Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Научные работы / Учебно - исследовательский проект «Я и Земля»
  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Учебно - исследовательский проект «Я и Земля» им. В. И. Вернадского Авторы:...
Вернадский Владимир Иванович (1863- 1945) российский естествоиспытатель, мысл...
Проблемные вопросы Почему происходит исчезновение видов растений из биоценоз...
Гипотеза Если не изменить отношения к природе, то Земля может превратиться в...
Цели и задачи Приобретать навыки познания мира родной природы с помощью иссл...
Ход исследования Выбор объекта исследования. Наблюдение за сменой растительно...
Результаты исследования Мы выбрали исследуемый объект, который находится неда...
Результаты исследования Растительное сообщество представлено в основном трав...
Результаты исследования Внешний облик луга сильно изменяется на протяжении ве...
Результаты исследования К сбору травяного покрова приступили в начале июля. Н...
Изучив информационные ресурсы, мы узнали
Выводы В ходе исследования мы увидели, что максимальный урон растительному со...
Информационные ресурсы Аладинская Л. Н. География и экология Тамбовской облас...
1 из 13

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Учебно - исследовательский проект «Я и Земля» им. В. И. Вернадского Авторы:
Описание слайда:

Учебно - исследовательский проект «Я и Земля» им. В. И. Вернадского Авторы: учащиеся 7 класса МОУ «Голицинская оош»

№ слайда 2 Вернадский Владимир Иванович (1863- 1945) российский естествоиспытатель, мысл
Описание слайда:

Вернадский Владимир Иванович (1863- 1945) российский естествоиспытатель, мыслитель и общественный деятель.

№ слайда 3 Проблемные вопросы Почему происходит исчезновение видов растений из биоценоз
Описание слайда:

Проблемные вопросы Почему происходит исчезновение видов растений из биоценозов? Почему необходимо охранять природу на нашей планете?

№ слайда 4 Гипотеза Если не изменить отношения к природе, то Земля может превратиться в
Описание слайда:

Гипотеза Если не изменить отношения к природе, то Земля может превратиться в безжизненную пустыню.

№ слайда 5 Цели и задачи Приобретать навыки познания мира родной природы с помощью иссл
Описание слайда:

Цели и задачи Приобретать навыки познания мира родной природы с помощью исследования. Формировать экологическую культуру учащихся и принципы, которые станут основой мировоззрения, помогут принимать грамотные решения во имя сохранения природы. Воспитывать у учащихся бережное отношение к природе.

№ слайда 6 Ход исследования Выбор объекта исследования. Наблюдение за сменой растительно
Описание слайда:

Ход исследования Выбор объекта исследования. Наблюдение за сменой растительного покрова с апреля по октябрь. Сбор материала и создание гербария. Работа с информационной литературой.

№ слайда 7 Результаты исследования Мы выбрали исследуемый объект, который находится неда
Описание слайда:

Результаты исследования Мы выбрали исследуемый объект, который находится недалеко от здания школы-на западном юго- западе. Физико- географическая подзона - северная лесостепь, район Цнинско- Воронежский. Это небольшой луг. К изучению этого луга мы приступили в конце апреля 2007 года и закончили наблюдения в конце октября.

№ слайда 8 Результаты исследования Растительное сообщество представлено в основном трав
Описание слайда:

Результаты исследования Растительное сообщество представлено в основном травянистой растительностью. В этом сообществе условия обитания для растений на незначительных площадях примерно одинаковые, поэтому здесь растения уживаются в условиях крайней тесноты.

№ слайда 9 Результаты исследования Внешний облик луга сильно изменяется на протяжении ве
Описание слайда:

Результаты исследования Внешний облик луга сильно изменяется на протяжении вегетационного периода, от весны до осени, Как только сошёл снег, луг выглядел безжизненным. На нём была одна сухая трава. Но спустя некоторое время он стал меняться, появились ранневесенние растения. Луг постепенно зеленел. Появлялись новые цветущие растения. Одни из первоцветущих растений: сон- трава, сочевичник венгерский, ветреница лесная. Позже появлялись новые цветущие представители: шалфей поникающий, зопник колючий, типчак, клевер луговой, мышиный горошек, вьюнок полевой и многие другие. Постоянно менялся облик нашего луга, в конце октября он стал похожим на весенний. Утечка горюче-смазочных веществ, вытаптывание травостоев домашними животными привели к серьезным изменениям внешнего вида луга в отдельных местах. Эти изменения заметны на тех органах растения, которые осуществляют активные физиологические процессы, например: на молодых листьях, зоне роста стебля. Многие растения на этом участке луга погибли.

№ слайда 10 Результаты исследования К сбору травяного покрова приступили в начале июля. Н
Описание слайда:

Результаты исследования К сбору травяного покрова приступили в начале июля. Набрав множество растений на исследуемом луге, мы принесли их в класс и положили каждое растение под небольшой гнёт. Место для засушки выбрали такое, чтобы не было попадания прямых солнечных лучей. Из представителей растительного мира мы встретили следующие виды: типчак, тимофеевка луговая, эспарцет, астрагал датский, шалфей степной, резак обыкновенный, зопник, Одуванчик, лютик, тысячелистник, подмаренник, ежа сборная, горошек мышиный, вьюнок полевой, живучка ползучая, ветреница, пырей ползучий, мать- и- мачеха, сон- трава, пролеска сибирская, пастушья сумка, сурепка обыкновенная, ярутка полевая, лапчатка прямостоячая, клевер луговой,пижма обыкновенная, нивяник обыкновенный, мятлик луговой, шалфей степной. Через неделю мы вернулись к этим растениям и стали делать гербарий, определять по справочным материалам точное название растений.

№ слайда 11 Изучив информационные ресурсы, мы узнали
Описание слайда:

Изучив информационные ресурсы, мы узнали

№ слайда 12 Выводы В ходе исследования мы увидели, что максимальный урон растительному со
Описание слайда:

Выводы В ходе исследования мы увидели, что максимальный урон растительному сообществу луга нанес человек. Бурная деятельность человека привела к серьезным изменениям: снизилась численность и уменьшилась территория, на которой могут произрастать другие виды растений. Все это происходит из-за того, что люди не понимают опасности, связанной с исчезновением видов из биоценозов. Охраняя, восстанавливая и умножая растительный покров нашей планеты, мы создаем условия для жизни не только современников, но и будущих поколений.

№ слайда 13 Информационные ресурсы Аладинская Л. Н. География и экология Тамбовской облас
Описание слайда:

Информационные ресурсы Аладинская Л. Н. География и экология Тамбовской области.-Тамбов,2001. Дубровин О. И. Геоэкология Тамбовской области.-ООО «Издательство Юлис»,2006. Пакулова В. М. Природа неживая и живая.-М.:Дрофа,2002. Пасечник В. В. Биология.-М.:Дрофа,2002. Петров В. В. Растительный мир нашей Родины.-М.:Просвещение,1991. Соколов А. С. Экология растений.-Тамбов.2006. Филичкина О. А. Ботаника в схемах и рисунках.-Тамбов,1993.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 10.10.2016
Раздел География
Подраздел Научные работы
Просмотров28
Номер материала ДБ-250557
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх