Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Химия / Рабочие программы / УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА Растворы (практика)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Химия

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА Растворы (практика)

библиотека
материалов

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifУЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА

Группа

занятия

3

Дисциплина Общая и неорганическая химия

Количество часов 180'

Тема занятия Растворы

Вид занятия Практика

Тип занятия Комбинированное

Цели занятия

Обучающая







Развивающая




Воспитательная

Расширить, закрепить, обобщить и систематизировать знания по растворам; проверить умение определять массовую долю растворенного вещества в растворе, выполнять расчеты для приготовления растворов определенной молярной концентрации и молярной концентрации эквивалента; закрепить умение пользоваться расчетными формулами.

Продолжить развитие логического мышления, умение анализировать, делать выводы; продолжить развитие, обще-учебных компетенций: умение слушать, делать записи, применять полученные знания на практике.

Продолжить воспитание мотивов учения, положительного отношения к дисциплине; продолжить воспитание дисциплинированности, умение слушать других.


Формируемые компетенции ОК 2, 3; ПК 2.1. – 2.3. ____________________


Межпредметные связи


Обеспечивающие



Обеспечиваемые



ЕН.02. Математика; Языковая грамотность


ОП.09. Органическая химия; ОП.10. Аналитическая химия; МДК.01.01. Лекарствоведение; МДК.02.01. Технология изготовления лекарственных форм

Обеспечение занятия:

А. Наглядные пособия Таблица «Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева»

Б. Раздаточный материал дидактический материал

В. Технические средства

Г. Учебные места Аудитория техникума №2

Д. Литература:

Основная Бабков, А.В. Общая и неорганическая химия [Текст]: учебник / А.В. Бабков, Т.И. Барабанова, В.А. Попков. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2014. – 384 с.

Дополнительная Ерохин, Ю.М. Химия [Текст]: учеб. для сред. проф. учеб. заведений / Ю.М. Ерохин. – М.: Академия, 2010. – 384 с.; Саенко, О.Е. Химия для колледжей [Текст]: учебник / О.Е. Саенко. – Ростов н/Д: Феникс, 2012. – 282с.; Репетитор по химии [Текст] / под ред. А.С. Егорова. –Ростов н/Д, Феникс, 2011. – 762 с.



ХОД ЗАНЯТИЯ

Структура занятия

Время

5

15

25

35

45

55

75

95

115

135

155

165

175

180

№ элемента

1, 2

3

3

3

4

4

4

4

4

4

5

5

6

7

Использование

НП, ТСО и др.















Содержание занятия

элемента

Элементы занятия, учебные вопросы, формы и методы обучения

Добавления, изменения,

замечания

1

2

3

1.

1.1


1.2

1.3

Организационный момент:

Преподаватель приветствует студентов, обращает внимание на внешний вид студентов, на санитарное состояние учебной комнаты.

Проверяет готовность студентов к занятию, отмечает отсутствующих.

Сообщает тему занятия, цель, план, предлагает студентам сделать соответствующие записи в своих тетрадях.

Тема занятия: «Растворы»

Цель занятия: расширить, закрепить, обобщить и систематизировать знания по растворам; проверить умение определять массовую долю растворенного вещества в растворе, выполнять расчеты для приготовления растворов определенной молярной концентрации и молярной концентрации эквивалента; закрепить умение пользоваться расчетными формулами.

После изучения данной темы фармацевт должен:

уметь:

  • определять массовую долю растворенного вещества в растворе;

  • выполнять расчеты для приготовления растворов определенной молярной концентрации и молярной концентрации эквивалента;

знать:

  • виды дисперсных систем и растворов;

  • понятие о растворимом веществе и растворителе;

  • гидратную теорию растворов Д. И. Менделеева;

  • способы выражения концентрации растворов;

владеть компетенциями:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ПК 2.1. Изготавливать лекарственные формы по рецептам и требованиям учреждений здравоохранения.

ПК 2.2. Изготавливать внутриаптечную заготовку и фасовать лекарственные средства для последующей реализации.

ПК 2.3. Владеть обязательными видами внутриаптечного контроля лекарственных средств.

3 мин


2.


