Выбранный для просмотра документ ЕН.02 Информатика ФОС 08.02.01.doc
Министерство образования и науки Российской Федерации
федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ»
|
|
Красноярский промышленный колледж
(КПК НИЯУ МИФИ)
Фонд оценочных средств
учебной дисциплины
ЕН.02 ИНФОРМАТИКА
Специальность
08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений.
2015 г
Фонд оценочных средств составлен в соответствии с рабочей программой учебной дисциплины ЕН.02 «Информатика», разработанной на основе Федерального государственного образовательного стандарта специальности среднего профессионального образования 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
Составитель:
Ермакова Т.С., преподаватель
Рассмотрена цикловой методической комиссией естественно-научных дисциплин, протокол № __ от « __ » ___________ 20__ г.
Рекомендована учебно-методическим советом колледжа,
протокол № __от «__»______________20 __г.
Паспорт фонда оценочных средств
Специальность: 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
Учебная дисциплина: «Информатика»
Требования ФГОС СПО к результатам освоения дисциплины:
общие компетенции:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
профессиональные компетенции:
ПК 1.1. Подбирать строительные конструкции и разрабатывать несложные узлы и детали конструктивных элементов зданий.
ПК 1.2. Разрабатывать архитектурно-строительные чертежи с использованием информационных технологий.
ПК 1.3. Выполнять несложные расчеты и конструирование строительных конструкций.
ПК 1.4. Участвовать в разработке проекта производства работ с применением информационных технологий.
ПК 2.3. Проводить оперативный учет объемов выполняемых работ и расхода материальных ресурсов.
ПК 3.1. Осуществлять оперативное планирование деятельности структурных подразделений при проведении строительно-монтажных работ, текущего содержания и реконструкции строительных объектов.
ПК 3.3. Контролировать и оценивать деятельность структурных подразделений.
ПК 4.4. Осуществлять мероприятия по оценке технического состояния и реконструкции зданий.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- работать с разными видами информации с помощью компьютера и других информационных средств и коммуникационных технологий;
- организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
- использовать программы графических редакторов электронно-вычислительных машин в профессиональной деятельности;
- работать с пакетами прикладных программ профессиональной направленности на электронно-вычислительных машинах.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- методику работы с графическим редактором электронно-вычислительных машин при решении профессиональных задач;
- основы применения системных программных продуктов для решения профессиональных задач на электронно-вычислительных машинах.
Форма промежуточной аттестации: дифференцированный зачет (IV семестр)
1 Общие положения
Фонд оценочных средств (ФОС) предназначен для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины Информатика.
ФОС включает контрольные материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета.
ФОС разработан на основании положений:
программы подготовки специалистов среднего звена специальности СПО 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений;
рабочей программы учебной дисциплины Информатика.
2 Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке
|
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) |
Основные показатели оценки результатов |
|
У1 Работать с разными видами информации с помощью компьютера и других информационных средств и коммуникационных технологий |
-поиска информации в Интернет, работы с электронной почтой |
|
У2 Организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты |
-рациональное распределение времени при выполнении работ |
|
У3 Использовать программы графических редакторов электронно-вычислительных машин в профессиональной деятельности |
-использование информационных технологий для создания текстовых и графических файлов, оформление документов, создания презентаций |
|
У.4 Работать с пакетами прикладных программ профессиональной направленности на электронно-вычислительных машинах |
|
|
З1 Методику работы с графическим редактором электронно-вычислительных машин при решении профессиональных задач |
-демонстрация созданных текстовых и графических файлов, презентаций, документов содержащих гиперссылки |
|
З2 Основы применения системных программных продуктов для решения профессиональных задач на электронно-вычислительных машинах |
3 Распределение оценивания результатов обучения по видам контроля
|
Наименование элемента умений или знаний |
Виды аттестации |
|
|
Текущий контроль |
Промежуточная аттестация |
|
|
У1 Работать с разными видами информации с помощью компьютера и других информационных средств и коммуникационных технологий |
Лабораторные работы Защита групповых проектов Контрольная работа |
дифференцированный зачет (тестирование) |
|
У2 Организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты |
Лабораторные работы Тестирование Контрольные работы |
|
|
У3 Использовать программы графических редакторов электронно-вычислительных машин в профессиональной деятельности |
Лабораторные работы |
|
|
У.4 Работать с пакетами прикладных программ профессиональной направленности на электронно-вычислительных машинах |
Лабораторные работы Контрольные работы |
|
|
З1 Методику работы с графическим редактором электронно-вычислительных машин при решении профессиональных задач |
Устный опрос Тестирование Лабораторные работы |
|
|
З2 Основы применения системных программных продуктов для решения профессиональных задач на электронно-вычислительных машинах |
Устный опрос Тестирование |
|
4 Распределение типов контрольных заданий по элементам знаний и умений
|
Содержание учебного материала по программе УД |
Тип контрольного задания |
|||||
|
|
У1 |
У2 |
У3 |
У4 |
З1 |
З2 |
|
Раздел 1. Основные понятия автоматизированной обработки информации, общий состав и структура ПЭВМ и вычислительных систем |
||||||
|
Тема 1.1 Общий состав и структура персональных ЭВМ и вычислительных систем. |
УО СР КР1 |
СР КР1 |
|
|
|
|
|
Тема 1.2 Автоматизированная обработка информации |
УО СР КР1 |
СР КР1 |
|
|
|
|
|
Раздел 2. Программное обеспечение вычислительной техники, базовые системные программные продукты |
||||||
|
Тема 2.1 Программное обеспечение вычислительной техники. Защита информации. Компьютерные сети. |
УО СР КР1 |
УО СР КР1 |
|
|
|
|
|
Раздел 3. Прикладные программные средства |
||||||
|
Тема 3.1 Прикладное программное обеспечение |
|
УО СР |
|
|
|
|
|
Тема 3.2 Текстовые процессоры |
ЛР СР КР2 |
ЛР СР КР2 |
ЛР СР КР2 |
ЛР СР КР2 |
ЗП ЭД |
ЗП ЭД |
|
Тема 3.3 Электронные таблицы Microsoft Excel |
ЛР СР КР3 |
ЛР СР КР3 |
ЛР СР КР3 |
ЛР СР КР3 |
ЗП ЭД |
ЗП ЭД |
|
Тема 3.4 4 Системы управления базами данных |
ЛР СР |
ЛР СР |
ЛР СР |
ЛР СР |
ЗП ЭД |
ЗП ЭД |
|
Тема 3.5 Компьютерная графика |
ЛР СР ПЗ |
ЛР СР ПЗ |
ЛР СР ПЗ |
ЛР СР ПЗ |
КП |
КП |
УО –устного ответа; СР –выполнение самостоятельной работы; ПЗ –практическое задание, ЛР – наблюдение и оценка деятельности во время лабораторной работы; КП –компьютерной презентации; ЗП –подготовки и защиты проекта; ЭД –электронного документа; Т –тестирование.
5. Распределение типов и количества контрольных заданий по элементам знаний и умений, контролируемых на промежуточной аттестации.
|
Содержание учебного материала по программе УД |
Тип контрольного задания |
|||||
|
|
У1 |
У2 |
У3 |
У4 |
З1 |
З2 |
|
Раздел 1. Основные понятия автоматизированной обработки информации, общий состав и структура ПЭВМ и вычислительных систем |
||||||
|
Тема 1.1 Общий состав и структура персональных ЭВМ и вычислительных систем. |
К |
К |
К |
К |
К |
К |
|
Тема 1.2 Автоматизированная обработка информации |
К |
К |
К |
К |
К |
К |
|
Раздел 2. Программное обеспечение вычислительной техники, базовые системные программные продукты |
||||||
|
Тема 2.1 Программное обеспечение вычислительной техники. Защита информации. Компьютерные сети. |
К |
К |
К |
К |
К |
К |
|
Раздел 3. Прикладные программные средства |
||||||
|
Тема 3.1 Прикладное программное обеспечение |
К |
К |
К |
К |
К |
К |
|
Тема 3.2 Текстовые процессоры |
К |
К |
К |
К |
К |
К |
|
Тема 3.3 Электронные таблицы Microsoft Excel |
К |
К |
К |
К |
К |
К |
|
Тема 3.4 4 Системы управления базами данных |
К |
К |
К |
К |
К |
К |
|
Тема 3.5 Компьютерная графика |
ПЗ |
ПЗ |
ПЗ |
ПЗ |
ПЗ |
ПЗ |
К –контрольная работа, ПЗ –практическое задание.
6. Структура контрольного задания
6.1. Контрольная работа № 1
Тема: «Общий состав и структура персональных ЭВМ и вычислительных систем, их программное обеспечение.»
|
1. |
Какой из элементов не входит в состав системного блока? 1. НЖМД (винчестер) 2. процессор 3. ОЗУ (оперативное запоминающее устройство) 4. джойстик |
|
2. |
Какой из элементов входит в состав системного блока? 1. монитор 2. Манипулятор «Мышь» 3. ОЗУ (оперативное запоминающее устройство) 4. принтер |
|
3. |
Чему равен 1 Мбайт? 1. 1000000 бит 2. 1000000 байт 3. 1024 Кбайт 4. 1024 байт |
|
4. |
Укажите, в какой из групп устройств перечислены устройства ввода-вывода информации 1. Стример, винчестер, мышь 2. Монитор, принтер, клавиатура, плоттер 3. Винчестер, лазерный диск, дискета 4. Мышь, кулер, джойстик, световое перо, сканер. |
|
5. |
Процессор обрабатывает информацию… 1. в десятичной системе счисления 2. в двоичном коде 3. на языке Бейсик 4. в текстовом виде |
|
6. |
Чему равен 1 байт? 1. 10 бит 2. 10 Кбайт 3. 1 бод 4. 8 бит |
|
7. |
В минимальный базовый набор устройств компьютера входят ... 1. Дисковод, принтер, монитор 2. Монитор, клавиатура, системный блок 3. Монитор, принтер, клавиатура 4. Монитор, мышь, системный блок |
|
8. |
В каком случае представлен правильный порядок возрастания единиц измерения объема информации: 1. бит, байт, гигабайт, килобайт 2. байт, мегабайт, килобит, гигабайт 3. бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт 4. байт, килобит, килобайт, бит |
|
9. |
Где не сохраняется информация после отключения питания компьютера? 1. В оперативной памяти 2. В постоянной памяти 3. В процессоре 4. На флэшке |
|
10. |
Заражению компьютерными вирусами могут подвергнуться… 1. только программы 2. графические файлы 3. программы и текстовые файлы 4. звуковые файлы |
|
11. |
Модем – это… 1. почтовая программа 2. сетевой протокол 3. сервер Интернет 4. техническое устройство |
|
12. |
Производительность работы компьютера (быстрота выполнения операций) зависит от… 1. размера экрана дисплея 2. частоты процессора 3. напряжения питания 4. быстроты нажатия на клавиши |
|
13. |
За единицу измерения количества информации принят… 1. 1 бод 2. 1 бит 3. 1 байт 4. 1 Кбайт |
|
14. |
Какое устройство обладает наибольшей скоростью обмена информацией? 1. CD-ROM дисковод 2. жесткий диск 3. дисковод для гибких дисков 4. микросхемы оперативной памяти |
|
15. |
Программой архиватором называют: 1. программу для уменьшения информационного объема (сжатия) файлов 2. программу резервного копирования файлов 3. транслятор 4. систему управления базами данных |
|
16. |
Дисковод - это устройство для ... 1. Вывода информации на бумагу 2. Перевода чисел из одной системы счисления в другие 3. Долговременного хранения информации 4. Чтения/записи данных с внешнего носителя |
|
17. |
Компьютерные вирусы: 1. возникают в связи со сбоями в работе аппаратных средств компьютера 2. пишутся людьми специально для нанесения ущерба пользователям персональных компьютеров 3. зарождаются при работе неверно написанных программных продуктов 4. являются следствием ошибок в операционной системе |
|
18. |
Принтеры бывают ... 1. Настольные, портативные, карманные 2. Матричные, лазерные, струйные 3. Монохромные, цветные, черно-белые 4. Настольные, лазерные, черно-белые |
|
19. |
Какое устройство предназначено для преобразования и передачи информации между удаленными компьютерами? 1. Процессор 2. Дисковод 3. Модем 4. Микрофон |
|
20. |
Что является характеристикой монитора? 1. цветовое разрешение 2. тактовая частота 3. дискретность 4. время доступа к информации |
|
21. |
Устройство, которое предназначено для преобразования звуковых сигналов в колебания электрического тока и обратно называется: 1. модем 2. телефон 3. факс 4. сканер |
|
22. |
Для измерения количества информации и емкости запоминающих устройств компьютера используются следующие единицы измерения: 1. байт 2. бит 3. бод 4. мегабайт |
|
23. |
Укажите максимальный размер оперативной памяти памяти персонального компьютера. 1. 1 Гбайт 2. 4 Гбайт 3. 512 Мбайт 4. Зависит от разрядности адресной шины и способа адресации |
|
24. |
Укажите пункт или пункты, в котором(рых) приведены правильные высказывания. 1. Принцип открытой архитектуры - это возможность открытого доступа ко всем устройствам компьютера для их ремонта или обслуживания 2. Принцип открытой архитектуры - это полное описание функций и состава всех устройств компьютера в технической документации. 3. Принцип открытой архитектуры - это единый способ соединения всех устройств компьютера между собой. 4. Принцип открытой архитектуры - это возможность замены или добавления новых устройств на основе стандартных средств для их сопряжения с системной шиной компьютера. |
|
25. |
Укажите пункты, содержащие правильные высказывания: 1. Качество изображения на экране монитора зависит от быстродействия процессора и размера оперативной памяти. 2. Качество изображения на экране монитора зависит от размера видеопамяти. 3. Качество изображения на экране монитора зависит от количества графических элементов изображения (пикселов) и типа установленного видеоадаптера. 4. Качество изображения на экране зависит от качества заставки на экране. |
Критерии оценки и версии эталонных ответов к контрольной работе № 1.
При разработке тестовых заданий использовались следующие формы заданий:
– задания с выбором одного из 4 ответов.
Время тестирования составляет до 40-45 минут, время ответа на одно тестовое задание – до 1 – 1,5 минуты.
Оценка теста:
– 0(–) – ответ на тестовое задание неверный,
– 1(+) – ответ на тестовое задание верный.
Справочная таблица по переводу данных тестирования в пятибалльную систему:
|
Критерий |
Оценка |
|
|
баллы |
% |
|
|
От 22 до 25 |
85% |
5 (отлично) |
|
От 18 до 21 |
68% |
4 (хорошо) |
|
От 12 до 17 |
48% |
3 (удовлетворительно) |
|
От 0 до 11 |
менее чем на 48% |
2 неудовлетворительно) |
Версии эталонных ответов:
|
Вопрос |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
|
Ответ |
4 |
3 |
3 |
2 |
2 |
4 |
2 |
3 |
1 |
3 |
4 |
2 |
3 |
4 |
1 |
|
Вопрос |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
22 |
23 |
24 |
25 |
|
Ответ |
4 |
2 |
2 |
3 |
1 |
2 |
4 |
2 |
2,4 |
2,3 |
6.2 Контрольная работа № 2.
Тема: «Word. Создание и форматирование документа: списки, таблица, объекты.»
Задание:
1. В документе установить поля страницы – 1 см, ориентация страницы – книжная.
2. Набрать текст и оформить по образцу.
3. В документе:
ü набрать и оформить текст;
ü создать и оформить двухуровневый список;
ü вставить и оформить сноску;
ü создать и оформить таблицу;
ü вставить объекты, оформить и расположить в тексте.
4. Сделать обрамление страницы.
5. Установить колонтитулы:
ü верхний – № варианта, Фамилия Имя;
ü нижний – Дата.
Пример задания к оформлению контрольной работы №2
 |
|
Ю |
ридическое лицо – это организация, которая имеет обособленное имущество, отвечает им по своим обязательствам, может от своего имени приобретать или осуществлять имущественные и личные неимущественные права и нести обязанности и быть истцом и ответчиком в суде (ч.1 п.1 ст.48 ГК РФ).
Признаки юридического лица:
1. Организационное единство.
Несмотря на внутреннее деление (каждое юридическое лицо имеет свою внутреннюю структуру), юридическое лицо выступает в гражданском обороте как единое целое и действует на основе учредительных документов.
Юридическое лицо действует на основании следующих учредительных документов (п.1 ст.52 ГК РФ);
ü индивидуального устава (например, у акционерных обществ – п.3 ст.98 ГК РФ);
ü либо учредительного договора (только у хозяйственных товариществ – п.1 ст.70 и п.1 ст.83 ГК РФ);
ü либо устава и учредительного договора.
Например:
· у обществ с ограниченной ответственностью – п.133 ст.89 ГК РФ;
· у ассоциаций и союзов – п.1 ст.122 ГК РФ.
2. Имущественная обособленность.
Размер уставного капитала (фонда)
Открытые
акционерные общества, совместные предприятия, унитарные предприятия
не менее суммы равной 1000-кратному размеру минимальной оплаты труда в месяц (на дату предоставления учредительных документов для регистрации)
Юридические лица других организационно-правовых форм
не менее суммы равной 100-кратному размеру минимальной оплаты труда в месяц (на дату предоставления учредительных документов для регистрации)
3. Самостоятельная имущественная ответственность - п. 1 ст. 56 ГК РФ[1].
Всякая организация несет ответственность
за результаты хозяйственной деятельности.
|
Самостоятельность имущественной ответственности юридического лица выражается в том, что: |
|
|
ü оно отвечает по своим долгам принадлежащим ему имуществом (ответственность наступает в случае банкротства, задолженности и т. д.); |
ü оно не отвечает по долгам своих участников, и наоборот (из этого правила есть исключения – см. абз. 2 п. 3 ст. 56 ГК РФ). |
Критерии оценки к контрольной работе № 2.
Задание составлено в виде практической задачи. Время решения и оформления составляет 2 академических часа.
|
Критерий |
Степень выполнения работы |
Оценка |
|
работа выполнена на 100%. |
Набран текст. Оформление выполнено полностью по образцу. |
5 (отлично) |
|
работа выполнена на 75% |
Набран текст. Оформление выполнено с ошибками (отсутствуют автоматические переносы, выравнивание по ширине). |
4 (хорошо) |
|
работа выполнена на 50% |
Набран текст. Оформление выполнено с ошибками (отсутствуют автоматические переносы, выравнивание по ширине, не выполнено оформление колонок, неправильно оформлены списки, нет объектов). |
3(удовлетворительно) |
|
работа не выполнена |
Набран текст. Оформление не выполнено. |
2 (неудовлетворительно) |
6.3 Контрольная работа № 3
Тема: «MS Excel. Технология обработки числовой информации. Создание и оформление списков. Функции. Диаграммы. Элементы управления»
Задание:
1. Создать новую рабочую книгу, в ней создать рабочие листы: 1_В, 1_Д, 1_К
2. Сохранить рабочую книгу в формате с поддержкой макросов.
3. Рабочий лист 1_В:
ü Создать и оформить таблицу «Ведомость успеваемости» с применением условного форматирования.
ü Список взвода – ввести список своего взвода.
ü Предметы – ввести список предметов для текущего семестра 2 курса.
ü Оценки по предметам заполнить произвольно (можно взять оценки из ведомостей, из журнала).
ü Значения в строке «Средний балл» вычислить с помощью функции СРЗНАЧ().
4. Рабочий лист 1_Д:
ü Построить гистограммы по предметам и среднему баллу
5. Рабочий лист 1_К:
ü Создать карточки для оценок по предметам
ü '1_К'!A1 = '1_В'!A2
ü '1_К'!B2 = 1
ü Заполнить столбцы '1_К'!A3:A17 (№ п\п), '1_К'!B3:B17 (предметы).
Для заполнения предметов можно использовать возможность транспонирования:
диапазон '1_В'!С3:Q3 скопировать в буфер обмена;
активизировать ячейку '1_К'!B3;
вкладка Главная Ò Буфер обмена Ò ВставитьÒ Транспонировать;
полученный текст развернуть.
ü Дать имена диапазонам:
Вкладка Формулы Ò Определенные имена Ò инструмент Присвоить имя:
|
Имя диапазона |
Диапазон |
Область действия |
|
№_п_п_1_в |
='1_К'!$B$2 |
книга |
|
Список_1_в |
='1_В'!$A$3:$Q$8 |
книга |
ü Для поиска Фамилии и имени ввести формулу, которая будет искать по №_п_п, соответствующую Фамилию и имя (2 столбик) в списке на листе 1_В:
'1_К'!C2 = ВПР(№_п_п_1_в;Список_1_в;2;ЛОЖЬ),
где ВПР() – ищет значение, заданное в первом столбце (первый аргумент), указанного диапазона (второй аргумент) и возвращает значение из заданного номера столбца (третий аргумент) при абсолютном совпадении (четвертый аргумент - необязательный).
В функции использовать созданные именованные диапазоны:вкладка Формулы Ò Определенные имена Ò инструмент Использовать в формуле.
ü Для заполнения столбца с оценками использовать функцию ВПР().
ü Для получения оценки в текстовом виде:
D3 = ВЫБОР(C3;"(неаттестация)"; "(неудовлетворительно)"; "(удовлетворительно)"; "(хорошо)"; "(отлично)")
ü Для автоматизации выбора по № п\п создать счетчик:
1). Если отсутствует вкладка Разработчик:
Кнопка Office Ò Параметры Excel Ò группа Основные Ò флажок Показывать вкладку Разработчик на ленте.
2). На вкладке Разработчик в группе Элементов управления формы выбрать Счетчик и расположить его на рабочем листе за пределами Карточки.
3). В контекстном меню на выделенном элементе выбрать команду Формат объекта, на вкладке Элемент управления, задать следующие параметры:
ü Текущее значение = 1;
ü Минимальное значение = 1;
ü Максимальное значение = 25;
ü Шаг изменения = 1;
ü Связь с ячейкой = $B$2.
Критерии оценки к контрольной работе № 4.
Задание составлено в виде практической задачи. Время решения и оформления составляет 2 академических часа.
|
Критерий |
Балл |
Степень выполнения работы |
|
работа выполнена на 100%. |
5 (отлично) |
Созданы и оформлены таблицы. Созданы и оформлены диаграммы. Созданы и оформлены карточки. |
|
работа выполнена на 75% |
4 (хорошо) |
Созданы таблицы. Созданы диаграммы. Созданы карточки. |
|
работа выполнена на 50% |
3(удовлетворительно) |
Созданы таблицы. Созданы диаграммы |
|
работа не выполнена |
2 (неудовлетворительно) |
Созданы таблицы. |
6.4 Практическое задание
Тема: «Заполнение презентации информацией по теме»
Задание 1. Создать презентацию «Устройство компьютера»
1. Заполните презентацию информацией по теме «Устройство компьютера». Первый слайд – макет Титульный слайд, второй и последующие слайды – макет Заголовок и объект или Два объекта (для того, чтобы вставить соответствующее изображение).
Слайд 1.
Заголовок: Устройство компьютера
Подзаголовок: выполнил(а) студент(ка) группы № ФИО
Слайд 2.
Базовая конфигурация компьютера
- это минимальный комплект аппаратных средств, достаточный для начала работы с компьютером.
Системный блок;
Монитор;
Клавиатура;
Слайд 3.
Системный блок
– основной блок компьютерной системы. В нем располагаются устройства, считающиеся внутренними.
Слайд 4.
Монитор
– устройство для визуального воспроизведения символьной и графической информации.
Служит в качестве устройства вывода.
Слайд 5.
Клавиатура
– клавишное устройство, предназначенное для управления работой компьютера и ввода в него информации.
Слайд 6.
Периферийные устройства ПК
устройства, подключаемые к компьютеру извне.
Обычно эти устройства предназначены для ввода или вывода информации.
Слайд 7.
Мышь
– устройство «графического» управления.
Слайд 8.
Сканер
Сканеры служат для автоматического ввода текстов и графики в компьютер.
Слайд 9.
Принтер
служит для вывода информации на бумажный носитель (бумагу).
Слайд 10
Плоттер
предназначен для вывода на бумагу чертежей, крупноформатных графиков, рисунков.
Слайд 11
Акустические колонки и наушники
используются для прослушивания звука.
Слайд 12
Веб-камера
- устройство ввода видеоинформации в компьютер
Слайд 13
Память
- устройства, предназначенные для хранения информации: жесткий диск, флеш-память, дискета, CD-диск, DVD-диск, карта памяти, магнитная лента.
2. Подберите и вставьте на слайды соответствующие изображения. Оформите презентацию, применив дизайн слайдов.
Задание 2. Создать содержание презентации с ссылками на соответствующие слайды. Организовать обратный переход на слайд содержания. Добавить на слайды управляющие кнопки для перехода вперед, назад, на содержание, окончание показа.
1. Вставка гиперссылок
1. В презентации «Устройство компьютера» создайте после первого слайда новый слайд (Макет – Заголовок и объект).
2. Введите заголовок «Содержание». Объект заполните списком, содержащим заголовки всех слайдов (Базовая конфигурация компьютера, Монитор, Клавиатура и т.д.).
3. Выделите первый элемент списка «Базовая конфигурация компьютера».
4. Вызовите контекстное меню правой кнопкой мыши и выберите пункт Гиперссылка.
5. В открывшемся окне нажмите кнопку Связать с местом в документе, далее выберите слайд 3 Базовая конфигурация компьютера.
6. Аналогично свяжите остальные элементы списка с соответствующими слайдами.
2. Добавление управляющих кнопок
1. Перейдите на третий слайд.
2. Разместите на слайде управляющую кнопку Назад (вкладка Вставка – Фигуры – Управляющие кнопки). Растяните кнопку на слайде.
3. В открывшемся окне выберите Действие по щелчку мыши – Перейти по гиперссылке – Предыдущий слайд.
4. Аналогично добавьте управляющую кнопку Далее.
5. Поместите на слайд управляющую кнопку Настраиваемая.
6. В открывшемся окне выберите Действие по щелчку мыши – Перейти по гиперссылке – Слайд – Слайд 2. Содержание.
7. Добавьте на кнопку текст «Содержание» (контекстное меню – Добавить текст).
8. Настройте внешний вид созданных управляющих кнопок.
9. Выделите все три кнопки (с нажатой клавишей Shift), скопируйте и вставьте на все слайды, кроме первого и второго.
10. На последнем слайде удалите кнопку Далее.
11. На первый слайд вставьте кнопку Далее.
12. На второй слайд добавьте управляющую кнопку Настраиваемая, определите для нее действие Завершить показ.
13. Перейдите на вкладку Анимация и снимите флажок Смена слайдов – По щелчку. Затем нажмите кнопку Применить ко всем.
14. Запустите презентацию Показ слайдов – С начала. Управление должно осуществляться только с помощью гиперссылок и управляющих кнопок.
Время на подготовку и выполнение:
Максимальное время выполнения - 150 мин.
Критерии оценки практического задания.
|
Критерий |
Балл |
Степень выполнения работы |
|
работа выполнена на 100%. |
5 (отлично) |
Созданы и оформлены все слайды, гиперссылки, добавлены управляющие кнопки. |
|
работа выполнена на 75% |
4 (хорошо) |
Созданы и оформлены все слайды, 50% гиперссылок и управляющих кнопок. |
|
работа выполнена на 50% |
3(удовлетворительно) |
Созданы и оформлены все слайды и гиперссылки. |
|
работа не выполнена |
2 (неудовлетворительно) |
Созданы и оформлены все слайды. |
7 Шкала образовательных достижений при изучении дисциплины
|
Результативность ( % от объема всех выполненных работ) |
Оценка уровня подготовки |
|
|
отметка |
вербальный аналог |
|
|
более 85 |
5 |
отлично |
|
69-84 |
4 |
хорошо |
|
50-68 |
3 |
удовлетворительно |
|
менее 50 |
2 |
неудовлетворительно |
8 Дифференцированный зачет
8.1 Зачетная работа (итоговая контрольная работа -тестирование)
Вариант 1
|
Задания |
Варианты ответов |
|
|
1. К визуальной относится информация, которую человек воспринимает с помощью…
|
А) органов зрения Б) органов обоняния В) органов восприятия вкус Г) органов слуха |
|
|
2. В зависимости от способа изображения чисел системы счисления делятся на… |
А) арабские и римские Б) позиционные и непозиционные В) представленные в виде ряда и в виде разрядной сетки |
|
|
3. Перевод текста с английского языка на русский можно назвать: |
А) процесс хранения информации Б) процесс передачи информации В) процесс получения информации Г) процесс защиты информации Д) процесс обработки информации |
|
|
4. Информационный объем сообщения Ура!_Началась_сессия!! при однобайтном кодировании составляет… |
А) 23 байта Б) 17 байт В) 20 байт Г) 22 байта |
|
|
5. Примером текстовой информации может служить:
|
А) таблица умножения Б) реплика актера в спектакле В) фотография Г) иллюстрация в книге Д) музыкальная заставка |
|
|
6. К устройствам вывода информации относятся… |
А) монитор Б) принтер В) клавиатура Г) сканер |
|
|
7. Устройствами внешней памяти являются: Укажите все правильные ответы
|
А) накопители на гибких магнитных дисках Б) оперативные запоминающие устройства В) накопители на жестких магнитных дисках Г) стриммеры Д) плоттеры |
|
|
8. Персональный компьютер состоит из: Укажите все правильные ответы.
|
А) системного блока; Б) Монитора В) клавиатуры Г) дополнительные устройства Д) комплекса мультимедиа |
|
|
9. Установите соответствие между названиями программ и классами программного обеспечения. 1) Microsoft Word 2) Microsoft Visual Basic 3) Windows XP |
А) системы программирования Б) прикладное программное обеспечение Г) системное программное обеспечение
|
|
|
10. Файл - это:
|
А) элементарная информационная единица, содержащая последовательность байтов и имеющая уникальное имя Б) объект, характеризующийся именем, значением и типом В) совокупность индексированных переменных Г) совокупность фактов и правил |
|
|
11. Программой архиватором называют ... |
А) программу для уплотнения информационного объема (сжатия) файлов Б) программу резервного копирования файлов В) интерпретатор Г) транслятор Д) систему управления базами данных |
|
|
12. Полный путь файлу: D:\books\raskaz.doc Каково имя файла? |
А) books\raskaz Б) raskaz.doc В) books\raskaz.doc Г) doc |
|
|
13. Расширение файла характеризует ... |
А) время создания файла Б) объем файла В) место, занимаемое файлом на диске Г) тип информации, содержащейся в файле Д) место создания файла |
|
|
14. Установите соответствие между устройством и его назначением 1) Процессор 2) Сопроцессор 3) Видеоадаптер 4) Шина |
А) главное вычислительное устройство Б) применяется для расчетов операций с «плавающей точкой» В) преобразует набор данных в видеосигнал Г) аппаратная магистраль, связывающая устройства |
|
|
15. Компьютерные вирусы ... |
А) возникают в связи сбоев в аппаратной части компьютера Б) создаются людьми специально для нанесения ущерба ПК В) зарождаются при работе неверно написанных программных продуктов Г) являются следствием ошибок в операционной системе Д) имеют биологическое происхождение |
|
|
16. Значки (ярлыки) в Windows соответствуют:
Укажите все правильные ответы |
А) документам Б) заставкам В) папкам Г) программам |
|
|
17.Установите соответствие в назначении кнопок панелей в приложениях Windows
|
А) создать новый документ Б) сохранить документ В) распечатать документ Г) предварительный просмотр
|
|
|
18. В диаграмме MSExcel названием выделенного объекта является …
|
А) область диаграммы Б) заголовок диаграммы В) ряды данных Г) легенда
|
|
|
19. Графика с представлением изображения в виде совокупности точек называется…
|
А) растровой Б) фрактальной В) векторной Г) прямолинейной |
|
|
20. Список 1) русский язык 2) материаловедение 3) инженерная графика 4) информатика в MS Word называется…
|
А) маркированным Б) многоуровневым В) нумерованным Г) правильным
|
|
|
21.Результатом вычислений в ячейке С4 таблицы MSExcel будет число …
|
Введите ответ
|
|
|
22. Формула, записанная в ячейку С1, при копировании в D1 примет вид…
|
А) =А1+В1 Б) =А1+C1 В) =$А$1+C1 Г)=$А$2+В1 Д) =$А$2+C1
|
|
|
23. Основными функциями форматирования текста являются:
|
А) ввод текста, корректировка текста; Б) установление значений полей страницы, форматирование абзацев, установка шрифтов, структурирование и многоколонный набор; В) перенос, копирование, переименование, удаление. |
|
|
24. В текстовом редакторе при задании параметров страницы устанавливаются:
|
А) Гарнитура, размер, начертание; Б) Отступ, интервал; В) Поля, ориентация; Г) Стиль, шаблон. |
|
|
25. Абзац – это …
|
А) выделенный фрагмент текста, подлежащий форматированию Б) фрагмент текста, начинающий с красной строки; В) фрагмент текста, процесс ввода которого заканчивается нажатием клавиши «Ввод». |
|
|
26. Установите соответствие между названием объектов базы данных и их назначением 1.Таблица 2. Запрос 3.Форма 4. Отчет |
А) предназначен для хранения информации; Б) предназначен для ввода и просмотра данных; В) предназначен для выдачи данных по определенным параметрам; Г)предназначен для выдачи данных на экран или печать. |
|
|
28. Автоматизированная система функционирует…
|
А) полностью автоматически Б) без компьютерной поддержки В) без участия человека Г) при участии человека |
|
|
29. Комплекс аппаратных и программных средств, позволяющих компьютерам обмениваться данными это … |
А) интерфейс Б) магистраль В) компьютерная сеть Г) адаптеры |
|
|
30. Глобальная компьютерная сеть – это …
|
А) информационная система с гиперсвязями Б) множество компьютеров, связанных каналами передачи информации и находящихся в пределах одного помещения, здания В) система обмена информацией на определенную тему Г) совокупность локальных сетей и компьютеров, расположенных на больших расстояниях и соединенные в единую систему |
|
|
31. Web-страницы имеют расширение:
|
А) *.htm Б) *.txt В) *.web Г) *.exe Д) *.www |
|
|
32. Компьютер, предоставляющий свои ресурсы в пользование другим компьютерам при совместной работе, называется …
|
А) адаптером Б) коммутатором В) станцией Г) сервером Д) клиент-сервером |
|
|
33. Признак«Топологиясети»характеризует:
|
А) схему приводных соединений в сети (сервера и рабочих станций), физическое распределение компьютеров, узлов коммутации и каналов связи; Б) как работает сеть; В) состав технических средств сети. |
Вариант 2
|
Задания |
Варианты ответов |
|
|
1. Тактильную информацию человек получает посредством: |
А) специальных приборов Б) термометра В) барометра Г) органов осязания Д) органов слуха |
|
|
2. Информация в ЭВМ кодируется …
|
А) в двоичной системе счисления Б) в десятичной системе счисления В) в символах |
|
|
3. Система счисления - это… |
А) представление чисел в экспоненциальной форме Б) представление чисел с постоянным положением запятой В) способ представления чисел с помощью символов, имеющих определенные количественные значения |
|
|
4. Информационный объем сообщения Опять_у_тебя_двойка?! при однобайтном кодировании составляет… |
А) 19 байт Б) 18 байт В) 21 байт Г) 16 байт |
|
|
5. Поиск слова в тексте по заданному образцу является процессом:
|
А) хранения информации Б) передачи информации В) уничтожения информации Г) обработки информации Д) получения информации |
|
|
6. Монитор предназначен для…
|
А) ввода алфавитно-цифровых данных, управления работой ПК Б) вывода информации на бумагу В) вывода на экран текстовой и графической информации |
|
|
7. К устройствам ввода информации относятся: Укажите все правильные ответы
|
А) клавиатура Б) диджитайзер В) мышь Г) джойстик Д) графопостроитель Е) сетевой адаптер Ж) сенсорный экран |
|
|
8. Дискета предназначена для: Укажите все правильные ответы
|
А) временного хранения информации Б) обмена программами и данными между различными ПК В) вывода информации на экран Г) хранения архивной информации Д) хранения запасных копий программ |
|
|
9. Приведите в соответствие названия программ и виды прикладного программного обеспечения ПК 1) MS Word 2) PowerPoint 3) AutoCAD 4) MS Excel |
А) графическая система Б) табличный процессор В) мастер создания презентаций Г) текстовый редактор |
|
|
10. Операционная система – это ...
|
А) система программирования на языке низкого уровня Б) совокупность программ, используемых для операций с документами В) совокупность основных устройств компьютера Г) набор программ, обеспечивающий работу всех аппаратных устройств компьютера и доступ пользователя к ним Д) программа для уничтожения компьютерных вирусов. |
|
|
11. Сжатый файл представляет собой ... |
А) файл, которым долго не пользовались Б) файл, защищенный от копирования В) файл, упакованный с помощью архиватора Г) файл, защищенный от несанкционированного доступа Д) файл, зараженный компьютерным вирусом |
|
|
12. Полный путь к файлу: С:\Мои Документы\Контроль\Тест.doc Каково имя файла?
|
А) Контроль\Тест.doc Б) С: В) Тест.doc Г) Мои документы\Контроль |
|
|
13. Для долговременного хранения информации служит ... |
А) оперативная память Б) процессор В) магнитный диск Г) дисковод
|
|
|
14. Операционные системы, утилиты, программы технического обслуживания относятся к классу программного обеспечения… |
А) игры Б) прикладное ПО специального назначения В) системное ПО Г) системы программирования
|
|
|
15. Отличительными особенностями компьютерного вируса являются: |
А) значительный объем программного кода Б) необходимость запуска со стороны пользователя В) способность к повышению помехоустойчивости операционной системы Г) маленький объем; способность к самостоятельному запуску и к созданию помех корректной работе компьютера Д) легкость распознавания
|
|
|
16. К стандартным программам Windows относятся: Укажите все правильные ответы |
А) WordPad Б) Word В) Excel Г) калькулятор
|
|
|
17. Создать таблицу в MS Word с помощью панели инструментов можно кнопкой…
|
Б)
В)
Г) |
|
|
18.На рисунке изображено окно MS Word. Приведите в соответствие номера и обозначенные этими номерами элементы окна приложения
|
А) полосы прокрутки Б) строка заголовка В) строка меню Г) рабочее поле окна |
|
|
19. Минимальным объектом, используемым в векторном графическом редакторе, является…
|
А) точка экрана (пиксель) Б) объект (прямоугольник, круг и т.д.) В) палитра цветов Г)символ (знакоместо) |
|
|
20. Список Глава 2. Технические средства ИТ 2.1. Мониторы 2.1.1. ЭЛТ - мониторы 2.1.2. ЖК - мониторы в MS Word называется… |
А) правильным Б) нумерованным В) маркированным Г) многоуровневым |
|
21. Формула, записанная в ячейку С1, при копировании в С2 примет вид…
|
А) =А1*В1 Б) =А1*В2 В) =$А$1*В2 Г)=$А$2*В1 Д) =$А$2*В2 |
|
|
22. Результатом вычислений в ячейке С3 таблицы MSExcel будет число …
|
Введите ответ
|
|
|
23. Основными функциями редактирования текста являются:
|
А) выделение фрагментов текста; Б) установка межстрочных интервалов; В) ввод текста, коррекция, вставка, удаление, копирование, перемещение. |
|
|
24. Копирование текстового фрагмента в текстовом редакторе предусматривает в первую очередь:
|
А) указание позиции, начиная с которой должен копироваться объект Б) выделение копируемого фрагмента; В) выбор соответствующего пункта меню; Г) открытие нового текстового окна. |
|
|
25. При работе с несколькими документами …
|
А) активными могут быть два окна; Б) активным может быть одно окно; В) активными могут быть несколько окон. |
|
|
26.Основным элементом базы данных СУБД MSAccess является…
|
А) поле Б) форма В) таблица Г) запись |
|
|
27. База данных не может существовать …
|
А) без модулей Б) без отчетов В) без таблиц Г) без форм Д) без макросов Е) без запросов |
|
|
28. Интегрированная автоматизированная система образуется…
|
А) из отдельных систем и комплексов, объединенных в единую систему Б) на основе определённой базы данных В)на базе Интернет Г) на системных разработках фирмы Microsoft |
|
|
29. Локальная вычислительная сеть – это …
|
А) распределенная вычислительная сеть, в которой передача данных между компьютерами не требует специального оборудования, а достаточно электрического соединения компьютеров с помощью кабелей и разделителей; Б) объединение вычислительных сетей на государственном уровне; В) объединение вычислительных сетей на региональном уровне. |
|
|
30. HTML (HYPER TEXT MARKUP LANGUAGE) является:
|
А) язык разметки web-страниц Б) системой программирования В) текстовым редактором Г) системой управления базами данных Д) экспертной системой |
|
|
31. Сервер – это …
Укажите все правильные ответы.
|
А) персональный компьютер, подключенный к сети, через который пользователь получает доступ к ее ресурсам; Б) компьютер (программа), подключенный к сети, управляющий определенным ресурсом; В) персональный компьютер пользователя. |
|
|
32. Гипертекст – это …
Укажите все правильные ответы.
|
А) текст, созданный на страницах WWW с помощью программы MicrosoftInternetAssistantforWord; Б) такая организация текстовой информации, при которой текст представляет собой множество фрагментов с явно указанными ассоциативными связями между ними; В) своеобразная база данных, которая организуется в виде открытой, свободно наращиваемой и изменяемой сети, узлы которой соединяются самим пользователем. |
|
|
33. ЛВС по признаку «топология подразделяются на:
|
А) реальные, искусственные; Б) сети типа «Звезда», «Шина», «Кольцо»; В) проводные, беспроводные. |
Вариант 3
|
Задания |
Варианты ответов |
|||
|
1. Информацию, отражающую истинное положение вещей, называют:
|
А) полной Б) полезной В) актуальной Г) достоверной Д) понятной |
|||
|
2. Последовательностью информационных процессов описанных в предложении: «Студент набрал текст реферата на компьютере», является…
|
А) ввод-хранение Б) обработка-передача В) хранение-вывод Г) обработка-вывод |
|||
|
3. Один бит содержит:
|
А) 0 или 1 Б) одну цифру В) один символ |
|||
|
4. Информационный объем сообщения Сессию_сдали!_Ура!!! при однобайтном кодировании составляет… |
А) 18 байт Б) 14 байт В) 20 байт Г) 16 байт |
|||
|
5. Хранение информации - это:
|
А) процесс создания распределенных компьютерных баз и банков данных Б) способ распространения информации во времени В) предотвращение непредумышленного или несанкционированного использования, изменения информации Г) предотвращение доступа к информации лицам, не имеющим на это права Д) распространение новой информации, полученной в процессе научного познания |
|||
|
6. Принтер предназначен для…
|
А) ввода алфавитно-цифровых данных, управление работой ПК Б) вывода информации на бумагу В) вывода на экран текстовой и графической информации |
|||
|
7. К манипуляторам (устройствам указания) относятся: Укажите все правильные ответы
|
А) джойстик Б) мышь В) клавиатура Г) сканер Д) трекбол Е) планшет Ж) сетевое перо |
|||
|
8. Информация на магнитных дисках представляется в форме:
|
А) файлов Б) символов В) битов |
|||
|
9. Приведите в соответствие названия программ и виды прикладного программного обеспечения ПК 1) Paint 2) Microsoft Access 3) Microsoft Excel 4) WordPad |
А) электронная таблица Б) графический редактор В) система управления базами данных Г) текстовый процессор
|
|||
|
10. Операционная система - это комплекс программ, назначение которого -…
|
А) организация взаимодействия пользователя с компьютером и выполнение других программ Б) обработка текстовых документов и таблиц В) создание новых программных продуктов Г) обслуживание банков данных |
|||
|
11. Сжатый файл отличается от исходного тем, что ... |
А) доступ к нему занимает меньше времени Б) он в большей степени удобен для редактирования В) он легче защищается от вирусов Г) он легче защищается от несанкционированного доступа Д) он занимает меньше места |
|||
|
12. Полный путьк файлу: C:\Списки\студенты.xls Каково имя файла? |
А) студенты.xls Б) Списки\студенты В) Списки\студенты.xls Г) xls |
|||
|
13. Системная дискета необходима для ... |
А) аварийной загрузки операционной системы Б) систематизации файлов В) хранения важных файлов Г) лечения компьютера от вирусов |
|||
|
14. Программы обслуживания устройств ЭВМ называются ...
|
А) загрузчиками Б) трансляторами В) компиляторами Г) драйверами Д) интерпретаторами |
|||
|
15. Загрузочные вирусы характеризуются тем, что ... |
А) поражают загрузочные сектора дисков Б) поражают программы в начале их работы В) запускаются при запуске компьютера Г) изменяют весь код заражаемого файла Д) всегда меняют начало и длину файла |
|||
|
16. Окна документов в Windows содержат: Укажите все правильные ответы |
А) вертикальную и горизонтальную линейки Б) ярлыки документов В) вертикальную и горизонтальную полосу прокрутки |
|||
|
17. Объединить выделенные ячейки в таблице MSExcel можно кнопкой панели инструментов… |
Б)
|
Г) |
||
|
18. На рисунке представлено окно СУБД MS Access. Приведите в соответствие номера и обозначенные этими номерами элементы окна приложения.
|
А) панели инструментов База данных Б) окно базы данных В) Объекты Г) таблицы базы данных
|
|||
|
19. Элементарным объектом, используемым в растровом графическом редакторе, является: |
А) точка экрана (пиксель) Б) прямоугольник В) круг Г) палитра цветов Д) символ |
|||
|
20. Формула, записанная в ячейку С2, при копировании в С3 примет вид…
|
А) =A1*A2+B2 Б) =$A$1*$A$2+$B$2 В) =$A$1*A3+B3 Г) =$A$2*A3+B3 Д) =$B$2*A3+B4 |
|||
|
21. Список ü кофе ü чай ü молоко ü квас в MS Word называется… |
А) многоуровневым Б) маркированным В) нумерованным Г) правильным
|
|
||
|
22. Результатом вычислений в ячейке С3 таблицы MSExcel будет число …
|
Введите ответ
|
|
||
|
23. Текстовый редактор - программа, предназначенная для…
|
А) создания, редактирования и форматирования текстовой информации; Б) работы с изображениями в процессе создания игровых программ; В) управление ресурсами ПК при создании документов; Г) автоматического перевода с символьных языков в машинные коды |
|
||
|
24. Элемент окна MS Word, фрагмент которого отображен на рисунке, называется…
|
А) строка заголовка Б) полосы прокрутки В) строка меню Г) рабочее поле окна |
|
||
|
25. Фрагментом называется …
|
А) часть текста, заданная в определенных границах; Б) выделенная часть текста; В) часть текста, оформленная шрифтом курсив. |
|
||
|
26. База данных – это …
|
А) совокупность данных, организованных по определенным правилам; Б) совокупность программ для хранения и обработки больших массивов информации; В) интерфейс, поддерживающий наполнение и манипулирование данными; Г) определенная совокупность информации. |
|
||
|
27. Запросы предназначены …
|
А) для хранения данных базы; Б) для отбора и обработки данных базы; В) для ввода данных базы и их просмотра; Г) для автоматического выполнения группы команд; Д) для выполнения сложных программных действий; Е) для вывода обработанных данных базы на принтер. |
|
||
|
28. К справочно-правовым системам относятся…
|
А) «1С Бухгалтерия», «1С Предприятие» Б) «Гарант», «Консультант Плюс» В) АРМ - автоматизированные рабочие места Г) корпоративные базы данных |
|
||
|
29. Глобальная вычислительная сеть – это …
Укажите все правильные ответы.
|
А) общепланетарное объединение сетей; Б) сеть объединяющая ресурсы компьютеров, расположенных на значительном расстоянии, при этом простым кабельным соединением не обойтись и приходится добавлять специальное устройство, позволяющее передавать данные без искажения и по назначению;l В) объединение вычислительных сетей на государственном уровне. |
|
||
|
30. Почтовый ящик абонента электронной почты представляет собой …
|
А) некоторую область оперативной памяти файл-сервера; Б) область на жестком диске почтового сервера, отведенную для пользователя; В) часть памяти на жестком диске рабочей станции; Г) специальное электронное устройство для хранения текстовых файлов. |
|
||
|
31. Клиент – это …
|
А) компьютер содержащий базу данных; Б) компьютер-программа, использующая соответствующий ресурс; В) компьютер, автономно использующий операционную систему. |
|
||
|
32. Домен - это ... |
А) единица измерения информации Б) часть адреса, определяющая адрес компьютера пользователя в сети В) название программы, для осуществления связи между компьютерами Г) название устройства, осуществляющего связь между компьютерами |
|
||
|
33. Топология типа «Звезда» обладает достоинствами:
|
А) экономичность и удобство с точки зрения организации управления взаимодействием компьютеров (абонентов), малое время реакции сервера на запрос рабочей станции; Б) возможность одновременной передачи информации сразу всем рабочим станциям; В) возможность работы в сети при отключенном сервере. |
|
||
Вариант 4
|
Задания |
Варианты ответов |
||
|
1. Информацию, существенную и важную в настоящий момент, называют:
|
А) полной Б) полезной В) актуальной Г) достоверной Д) понятной |
||
|
2. Информация не может быть представлена в…
|
А) графическом формате Б) реальном формате В) звуковом формате Г) текстовом формате |
||
|
3. Один байт содержит:
|
А) 2 бита Б) 8 бит В) 16 бит |
||
|
4. Информационный объем сообщения Ты,_сдал_сессию?! при однобайтном кодировании составляет… |
А) 12 байт Б) 17 байт В) 14 байт Г) 15 байт |
||
|
5. Примером графической информации может служить:
|
А) диаграмма Б) математическая формула В) таблица умножения Г) стихотворение Д) фотография |
||
|
6. Минимальный элемент изображения на экране называется…
|
А) битом Б) пикселем В) файлом |
||
|
7. Видеомонитор может работать в режимах: Укажите все правильные ответы
|
А) алфавитном Б) текстовом В) цифровом Г) графическом |
||
|
8. Информация на магнитных дисках записывается…
|
А) в специальных магнитных окнах Б) по концентрическим дорожкам и секторам В) по индексным отверстиям |
||
|
9. Приведите в соответствие названия объектов и виды прикладного программного обеспечения ПК 1) Microsoft Equation 2) WordArt 3) Microsoft Graph |
А) редактор фигурного текста Б) мастер построения диаграмм и графиков В) редактор формул |
||
|
10. Файл - это...
|
А) текст, распечатанный на принтере Б) единица измерения информации В) программа или данные на диске Г) программа в оперативной памяти |
||
|
11. Какое из названных действий можно произвести со сжатым файлом: |
А) переформатировать Б) распаковать В) просмотреть Г) запустить на выполнение Д) отредактировать |
||
|
12. Полный путь к файлу: D:\Ведомости\успеваемость.xls Каково имя файла?
|
А) Ведомости\успеваемость.xls Б) D: В) Ведомости\успеваемость Г) успеваемость.xls |
||
|
13. Постоянное запоминающее устройство служит для ... |
А) хранения программы пользователя во время работы Б) записи особо ценных прикладных программ В) хранения постоянно используемых программ Г) хранение программ начальной загрузки компьютера и тестирование его узлов Д) постоянно хранения особо ценных документов |
||
|
14. Жесткий магнитный диск – это…
|
А) устройство обмена данными между компьютерами Б) устройство обработки информации В) постоянное запоминающее устройство Г) накопитель большой емкости для хранения информации |
||
|
15. Файловые вирусы поражают…
|
А) оперативную память Б) аппаратную часть компьютера В)системные области компьютера Г) программы на внешних носителях памяти |
||
|
16. Деформация изображения при изменении размера рисунка - один из недостатков: |
А) векторной графики Б) растровой графики |
||
|
17. На рисунке изображено окно MSExcel. Приведите в соответствие номера и обозначенные этими номерами элементы окна приложения
|
А) строка состояния Б) активная ячейка В) строка заголовка Г) строка формул |
||
|
18. Установите соответствие в назначении кнопок панелей в приложениях Windows: 1) предварительный просмотр 2) копировать 3) копировать формат 4) объединить выделенные ячейки в таблице MSExcel |
Б)
|
Г)
|
|
|
19. Список 1) русский язык 2) материаловедение 3) инженерная графика 4) информатика в MS Word называется… |
А) маркированным Б) многоуровневым В) нумерованным Г) правильным |
||
|
20. Не существует кнопки управления окном…
|
А) закрыть Б) развернуть В) свернуть Г) переключить
|
||
|
21. Создать общий заголовок у нескольких столбцов представленной таблицы можно следующими действиями …
|
А) выделить нужные ячейки, Таблица, Объединить ячейки Б) Таблица, Объединить ячейки В) Формат, Колонки Г) выделить нужные ячейки, Таблица, Автоформат таблицы
|
||
|
22. Чему будет равно значение ячейки С1, если в нее ввести формулу
=СУММ(A1:A7)/2? |
Введите ответ
|
||
|
23. Формула, записанная в ячейку С1, при копировании в С2 примет вид…
|
А) =5*А1+В1 Б) =5*А2+В1 В) =5*А2+$В$2 Г)=5*А2+$В$1 Д) =5*А1+$В$2 |
||
|
24. Строка состояния содержит:
|
А) имена включенных панелей инструментов; Б) имена редактируемых документов и текущее положение курсора; В) объем оперативной памяти, занимаемый редактируемым документом. |
||
|
25.Команды работы с фрагментами текстаКопировать и Вставить в MS Word находятся в меню…
|
А) Вид Б) Формат В) Правка Г) Окно |
||
|
26. Наиболее распространенными в практике являются:
|
А) распределенные базы данных; Б) иерархические базы данных; В) сетевые базы данных; Г) реляционные базы данных. |
||
|
27. Таблицы в базах данных предназначены …
|
А) для хранения данных базы; Б) для отбора и обработки данных базы; В) для ввода данных базы и их просмотра; Г) для автоматического выполнения группы команд. |
||
|
28. Обработка данных в информационно-поисковой системе – это… |
А) поиск, сортировка, фильтрация данных Б) вывод списка документов В) составление запросов Г) ввод данных |
||
|
29. Компьютерная сеть – это …
|
А) группа вычислительных машин, объединенных с помощью средств сопряжения и реализующих единый информационно–вычислительный процесс; Б) совокупность компьютеров и терминалов, соединенных с помощью каналов связи в единую систему, удовлетворяющую требованиям распределенной обработки данных; В) группа совместно работающих персональных компьютеров и больших ЭВМ. |
||
|
30. Группа компьютеров, связанных каналами передачи информации и находящихся в пределах территории, ограниченной небольшими размерами: комнаты, здания, предприятия, называется: |
А) глобальной компьютерной сетью Б) информационной системой с гиперсвязями В) локальной компьютерной сетью Г) электронной почтой Д) региональной компьютерной сетью |
||
|
31. Сеть Internet – это …
|
А) локальная вычислительная сеть; Б) региональная информационно-вычислительная сеть; В) гигантская мировая компьютерная сеть, «сеть сетей» |
||
|
32. Назначение электронной почты e-mail:
Укажите все правильные ответы.
|
А) обеспечивает возможность посылать и принимать сообщения через компьютер; Б) самое массовое средство электронных коммуникаций, обеспечивающее текстовый обмен информацией между различными компьютерными системами; В) средство просмотра страниц WWW. |
||
|
33. Web-страница - это ... |
А) документ, в котором хранится информация сервера Б) документ, в котором хранится вся информация по сети В) документ, в котором хранится информация пользователя Г) сводка меню программных продуктов |
||
8.2 Условия выполнения зачетной работы
1. Место (время) выполнения задания: аудитория колледжа
2. Максимальное время выполнения задания: ___50-60___ мин./час.
3. Вы можете воспользоваться: справочными материалами, собственными конспектами.
4. За верный ответ выставляется положительная оценка – 1 балл.
За неверный ответ выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.
5. Критерии оценки:
16-33 баллов – работа зачтена
Менее 16 баллов –работа не зачтена (студент приглашается на пересдачу).
8.3 Критерии оценки
Оценка студенту выставляется по результатам зачетной работы с учетом шкалы образовательных достижений.
Оценку «отлично» получает студент, глубоко и осмысленно освоивший материал в полном объеме, предусмотренном программой курса, умело использующий теоретические знания на практике, успешно выполнивший зачетную работу и, при изучении дисциплины, выполнивший более 85 % запланированных работ.
Оценка «хорошо» ставится студенту, если он в полной мере освоил материал программы курса, полностью изучил теоретический материал и владеет им для решения практических задач; успешно выполнил зачетную работу и, при изучении дисциплины, выполнил от 69 до 84 % запланированных работ.
Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, который владеет материалом в пределах программы курса, знает основные понятия, теоремы, свойства объектов и обладает достаточным набором знаний для продолжения обучения и дальнейшей профессиональной деятельности; успешно выполнил зачетную работу и, при изучении дисциплины, выполнил от 50 до 68 % запланированных работ.
Оценку «неудовлетворительно» получает студент, который имеет пробелы в знаниях основного учебного материала, не знает базовых понятий курса, не умеет практически применять формулы и методы математики, предусмотренные программой дисциплины; не выполнивший зачетную работу и, при изучении дисциплины, выполнивший менее 50 % запланированных работ. Студент не может успешно продолжать дальнейшее обучение в связи с недостаточным объемом знаний.
9. Рекомендуемая литература
Основная литература
Дополнительная литература
Электронные пособия и интернет-ресурсы:
1) Агальцов В.П. ЭП Информатика и вычислительная техника. Базы данных. М.: Е-Медиа, 2004.
2) Сайт учителя информатики [Электронный ресурс] : Режим доступа: http://informic.ru/
3) Информатика в школе [Электронный ресурс] : Режим доступа: www.infoschool.narod.ru
4) Образовательные ресурсы Интернета – Информатика [Электронный ресурс]: Режим доступа: www.alleng.ru
5) Информатика, информационные технологии, [Электронный ресурс] : И.Е. Смирнова - СПб, 2010 – Режим доступа: www.infoschool.narod.ru
6) Информатика: учебник [Электронный ресурс]: Е.Г. Алексеев - Саранск, 2009 - Режим доступа: http://inf.e-alekseev.ru/
7) Информатика: практические работы [Электронный ресурс] /URL: http://ikt.rtk-ros.ru/p2aa1.html
8) Материалы по информатике [Электронный ресурс] /URL: http://www.metod-kopilka.ru/informatika.html
9) Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов – Методические материалы [Электронный ресурс] /URL: http://fcior.edu.ru/methods.page
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ ЕН.02 Информатика МУ для преп 08.02.01.doc
Министерство образования и науки Российской Федерации
федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ»
|
|
Красноярский промышленный колледж
(КПК НИЯУ МИФИ)
УТВЕРЖДАЮ:
Зам.директора по УР
КПК НИЯУ МИФИ
_________А.Л. Подойницына
«___»______________20____г.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ
учебной дисциплины ЕН.02 ИНФОРМАТИКА
Для специальности
08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений.
2015 г
Методические рекомендации для преподавателей охватывают общие методические вопросы ведения учебной дисциплины, организации промежуточной аттестации, планирования учебной работы и т. д., предлагают технологии работы преподавателя по подготовке к учебным занятиям, освещают вопросы методики преподавания учебной дисциплины, применения образовательных технологий.
Разработчик:
Ермакова Т.С., преподаватель КПК НИЯУ МИФИ
Рассмотрена цикловой методической комиссией естественно-научных дисциплин, протокол № __ от « __ » ___________ 20__ г.
Рекомендована учебно-методическим советом колледжа,
протокол № __от «__»______________20 __г.
Содержание
|
1. Требования к содержанию дисциплины |
4 |
|
2. Перечень элементов учебно-методического комплекса |
5 |
|
3. Методические рекомендации по проведению лекционных занятий |
7 |
|
4. Методические рекомендации по проведению практических занятий |
8 |
|
5. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов |
10 |
|
6. Применение активных и интерактивных технологий |
11 |
|
7. Методические рекомендации по оценке и контролю знаний студентов |
11 |
|
8. Рекомендации по проведению дифференцированного зачета |
13 |
|
9.Список основной и дополнительной литературы по дисциплине |
17 |
|
|
|
1. Требования к содержанию дисциплины
Учебная дисциплина ЕН.02 Информатика является частью программы подготовки специалистов среднего звена(ППССЗ) в соответствии с ФГОС СПО, рассчитана на студентов второго курса специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений.
Учебная дисциплина входит в цикл математических и общих естественнонаучных учебных дисциплин.
Преподавание дисциплины ЕН.02 «Информатика» предполагает проведение лекционных и лабораторно-практических занятий, самостоятельную работу студентов, направляемую преподавателем.
Требования ФГОС СПО к результатам освоения дисциплины:
В результате изучения учебной дисциплины обучающийся должен:
уметь:
- работать с разными видами информации с помощью компьютера и других информационных средств и коммуникационных технологий;
- организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
- использовать программы графических редакторов электронно-вычислительных машин в профессиональной деятельности;
- работать с пакетами прикладных программ профессиональной направленности на электронно-вычислительных машинах;
знать:
- методику работы с графическим редактором электронно-вычислительных машин при решении профессиональных задач;
- основы применения системных программных продуктов для решения профессиональных задач на электронно-вычислительных машинах.
Содержание дисциплины должно быть ориентировано на подготовку студентов к освоению профессиональных модулей ППССЗ по специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений.
В процессе освоения дисциплины у студентов должны формироваться общие и профессиональные компетенции (ОК, ПК):
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ПК 1.1. Подбирать строительные конструкции и разрабатывать несложные узлы и детали конструктивных элементов зданий.
ПК 1.2. Разрабатывать архитектурно-строительные чертежи с использованием информационных технологий.
ПК 1.3. Выполнять несложные расчеты и конструирование строительных конструкций.
ПК 1.4. Участвовать в разработке проекта производства работ с применением информационных технологий.
ПК 2.3. Проводить оперативный учет объемов выполняемых работ и расхода материальных ресурсов.
ПК 3.1. Осуществлять оперативное планирование деятельности структурных подразделений при проведении строительно-монтажных работ, текущего содержания и реконструкции строительных объектов.
ПК 3.3. Контролировать и оценивать деятельность структурных подразделений.
ПК 4.4. Осуществлять мероприятия по оценке технического состояния и реконструкции зданий.
2. Перечень элементов учебно-методического комплекса:
Нормативный блок:
1.Рабочая программа учебной дисциплины.
2.Учебно-методическое обеспечение дисциплины по видам занятий в соответствии с рабочей программой.
Практический блок:
Лабораторные работы:
1. Защита информации от несанкционированного доступа. Антивирусная защита компьютера. Работа с архивами информации. Поиск и передача информации в глобальной сети Интернет.
2. Создание текстового документа, шрифтовое оформление. Форматирование абзацев текста.
3. Создание и форматирование таблиц в текстовом документе
4. Работа с графическими объектами. Работа с редактором формул.
5. Создание сложного документа: вставка рамки, надписей, нумерация страниц, вставка таблиц и формул, размещение текста в колонки, создание оглавления.
6. Основы работы в электронной таблице. Выполнение вычислительных расчетов по формулам, использование маркеров курсора выделения и копирования данных.
7. Использование абсолютных, относительных и смешанных ссылок формул для выполнения вычислительных расчетов с копированием формул по строкам и столбцам.
8. Выполнение вычислительных расчетов с помощью мастера функций
9. Построение диаграмм и графиков функций в электронной таблице.
10. Автоматизированная обработка списочных данных: сортировка, примечания, фильтрация, группировка.
11. Создание базы данных из одной и нескольких таблиц, установка межтабличных связей. Заполнение таблиц базы данных с помощью форм.
12. Использование запросов для отбора данных по установленным критериям. Создание отчетов
13. Создание и редактирование изображений с помощью графических редакторов.
14. Создание и оформление презентации разных структур слайдов. Настройка анимации, смена слайдов, звуковое сопровождение презентаций.
15. Создание презентации «Моя специальность «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»
Блок оценочно-диагностических средств и контрольно-измерительных материалов:
-фонд оценочных средств, включающий вопросы устного опроса, тестовые задания для текущего контроля, теоретические вопросы и практические задания для промежуточной аттестации по учебной дисциплине.
Методический блок:
- методические рекомендации по учебной дисциплине для преподавателя;
- методические рекомендации по учебной дисциплине для студентов.
3. Методические рекомендации по проведению лекционных занятий
Основная дидактическая цель лекции — обеспечение ориентировочной основы для дальнейшего усвоения учебного материала.
Дидактические принципы лекции:
– принцип научности (предполагает воспитание диалектического подхода к изучаемым предметам и явлениям, диалектического мышления, формирование правильных представлений, научных понятий и умения точно выразить их в определениях и терминах, принятых в науке);
– принцип связи теории с практикой (выражается в раскрытии связи теоретических закономерностей и знаний с их практическим применением);
– принцип систематичности и последовательности (выражается в построении логической модели лекции с выделением опорных пунктов, правильном соотношении теоретического и фактического материала, в гармонии структурных составных частей (вступление, основная часть, заключение), четком выделении центральных идей, формулировке выводов, установлении связей с другими предметами, взаимосвязи понятий и тем, индуктивного и дедуктивного способов изложения).
Функции лекции:
Информационная функция – лекция знакомит студента с логично структурированным основным содержанием учебной темы через раскрытие научных фактов и явлений, основных положений и выводов, законов и закономерностей в их последовательной доказательности.
Ориентирующая функция – лекция управляет профессионально-мотивационной направленностью студентов через отбор основных источников содержания, анализ различных научных школ и теорий.
Методологическая функция – преподаватель руководит научным мышлением студента через раскрытие методов исследования, сравнение и сопоставление принципов, предпосылок, подходов и приемом научного поиска; формирует понятийный аппарат студента.
Управляющая функция – проявляется в педагогическом руководстве процессом познания, активизацией мыслительной деятельности студентов, развитием их восприятия и памяти.
Увлекающая (воодушевляющая) функция – лекция формирует у студента эмоционально-оценочное отношение к предмету изучения, внутреннюю мотивацию на познание предъявляемого объема сведений.
Виды лекций:
Информационная лекция. В информативной лекции содержание непосредственно передается преподавателем в готовом виде через монолог. Это самый распространенный тип лекции, поскольку требует меньше всего затрат времени на подготовку. Данный тип лекции оптимален, когда материал «разбросан» по разным источникам информации, недоступен студенту, труден для понимания, или это совершенно новый материал.
Проблемная лекция. В проблемной лекции иллюстрируется какая-либо научная или практическая проблема: ее появление, направление, способы решения, а также последствия этого решения. Рассуждая, лектор публично демонстрирует процесс решения мыслительной задачи, что ценно для обучения студентов навыкам мыслительных действий.
Для каких тем следует использовать проблемные лекции – решать самому преподавателю, но предпочтительно излагать в проблемном ключе основной вопрос или основные понятия любой темы.
Лекция-визуализация. Реализует дидактический принцип наглядности через использование визуальных и аудио-визуальных технических средств предъявления информации.
Выделяют несколько типов учебных фильмов:
а) иллюстративно-просветительские (для повышения наглядности и обобщения материала);
б) научно-популярные (для возбуждения интереса к учебной дисциплине);
в) научные (для наглядного представления динамики разнообразных
процессов и явлений).
В зависимости от типа учебного фильма, который демонстрируется на лекции, лекции-визуализации могут проводиться в начале преподавания нового учебного предмета, в процессе изучения предмета и для обобщения знаний по предмету.
Лекция-беседа, или «диалог с аудиторией», наиболее распространенная и сравнительно простая форма активного вовлечения слушателей в учебный процесс. Она предполагает непосредственный контакт преподавателя с аудиторией. Ее преимущество состоит в том, что она позволяет привлекать внимание слушателей к наиболее важным вопросам темы, определять содержание и темп изложения учебного материала с учетом особенностей аудитории. Участие студентов в лекции – беседе обеспечивается вопросами к аудитории, которые могут быть как элементарными, так и проблемными. Вопросы могут как предварять информационный блок, так и резюмировать содержание блока.
Лекция-дискуссия предполагает организованный преподавателем свободный обмен мнениями в интервалах между логическими разделами лекции.
Вне зависимости от типа к лекции предъявляются следующие требования:
1) высокий научный уровень излагаемой информации, имеющей, как правило, мировоззренческое значение;
2) объем научной информации должен быть четко систематизирован и методически проработан;
3) высказываемые суждения доказательны, аргументированы;
4) лекционный материал должен быть доступен для понимания;
5) вводимые термины и названия должны быть разъяснены;
6) главные мысли и положения должны быть выделены, формулировки выводов четкие, лаконичные;
7) студентам должна быть предоставлена возможность слушать, осмысливать и кратко записывать информацию;
8) организация обратной связи на лекции (прямые вопросы к аудитории, совместное размышление вслух, письменный опрос и т.д.);
9) использование дидактических материалов, средств наглядности, в т. ч. технических.
4. Методические рекомендации по проведению практических занятий
Ведущей дидактической целью практических занятий является формирование практических умений - профессиональных или учебных, необходимых в последующей учебной и профессиональной деятельности.
В соответствии с ведущей дидактической целью содержанием практических занятий является решение разного рода задач, в том числе профессиональных (анализ проблемных ситуаций, решение ситуационных производственных задач, выполнение профессиональных функций в учебных и деловых играх и т.п.)
Наряду с формированием умений и навыков в процессе практических занятий обобщаются, систематизируются, углубляются и конкретизируются теоретические знания, вырабатывается способность и готовность использовать теоретические знания на практике, развиваются интеллектуальные умения.
Для повышения эффективности проведения практических занятий рекомендуется:
– подчинение методики проведения занятий ведущим дидактическим целям с соответствующими установками для студентов;
– использование в практике преподавания активных методов обучения;
– применение коллективных и групповых форм работы, максимальное использование индивидуальных форм с целью повышения ответственности каждого студента за самостоятельное выполнение полного объема работ;
– проведение занятий на повышенном уровне трудности с включением в них заданий, связанных с выбором студентами условий выполнения работы, конкретизацией целей, самостоятельным отбором необходимых методов и средств решения задач;
– подбор дополнительных задач и заданий для студентов, работающих в более быстром темпе, для эффективного использования времени, отводимого на занятии и т.д.
Правила по технике безопасности при проведении практических работ
К работе в компьютерном классе допускаются студенты, прошедшие инструктаж по технике безопасности, соблюдающие указания преподавателя, расписавшиеся в журнале регистрации инструктажа.
Необходимо неукоснительно соблюдать правила по технике безопасности. Нарушение этих правил может привести к поражению электрическим током, вызвать возгорание. При эксплуатации необходимо остерегаться:
– поражения электрическим током;
– механических повреждений, травм.
Требования безопасности перед началом работы:
– не входить в кабинет в верхней одежде, головных уборах, грязной обуви, с громоздкими предметами. Передвигаться в кабинете спокойно, не торопясь;
– перед началом работы ученик должен убедиться в отсутствии видимых повреждений оборудования на рабочем месте;
– напряжение в сети кабинета включается и выключается только преподавателем.
Требования безопасности во время работы:
– с техникой нужно обращаться бережно, на клавиатуре работать не спеша;
– при появлении изменений в функционировании аппаратуры, самопроизвольного ее отключения необходимо немедленно прекратить работу и сообщить об этом преподавателю:
– контролировать расстояние до экрана и правильную осанку;
– не допускать работы на максимальной яркости экрана дисплея.
Запрещается:
– эксплуатировать неисправную технику.
– при включенном напряжении сети отключать, подключать кабели, соединяющие различные устройства компьютера.
– работать с открытыми кожухами устройств компьютера.
– касаться экрана дисплея, тыльной стороны дисплея, разъемов. соединительных кабелей, токоведущих частей аппаратуры. касаться автоматов защиты, пускателей, устройств сигнализации.
– во время работы касаться труб, батарей.
– самостоятельно устранять неисправность работы клавиатуры.
– нажимать на клавиши с усилием или допускать резкие удары. пользоваться каким-либо предметом при нажатии на клавиши.
– передвигать системный блок и дисплей.
– загромождать проходы в кабинете сумками, портфелями, стульями.
– брать сумки, портфели за рабочее место у компьютера.
– быстро передвигаться по кабинету.
– класть какие-либо предметы на системный блок, дисплей, клавиатуру.
– работать грязными, влажными руками, во влажной одежде.
– работать при недостаточном освещении.
– работать за дисплеем дольше положенного времени.
– запрещается без разрешения преподавателя.
– подключать кабели, разъемы и другую аппаратуру к компьютеру.
– брать со стола преподавателя дискеты, аппаратуру, документацию.
– пользоваться компьютером преподавателя.
5. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
В образовательном процессе СПО выделяется два вида самостоятельной работы: аудиторная - под руководством преподавателя и внеаудиторная. Тесная взаимосвязь этих видов работ предусматривает дифференциацию и эффективность результатов ее выполнения и зависит от организации, содержания, логики учебного процесса, меж предметных связей.
Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию.
Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия.
Основными видами самостоятельной работы студентов без участия преподавателей являются:
– формирование и усвоение содержания конспекта лекций на базе рекомендованной преподавателем учебной литературы, включая информационные образовательные ресурсы (электронные учебники, электронные библиотеки и др.);
– написание сообщений;
– подготовка к практическим занятиям;
– выполнение домашних заданий и индивидуальных работ по отдельным темам и разделам дисциплины и т.д.
Методическое пособие по организации СРС выполняет направляющую роль, указывает, в какой последовательности следует изучать материал дисциплины, обращает внимание на особенности изучения отдельных тем и разделов, помогает отбирать наиболее важные и необходимые сведения из учебных пособий, а также давать объяснения вопросам программы курса, которые обычно вызывают затруднения. При этом преподавателю необходимо учитывать следующие моменты:
1. Не следует перегружать студентов творческими заданиями.
2. Чередовать творческую работу на занятиях с заданиями во внеаудиторное время.
3. Давать студентам четкий инструктаж по выполнению самостоятельных заданий.
4. Осуществлять текущий учет и контроль за самостоятельной работой.
Технология организации контроля самостоятельной работы студентов включает тщательный отбор средств контроля, определение его этапов, разработку индивидуальных форм контроля.
Для обеспечения эффективности самостоятельной работы студентов необходимо:
– обоснованное сочетание объемов аудиторной и самостоятельной работы;
– методически правильно организовать работу студента в аудитории и вне ее;
– обеспечение студента необходимыми методическими материалами с целью превращения процесса самостоятельной работы в процесс творческий;
– использование методов активного и интерактивного обучения;
– контроль за организацией и ходом СРС и мер, поощряющих студента за ее качественное выполнение;
– обеспечение методическими разработками тем для самостоятельного изучения, списками рекомендованной литературы.
6. Применение активных и интерактивных технологий
Учебный процесс по учебной дисциплине с использованием как традиционных (лекции, семинары, практические занятия, лабораторные работы в специализированных кабинетах, работа в библиотеках и т. п.), так и инновационных (использование мультимедийных средств, интерактивное обучение, работа в сети Интернет, деловые игры, творческие конкурсы и т. п.) форм и технологий образования.
Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (деловых и ролевых игр, разборов конкретных ситуаций) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.
7. Методические рекомендации по оценке и контролю знаний студентов
7.1 Критерии оценки устного ответа и выполнения практического задания на дифференцированном зачете
Оценка «отлично» выставляется студенту, если он глубоко, осмысленно, в полном объеме усвоил программный материал, излагает его на высоком научном уровне, изучил обязательную и дополнительную литературу; знает определения понятий из области информатики, может устанавливать причинно-следственные связи между ними, а также способен применять их в практической деятельности; умеет творчески применять теоретические знания в процессе создания электронных документов; студент выполнил задание полностью за отведенное время; использовал рациональные способы решения поставленных задач.
Оценка «хорошо» выставляется студенту, если он полно раскрывает содержание учебного материала в объеме, предусмотренном программой, изучил обязательную литературу по курсу; знает определения из области информатики и информационных технологий; умеет увязать теорию и практику в ходе разработки электронных документов; допустил незначительные неточности при изложении материала, не искажающие содержание ответа по существу теоретического вопроса; могут быть допущены 1-2 неточности или незначительные ошибки при выполнении практического задания, исправленные студентом с помощью преподавателя; студент выполнил задание полностью за отведенное время.
Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если дан недостаточно полный и недостаточно развернутый ответ на теоретический вопрос; логика и последовательность изложения имеют нарушения; допущены ошибки в раскрытии понятий, употреблении терминов; студент не способен самостоятельно выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи; допущены грубые ошибки при выполнении практического задания; задание выполнено в объеме не менее 60%.
Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если ответ на теоретический вопрос представляет собой разрозненные знания с существенными ошибками по теоретическому вопросу, присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения; студент не осознает связь обсуждаемого вопроса с другими объектами дисциплины; терминология информатики не используется; дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа студента; практическое задание выполнено в объеме менее 60%, допущены грубые ошибки.
7.2 Критерии оценки знаний студентов к практическим работам
Оценка «отлично» выставляется студенту, если он глубоко, осмысленно, в полном объеме усвоил программный материал; может устанавливать связь между теорией и практической деятельностью; умеет применять теоретические знания на практике; выбирает рациональные способы выполнения задания, задание выполнил полностью; уверенно отвечает на все контрольные вопросы; составил отчет в соответствии с требованиями; работа сдана в срок.
Оценка «хорошо» выставляется студенту, если он в полном объеме усвоил программный материал; умеет применять теоретические знания на практике; задание выполнил полностью; допустил незначительные неточности, которые исправляет в присутствии преподавателя; в ответах на контрольные вопросы допускает не более двух недочетов; составил отчет в соответствии с требованиями.
Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если задание выполнено не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты; в ходе проведения работы были допущены ошибки (не более двух грубых ошибок и двух недочетов); отчет составлен с нарушением требований.
Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, который не выполнил работу или объем выполненной части работы не позволяет получить результаты; не овладел основными умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3; отчет по практической работе не подготовил.
7.3 Критерии оценки устного ответа студента
Отметкой "отлично" оценивается ответ, который показывает прочные знания основных процессов изучаемой предметной области, отличается глубиной и полнотой раскрытия темы; владение терминологическим аппаратом; умение объяснять сущность явлений, процессов, событий, делать выводы и обобщения, давать аргументированные ответы, приводить примеры; свободное владение монологической речью, логичность и последовательность ответа.
Отметкой "хорошо" оценивается ответ, обнаруживающий прочные знания основных процессов изучаемой предметной области, отличается глубиной и полнотой раскрытия темы; владение терминологическим аппаратом; умение объяснять сущность явлений, процессов, событий, делать выводы и обобщения, давать аргументированные ответы, приводить примеры; свободное владение монологической речью, логичность и последовательность ответа. Однако допускается одна - две неточности в ответе.
Отметкой "удовлетворительно" оценивается ответ, свидетельствующий в основном о знании процессов изучаемой предметной области, отличающийся недостаточной глубиной и полнотой раскрытия темы; знанием основных вопросов теории; слабо сформированными навыками анализа явлений, процессов, недостаточным умением давать аргументированные ответы и
приводить примеры; недостаточно свободным владением монологической речью, логичностью и последовательностью ответа. Допускается несколько ошибок в содержании ответа.
Отметкой "неудовлетворительно" оценивается ответ, обнаруживающий незнание процессов изучаемой предметной области, отличающийся неглубоким раскрытием темы; незнанием основных вопросов теории, несформированными навыками анализа явлений, процессов; неумением давать аргументированные ответы, слабым владением монологической речью, отсутствием логичности и последовательности. Допускаются серьезные ошибки в содержании ответа.
7.4 Критерии оценки сообщений
Оценка «отлично» - обозначена проблема и обоснована её актуальность, сделан краткий анализ различных точек зрения на рассматриваемую проблему и логично изложена собственная позиция, сформулированы выводы, тема раскрыта полностью, выдержан объём, соблюдены требования к внешнему оформлению, даны правильные ответы на дополнительные вопросы.
Оценка «хорошо» – основные требования к сообщению и его защите выполнены, но при этом допущены недочёты. В частности, имеются неточности в изложении материала; отсутствует логическая последовательность в суждениях; не выдержан объём сообщения; имеются упущения в оформлении; на дополнительные вопросы при защите даны неполные ответы.
Оценка «удовлетворительно» – имеются существенные отступления от требований. В частности: тема освещена лишь частично; допущены фактические ошибки в содержании сообщения или при ответе на дополнительные вопросы; во время защиты отсутствует вывод.
Оценка «неудовлетворительно» – тема сообщения не раскрыта, обнаруживается существенное непонимание проблемы.
7.5 Критерии оценки тестовых заданий
Процент выполнения задания / Отметка:
90 -100%% - отлично
80-89 %% - хорошо
66-79%% - удовлетворительно
менее 66% - неудовлетворительно
8. Рекомендации по проведению дифференцированного зачета
Зачет по дисциплине ЕН.02 Информатика проводится в следующем порядке:
ответы на теоретические вопросы студенты оформляют на компьютере в документе Word согласно заданию,
практическую часть студенты выполняют на компьютере.
Сложность вопросов соответствует базовому компоненту действующей учебной программы дисциплины.
Вопросы и практические задания зачета охватывают материал всех разделов дисциплины и включают в себя темы:
Раздел 1. Основные понятия автоматизированной обработки информации, общий состав и структура ПЭВМ и вычислительных систем:
Тема 1.1. Общий состав и структура персональных ЭВМ и вычислительных систем.
Тема 1.2. Автоматизированная обработка информации.
Раздел 2. Программное обеспечение вычислительной техники, базовые системные программные продукты:
Тема 2.1 Программное обеспечение вычислительной техники. Защита информации. Компьютерные сети.
Раздел 3. Прикладные программные средства:
Тема 3.1Прикладное программное обеспечение.
Тема 3.2 Текстовые процессоры.
Тема 3.3 Электронные таблицы Microsoft Excel
Тема 3.4 Системы управления базами данных.
Тема 3.5 Компьютерная графика.
Вопросы для проведения зачета по дисциплине ЕН.02 Информатика (теоретическая часть) для студентов очной формы обучения:
Практические задания для зачета по дисциплине ЕН.02 Информатика для студентов очной формы обучения:
Вариант 1
1. Создать на диске D: папку Группа_ФИО.
2. В папке Зачет создать документ Word с именем ФИО.doc, напечатать в нем ответ на теоретический вопрос.
3. Задать следующие параметры форматирования: все поля по 2 см, отступ первой строки абзаца – 1 см; размер шрифта – 14, выберите шрифт с засечками; заголовки выровнять по центру, оформить полужирным шрифтом; основной текст выровнять по ширине страницы; все перечисления в тексте оформите в виде маркированного списка.
4. Задать пароль для открытия документа Word.
5. Выполнить практическое задание с использованием соответствующего ПО.
6. Сохранить работу в папке Зачет_ФИО.
Вариант 2
1. Создать на диске D: папку Зачет_ФИО.
2. В папке зачет создать документ Word с именем ФИО.doc., напечатать в нем ответ на теоретический вопрос.
3. Задать следующие параметры форматирования: правое поле – 1 см, все остальные поля по 2 см, отступ первой строки абзаца – 1,5 см; размер шрифта – 12, выберите шрифт без засечек; заголовки выровнять по левому краю, оформить полужирным шрифтом; основной текст выровнять по ширине страницы; все перечисления в тексте оформите в виде нумерованного списка.
4. Задать пароль для открытия документа Word.
5. Выполнить практическое задание с использованием соответствующего ПО.
6. Сохранить работу в папке Зачет_ФИО.
Образцы практического задания:
Задание 1. Нарисовать приведенный рисунок.
Задание 2. Отформатировать текст.
МИКРОПРОЦЕССОРЫ
|
М |
икропроцессор не только используется в вычислительной технике, но и вторгается в разные области деятельности людей. И в быту, и на производстве есть много дел для маленького, но очень «деятельного» и «умного» элемента— микропроцессора. Существует мнение, что микропроцессор — это миниатюрная ЭВМ. Микропроцессор — это универсальный конструкторский элемент, такой же, какими раньше были транзистор или электронно-вакуумная лампа, но с гораздо большими возможностями. Это, по сути, элемент логического мышления и средство для быстрых вычислений.
|
П |
ервый микропроцессор был разработан американской фирмой «Интел» («Intel»), имел название Intel 4004, выполнялся в виде БИС на
кристалле площадью 9 мм2 (3,2 х 2,8), содержал
2250 транзисторов, состоял из четырех разрядов. В 1972 г. появился 8-разрядный
микропроцессор Intel 8008 с параметрами: площадь кристалла — 13,7 мм2
(3,18 х4,31); корпус с 18 контактами; внутренняя структура —
арифметико-логическое устройство; семь 8-разрядных регистров данных; стековая
память; 45 команд.
Наибольшее распространение получил 8-разрядный микропроцессор Intel 8080 (1974). Его параметры: площадь кристалла — 18 мм2; корпус с 40 контактами; быстродействие увеличилось по сравнению с Intel 8008 в 10 раз.
В 1975 г. уже выпускались 40 типов различных микропроцессоров. Затем стали появляться 16-разрядные микропроцессоры, например Intel 8086. Он имел площадь кристалла 33 мм2, степень интеграции — 29 тыс. транзисторов.
Задание 3. В MS Excel составить ведомость зачисления абитуриентов. Построить гистограмму «Количество набранных баллов абитуриентами».
|
№ п/п |
ФИО абитуриента |
Экзамены |
Всего баллов |
||
|
Математика |
Русский язык |
Иностранный язык |
|||
|
1 |
Иванов Д. И. |
50 |
50 |
50 |
? |
|
2 |
Карева И. М. |
65 |
65 |
75 |
? |
|
3 |
Мирный А. Е. |
70 |
70 |
70 |
? |
|
4 |
Сидоров Д. К. |
25 |
25 |
45 |
? |
|
5 |
Якушев И. Л. |
55 |
65 |
55 |
? |
|
Средний балл: |
? |
? |
? |
|
|
9. Список основной и дополнительной литературы по дисциплине
Основная литература
Дополнительная литература
Электронные пособия и интернет-ресурсы:
1) Агальцов В.П. ЭП Информатика и вычислительная техника. Базы данных. М.: Е-Медиа, 2004.
2) Сайт учителя информатики [Электронный ресурс] : Режим доступа: http://informic.ru/
3) Информатика в школе [Электронный ресурс] : Режим доступа: www.infoschool.narod.ru
4) Образовательные ресурсы Интернета – Информатика [Электронный ресурс]: Режим доступа: www.alleng.ru
5) Информатика, информационные технологии, [Электронный ресурс] : И.Е. Смирнова - СПб, 2010 – Режим доступа: www.infoschool.narod.ru
6) Информатика: учебник [Электронный ресурс]: Е.Г. Алексеев - Саранск, 2009 - Режим доступа: http://inf.e-alekseev.ru/
7) Информатика: практические работы [Электронный ресурс] /URL: http://ikt.rtk-ros.ru/p2aa1.html
8) Материалы по информатике [Электронный ресурс] /URL: http://www.metod-kopilka.ru/informatika.html
9) Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов – Методические материалы [Электронный ресурс] /URL: http://fcior.edu.ru/methods.page
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ ЕН.02 Информатика МУ к СР ст 08.02.01.doc
Скачать материал "Учебно методический комплекс дисциплины ЕН.02 Информатика, специальность 08.02.01"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ ЕН.02 Информатика РП 08.02.01.doc
Скачать материал "Учебно методический комплекс дисциплины ЕН.02 Информатика, специальность 08.02.01"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 655 303 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ермакова Татьяна Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.