Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Чёрная пятница

-75%

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки

Инфоурок Экология Другие методич. материалыУчебно-методический комплекс по УД "Экологические основы природопользования" по специальности 23.02.06 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог

Учебно-методический комплекс по УД "Экологические основы природопользования" по специальности 23.02.06 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог

Скачать материал
библиотека
материалов


Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Ульяновский техникум железнодорожного транспорта»












УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС (актуализированный)


ПО ДИСЦИПЛИНЕ


ОП 14. ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ

ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ


профессиональный цикл


образовательной программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена

по специальности 23.02.06 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог

реализуемой с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий



ДЛЯ СТУДЕНТОВ ОЧНОЙ И ЗАОЧНОЙ ФОРМ ОБУЧЕНИЯ








Ульяновск, 2020 год

hello_html_m2ddfca3e.gif

Составитель: Янкина Т.А., преподаватель ОГБПОУ УТЖТ


Учебно-методический комплекс по дисциплине Экологические основы природопользования составлен в соответствии с требованиями к минимуму результатов освоения дисциплины изложенными в Федеральном государственном стандарте среднего профессионального образования по специальности 23.02.06 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог, утвержденном приказом Министерства образования и науки РФ от «13» августа 2014 г. № 1002.


Учебно-методический комплекс по дисциплине (далее УМКД) Экологические основы природопользования входит в профессиональный цикл ОПОП и является частью основной профессиональной образовательной программы ОГБПОУ «Ульяновский техникум железнодорожного транспорта» по специальности 23.02.06 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог, разработанной в соответствии с ФГОС СПО.

Учебно-методический комплекс по дисциплине Экологические основы природопользования адресован обучающимся очной и заочной форм обучения.

УМКД включает теоретический блок, перечень практических занятий и/или лабораторных работ, вопросы для самоконтроля, перечень точек текущего (рубежного) контроля.

СОДЕРЖАНИЕ


3

2. Образовательный маршрут………………………………………….

7

3. Содержание дисциплины


3.1. Краткое содержание теоретического материала…………………

8

3.2. Практические работы………………………………………………

26

4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины…

36

5. Глоссарий……………………………………………………………..

38

6. Информационное обеспечение дисциплины……………………….

44

Уважаемый студент!


Учебно-методический комплекс по дисциплине Экологические основы природопользования создан Вам в помощь для освоения дисциплины с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.

УМК по дисциплине включает теоретический блок, перечень практических занятий и/или лабораторных работ, вопросы для самоконтроля, перечень точек текущего (рубежного) контроля.

Приступая к изучению учебной дисциплины с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий, Вы должны внимательно изучить список рекомендованной учебной литературы, онлайн курсов, образовательных интернет-ресурсов и т.д.

По каждой теме в УМК перечислены вопросы, необходимые для изучения (план изучения темы).

После изучения теоретического блока приведен перечень практических и лабораторных работ, выполнение которых обязательно. Наличие положительной оценки по практическим и/или лабораторным работам необходимо для получения зачета по дисциплине и/или допуска к экзамену, поэтому в случае не выполнения задания по уважительной или неуважительной причине Вам потребуется найти время и выполнить пропущенную работу.

Содержание текущего (рубежного) контроля (точек рубежного контроля) разработано на основе вопросов самоконтроля, приведенных по каждой теме.


В результате освоения дисциплины Вы должны уметь:

  • анализировать и прогнозировать экологические последствия различных видов производственной деятельности;

  • анализировать причины возникновения экологических аварий и катастроф;

  • выбирать методы и технологии утилизации отходов производства;

  • определять экологическую пригодность выпускаемой продукции;

  • оценивать состояние экологии окружающей среды на производственном объекте.

В результате освоения дисциплины/МДК Вы должны знать:

  • виды и классификацию природных ресурсов, условия устойчивого состояния экосистем;

  • задачи охраны окружающей среды, природоресурсный потенциал и охраняемые природные территории Российской Федерации;

  • основные источники и масштабы образования отходов производства;

  • основные источники техногенного воздействия на окружающую среду, способы предотвращения и улавливания выбросов и стоков производств;

  • правовые основы, правила и нормы природопользования и экологической безопасности;

  • принципы и методы рационального природопользования, мониторинга окружающей среды, экологического контроля и экологического регулирования;

  • принципы и правила международного сотрудничества в области природопользования и охраны окружающей среды.


В результате освоения дисциплины у Вас должны формироваться общие компетенции (ОК):


Название ОК

Результат, который Вы должны получить после

изучения содержания дисциплины

- ОК 1

определять социальную значимость профессиональной деятельности;

- ОК 2

прогнозировать результаты выполнения деятельности в соответствии с задачей; находить способы и методы выполнения задачи; выстраивать план (программу) деятельности; подбирать ресурсы (инструмент, информацию и т.п.) необходимые для решения задачи.

- ОК 3


описывать ситуацию, оценивать причины возникновения ситуации; находить пути решения ситуации, подбирать ресурсы (инструмент, информацию и т.п.); необходимые для разрешения ситуации; прогнозировать развитие ситуации.

- ОК 4

выделять перечень проблемных вопросов, информацией по которым не владеет, пользоваться разнообразной справочной литературой, электронными ресурсами, сопоставлять информацию из различных источников; находить в тексте запрашиваемую информацию (определение, данные и т.п.), определять соответствие информации поставленной задаче.; классифицировать и обобщать информацию, оценивать ее полноту и достоверность.

- ОК 5

осуществлять поиск информации в сети Интернет и различных электронных носителях; создавать презентации в различных формах.

- ОК 6

устанавливать позитивный стиль общения, выбирать стиль общения в соответствии с ситуацией, признавать чужое мнение, отстаивать собственное; организовывать коллективное обсуждение рабочей ситуации.

- ОК 7

организовывать работу по выполнению задания: аргументировать свою позицию.

- ОК 8

владеть навыками самоорганизации и применять их на практике.

- ОК 9

определять источники информации о технологиях проф.деятельности.


Содержание дисциплины поможет Вам подготовиться к последующему освоению профессиональных компетенций.

В таблице приведены профессиональные компетенции, к освоению которых готовит содержание дисциплины.

Название ПК

Результат, который Вы должны получить после

изучения содержания дисциплины/МДК

ПК 2.5

определять виды и способы защиты окружающей среды;

выбирать способы обеспечения промышленной безопасности.


Внимание! Если в ходе изучения дисциплины/МДК у Вас возникают трудности, то Вы всегда можете задать вопрос преподавателю посредством различных каналов связи.




Образовательный маршрут по дисциплине/МДК


Таблица 1

Количество

лабораторные занятия

Не предусмотрено

практические занятия

6

Точки текущего (рубежного) контроля

7



Желаем Вам удачи!

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ


Тема 1.2. Природные ресурсы (5ч.)


Основные понятия и термины по теме: природопользование, природные ресурсы, природоресурсный потенциал.


План изучения темы (перечень вопросов, обязательных к изучению):

  1. Понятие природные ресурсы.

  2. Классификация природных ресурсов.

3 . Проблемы рационального использования и воспроизводства природных ресурсов.

4. Взаимосвязь рационального использования природных ресурсов и экологического равновесия экосистем.


Краткое изложение теоретических вопросов:

Природные ресурсы (ПР)— это конкретные виды ма­терии и энергии, которые обеспечивают развитие общества, но вырабатываются, формируются в природной сфере, являясь ее компонентами.

В природную сферу природные ресурсы входят как ее неотъемлемые компоненты. Так, минеральные ресурсы, яв­ляясь в природе горными породами, входят как составная часть в литологический фундамент природных комплексов; водные ресурсы — составная часть гидросферы, лесные ресур­сы — биоценозов и т. д.

В социально-экономическую сферу они входят как вещественные элементы производства и вообще жизнедея­тельности людей. Энергетические, сырьевые полезные ископае­мые обеспечивают определенный уровень социально-экономи­ческого развития.

Принадлежа одновременно природной и социально-эконо­мической сфере, ПР являются связующим звеном между ними, определяя их тесное взаимодействие, которое осуществляется в процессе природопользования.

Классификации природных ресурсов. К природным ре­сурсам относятся элементы литосферы, гидросферы, атмосфе­ры и биосферы. Хозяйственная классификация исходит из направлений и форм использования ресурсов — общего и специализированно­го, отраслевого и компонентного. Выделяются минеральные ресурсы, составляющие основу промышленного производства, водные ресурсы, агроклиматические, рекреационные, биологи­ческие и др. В одной сфере может использоваться несколько различных видов ПР. Например, сельскохозяйственное приро­допользование использует земельные ресурсы, ресурсы почв, воды, климата. С другой стороны, один и тот же вид ПР мо­жет использоваться в разных сферах. Так, вода, водохрани­лища, реки, озера имеют значение и как средство производ­ства, и как предмет потребления, и как «природой данный путь», и как сфера обитания растительных видов и живых су­ществ, используемых людьми.

ПР подразделяются на исчерпаемые и прак­тически неисчерпаемые, возобновимые и невозобновимые.

Ресурсы различают также по возможности замены одних на другие: заменимые (например, металл — пластмассой или керамикой) и незаменимые (атмосферный кислород для ды­хания).

Производство, развиваясь, использует все большие объе­мы ПР, вовлекая разные их виды. Промышленное производст­во в мире с 1860 по 2016 г. увеличилось более чем в 180 раз. А это привело к резкому росту потребления всех при­родных ресурсов на Земле, что значительно сказалось на их сокращении. В значительной мере истощились запасы нефти, угля, близятся к истощению многие запасы цветных и драго­ценных металлов . Ежегодно в мире вырубается порядка 300 тыс. км2 леса (площадь Италии — 301 тыс. км2), в том числе 160 тыс. км2 тропических лесов, сокращается поголовье диких зверей (тигров, слонов, львов), площадь сель­скохозяйственных земель.

Ухудшилось качество природных ресурсов. Загрязнения вод, почвы, воздуха промышленными, сельскохозяйственны­ми, бытовыми стоками и выбросами резко отрицательно ска­зались на качестве этих ресурсов. В связи с истощением бога­тых месторождений в эксплуатацию вводят месторождения ископаемых с низким содержанием полезных продуктов, что требует длительного и сложного процесса обогащения и увели­чивает объем выбросов пустой породы.

Требуется кардинально пересмотреть взгляд на ресурсы как на неисчерпаемый источник, способный к неограничен­ному самоочищению и самовосстановлению. А это требует материало-, энерго-, ресурсосберегающих технологий, эконо­мии использования, полноты и комплексности переработки сырья, широкого применения заменителей и вторичного сырья.


Учебник В.М. Константинов, Ю.Б. Челидзе «Экологические основы природопользования», стр. 20-22


Лабораторные работы/ Практические занятия

1 Оценка экологических последствий при добыче природных ресурсов

2 Установление типов антропогенных воздействий на почвы, растения и животных, характерных для Ульяновской области.


Задания для самостоятельного выполнения

Подготовить сообщение по теме «Основные антропогенные воздействия на окружающую природную среду Ульяновской области».


Форма контроля самостоятельной работы:

- выполнение и сдача практической работы;

- проверка сообщения.

Вопросы для самоконтроля по теме:

  1. Что такое природные ресурсы?

  2. Назовите виды природных ресурсов в зависимости от их использования, ограниченности, способности к восстановлению и возобновлению?

  3. В чем отличие использования возобновимых и невозобновимых природных ресурсов?

  4. Какие формы природопользования вы знаете? Охарактеризуйте их.

  5. В чем принципиальное отличие в решении проблем рационального использования и охраны природы в развитых и развивающихся странах?

Раздел 2. Правовые основы экологической безопасности (20 ч.)

Тема 2.1. Природопользование.

Правовые основы природопользования. (4ч.)


Основные понятия и термины по теме:

рациональное природопользование, нерациональное природопользование, экологическая безопасность, экологическое право, экологический мониторинг.

План изучения темы (перечень вопросов, обязательных к изучению):

1. Характеристика, принципы и методы рационального природопользования.

2. Признаки нерационального, несбалансированного природопользования.

3. Экологические, экономические и социальные последствия нерационального природопользования.

4. Правила и нормы природопользования и экологической безопасности.

5. Правовые основы природопользования.

  1. Основные задачи мониторинга.

Краткое изложение теоретических вопросов:

Природопользование — это такой вид отношений общества и природы, при котором происходит процесс извлечения полезных свойств природы.

Рациональное природопользование - природопользование считается рациональным, если оно не приводит к резкому изменению природно-ресурсного потенциала. Следовательно, оно будет рациональным, если человек найдет разумное со­четание растущего воздействия на природу с заботой о ней, с охраной и всемерным воспроизводством природных условий и ресурсов. Проектируя новые города, промышленные предприятия, водохранилища, мелиоративные системы, вырубая или сажая леса, мы создаем окружающую среду, в которой предстоит жить нам, нашим детям, внукам и правнукам. Для того чтобы эта среда была пригодна для жизни, она должна быть рационально (оптимально, совершенно) создана. Каким образом можно достичь этого? Что для этого необходимо? Прежде всего надо знать основные законы и закономерности природы, взаимодействия общества и природы и согласо­вать с ними свои действия.

Одним из узловых положений в природопользовании является закон внутреннего динамического равновесия. Согласно этому закону любые изменения одного или нескольких компо­нентов среды неизбежно приводят к развитию природных цепных реакций, которые идут в сторону формирования новых природных систем.

Использование закона оптимальности в природопользова­нии позволяет выявить оптимальные с точки зрения продук­тивности размеры эксплуатируемых природных систем. Он включает положение о том, что размер любой системы должен соответствовать ее функции, никакая система не может сужаться и расширяться до бесконечности.

Одним из условий рационального природопользования является учет действия закона географического разнообразия. Согласно этому закону, чем больше разнообразия в природе региона, тем многовариантнее, лучше условия развития чело­вечества. Не случайно очаги цивилизации возникли на гра­ницах: природных зон, суши и моря, горных и равнинных территорий. И наоборот, чем однообразнее природа, тем хуже в ней условия для развития.

Рациональное природопользование вязано с развитием комплексного природопользования на основе перспективных территориальных комплексных схем охраны природы (ТерКСОП). Такие схемы призваны с эколого-экономических по­зиций обосновать перспективы размещения производительных сил.

Нерациональное природопользование — это такое воздейст­вие человека (человечества) на природу, которое не обеспечивает сохранение природно-ресурсного потенциала. Нерациональное природопользование является причиной экологических кризисов и экологических катастроф. Эколо­гический кризис — это обратимое изменение равновесного состояния природных комплексов. Он характеризуется не столько усилением воздействия человека на природу, сколько резким увеличением влияния измененной людьми природы на общественное развитие. Его проявление часто называют «эффектом бумеранга». При экологичес­ком кризисе человек выступает активно действующей стороной, и, как доказывает история цивилизации, вслед за экологи­ческим кризисом следует революционное изменение во взаимо­отношениях общества и природы..

Мониторинг — это система наблюдений, оценки и прогноза, позволяющая выявить изменения состояния окружающей сре­ды под влиянием антропогенной деятельности.

В состав мониторинга входит:

  • наблюдение за изменением качества окружающей среды, факторами, воздействующими на окружающую среду;

  • оценка фактического состояния природной среды;

  • прогноз изменения качества среды.

Наблюдения могут осуществляться по физическим, хими­ческим и биологическим показателям, перспективны интегри­рованные показатели состояния окружающей среды.

Виды мониторинга: выделяют глобальный, регио­нальный и локальный мониторинг.

Экологическое право - это совокупность правовых норм, регулирующих общественные отношения, которые возникают, изменяются и прекращаются в сфере природопользования, охраны окружающей среды и обеспечения экологической безопасности.

Предмет экологического права – регулируемые нормами экологического права общественные отношения, которые возникают, изменяются и прекращаются в сфере природопользования, охраны окружающей среды и обеспечения экологической безопасности. ( Например, рабочие лесхоза, проводя санитарные рубки, выполняют условия трудового договора, но необходимость вырубки определяется предметом не гражданского или трудового, а экологического права, поскольку вид данного лесопользования урегулирован нормами лесного законодательства).

Принципы экологического права:

  1. Принцип приоритета жизни и здоровья человека- природопользование должно осуществляться таким образом, чтобы не причинять вреда здоровью людей.

  2. Принцип разумного сочетания экономических и экологических интересов в процессе взаимодействия человека и природы. Человечество, будучи вынужденным, заниматься постоянным воспроизводством материальных объектов, обречено на потребление природных ресурсов. Однако это потребление должно быть разумным.

  3. Рационального использования природных ресурсов- по возможности максимально использовать добываемые природные богатства, не допуская, например, выборочных вырубок лесов, необоснованного образования отходов из тех компонентов природы, которые можно освоить с учётом современного уровня развития науки и техники.

  4. Принцип платности природопользования – всякое загрязнение окружающей среды, а также изъятие ее компонентов в процессе хозяйственной деятельности должно быть компенсировано природопользователем в разумных размерах, позволяющих направить вырученные средства на восстановление утраченных либо загрязненных природных объектов.

  5. Принцип неотвратимости ответственности за совершение экологических правонарушений – всякое деяние (действие или бездействие), совершенное в противовес установленным экологическим законодательством требованиям, должно влечь за собой предусмотренную законом ответственность.

Основным законом в этой области охраны окружающей среды является Федеральный закон « Об охране окружающей среды».

В нем систематизированы правовые нормы, касающиеся:

- прав граждан на здоровую и благоприятную окружающую среду:

- разработан экономический механизм охраны окружающей среды;

- введена обязательность государственной экологической экспертизы, обязательность соблюдения экологических требований при проектировании, строительстве, реконструкции, вводе в эксплуатацию предприятий, сооружений и иных объектов;

- регламентированы нормы в отношении экологического контроля особо охраняемых природных территорий;

-введена обязательность экологического воспитания.