Мотивация темы:

В жизни и в практической деятельности часто приходится иметь дело с водой и водными растворами. Доступная нам вода может быть вполне чистой по внешнему виду, но в то же время иметь неприятный запах и вкус, высыхая, оставлять налет на стенках посуды. Все это свидетельствует о том, что такая вода содержит растворенные примеси и на самом деле является не индивидуальным веществом, а раствором. Вся природная вода фактически представляет собой водные растворы; это особенно очевидно, когда речь идет о соленой воде морей и всевозможных разновидностях минеральных вод. Применение растворов необозримо широко в быту, химической промышленности и лабораториях, в медицине, при производстве лекарств и т.д.

Фармацевт должен знать теорию растворов и способы выражения концентрации растворов. Следовательно, изучение данной темы необходимо для дальнейшего освоения основной профессиональной образовательной программы (ОП.10. Аналитическая химия; МДК.01.01. Лекарствоведение; МДК.02.01. Технология изготовления лекарственных форм; МДК.02.02. Контроль качества лекарственных средств).

2 мин


3.

Контроль исходного уровня знаний:

  • устный индивидуальный опрос;

  • письменный опрос по определениям.

Проводится с целью определения исходного уровня знаний. Преподаватель комментирует ответы обучающихся. Во время письменного опроса преподаватель диктует определение понятия, обучающиеся пишут название понятия. В итоге выставляется общая отметка за теоретическое знание материала.

35 мин

Приложение № 1

4.


Практическая часть занятия:

1. Инструктаж по технике безопасности при нахождении в химической лаборатории.

2. Самостоятельная работа студентов:

  • Выполнение упражнений и заданий по теме: «Растворы».

В ходе самостоятельной работы студенты выполняют задания и упражнения, а преподаватель играет роль консультанта.

105 мин

Приложение № 2,3

5.


Итоговый контроль знаний:

  • индивидуальное задание.

Преподаватель проводит заключительный контроль знаний с целью обобщения и систематизации теоретических знаний, методом индивидуального письменного задания.

20 мин

Приложение № 4

6.

Резюме:

  1. Подведение итогов занятия:

Разбираются допущенные ошибки при выполнении индивидуальных заданий и упражнений на практической части занятия, выставляются отметки за занятие.

  1. Ответы на вопросы студентов.

10 мин

7.








Задание на дом:

Преподаватель предлагает записать домашнее задание. Даёт методические рекомендации по его выполнению. Обращает внимание на основные вопросы темы.

Ориентирует студентов на подготовку к практическому занятию по теме: «Теория электролитической диссоциации. Гидролиз солей. Химические реакции».

Литература:

Бабков, А.В. Общая и неорганическая химия [Текст]: учебник / А.В. Бабков, Т.И. Барабанова, В.А. Попков. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2014.

Саенко, О.Е. Химия для колледжей [Текст]: учебник / О.Е. Саенко. – Ростов н/Д: Феникс, 2012.

Ерохин, Ю.М. Химия [Текст]: учеб. для сред. проф. учеб. заведений / Ю.М. Ерохин. – М.: Академия, 2010.

Репетитор по химии [Текст] / под ред. А.С. Егорова. – Ростов н/Д, Феникс, 2011.

Стр. 165-199

Стр. 74-99

Стр. 56-90

Стр. 206-242




5 мин



















Краткое описание документа:

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА

Дисциплина Общая и неорганическая химия

Количество часов 180'

Тема занятия Растворы

Вид занятия Практика

Тип занятия Комбинированное

                     

Цели занятия

Обучающая

 

 

 

 

 

 

 

 

Развивающая 

 

 

 

 

Воспитательная

Расширить, закрепить, обобщить и систематизировать знания по растворам; проверить умение определять массовую долю растворенного вещества в растворе, выполнять расчеты для приготовления растворов определенной молярной концентрации и молярной концентрации эквивалента; закрепить умение пользоваться расчетными формулами.

Продолжить развитие логического мышления, умение анализировать, делать выводы; продолжить развитие, обще-учебных компетенций: умение слушать, делать записи, применять полученные знания на практике.

Продолжить воспитание мотивов учения, положительного отношения к дисциплине; продолжить воспитание дисциплинированности, умение слушать других.

Автор
Дата добавления 17.11.2014
Раздел Химия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров326
Номер материала 118849
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх