Учебно-методическое пособие "Применение квест-технологий на уроке физической культуры"

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ

КВЕСТ - ТЕХНОЛОГИЙ

НА

УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

Районный семинар-практикум учителей физкультуры

2020 год

1 Команда «Убойная сила»:

2 Команда «Юные туристы»:

 Каждой команде выдается маршрутный лист, в котором указано   поочередность выполнения заданий. Но прежде, чем приступить, вам не обходимо разгадать ребус. Это и будет вашим стартом. После прохождения каждой станции вы получите конверт с пазлом карты Необитаемого острова и букву. На последнем этапе состязаний вы складываете карту, слово или выражение. Квест заканчивается после разгадывания ребуса – что и обозначает финал игры. Какая команда справится с заданием быстрее, та и побеждает. Если вам все понятно и вопросов нет, позвольте перейти к практической части семинара.       

         Объявляется план проведения квеста и виды станций прохождения соревнований. Раздаются маршрутные листы.

(Работа в группах).

По окончании соревнований – награждение.

Чайная пауза: (обсуждение и подведение итогов  районного семинар

Приложения:

1.     Сценарий  квеста.

2.     Маршрутный лист.

3.     Карты и буквы слова или выражения.

4.     Тест «Зеленая аптека».

5.     Основные правила укладки рюкзака.

6.     Трафареты станций.

7.     Ребусы.

Использование квест-технологий на уроках физической культуры и во внеклассной работе

СЛАЙД 2 Готовясь к семинару я выбрала тему, которая вам будет более интересней, чем демонстрировать открытые уроки.

Размышляя о том, как сделать урок физкультуры интересным и содержательным, я определила для себя ведущую идею: необходимо изменить роль ученика и из пассивного слушателя сделать его активным участником процесса обучения.

СЛАЙД 3

Для решения этой идеи мы можем использовать на уроках игровую технологию.

Одной из форм современных образовательных игр, способных разнообразить учебный процесс и сделать его более живым и интересным, является КВЕСТ.

СЛАЙД 4

           Квест (от англ. quest – поиск) – командная игра, которая развивает не только быстроту, ловкость, но и эрудицию, сообразительность и нестандартное мышление. Смысл квеста заключается в выполнении всевозможных заданий (логических, игровых, на смекалку, предприимчивость и т.д.).

 СЛАЙД 5

Целью выполнения каждого задания является получение уникального кода, который дает право команде получить следующее задание. В нашем случае, это будет конверт с частью карты Необитаемого острова и буквой определенного слова или выражения. После выполнения последнего задания  вам необходимо  сложить  карту и узнать кодированное слово.

Задача такого урока – создать положительную психологическую атмосферу, которая позволит максимально раскрыться личности каждого участника квеста, вовлечь всех в поисковую и коммуникативную деятельность.

СЛАЙД № 6

   КВЕСТ формирует следующие универсальные учебные действия учащихся:

v личностные (стремление реализации своего творческого потенциала, готовность выражать и отстаивать свою позицию),

v регулятивные (самоорганизация времени и пространства, планирование, контроль),

v познавательные (развитие творческого, символического, логического мышления, воображения, памяти и внимания),

v  коммуникативные (умение слушать, способность встать на позицию другого человека, вести диалог, сотрудничать со сверстниками и взрослыми).

СЛАЙД № 7

         В современной школе технологию «квест» можно использовать в разных видах:

         Образовательный веб-квест - проблемные задания с элементами ролевой игры, для выполнения который используют информационные Интернет- ресурсы. Образовательные веб-квесты представляют собой сайты с заданиями, которые участники последовательно выполняют для достижения конечной цели. Такой целью обычно является заранее определенный учебный продукт: реферат, проект, презентация.

СЛАЙД 8

Квест в виде презентации, выполненной в программе Microsoft PowerPoint. Во время таких квестов-игр ученикам необходимо искать различные предметы, находить им применение, разговаривать с различными персонажами в игре, решать загадки, головоломки и т.д. В игре обычно участвуют несколько команд, которые проходя по определенному маршруту, посещают «станции», где выполняют различные познавательные или творческие задания. За успешно выполненное задание команды получают очки. В ходе игры команды должны посетить все станции.

 СЛАЙД 9

 Живой  квест в виде экскурсий или сюжетно-ролевых игр, которые можно провести в открытом пространстве, на природе или на улице.  Для таких квестов в классе предварительно готовится задания для поисковой деятельности, которые просматриваются всем классом с помощью компьютерного оборудования или наглядности.

СЛАЙД 10 Сегодня в практической части нашего семинара мы применим спортивный квест.

 Спортивный квест как нетрадиционный урок или мероприятие (применяющее во внеклассной работе), формирующий положительную мотивацию к урокам физической культуры.

СЛАЙД № 11

Конечный результат квеста, как игры, является выполнение всех заданий быстрее команды соперников. Вся фишка в заданиях! Они подобраны таким образом, чтобы быть максимально оригинальными, интересными, подходящими под ситуацию и не требующие специальных знаний или умений от игроков. Конечно, такая форма работы требует предварительной подготовки от педагога, но она себя оправдывает и дает свои результаты.