Учебник В.М. Константинов, Ю.Б. Челидзе «Экологические основы природопользования», стр. 5-8

Учебное пособие Е.А. Клочкова «Промышленная, пожарная и экологическая безопасность на железнодорожном транспорте», с. 282-293



Лабораторные работы/ Практические занятия

- не предусмотрено


Задания для самостоятельного выполнения

1.Проблемы нерационального использования природных ресурсов Ульяновской области. Подготовка сообщения.

2.Техногенные катастрофы на промышленном предприятии (с учетом специфики получаемой специальности). Подготовка доклада.


Форма контроля самостоятельной работы:

- проверка доклада, сообщения.


Вопросы для самоконтроля по теме:

  1. Какие формы природопользования вы знаете?

  2. Каковы последствия нерационального использования природных ресурсов?

  3. Опишите правила и нормы природопользования и экологической безопасности.

  4. Сформулируйте цели и задачи экологического мониторинга.

  5. Перечислите законы, касающиеся охраны окружающей природной среды.

Тема 2.2. Экологические последствия производственной деятельности (6ч.)

Основные понятия и термины по теме: загрязнение окружающей среды, радиационное загрязнение, биологическое загрязнение, химическое загрязнение, тепловое загрязнение, шумовое загрязнение, экологическая проблема, экологический риск, экологический кризис, экологическая катастрофа.

План изучения темы (перечень вопросов, обязательных к изучению):

1. Загрязнение биосферы, снижение плодородия почв, загрязнение атмосферного воздуха, водоресурсные проблемы.

2. Современное состояние природной среды в России.

3. Возникновение экологических проблем.

4. Глобальные проблемы экологии.

Краткое изложение теоретических вопросов:

Загрязнение биосферы – это поступление в нее любых твердых, жидких, газообразных веществ или видов энергии (теплота, звук, радиация) в количествах, оказывающих вредное влияние на человека, растения и животных. Загрязнения биосферы имеют различные формы про­явления и влияния на человека. Одни загрязнители оказы­вают на человека прямое влияние, вызывая различные за­болевания, патологические и генетические изменения в орга­низме и снижая нормальную трудоспособность людей. Дру­гие влияют косвенно, изменяя природную среду в худшую для человека сторону.

Под загрязнением понимается привнесение в среду или возникно­вение в ней новых, обычно нехарактерных для нее веществ или увеличение концентрации имеющихся. Различают при­родные загрязнения, вызванные природными, часто катастрофическими причинами (извержение вулкана), и антропогенные, возникающие в результате деятельности человека.

Все антропогенные загрязнители делятся на материаль­ные (пыль, шлаки, газы, зола и т. д.) и физические, или энергетические (тепловая энергия, глум, вибрация, элект­рические и электромагнитные поля и т. д.). Материальные за­грязнители подразделяются на механические, химичес­кие, биологические. К механическим загрязнителям относятся пыль и аэрозоли атмосферного воздуха, твердые частицы в воде и почве. Например, металлическая пыль, стружка, бытовые отходы и т. д. Они часто вызывают аллергические заболевания.

Химическими загрязнителями являются всевозможные га­зообразные, жидкие и твердые химические соединения и эле­менты, попадающие в атмосферу и гидросферу и вступающие во взаимодействие с окружающей средой (кислоты, щелочи, диоксид серы, эмульсии и т. д.). Например, в районах рас­положения химических предприятий имеют место заболевания бронхиальной астмой, аллергическими болезнями.

Биологические загрязнители — все виды организмов, по­являющиеся при участии человека и наносящие ему вред (грибки, сине-зеленые водоросли, бактерии и т. п.). Например, загрязнения питьевой воды бактериями вызывают кишечно-желудочные заболевания.

Энергетические загрязнители имеют физическую природу. К ним относятся все виды энергии, теряемой в виде отходов разнообразных производств: тепловая, механическая, ионизи­рующие излучения, электромагнитные волны, звуковые вол­ны и т. д. Например, шумовое загрязнение приводит к гипер­тоническим болезням, стрессовым состояниям

Воздействие загрязнителей окружающей среды прослежи­вается на различных этапах: от накопления вредных веществ в организме до заболевания и смерти населения. Это воз­действие постоянно растет и в ряде районов достигает крити­ческих величин, за которыми происходит изменение механиз­мов наследственности.

hello_html_40e31070.png



Учебник В.М. Константинов, Ю.Б. Челидзе «Экологические основы природопользования», стр. 48-53, 67-68, 108-113, 130-131, 135-138.

Учебное пособие Е.А. Клочкова «Промышленная, пожарная и экологическая безопасность на железнодорожном транспорте», с. 259-270


Лабораторные / Практические занятия

3 Оценивание состояния окружающей среды на производственном объекте.

4 Анализ экологических последствий производственной деятельности.


Задания для самостоятельного выполнения

1. Пути решения экологических проблем в Ульяновской области. Подготовка доклада.

2. Природоохранная деятельность на промышленном предприятии (с учетом специфики получаемой специальности). Подготовка доклада.


Форма контроля самостоятельной (внеаудиторной) работы:

- проверка доклада.

Вопросы для самоконтроля по теме:

  1. Каковы исскуственные источники загрязнения биосферы?

  2. Перечислите основные причины загрязнения биосферы, снижения плодородия почв, загрязнения атмосферного воздуха и возникновения водоресурсных проблем.

  3. Какое влияние оказывает загрязнение воздуха на климат, здоровье людей, животных и растительность?

  4. Опишите состояние окружающей среды в России.

  5. Назовите основные причины возникновения экологических проблем.

  6. Сформулируйте понятия: экологический риск, экологический кризис, экологическая катастрофа.

  7. Приведите примеры экологических катастроф, проанализируйте причины их возникновения.

Тема 2.3. Загрязнение окружающей среды отходами производства (8ч.)

Основные понятия и термины по теме: отходы производства, выброс, опасные отходы, утилизация отходов, безотходные технологии.

План изучения темы (перечень вопросов, обязательных к изучению):

  1. Основные источники и масштабы образования отходов производства.

  2. Классификация отходов по фазовому состоянию, санитарно-гигиеническим признакам, степени воздействия на окружающую среду и человека.

  3. Виды отходов на промышленном производстве и способов их утилизации;

  4. Опасные отходы.

  5. Система управления отходами.

  6. Способы предотвращения и улавливания выбросов; методы очистки промышленных сточных вод, принципы работы аппаратов обезвреживания и очистки газовых выбросов и стоков производств.


Краткое изложение теоретических вопросов:

Отходы определяются Федеральным законом РФ от 24.06.98 г. № 89-ФЗ «Об отходах производства и потребления» как « остаток сырья, материалов, полуфабрикатов, иных изделий или продуктов, которые образовались в процессе производства или потребления, а также товары (продукция), утратившие свои потребительские свойства». На практике к отходам производства относят: остатки сырья, материалов, некондиционную продукцию, изделия, отработавшие свой ресурс и пришедшие в негодность, а также невостребованную часть добытых полезных ископаемых. Отходами производства также являются продукты, улавливаемые в процессе очистки сточных вод.

К опасным отходам Законом отнесены такие отходы, которые содержат вредные вещества, обладающие опасными свойствами (токсичностью, взрывоопасностью, пожароопасностью, высокой реакционной способностью) или содержащие возбудителей инфекционных болезней, или вещества, которые могут представлять непосредственную или потенциальную опасность для окружающей природной среды и здоровья человека.

Если в мире объемы отходов, идущих на переработку, не превышают 30—35 % общего их количества, то из всех высокотоксичных отходов перерабатываются и обезвреживаются менее 20 %.

Некоторое количество отходов используется в строительстве в качестве вторичных материалов. Однако основная их масса концентрируется в отвалах, хранилищах, на полигонах и свалках, часто не санкционированных. Под складирование отходов в России уже занято более 250 тыс. гектаров земельной площади, которые изъяты из хозяйственного оборота земель, пригодных для земледе­лия или застройки.

Ежегодно к имеющимся отвалам добавляется еще 2 млрд кубометров отходов. В общем объеме накопленных отходов содержится около 1,6 млрд тонн опасных отходов промышленного произ­водства. Отходы являются источниками загрязнения поверхностных и подземные вод, атмосферного воздуха, почв и растений. Они негативно влияют на здоровье населения и экологическую ситуацию многих регионов страны. На несанкционированных свалках отходы разлагаются, горят, создавая специфический запах, распространяющийся на большие расстояния. В результате сжигания отходов на свалках образуются летучие токсичные вещества и не сгоревшие, не менее токсичные остатки, содержащие в том числе тяжелые металлы. Продукты горения (например, диоксины, фураны, бензапирен) часто бывают опаснее, чем первоначальные отходы. Проблемы вызывают разобранные строительные конструкции, отработанные формовочные смеси, практически все отходы химических и нефтеперерабатывающих производств. На подавляющем большинстве очистных сооружений не решены вопросы удаления и переработки образующихся осадков сточных вод. Имеют место бесконтрольные сбросы жидких токсичных отходов в водные объекты, в том числе в грунтовые воды — источник питьевой воды для многих регионов страны.

Особую опасность представляют радиоактивные отходы, накопленные к настоящему времени в результате прошлой деятельности предприятий ядерно-топливного цикла, научных центров и медицинских учреждений, а также вывезенные из-за рубежа для переработки и захоронения. Более 60 тыс. гектаров территории России заняты отвалами пустой породы и шламом, которые образовались при добыче и переработке урановых и ториевых руд и содержат естественные радионуклиды. На атомных электростанциях страны находится на хранении часть отработанного топлива, жидких и отвержденных отходов.

Обращение с отходами рассматривается как деятельность, в процессе которой образуются отходы, а также деятельность по их сбору, использованию, обезвреживанию, транспортированию и размещению (хранению и захоронению).

Классификация отходов: отходы бывают твердые, жидкие, пастообразные. Твердые отходы производства включают в себя отходы черных и цветных металлов, резинотехнических изделий, пластмасс, древесины, абразивов, шлака и золы, минеральных и органических веществ, хозяйственно-бытовой мусор.

Жидкие отходы состоят из электролитов, горюче-смазочных материалов, охлаждающих, обезжиривающих и моющих растворов, бытовые стоки и др.

Пастообразные отходы — это в основном нефтесодержащие шламы очистных сооружений. По внешнему виду они представляют собой густую, вязкую, пастообразную массу с отдельными включениями механических примесей, сгустков тяжелых масел и консистентных смазок.

По степени воздействия на окружающую среду и человека отходы распределяются на пять классов опасности: чрезвычайно опасные (I), высокоопасные (II), умеренно опасные (III), малоопасные (IV), практически не опасные (V). На уровне предприятий, регионов и в целом по России создается банк данных об отходах, который содержит сведения об их объемах и источниках образования, о физико-химических свойствах и классах токсичности, сведения об объектах размещения и уничтожения отходов. А главное, он содержит сведения о направлениях возможного использования каждого вида отходов.

Основными принципами государственной политики в области обращения с отходами являются:

1. охрана здоровья человека, поддержание или восстановление благоприятного состояния окружающей среды и сохранение биологического разнообразия;

2. научно обоснованное сочетание экологических и экономических интересов общества;

3. использование новейших научно-технических достижений в целях реализации малоотходных и безотходных технологий и комплексной переработки материально-сырьевых ресурсов в целях уменьшения количества отходов;

4. использование методов экономического регулирования деятельности в области обращения с отходами в целях уменьшения количества отходов и вовлечения их в хозяйственный оборот.

5. запрещение ввода в эксплуатацию объектов, не оснащенных техническими средствами и технологиями обезвреживания и безопасного размещения отходов производства или потребления, обезвреживания выбросов и сбросов загрязняющих веществ.

На обращение с отходами затрачиваются огромные средства. Отходы приходится транспортировать, хранить, утилизировать, перерабатывать, уничтожать и т.д. Все это дорогостоящие операции.

Федеральные законы «Об охране окружающей среды», «Об отходах производства и потребления» определяют основные требования по охране здоровья человека и охране окружающей среды в процессах обращения с отходами.

«Отходы производства и потребления, в том числе радиоактивные отходы, подлежат сбору, использованию, обезвреживанию, транспортировке, хранению и захоронению, условия и способы которых должны быть безопасными для окружающей среды и регулироваться законодательством Российской Федерации» (Федеральный закон «Об охране окружающей среды» от 10.01.2002 г. № 7-ФЗ).

Законодательство запрещает:

1) сброс отходов производства и потребления, в том числе радиоактивных отходов, в поверхностные и подземные водные объекты, на водосборные площади, в недра и на почву; размещение опасных отходов и радиоактивных отходов на территориях, прилегающих к городским и сельским поселениям, в лесопарковых, курортных, лечебно-оздоровительных зонах, на путях миграции животных, вблизи нерестилищ и в иных местах, в которых может быть создана опасность для окружающей среды, естественных экологических систем и здоровья человека;

2) захоронение опасных отходов и радиоактивных отходов на водосборных площадях подземных водных объектов;

3) ввоз опасных отходов и радиоактивных отходов в Российскую Федерацию в целях их захоронения и обезвреживания.

Опасные отходы в зависимости от степени их вредного воздействия на окружающую природную среду и здоровье человека подразделяются на классы опасности. На опасные отходы должен быть составлен паспорт. Паспорт опасных отходов составляют на основании данных о составе и свойствах опасных отходов, оценки их опасности. Лица, которые допущены к обращению с опасными отходами, обязаны иметь профессиональную подготовку, подтвержденную свидетельствами (сертификатами) на право работы с ними.


Учебное пособие Е.А. Клочкова «Промышленная, пожарная и экологическая безопасность на железнодорожном транспорте», с. 271-277


Лабораторные / Практические занятия

5 Анализ причин возникновения экологических аварий и катастроф.

6 Выбор методов и технологий утилизации отходов производства.


Задания для самостоятельного выполнения

1.Изучение учебной и справочной литературы по теме « Международное сотрудничество по охране природы», «Общая характеристика международных организаций ГРИНПИС и Всемирный фонд охраны дикой природы».


Форма контроля самостоятельной (внеаудиторной) работы:

- устный опрос

- проверка рабочих тетрадей

Вопросы для самоконтроля по теме:

1. Что называют отходами производства?

2. Какие отходы называют опасными?

3. По агрегатному состоянию отходы классифицируют…..?

4. По степени воздействия на окружающую среду и человека отходы классифицируют….?

5. Перечислите отходы железнодорожного транспорта. Какие технологии внедряются в железнодорожной отрасли по использованию и переработке отходов?

6. Возможно ли повторное использование полимеров?

7. Каким образом повторно используются металлические, древесные и текстильные отходы?

8. Перечислите основные принципы обращения с отходами и требования экологической безопасности.

Тема 2.4. Международное сотрудничество по охране природы (4ч.)

Основные понятия и термины по теме: экологическое сотрудничество, международные природоохранные учреждения.

План изучения темы (перечень вопросов, обязательных к изучению):

  1. история международного природоохранного движения.

  2. Природоохранные конвенции и межгосударственные соглашения.

  3. Принципы и правила международного сотрудничества в области природопользования и охраны окружающей среды.

  4. Роль международных организаций в охране природы.

Краткое изложение теоретических вопросов:

Экологические проблемы, которые встали перед чело­вечеством во второй половине XX в., стали предметом тревоги всего мирового сообщества. Необходимость их решения в общепланетарном масштабе предполагает объе­динение усилий международного сообщества, развитие международного сотрудничества в целях охраны окружаю­щей природной среды.

Первое международное мероприятие, посвященное проблемам охраны окружающей природной среды, состоя­лось в 1972 г. - Стокгольмская конференция ООН по про­блемам окружающей человека среды.

На этой же конференции по инициативе Японии и Се­негала был учрежден Всемирный день окружающей сре­ды — 5 июня.

Во Всемирной партии природы был сформулирован ряд основополагающих принципов рационального исполь­зования природных ресурсов.

1. Биологические ресурсы используются лишь в преде­лах их природной способности к восстановлению.

2. Производительность почв поддерживается или улуч­шается благодаря мерам по сохранению их долгосрочного плодородия и процесса разложения органических веществ, по предотвращению эрозии и любых других форм самораз­рушения.

3. Ресурсы многократного пользования, включая воду, используются повторно или рециклируются.

4. Невозобновляемые природные ресурсы однократно­го использования эксплуатируются в меру, с учетом их за­пасов, рациональной возможности их переработки для по­требления и совместимости их эксплуатации с функциони­рованием естественных систем.

5. Необходимо воздерживаться от деятельности, спо­собной нанести ущерб природе.

6. Должны приниматься особые меры с целью недопу­щения сброса радиоактивных и токсичных отходов.

7. Районы, пришедшие в результате деятельности че­ловека в упадок, подлежат восстановлению в соответствии с их природным потенциалом и требованиями благосостоя­ния проживающего в этом районе населения.

Декларация по окружающей среде и развитию, принятая на Конференции ООН в Рио-де-Жанейро, содержит около 40 разделов по направлениям деятельности мирово­го сообщества в области взаимосвязанных проблем окру­жающей среды и социально-экономического развития на долгосрочную перспективу с предло­жениями о путях и средствах достижения поставленных целей.

Переход к устойчивому развитию согласно этому документу требует решения трех стратегических задач, кото­рые стоят перед мировым сообществом:

- ограничение роста производства и потребления в промышленно развитых странах мира, являющихся главными потребителями ресурсов и источниками загрязнения;

- ограничение роста населения, особенно в развивающихся странах;

- предотвращение углубления неравенства между богатыми и бедными, ввергшего 75% человечества в борьбу за выживание и вызвавшего обострение социальных конфликтов.

Декларация включает 27 принципов деятельности государств, которые должны обеспечить формирование устойчивого развития общества и природной среды. Главные из этих принципов следующие:

1. Забота о людях занимает центральное место в усилиях по обеспечению устойчивого развития. Международные действия должны быть направлены в первую очередь на улучшение экологической ситуации в развивающихся странах, так как именно в них обострился экологический кризис в связи с высокими темпами роста промышленного производства и структурной перестройкой экономики. Успехи развивающихся стран в сфере экономики зачастую достигаются за счет переэксплуатации природных ресурсов, что приводит к их деградации.

2. Экологические законы и стандарты принимаются в разных странах с учетом их экономического и социального состояния.

3. Трансграничные проблемы (сброс в открытый океан загрязняющих веществ, охрана мигрирующих видов жи­вотных и т. д.) не должны решаться в одностороннем поряд­ке. В каждом конкретном случае необходим консенсус, т. е. международное соглашение.

4. Государства не должны экспортировать загрязните­ли или создавать экологически грязные производства в бо­лее бедных странах.

Этот принцип касается многих индустриально разви­тых стран, которые продают отходы для захоронения в бед­ные страны.

Формами международного сотрудничества являются: международные конвенции, договоры, соглашения, учас­тие государств в деятельности межправительственных и общественных экологических организаций.

Охраной окружающей среды занимаются более 100 меж­дународных организаций, наиболее авторитетной среди них является ООН. В 1972 г. при ООН был создан ЮНЕП - специальный орган по окружающей среде. МАГАТЭ (Меж­дународное агентство по атомной энергии) осуществляет программу "Ядерная безопасность и защита окружающей среды". ЮНЕСКО (Организация ООН по вопросам образо­вания, науки и культуры) одобрила программы "Человек и биосфера", "Человек и его окружающая среда". ВОЗ (Все­мирная организация здравоохранения) занимается пробле­мами гигиены, борьбы с загрязнением воздуха. ВМО (Все­мирная метеорологическая организация) занимается клима­тической программой). ФАО (Всемирная организация продовольствия) занимается решением проблемы перераспре­деления продовольственных ресурсов.

МСОП (Международный союз охраны природы и при­родных ресурсов), учрежденный в 1984 г., включает меж­правительственные и общественные организации. Основной его задачей является оказание содействия в сотрудниче­стве между национальными и международными объедине­ниями, между гражданами. МСОП осуществляет реализа­цию Всемирной стратегии охраны природы (ВСОП), кото­рая провозглашается как система национальных методов управления деятельностью человека по использованию ресурсов биосферы. Основными направлениями деятельности Союза являются: издание Красных книг, организация заповедников, национальных и природных парков, экологическое просвещение.

Одной из наиболее влиятельных организаций является Римский клуб — международная научная неправительственная организация, созданная в 1984 г. и объединяющая око­ло 100 ученых более чем из 30 стран. Мировую славу этой организации принесли работы по математическому моделированию будущего развития человечества, его взаимодействия с биосферой и поиск путей, которые могут вывести мир из экологического кризиса.

Самым известным международным общественным движением является "Гринпис" ("Зеленый мир"), главным направлением деятельности которого является противодействие радиоактивному загрязнению окружающей среды.

Большое значение для реализации обязательств по международным соглашениям имеет их финансовое обеспечение. Активную работу в этом направлении ведут мно­гие банки: Международный банк реконструкции и развития (МБРР), Европейский банк реконструкции и развития (ЕБРР), Всемирный банк (ВБ). Так, МБРР является исполнительным органом Фонда финансового обеспечения Монреальского протокола о поэтапном сокращении производства веществ, вызывающих разрушение озонового слоя.

В своей экологической политике Россия исходит из не­обходимости обеспечения всеобщей безопасности и разви­тия международного сотрудничества в интересах настоя­щего и будущего поколений. Россия признает приоритет международных правовых норм в сфере охраны окружаю­щей природной среды. Российская Федерация участвует более чем в 50 международных природоохранных договорах, конвенциях, соглашениях. Наша страна являлась одним из инициаторов и стала участницей подписания исторических международных соглашений: Конвенции о запрещении военного или любо­го другого враждебного использования средств воздействия на природную среду (1977 г.); Договора о принципах деятельности государств по исследованию и использованию космического пространства, включая Луну и другие небесные тела. Сейчас с участием России реализуются Конвенция о трансграничном загрязнении воздуха на большом расстоянии (1979 г.), Конвенция о защите Черного моря от I загрязнения (1992 г.), Конвенция о трансграничном воздействии промышленных аварий (1992 г.), Конвенция о между-I народной торговле видами дикой флоры и фауны, находящимися под угрозой исчезновения (1973 г.), и др.

Учебник В.М. Константинов, Ю.Б. Челидзе «Экологические основы природопользования», стр. 175-182.

Лабораторные / Практические занятия

- не предусмотрено

Задания для самостоятельного выполнения

- не предусмотрено

Форма контроля самостоятельной (внеаудиторной) работы:

- не предусмотрено

Вопросы для самоконтроля по теме:

  1. Почему необходимо международное сотрудничество в деле охраны природы?

  2. Какие существуют формы международного сотрудничества в этой сфере?

  3. Приведите примеры двусторонних, региональных и международных соглашений по охране окружающей среды.

  4. Какова роль Организации Объединенных наций и ее подразделений ЮНЕСКО, ЮНЕП и МСОП в деле охраны природы?

Практические работы

Практическая работа №1

Тема: Оценка экологических последствий при добыче природных ресурсов

Цель: научиться оценивать экологические последствия при добыче природных ресурсов.

Ход работы:

1. Заполните пропуски в таблице

Таблица 1. «Назначение и виды природных ресурсов»


Назначение природных ресурсов и проблемы их использования

Виды природных ресурсов

Исчерпаемые

Неисчерпаемые

Невозобновимые

Возобновимые


I.Многоцелевые


Почва, вода, воздух, лес


II.Промышленные энергетические


Гидроэнергия

Энергия ядерная, солнечная, геотермальная, ветра, морских приливов и отливов, течений

Топливные


Торф


Металлургические




Химические




III.Сельскохозяйственные


Почва, животные

Климат

Проблемы использования


Охрана от загрязнения, очистка, мелиорация, восстановление

Сложность технических решений, защита человечества от отрицательных воздействий


2. Россия входит в пятерку лидеров по ресурсообеспеченности. Назовите страны-лидеры по количеству геологических ресурсов. Запишите ответ

3. Подумайте, на экспорте каких ресурсов специализируется Россия.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Проанализируйте карту «Добычи минерального сырья по регионам России». Назовите регионы максимального индекса добычи.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Опишите, какие факторы определяют уровень добычи минерального сырья.


6. Составьте цепочку экологических последствий при добыче угля (открытым и закрытым способом), нефти.

Сформулируйте вывод.

Практическая работа № 2

Установление типов антропогенных воздействий на почвы, растения и животных, характерных для Ульяновской области.


Цель: научиться устанавливать типы антропогенного воздействия на почвы, растения и животных, характерных для Ульяновской области.

Ход работы:

1. Используя необходимую информацию выполнить анализ антропогенного воздействия на природу Ульяновской области. Заполните пропуски в таблице 1 « Антропогенные факторы, отрицательно воздействующие на природу Ульяновской области».

Таблица 1. Антропогенные факторы, отрицательно воздействующие на природу Ульяновской области.

2. Выберите хорошо знакомый вам участок местности (вблизи техникума, места жительства, отдыха). Нарисуйте карту выбранной местности. Нанесите на карту (план, схему) отметки об антропогенном воздействие на окружающую среду( состояние почвы, животного и растительного видового разнообразия, наличие физических загрязнений, нарушение целостности природного объекта). Приложите к описанию иллюстративный материал: фотографии, зарисовки, образцы природных объектов и др. компонентов природы и окружающей среды исследуемой территории. Сделайте выводы о влиянии антропогенной деятельности на выбранный Вами участок местности.

Сформулируйте вывод.

Практическая работа №3.

Тема: Оценивание окружающей среды на производственном объекте.


Цель работы: научиться применять стандарты качества окружающей среды для оценивания состояния среды на производственном объекте.

Материалы и оборудование: классификация стандартов качества окружающей среды, задачи.

Ход работы

  1. Изучить теоретический материал

  2. Ответить на вопросы для самоконтроля

  3. Выполнить задания.

Введение:

Важнейшим свойством человека является оценивание мно­гообразных предметов, явлений, процессов, которые его окру­жают. Поэтому можно сказать, что мы живем в мире оценок. Благодаря оцениванию мы наделяем все существующие при­родные, социальные, экономические объекты и явления цен­ностью (значимостью), человеческим смыслом. Чем отличают­ся понятия «оценивание» и «оценка»? «Оценивание»—опре­деление значения, роли какого-либо объекта, процесса приро­допользования. Слово «оценка» означает мнение о качестве, достоинстве чего-либо. Оценка — это результат оценивания.

Значение оценки в любой деятельности трудно переоце­нить, так как она является переходным этапом между выбо­ром решения в природопользовании, с одной стороны, и раз­работкой прогноза — с другой.

Что такое качество окружающей среды? Важным направ­лением мониторинговых исследований является оценка каче­ства окружающей среды. Качество окружающей среды — это степень соответствия природных условий физиологическим возможностям че­ловека.

В настоящее время качество окружающей среды пере­стает быть свойством, которое бесплатно и безвозмездно да­рится нам природой. Оно становится особым «продуктом» хозяйственной деятельности, дефицит которого оказывается все более ощутим. Более того, качество окружающей среды обладает растущим приоритетом, поскольку от него зависят здоровье человека, условия жизни населения. Существуют научные крите­рии оценок качества окружающей среды. К ним от­носятся стандарты.

Стандарты качества окружающей среды. Стандарты каче­ства подразделяются на экологические и производст­венно-хозяйственные.

Экологические стандарты устанавливают предельно допу­стимые нормы антропогенного воздействия на окружающую среду, превышение которых угрожает здоровью человека, пагубно для растительности и животных. Такие нормы устанав­ливаются в виде предельно допустимых концент­раций загрязняющих веществ (ПДК) и предельно до­пустимых уровней вредного физического воздействия (ПДУ). ПДУ устанавливаются, например, для шумового и электромагнитного загрязнения.

ПДК — это количество вредного вещества в окружающей среде, которое за определенный промежуток времени не влия­ет на здоровье человека и не вызывает неблагоприятных по­следствий у его потомства.

В последнее время при определении ПДК учитывается не только степень влияния загрязнителей на здоровье человека, но и воздействие этих загрязнителей в целом на природные сообщества. С каждым годом все больше устанавливается ПДК для веществ в воздухе, почве, воде.

Например, сейчас разработан довольно длинный пере­чень нормативов предельно допустимых концентраций (ПДК) загрязнений для воздушной (около 200) и водной (свыше 600) среды.

Производственно-хозяйственные стандарты качества окру­жающей среды регламентируют экологически безопасный ре­жим работы производственного, коммунально-бытового и лю­бого другого объекта. К производственно-хозяйственным стан­дартам качества окружающей среды относится предельно допустимый выброс загрязняющих веществ в окружаю­щую среду (ПДВ).

Эффект суммации действия. Общее количество веществ, ежегодно попадающих в биосферу, составляет около 2 млн., не считая минеральных удобрений. Концентрация каждого из этих веществ может быть меньше предельно допустимой, но совместное их присутствие вызывает такой же эффект, как если бы их содержание было больше ПДК. Это явление назы­вается эффектом суммации действия. Например, та­ким эффектом обладают следующие сочетания вредных ве­ществ: ацетон — фенол, сернистый газ — сероводород, серни­стый газ — фенол и т. Д. При совместном содержании в возду­хе нескольких веществ, обладающих суммацией действия, должно соблюдаться следующее условие: сумма отношений концентрации вещества к его ПДК должна быть меньше или равна 1.

Контроль качества окружающей среды осуществляется специальной государст­венной службой. Не случайно в каждом населенном пункте, на каждом предприятии разрабатываются меры по улучше­нию качества окружающей среды. Их объединяют в следую­щие группы.


Вопросы для самоконтроля.

  1. Чем отличаются понятия «оценка» и «оценивание»?

  2. Что называется качеством окружающей среды?

  3. Почему улучшение качества окружающей среды является критерием научно-технического прогресса?

  4. По каким показателям оценивается качество окружающей среды?

  5. Чем отличается экологический стандарт качества от про­изводственно-хозяйственного?

  6. Что называется эффектом суммации воздействия?

  7. Что говорится в российском законе «Об охране окружаю­щей среды» (1992) о требованиях к нормированию качества окружающей среды?

Задания для выполнения.

1.Вводоёме обнаружено содержание нитратов по азоту 5 мг/л (ПДК = 10 мг/л), тринитротолуола 0,3 мг/л (ПДК = 0,5 мг/л). Дайте оценку санитарного состояния водоёма. Спрогнозируйте последствия использования воды из этого водоёма для питьевых нужд.

2. Вы инженер – эколог, оцените санитарное состояние воздуха, учитывая эффект суммации. В воздухе одновременно присутствуют пары фенола и ацетона в концентрациях: концентрация ацетона 0,345 мг/м, концентрация фенола 0,009 мг/м. Соответствующие ПДК 0,35 и 0,01 мг/м

3 Как вы относитесь к такой точке зрения: качество окружающей среды зависит от сокращения потребления населения.

4. Спрогнозируйте последствия вырубки леса в бассейне реки, строительство плотины и ирригационных систем.

Сформулируйте вывод.


Практическая работа №4 Анализ экологических последствий производственной деятельности.

Цель: формирование умения проводить анализ и делать прогноз экологических последствий производной деятельности для растительного и животного мира на примере Оренбургской области.

Оборудование: компьютеры с доступом в интернет

Ход работы:

1.Проведите сравнительную характеристику развития разных видов производственной деятельности в Ульяновской области 2009, 2019 год

2.Полученные данные об изменении отобразите в диаграмме

3.Проведите сравнительную характеристику изменения растительного и животного мира Ульяновской области 2009, 2019 год

4.Полученные данные об изменении отразите в диаграмме

5.Сделайте выводы о зависимости состояния растительного и животного мира от развития различных видов промышленности

6.Изучите методы переработки промышленных отходов, получены данные занесите в таблицу:


7.Сделайте выводы о методах переработки промышленных отходов.


Практическая работа №5. Анализ причин возникновения экологических аварий и катастроф.

Цель работы: Научиться анализировать причины возникновения экологических аварий и катастроф.

Методические указанияк выполнению практической работы

Техногенные катастрофы занимают одно из ведущих мест среди катастроф по количеству человеческих жертв. По данным ООН – третье, после гидрометеорологических и геологических (к первым относят 24 наводнения, цунами, ко вторым – землетрясения, извержения вулканов и т.д.). Технологической катастрофой принято называть катаклизм, вызванный аномалиями технологических систем. При этом имеются в виду не только сами сбои, но и их последствия. Технологические катастрофы часто противопоставляют природным, однако это требует уточнения. Все бедствия, в конечном счете, являются следствиями тех или иных человеческих действий, либо отсутствия таковых. Катастрофа любого происхождение – это физическое событие в общественном контексте. Но технологические катастрофы в своей основе также имеют социальные причины, человеческий фактор, который проявляется в инженерных просчетах, ошибках персонала, неэффективной работе спасательных служб. Возрастание размеров и мощи технических систем повышает риск людских, материальных и экологических потерь – такова плата за технологический прогресс. Статистика показывает, что число техногенных катастроф в мире резко увеличилось с конца 1970-х годов. При этом большинство произошло в Африке и Азии. Американский экологический фонд Blacksmith Institute составил список десяти таких мест: 1. Чернобыль, Украина. Повышенный радиационный фон, последствия Чернобыльской аварии 2. Сумгаит, Азербайджан. Заражение тяжелыми металлами, нефтяными отходами и прочими химическими веществами 3. Вапи, Индия. Ртуть в воде, тяжелые металлы в воздухе 4. Тяньжинь, Китай. Свинец в воздухе и почве 5. Сукинда, Индия. Вода заражена канцерогенными веществами 6. Норильск, Россия. Заражение воздуха тяжелыми металлами 7. Линьфынь, Китай. Заражение воздуха двуокисью серы и тому подобными химическими веществами 25 8. Ла-Оройа, Перу. Заражение воздуха свинцом, медью, цинком 9. Кабве, Замбия. Загрязнение воздуха тяжелыми металлами 10. Дзержинск, Россия. Заражение воздуха и воды хим веществами Оповещение населения об обстановке при возникновении аварий, катастроф и стихийных бедствий производится путем подачи сигнала «ВНИМАНИЕ ВСЕМ!», обозначаемого звуком сирен, гудков и других средств оповещения, и затем передачи текста сообщения. В школе это сообщение передается короткими 3-мя звонками, и с помощью посыльных.

При пожаре

При обнаружении возгорания оборудования, помещения, электропроводки или признаков начинающегося пожара (задымление, запах гари, повышение температуры, срабатывание сигнала пожарной сигнализации): - вызвать пожарную охрану по телефону 01; - доложить директору (дежурному администратору) учреждения; - начать тушение огня, используя огнетушители и подсобные средства. В рабочее время по команде директора, его заместителей дежурный по режиму открывает все двери запасных выходов для возможной эвакуации всех лиц, находящихся в здании. При эвакуации весь личный состав выстраивается во дворе по группам и подразделениям для проверки. При возникновении большого огня или сильного задымления: — принять меры по срочной эвакуации всех людей, находящихся в здании; — убедиться, что все эвакуированы; — оказать пострадавшим первую медицинскую помощь. .

При наводнении

При получении сообщения о возможном наводнении: - оповестить всех обучающихся и работающий персонал о возможном наводнении; 26 - поставить задачу руководителям и материально-ответственным лицам по принятию мер, ориентированных на защиту материальных ценностей и помещений; - в нерабочее время вызвать руководящий состав и материальноответственных лиц; - для получения информации об обстановке постоянно слушать объявления и установить связь с управлением по делам ГО и ЧС района; - имущество, хранящееся в подвальных помещениях, поднять на высокие стеллажи или этажи. Порядок выполнения

Задание 1.

1. Выявить возможные причины техногенных катастроф в XX – XXI вв:

1.1 Знакомство с понятием техногенных катастроф и их видами.

1.2. Изучение известных катастроф XX – XXI вв.

1.3. Выявление причин техногенных катастроф.

1.4. Выявление влияния катастроф на человека.

1.5. Выявление статистики количества жертв в связи с техногенными катастрофами. Составить конспект и сделать вывод

. Задание 2.

Составление списка мер предосторожности и советы по поведению после предупреждения об угрозе катастрофы.

Содержание отчета

1. Конспект

2. Составление списка мер

3. Письменные ответы на контрольные вопросы


Практическая работа №6. Выбор методов и технологий утилизации отходов производства.

Цель: Познакомиться с характеристикой утилизации выбросов, стоков и твердых отходов и степени воздействия на природную среду

Оборудование: компьютеры с доступом в интернет

Ход работы:

1.Перечислите основные направления охраны окружающей среды от промышленных выбросов.

2.Охарактеризуйте понятие утилизации

3.Укажите экологические проблемы в технологии минеральных удобрений. В чем заключаются проблемы утилизации отходов в производствах неорганических веществ?

4.Как классифицируют основные отходы химических производств?

5.Дайте классификацию методов обезвреживания и переработки твердых отходов.

6.Каковы особенности защиты биосферы от загрязнений твердыми отходами?

7.Сделайте выводы по утилизации выбросов, стоков и твердых отходов.

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ


Текущий контроль


Перечень точек

Текущего (рубежного) контроля


Охват тем

(указать номера тем, подлежащих контролю)

Форма контроля

16.03-20.03

1.2.

практическая работа №1

практическая работа №2


13.04. – 17.04

27.04 – 30.04



2.2

практическая работа № 3

практическая работа № 4


11.05-15.05


25.05-29.05

2.3.

практическая работа №5

практическая работа №6


01.06-05.06

1.1-2.4

итоговая контрольная работа


Промежуточный контроль по дисциплине


Вопросы к итоговой контрольной работе

«Экологические основы природопользования»


  1. Что понимается под экологическим природопользованием? Дайте определение следующим терминам: экология, биосфера, природная среда, среда обитания.

2. Опишите структуру современных экологических знаний.

  1. Перечислите основные принципы концепции устойчивого развития.

  2. Раскройте значение экологических знаний в профессиональной деятельности (с учетом специфики получаемой специальности).

  3. Опишите схему отношений «человек – природа».

  4. Какое значение оказывает природа на жизнедеятельность человека?

  5. Какое значение оказывает человек на природу?

  6. Что такое «окружающая среда»?

  7. Опишите состояние окружающей природной среды Ульяновской области.

  8. Что такое «заповедник», «заказник» и «памятник природы»? Чем они отличаются друг от друга?

  9. Какое значение имеет создание заповедников, заказников и памятники природы для состояния окружающей среды Ульяновской области?

  10. Когда была создана международная Красная книга редких и исчезающих видов животных и растений. Какое она имеет значение?

  11. Когда была создана Красная книга Ульяновской области. Какое она имеет значение?

14.Что такое природные ресурсы?

15. Назовите виды природных ресурсов в зависимости от их использования, ограниченности, способности к восстановлению и возобновлению?

16. В чем отличие использования возобновимых и невозобновимых природных ресурсов?

  1. Какие формы природопользования вы знаете? Охарактеризуйте их.

  2. В чем принципиальное отличие в решении проблем рационального использования и охраны природы в развитых и развивающихся странах?

  3. Каковы последствия нерационального использования природных ресурсов?

  4. Опишите правила и нормы природопользования и экологической безопасности.

  5. Сформулируйте цели и задачи экологического мониторинга.

  6. Перечислите законы, касающиеся охраны окружающей природной среды.

  7. Каковы искусственные источники загрязнения биосферы?

  8. Перечислите основные причины загрязнения биосферы, снижения плодородия почв, загрязнения атмосферного воздуха и возникновения водоресурсных проблем.

  9. Какое влияние оказывает загрязнение воздуха на климат, здоровье людей, животных и растительность?

  10. Опишите состояние окружающей среды в России.

  11. Назовите основные причины возникновения экологических проблем.

  12. Сформулируйте понятия: экологический риск, экологический кризис, экологическая катастрофа.

  13. Приведите примеры экологических катастроф, проанализируйте причины их возникновения.

30.Что называют отходами производства?

31. Какие отходы называют опасными?

32. По агрегатному состоянию отходы классифицируют…..?

33. По степени воздействия на окружающую среду и человека отходы классифицируют….?

34. Перечислите отходы железнодорожного транспорта. Какие технологии внедряются в железнодорожной отрасли по использованию и переработке отходов?

35. Возможно ли повторное использование полимеров?

36. Каким образом повторно используются металлические, древесные и текстильные отходы?

37. Перечислите основные принципы обращения с отходами и требования экологической безопасности.

  1. Почему необходимо международное сотрудничество в деле охраны природы?

  2. Какие существуют формы международного сотрудничества в этой сфере?

  3. Приведите примеры двусторонних, региональных и международных соглашений по охране окружающей среды.

  4. Какова роль Организации Объединенных наций и ее подразделений ЮНЕСКО, ЮНЕП и МСОП в деле охраны природы?

ГЛОССАРИЙ
А – административная ответственность за экологические правонарушения – один из видов юридической ответственности, заключающийся в применении мер административного взыскания к должностным лицам, виновным в нарушении правовых норм об охране окружающей среды и рациональном использовании природных ресурсов.

антропогенный ландшафт – ландшафт, созданный человеком.

атмосфера – газообразная оболочка Земли.

Б – безопасность (в природопользовании) – совокупность мероприятий, обеспечивающих минимальный уровень неблагоприятных воздействий на человека в процессе природопользования.

безотходная технология – такой метод производства продукции (процесс, предприятие, территориально-производственный комплекс), при котором все сырье и энергия используются наиболее рационально и комплексно в цикле: первичные сырьевые ресурсы – производство– потребление – вторичные ресурсы, и любые воздействия на природную среду не нарушают ее нормального функционирования.

безотходное производство - условное название для процесса получения конечных продуктов, в ходе которого достигается максимальное снижение отходов при данном уровне развития технологии.

бессточные технологии (сухие технологии) – основанные на безводных или с минимальным использованием воды процессы производства продуктов, с применением оборотного водоснабжения, выводе отходов в основном в твердой фазе или высококонцентрированных растворах в целях их дальнейшей утилизации.

биосфера – область обитания живущих на Земле организмов, охватывающая нижнюю часть атмосферы, гидросферу, поверхность суши и верхние слои атмосферы.

В - возобновляемые ресурсы – биологические ресурсы, например, деревья, которые восстанавливаются в результате роста и размножения.

вредное вещество – вещество, которое при контакте с организмом человека может вызвать заболевания или отклонения в состоянии здоровья, обнаруживаемое современными методами как в процессе контакта с веществом, так и в отдаленные сроки жизни настоящего и последующих поколений.

вторичные минеральные ресурсы – минеральное сырье, содержащееся в отходах производства или потребления, переработка которого технологически возможна и экономически целесообразна для получения конечной продукции, эквивалентной по своим свойствам продукции из первичного минерального сырья.

выброс – вещество, поступающее в атмосферу из источника примеси. Кратковременное или за определенный период времени (час, сутки) поступление в окружающую среду любых загрязнителей.

Г - гидросфера – водная оболочка Земли.

госсанэпиднадзор – деятельность санэпидслужбы по предупреждению, обнаружению и пресечению нарушений законодательства РФ в области обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия населения в целях охраны здоровья населения и среды обитания.

государственное экологическое нормирование – организованная государством научно-исследовательская и нормативно-правовая деятельность по разработке и утверждению экологических норм, правил и регламентов хозяйственной деятельности в целях предотвращения экологических катастроф и охраны окружающей природной среды.

государственные санитарно-эпидемиологические правила и нормативы – нормативные правовые акты, устанавливающие санитарно-эпидемиологические требования (в том числе критерии безопасности и (или) безвредности факторов среды обитания для человека, гигиенические и иные нормативы), несоблюдение которых создает угрозу жизни или здоровью человека, а также угрозу возникновения и распространения заболеваний.

З – загрязнение среды – все виды естественного и антропогенного воздействия, которые нарушают экологическое равновесие и негативно влияют на качество окружающей среды.

И - исчерпаемые природные ресурсы – природные физические тела и явления, количество и качество которых существенно изменяются в процессе длительного природопользования.

К – кислотные осадки – кислотные дожди, туман, снег или любая другая форма атмосферных осадков с кислотностью выше нормы, т.е. с рН ниже 5,6. Избыточная кислотность может быть в результате таких загрязнителей воздуха как оксиды серы и азота.

класс опасности – градация химических веществ по степени возможного отрицательного воздействия на почву, растения, животных и человека.

«Красная книга» – список и описание исчезающих, вымерших и восстановленных видов живых существ.

критерии загрязнения – определенные загрязнители, концентрация которых используется как критерий качества воздуха или воды.

Ллитосфера – внешняя твердая оболочка Земли, состоящая из осадочных и магматических пород.

М - малоотходная технология – промежуточная ступень при создании безотходного производства, когда небольшая часть сырья и материалов переходит в отходы, а вредное воздействие на природу не превышает санитарных норм.

мониторинг окружающей среды – систематическое (периодическое или постоянное) измерение, оценка и определение параметров окружающей среды и (или) уровней загрязнения с целью предотвращения отрицательного и разрушительного воздействия на окружающую среду деятельности человека.

Нневозобновляемые ресурсы – ресурсы типа руды, нефти, угля, запасы которых в земной коре ограничены и не пополняются в ходе добычи за счет природных процессов.

неисчерпаемые природные ресурсы – природные физические явления и тела, количество и качество которых практически не меняется или меняется лишь неощутимо в процессе длительного природопользования. Такими ресурсами являются солнечная энергия, ветровая энергия, энергия движущейся воды, энергия земных недр.

нормативно-правовые меры – меры прямого регламентирования, регулирования, контрольно-административные меры; направлены на снижение деградации окружающей среды путем установления нормативов для производства, технологии или выбросов загрязнителей в окружающую среду.

Оокружающая среда – комплекс всех объектов и факторов, окружающих человека: природная среда, искусственно созданные человеком материальные ценности, а также социально-экономические компоненты в их историческом развитии.

опустынивание – снижение плодородия территории на 25% и более.

отходы производства – остатки ресурсов, которые образуются в процессе создания продукции и утратили полностью или частично свои исходные потребительские свойства, а также сопутствующие вещества, которые не находят применения в данном производительном процессе.

охрана окружающей среды – совокупность охраны природной и социально-экономической сред, окружающих человека, с помощью комплекса международных, государственных, региональных и локальных административно-хозяйственных, технологических, политических, юридических и общественных мероприятий, направленных на обеспечение социально-экономического, культурно-исторического, физического, химического и биологического комфорта, необходимого для сохранения здоровья человека.

оценка воздействия на окружающую среду (ОВОС) - определение характера, степени и масштаба воздействия объекта хозяйственной и иной деятельности на окружающую среду и последствий этого воздействия.

П – парниковый эффект – повышение температуры атмосферы из-за увеличения содержания в ней двуокиси углерода и некоторых других газов, приводящего к чрезмерному поглощению воздухом теплового излучения Земли.

предельно допустимая концентрация (ПДК) – максимальное количество загрязнителя в единице объема воздуха или воды, которое при ежедневном воздействии в течение длительного времени на организм не оказывает прямого или опосредованного влияния за здоровье населения в настоящем и последующих поколениях.

природно-ресурсный потенциал – часть природных ресурсов Земли и ближнего космоса, которая может быть реально вовлечена в хозяйственную деятельность при данных энергетических, технических и социально-экономических возможностях общества, без ущерба для возможности последующего устойчивого его развития.

природные ресурсы - природные тела, явления и процессы, которые человек использует или может использовать для прямого или непрямого потребления, содействия созданию материальных богатств, воспроизводству трудовых ресурсов, поддержания условий существования и повышения качества жизни.

природные условия – природные тела, явления и процессы, которые существенны для жизни и деятельности человека, но непосредственно не используются им в производственной деятельности или для удовлетворения каких-либо потребностей.

природопользование – область взаимодействия общества с окружающей природной средой, охватывающая процессы освоения и преобразования предметов и сил природы для удовлетворения потребностей человека.

Ррациональное природопользование – различная по масштабам и характеру деятельность человека, соответствующая объективным законам природы и сохраняющая существующую ситуацию в биосфере.

Ссброс городских сточных вод – сброс неочищенных городских сточных вод на очистные сооружения.

свалка – специально отведенная территория для складирования и захоронения бытовых отходов и промышленных отходов.

Ттвердые бытовые отходы - все материалы, которые выбрасываются «как мусор» из домов, контор, школ, магазинов и т.п., за сбор и ликвидацию которых ответственны муниципальные власти.

Э – экологическая безопасность – состояние защищенности каждого отдельного лица общества, государства и окружающей среды от чрезмерной экологической опасности.

экологическая катастрофа – крайне неблагоприятные изменения в среде, сопровождающиеся массовой гибелью живых организмов и большим экономическим ущербом.

экологическая культура – способ соединения человека с природой на основе ответственного отношения к ней.

экологическая проблема – любые явления, связанные с заметными воздействиями человека на природу, обратными влияниями природы на человека и его экономику, жизненно и хозяйственно значимыми процессами, обусловленными естественными причинами.

экологический кризис – напряженное состояние взаимоотношений между человечеством и природой, характеризующееся несоответствием развития производительных сил и производственных отношений в человеческом обществе ресурсно-экономическим возможностям биосферы.

экологический мониторинг - система наблюдения, оценки и прогноза изменения состояния окружающей среды под влиянием антропогенного воздействия.

экологический риск – вероятность деградации окружающей природной среды или перехода ее в неустойчивое состояние в результате текущей или планируемой хозяйственной деятельности; возможность потери контроля за происходящими экологическими событиями.

экология – наука, изучающая взаимное влияние организмов и среды их обитания.

экосистема – совокупность растений, животных и других организмов, взаимосвязанных между собой и с окружающей средой таким образом, что такая система сохраняет свою устойчивость неограниченно долго.

ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ/МДК


Основные источники (для студентов)

  1. Бродский А.К. Общая экология. М.: Дрофа, 2010. – 256 с.

  2. Емельянов А.Г. Основы природопользования. М.: Издательский центр «Академия», 2011. – 304 с.

  3. Константинов В.М. Охрана природы. М.: Издательский центр «Академия», 2011. – 240 с.

  4. Константинов В.М., Челидзе Ю.Б. Экологические основы природопользования. М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 240с.

  5. Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Экология. М.: Дрофа, 2010. – 253 с.

  6. Клочкова Е.А. Промышленная, пожарная и экологическая безопасность на железнодорожном транспорте. М.: ГОУ «Учебно-методический центр по образованию на железнодорожном транспорте», 2014.- 456с

Дополнительные источники (для студентов)


1. Хотунцев Ю.Л. Экология и экологическая безопасность. М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 480 с.

2. Экологическое состояние территории России/ под ред. Ушакова С.А., Каца Я.Г. М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 128 с.


Образовательные интернет-ресурсы


1. Каталог экологических сайтов [Электронный ресурс].- Режим доступа http:// www.ecologysite.ru

2. Сайт экологического просвещения [Электронный ресурс].- Режим доступа http: // www.ecoculture.ru

3. Информационный сайт, освещающий проблемы экологии России [Электронный ресурс].- Режим доступа http: // www.ecocommunity.ru


Онлайн курсы


1. https://openedu.ru/course/utmn/UTMN7/


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Учебно-методический комплекс по дисциплине Экологические основы природопользования составлен в соответствии с требованиями к минимуму результатов освоения дисциплины изложенными в Федеральном государственном стандарте среднего профессионального образования по специальности 23.02.06 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог, утвержденном приказом Министерства образования и науки РФ от «13» августа 2014 г. № 1002.

Учебно-методический комплекс по дисциплине (далее УМКД) Экологические основы природопользования входит в профессиональный цикл ОПОПи является частью основной профессиональной образовательной программы ОГБПОУ «Ульяновский техникум железнодорожного транспорта» по специальности 23.02.06 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог, разработанной в соответствии с ФГОС СПО.

Учебно-методический комплекс по дисциплине Экологические основы природопользования адресован обучающимся очной и заочной форм обучения.

УМКД включает теоретический блок, перечень практических занятий и/или лабораторных работ, вопросы для самоконтроля, перечень точек текущего (рубежного) контроля.

Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Экология (базовый уровень)», Чернова Н.М, Галушин В.М., Константинов В.М.
Учебник: «Основы учебно-исследовательской деятельности: учебное пособие для среднего профессионального образования», Байкова Л.А.
Тема: Глава 1. Организация самостоятельной работы

Номер материала: ДБ-1156435

Скачать материал
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.