследуя тайны фонетических явлений, я окунулась в мир звуков, попробовала понять основные законы фонетики, познакомилась с фонетическими особенностями поэтической речи (ассонансом, аллитерацией, анафорой и эпифорой), также мне было интересно ознакомиться с определением цвета у звуков по методике А.Журавлёва, приведённой в его книге «Звук и смысл». Все эти сведения, как мне кажется, очень нужны для того, чтобы научиться внимательно и вдумчиво слушать звучащую речь, уметь делать собственную речь более привлекательной и эмоциональной и, конечно, наслаждаться русской классикой. В этом и состоит актуальность моих наблюдений и исследований.  

3 слайд Цель Определить, какими фонетическими средствами выразительности пользуется Ф
Описание слайда:

Цель Определить, какими фонетическими средствами выразительности пользуется Ф.И.Тютчев в пейзажной лирике и могут ли у него быть «цветные стихи». Задачи Изучение фонетических явлений в поэтической речи. Изучение методики определения цвета у звуков речи. Исследование фонетических средств выразительности в лирике Ф.И.Тютчева. Исследование цветового восприятия звуков учащимися нашей школы через анкетирование Исследование звукоцвета в лирике Ф.И.Тютчева.

4 слайд Объект исследования: фонетические средства выразительности речи звукобуквы р
Описание слайда:

Объект исследования: фонетические средства выразительности речи звукобуквы речи Предмет исследования: стихи Ф.И.Тютчева Гипотеза исследования: могу предположить, что Тютчев использует все виды фонетических средств выразительности предполагаю, что у Ф.Тютчева есть «цветные стихи».      

5 слайд Благозвучие речи. Наиболее общее стилистическое требование, предъявляемое к ф
Описание слайда:

Благозвучие речи. Наиболее общее стилистическое требование, предъявляемое к фонетической стороне речи, - требование благозвучия. Благозвучны, например, поэтические строки М.Ю.Лермонтова: Русалка плыла по реке голубой, Озаряема полной луной. И старалась она доплеснуть до луны Серебристую пену волны. Музыкальность, красота звучания этого четверостишия определяется обилием гласных и звонких согласных звуков и совсем небольшим количеством глухих. Высокохудожественное произведение - это всегда гармония звуковой и образной природы слова.

6 слайд Поэты часто стараются в звучании стиха передать «музыку» жизни, реальные «гол
Описание слайда:

Поэты часто стараются в звучании стиха передать «музыку» жизни, реальные «голоса» природы. Среди хорошо известных нам слов есть особые – звукоподражательные, они обозначают различные звучания: шуршать, хрустеть, тикать, булькать, грохотать и т.п. Фонетическую выразительность звукоподражательных слов можно усилить, подбирая созвучные им другие слова: Как весел грохот летних бурь, Когда, взметая прах летучий, Гроза, нахлынувшая тучей, Смутит небесную лазурь  При столь искусном фонетическом подборе лексики мы можем уловить «звуковые образы», которые создаёт поэт «музыкой слов». Звукопись

7 слайд Ассонанс - многократное повторение в стихотворной речи однородных гласных зву
Описание слайда:

Ассонанс - многократное повторение в стихотворной речи однородных гласных звуков. Например, Тютчев, использовал этот приём в стихотворении «Чародейкою Зимою»: Чародейкою Зимою (а о о) Околдован, лес стоит – (о о о о) И под снежной бахромою, (о о о о э) Неподвижною, немою, (э о э) Чудной жизнью он блестит. (у и э) При помощи повторения звуков О, И, Э Тютчев раскрывает волшебный образ кудесницы Зимы, и нам кажется, что звучит тихая, волшебная музыка. Ассонанс

8 слайд Аллитерация - повторение одинаковых или сходных согласных. В русском народном
Описание слайда:

Аллитерация - повторение одинаковых или сходных согласных. В русском народном стихе аллитерация занимает заметное место. Например, Тютчев, использовал этот приём в стихотворении «Весенние воды»: Ещё в полях белеет снег, (б*) А воды уж весной шумят- (в, в*) Бегут и будят сонный брег, (б*, б, б) Бегут и блещут и гласят... (б*,б) При помощи звуков «б» и «в» Тютчев показывает, как бушуют и веселятся воды, ведь наступает весна. Аллитерация

9 слайд Анафора, или единоначатие, — стилистический прием, заключающийся в повторении
Описание слайда:

Анафора, или единоначатие, — стилистический прием, заключающийся в повторении сходных звуков, слов. Например, Тютчев, использовал этот приём в стихотворении «Полдень»: Лениво дышит полдень мглистый, Лениво катится река. И в тверди пламенной и чистой Лениво тают облака. Поэт использовал анафору, чтобы обратить наше внимание на то, как в полдень на жарком солнце млеет и изнывает природа. Анафора

10 слайд Эпифора (греч. epj «после» + phoros «несущий») – повторение слов или словосоч
Описание слайда:

Эпифора (греч. epj «после» + phoros «несущий») – повторение слов или словосочетаний в конце строк. Эпифора встречается во многих поэтических произведениях русской литературы,(но реже, чем анафора). Пример эпифоры у А.С.Пушкина Всё моё, сказало злато; Всё моё, сказал булат. Всё куплю, сказало злато; Всё возьму, сказал булат. Эпифора

11 слайд Лениво дышит полдень мглистый; анафора Лениво катится река; и а а и а и а - а
Описание слайда:

Лениво дышит полдень мглистый; анафора Лениво катится река; и а а и а и а - ассонанс И в тверди пламенной и чистой и а а и и а Лениво тают облака. анафора И всю природу, как туман, р* - аллитерация Дремота жаркая объемлет; р* р мл* И сам теперь великий Пан р* В пещере нимф покойно дремлет р* р* мл* Вывод. В этом стихотворении Тютчев мастерски смешал несколько видов фонетических средств выразительности. В 1 строфе при помощи анафоры и ассонанса поэт усиливает читательское впечатление от жаркого полудня. Читаешь строчки стиха и, кажется, изнываешь от духоты. Удивительное состояния полудрёмы удалось передать с помощью аллитерации звуков «р» и «мл» - природа не просто дремлет, она млеет и тает на солнцепёке. «Полдень»

12 слайд Согласно исследованиям Журавлева, звуки речи не только соотносятся с впечатл
Описание слайда:

Согласно исследованиям Журавлева, звуки речи не только соотносятся с впечатлениями о предметах и явлениях, но и воспринимаются в цвете (особенно гласные). Среди гласных наиболее заметны в тексте, конечно, ударные, поэтому и в «цветовой» программе Журавлёв подчеркнул роль ударных, удваивая их при счёте. Исследование «стихоцвета» - область настолько новая и необычная, что реакции каждого, кто знакомится с результатами анализа звуко-цветовых соответствий в поэзии, почти всегда одинаковые: «Этого не может быть, - говорят обычно.- А все ваши подсчёты – не более чем парадоксы статистики.»

13 слайд Результаты исследования Как видно из таблицы, результаты школьные практически
Описание слайда:

Результаты исследования Как видно из таблицы, результаты школьные практически совпали с результатами А.П.Журавлёва. По-другому увидели ребята звукобукву Э-Е (белой), но всё же светлой. Такое совпадение не может не удивлять. Далее в работе будут представлены результаты эксперимента, проведённые по пейзажной лирике Ф.Тютчева.

14 слайд Звуко-цветовые соответствия в стихотворении Ф.Тютчева «Полдень »   Текст	Звук
Описание слайда:

Звуко-цветовые соответствия в стихотворении Ф.Тютчева «Полдень »   Текст Звуко- буквы Кол-во звуко-букв в тексте Места звукобув по их преобладанию Цвет преобладающих цветобукв Лениво дышит полдень мглистый; Лениво катится река; И в тверди пламенной и чистой Лениво тают облака. А-Я О-Ё   Э-Е У-Ю И Ы 11 8   7 0 15 3 2 3       1 Красный Белый, светло-жёлтый     Светло-синий