И в завершение можно сказать, что спортивный квест – это нетрадиционная форма урока, которая, способствует развитию спортивно-познавательного интереса учащихся и повышает эмоционально-психологический настрой на уроках физической культуры при выполнении основных спортивных упражнений.

СЛАЙД 12

А теперь я вам предлагаю  закрепить полученные знания на практике и поучаствовать в спортивном квесте. По приезду каждый из вас получил карточку с картинкой. Вам необходимо по этим картинкам объединиться в команды. Состав команды не менее 5 человек.

Каждой команде выдается маршрутный лист, в котором указано   поочередность выполнения  заданий. Но прежде, чем приступить, вам не обходимо разгадать ребус. Это и будет вашим стартом. После прохождения каждой станции вы получите конверт с пазлом  карты  Необитаемого острова и букву. На последнем этапе состязаний вы складываете карту, слово или выражение. Квест заканчивается после разгадывания ребуса – что и обозначает финал игры. Какая команда справится с заданием быстрее, та и побеждает. 

Приложение № 1

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КВЕСТА

Тема квеста: « Необитаемый остров».

Девиз квеста: «Выживи сам – спаси другого».

Цель квеста :   1.Способствовать умению учителей мотивировать обучающихся к занятиям на уроке физической культуры, развивать  двигательные навыки и физические  качества    обучающихся.

                          2.Добиваться в обучении взаимодействия между учителем и учениками во время игровых заданий.

 Задачи квеста: Образовательные:

1.Добиваться на уроках совершенствования способности ориентироваться в пространстве.

2.Развития скоростно-силовых качеств.

Оздоровительные:

1.Укрепленять сердечно-сосудистую, дыхательную, нервную системы. 2.Способствовать приобретению положительных эмоций .

 Воспитательные:

1.Воспитывать морально-волевых качества.

2.Развивать положительную мотивацию к урокам физической культуры. 3.Формировать представление о работе в команде.

Технологии используемые на занятии: квест -технология,  информационно- коммуникационная, здоровьесберегающая, игровая.

 ПРОГРАММА КВЕСТА

Объявление плана проведения квеста и видов соревнований:

ОТКРЫТИЕ  ИГРЫ – ребус «Старт»

1-    СТАНЦИЯ:  «ПАЛАТКА»

(Судья - Пушило Д.Н.)

     Необходимо установить на время палатку (время + баллы).

     Получают в конверте пазл карты и букву.

2-    СТАНЦИЯ:  «РЕБУСЫ»

(Судья - Храмец А.А.)

·        1задание – назвать вид спорта,

·        2задание -  угадать спортивный клуб,

·        3задание -  определить слово, относящееся к спорту.

 Учитывается скорость выполнения задания и правильность (время + баллы).

 Получают в конверте пазл карты и букву.

3-    СТАНЦИЯ:  «ЗЕЛЕНАЯ АПТЕКА»

     (Судья – Форафонова Н.В.)

    1задание. Вы должны узнать цветок по его описанию и по описанию   лекарственных свойств: какое растение применяется для лечения  определенной болезни. 

Учитывается количество  правильно названных трав и цветов (баллы).

2 задание. Необходимо за 1минуту найти лекарственные растения.

Учитывается количество. За каждое растение присуждается 1бал.

Получают в конверте пазл карты и букву.

4-    СТАНЦИЯ:  «ПЕРЕПРАВА

(Судья -  Пушило Д.Н.)

     Переправиться на другой берег.

Учитывается скорость выполнения задания и правильность (время + баллы).

Получают в конверте пазл карты и букву.

5-    СТАНЦИЯ: «ОРИЕНТИРОВАНИЕ»

(Судья – Кахнович А.И.)

               По указательным знакам найти Дерево-великан, сфотографироваться командой.

Учитывается скорость выполнения задания  (время).

 Получают в конверте пазл карты и букву.

6-    СТАНЦИЯ:  «ТУРИСТИЧЕСКИЙ УЗЕЛ»

              (Судья – Пушило Д.Н.)

    Завязать любой туристический узел.

Учитывается скорость выполнения задания и правильность (время + баллы).

Получают в конверте пазл карты и букву.

7-    СТАНЦИЯ: «ОКАЗАНИЕ ПЕРВОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ»  (Судья – Храмец А.А.)

·        Оказание помощи при травме головы (наложить повязку «Чепчик»)

·        Оказание помощи при переломе голени (наложить шину)

Учитывается скорость выполнения задания и правильность (время + баллы).

 Получают в конверте пазл карты и букву.

8-    СТАНЦИЯ:  «ПОИСКОВАЯ»

(Судья – Форафонова Н.В.)

В экспонатах музея найти портрет поэтессы Евгении Ивановны Перетятая, родом из п.Селезневка, проживающей в г.Перевальске. Автор работы  местный художник Клюйко Н.П. Сфотографироваться командой.

