Инфоурок Информатика Другие методич. материалыУчебно-методическое обеспечение дисциплины "Информатика и ИКТ"

Учебно-методическое обеспечение дисциплины "Информатика и ИКТ"

Скачать материал

Государственное автономное образовательное учреждение

Мурманской области среднего профессионального образования

«Мурманский строительный колледж им. Н.Е. Момота»

 

 

 

 

 

 

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

«Информатика и ИКТ»

 

для  специальности

 

190631  Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2014г.

 

 

Приложение 1

Государственное автономное образовательное учреждение

Мурманской области среднего профессионального образования

«Мурманский строительный колледж им. Н.Е. Момота»

 

 

 

 

 

 

Методические указания

к выполнению практических работ по дисциплине

«Информатика и ИКТ»

 

для  специальности 

 

190631  Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта.

 

 

 

 

 

 

 

2014 г.

 

Методические  указания  разработаны на основе рабочей программы учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» по специальности среднего профессионального образования  190631  Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта.

 

Организация-разработчик: ГАОУ МО СПО «Мурманский строительный колледж им. Н.Е. Момота»

 

Разработчик:

 

Зенченко О.С., преподаватель Мурманского строительного колледжа

 

 

 

 

 

Рассмотрены и одобрены

предметно-цикловой комиссией «Естественнонаучные дисциплины»

Председатель _______ И.А. Егорова

Протокол № _____

от «___» _______________ 2014 года.

 

 

 

Рецензент:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пояснительная записка

По учебному плану в соответствии с рабочей программой на изучение дисциплины предусмотрено аудиторных занятий 100 часов, из них практических (лабораторных) занятий – 50 часов. В методические указания включены практические (лабораторные) работы по темам курса.

 Методические указания студентам по подготовке к практическим занятиям

Подготовка к практическим занятиям является одной из важнейших форм самостоятельной работы студентов. Целью практических занятий является закрепление знаний полученных на лекционных занятиях и в ходе самостоятельной работы, а также выработка навыков работы с учебной и научной литературой. Приступая к решению задачи, студент должен, прежде всего, уяснить содержание задачи. Подготовку к занятиям следует начинать с внимательного изучения соответствующих разделов учебных пособий и учебников. По завершению изучения рекомендованной литературы, студенты могут проверить свои знания с помощью вопросов для самоконтроля, входящих в состав вопросов к зачету по соответствующему разделу (темы) изучаемой дисциплины.

Методические рекомендация преподавателям при организации практических занятий.

  Работа по подготовке к практическим занятиям и активное в них участие - одна из форм изучения программного материала курса. Практика показывает, что основные формы занятий следующие:

  • беседа на основе составленного преподавателем плана,
  • подготовка письменного доклада студентом,
  • устный доклад и обсуждение его на практическом занятии.

Учебные и воспитательные цели практических занятий:

  • Актуализировать знания студентов из курса по соответствующему разделу (теме) учебного плана по дисциплине.
  • Создать условия для самостоятельного изучения образовательных ресурсов.
  • Создать условия для развития у студентов творческой активности, самостоятельности и критичности мышления.
  • Содействовать развитию у студентов общенаучных компетенций (аналитико-синтетической, прогностической, проектировочной).
  • Создать условия для развития коммуникативной, адаптивной и информационной компетенций.

Выполнению практических занятий предшествует проверка знаний студентов - их теоретической готовности к выполнению задания.

  Практические занятия могут носить:

  • репродуктивный характер;
  • частично-поисковый характер;
  • поисковый характер.

Работы, носящие репродуктивный характер, отличаются тем, что при их проведении студенты пользуются подробными инструкциями, в которых указаны: цель работы, пояснения, контрольные вопросы, учебная и специальная литература.

Работы, носящие частично-поисковый характер, отличаются тем, что при их проведении студенты не пользуются подробными инструкциями, им не дан порядок выполнения необходимых действий, и требуют от студентов самостоятельного подбора оборудования, выбора способов выполнения работы в инструктивной и справочной литературе и др.

Работы, носящие поисковый характер, характеризуются тем, что студенты должны решить новую для них проблему, опираясь на имеющиеся у них теоретические знания. При планировании практических занятий необходимо находить оптимальное соотношение репродуктивных, частично-поисковых и поисковых работ, чтобы обеспечить высокий уровень интеллектуальной деятельности.

Формы организации работы студентов на  занятиях:

  • фронтальная;
  • групповая;
  • индивидуальная.

При фронтальной форме организации занятий все студенты выполняют

одновременно одну и ту же работу.

При групповой форме организации занятий одна и та же работа выполняется бригадами по 2 - 5 человек.

При индивидуальной форме организации занятий каждый студент выполняет индивидуальное задание.

Для повышения эффективности проведения практических занятий рекомендуется:

  • разработка сборников  задач,  заданий  и  упражнений, сопровождающихся методическими указаниями, применительно к конкретным специальностям;
  • разработка заданий для автоматизированного тестового контроля за подготовленностью студентов к практическим занятиям;
  • подчинение методики проведения практических занятий ведущим дидактическим целям с соответствующими установками для студентов;
  • использование в практике работ, построенных на проблемной основе применения коллективных и групповых форм работы, максимальное использование индивидуальных форм с целью повышения ответственности каждого студента за самостоятельное выполнение полного объема работ;
  • подбор дополнительных задач и заданий для студентов, работающих в более быстром темпе, для эффективного использования времени, отводимого на практические занятия.

Практические (лабораторные) занятия

Номер

 

 

Наименование темы
занятия

Номер

раздела,
тема дисциплины

Объем в часах

Ауди-торных

СРС

1

2

3

5

6

1

Инструкция по О.Т. и Т.Б. Клавиатурный тренажер VerseQ

Раздел 1: Информация и информационные процессы

Тема 1.4. Кодирование информации

2

 

2

Запись чисел в различных системах счисления

Раздел 1: Информация и информационные процессы

Тема 1.4. Кодирование информации

2

 

  

Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации

Раздел 1: Информация и информационные процессы

Тема 1.4. Кодирование информации

2

 

4

Работа с файлами в ОС Windows. Файловый менеджер Total Commander

 

Раздел 2: Компьютер и ПО. Тема 2.1. Магистрально-модульный принцип построения ПК. Аппаратная реализация ПК.

2

 

5

Создание архива данных. Извлечение данных из архива. Атрибуты файла и его объем

Раздел 2: Компьютер и ПО. Тема 2.1. Магистрально-модульный принцип построения ПК. Аппаратная реализация ПК.

2

 

6

Графический редактор PAINT

Раздел 3: Информационные технологии.

Тема 3. 1. Технология создания и обработки графической информации.

2

 

7

Работа в программе CorelDRAW, векторный редактор

Раздел 3: Информационные технологии.

Тема 3. 1. Технология создания и обработки графической информации.

2

 

8

Ввод и редактирование текста. Форматирование символов и абзацев

 

Раздел 3: Информационные технологии

Тема 3.2. Технология создания и обработки текстовой информации

2

 

9

Работа с таблицами и диаграммами.

Раздел 3: Информационные технологии

Тема 3.2. Технология создания и обработки текстовой информации

2

 

10

Создание документа включающего рисунок

Раздел 3: Информационные технологии

Тема 3.2. Технология создания и обработки текстовой информации

2

 

11

Итоговое занятие по MS Word

Раздел 3: Информационные технологии

Тема 3.2. Технология создания и обработки текстовой информации

2

 

12

Организация расчетов в табличном процессоре MS Excel. Использование функций.

 

Раздел 3: Информационные технологии

Тема  3.3.  Технология  создания  и  обработки  числовой  информации.  Электронные таблицы.

2

 

13

Построение и форматирование диаграмм

Раздел 3: Информационные технологии

Тема  3.3.  Технология  создания  и  обработки  числовой  информации.  Электронные таблицы.

2

 

14

Создание, редактирование и форматирование таблиц. Абсолютный адрес в MS Excel.

 

Раздел 3: Информационные технологии

Тема  3.3.  Технология  создания  и  обработки  числовой  информации.  Электронные таблицы.

2

 

15

Визуализация числовых данных с использованием  диаграмм в MS Excel.

 

Раздел 3: Информационные технологии

Тема  3.3.  Технология  создания  и  обработки  числовой  информации.  Электронные таблицы.

2

 

16

Создание мультимедийных презентаций. Создание анимации

Раздел 3: Информационные технологии

Тема 3.4. Компьютерные презентации.

2

 

17

Добавление звука и видео в презентацию

Раздел 3: Информационные технологии

Тема 3.4. Компьютерные презентации.

2

 

18

Создание структуры табличной базы данных. Ввод и редактирование данных.

 

Раздел 5: Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных

Тема 5.1. Понятие и типы информационных систем. Системы   управления   базами   данных   (СУБД).  

2

 

19

Поиск и сортировка данных. Создание реляционной базы данных.

 

Раздел 5: Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных

Тема 5.1. Понятие и типы информационных систем. Системы   управления   базами   данных   (СУБД).  

2

 

20

Разработка форм баз данных. Работа с формами.

Раздел 5: Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных

Тема 5.1. Понятие и типы информационных систем. Системы   управления   базами   данных   (СУБД).  

2

 

21

Поиск информации на государственных образовательных порталах

 

Раздел 5: Коммуникационные технологии

Тема 6.2. WWW. Электронная почта и телеконференции. Файловые архивы. Поиск информации в Интернете

2

 

22

Создание ящика электронной почты и настройка его параметров. Формирование адресной книги

 

Раздел 5: Коммуникационные технологии

Тема 6.2. WWW. Электронная почта и телеконференции. Файловые архивы. Поиск информации в Интернете

2

 

23

Среда программирования

Раздел 8: Основы алгоритмизации и программирования.

 Тема 8.2. Основы программирования на языке QBasic

2

 

24

Тестирование готовой программы

Раздел 8: Основы алгоритмизации и программирования.

 Тема 8.2. Основы программирования на языке QBasic

2

 

25

Программная реализация несложного алгоритма

Раздел 8: Основы алгоритмизации и программирования.

 Тема 8.2. Основы программирования на языке QBasic

2

 

Практическая работа №1

ИНСТРУКЦИЯ

по охране труда и технике безопасности при выполнении практических работ

1. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ.

1.1   Выполнение работ на ПК сопутствуют следующие вредные производственные

факторы:

− возможность поражения электрическим током;

− статическое электричество;

− неудовлетворительный микроклимат;

− недостаточная освещенность;

− психо – эмоциональное напряжение.

1.2 Организация   рабочих   мест   производится   в   соответствии   с   инструкцией

Госкомсанэпиднадзора   России   СанПиН   2.2.2./2.4.1340-03   «Гигиенические

требования   к   видео   дисплейным   терминалам,   персональным   электронно   –

вычислительным машинам и организации работы: Санитарные правила и нормы»

1.3 К работе с компьютерами допускаются лица, прошедшие инструктаж на рабочем

месте по соблюдению правил безопасности и охране труда.

1.4  В дальнейшем инструктаж по ТБ проводится ежедневно.

1.5 Для работающих обязательно строгое соблюдение правил внутреннего распорядка

техникума, а также правил поведения в компьютерном классе.

1.6 Невыполнение требований настоящей инструкции является нарушением трудовой

и   учебной   дисциплины.   Виновные   в   ее   нарушении   несут   ответственность   по

действующему законодательству и уставу техникума.

2.  ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПЕРЕД НАЧАЛОМ РАБОТЫ.

2.1 Приведите   в   порядок   рабочее   место:   уберите   все,   не   относящиеся   к   работе

предметы, и внешним осмотром убедитесь в отсутствии повреждений изоляции и

перекручивании   соединительных   кабелей   и   соединительной   арматуры   (вилок,

разъемов).

2.2 Проверьте заземление розеток и исправность сетевых фильтров электропитания.

2.3 Располагайте монитор так, чтобы окно помещения находилось под прямым углом к

экрану, а если это невозможно, то зашторьте окно.

2.4 Рекомендуемая продолжительность работы за компьютером не более 4 часов в

день – учтите это обстоятельство при планировании своей работы.

3.  ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ВО ВРЕМЯ РАБОТЫ.

3.1 Не передвигайте по столу без необходимости системный блок, монитор.

3.2 Не   подключайте   мышь,   принтер   и   другие   устройства   при   включенном

компьютере.

3.3 Не работайте на компьютере с мокрыми руками.

3.4 Запрещается оставлять включенные ПК без присмотра.

3.5 При   выполнении   работ   будьте   внимательны,   не   отвлекайтесь   посторонними

делами, разговорами и не отвлекайте других.

3.6 Рекомендуется, чтобы при работе расстояние от глаз до монитора было не менее

50 см. Центр монитора должен находиться на 20 градусов ниже уровня глаз.

3.7 Через каждый час работы за компьютером делайте небольшой перерыв, во время

которого полезно выполнить специальный комплекс упражнений для глаз и мышц

тела.

4.  ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ В АВАРИЙНЫХ СИТУАЦИЯХ.

4.1   В случае обнаружения неисправности оборудования, немедленно сообщите об

этом преподавателю.

4.2 При обнаружении во время работы нарушения целостности кабелей, при малейшем

ощущении   воздействия   электрического   тока,   появлении   запаха   гари   или

необычных звуков нужно немедленно выключить компьютер и сообщить об этом

преподавателю.

4.3 При резком изменении напряжения или его полном отключении в классе должны

сработать   сетевые   фильтры   и   пакетный   выключатель.   После   их   срабатывания

необходимо убедиться в исправности электропитания и снова включить ПК.

4.4 Если у Вас есть источник бесперебойного электропитания, то у Вас есть время для

завершения работы программ и выключения компьютера в установленном порядке.

4.5 При возгорании пользоваться инструкцией по пожарной безопасности.

5. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПО ОКОНЧАНИИ РАБОТЫ.

5.1 Перед выключением компьютера нужно убедиться, что никаких активных действий

не выполняется: отсутствует печать на принтере и не происходит операций с дисками.

5.2 Порядок выключения компьютера:

− выйти из ОС Windows и дождаться разрешения на выключение ПК;

− выключить все внешние дополнительные устройства;

− выключить монитор;

− выключить системный блок;

− привести в порядок рабочее место.

Студенты, нарушившие требования техники безопасности, привлекаются к дисциплинарной ответственности!

РАБОТА С КЛАВИАТУРНЫМ ТРЕНАЖОРОМ  VerseQ

Практическая работа №2

 Тема практической работы:  Запись чисел в различных системах счисления. Арифметические вычисления с помощью калькулятора NumLock Calculator

Цель работы:  Познакомить учащихся с порядком  выполнения арифметических действий и  научить  выполнять сложение, вычитание, умножение и деление в различных системах  счисления с помощью калькулятора NumLock Calculator

Оборудование:

  1. ПЭВМ
  2. программа NumLock Calculator.

Перечень используемых источников:

  1. Информатика и информационные технологии. 10-11. Учебник для 10-11 классов. / Угринович Н.Д.– М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.
  2. Конспект

Содержание и порядок выполнения работы (описание хода работы)

1

Запустить программу NumLock Calculator.

