Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Учебно-логопедический курс «Путешествие в Златоустию»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Учебно-логопедический курс «Путешествие в Златоустию»

библиотека
материалов

Учебно-логопедический курс « Путешествие в Златоустию»


Автор: Антонова А.В., учитель-логопед


Пояснительная записка.

Основное содержание занятий направлено на развитие умения ребёнка вслушиваться в звучание слова, узнавать, различать, выделять и называть отдельные звуки; на выработку чёткой артикуляции, уточнение звучания звуков. Слово, выступившее для детей как средство общения, становится предметом их наблюдений и изучения.

Поддержанию и развитию познавательного отношения к языку, формированию интереса к занятиям способствует игровая форма их проведения, использование дидактических и сюжетных игр, игровых приёмов. Однако необходимо, чтобы деятельность детей была направлена непосредственно на решение познавательной задачи – на формирование умения вслушиваться в звучание слова, выделять из него отдельные звуки, давать им характеристику.

Цель:

Cориентировать детей старшего дошкольного возраста в разделе «Подготовка к обучению грамоте».

Задачи:

  • Развивать интерес и внимание к слову, к речи (собственной и окружающих), обогащать, расширять, уточнять словарный запас дошкольников.

  • Познакомить с важнейшим правилом речевого общения: чтобы тебя хорошо понимали, надо говорить чётко, ясно, выразительно.

  • Использовать логопедические приёмы для дифференциации звуков речи. Работать над коррекцией нарушений в развитии устной и письменной речи.

  • Совершенствовать слуховое восприятие ребёнка, обучать его различению громких и тихих звуков жизни, подготавливая, таким образом, к дифференциации глухих и звонких согласных.

  • Обучать детей диалогической речи, учить давать как полные, так и краткие ответы и четко ставить вопросы, обращаясь к собеседнику.

  • Совершенствовать фонематический слух, развивать фантазию, интеллект детей формировать навыки рассказывания и пересказа.

Ожидаемый результат:

  • Развит интерес и внимание к слову, к речи.

  • Дети закрепили важнейшее правило речевого общения: «Всегда говори чётко».

  • Скорректированы некоторые нарушения в развитии устной речи.

  • Обучены различению громких и тихих звуков жизни.

  • Сформирована готовность принять позицию ученика.


Тематическое планирование занятий.


Тема занятия.

Содержание работы.

1

«Школа №10 – лучше всех, в жизни всех нас ждёт успех».

Экскурсия по школе.


2

«Эти звуки разные: гласные, согласные».

Задания на совершенствование чувственного (сенсорного) опыта в области языка: развитие способности ребёнка на основе собственного сенсорного опыта выделять существенные признаки двух основных групп звуков русского языка – гласных и согласных.

3

«Дружат гласные с согласной, составляя вместе слог…».


Упражнения на формирование у детей направленности на звуковую сторону речи, развитие умения вслушиваться в звучание слова, узнавать и выделять из него отдельные звуки, звуковые комплексы, слоги; делить слова на слоги.

4

«Раз словечко, два словечко…».


Задания на уточнение и обогащение словарного запаса детей в связи с расширением непосредственных впечатлений об окружающем мире.

Оборудование.

  • Фишки красного, синего и зелёного цветов;

  • Наборы цветных мелков и ручек; цветные магниты – магнитная доска;

  • «Весёлые человечки» (звуки); – «Синичка», схемы слогов, картинки, раздаточный материал;

  • Полоски для обозначения слов (демонстрационные и раздаточные для каждого ребёнка).


Разработка занятий:

Занятие №1

Тема: Экскурсия по школе «Школа №10 – лучше всех. В жизни всех нас ждёт успех».

Цель: Ознакомить будущих первоклассников со школьной системой, основными учебными кабинетами, школьными службами; создать положительный настрой к школьному обучению.

Задачи:

  1. Выявить имеющиеся знания о школе, об учителях, учениках.

  2. Расширить кругозор детей.

  3. Обогатить словарный запас новыми терминами.

  4. Побудить к выражению своих мыслей.

  5. Создать положительный эмоциональный настрой. Попытаться сориентировать в пространстве – здании школы.

  6. Вызвать желание учиться в школе.

План экскурсии

  1. Провести беседу с дошкольниками, в ходе которой уточнить имеющиеся знания о школе.

  2. Провести по основным учебным кабинетам.

    • Начальные классы

    • Кабинеты директора, его заместителей

    • Кабинеты русского языка и литературы, математики, биологии, информатики

    • Спортивный зал, столовая, туалеты

    • Служебные: логопедический, кабинет психолога, социального педагога, пионерская комната, стоматологический.

  3. Побудить детей к формулировке вопросов по предложенной экскурсии.

  4. Итог. Что больше всего понравилось? Что запомнилось?

Занятие №2

Тема: «Эти звуки разные: гласные, согласные».


Цель: Сформировать представления о звуках, развивать способность выделять существенные признаки гласных и согласных звуков.