Учитывается скорость выполнения задания и правильность (время + баллы).

 Получают в конверте часть карты и букву.

9-     СТАНЦИЯ:   «РЮКЗАК»

 (Судья – Кахнович А.И.)

Из предложенных вещей и предметов, выбрать необходимые для похода и правильно сложить в рюкзак.

Учитывается скорость выполнения задания и правильность (время + баллы).

  Получают в конверте пазл карты и букву.

10-           СТАНЦИЯ:  «ФИНАЛ»

(Судья – Баронова В.В.)

·        1задание – открываются все конверты, из пазлов складывается карта,

·        2задание -  из полученных букв составляется слово или выражение.

ЗАКРЫТИЕ ИГРЫ

Награждение, закрытие квеста.

6.ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ

     Команда - победитель определяется по наибольшей сумме набранных очков и по наименьшему времени, затраченному на прохождение станций.

 

№п/п	Виды станций	Время	Очки	Судья
1	«Палатка»
2	«Ребусы»
3	«Зеленая аптека»
4	«Навесная переправа»
5	«Ориентирование»
6	«Туристический узел»
7	«Оказание первой медицинской помощи»
8	«Поисковая»
9	«Рюкзак»
10	«Финал»

Приложение №3

Карты «Острова сокровищ»

 

1 Команда:

                                              М   Ы       Л   И   Д   Е   Р   Ы    ! 

2 Команда:

                                             П   О   Б   Е   Д   И   Л   И   !

Приложение №4

ЗЕЛЕНАЯ АПТЕКА

1.     Это растение - хорошее кровоостанавливающее средство. Молодые листья этого растения используют для приготовления салатов, щей. Оно обычно растет на пустырях, около заборов. При соприкосновении с этим растением на коже появляются волдыри. 

2.      Это дикорастущее растение. Оно используется для лечения порезов, ранок, ссадин, укусов насекомых. Растет оно около тропинок, проселочных дорог. 

3.     Это дикорастущее растение с нежными маленькими белыми цветками, которые источают нежный аромат. Эти цветы распускаются в мае-июне и употребляются при болезнях сердца. 

4.     Это растение хорошо вам знакомо. Оно служит для понижения температуры, как желчегонное и слабительное средство. Лепестки этого растения используют при варке варенья, а молодые листья - для салатов. 

5.     Листья этого растения крупные, сложные. На верхушке стебля большое количество белых, розовых, фиолетовых цветков. Лекарственным свойством обладают корни. Используется как успокаивающее средство. 

6.     Колючий кустарник с плодами, имеющими окраску от оранжевой до темно-пурпурной и кисловато-сладкий вкус. Используется для лечения малокровия, заболевания глаз, почек.

7.      Многолетнее раннецветущее растение, распространено на глиняных склонах, по оврагам. Используется как противовоспалительное средство при заболевании верхних дыхательных путей. 

8.      Водное растение, произрастающее на берегах прудов, озер, крупных размеров с толстым ползучим корневищем и цветочной стрелкой с мощным початком, усаженным мелкими зеленоватыми цветками. 

9.      Какие растения употребляют при простуде? 

10. Какая ягода заменяет лимон? 

11.  Какое лекарственное растение повышает аппетит? 

12. Какие лекарственные растения можно использовать для заварки чая?

13.  При употреблении какой лесной ягоды улучшается зрение? 

14.  Сок какого лекарственного растения останавливает кровотечение? 

ОТВЕТЫ  ТЕСТА

«ЗЕЛЕНАЯ АПТЕКА»

1.       Крапива

2.       Подорожник 

3.       Ландыш

4.       Одуванчик

5.       Валериана

6.       Шиповник 

7.      Мать-и-мачеха 

8.      Аир

9.      Малина, мать-и-мачеха, ромашка аптечная

10.  Клюква. В ней есть витамин С и лимонная кислота

11.  Корни одуванчика, полынь, подорожник

12.  Листья земляники, малины, черники, брусники, клюквы, кипрея

13.  Черники

14.  Пастушьей сумки

Приложение №5

 

Приложение №6

                      

 

                      

 

            

  СТАНЦИЯ № 8

                                       ПОИСКОВАЯ

 

                    

 

Приложение №7

Начало игры:            

       СТАРТ                                        

                                 2=А

 Конец игры:      

   ФИНИШ

                                         

Вид спорта:            

№ 1 – БАСКЕТБОЛ

                                                     3=С                                            

                          

  № 2 – ФЕХТОВАНИЕ   

 

                                                                                                      1=В

                                      

   № 3 – БАДМИНТОН

                                                                          4=Т

Спортивный клуб: 

   № 1 – ТОРПЕДО

                                                                                           3=Д

 

   № 2 – СПАРТАК                                               3=Т

                                                                  ______

    № 3 – ДИНАМО

 № 4 – ОЛИМПИАДА

                                    

                                                                         3=А

  № 5 – ВРАТАРЬ

4=Т

2=Ь