2

С помощью калькулятора произвести вычисления:

1. Выполните арифметические операции:

  а) 11102 + 10012           г) 11102 -10012     ж) 11102 × 10012      к) 10102 : 102

  б) 678 + 238             д) 678 - 238             з) 678 × 238              л) 748 : 248

  в) AF16 + 9716        е) AF16 - 9716         и) AF16 × 9716             м) 5A16 : 1E16

2. Расставьте знаки арифметических операций так, чтобы были верны следующие равенства в двоичной системе:

            а) 1100 ? 11 ? 100 = 100000;

            б) 1100 ? 10 ? 10 = 100;

            в) 1100 ? 10 ? 10 = 110000;

            г)  1100 ? 10 ? 10 = 1011;

            д) 1100 ? 11 ? 100 = 0.

3.      Какое число следует за каждым из данных:

      а) 1010;           в) AF16;

      б) 6778;          г) 1012.

Ответ для каждого числа запишите в указанной и десятичной системах счисления.

4.      Какое число предшествует каждому из данных:

     а) 1010;             в) 9A16;

     б) 568;              г) 1102.

5.      Выпишите целые числа, принадлежащие следующим числовым промежуткам:

    а) [1011012; 1100002] в двоичной системе;

    б) [148; 208] в восьмеричной системе;

    в) [2816; 3016] в шестнадцатеричной системе.

Ответ для каждого числа запишите в указанной и десятичной системах счисления.

6.       Вычислите выражения:

а) (11111012 + AF16) / 368;

б) 1258 + 111012 × A216 - 14178.

7.      Найдите среднее арифметическое следующих чисел:

    а) 100101102, 11001002 и 1100102;

    б) 2268, 6416 и 628.

8.      Сумму восьмеричных чисел 178 + 17008 + 1700008 + 170000008 + 17000000008 перевели в шестнадцатеричную систему счисления. Найдите в записи числа, равного этой сумме, пятую цифру слева.

9.      Восстановите неизвестные цифры, обозначенные знаком вопроса, в следующих примерах на сложение и вычитание, определив вначале, в какой системе изображены числа.

а)  5?55

   +?327

   ?16?4

б) 1536

     -?42

  67?  

 

Вопросы для самоконтроля:

  1. Какие формы представления информации вы знаете?
  2. Какие свойства информации вы знаете?
  3. Представьте информацию о погоде в различной форме.
  4. Какое различие между естественными и формальными языками?
  5. Что такое код?
  6. Приведите примеры кодирования информации, используемой в физике, биологии, географии, математике?
  7. Придумайте свои способы кодирования русских букв.

 

  1. что больше 1 Кбайт или 1000 байт?
  2. Какие единицы измерения информации вы знаете?
  3. Расположите единицы измерения информации в порядке возрастания: Гигабайт; Байт; Мегабайт; Килобайт.
  4. Сколько информации содержится в сообщении, если для кодирования одного символа использовать 1 байт: «Компьютер – универсальный прибор.»
  5. Подсчитайте примерный информационный объем одной страницы какого-либо учебника

 

 

 

 

Практическая  работа №3

Тема: Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации

Цель: изучить способы представления текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации, научиться записывать числа в различных системах счисления.

Теоретические сведения к лабораторной работе

Дискретное представление информации: кодирование цветного изображения в компьютере (растровый подход). Представление и обработка звука и видеоизображения.

Вся информация, которую обрабатывает компьютер должна быть представлена двоичным кодом с помощью двух цифр 0 и 1. Эти два символа принято называть двоичными цифрами или битами. С помощью двух цифр 0 и 1 можно закодировать любое сообщение. Это явилось причиной того, что в компьютере обязательно должно быть организованно два важных процесса: кодирование и декодирование.

Кодирование– преобразование входной информации в форму, воспринимаемую компьютером, то есть двоичный код.

Декодирование– преобразование данных из двоичного кода в форму, понятную человеку.

С точки зрения технической реализации использование двоичной системы счисления для кодирования информации оказалось намного более простым, чем применение других способов. Действительно, удобно кодировать информацию в виде последовательности нулей и единиц, если представить эти значения как два возможных устойчивых состояния электронного элемента:

0 – отсутствие электрического сигнала;

1 – наличие электрического сигнала.

Эти состояния легко различать. Недостаток двоичного кодирования – длинные коды. Но в технике легче иметь дело с большим количеством простых элементов, чем с небольшим числом сложных.

Способы кодирования и декодирования информации в компьютере, в первую очередь, зависит от вида информации, а именно, что должно кодироваться: числа, текст, графические изображения или звук.

Аналоговый и дискретный способ кодирования

Человек способен воспринимать и хранить информацию в форме образов (зрительных, звуковых, осязательных, вкусовых и обонятельных). Зрительные образы могут быть сохранены в виде изображений (рисунков, фотографий и так далее), а звуковые — зафиксированы на пластинках, магнитных лентах, лазерных дисках и так далее.

Информация, в том числе графическая и звуковая, может быть представлена в аналоговой или дискретной форме. При аналоговом представлении физическая величина принимает бесконечное множество значений, причем ее значения изменяются непрерывно. При дискретном представлении физическая величина принимает конечное множество значений, причем ее величина изменяется скачкообразно.

Примером аналогового представления графической информации может служить, например, живописное полотно, цвет которого изменяется непрерывно, а дискретного– изображение, напечатанное с помощью струйного принтера и состоящее из отдельных точек разного цвета. Примером аналогового хранения звуковой информации является виниловая пластинка (звуковая дорожка изменяет свою форму непрерывно), а дискретного– аудиокомпакт-диск (звуковая дорожка которого содержит участки с различной отражающей способностью).

Преобразование графической и звуковой информации из аналоговой формы в дискретную производится путем дискретизации, то есть разбиения непрерывного графического изображения и непрерывного (аналогового) звукового сигнала на отдельные элементы. В процессе дискретизации производится кодирование, то есть присвоение каждому элементу конкретного значения в форме кода.

Дискретизация– это преобразование непрерывных изображений и звука в набор дискретных значений в форме кодов.

Кодирование изображений

Создавать и хранить графические объекты в компьютере можно двумя способами – как растровое или как векторное изображение. Для каждого типа изображений используется свой способ кодирования.

Кодирование растровых изображений

Растровое изображение представляет собой совокупность точек (пикселей) разных цветов. Пиксель– минимальный участок изображения, цвет которого можно задать независимым образом.

В процессе кодирования изображения производится его пространственная дискретизация. Пространственную дискретизацию изображения можно сравнить с построением изображения из мозаики (большого количества маленьких разноцветных стекол). Изображение разбивается на отдельные маленькие фрагменты (точки), причем каждому фрагменту присваивается значение его цвета, то есть код цвета (красный, зеленый, синий и так далее).

Для черно-белого изображения информационный объем одной точки равен одному биту (либо черная, либо белая – либо 1, либо 0).

Для четырех цветного – 2 бита.

Для 8 цветов необходимо – 3 бита.

Для 16 цветов – 4 бита.

Для 256 цветов – 8 бит (1 байт).

Качество изображения зависит от количества точек (чем меньше размер точки и, соответственно, больше их количество, тем лучше качество) и количества используемых цветов (чем больше цветов, тем качественнее кодируется изображение).

Для представления цвета в виде числового кода используются две обратных друг другу цветовые модели: RGB или CMYK. Модель RGB используется в телевизорах, мониторах, проекторах, сканерах, цифровых фотоаппаратах… Основные цвета в этой модели: красный (Red), зеленый (Green), синий (Blue). Цветовая модель CMYK используется в полиграфии при формировании изображений, предназначенных для печати на бумаге.

Цветные изображения могут иметь различную глубину цвета, которая задается количеством битов, используемых для кодирования цвета точки.

Если кодировать цвет одной точки изображения тремя битами (по одному биту на каждый цвет RGB), то мы получим все восемь различных цветов.

R

G

B

Цвет

1

1

1

Белый

1

1

0

Желтый

1

0

1

Пурпурный

1

0

0

Красный

0

1

1

Голубой

0

1

0

Зеленый

0

0

1

Синий

0

0

0

Черный

На практике же, для сохранения информации о цвете каждой точки цветного изображения в модели RGB обычно отводится 3 байта (то есть 24 бита) - по 1 байту (то есть по 8 бит) под значение цвета каждой составляющей. Таким образом, каждая RGB-составляющая может принимать значение в диапазоне от 0 до 255 (всего 28=256 значений), а каждая точка изображения, при такой системе кодирования может быть окрашена в один из 16 777 216 цветов. Такой набор цветов принято называть True Color (правдивые цвета), потому что человеческий глаз все равно не в состоянии различить большего разнообразия.

Для того чтобы на экране монитора формировалось изображение, информация о каждой точке (код цвета точки) должна храниться в видеопамяти компьютера. Рассчитаем необходимый объем видеопамяти для одного из графических режимов. В современных компьютерах разрешение экрана обычно составляет 1280х1024 точек. Т.е. всего 1280 * 1024 = 1310720 точек. При глубине цвета 32 бита на точку необходимый объем видеопамяти: 32 * 1310720 = 41943040 бит = 5242880 байт = 5120 Кб = 5 Мб.

Растровые изображения очень чувствительны к масштабированию (увеличению или уменьшению). При уменьшении растрового изображения несколько соседних точек преобразуются в одну, поэтому теряется различимость мелких деталей изображения. При увеличении изображения увеличивается размер каждой точки и появляется ступенчатый эффект, который можно увидеть невооруженным глазом.

Кодирование векторных изображений

Векторное изображение представляет собой совокупность графических примитивов (точка, отрезок, эллипс…). Каждый примитив описывается математическими формулами. Кодирование зависит от прикладной среды.

Достоинством векторной графики является то, что файлы, хранящие векторные графические изображения, имеют сравнительно небольшой объем.

Важно также, что векторные графические изображения могут быть увеличены или уменьшены без потери качества.

Графические форматы файлов

Форматы графических файлов определяют способ хранения информации в файле (растровый или векторный), а также форму хранения информации (используемый алгоритм сжатия).

Наиболее популярные растровые форматы:

BMP

GIF

JPEG

TIFF

PNG

Bit MaP image (BMP)– универсальный формат растровых графических файлов, используется в операционной системе Windows. Этот формат поддерживается многими графическими редакторами, в том числе редактором Paint. Рекомендуется для хранения и обмена данными с другими приложениями.

Tagged Image File Format (TIFF)– формат растровых графических файлов, поддерживается всеми основными графическими редакторами и компьютерными платформами. Включает в себя алгоритм сжатия без потерь информации. Используется для обмена документами между различными программами. Рекомендуется для использования при работе с издательскими системами.

Graphics Interchange Format (GIF)– формат растровых графических файлов, поддерживается приложениями для различных операционных систем. Включает алгоритм сжатия без потерь информации, позволяющий уменьшить объем файла в несколько раз. Рекомендуется для хранения изображений, создаваемых программным путем (диаграмм, графиков и так далее) и рисунков (типа аппликации) с ограниченным количеством цветов (до 256). Используется для размещения графических изображений на Web-страницах в Интернете.

Portable Network Graphic (PNG)– формат растровых графических файлов, аналогичный формату GIF. Рекомендуется для размещения графических изображений на Web-страницах в Интернете.

Joint Photographic Expert Group (JPEG)– формат растровых графических файлов, который реализует эффективный алгоритм сжатия (метод JPEG) для отсканированных фотографий и иллюстраций. Алгоритм сжатия позволяет уменьшить объем файла в десятки раз, однако приводит к необратимой потере части информации. Поддерживается приложениями для различных операционных систем. Используется для размещения графических изображений на Web-страницах в Интернете.

Двоичное кодирование звука

Использование компьютера для обработки звука началось позднее, нежели чисел, текстов и графики.

Звук– волна с непрерывно изменяющейся амплитудой и частотой. Чем больше амплитуда, тем он громче для человека, чем больше частота, тем выше тон.

Звуковые сигналы в окружающем нас мире необычайно разнообразны. Сложные непрерывные сигналы можно с достаточной точностью представлять в виде суммы некоторого числа простейших синусоидальных колебаний.

Причем каждое слагаемое, то есть каждая синусоида, может быть точно задана некоторым набором числовых параметров – амплитуды, фазы и частоты, которые можно рассматривать как код звука в некоторый момент времени.

В процессе кодирования звукового сигнала производится его временная дискретизация– непрерывная волна разбивается на отдельные маленькие временные участки и для каждого такого участка устанавливается определенная величина амплитуды.

Таким образом непрерывная зависимость амплитуды сигнала от времени заменяется на дискретную последовательность уровней громкости.

Каждому уровню громкости присваивается его код. Чем большее количество уровней громкости будет выделено в процессе кодирования, тем большее количество информации будет нести значение каждого уровня и тем более качественным будет звучание.

Качество двоичного кодирования звука определяется глубиной кодирования и частотой дискретизации.

Частота дискретизации– количество измерений уровня сигнала в единицу времени.

Количество уровней громкости определяет глубину кодирования. Современные звуковые карты обеспечивают 16-битную глубину кодирования звука. При этом количество уровней громкости равно N = 216 = 65536.

Представление видеоинформации

В последнее время компьютер все чаще используется для работы с видеоинформацией. Простейшей такой работой является просмотр кинофильмов и видеоклипов. Следует четко представлять, что обработка видеоинформации требует очень высокого быстродействия компьютерной системы.

Что представляет собой фильм с точки зрения информатики? Прежде всего, это сочетание звуковой и графической информации. Кроме того, для создания на экране эффекта движения используется дискретная по своей сути технология быстрой смены статических картинок. Исследования показали, что если за одну секунду сменяется более 10-12 кадров, то человеческий глаз воспринимает изменения на них как непрерывные.

Казалось бы, если проблемы кодирования статической графики и звука решены, то сохранить видеоизображение уже не составит труда. Но это только на первый взгляд, поскольку, как показывает разобранный выше пример, при использовании традиционных методов сохранения информации электронная версия фильма получится слишком большой. Достаточно очевидное усовершенствование состоит в том, чтобы первый кадр запомнить целиком (в литературе его принято называть ключевым), а в следующих сохранять лишь отличия от начального кадра (разностные кадры).

Существует множество различных форматов представления видеоданных.

В среде Windows, например, уже более 10 лет (начиная с версии 3.1) применяется формат Video for Windows, базирующийся на универсальных файлах с расширением AVI (Audio Video Interleave – чередование аудио и видео).

Более универсальным является мультимедийный формат Quick Time, первоначально возникший на компьютерах Apple.

Содержание работы:

Вариант №__

Задание №1. Используя таблицу символов, записать последовательность десятичных числовых кодов в кодировке Windows для своих ФИО, названия улицы, по которой проживаете. Таблица символов отображается в редакторе MS Word с помощью команды: вкладка Вставка→Символ→Другие символы

 

 

 

 

 

 

 

 

В поле Шрифт выбираете Times New Roman, в поле из выбираете кириллица. Например, для буквы «А» (русской заглавной) код знака– 192.

Пример:

И

В

А

Н

О

В

 

А

Р

Т

Е

М

200

194

192

205

206

194

 

192

208

210

197

204

 

П

Е

Т

Р

О

В

И

Ч

207

197

210

208

206

194

200

215

Выполнение задания №1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задание №2. Используя стандартную программу БЛОКНОТ, определить, какая фраза в кодировке Windows задана последовательностью числовых кодов и продолжить код. Запустить БЛОКНОТ. С помощью дополнительной цифровой клавиатуры при нажатой клавише ALT ввести код, отпустить клавишу ALT. В документе появиться соответствующий символ.

Выполнение задания №2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

0255

 

0243

0247

0243

0241

0252

 

0226

 

0225

0232

0234

 

0239

0238

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

0241

0239

0229

0246

0232

0235

0224

0252

0237

0238

0241

0242

0232

 

заполнить верхнюю строку названием специальности

 

 

 

 

 

 

 

 

Задание №3. Заполнить пропуски числами:

  1.  

 

Кбайт

=

байт

=

бит

  1.  

 

Кбайт

=

байт

=

бит

  1.  

 

Кбайт

=

байт

=

бит

Задание №4. Перевести десятичное число в двоичную систему счисления и сделать проверку:

Задание №5. Записать в развернутой форме восьмеричное число и, произведя вычисления, выразить в десятичной системе счисления:

Задание №6. Ответить на вопросы:

1.    Что такое информация?

 

2.    Перечислить свойства информации.

 

3.    Какие виды информации Вы знаете?

 

4.    Приведите примеры аналогового представления графической информации.

 

5.    Что такое пиксель?

 

6.    Что такое система счисления?

 

7.    Напишите правило перевода десятичных чисел в двоичный код.

 

8.    Перечислите единицы измерения информации.

 

 

Практическая работа №4

Тема практической работы:  Работа с файлами в ОС Windows. Файловый менеджер Total Commander

Цель работы:  С помощью файлового менеджера Total Commander (прежнее название Windows Commander) осуществить сравнение содержимого папок, копирование, просмотр иерархической файловой системы и архивирование файлов.

Оборудование:

1.       ПЭВМ

2.       файловый менеджер Total Commander.

Перечень используемых источников:

1.       Информатика и информационные технологии. 10-11. Учебник для 10-11 классов. / Угринович Н.Д.– М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

2.       Конспект

Содержание и порядок выполнения работы (описание хода работы)

Операции над файлами

1

Запустить файловый менеджер Total Commander.

Ввести команду [Выделение-Сравнить каталоги], отсутствующие в другой папке файлы будут выделены красным цветом.

Щелкнуть по кнопке F5 Копия, начнется процесс копирования файлов.

С помощью файловых менеджеров можно ознакомиться с иерархической файловой системой компьютера.

2

Ввести команду [Команды-Дерево каталогов].

В появившемся дополнительном окне Дерево каталогов будет отображена иерархическая файловая система одного из дисков.

        Менеджеры файлов обычно включают функцию архивации и разархивации файлов. Для архивации файлов необходимо выделить файл или группу файлов, указать метод архивации и место хранения архивного файла.  

3

Ввести команду [Файл-Упаковать…].

В появившемся окне Упаковка файлов указать параметры архивации.

        Для извлечения файлов из архивов необходимо выделить файл архива и указать место хранения извлеченных файлов.  

4

Ввести команду [Файл-Распаковать…].

В появившемся окне Распаковка файлов указать параметры paзархивации.

Вопросы для самоконтроля:

  1. Что называют файлом?
  2. Какие типы файлов вы знаете?
  3. Что такое файловая система?
  4. Какие операции можно производить над файлами?

 

Практическая  работа №5

Тема: Создание архива данных. Извлечение данных из архива. Атрибуты файла и его объем

Цель: изучение принципов архивации файлов, функций и режимов работы наиболее распространенных архиваторов, приобретение практических навыков работы по созданию архивных файлов и извлечению файлов из архивов.

Теоретические сведения к лабораторной работе

Архивация (упаковка) — помещение (загрузка) исходных файлов в архивный файл в сжатом или несжатом виде.

Архивация предназначена для создания резервных копий используемых файлов, на случай потери или порчи по каким-либо причинам основной копии (невнимательность пользователя, повреждение магнитного диска, заражение вирусом и т.д.).

Для архивации используются специальные программы, архиваторы, осуществляющие упаковку и позволяющие уменьшать размер архива, по сравнению с оригиналом, примерно в два и более раз.

Архиваторы позволяют защищать созданные ими архивы паролем, сохранять и восстанавливать структуру подкаталогов, записывать большой архивный файл на несколько дисков (многотомный архив).

Сжиматься могут как один, так и несколько файлов, которые в сжатом виде помещаются в так называемый архивный файл или архив. Программы большого объема, распространяемые на дискетах, также находятся на них в виде архивов.

Архивный файл — это специальным образом организованный файл, содержащий в себе один или несколько файлов в сжатом или несжатом виде и служебную информацию об именах файлов, дате и времени их создания или модификации.

Выигрыш в размере архива достигается за счет замены часто встречающихся в файле последовательностей кодов на ссылки к первой обнаруженной последовательности и использования алгоритмов сжатия информации.

Степень сжатия зависит от используемой программы, метода сжатия и типа исходного файла. Наиболее хорошо сжимаются файлы графических образов, текстовые файлы и файлы данных, для которых степень сжатия может достигать 5 - 40%, меньше сжимаются файлы исполняемых программ и загрузочных модулей — 60 - 90%. Почти не сжимаются архивные файлы. Программы для архивации отличаются используемыми методами сжатия, что соответственно влияет на степень сжатия.

Для того чтобы воспользоваться информацией, запакованной в архив, необходимо архив раскрыть или распаковать. Это делается либо той же программой-архиватором, либо парной к ней программой-разархиватором.

Разархивация (распаковка) — процесс восстановления файлов из архива в первоначальном виде. При распаковке файлы извлекаются из архива и помещаются на диск или в оперативную память.

Самораспаковывающийся архивный файл — это загрузочный, исполняемый модуль, который способен к самостоятельной разархивации находящихся в нем файлов без использования программы-архиватора.

Самораспаковывающийся архив получил название SFX-архив (SelF-eXtracting). Архивы такого типа в обычно создаются в форме .ЕХЕ-файла.

Архиваторы, служащие для сжатия и хранения информации, обеспечивают представление в едином архивном файле одного или нескольких файлов, каждый из которых может быть при необходимости извлечен в первоначальном виде. В оглавлении архивного файла для каждого содержащегося в нем файла хранится следующая информация:

Ø  имя файла;

Ø  сведения о каталоге, в котором содержится файл;

Ø  дата и время последней модификации файла;

Ø  размер файла на диске и в архиве;

Ø  код циклического контроля для каждого файла, используемый для проверки целостности архива.

Архиваторы имеют следующие функциональные возможности:

1.         Уменьшение требуемого объема памяти для хранения файлов от 20% до 90% первоначального объема.

2.         Обновление в архиве только тех файлов, которые изменялись со времени их последнего занесения в архив, т.е. программа-упаковщик сама следит за изменениями, внесенными пользователем в архивируемые файлы, и помещает в архив только новые и измененные файлы.

3.         Объединение группы файлов с сохранением в архиве имен директорий с именами файлов, что позволяет при разархивации восстанавливать полную структуру директорий и файлов.

4.         Написания комментариев к архиву и файлам в архиве.

5.         Создание саморазархивируемых архивов, которые для извлечения файлов не требуют наличия самого архиватора.

6.         Создание многотомных архивов– последовательности архивных файлов. Многотомные архивы предназначены для архивации больших комплексов файлов на дискеты.

Содержание работы:

Задание №1.

1.         В операционной системе Windows создайте папку Archives по адресу С:\ТЕМР. Создайте папки Pictures и Documents по адресу С:\ТЕМР\Archives.

2.         Найдите и скопируйте в папку Pictures по два рисунка с расширением *.jpg и *.bmp.

3.         Сравните размеры файлов *.bmp и *.jpg. и запишите данные в таблицу_1.

4.         В папку Documents поместите файлы *.doc (не менее 3) и запишите их исходные размеры в таблицу_1.

Задание №2. Архивация файлов WinZip

1.         Запустите WinZip 7. (Пуск →Все программы → 7-Zip→7 Zip File Manager).

2.         В появившемся диалоговом окне выберите папку, в которой будет создан архив: С:\ТЕМР\Archives\Pictures. Установите курсор на имя графического файла Зима.jpg. Выполните команду Добавить (+).

3.         Введите имя архива в поле АрхивЗима.zip и убедитесь, что в поле Формат архива установлен тип Zip.

4.         Установите  в поле Режим изменения: добавить и заменить.

5.         В раскрывающемся списке  Уровень сжатия: выберите пункт Нормальный.  Запустите процесс архивации кнопкой ОК.

6.         Сравните размер исходного файла с размером архивного файла. Данные запишите в таблицу_1.

7.         Создайте архив Зима1.zip, защищенный паролем. Для ввода пароля в диалоговом окне Добавит к архиву в поле Введите пароль:  ведите пароль, в поле Повторите пароль: подтвердите пароль. Обратите внимание на флажок Показать пароль. Если он не установлен, пароль при вводе не будет отображаться на экране, а его символы будут заменены подстановочным символом "*". Это мера защиты пароля от посторонних. Однако в данном случае пользователь не может быть уверен в том, что он набрал пароль правильно. Поэтому при  не установленном флажке  система запрашивает повторный (контрольный) ввод пароля. Щелкните на кнопке ОК - начнется процесс создания защищенного архива.

8.         Выделите архив Зима1.zip, выполните команду Извлечь. В появившемся диалоговом окне Извлечь в поле Распаковать в: выберите папку-приемник - С:\ТЕМР\Archives\Pictures\Зима1\.

9.         Щелкните на кнопке ОК. Процесс извлечения данных из архива не запустится, а вместо него откроется диалоговое окно для ввода пароля.

10.     Убедитесь в том, что ввод неправильного пароля не позволяет извлечь файлы из архива.

11.     Убедитесь в том, что ввод правильного пароля действительно запускает процесс.

12.     Удалите созданный вами защищенный архив и извлеченные файлы.

13.     Создайте самораспаковывающийся ZIP-архив. Для этого установите курсор на имя архива Зима.zip, выполните команду Добавить (+).

14.     Введите имя архива в поле АрхивЗима.7z и убедитесь, что в поле Формат архива установлен тип 7z.

15.     Установите  в поле Режим изменения: добавить и заменить.

16.     Установите флажок Создать SFX-архив.

17.     В раскрывающемся списке  Уровень сжатия: выберите пункт Нормальный.  Запустите процесс архивации кнопкой ОК.

18.     Аналогичным образом создайте архивы для файлов Рябина.bmp, Документ1.doc, Документ2.doc, Документ3.doc. Сравнительные характеристики исходных файлов и их архивов занести в таблицу_1.

Задание №3. Архивация файлов WinRar

1.         Запустите WinRar (Пуск →Все программы → WinRar).

2.         В появившемся диалоговом окне выберите папку, в которой будет создан архив: С:\ТЕМР\Archives\Pictures.

3.         Установите курсор на имя графического файла Зима.jpg.

4.         Выполните команду Добавить. В появившемся диалоговом окне введите имя архива Зима.rar. Выберите формат нового архива - RAR, метод сжатия - Обычный. Убедитесь, что в группе Параметры архивации ни в одном из окошечек нет флажков. Щелкните на кнопке ОК для создания архива. Во время архивации отображается окно со статистикой. По окончании архивации окно статистики исчезнет, а созданный архив станет текущим выделенным файлом.

5.         Аналогичным образом создайте архивы для файлов Рябина.bmp, Документ1.doc, Документ2.doc, Документ3.doc. Сравнительные характеристики исходных файлов и их архивов занести в таблицу_1.

6.         Создайте самораспаковывающийся RAR – архив, включающий в себя текстовые и графические файлы.

7.         Определите процент сжатия файлов и заполните таблицу_1. Процент сжатия определяется по формуле , где S– размер архивных файлов, So– размер исходных файлов.

Таблица_1

 

Архиваторы

Размер исходных файлов

WinZip

WinRar

Текстовые файлы:

1. Документ1.doc

 

 

 

2. Документ2.doc

 

 

 

3. Документ3.doc

 

 

 

Графические файлы:

1. Зима.jpg

 

 

 

2. Рябина.bmp

 

 

 

Процент сжатия текстовой информации (для всех файлов)

 

 

 

Процент сжатия графической информации (для всех файлов)

 

 

 

Задание №4. Ответить на вопросы:

1.   Что называется архивацией?

 

2.       Для чего предназначена архивация?

 

3.       Какой файл называется архивным?

 

4.                 Что называется разархивацией?

 

5.  Какая информации хранится в оглавлении архивного файла?

 

6.       Какие функциональные возможности имеют архиваторы?

 

 

Практическая работа №6

Тема практической работы: Графические редакторы. Создание растровых изображений

Цель работы: Сформировать умения работы с графическим редактором PAINT и навы­ки его использования для создания рисунков.

Оборудование:

1.       ПЭВМ

2.       графический редактор PAINT

Перечень используемых источников.

1.       Информатика и информационные технологии. 10-11. Учебник для 10-11 классов. / Угринович Н.Д.– М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

2.       Конспект

Содержание и порядок выполнения работы (описание хода работы)

Графический редактор – программа для создания, сохранения и печати рисунков. Редакторы бывают растровые и векторные. В растровых редакторах рисунки состоят из пикселей – отдельных точек, а в векторных редакторах рисунки состоят из геометрических фигур.

Графический редактор Paint предназначен для работы с растровыми изображениями. Он запускается командой Пуск èВсе программы è Стандартные è Paint. Основную часть окна составляет рабочая область. Слева от рабочей области – Панель инструментов, под ней – окно свойств каждого инструмента, ниже рабочей области – палитра цветов, наверху – меню.

Нарисуйте в графическом редакторе:

              

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вопросы для самоконтроля:

1.       Что такое графический редактор?

2.       Какие типы графических редакторов вы знаете?

3.       Какой тип графического редактора нужно выбрать для ретуширования отсканированной фотографии?

 

 

 

 

 

Практическая работа №7.

 Работа в программе CorelDRAW

Задание 1. Нарисуйте изображение стрекозы, представленной на рисунке.

Задание 2. Взяв за образец изображение, приведенное на рисунке, создайте приглашение в цирк.

Задание 3. Нарисуйте изображение, представленное на рисунке.

 

 

Практическая работа № 8

Тема: Ввод и редактирование текста. Форматирование символов и абзацев

1   Цель: Закрепление навыков: ввода текста, выбора выравнивания абзацев, установки красной строки, гарнитуры шрифта, стиля начертания шрифта.

