Выбранный для просмотра документ Как человек познает мир и самого себя.doc
Урок обществознания в 5 классе к учебнику А.И. Кравченко - Москва "Русское слово", 2012
Тема урока: «Как человек познает мир и самого себя»
Планируемые образовательные результаты
|
Предметные |
Метапредметные |
Личностные |
||
|
Познавательные |
Коммуникативные |
Регулятивные |
||
|
1)ученик научится различать способы познания, 2) сможет дать определение понятиям «познание», «знание», «мышление», «самопознание».
|
: ученик научится 1) давать определение понятиям «познание», «знание», «мышление», «самопознание». 2) составлять схемы при прочтении текста 3) делать умозаключения и выводы о необходимости самопознания.
|
1) формулировать собственное мнение и позицию по рассматриваемым вопросам, 2) сотрудничать с партнером при работе в группах.
|
адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы при работе в парах с терминами. |
будет сформировано 1) положительное отношение к познавательной деятельности 2) необходимость в самопознании.
|
Решаемые учебные проблемы: что такое «познание»? Какие бывают способы познания? Можно ли познать себя?
Основные понятия, изучаемые на уроке: «познание», «знание», «мышление», «самопознание».
Организационная структура урока
|
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность обучающихся |
Примечания |
||||||||
|
1. Актуализация знаний.
|
Подводящий диалог: Все ли вам известно? Хотите ли вы узнать что-то новое? Хватит ли нам уже имеющихся знаний? Можно ли обойтись без какой-либо информации о чем-то новом? |
сл. 1, 2 |
|||||||||
|
2. Изучение нового материала. 1) Работа с фотоматериалами в учебнике на стр. 51
|
Вопросы: - Что изображено на стр. 51? Согласны ли вы, что «жизнь начинается с познания и любопытства»? Что познает ребенок? Нужны ли знания животным? |
Дети объясняют, что на фотографиях изображен процесс познания нового, отмечают различия в способах, изображенных на фото. Ответы на вопросы учителя |
сл. 3 |
||||||||
|
2) Работа в парах с терминами |
Записать в тетрадь и пояснить значение терминов «познание», «знание».
|
Дети записывают термины и обмениваются информацией |
сл. 4, 5 |
||||||||
|
3) Дидактическая игра "Как человек познает мир"
|
Провести небольшую игру, предложить ученикам узнать предмет, записывая при этом какие чувства используются для познания.
|
Дети выходят к доске и определяют, что в руках учителя или в корзинке с закрытыми глазами: - по запаху (банан) - на ощупь (яблоко) - по вкусу (шоколад). Рассматривают предложенную картину (изображение моря), слушают аудиозапись со звуком моря. |
сл. 6, 7 Схему заносим в тетрадь
Чувства, при помощи которых человек познает окружающий мир.
зрение слух осязание обоняние вкус
|
||||||||
|
3. Закрепление изученного 1) Работа с текстом учебника стр. 50-51.
|
Задание: прочитать текст учебника п.2 Способы познания и заполнить схему.
|
сл. 8, 9 Дети заносят схему в тетрадь Способы познания
чувственное рациональное
с помощью с помощью
пяти органов разума, интеллекта,
чувств мыслительной деятельности
|
|||||||||
|
2) Работа с фотоматериалами стр.51.
|
Задание: Какие способы познания иллюстрируют фотографии? Аргументируйте свой ответ.
|
|
|
||||||||
|
4. Изучение нового материала. 4) Самопознание.
|
Мы часто в классе слышим : «Маша плохо ответила…», «Саша обзывался - это не хорошо!» Мы даем оценку другим. А что значит «самооценка»? Приведите примеры завышенной и заниженной самооценки. Нужно ли познавать себя? |
Ответы на вопросы учителя с опорой на собственный опыт |
сл. 10 |
||||||||
|
Рефлексия. |
Что узнали нового на уроке? Что бы вы хотели по этой теме узнать ещё? |
Повторение основных понятий, изученных на уроке |
|
||||||||
|
Домашнее задание: |
&7, практикум 1 стр. 53; используя свои новые знания подготовиться к дискуссии на тему «Делает ли самопознание человека лучше?» |
|
сл. 11 |
||||||||
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Как человек познаёт мир и самого себя.pptx
Скачать материал "Учебно-методический материал к уроку на тему"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
2 слайд
КАК ЧЕЛОВЕК ПОЗНАЕТ МИР И САМОГО СЕБЯ
3 слайд
Потребности человека
4 слайд
Познание -
это деятельность , направленная на получение, хранение, переработку и систематизацию информации.
5 слайд
Знания -
результат познания, усвоенная человеком информация
6 слайд
МОРЕ
7 слайд
Чувства, при помощи которых человек
познает окружающий мир
зрение слух осязание обоняние вкус
8 слайд
СПОСОБЫ ПОЗНАНИЯ
с помощью
чувственное
пяти органов чувств
с помощью
рациональное
разума, интеллекта, мыслительной деятельности
9 слайд
МЫШЛЕНИЕ -
высшая ступень человеческого познания. Оно позволяет получать знания о таких свойствах и отношениях реального мира, которые не могут быть непосредственно восприняты органами чувств.
10 слайд
САМОПОЗНАНИЕ -
процесс познания человеком самого себя
11 слайд
Домашнее задание
& 7, практикум 1 стр. 53
используя свои новые знания подготовиться к дискуссии на тему «Делает ли самопознание человека лучше?»