15 слайд В цветовом фоне всего стихотворения преобладают светло-синие звуки (23), крас
Описание слайда:

В цветовом фоне всего стихотворения преобладают светло-синие звуки (23), красные (22) и зелёные (15). Это потому, как мне кажется, что в стихотворении жара ассоциируется с красным – раскалённым цветом, река и облака – с оттенками синего, а зелень дерев – с зелёными тонами. Текст Звуко- буквы Кол-во звуко-букв в тексте Места звукобукв по их преобладанию Цвет преобладающих цветобукв И всю природу, как туман, Дремота жаркая объемлет; И сам теперь великий Пан В пещере нимф покойно дремлет. А-Я О-Ё   Э-Е У-Ю И Ы 11 9   15 3 8 0 2 3   1 Красный Белый, светло-жёлтый Светлый жёлто-зелёный  

16 слайд Моё любимое стихотворение Ф.И.Тютчева  Чародейкою Зимою Околдован, лес стоит
Описание слайда:

Моё любимое стихотворение Ф.И.Тютчева  Чародейкою Зимою Околдован, лес стоит – И под снежной бахромою, Неподвижною, немою, Чудной жизнью он блестит.   И стоит он, околдован, - Не мертвец и не живой – Сном волшебным очарован, Весь опутан, весь окован Лёгкой цепью пуховой…   Солнце зимнее ли мещет На него свой луч косой – В нём ничто не затрепещет, Он весь вспыхнет и заблещет Ослепительной красой.

17 слайд   Проведя исследование лирики Ф.И.Тютчева, я могу отметить, что поэта больше
Описание слайда:

  Проведя исследование лирики Ф.И.Тютчева, я могу отметить, что поэта больше привлекают такие способы звукописи, как ассонанс и аллитерация, которые помогают ему наравне с тропами оживить всё в природе, слить в одно зрительные и слуховые впечатления. Очень часто он использует сразу два вида звукописи: аллитерацию и ассонанс. Редко – анафору, и не удалось найти эпифору. Знакомство с методикой А.П.Журавлёва ( определение цвета у звуков), помогло мне лучше разглядеть цветовой фон стихотворений. Мои наблюдения над выразительными средствами в творчестве Ф.Тютчева показывают, что ещё не раз можно вернуться к языку его произведений и узнать много тайн и загадок великого русского языка. Заключение

Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Учебно-исследовательская работа  "Фонетические явления в русской словесности"

(на примере пейзажной лирики Ф.И.Тютчева)

Выполнила: ученица 7 класса      

Аксёненко Настя

 

 

Введение

     Исследуя тайны фонетических явлений,

         я окунулась в мир звуков, попробовала понять основные законы фонетики,

         познакомилась с фонетическими особенностями поэтической речи (ассонансом, аллитерацией, анафорой и эпифорой),

         также мне было интересно ознакомиться с определением цвета у звуков по методике А.Журавлёва, приведённой в его книге «Звук и смысл».

  Все эти сведения, как мне кажется, очень нужны для того, чтобы научиться внимательно и вдумчиво слушать звучащую речь, уметь делать собственную речь более привлекательной и эмоциональной и, конечно, наслаждаться русской классикой. В этом и состоит актуальность моих наблюдений и исследований.

Цель

Определить, какими фонетическими средствами выразительности  пользуется Ф.И.Тютчев в пейзажной лирике и могут ли у него быть «цветные стихи».

Задачи

         Изучение фонетических явлений в поэтической речи.

         Изучение методики определения цвета у звуков речи.

         Исследование фонетических средств выразительности в лирике Ф.И.Тютчева.

         Исследование цветового восприятия звуков учащимися нашей школы через анкетирование

         Исследование звукоцвета в лирике Ф.И.Тютчева.

                                       Объект исследования: 

          фонетические средства выразительности речи

          звукобуквы речи

                                     Предмет исследования:

          стихи Ф.И.Тютчева

                                     Гипотеза исследования:

          могу предположить, что Тютчев использует все виды фонетических               

  средств выразительности

 

          предполагаю, что у Ф.Тютчева есть «цветные стихи».

Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.