2   Оснащение: ПК, ОС WINDOWS, WORD , методические указания по выполнению практических заданий.

3   Задания к работе:

3.1 Наберите текст в соответствии образцу

Винегрет овощной

Картофель – 3шт

Морковь – 2шт

Свекла – 1шт

Соленые огурцы – 2шт

Лук зеленый – 50г

Масло растительное – 2 ст.ложки

Перец молотый, горчица, укроп – по вкусу

Листья салата

Огурцы, вареный картофель, свеклу, морковь нарезать

тонкими ломтиками, лук нашинковать. Овощи выложить в посуду,

перемешать, заправить маслом с добавлением перца, соли, горчицы.

Готовый винегрет поставить в холодильник.

При подаче на стол винегрет уложить

горкой в салатник, украсить зеленым

салатом, посыпать укропом.

3.2 Скопируйте набранный текст 2 раза. Приведите текст в соответствии с образцами.

Винегрет овощной

Картофель – 3шт                    Морковь – 2шт

Свекла – 1шт                          Соленые огурцы – 2шт

Лук зеленый – 50г                  Масло растительное – 2 ст.ложки

Перец молотый, горчица, укроп – по вкусу

Листья салата

Огурцы, вареный картофель, свеклу, морковь нарезать

тонкими ломтиками, лук нашинковать. Овощи выложить в посуду,

перемешать, заправить маслом с добавлением перца, соли, горчицы.

Готовый винегрет поставить в холодильник.

При подаче на стол винегрет уложить горкой в салатник,

украсить зеленым салатом, посыпать укропом

 

Винегрет овощной

Картофель – 3шт

Морковь – 2шт

Свекла – 1шт

Соленые огурцы – 2шт

Лук зеленый – 50г

Масло растительное – 2 ст.ложки

Перец молотый, горчица, укроп – по вкусу

Листья салата

Огурцы, вареный картофель, свеклу, морковь нарезать тонкими ломтиками, лук нашинковать. Овощи выложить в посуду, перемешать, заправить маслом с добавлением перца, соли, горчицы. Готовый винегрет поставить в холодильник.

При подаче на стол винегрет уложить горкой в салатник,

 украсить зеленым салатом, посыпать укропом.

3.3 С помощью различных параметров форматирования приведите текст в соответствие с приведенным ниже образцом:

Свидетельство №1

Выдано Никитиной Светлане в том, что в период с 1.09.98 по 30.10.98 он(а) проходила обучение на Компьютерных курсах в Учебном центре “Сириус” и завершила изучение следующих тем:

·         Операционная система Windows’95    - 4(хорошо)

·         Текстовый редактор Word 7.0             - 5(отлично)

·         Табличный процессор Excel 7.0                       - 4(хорошо)

Директор Белебеевского учебного центра                                                                   15.11.98

Петров А.В.                 

3.4 Наберите по образцу следующий текст (шрифты и их размеры подберите самостоятельно).

Башкирский государственный театр оперы и балета

В. Гаврилин

АНЮТА
Балет в 2 действиях
Либретто А. Белинского и В.Васильева
По рассказу А.П. Чехова “Анна на шее”

Дирижер – В.Г. Мюнстер

Балетмейстер – народный артист СССР, лауреат Ленинской и государственных премий СССР и России и премии Ленинского комсомола В.В. Васильев

Ассистент балетмейстера – заслуженный артист России К.А.Шморгонер

Художник – Лаймонис Бубиерс

Художник по костюмам – Весма Клиемане.

3.5 Оформите отчет.

3.6 Покажите выполнение работы преподавателю.

Пример :

С помощью различных параметров форматирования приведите текст в соответствие с приведенным ниже образцом.

Винегрет овощной Картофель – 3шт Морковь – 2шт Свекла – 1шт Соленые огурцы – 2шт Лук зеленый – 50г Масло растительное – 2 ст.ложки Перец молотый, горчица, укроп – по вкусу Листья салата Огурцы, вареный картофель, свеклу, морковь нарезать тонкими ломтиками, лук нашинковать. Овощи выложить в посуду, перемешать, заправить маслом с добавлением перца, соли, горчицы. Готовый винегрет поставить в холодильник. При подаче на стол винегрет уложить горкой в салатник, украсить зеленым салатом, посыпать укропом.

Образец :

4 Контрольные вопросы

1. Что такое текстовый процессор?

2. Раскройте понятия «редактирование» и «форматирование»?

 

Практическая работа № 9

Тема: Работа с таблицами и диаграммами.

1 Цель: приобретение практических навыков выполнения основных операций при работе с таблицами, диаграммами, научиться вставлять в документ и редактировать таблицы и диаграммы.

2 Оснащение: ПК, WINDOWS, WORD, методические указания по выполнению практических заданий.

3 Задания к работе:

Задание1 Подготовьте таблицу подсчёта количества студентов, сдавших экзамены на отлично, удовлетворительно, неудовлетворительно, и студентов, не явившихся на экзамен.

1)      Запустить текстовый процессор WORD.

2)      Создайте новый документ.

3)      Создайте таблицу из 9 столбцов и 14 строк. (Таблица. Добавить таблицу.)

4)      Выполните объединение ячеек первой строки. (Таблица.  Объединить ячейки)

5)      Установить ширину первого столбца – 0,7 см. (Таблица.  Свойства таблицы. Вкладка столбец. )

6)      Установить ширину второго столбца – 2,75 см. Установить ширину третьего столбца – 1,5 см.

7)      Установить ширину четвертого столбца – 1,75 см.

8)      Установить ширину остальных столбцов – 1,75 см.

9)      Введите текст в ячейки таблицы согласно рис 1.

10)  Затените итоговые строки и столбцы для подсчета количества оценок. (Формат. Границы и заливка.)

11)  Сохраните документ в папке ПР13 в файле Table.doc.

Сведения об успеваемости студентов

 

Учебная дисциплина

Группа

Всего сдавало

Отлично

Хорошо

Удовл.

Неудовл.

неявки

 

Информатика

 

 

 

 

 

 

 

1.

 

28

 

12

10

6

3

1

2.

 

27

 

7

9

6

3

2

3.

 

26

 

9

8

3

5

3

4.

 

25

 

8

8

8

3

2

 

ИТОГО

 

 

 

 

 

 

 

 

Высшая математика

 

 

 

 

 

 

 

1.

 

28

 

8

12

10

1

1

2.

 

27

 

12

9

6

3

2

3.

 

26

 

12

8

3

5

3

4.

 

25

 

7

8

8

3

2

 

итого

 

 

 

 

 

 

 

Рис 1.

Задание 2.   Используя данные таблицы из задания 1 , создайте диаграмму. Выберете тип диаграммы и отредактируйте её размеры. 

1)       Выделите таблицу  (Таблица. Выделить. Таблица.) и скопируйте её в буфер обмена (Правка. Копировать.)

2)       Закройте документ table.doc

3)       Создайте новый документ.

4)       Вставьте содержимое буфера обмена (Правка. Вставить.) в новый документ.

5)       Сохраните документ под именем диаграмма.doc.

6)       Удалите первый столбец таблицы, установив курсор в любую ячейку этого столбца и выполнив команду Таблица. Удалить. Столбцы.

7)       Самостоятельно удалите второй столбец, а затем столбец «всего сдавало».

8)       Выделите данные, которые относятся к предмету информатика и скопируйте их в буфер обмена (Правка. Копировать.).

9)       Выполните команду Вставка. Объект. Microsoft Graph 2000.

10)   Выполните команду Правка. Вставить связь…

11)    В появившемся окне нажмите кнопку ОК.

12)   Закончите создание диаграммы щелчком мыши вне области диаграммы. Отредактируйте размер и тип диаграммы.

13)   Введите имя  диаграммы «ИНФОРМАТИКА».

14)   Для данных по математике постройте самостоятельно круговую диаграмму. Дайте название диаграмме «МАТЕМАТИКА».

15)   Изменяя данные в исходной таблице пронаблюдайте за изменением диаграмм. 

16)   Сохранить полученный документ в папке ПР13 в файле table&d.doc.

17)   Закрыть окно документа.

Задание 3. Используя инструменты панели рисования создайте блок-схему  разветвляющегося алгоритма решения линейного уравнения  A*X=B, где A,B –любые числа.

1)       Откройте новый документ.

2)       Введите заголовок «Блок-схема решения линейного уравнения».

3)       Запустите панель инструментов Рисование. (Вид. Панель инструментов.)

4)       Выберите Автофигуры. Блок-схема. Двойным щелчком левой кнопки мыши вставляем необходимые элементы в документ и расставляем их, перемещая при нажатой левой кнопке мыши в нужное место.

5)       Расставить стрелки.

6)       Сделать надписи.

7)       Сохранить документ в файле блок_схема

Пример :

Практическая работа № 10

Тема: «Создание документа включающего рисунок».

Цель: применение MS Word для создания  текстовых документов по заданному образцу, вставка рисунка.

Студент должен знать: назначение и возможности текстового процессора MS Word.

Студент должен уметь: форматировать и редактировать документы согласно представленного образца, использовать таблицу для создания документов.

Задание:

1. Создать новый документ.

2. Используя панель инструментов Рисование, вставить элементарные рисованные фигуры (Автофигуры и кнопки основной панели Рисование).

3. Добавить, где необходимо, тень, соответствующую настройку тени, объем (панель Рисование).

4. Добавить текст (щелкнуть по нарисованному Вами объекту правой кнопкой мыши и выбрать в контекстном меню пункт Добавить текст, в появившуюся на объекте рамку вписать предлагаемый текст).

5. Выполнить настройку толщины и цвета линий и заливку рисованных объектов (панель Рисование).

6. Выделить (удерживая клавишу SHIFT, щелкнуть по каждому объекту, или кнопка Выбор объектов на панели инструментов Рисование) и сгруппировать рисованные объекты (панель Рисование->Действия->Группировать).

7. В соответствии с приведенным в задании образцом переместить объекты на передний или на задний план (панель Рисование->Действия->Порядок->….).

8. Добавить, где необходимо, свободное вращение (кнопка Свободное вращение на панели Рисование).

9. Сохранить документы с именем Задание

 

Практическая работа № 11

Тема: «Итоговое занятие по MS Word».

Цель: применение MS Word для создания  текстовых документов по заданному образцу, вставка таблиц для создания делового документа.

Студент должен знать: назначение и возможности текстового процессора MS Word.

Студент должен уметь: форматировать и редактировать документы согласно представленного образца, использовать таблицу для создания деловых документов.

Задание:

 

  Практическая работа № 12

Тема: Организация расчетов в табличном процессоре MS Excel. Использование функций.

1 Цель: применение встроенных вычислительных функций.

2 Оснащение: ПК, WINDOWS, Excel, методические указания по выполнению практического задания.

3 Задания к работе:

Создать таблицу финансовой сводки за неделю, произвести расчеты, построить диаграмму изменения финансового результата, произвести фильтрацию данных.

1. Запустить MS Excel

2. Заполнить следующую таблицу:

3. Произвести расчеты в графе финансовый результат по формуле: Финансовый результат = Доход – Расход.

4. Для ячеек с результатом расчетов задайте формат «Денежный», отрицательные числа – красные.

5. Рассчитайте средние значения Дохода и Расхода.

6. В ячейке D13 выполните расчет общего финансового результата за неделю.

7. Проведите форматирование заголовка таблицы. Начертание шрифта – полужирное, цвет по усмотрению.

8. Постройте диаграмму (линейчатую) изменения финансового результата.

9. Произведите фильтрацию значений дохода, превышающих 4000 р.

10. Сохранить электронную книгу в своей рабочей папке с именем «Сводка за неделю».

Дополнительные задания.

1. Переименовать

2. Заполнить таблицу, произвести расчеты, выделить минимальную и максимальную суммы покупки; по результатам расчета построить круговую диаграмму суммы продаж.

4 Контрольные вопросы

1. Для каких целей применяются электронные таблицы?

2. Что такое содержимое ячейки, значение содержимого ячейки, формат ячейки и ее адрес?

3. Данные каких типов могут быть записаны в ячейку?

 

Практическая работа № 13

Тема: Построение и форматирование диаграмм.

1 Цель: применение относительной и абсолютной адресаций; сортировка, условное форматирование и копирование созданных таблиц; построение диаграмм.

2 Оснащение: ПК, ОС WINDOWS, Excel, методические указания по выполнению работы.

3 Задания:

Создать таблицы ведомости начисления заработной платы за два месяца на разных листах электронной книги, произвести расчеты, форматирование, сортировку и защиту данных.

1.       Создайте таблицу расчета заработной платы по образцу:

2.       Произведите расчеты во всех столбцах таблицы.

3.       Рассчитайте итоги по столбцам, а также максимальный, минимальный и средний доходы по данным колонки «К выдаче» (Вставка/Функция/категория – Статистические функции).

Формулы: Премия = Оклад * % Премии.

                             Всего начислено = Оклад + Премия

                             Удержание = Всего начислено * % Удержании

                             К выдаче = Всего начислено - Удержания

4.       Переименуйте ярлычок Листа 1, присвоив ему имя «Зарплата октябрь»

5.       Скопируйте содержимое листа «Зарплата октябрь» на новый лист.

6.       Присвойте скопированному листу название «Зарплата ноябрь». Исправьте название месяца в названии таблицы. Измените значение Премии на 32%.

7.       Между колонками «Премия» и «Всего начислено» вставьте колонку «Доплата» и рассчитайте значение доплаты по формуле Доплата = Оклад * % Доплаты. Значение доплаты примите равным 5%.

8.       Измените формулу для расчета значений колонки «Всего начислено»:

Всего начислено = Оклад + Премия + Доплата

9.       Проведите условное форматирование значений колонки «К выдаче». Установите формат вывода значений между 7000 и 10000 – зеленым цветом шрифта; меньше 7000 – красным; больше или равно 10000 – синим цветом (Формат/Условное форматирование. Для создания нескольких условий одновременно нажать кнопку «А также»).

10.   Проведите сортировку по фамилиям в алфавитном порядке по возрастанию.

11.   Поставьте к ячейке D3 комментарии «Премия пропорциональна окладу» (Вставка/Примечание).

12.   Защитите лист «Зарплата ноябрь» от изменений (Сервис/Защита/Защитить лист).

13.    Построить по данным таблицы диаграмму.

14.   Сохраните созданную электронную книгу под именем «Зарплата» в своей папке.

Дополнительные задания

1.       Сделать примечания к двум-трем ячейкам.

2.       Выполнить условное форматирование оклада и премии за ноябрь месяц:

До 2000 р. – желтым цветом заливки;

От 2000 до 10000 р. – зеленым цветом шрифта;

Свыше 10000 р. – малиновым цветом заливки, белым цветом шрифта

3.       Защитить лист зарплаты за октябрь от изменений.

4.       Построить круговую диаграмму начисленной суммы к выдаче всех сотрудников за ноябрь месяц.

5.       Снимите защиту со всех листов.