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Как человек познает мир и самого себя.doc
Урок обществознания в 5 классе к учебнику А.И. Кравченко - Москва "Русское слово", 2012
Тема урока: «Как человек познает мир и самого себя»
Планируемые образовательные результаты
|
Предметные |
Метапредметные |
Личностные |
||
|
Познавательные |
Коммуникативные |
Регулятивные |
||
|
1)ученик научится различать способы познания, 2) сможет дать определение понятиям «познание», «знание», «мышление», «самопознание».
|
: ученик научится 1) давать определение понятиям «познание», «знание», «мышление», «самопознание». 2) составлять схемы при прочтении текста 3) делать умозаключения и выводы о необходимости самопознания.
|
1) формулировать собственное мнение и позицию по рассматриваемым вопросам, 2) сотрудничать с партнером при работе в группах.
|
адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы при работе в парах с терминами. |
будет сформировано 1) положительное отношение к познавательной деятельности 2) необходимость в самопознании.
|
Решаемые учебные проблемы: что такое «познание»? Какие бывают способы познания? Можно ли познать себя?
Основные понятия, изучаемые на уроке: «познание», «знание», «мышление», «самопознание».
Организационная структура урока
|
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность обучающихся |
Примечания |
||||||||
|
1. Актуализация знаний.
|
Подводящий диалог: Все ли вам известно? Хотите ли вы узнать что-то новое? Хватит ли нам уже имеющихся знаний? Можно ли обойтись без какой-либо информации о чем-то новом? |
сл. 1, 2 |
|||||||||
|
2. Изучение нового материала. 1) Работа с фотоматериалами в учебнике на стр. 51
|
Вопросы: - Что изображено на стр. 51? Согласны ли вы, что «жизнь начинается с познания и любопытства»? Что познает ребенок? Нужны ли знания животным? |
Дети объясняют, что на фотографиях изображен процесс познания нового, отмечают различия в способах, изображенных на фото. Ответы на вопросы учителя |
сл. 3 |
||||||||
|
2) Работа в парах с терминами |
Записать в тетрадь и пояснить значение терминов «познание», «знание».
|
Дети записывают термины и обмениваются информацией |
сл. 4, 5 |
||||||||
|
3) Дидактическая игра "Как человек познает мир"
|
Провести небольшую игру, предложить ученикам узнать предмет, записывая при этом какие чувства используются для познания.
|
Дети выходят к доске и определяют, что в руках учителя или в корзинке с закрытыми глазами: - по запаху (банан) - на ощупь (яблоко) - по вкусу (шоколад). Рассматривают предложенную картину (изображение моря), слушают аудиозапись со звуком моря. |
сл. 6, 7 Схему заносим в тетрадь
Чувства, при помощи которых человек познает окружающий мир.
зрение слух осязание обоняние вкус
|
||||||||
|
3. Закрепление изученного 1) Работа с текстом учебника стр. 50-51.
|
Задание: прочитать текст учебника п.2 Способы познания и заполнить схему.
|
сл. 8, 9 Дети заносят схему в тетрадь Способы познания
чувственное рациональное
с помощью с помощью
пяти органов разума, интеллекта,
чувств мыслительной деятельности
|
|||||||||
|
2) Работа с фотоматериалами стр.51.
|
Задание: Какие способы познания иллюстрируют фотографии? Аргументируйте свой ответ.
|
|
|
||||||||
|
4. Изучение нового материала. 4) Самопознание.
|
Мы часто в классе слышим : «Маша плохо ответила…», «Саша обзывался - это не хорошо!» Мы даем оценку другим. А что значит «самооценка»? Приведите примеры завышенной и заниженной самооценки. Нужно ли познавать себя? |
Ответы на вопросы учителя с опорой на собственный опыт |
сл. 10 |
||||||||
|
Рефлексия. |
Что узнали нового на уроке? Что бы вы хотели по этой теме узнать ещё? |
Повторение основных понятий, изученных на уроке |
|
||||||||
|
Домашнее задание: |
&7, практикум 1 стр. 53; используя свои новые знания подготовиться к дискуссии на тему «Делает ли самопознание человека лучше?» |
|
сл. 11 |
||||||||
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Как человек познаёт мир и самого себя.pptx
Скачать материал "Учебно-методический материал к уроку на тему"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
2 слайд
КАК ЧЕЛОВЕК ПОЗНАЕТ МИР И САМОГО СЕБЯ
3 слайд
Потребности человека
4 слайд
Познание -
это деятельность , направленная на получение, хранение, переработку и систематизацию информации.
5 слайд
Знания -
результат познания, усвоенная человеком информация
6 слайд
МОРЕ
7 слайд
Чувства, при помощи которых человек
познает окружающий мир
зрение слух осязание обоняние вкус
8 слайд
СПОСОБЫ ПОЗНАНИЯ
с помощью
чувственное
пяти органов чувств
с помощью
рациональное
разума, интеллекта, мыслительной деятельности
9 слайд
МЫШЛЕНИЕ -
высшая ступень человеческого познания. Оно позволяет получать знания о таких свойствах и отношениях реального мира, которые не могут быть непосредственно восприняты органами чувств.
10 слайд
САМОПОЗНАНИЕ -
процесс познания человеком самого себя
11 слайд
Домашнее задание
& 7, практикум 1 стр. 53
используя свои новые знания подготовиться к дискуссии на тему «Делает ли самопознание человека лучше?»
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
В учебно-методическом материале представлен урок обществознания и презентация, разработанная к учебнику А.И. Кравченко для 5 класса по новым ФГОС (2012 год).
Материалы урока создают условия для эффективного освоения обществоведческих понятий на основе деятельностного подхода и использования в уроке современных информационно-коммуникационных технологий.Презентация, выполненная в программе «PowerPoint», позволяет на уроке создать реальную картину изучаемых этапов урока, анимировать и зрительно показать процесс изучения материала, процесс познания, а также активизировать на уроке деятельность детей. Презентация к уроку, игра делают урок интересным, ярким, запоминающимся и продуктивным.
6 654 986 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Долба Ирина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.