Задачи:

  1. Сориентировать детей на основе собственного сенсорного опыта выделять существенные признаки двух групп звуков русского языка - гласных и согласных.

  2. Тренировать детей в дифференциации гласных и согласных звуков.

  3. Учить работать в коллективе: слушать и правильно оценивать ответы товарища, работать сообща.

Ход занятия

  1. Оргмомент.

Психогимнастика.

  1. Сообщение темы занятия

  2. Развитие слухового внимания. Игра «Молчанка».

  3. Знакомство с термином «Речевой звук». Стихотворение Хайт «Разные звуки».

  4. Физкультминутка. Пантомима «Прогулка в лес».

  5. Произношение отдельных звуков. Развитие просодики.

  6. Ознакомление с органами артикуляционного аппарата, загадка.

  7. Артикуляционная гимнастика.

Упражнения для губ и языка.

Упражнения на дыхание «Мячик – ямка».

  1. Итог занятия.

Занятие №3


Тема: «Дружат гласные с согласной – составляют слог».


Цель: Формировать у детей направленность на звуковую сторону речи.

Задачи:

  1. Научить детей узнавать и выделять из слова отдельные звуки, звуковые комплексы, слоги; делить слова на слоги.

  2. Воспитывать у детей умение вслушиваться в звучание слова.

  3. Формировать учебные правила: приветствие учителя, как задавать вопросы учителю, как отвечать на вопросы учителя.

Ход занятия

  1. Оргмомент.

Психогимнастика.

  1. Сообщение темы занятия

    • Игра «За грибами»

    • Игра с мячом

    • Игра «Отгадай, кого я называю».

  2. Работа со схемой слова.

  3. Работа с раздаточным материалом: предметными картинками.

  4. Закрепление темы предыдущего занятия: найти заданный звук в слове.

  5. Задание: положи картинку в нужный ряд.

  6. Итог занятия.

Занятие №4


Тема: «Раз словечко, два словечко…».


Цель: Уточнить и пополнить словарный запас детей в связи с расширением непосредственных впечатлений об окружающем мире.

Задачи:

  1. Уточнить лексикон детей, расширить его. Ввести понятие «слово».

  2. Закрепить понятие «звук», «слог».

  3. Способствовать выработке умения правильно организовать своё рабочее место.

  4. Воспитывать бережное отношение к природе.

Ход занятия

  1. Оргмомент.

Игра на развитие речевого слуха «Лягушки».

Психогимнастика.

  1. Закрепление понятий «звук», «слог».

  2. Ознакомление с понятием «слово».

  3. Физкультминутка.

  4. Дифференциация понятий: «звук»,«слог»,«слово».

  5. Усвоение понятий «живой – неживой». Понимание вопросов «Кто это?», «Что это?».

  6. Закрепление названий частей тела.

  7. Итог занятия.


Индикаторы курса:


99% детей желают обучаться в школе №10,

80% детей готовы принять позицию ученика.








Список литературы

  1. Белкина В.Н. «Дошкольник: обучение и развитие» Ярославль, 2001г.

  2. Картушина М.Ю. «Логоритмические занятия в детском саду», М., 2003 г.

  3. «Коррекция речевого и психического развития детей 4–7 лет» под ред. П.Н. Лосева М.: ТЦ Сфера, 2005г.

  4. Пожиленко Е.А. «Волшебный мир звуков и слов». – М., 2002г.

  5. Сековец Л.С. «Коррекция нарушений речи у дошкольников: Программно-методические пособие». – Н.Н.,2002г. в 2-х частях.

  6. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. «Устранения ОНР у детей дошкольного возраста», М., 2004г. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. и др. «Коррекция нарушений речи » М., П



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Учебно-логопедический курс «Путешествие в Златоустию»авторский раздел программы «Школа будущего первоклассника ДАР».

В отличие от традиционной подготовки ребёнка к школе (формирование навыков чтения, письма, счёта) программа школы будущего первоклассника «ДАР» направлена на развитие личностных качеств ребенка, необходимых для его обучения:

  • особых типов мышления и воли, памяти и внимания;

  • способностей к творчеству и умения сотрудничать в группе сверстников и со взрослыми.

«Путешествие в Златоустию». Главной задачей учебно-логопедического курса является развитие умений говорения и слушания; обогащение активного, пассивного и потенциального словаря ребёнка.

Общая информация

Номер материала: 180835

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"

Комментарии:

30 дней назад
Как полезно для дошколят принять участие в занятии, которое включает в себя экскурсию по школе в форме путешествия в интересную страну. Дети получают представление о школе, теперь они знают, что здесь очень интересно, расширяют свой кругозор и в игровой форме тренируют и развивают речевой аппарат. Автор –профессионал, ведь все эти действия находятся в тесной взаимосвязи друг с другом. Очень бы хотелось, чтобы такие учебно-логопедические курсы были взяты на заметку другими специалистами.