4 Контрольные вопросы

1. Как изменить размер ячейки?

2. Как записываются абсолютные и относительные адреса ячеек?

3. Когда необходимо использовать абсолютные адреса ячеек?

 

Практическая работа № 14

Тема практической работы: Создание, редактирование и форматирование таблиц. Абсолютный адрес в MS Excel.

Цель работы: Приобрести и закрепить практические навыки по применению абсолютной адресации при расчёте электронной таблицы.

Оборудование:

1. ПЭВМ

2. Табличный редактор  MS Excel

Перечень используемых источников:

  1. Информатика и информационные технологии. 10-11. Учебник для 10-11 классов. / Угринович Н.Д.– М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
  2. Конспект

Содержание и порядок выполнения работы (описание хода работы):

Задание 1. Создать и заполнить таблицу расчёта доходов, показанную на рисунке.

 

A

B

C

D

E

1

Распределение доходов в зависимости от КТУ

2

Общий доход

10000

 

 

 

3

Фамилия

Время, ч

Квалификационнй разряд

КТУ

Сумма к выдаче

4

Сотрудник 1

5

10

 

 

5

 

10

12

 

 

6

 

12

18

 

 

7

 

8

5

 

 

8

 

15

10

 

 

9

 

7

8

 

 

10

 

20

9

 

 

11

 

10

6

 

 

12

 

8

15

 

 

13

 

16

10

 

 

14

Итого

 

 

Алгоритм выполнения задания.

  1. Записать исходные значения таблицы, указанные на рисунке.
  2. Заполнить графу Фамилия значениями Сотрудник 1÷10, используя операцию Автозаполнение.
  3. Рассчитать графу КТУ как произведение времени, затраченного сотрудником, на его квалификационный разряд (формула =В4*С4).
  4. Подсчитать значение Итого с помощью операции Автосумма.
  5. Графа Сумма к выдаче рассчитывается как произведение общего дохода на отношение КТУ данного сотрудника к итоговому КТУ (формула =В2*D4/D14).
  6. При выполнении операции Автозаполнение в графе Сумма к выдаче появляются ошибки #ЗНАЧ! и #ДЕЛ/0!. Это происходит из-зи того, что при применении формулы происходит изменение адресов в ней, например, в ячейке Е5 формула содержит адреса = В3*D5/D15.
  7. Для правильного расчёта необходимо зафиксировать адреса В2 и D14, для этого:

7.1.            Выделить ячейку Е4.

7.2.            В строке формул отображается формула из этой ячейки, щёлкнуть по адресу В2 в этой формуле, нажать клавишу F4, у обозначения адреса появятся значки $B$4, щёлкнуть по обозначению адреса D14, нажать клавишу F4, у обозначения адреса появятся значки $D$14.

7.3.            Выполнить заново операцию Автозаполнение для графы Сумма к выдаче (вместе с ячейкой Итого).

7.4.            В ячейке Итого должна получиться сумма, равная Общему доходу.

  1. Присвоить денежным величинам обозначение в рублях, для этого выделить ячейку В2, щёлкнуть кнопку Денежный формат на панели инструментов Форматирование или выполнить команду Формат/Ячейки/Число/Денежный, установить в поле Обозначение тип р.
  2. Для проверки возможности автоматического перерасчёта таблицы заменить значения Квалификацилннлгл разряда, Времени, затраченного некоторыми сотрудниками, а также величины Общего дохода, например на 25000 р.
  3. Установить для графы Сумма к выдаче отображение с двумя десятичными разрядами, для этого выделить диапазон ячеек Е4:Е14, щёлкнуть на кнопке Увеличить разрядность на панели инструментов Форматирование или выполнить команду Формат/Ячейки/Число/Денежный, установить в поле Число десятичных знаков число 2.

Задание 2. Создать и заполнить таблицу расчёта стоимости, показанную на рисунке.

 

A

B

C

D

E

1

Стоимость программного обеспечения

2

Наименование

Стоимость, $

Стоимость, р.

Стоимость, Евро

Доля в общей стоимости, %

3

OC Windows

18

 

 

 

4

Пакет MS Office

32

 

 

 

5

Редактор Corel Draw

15

 

 

 

6

Графический ускоритель 3D

22

 

 

 

7

Бухгалтерия 1С

50

 

 

 

8

Антивирус DR Web

20

 

 

 

9

Итого

157

 

 

 

10

Курс валюты (к рублю)

28

 

35

 

Алгоритм выполнения задания.

  1. Записать исходные текстовые и числовые данные.
  2. Рассчитать графу Стоимость, р., используя курс доллара как абсолютный адрес.
  3. Рассчитать графу Стоимость, Евро, используя курс доллара и курс Евро как абсолютные адреса.
  4. Рассчитать графу Доля в общей стоимости, используя итоговую Стоимость, р. как абсолютный адрес.
  5.  Преобразовать числовые значения в графе Доля в общей стоимости в процентные значения:

5.1.            Выделить числовые значения этой графы.

5.2.            Щёлкнуть по кнопке Процентный формат.

5.3.            Установить отображение процентов с одним десятичным знаком, используя кнопки Увеличить или Уменьшить разрядность.

Контрольные вопросы

  1. Для чего используются абсолютные и относительные адреса ячеек?
  2. В чём смысл правил автоматической настройки формул при выполнении операций копирования и перемещения?

 

Практическая работа № 15

Тема практической работы: Визуализация числовых данных с использованием  диаграмм в MS Excel.

Цель работы: Приобрести и закрепить практические навыки по применению Мастера диаграмм.

Оборудование:

1. ПЭВМ

2. Табличный редактор  MS Excel

Перечень используемых источников:

  1. Информатика и информационные технологии. 10-11. Учебник для 10-11 классов. / Угринович Н.Д.– М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
  2. Конспект

Содержание и порядок выполнения работы (описание хода работы):

Задание 1. Создать и заполнить таблицу продаж, показанную на рисунке.

 

A

B

C

D

E

1

Продажа автомобилей ВАЗ

2

Модель

Квартал 1

Квартал 2

Квартал 3

Квартал 4

3

ВАЗ 2101

3130

3020

2910

2800

4

ВАЗ 2102

2480

2100

1720

1340

5

ВАЗ 2103

1760

1760

1760

1760

6

ВАЗ 2104

1040

1040

1040

1040

7

ВАЗ 2105

320

320

320

320

8

ВАЗ 2106

4200

4150

4100

4050

9

ВАЗ 2107

6215

6150

6085

6020

10

ВАЗ 2108

8230

8150

8070

7990

11

ВАЗ 2109

10245

10150

10055

9960

12

ВАЗ 2110

12260

12150

12040

11930

13

ВАЗ 2111

14275

14150

14025

13900

Алгоритм выполнения задания.

  1. Записать исходные значения таблицы, указанные на рисунке.
  2. Заполнить графу Модель значениями ВАЗ2101÷2111, используя операцию Автозаполнение.
  3. Построить диаграмму по всем продажам всех автомобилей, для этого:

13.1.         Выделить всю таблицу (диапазоеА1:Е13).

13.2.         Щёлкнуть Кнопку Мастер диаграмм на панели инструментов Стандартная или выполнить команду Вставка/Диаграмма.

13.3.         В диалоговом окне Тип диаграммы выбрать Тип Гистограммы и Вид 1, щёлкнуть кнопку Далее.

13.4.         В диалоговом окне Мастер Диаграмм: Источник данных диаграммы посмотреть на образец диаграммы, щёлкнуть  кнопку Далее.

13.5.         В диалоговом окне Мастер Диаграмм: Параметры диаграммы ввести в поле Название диаграммы текст Продажа автомобилей, щёлкнуть  кнопку Далее.

13.6.         В диалоговом окне Мастер Диаграмм: Размещение диаграммы установить переключатель «отдельном», чтобы получить диаграмму большего размера на отдельном листе, щёлкнуть  кнопку Готово.

  1. Изменить фон диаграммы:

14.1.         Щёлкнуть правой кнопкой мыши по серому фону диаграммы (не попадая на сетку линий и на другие объекты диаграммы).

14.2.         В появившемся контекстном меню выбрать пункт Формат области построения.

14.3.         В диалоговом окне Формат области построения выбрать цвет фона, например, бледно-голубой, щёлкнув по соответствующему образцу цвета.

14.4.         Щёлкнуть на кнопке Способы заливки.

14.5.         В диалоговом окне Заливка установить переключатель «два цвета», выбрать из списка Цвет2 бледно-жёлтый цвет, проверить установку Типа штриховки «горизонтальная», щёлкнуть ОК, ОК.

14.6.         Повторить пункты 4.1-4.5, выбирая другие сочетания цветов и способов заливки.

  1. Отформатировать Легенду диаграммы (надписи с пояснениями).

15.1.         Щёлкнуть левой кнопкой мыши по области Легенды (внутри прямоугольника с надписями), на её рамке появятся маркеры выделения.

15.2.         С нажатой левой кнопкой передвинуть область Легенды на свободное место на фоне диаграммы.

15.3.         Увеличить размер шрифта Легенды, для этого:

15.3.1.   Щёлкнуть правой кнопкой мыши внутри области Легенды.

15.3.2.   Выбрать в контекстном меню пункт Формат легенды.

15.3.3.   На вкладке Шрифт выбрать размер шрифта 16, на вкладке Вид выбрать желаемый цвет фона Легенды, ОК.

15.4.         Увеличить размер области Легенды, для этого подвести указатель мыши к маркерам выделения области Легенды, указатель примет вид ↔ двунаправленной стрелки, с нажатой левой кнопкой раздвинуть область.

15.5.         Увеличить размер шрифта и фон заголовка Продажа автомобилей  аналогично п.5.3.

  1. Добавить подписи осей диаграммы.

16.1.         Щёлкнуть правой кнопкой мыши по фону диаграммы, выбрать пункт Параметры диаграммы, вкладку Заголовки.

16.2.         Щёлкнуть левой кнопкой мыши в поле Ось Х (категорий), набрать Тип автомобилей.

16.3.         Щёлкнуть левой кнопкой мыши в поле Ось Y (значений), набрать Количество, шт.

16.4.         Увеличить размер шрифта подписей аналогично п.5.3.

Задание 2. Построить графики функций Sin x и Cos x.

 

A

B

C

D

E

1

Графики функций Sin x и Cos x

2

Х, град

Х, радиан

Sin x

Cos x

 

3

0

=А3*3.14159/180

=SIN(В3)

=COS(В3)

 

4

15

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

Алгоритм выполнения задания.

  1. Записать заголовок и шапочки таблицы.
  2. Записать в ячейки А3:А4 значения 0 и 15, в ячейках B3:D3 указанные формулы.
  3. Выделить ячейки А3:А4, заполнить диапазон А5:А75 значениями угла 0÷360 град.
  4. Выделить ячейки В3:D3, выполнить автозаполнение в тех же пределах.
  5. Выделить диапазон С2:D75, щёлкнуть кнопку Мастер диаграмм, выбрать Тип График, щёлкнуть Готово, увеличить размер диаграммы за угловые маркеры выделения.
  6. Установить подписи оси ОХ:

6.1.             Щёлкнуть правой кнопкой мыши по фону диаграммы, выбрать пункт Исходные данные, выбрать вкладку Ряд.

6.2.               Щёлкнуть в поле Подписи оси Х, обвести с нажатой левой кнопкой значения углов 0÷360 град в столбце А, ОК.

Контрольные вопросы

  1. Какова функция мастера диаграмм, как его вызвать?
  2. Какие типы диаграмм вы знаете?
  3. В каких случаях используются различные тапы диаграмм?
  4. какие параметры можно устанавливать при построении диаграмм?

 

Практическая работа № 16

Тема практической работы: Создание мультимедийных презентаций. Создание анимации.

Цель работы: Изучение информационной технологии разработки презентации в MS Power Point.

Оборудование:

1. ПЭВМ

2. MS Power Point

Перечень используемых источников:

  1. Информатика и информационные технологии. 10-11. Учебник для 10-11 классов. / Угринович Н.Д.– М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
  2. Конспект

Содержание и порядок выполнения работы (описание хода работы):

Краткая справка. Создание презентации можно производить двумя способами — вручную (без использования заготовок) и с помощью мастера автосодержания.

Процесс подготовки презентации разбиваем на три этапа: непосредственная разработка презентации (оформление каждого слайда); подготовка раздаточного материала и демонстрация презентации.

Рассмотрим методику создания слайдов вручную.

Этапы создания презентации

1. Сформулировать тему будущей презентации — изученные программы Microsoft Office.

2.         Определить количество слайдов — 7 слайдов.

3.  Разработать структуру слайдов:
1-й слайд — титульный лист;

2, 3, 4, 5-й слайды посвящены программам MS Word, MS Excel, MS Access, MS Power Point;

6-й слайд — структурная схема информационного обмена при создании презентации;

7-й слайд — резюме.

Задание 1. Создание титульного слайда презентации.

Порядок работы

1. Запустите программу Microsoft Power Point. Для этого при стандартной установке MS Office выполните Пуск/Программы/ Microsoft Power Point. В открывшемся окне Power Point, предназначенном для открытия или выбора презентации, в группе полей выбора Создать презентацию, используя выберите Пустую презентацию и нажмите кнопку ОК

2.         Следующим шагом будет появление окна Создание слайда, на котором представлены
различные варианты разметки слайдов

3.         Выберите самый первый тип — титульный слайд (первый образец слева в верхнем ряду). На экране появится первый слайд с разметкой для ввода текста (метками-заполнителями). Установите обычный вид экрана (Вид/ Обычный).

Краткая справка. Метки-заполнители — это рамки с пунктирным контуром, появляющиеся при создании нового слайда. Эти рамки служат метками-заполнителями для ввода текста, таблиц, диаграмм и графиков. Для добавления текста в метку-заполнитель, необходимо щелкнуть мышью и ввести текст, а для ввода объекта надо выполнить двойной щелчок мышью.

4.         Изучите интерфейс программы, подводя мышь к различным элементам экрана.

5.         Выберите цветовое оформление слайдов, воспользовавшись шаблонами дизайна оформления (Формат/Применить шаблон оформления)

6.    Введите с клавиатуры текст заголовка — Microsoft Office и подзаголовка — Краткая характеристика изученных программ. Для этого достаточно щелкнуть мышью по метке-заполнителю и ввести текст, который автоматически будет оформлен в соответствии с установками выбранного шаблона.

7. Сохраните созданный файл с именем «Моя презентация» в своей папке командой Файл/Сохранить.

Задание 2. Создание второго слайда презентации — текста со списком.

Порядок работы

1. Выполните команду Вставка/Новый слайд. Выберите авторазметку — второй слева образец в верхней строке (маркированный список) и нажмите кнопку ОК.

2. В верхнюю строку введите название программы «Текстовый редактор MS Word».

3. В нижнюю рамку введите текст в виде списка. Щелчок мыши по метке-заполнителю позволяет ввести маркированный список. Переход к новому абзацу осуществляется нажатием клавиши [Enter].

Образец текста

Текстовый редактор позволяет:

        создавать текстовые документы;

        форматировать текст и оформлять абзацы документов;

        вводить колонтитулы в документ;

          создавать и форматировать таблицы;

       оформлять списки в текстовых документах;

       представлять текст в виде нескольких колонок;

       вставлять в документ рисунки;

               готовить документ к печати.

 

4.         Выполните текущее сохранение файла.

Задание 3. Создание третьего слайда презентации — текста в две колонки.

Порядок работы

1. Выполните команду Вставка/Новый слайд. Выберите авторазметку — третий слева образец в верхней строке (текст в две колонки) и нажмите кнопку ОК.

2.         В верхнюю строку введите название программы «Табличный процессор MS Excel». При необходимости уменьшите размер шрифта.

3.         Введите содержание в колонки. Щелчок мыши по метке-заполнителю колонки позволяет вводить в нее текст.

Образец текста

Возможности табличного процессора:

        ввод данных в ячейки;                              ■ применение относитель-

        автозаполнение ячеек;                              ной и абсолютной адресаций;

        организация расчетов;                              ■ сортировка данных;

      построение и форматиро-                          ■ фильтрация данных и ус

вание диаграмм;                                       ловное форматирование.

            использование функций в расчетах;

4.   Выполните текущее сохранение файла.

 Задание 4. Создание четвертого слайда презентации — текста с таблицей.

Порядок работы

1.         Выполните команду Вставка/Новый слайд. Выберите авторазметку — первый справа образец в верхней строке (текст с таблицей) и нажмите кнопку ОК.

2.        В верхнюю строку введите название программы «СУБД MS Access». При необходимости измените размер шрифта.

3.        В нижней рамке выполните двойной щелчок — появится окно задания параметров таблицы данных. Задайте количество столбцов — 2, строк — 5.

4.        В появившейся таблице выполните объединение ячеек в первой строке таблицы и заливку, используя панель инструментов.

5.        Введите исходные данные, представленные в табл. 1. Для удобства работы откройте панель инструментов «Таблицы и границы» (Вид/Панели инструментов).

Таблица  1

 

Проектирование базы данных

Таблицы

для хранения данных

Формы

для ввода данных

Запросы

для работы с данными

Отчеты

для ввода информации из БД

6.               Выполните текущее сохранение файла.

Задание 5. Создание пятого слайда презентации — текста с рисунком.

Порядок работы

1.          Выполните команду Вставка/Новый слайд. Выберите авторазметку — первый слева образец в нижней строке (текст и графика) и нажмите кнопку ОК.

2.    В верхнюю строку введите название программы «MS Power Point». При необходимости измените размер шрифта.

3.     В левую рамку введите текст по образцу. Выполните правостороннее выравнивание текста

Образец текста

В большинстве случаев презентация готовится для показа с использованием компьютера, ведь именно при таком показе презентации можно реализовать все преимущества электронной презентации.

4.        В правую рамку введите рисунок, выполнив двойной щелчок мышью по правой рамке, предназначенной для вставки рисунка.

5.        Перекрасьте рисунок. Для этого щелчком по рисунку выделите его (появятся маленькие квадратики по сторонам рисунка) и в панели Настройка изображения нажмите кнопку Изменение цвета рисунка. Для каждого цвета, используемого в рисунке, можно выбрать новый цвет. Изменения цвета будут отображены в окне предварительного просмотра. После завершения работы нажмите кнопку ОК.

6.        Щелчком по слайду уберите метки-квадратики рисунка, выполните текущее сохранение файла нажатием клавиш [Ctrl]-[S].

Задание 6. Создание шестого слайда презентации — структурной схемы.

Порядок работы

1.         Выполните команду Вставка/Новый слайд. Выберите разметку — третий слева образец в нижней строке (только заголовок) и нажмите кнопку ОК.

2.        Введите текст заголовка «Организация работы с информацией». При необходимости измените размер шрифта.

3.         Откройте панель Рисование (Вид/Панели инструментов). Используя инструменты панели Рисование нарисуйте схему, как на рис. 27.11.

4.              Выполните текущее сохранение файла.

 

 

Вопросы для самоконтроля:

1. Назначение приложения PowerPoint, область применения этого приложения?

 

 

 

Практическая работа № 17

 «Добавление звука и видео в презентацию»

Цель: научиться  изменять фон слайдов; добавлять звук и видео в презентацию.

1.      Запустите программу Microsoft PowerPoint 2007: Пуск – Программы – Microsoft Office - Microsoft PowerPoint 2007.

  1. Задайте фон вашей презентации: Дизайн – Стили фона – Формат фона.
  2. В появившемся окне Формат фона выберите Градиентную заливку, Тип -  Радиальный,  выберите 3 точки градиента (для каждой свой цвет).
  3. Оформите первый слайд: запишите название презентации «Кошки», запишите свою фамилию, имя и № группы.
  4. Создайте слайды по всем фотографиям: Главная – Создать слайд.
  5. Разместите на созданных сладах фотографии кошек: Вставка – Рисунок. Добавьте анимацию для каждой фотографии

 

Сейчас переходим к добавлению ЗВУКА!!!

  1. Активируйте первый слайд.
  2. Выполните команду: Вставка – Звук – Звук из файла. Укажите адрес: любой звуковой файл. На вопрос программы: «Воспроизводить звук при показе?» выберите Автоматически. На слайде появиться значок звука.
  3. Настроим звук. Выделите значок, выполните команду: Анимация – Настройка анимации. В окне настройка анимации щелкните по кнопке список рядом с именем объекта. Из ниспадающего списка выберите Параметры эффектов.
  4. В появившемся окне Воспроизвести звук на вкладке Эффекты выполните настройки: Начало воспроизведения – С начала; Закончить – После (укажите номер слайда, на котором должно закончиться воспроизведение); После анимации – Не затемнять. Кликните вкладку Время и выполните настройки: Начало – После предыдущего, Задержка – 0 секунд, Повторение – укажите количество повторений, поставьте галочку Перемотать по завершении воспроизведения. Активируйте вкладку Параметры звука: настройте громкость звука, установите галочку Скрывать значок звука во время показа.

Добавление ВИДЕО!!!

  1. Создайте пустой слайд, теперь будем работать с ним.
  2. Выполните команду: Вставка – Фильм – Фильм из файла. Выберите видеоролик Сонный котенок.mpeg. На вопрос программы: «Воспроизводить фильм при показе?» выберите По щелчку.
  3. Поскольку видеоролик – это объект, можно настроить его анимацию. Попробуйте самостоятельно найти вкладку Параметры фильма, поставьте галочку Разворачивать во весь экран.
  4. Просмотрите результат: Показ слайдов – С начала.
  5. Сохраните презентацию в своей папке под именем «Кошки».

 

Практическая работа № 18

Тема практической работы: Создание структуры табличной базы данных. Ввод и редактирование данных.

Цель работы: Изучение информационной технологии создания базы данных в системе управления базами данных (СУБД) MS Access

Оборудование:

1. ПЭВМ

2. MS Access

Перечень используемых источников:

  1. Информатика и информационные технологии. 10-11. Учебник для 10-11 классов. / Угринович Н.Д.– М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
  2. Конспект

Содержание и порядок выполнения работы (описание хода работы):

Создать новую базу данных – сведения о студентах вашего потока.

Для этого выполнить следующие действия:

  1. Запустить Access.
  2. При запуске появится диалоговое окно, в котором надо выбрать строку Новая база данных.
  3. В появившемся окне набрать имя файла Фамилия_студента щелкнуть по кнопке Создать.

Табл. № А

Поле

Тип данных

Размер поля

(внизу свойства поля)

Зачетка

Текстовое

5

Фамилия

Текстовое

15

Имя

Текстовое

10

Отчество

Текстовое

15

Дата

рождения

Дата/ время

Краткий формат даты

Группа

Текстовое

8

Домашний адрес

Текстовое

20

  1.  В появившемся окне База данных активизировать вкладку Таблицы и щелкнуть по кнопке Конструктор.
  2.  Определить поля таблицы, т.е. создать «шапку» будущей таблицы.

В появившемся окне создать поля базы данных, согласно следующей таблице № А.

Для ввода типа использовать значок всплывающего меню , который появляется при установке курсора в столбец Тип данных.

  1. Определить ключевое поле для таблицы. В данной таблице ключевым является поле Зачетка.
  2. Чтобы сделать поле ключевым, выделите его и выбрать меню Правка/Ключевое поле или нажать кнопку  на панели инструментов. При этом слева от имени ключевого поля таблицы появится изображение ключа.

8. Закрыть заполненную таблицу.

9. Сохранить ее в зависимости от вашей специальности, под именем ИНФОРМАТИК


Ввод и редактирование данных. Разработка однотабличных пользовательских форм.

  1. В окне База данных появилось имя сохраненной таблицы. Для того чтобы  вводить данные, надо открыть ее в режиме таблицы. Щелкнуть на кнопку Открыть .
  2. Занести в таблицу 3-4 записи.
  3. Для поля Группа использовать номера ЭС-3Ф-07, ЭС-4Б-08, ЮС-3-07, ГС-5-08 и т.д.
  4. Закрыть таблицу, сохранив введенные данные.

Данные в таблицу БД удобнее вводить, если воспользоваться экраном в виде некоторого бланка (формы). Такой способ позволяет видеть на экране все данные одной записи.

Создать однотабличную пользовательскую форму для ввода и редактирования данных в ранее созданную таблицу. Для этого выполнить следующее:

  1. В окне База данных активизировать вкладку Форма.
  2. В том же окне нажать кнопку Создать .
  3. В диалоговом окне Новая форма выбрать строку Мастер форм и выбрать в качестве источника данных имя таблицы ИНФОРМАТИК, подтвердить выбор.
  4. В появившемся окне выбрать поля для создаваемой формы (выберем все имеющиеся).
  5. Дальнейшие действия выполнить самостоятельно.(Внешний вид задайте – в один столбец)
  6. Добавить в таблицу 3-4 записи в режиме формы.
  7. Познакомиться с возможностями перемещения по записям таблицы, воспользовавшись кнопками внизу формы (переместиться на следующую запись и обратно, к первой записи, к последней записи, новая запись).
  8. Закрыть окно формы.

  1. Открыть таблицу ИНФОРМАТИК и посмотреть добавленные записи в таблице.
  2. Добавьте в таблицу ИНФОРМАТИК новое поле под именем Пол в режиме Конструктора. Тип поля задать Мастером подставки  с фиксированным набором значений. В столбец ввести записи: женский, мужской. Подпись – Пол.
  3. Закрыть таблицу, выйти в окно База данных.

 

 

Практическая работа № 19

Тема практической работы: Поиск и сортировка данных. Создание реляционной базы данных.

Цель работы: Научится осуществлять поиск и сортировку данных.

Оборудование:

1. ПЭВМ

2. MS Access

Перечень используемых источников:

  1. Информатика и информационные технологии. 10-11. Учебник для 10-11 классов. / Угринович Н.Д.– М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
  2. Конспект

Содержание и порядок выполнения работы (описание хода работы):

Разработка отчета.  Поиск, сортировка и отбор данных

1.       В окне База данных активизировать вкладку Отчеты и щелкнуть кнопку Создать.

2.       С помощью Мастера отчетов создать отчет на данных таблицы ИНФОРМАТИК.

3.       Выбрать для отчета поля: Зачетка, Фамилия, Имя, Дата рождения (Уровни группировки не производить). 

4.       При создании отчета использовать сортировки по полям Зачетка и Фамилия, вид отчета Табличный, стиль Строгий.

5.        Ввести имя отчета Дата рождения (по умолчанию Access вводит имя таблицы-источника).

6.       Закрыть отчет и выйти в окно База данных.

Поиск: Открыть форму ИНФОРМАТИК.

Осуществить поиск какого-либо студента по полю Фамилия. Для этого выполнить следующее:

ü  установить курсор в строку поля Фамилия;

ü  выполнить команду Правка / Найти или нажать на пиктограмму  

ü  В диалоговом окне Поиск и замена в поле Образец напечатайте фамилию.

ü  Закрыть окно формы.

Сортировка.   Открыть таблицу ИНФОРМАТИК.

Отсортировать записи таблицы в алфавитном порядке по полю Фамилия. Для этого выполнить действия:

ü  установить курсор в поле Фамилия;

ü  выполнить команду Записи / Сортировка / По возрастанию или воспользоваться пиктограммой .

Фильтр_1:      Используя фильтр, вывести на экран список студентов одной какой-нибудь группы. Для этого выполнить следующие действия:

ü  выполнить команду Записи / Изменить фильтр или использовать пиктограмму ;

ü  установить курсор в поле Группы, нажать на значок всплывающего меню и выбрать номер нужной группы;

ü  выполнить команду Фильтр / Применить фильтр или использовать пиктограмму ;

ü  чтобы  убрать фильтр, воспользоваться командой Записи / Удалить фильтр или применить ту же пиктограмму, только теперь ее назначение – Убрать фильтр;

ü  закрыть таблицу.

Фильтр_2:      Открыть форму ИНФОРМАТИК  и выполнить фильтр: отобрать студентов одной какой-нибудь группы мужского пола. Для этого выполнить действия:

 

ü  в поле Формы найти запись, которая содержит номер нужной  группы;

ü  установить курсор в поле, по которому будет осуществляться фильтр (Группа);

ü  выполнить команду Записи/Фильтр/Фильтр по выделенному или воспользоваться соответствующей пиктограммой  на панели инструментов;

ü  таким же образом выполнить выборку студентов мужского пола;

ü  удалить фильтр.

Создать запрос-выборку, содержащий сведения о студентах женского пола одной группы

1.                         В окне База данных активизировать вкладку Запрос и нажать кнопку Создать.

2.                         Выбрать режим Конструктор и подтвердить выбор.

3.                         В появившемся окне Добавление таблицы выделить имя таблицы, из которой будет производиться запрос (ИНФОРМАТИК) и выполнить команду Добавить. Список полей этой таблицы должен появиться в окне Запрос на выборку.

4.                         Закрыть окно Добавление таблицы.

5.                         В  окне Запрос на выборку щелкнуть в левой ячейки строки  Поле.

6.                         В данной ячейке должен появиться значок всплывающего меню. Используя его, ввести в ячейку имя первого поля создаваемого запроса ‑ Фамилия.

7.                         Аналогичным образом заполнить остальные ячейки первой строки (Имя, Пол, Дата рождения, Группа).

8.                         Установить сортировку по полю Фамилия.

9.                         В строке Условия отбора внести в нужные поля критерии отбора: в поле Пол – женский, в поле Группа – шифр любой группы.

Примечание. Данные для условия отбора вносить  в таком же виде, как они внесены в таблицу.

10.                     В строке Вывод на экран значок «галочка» означает, что в результате выполнения запроса данное поле будет выводиться на экран. Уберите галочку из столбца Пол.

11.                     Выполнить команду Запрос/Запуск или использовать пиктограмму .

12.                     Сохранить запрос под именем Девушки группы ХХ-ХХ-ХХ.

 

Практическая работа № 20

Тема практической работы: Разработка форм баз данных. Работа с формами.

Цель работы: Изучение информационной технологии создания пользовательских форм для ввода данных с использованием Мастера форм и Конструктора

Оборудование:

1. ПЭВМ

2. MS Access

Перечень используемых источников:

  1. Информатика и информационные технологии. 10-11. Учебник для 10-11 классов. / Угринович Н.Д.– М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
  2. Конспект

Содержание и порядок выполнения работы (описание хода работы):

Разработка многотабличной пользовательской формы ввода данных.

  1. Создать форму на основе таблицы Информатик с использованием Мастера, включив в форму все поля таблицы. При выборе внешнего вида формы использовать расположение в один столбец. Дать имя форме СТУДЕНТ.
  2. Создать форму на основе таблицы СЕССИЯ с использованием Мастера, включив в нее все поля, кроме поля Зачетка. При выборе внешнего вида формы использовать расположение Табличный вид, Дать имя форме СЕССИЯ.
  3. Закрыть форму СЕССИЯ.
  4. Форму СТУДЕНТ открыть в режиме Констуктора. Для переключения между режимом просмотра формы и режимом конструктора формы можно использовать меню Вид или пиктограмму  на панели инструментов.

Примечание. Для оформления атрибутов текста подчиненной таблицы  или любого другого объекта формы (например, изменение цвета и начертания шрифта, оформление подчиненной формы – утопленное, приподнятое и т.д.) необходимо в режиме конструктора выполнить одно из действий:

ü Выделить этот объект и выбрать меню Вид/Свойства или пиктограмму

ü Выполнить двойной щелчок на этом объекте для открытия окна свойств.

  1. По своему желанию измените размер и цвет заголовков некоторых полей.
  2. Увеличьте размер Области данных внизу.
  3. Перенесите из окна База данных пиктограмму формы  в нижнюю часть поля формы СТУДЕНТ и перейдите в режим формы.
  4. Просмотреть полученную составную форму. Пролистать записи до конца.
  5. Добавить 1-2 записи, используя полученную составную форму: сначала заполнять поля таблицы Информатик, затем – поля таблицы СЕССИЯ.
  6. Закрыть форму.

Создание элемента управления.

Элемент управления – это графический объект в форме или отчете для представления данных или для выполнения определенных действий.

 

Создать элемент управления для ввода пола студентов в форме ИНФОРМАТИК.

1.       В окне База данных прейти в режим Формы, открыть в режиме Конструктора форму ИНФОРМАТИК.

2.       Увеличить вниз Область данных формы.

3.       Открыть Панель элементов и отключить кнопку Мастер (должна быть не выделена).

4.       Нажать кнопку Группа переключателей на панели элементов .

5.       Перетащить поле Пол из списка полей таблицы ИНФОРМАТИК в рабочее поле формы при нажатой кнопке мыши. В рабочем поле формы должна появиться рамка с заголовком Пол в верхней ее части.

6.       Нажать на Панели элементов кнопку Переключатель, а затем установить его в рамку с заголовком Пол. Подтвердить установку элемента щелчком мыши.

7.       Установить курсор на появившийся текст (Переключатель) и ввести подпись Мужской.

8.       Аналогичным образом добавить элемент для женского пола.

9.        Выровнять значки: сначала выделить, далее использовать значки «палец» и «ладонь» для их перетаскивания. Самостоятельно разберитесь в различии назначения этих значков.

10.   Отредактировать  внешний вид созданной рамки, вызвав окно свойств. Сохранить форму.

11.   Откройте форму ИНФОРМАТИК, используя элемент управления, установить пол в записях.

12.   Перейти в режим Таблицы и просмотреть поле Пол. В данном поле должны появиться цифры 1 и 2. При установлении курсора в данное поле в нижней области экрана в строке подсказки появится текст описания: 1- мужской, 2- женский.

13.    Самостоятельно создайте     Форму СЕССИЯ1, где  элемент управления – поле со списком для ввода оценок, используя Мастер элементов(Волшебная палочка).

14.   При работе с мастером выбрать Фиксированный набор значений, сохранить в поле Экзамен1, задать подпись Экзамен1 и т.д.

Вопросы для самоконтроля:

1. Назначение приложения Access, область применения этого приложения?

 

Практическая работа № 21

Тема: Поиск информации на государственных образовательных порталах

Цель: изучение информационной технологии организации поиска информации на государственных образовательных порталах.

Теоретические сведения к лабораторной работе

В настоящее время существует множество справочных служб Интернет, помогающих пользователям найти нужную информацию. В таких службах используется обычный принцип поиска в неструктурированных документах– по ключевым словам.

Поисковая система– это комплекс программ и мощных компьютеров, способные принимать, анализировать и обслуживать запросы пользователей по поиску  информации в Интернет. Поскольку современное Web-пространство необозримо, поисковые системы вынуждены создавать свои базы данных по Web- страницам. Важной задачей поисковых систем является постоянное поддержание соответствия между созданной информационной базой и реально существующими в Сети материалами. Для этого специальные программы (роботы) периодически обходят имеющиеся ссылки и анализируют их состояние. Данная процедура позволяет удалять исчезнувшие материалы и по добавленным на просматриваемые страницы ссылкам обнаруживать новые.

Служба World Wide Web (WWW)– это единое информационное пространство, состоящее из сотен миллионов взаимосвязанных электронных документов.

Отдельные документы, составляющие пространство Web, называют Web-страницами.

Группы тематически объединенных Web-страниц называют Web-узлами (сайтами).

Программы для просмотра Web-страниц называют браузерами (обозревателями).

К средствам поисковых систем относится язык запросов.

Используя различные приёмы можно добиться желаемого результата поиска.

!– запрет перебора всех словоформ.

+– обязательное присутствие слов в найденных документах.

-– исключение слова из результатов поиска.

&– обязательное вхождение слов в одно предложение.

~– требование присутствия первого слова в предложении без присутствия второго.

|– поиск любого из данных слов.

«»– поиск устойчивых словосочетаний.

$title– поиск информации по названиям заголовков.

$anchorпоиск информации по названию ссылок.

Содержание работы:

Задание №1.

1.    Загрузите Интернет.

2.    С помощью строки поиска найдите каталог ссылок на государственные образовательные порталы.

3.    Выпишите электронные адреса шести государственных образовательных порталов и дайте им краткую характеристику. Оформите в виде таблицы:

 

Название портала

Электронный адрес портала

Характеристика портала

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задание №2.

1.          Откройте программу Enternet Explorer.

2.         Загрузите страницу электронного словаря Promtwww.ver-dict.ru.

3.         Из раскрывающегося списка выберите Русско-английский словарь (Русско-Немецкий).

4.         В текстовое поле Слово для перевода: введите слово, которое Вам нужно перевести.

5.         Нажмите на кнопку Найти.

6.         Занесите результат в следующую таблицу:

Слово

Русско-Английский

Русско-Немецкий

Информатика

 

 

Клавиатура

 

 

Программист

 

 

Монитор

 

 

Команда

 

 

Винчестер

 

 

Сеть

 

 

Ссылка

 

 

Оператор

 

 

Задание №3.

1.         Загрузите страницу электронного словаря– www.efremova.info.

2.         В текстовое поле Поиск по словарю: введите слово, лексическое значение которого Вам нужно узнать.

3.         Нажмите на кнопку Искать. Дождитесь результата поиска.

4.         Занесите результат в следующую таблицу:

Слово

Лексическое значение

Метонимия

 

Видеокарта

 

Железо

 

Папирус

 

Скальпель

 

Дебет

 

Задание №4. С помощью одной из поисковых систем найдите информацию и занесите ее в таблицу:

Личности 20 века

Фамилия, имя

Годы жизни

Род занятий

Джеф Раскин

 

 

Лев Ландау

 

 

Юрий Гагарин

 

 

Задание №5. Заполните таблицу, используя поисковую систему Яндекс: www.yandex.ru.

Слова,

входящие в запрос

Структура запроса

Количество

найденных

страниц

Электронный адрес первой найденной ссылки

Информационная

система

Информационная! Система!

 

 

Информационная + система

 

 

Информационная - система

 

 

«Информационная система»

 

 

Персональный

компьютер

Персональный компьютер

 

 

Персональный & компьютер

 

 

$title

(Персональный компьютер)

 

 

$anchor

(Персональный компьютер)

 

 

Задание №6. Произвести поиск сайтов в наиболее популярных поисковых системах общего назначения в русскоязычном Интернете (Рунете).

Краткая справка. Наиболее популярными русскоязычными поисковыми системами являются:

Rambler — www.rambler.ru;

Апорт — www.aport.ru;

Яndexwww.yandex.ru.

Англоязычные поисковые системы:

Yahoowww.yahoo.com.

Специализированные поисковые системы позволяют искать информацию в специализированных слоях Интернета. К ним можно отнести поиск файлов на серверах FTP и систему поиска адресов электронной почты WhoWhere.

Порядок работы задания №2:

1.      Создайте папку на рабочем столе с именем: Фамилия–Группа.

2.      Запустите Internet Explorer.

Для перехода в определенное место или на определенную страницу воспользуйтесь адресной строкой главного окна Internet Explorer.

Краткая справка: Адрес узла (URL) обычно начинается с имени протокола, за которым следует обслуживающая узел организация, например в адресе http://www.rambler.ru «http://www» указывает, что это сервер Web, который использует протокол http, домен «.ru» определяет адрес российских узлов.

2.    Произведите поиск в поисковой системе Rambler.

Введите в адресную строку адрес (URL) русскоязычной поисковой системы Ramblerwww.rambler.ru и нажмите клавишу Enter. Подождите, пока загрузится страница. В это же время на панели, инструментов активизируется красная кнопка Остановить, предназначенная для остановки загрузки.

Рассмотрите загрузившуюся главную страницу– Вы видите поле для ввода ключевого слова и ряд рубрик. Для перехода на ссылки, имеющиеся на странице, подведите к ссылке курсор и щелкните левой кнопкой мыши. Ссылка может быть рисунком или текстом другого цвета (обычно с подчеркнутым шрифтом). Чтобы узнать, является ли элемент страницы ссылкой, подведите к нему указатель. Если указатель принимает вид руки с указательным пальцем, значит, элемент является ссылкой.

3.       Введите в поле поиска словосочетание «Энциклопедия финансов» и нажмите кнопку Найти!

4.       Убедитесь, что каталог Web работает достаточно быстро. Программа через некоторое время сообщит вам, что найдено определенное количество документов по этой тематике. Определите, сколько документов нашла поисковая система:_________

5.       Запомните страницу из списка найденных, представляющую для вас интерес, командой Избранное/Добавить в папку.

6.       Сохраните текущую страницу на компьютере. Выполните команду Файл/Сохранить как, выберите созданную ранее папку на рабочем столе для сохранения, задайте имя файла и нажмите кнопку Сохранить.

7.       Для поиска информации на текущей странице выполните команду Правка/Найти на этой странице (или нажмите клавиши Ctrl-F). В окне поиска наберите искомое выражение, например «Финансы», и нажмите кнопку Найти далее. Откройте страничку одной из найденных энциклопедий.

8.       Скопируйте сведения страницы в текстовый документ. Для копирования содержимого всей страницы выполните команду Правка/Выделить все и команду Правка/Копировать. Откройте новый документ текстового редактора MS Word и выполните команду Правка/Вставить.

Краткая справка: невозможно копирование сведений с одной Web-страницы на другую.

9.       Произведите поиск в поисковой системе Яndex. Откройте поисковый сервер Яndexwww.yandex.ru. В поле поиска задайте «Энциклопедии», нажмите кнопку Найти, сравните результаты с поиском в Рамблере.

10.   Сузьте круг поиска и найдите информацию, например, об управлении финансами (в поле поиска введите «Управление финансами»). Сравните полученные результаты с предыдущим поиском.

11.   Введите одно слово «Финансы» в поле поиска. Отличается ли результат от предыдущего поиска? Попробуйте поставить перед поисковой системой задачу найти информацию о какой-нибудь конкретной валюте, предположим «Доллар». Сравните результаты поиска.

Краткая справка: не бойтесь повторять свой запрос на разных поисковых серверах. Зачастую один и тот же запрос на другом сервере дает совершенно иные результаты.

12.   Произведите поиск картинок и фотографий в поисковой системе Яndex. В поле поиска наберите по-английски «Dollar» и укажите категорию поиска «Картинки». Запрос «Dollar» найдет в Интернете картинки, в имени которых встречается слово «Dollar». Высока вероятность того, что эти картинки связаны с финансами.

Задание №7. Ответить на вопросы:

1.       Что понимают под поисковой системой?

 

2.   Перечислите популярные русскоязычные поисковые системы.

 

3.       Что такое ссылка и как определить, является ли элемент страницы ссылкой

 

4.       Возможно ли копирование сведений с одной Web-страницы на другую?

 

5.                 Каким образом производится поиск картинок и фотографий в поисковых системах Интернет?

 

 

Практическая работа № 22

Тема: Создание ящика электронной почты и настройка его параметров. Формирование адресной книги

Цель: изучить процесс регистрации (открытия почтового ящика), подготовки, отправки и приема писем на почтовом сайте.

Теоретические сведения к лабораторной работе

Электронная почта– (самая распространенная услуга сети Internet) обмен письмами в компьютерных сетях. Само письмо представляет собой обычный файл, содержащий текст письма и специальный заголовок, в котором указано, от кого письмо направлено, кому предназначено, какая тема письма и дата отправления.

Адресация в системе электронной почты

Электронно-почтовый Internet-адрес имеет следующий формат

пользователь@машина

Пример адреса электронной почты: Ivanov@softpro.saratov.ru

Ivanov– имя почтового ящика.

softpro.saratov– название почтового сервера

ru– код Российской Федерации

Точки и символ @– разделительные знаки. Разделенные точками части электронного адреса называются доменами.

Вся часть адреса, расположенная справа от значка @, является доменным именем почтового сервера, содержащего ящик абонента. Главный принцип состоит в том, чтобы это имя отличалось от имен всех прочих серверов в компьютерной сети.

Содержание работы:

Задание №1. Изучите презентацию «Электронная почта» (расположена на сетевом диске компьютера). И заполните следующую таблицу:

Вопрос

Ответ

1.         Что представляет собой электронная почта?

 

2.         Как записывается адрес электронной почты?

 

3.         В чем особенность электронной почты?

 

4.         Что представляет собой почтовый ящик?

 

5.         Что такое Спам?

 

6.         В чем преимущества электронной почты?

 

7.         Что такое протокол электронной почты?

 

Задание №2. Регистрация почтового ящика электронной почты.

1.         Откройте программу Internet Explorer.

2.         В поле Адрес введите адрес поискового сервера http://www.mail.ru

3.         На открывшейся Веб-странице выберите гиперссылку Регистрация в почте.

