Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Учебно-методический комплекс к практической работе по инженерной графике на тему " Построение натуральной величины фигуры сечения"

Учебно-методический комплекс к практической работе по инженерной графике на тему " Построение натуральной величины фигуры сечения"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ Изучение нового материала..ppt

библиотека
материалов
Тема: «Построение натуральной величины фигуры сечения» Автор работы: Меренцов...
Алгоритм построения натуральной величины фигуры сечения Расположите перед соб...
Прежде чем начать построение, вспомним прошлый материал занятий. Что называют...
Секущей плоскостью многогранника называется такая плоскость, по обе стороны о...
Секущая плоскость пересекает грани многогранника по отрезкам, поэтому сечение...
Плоскость сечения может задаваться: 1) тремя точками, не лежащими на одной пр...
Построение: MN NK MP ||NK KH ||MN PH MNKHP- искомое сечение A B D C A1 B1 C1...
Последовательность построения чертежа усеченной призмы следуя алгоритму 1. Ра...
2. Начертите рамочку, согласно правилам оформления чертежа ( отступ слева 20...
3. Разделите визуально лист на 4 части, таким образом показав место расположе...
4. Внимательно посмотрите на фигуру, определите вид спереди, слева и сверху.
Определение трех видов и секущей плоскости
5. Преступайте к построению фигуры сечения 1. От центра симметрии призмы откл...
Обозначаем точки пересечения секущей плоскости с ребрами призмы на фронтально...
1. Для построения из каждой точки фронтальной проекции поднимаем перпендикуля...
Эталонный вид выполнения чертежа
Желаю удачного выполнения задания!
Домашнее задание Построить развертку усеченной призмы и выполнить объемную фи...
 Итог выполненного домашнего задания
20 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема: «Построение натуральной величины фигуры сечения» Автор работы: Меренцов
Описание слайда:

Тема: «Построение натуральной величины фигуры сечения» Автор работы: Меренцова Е.И., преподаватель ГОУ СПО ТУ ЭТТ

№ слайда 2 Алгоритм построения натуральной величины фигуры сечения Расположите перед соб
Описание слайда:

Алгоритм построения натуральной величины фигуры сечения Расположите перед собой формат А 3 горизонтально. Начертите рамочку, согласно правилам оформления чертежа ( отступ слева 20 мм, справа, сверху, снизу – по 5 мм). Оставьте место под рамочку для основной надписи. Разделите визуально лист на 4 части, таким образом показав место расположение трех видов и косоугольной проекции под углом 45 градусов Внимательно посмотрите на фигуру, и плоскость сечения, определите вид спереди, слева и сверху. Приступайте к построению фигуры сечения

№ слайда 3 Прежде чем начать построение, вспомним прошлый материал занятий. Что называют
Описание слайда:

Прежде чем начать построение, вспомним прошлый материал занятий. Что называют секущей плоскостью многогранника? Что называют сечением многогранника?

№ слайда 4 Секущей плоскостью многогранника называется такая плоскость, по обе стороны о
Описание слайда:

Секущей плоскостью многогранника называется такая плоскость, по обе стороны от которой есть точки данного многогранника. Сечением многогранника называется фигура, состоящая из всех точек, которые являются общими для многогранника и секущей плоскости. Основные понятия Рис.1 Рис.2

№ слайда 5 Секущая плоскость пересекает грани многогранника по отрезкам, поэтому сечение
Описание слайда:

Секущая плоскость пересекает грани многогранника по отрезкам, поэтому сечение многогранника есть многоугольник, лежащий в секущей плоскости. Очевидно, что количество сторон этого многоугольника не может превышать количества граней данного многогранника. Например (см.рис.3), в пятиугольной призме (всего 7 граней) в сечении могут получиться: треугольник, 4-угольник, 5-угольник, 6-угольник или 7-угольник. Рис.3

№ слайда 6 Плоскость сечения может задаваться: 1) тремя точками, не лежащими на одной пр
Описание слайда:

Плоскость сечения может задаваться: 1) тремя точками, не лежащими на одной прямой; 2) прямой и точкой, не лежащей на ней; 3) двумя пересекающимися прямыми; 4) двумя параллельными прямыми. Все эти случаи можно свести к первому, выбирая на прямых удобные для нас точки.

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Построение: MN NK MP ||NK KH ||MN PH MNKHP- искомое сечение A B D C A1 B1 C1
Описание слайда:

Построение: MN NK MP ||NK KH ||MN PH MNKHP- искомое сечение A B D C A1 B1 C1 D1 N K M P H

№ слайда 9 Последовательность построения чертежа усеченной призмы следуя алгоритму 1. Ра
Описание слайда:

Последовательность построения чертежа усеченной призмы следуя алгоритму 1. Располагаем формат А3 горизонтально

№ слайда 10 2. Начертите рамочку, согласно правилам оформления чертежа ( отступ слева 20
Описание слайда:

2. Начертите рамочку, согласно правилам оформления чертежа ( отступ слева 20 мм, справа, сверху, снизу – по 5 мм). Оставьте место под рамочку для основной надписи.

№ слайда 11 3. Разделите визуально лист на 4 части, таким образом показав место расположе
Описание слайда:

3. Разделите визуально лист на 4 части, таким образом показав место расположение трех видов и косоугольной проекции под углом 45 градусов

№ слайда 12 4. Внимательно посмотрите на фигуру, определите вид спереди, слева и сверху.
Описание слайда:

4. Внимательно посмотрите на фигуру, определите вид спереди, слева и сверху.

№ слайда 13 Определение трех видов и секущей плоскости
Описание слайда:

Определение трех видов и секущей плоскости

№ слайда 14 5. Преступайте к построению фигуры сечения 1. От центра симметрии призмы откл
Описание слайда:

5. Преступайте к построению фигуры сечения 1. От центра симметрии призмы откладываем расстояние а до следа секущей плоскости. Из полученной точки проводим секущую плоскость Pv под углом аº

№ слайда 15 Обозначаем точки пересечения секущей плоскости с ребрами призмы на фронтально
Описание слайда:

Обозначаем точки пересечения секущей плоскости с ребрами призмы на фронтальной проекции призмы и по линиям связи находим эти точки на оставшихся проекциях. Таким образом, получаем искаженные фигуры сечения призмы плоскостью в проекциях.

№ слайда 16 1. Для построения из каждой точки фронтальной проекции поднимаем перпендикуля
Описание слайда:

1. Для построения из каждой точки фронтальной проекции поднимаем перпендикуляры. 2. Переносим соответствующие размеры с горизонтальной проекции призмы на новую горизонтальную проекцию (т. к. натуральный вид сечения мы строим способом перемены плоскостей проекций). Но нам необходимо знать, как выглядит натуральный вид сечения призмы или действительная величина контура сечения. Строим его.

№ слайда 17 Эталонный вид выполнения чертежа
Описание слайда:

Эталонный вид выполнения чертежа

№ слайда 18 Желаю удачного выполнения задания!
Описание слайда:

Желаю удачного выполнения задания!

№ слайда 19 Домашнее задание Построить развертку усеченной призмы и выполнить объемную фи
Описание слайда:

Домашнее задание Построить развертку усеченной призмы и выполнить объемную фигуру

№ слайда 20  Итог выполненного домашнего задания
Описание слайда:

Итог выполненного домашнего задания

Выбранный для просмотра документ МУ№ 8.doc

библиотека
материалов


Департамент образования и науки Кемеровской области

Государственное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

Томь-Усинский энерготранспортный техникум

(ГОУ СПО ТУ ЭТТ)



РАССМОТРЕНО

на заседании предметно-цикловой комиссии специальных электротехнических и тепло-энергетических дисциплин

Председатель предметно-цикловой комиссии

_________Л.Н.Филимонова

(подпись)

протокол № 08 от 29.08.2014

УТВЕРЖДЕНО

на заседании методического

совета техникума

Председатель методического совета

_________ М. В. Григорьева

протокол № 08 02.09.2014

(дата)













Методические указания

по проведению практического занятия № 08


Тема: Построение комплексного чертежа моделей по аксонометрическим проекциям. Построение сечения геометрических тел плоскостью. Построение натуральной величины фигуры сечения

По дисциплине: ОП.01 Инженерная графика

Продолжительность: 8 часов

Для специальности: 23.02.01 Организация перевозок и управление на транспорте (по видам)


Автор: Скрипченко Н. Ф.









2014


Практическое занятие №08


Тема: Построение комплексного чертежа моделей по аксонометрическим проекциям. Построение сечения геометрических тел плоскостью. Построение натуральной величины фигуры сечения.

Цель: Научить выполнять построение натуральной величины фигуры сечения.



Входной контроль:

  1. Какие проекции называются аксонометрическими?

  2. Чем отличается пирамида от призмы?

  3. Какие тела называют телами вращения?



Теоретический материал

Призмой называется многогранник, у которого 2 грани (основания) - равные многоугольники с соответственно параллельными сторонами, а боковые грани – прямоугольники (у прямой призмы) или параллелограммы (у наклонной).

Рассмотрим прямую призму. Элементы призмы: вершины, ребра (боковые и основания), грани (2 основания и боковые).

Рассмотрим 3 проекции 6-угольной призмы. На главном виде – это прямоугольники, боковые ребра – это горизонтально проецирующие прямые, 6-угольник на виде сверху представляет собой проекцию обоих оснований.

Сечение призмы выполнено фронтально-проецирующей плоскостью.

Сечение поверхности геометрических тел плоскостью называется плоская фигура, точки которой принадлежат и поверхности тела, и секущей плоскости. Сечение широко применяется в техническом черчении для выявления формы и внутреннего устройства предметов.

В сечении многогранника плоскостью образуется многоугольник. Вершины многоугольника – это точки пересечения ребер многогранника с секущей плоскостью, стороны – это линии пересечения секущей плоскости с гранями многогранника.

Задача на построение комплексного чертежа усеченного многогранника состоит из решения следующих вопросов:

  1. Построение проекций фигуры сечения.

  2. Определение натуральной величины сечения.

  3. Построение развертки отсеченной части.

  4. Построение аксонометрического изображения отсеченной части.

Рассмотрим все поставленные задачи.

Задача 1. (см. Рис. 1).

Для построения трех проекций усеченной призмы выполняем следующие операции:

Строим 3 проекции правильной 6-угольной призмы, сторона основания

а = 30, высота - произвольная.



hello_html_m15227621.jpg















Рис.1


Проводим фронтально-проецирующую секущую плоскость А-А.

На горизонтальной проекции плоскость сечения совпадает с проекцией основания ABCDEF, на профильной проекции сечение строится путем определения профильных проекций точек 1,2,3,4,5,6 и их последовательного соединения.

Задача 2. (см. Рис. 1).

Решение задачи 2 проводится с использованием чертежа, полученного при решении задачи 1. Для определения натуральной величины сечения используем метод вспомогательных секущих плоскостей. Для решения задачи выполняем следующие операции:

На произвольном расстоянии и параллельно секущей плоскости А-А проводим прямую. От фронтальных проекций точек 1, 2, 3, 4, 5, 6 проводим прямые, которые будут перпендикулярны плоскости сечения. Прямые проводим до пересечения с новой плоскостью проекций.

Новые проекции точек 1, 2, 3, 4, 5, 6 получаем перенося горизонтальные проекции данных точек в новую систему координат.

Пhello_html_768fd37d.jpgолученный 6-и угольник в новой системе плоскостей проекций и будет являться натуральной величиной сечения 6-угольной призмы.

Задача 3. (см. Рис. 2).

Рис.2


Разверткой (выкройкой) поверхности тела называется плоская фигура, полученная путем совмещения всех точек данной поверхности с плоскостью без разрывов и складок.

Построение разверток выполняется обычно графическими приемами, с применением способов, предлагаемых начертательной геометрией. Построение развертки поверхности многогранника сводится к определению истинной величины каждой его грани по чертежу многогранника (см. Рис. 1). После этого грани многогранника стыкуются (соединяются) по ребрам и вершинам.


Для решения задачи 3 выполняем следующие операции:

Проводим горизонтальную прямую, на которой от произвольно выбранной точки А, откладываем отрезки AB, BC, CD, DE, EF, FA, равные длине стороны основания а = 30.

Из точек A, B, C, D, E, F, A восстанавливаем перпендикуляры и на них откладываем величины ребер усеченной призмы. Величины данных отрезков A1, B2, C3, D4, E5, F6, A1 берем с фронтальной проекции усеченной призмы. Полученные точки соединяем и получаем развертку боковой поверхности призмы.

К одному из отрезков основания, например к BC, пристраиваем 6-угольник ABCDEF.

К одному из звеньев ломаной, например, к отрезку 2-3, пристраиваем 6-угольник 123456 (сечение призмы), который переносим, используя метод засечек, с рисунка 1.

Задача 4. (см. рис. 3)

hello_html_1233bd49.jpgРис.3

Строим усеченную 6-и угольную призму в изометрии. Сторона основания призмы, а = 30. Для выполнения задачи учащимся раздаются трафареты 6-и угольника в изометрии.

Высоты A1, B2, C3, D4, E5, F6 – берем с фронтальной проекции усеченной призмы.

hello_html_13618f9b.jpg



Ход работы

Задание 1: Построение комплексного чертежа моделей по аксонометрическим проекциям.



hello_html_554d8bd.jpg











Задание2: Выполнить чертеж усеченной призмы. Найти действительную величину контура сечения. Построить аксонометрическую проекцию и развертку поверхности усеченной призмы.

hello_html_m7d927830.jpg



Выходной контроль

Тест

  1. Многогранник, у которого два основания многоугольники, а боковые грани – прямоугольники, называется :

а) прямая призма; б) пирамида; в) цилиндр.


2.Изображение предмета, расположенное на плоскости проекции Пᴣ называются:

а) фронтальная проекция; б) профильная проекция; в) горизонтальная проекция.


Список литературы


      1. Куликов В.П., Инженерная графика [Текст] : учебник / В.П.Куликов. – – М .: ФОРУМ- ИНФРА-М, 2011.

      2. Бродский,А.М. Инженерная графика[Текст]:учебник для среднего проф. образования /А.М.Бродский, В.А.Холдинов.- 2-е изд., стер.-   М.: Издательский центр «Академия», 2010.-400с.  



Выбранный для просмотра документ Сечение, разрезы входной контроль.ppt

библиотека
материалов
 1. Что называют разрезом, а что сечением детали? Входной контроль
Разрез – это изображение, полученное при мысленном рассечении детали одной и...
Сечение — изображение фигуры, получающейся при мысленном рассечении предмета...
 2. Чем отличается разрез от сечения?
Разрез отличается от сечения тем, что на нём показывают не только то, что нах...
10 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  1. Что называют разрезом, а что сечением детали? Входной контроль
Описание слайда:

1. Что называют разрезом, а что сечением детали? Входной контроль

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Разрез – это изображение, полученное при мысленном рассечении детали одной и
Описание слайда:

Разрез – это изображение, полученное при мысленном рассечении детали одной или несколькими секущими плоскостями. В разрезах показывается то, что получается в секущей плоскости.

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Сечение — изображение фигуры, получающейся при мысленном рассечении предмета
Описание слайда:

Сечение — изображение фигуры, получающейся при мысленном рассечении предмета секущей плоскостью. В сечении показывается только то, что находится в секущей плоскости.

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7  2. Чем отличается разрез от сечения?
Описание слайда:

2. Чем отличается разрез от сечения?

№ слайда 8 Разрез отличается от сечения тем, что на нём показывают не только то, что нах
Описание слайда:

Разрез отличается от сечения тем, что на нём показывают не только то, что находится в секущей плоскости, но и то, что находится за ней.

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Тех карта .docx

библиотека
материалов

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КЕМЕРОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Государственное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

Томь-Усинский энерготранспортный техникум





Технологическая карта занятия 4

«Построение комплексного чертежа моделей по аксонометрическим проекциям.

Построение сечения геометрических тел плоскостью. Построение натуральной величины фигуры сечения »


(Практическое занятие № 8 (продолжение) часть 4)


Дисциплина ОП. 01. Инженерная графика

Специальность 23.02.01 Организация перевозок и управление на транспорте (по видам)








Преподаватель

Меренцова Е.И.

2015 г




План занятия

ОП.01

Инженерная графика

Преподаватель:

Меренцова Екатерина Ильинична

Группа:

ОПТ-1-14

Профессия:

23.02.01 Организация перевозок и управление на транспорте (по видам)

Дата проведения:

03.02.2015

Время

проведения:


1,5 часа

Тема программы:

Тема 2.1. Методы и приемы проекционного черчения и техническое рисование

Тема урока:

Практ зан № 8 Построение комплексного чертежа моделей по аксонометрическим проекциям.

Построение сечения геометрических тел плоскостью.

Построение натуральной величины фигуры сечения (продолжение)

Тип урока:

Практическое занятие

Цель учебного занятия:

- образовательные:

Содействовать тому, чтобы обучающийся мог выполнить построение натуральной величины фигуры сечения

Создать условия для конструктивного формирования умений оформлять техническую документацию согласно ГОСТ.

(компоненты компетенций ОК 2 Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

- развивающая:

Обеспечить формирование понятий сечения деталей

Создать условия для развития умения сравнивать разрезы и сечения, и строить сечения деталей

Создать условия для развития умения самостоятельно выполнять построение фигуры сечения(компоненты компетенций ОК 2 Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения , профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество, ОК 8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.)

- воспитательные:

Способствовать развитию ответственности за результат своей работы

Воспитывать устойчивый интерес к получению будущей профессии (компоненты компетенций ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.)

Организация

познавательной

деятельности

обучающихся

Работа в группе

Методы обучения:

диалог, собеседование, самостоятельная работа, упражнение

Материально-техническое

оснащение урока:

  • инструменты: циркуль, карандаши простые марки Т,М, ТМ

линейки, ластик.

  • материалы: рабочая тетрадь, формат А3, слайд-презентация


Учебно-методическое

обеспечение урока

- раздаточный материал: методические указания к практическому занятию

















Формируемые компетенции:

ОК 1.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 8

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

Литература

Основные источники:

  1. Боголюбов С.К. Инженерная графика. 3-е изд., испр. и доп – М.: Машиностроение, 2009.

  2. Демин В.М. Кузин А.В. Куликов В.П. Инженерная графика: Учебник для среднего профессионального образования. Изд. 2-е, испр., доп. – M.: Форум Инфра, 2007.

  3. Бродский А.М.   Фазлулин Э.М.   Халдинов В.А. Инженерная графика: Учебник Среднее профессиональное образование. Общепрофессиональные дисциплины – М.: Академия, 2010

Дополнительные источники:

  1. 1. Куликов В.П. Инженерная графика: учебник для СПО. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2007.

  2. 2. Куликов В.П. Стандарты инженерной графики: учебное пособие для СПО. – М.: ФОРУМ, 2008.

  3. 3. Инженерная и компьютерная графика: учебник для СПО./ Б.Г.Миронов. – М.: Высш. шк., 2004.

  4. 4. Миронов Б.Г. Сборник заданий по инженерной графике: учебное пособие для СПО. – М.: Высш. шк., 2008.

Интернет-ресурсы:

  1. Методические указания по начертательной геометрии и инженерной графике - http://www.twirpx.com/files/machinery/nig/ .

  2. Методические материалы по инженерной графике - http://window.edu.ru/window/catalog?p_rubr=2.2.75.31 .

  3. Электронный учебник по начертательной геометрии и инженерной графике - http://230101.ru/engineering-graphics .





















ХОД УРОКА

Планируемые результаты урока

Этапы урока

Время


Деятельность преподавателя,

ее содержание, формы и методы

Деятельность обучающихся,

ее содержание,

формы и методы

КУМО

компоненты

профессиональных

компетенций

компоненты

общих

компетенций


ОК 2 Организовывать собственную деятельность.

Организационный

момент

2мин

  • предлагает обучающимся занять рабочие места

  • взаимные приветствия преподавателя и обучающихся;

  • фиксация отсутствующих;

  • проверяет внешнее состояние кабинета;

  • предлагает старосте сообщить о готовности группы;


  • занимают рабочие места по подгруппам;

  • взаимные приветствия обучающихся и преподавателя;

  • староста сообщает о готовности группы к уроку.

  • слушают, подписывают рабочие тетради

  • слушают преподавателя




Проверка домашнего задания

13

  • проверяет домашнее задание (тест по пройденному материалу, закрепление пройденного материала)

  • выполняют тест.

тесты


ОК 1. Проявлять устойчивый интерес к будущей профессии

ОК 2 Организовывать собственную деятельность

подготовка к усвоению новой темы

10

- для подготовки к усвоению

новой темы предлагает:

- всем обучающимся ответить на вопросы (входной контроль) :

1. Что называется разрезом детали, сечением детали

2. Чем отличается разрез от сечения? Перечислите характерные признаки.

- контролирует выполнение

заданий;

- слушают;

- работают в тетрадях, отвечая на вопросы

Методические указания, входной контроль, рабочие тетради



ОК 2, Определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество






целевая

установка

урока












5


- знакомит обучающихся с

темой урока «Построение натуральной величины фигуры сечения »;

- совместно с обучающимися проводит обсуждение постановки цели практического занятия, обозначаются основные положения/вопросы;





- слушают;

- отвечают на вопросы, ведут беседу;

- совместно с преподавателем определяют цели урока;

- слушают;

Рабочие тет

Ради, методические указания


ОК 1 Проявлять устойчивый интерес к будущей профессии


изучение

нового

материала

15


излагает материал о построение натуральной величины фигуры сечения

с помощью:

- наглядных пособий (слайд презентация)



- слушают;

- смотрят;

- отвечают на вопросы,

ведут беседу;

- работают в рабочих тетрадях;

- рассматривают образцы Оформлений чертежа


Рабочие тетради,

плакаты, методические указания




Физ пауза

5

- предлагает физ. Оргу. группы провести упражнения для разминки

-выполняют упражнения



ОК 2 Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач

ОК 8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития


закрепление знаний,

формирование умений

30

-предлагает подгруппе выполнить практическую работу

- контролирует выполнение

Заданий у студентов на формате А3

- оценивает работу группы


- слушают;

- анализируют, обсуждают, выполняют упражнение

- выдают результат;

- смотрят;

- слушают.

карандаши, линейки, методические указания, форматы А 3




ОК 2 Оценивать эффективность и качество выполнения профессиональных задач




Подведение



Итогов





6

- выводы по достижению цели урока;

- обсуждение оценок обучающихся (на оценочных листах оценивают уровни сформированности компетенции № 2)

- слушают;

- анализируют свою

Работу на оценочных листах

Оценочные листы



Домашнее

задание


2

- предлагает обучающимся выполнить домашнее дома

(выполнить основную надпись чертежа на рабочем чертеже, подготовить отчет по практическому заданию


- слушают;

- анализируют;

- записывают;

Ручки, рабочая тетрадь



Рефлексия

урока

2

- предлагает на листах-опросниках отметить, что на уроке было легко, трудно, непонятно.

- слушают;

- анализируют;

- отвечают


Лист-опросник







Оценочный лист по формированию общих компетенций студента Ф.И.О._______________________________

Гр._________________________________

Преподаватель Ф.И.О. Меренцова Екатерина Ильнична

Общая компетенция

Показатели, уровни

Индикаторы к показателям

Уровень сформированности

Оценка преподавателя

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

Соблюдение алгоритма организации собственной деятельности в соответствии с поставленной целью



Ставит цели по решению задач и выбирает способы их решения



Анализирует и оценивает эффективность и качество выполненных ЛР, ПЗ, ситуационных задач и прочие

Выполняет требования к решению задач по выполнению различных видов учебной работы

(ЛР,ПЗ, КП, ДП)

Проявление

самостоятельности при выборе типовых методов и способов выполнения профессиональных задач

Обосновывает выбор методов и способов решения профессиональных задач


Выбирает рациональные приемы и методы решения профессиональных задач

Применяет выбранные средства и методы для решения задач

Участие в решении профессиональных задач и оценка их эффективности и качества

Грамотно и логически верно выстраивает устную и письменную речь


Выполняет самостоятельную работу по решению задач

Оценивает эффективность выбранных методов и полученный результат

Уровень сформированности

компетенций

3- высокий

2 – средний

1 - низкий
hello_html_m7d927830.jpg

http://festival.1september.ru/articles/313664/img2.jpg

Краткое описание документа:

В сечении многогранника плоскостью образуется многоугольник. Вершины многоугольника – это точки пересечения ребер многогранника с секущей плоскостью, стороны – это линии пересечения секущей плоскости с гранями многогранника.

Задача на построение комплексного чертежа усеченного многогранника состоит из решения следующих вопросов:

1.          Построение проекций фигуры сечения.

2.          Определение натуральной величины сечения.

3.          Построение развертки отсеченной части.

4. Построение аксонометрического изображения отсеченной части.

Цель учебного занятия:

- образовательные:

Создать условия для конструктивного формирования  умений оформлять  техническую документацию согласно ГОСТ.

(компоненты компетенций  ОК 2 Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

- развивающая:

Обеспечить формирование понятий сечения деталей

Создать условия для развития умения сравнивать разрезы и сечения,  и строить сечения деталей

Создать условия для развития умения самостоятельно выполнять построение фигуры сечения(компоненты компетенций ОК 2 Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения , профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество, ОК 8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.)

- воспитательные:

Способствовать развитию ответственности за результат своей работы

Воспитывать устойчивый интерес к получению будущей профессии (компоненты компетенций ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.)

Общая информация

Номер материала: 364080

Похожие материалы