4.         Заполните анкету, следуя рекомендациям, написанным справа от текстовых полей. Обязательно должны быть заполнены поля:

1)    E-mail,

2)    Пароль,

3)    Если вы забудете пароль,

4)    Дополнительная информация о пользователе (заполнить полностью).

5)    Защита от авторегистрации (ввести зачеркнутые цифры).

5.         Нажмите кнопку Зарегистрировать почтовый ящик.

6.         В случае необходимости исправьте ошибки и снова нажмите кнопку Зарегистрировать почтовый ящик.

7.         Ваш почтовый ящик считается зарегистрированным только после появления уведомления о том, что ваша регистрация успешно завершена.

Задание №3. Создание и отправка сообщения.

1.         Для того, чтобы отправить письмо, Вам нужно выбрать нажать гиперссылку Написать письмо.

2.         Напишите 2 письма своему одногруппнику, предварительно обменявшись с ним электронными адресами. Письма должны содержать не менее пяти предложений. Одно письмо сделайте в обычном формате, а второе в расширенном.

 

Практическая работа № 23

Тема: Среда программирования

Цель: изучить среду программирования на примере Qbasic, отработать навыки вычисления арифметических выражений в Qbasic, научиться составлять простейшие программы.

Теоретические сведения к лабораторной работе

Основные понятия языка Qbasic

Программа – это набор машинных команд, которые следует выполнить компьютеру для реализации того или иного алгоритма.

Иными словами, программа – это форма представления алгоритма для исполнения его машиной.

Под языком программирования (ЯП) понимают совокупность средств и правил представления алгоритма в виде, приемлемом для компьютера.

Команды на языке программирования называются операторами

Чтобы начать работу с QBasic, надо запустить программу QBasic.exe. (Команда: Пуск→Мой компьютер→Локальный диск С→папка Qbasic→файл QB)


После запуска QBasic на экране появится окно:

После написания программы, чтобы ее просмотреть, надо нажать клавишу F5. программа будет исполнена в случае отсутствия синтаксических ошибок. При допуске ошибки после запуска программы на экране появится окно с сообщением об ошибке. Можно выбрать кнопку Справка, чтобы получить информацию о допущенной ошибке, либо нажать клавишу Enter или Esc. После осуществляется возврат в окно редактирования, где курсор будет находиться в том месте, где была допущена ошибка. После исправления ошибок можно запустить программу с места, где она прервалась– F5, запустить программу сначала– Shift+F5. нажатием клавиши Alt осуществляется попадание в меню.

Для перехода на русский язык предназначено правое сочетание клавиш Ctrl+Shift, на английскийлевое сочетание клавиш Ctrl+Shift

Алфавит QBasic содержит в себе следующие символы:

1.       заглавные буквы латинского алфавита;

2.       арабские цифры;

3.       разделители; , ; . : ' (апостроф) " ( ) % (целая величина), & (длинное целое число),  (пробел), ! (признак вещественной величины), # (признак второй точности), $ (текстовая величина);

4.       знаки арифметических операций: +, -, *, / (деление), ^ (возведение в степень), \ (деление нацело), «МОД» (деление по модулю);

5.       знаки операций отношений: >, <, =, < > (не равно), > =,< =.

Если необходимо вычислить значение арифметического выражения или нескольких арифметических выражений, то необязательно составлять программу. Можно использовать ЭВМ в режиме непосредственного счета.

Для этого не нужно делать никаких специальных переходов, потому что при включении ЭВМ находится в этом режиме.

Для того чтобы произвести вычисления, достаточно после оператора PRINT набрать нужное выражение.

пример: Нахождение значения арифметического выражения  в QBasic будет выглядеть следующим образом– PRINT 23*456-12/35+ SQR(56)

После запуска программы на исполнение нажатием клавиши F5 будет получено значение данного арифметического выражения: 10495.14.

Оператор PRINT в QBasic предназначен для вывода данных на экран. Если после оператора PRINT взять любую последовательность символов в кавычки, то эта последовательность и будет выведена на экран.

пример: PRINT «Я учусь в Белгородском индустриальном колледже»

На экране получится:

 

Составление простейших программ

Для составления простейших (линейных) программ на языке QBasic используются следующие операторы:

 

 

REM

Оператор-комментарий для названия программы

INPUT

Оператор ввода исходных данных

X=A

Читается «переменной X присваивается значение переменной А»

Оператор присваивания

PRINT

Оператор вывода искомых данных

END

Оператор завершения программы

пример: Написать программу вычисления выражения  при .

Программа

REM Вычисление выражения

x=3

y=TAN(3*x)*SIN(2*x)

PRINT «Значение выражения =»; y

END

Содержание работы:

Вариант №__

Задание №1. Написать программу для нахождения значения арифметического выражения:

 

записать условие задачи

Программа:

__________________________________________________________________

Ответ: __________

Задание №2. Написать программу, которая выведет на экран Ваши ФИО и адрес местожительства.

Программа:

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Задание №3. Написать программу вычисления выражения:

 

записать условие задачи

Программа:

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

Ответ: __________

Задание №4. Ответить на вопросы:

1.       Что такое программа?

 

2.       Что называется оператором?

 

3.       Как осуществляется просмотр результата программы в Qbasic?

 

4.       Для чего предназначен оператор INPUT в Qbasic?

 

5.       Как найти значение арифметического выражения в Qbasic?

 

 

Практическая работа № 24 

Тема: Тестирование готовой программы

Цель: изучить на основе готовой программы операторы разветвляющейся структуры языка QBasic и научиться составлять простейшие программы с использованием операторов условного и безусловного перехода.

Теоретические сведения к лабораторной работе

1. Определение разветвляющейся программы

Разветвляющейся называется программа, которая является записью разветвляющегося алгоритма, то есть выбирается один из нескольких возможных вариантов вычислительного процесса.

В разветвляющихся программах часто требуется обеспечить иной порядок выполнения операторов в отличие от линейных программ. Для этой цели служат операторы передачи управления.

Рассмотрим 2 из них.

2. Виды операторов передачи управления

1. Оператор безусловного перехода– служит для перехода из одной строки программы к другой.

Общий вид оператора:

GOTO n

Где GOTOимя оператора («перейти к…»)

n – метка

В качестве метки используются натуральные числа с двоеточием после них. Метка указывается только в начале строки. Если в строке программы несколько операторов, то нельзя ставить метку перед вторым.

Например: программа, рисующая на экране 3 символа звездочки по диагонали.

CLS

1: PRINT “*”

PRINT “  *”

PRINT “    *”

GOTO 1

Ctrl+Break – прерывание выполнения программы

2. Оператор условного перехода– обеспечивает в программе проверку условий и организацию ветвления.

При рассмотрении условного оператора потребуются понятия «отношение» и «логическое выражение».

Условные выражения – символьная запись, составленная из переменных, чисел, функций, строк символов.

Примеры:

1)      a>f;

2)      x<=a^2-5*a;

3)      «информатика»<> «математика».

Знаками отношения в условных выражениях служат: =, >, <, < >, >=, <=.

Логические выражения – условные выражения, которые соединяются между собой знаками логических операций: AND(«и», конъюнкция) OR(«или», дизъюнкция) NOT(отрицание).

 

Примеры:

1)      x>-4 OR x<7;

2)      x<=a^2-5*a AND y>=4;

 

Общий вид оператора:

Полная форма записи

IF <условие> THEN P1 ELSE P2

Сокращенная форма записи

IF <условие> THEN P1

Где IFимя оператора («если…»)

THENимя оператора («то…»)

ELSEимя оператора («иначе…»)

<условие> – логическое выражение

P1, P2– группа операторов

Например:

1.     IF x<y THEN a=x ELSE a=y

2.     IF (2<=x) AND (x<=10) THEN y=SIN(x)

  1. Тестирование готовой программы

Задача №1: составить программу для вычисления значения функции .

Для того чтобы вычислить значение функции, сначала необходимо проверить условие . Согласно определению условного выражения данное условие является простым.

Для составления программы будем использовать полную форму записи оператора условного перехода (IF <условие> THEN P1 ELSE P2).

После оператора IF записывают проверяемое условие (для данной задачи–это условие x-4<>0), после оператора THEN записывают выполнения действий, удовлетворяющие проверяемому условию (для данной задачи–это y=1/(x-4)– оператор присваивания). А после оператора ELSE запишем вывод сообщения о неопределенности функции.

Программа будет выглядеть следующим образом:

CLS

Очистка экрана от предыдущих значений

REM Вычисление значения функции

Название программы

INPUT «Введем произвольное значение x»; x

Осуществляется ввод исходных данных: значение переменной x

IF x-4<>0 THEN y=1/(x-4): GOTO 1 ELSE GOTO 2

Смотрите примечание 1

1 PRINT «Значение функции =»; y: GOTO 3

Осуществляется вывод искомых данных: значение функции y и переход к завершению программы

2 PRINT «Функция y не определена»: GOTO 3

Осуществляется вывод сообщения и переход к завершению программы

3 END

Завершение программы

Примечание 1: После оператора IF указано проверяемое условие, после оператора THENвычисление функции по указанной формуле и переход (с помощью оператора безусловного перехода GOTO) к строке вывода искомого значения функции y. А после оператора ELSE указан переход к строке вывода сообщения «Функция y не определена». Обратите внимание: в начале каждой строки вывода стоят соответствующие метки.

 

Примечание 2: после запуска программы на исполнение нажатием клавиши F5 на экране появится подсказка оператора ввода «Введем произвольное значение x» и знак ?, после которого необходимо ввести произвольное значение переменной x. Затем нажатием клавиши Enter получаем искомый результат–значение функции y.

Задача №2: составить программу для вычисления значения функции по одной из формул

Программа:

CLS

REM Значение функции

INPUT «Введите a, b, x»; a, b, x

IF x<10 THEN y=x+a: goto 1 ELSE y=SIN(x)-b: goto 1

1 PRINT y=”; y

END

Содержание работы:

Вариант №__

Задание №1. Протестировать программу для задачи №1 и записать свои данные в таблицу:

 

Значения переменной x

Значения функции y

 

 

 

 

 

 

Задание №2. Составить программу, которая в зависимости от введённого числа либо вычисляет функцию, либо выдаёт сообщение, что функция не определена.

Условие задачи:________________________________________________

_______________________________________________________________

Программа:

 

 

 

 

 

 

 

Записать свои данные в таблицу:

Значения исходных данных

Значения функции y

 

 

 

 

 

 

Задание №3. Протестировать программу для задачи №2 и записать свои данные в таблицу:

Значения переменной x

Значения функции y

 

 

 

 

 

 

Задание №4. Составить программу для решения задачи.

Условие задачи:________________________________________________

_______________________________________________________________

Программа:

 

 

 

 

 

 

Записать свои данные в таблицу:

Значения исходных данных

Значения функции y

 

 

 

 

 

 

Задание №5. Ответить на вопросы:

1.    Какая программа называется разветвляющейся?

 

2.    Укажите общий вид оператора условного перехода в Qbasic?

 

3.    Укажите общий вид оператора безусловного перехода в Qbasic?

 

4.    Что указывается после оператора IF?

 

5.    Какое выражение называется условным?

 

6.    Какие данные являются исходными для задачи?

 

 

Практическая работа № 25

Тема: Программная реализация несложного алгоритма

Цель: закрепить навыки создания разветвляющихся программ и научиться составлять более сложные программы с использованием операторов условного и безусловного перехода.

Теоретические сведения

Рассмотреть решение задач.

Задача №1: составить программу для вычисления значения функции по одной из формул

Программа:

CLS

REM Значение функции

INPUT «Введите a, b, k»; a, b, k

IF a<=-1 THEN y=k+a: goto 1 ELSE goto 2

2 IF (a>-1) AND (a<1) THEN y=SIN(a)-b: goto 1 ELSE y=ABS(1-a): goto 1

1 PRINT y=”; y

END

Задача №2: составить программу для нахождения наименьшего из двух заданных неравных чисел отличных от нуля.

Программа:

CLS

REM Определение наименьшего числа

INPUT «Введите a, b»; a, b

IF a<b THEN PRINT “a– наименьшее”:goto 1 ELSE PRINT “b– наименьшее”:goto 1

1 END

Содержание работы:

Вариант №__

Задание №1. Протестировать программу для задачи №1 и записать свои данные в таблицу:

Значения переменной x

Значения функции y

 

 

 

 

 

 

Задание №2. Составить программу для вычисления значения функции по одной из формул.

Условие задачи:________________________________________________

 

Программа:

 

 

 

 

 

Записать свои данные в таблицу:

Значения исходных данных

Значения искомых данных

 

 

 

 

 

 

Задание №3. Составить программу для вычисления значения функции по одной из формул.

Условие задачи:________________________________________________

Программа:

 

 

 

 

 

 

Записать свои данные в таблицу:

Значения исходных данных

Значения искомых данных

 

 

 

 

 

 

Задание №4. Протестировать программу для задачи №2 и записать свои данные в таблицу:

Значения переменной x

Значения функции y

 

 

 

 

 

 

Задание №5. Составить программу для решения задачи.

Условие задачи:________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

Программа:

 

 

 

 

 

 

Записать свои данные в таблицу:

Значения исходных данных

Значения искомых данных

 

 

 

 

 

 

Задание №6. Ответить на вопросы:

1.    Какая программа называется разветвляющейся?

 

2.    Для чего предназначен оператор IFTHENELSE в Qbasic?

 

3.    Для чего предназначен оператор GOTO в Qbasic?

 

4.    Для чего предназначен оператор INPUT в Qbasic?

 

5.    Какие данные являются исходными для задачи?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 2

Государственное автономное образовательное учреждение

Мурманской области среднего профессионального образования

«Мурманский строительный колледж им. Н.Е. Момота»

 

 

 

 

 

 

Методические указания

к выполнению самостоятельной работы по дисциплине

«Информатика и ИКТ»

для  специальности 

190631  Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2014 г.

 

Методические  указания  разработаны на основе рабочей программы учебной дисциплины  «Информатика и ИКТ»  по специальности среднего профессионального образования  190631  Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта.

 

Организация-разработчик: ГАОУ МО СПО «Мурманский строительный колледж им. Н.Е. Момота»

 

Разработчик:

 

Зенченко О.С., преподаватель Мурманского строительного колледжа

 

 

 

Рассмотрены и одобрены

предметно-цикловой комиссией «Естественнонаучные дисциплины»

Председатель _______ И.А. Егорова

Протокол № _____

от «___» _______________ 2014 года.

 

 

 

Рецензент:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пояснительная записка

Самостоятельная работа студентов по освоению и накоплению знаний, формированию умений является составной частью всего учебно-воспитательного процесса.

Самостоятельная работа – это творческая, критическая деятельность студентов по осмыслению изучаемого материала и выработке на этой основе новых знаний, умений и навыков.

Работа студентов осуществляется на основе заданий преподавателей и включает: планирование самостоятельной работы, вручение заданий, обеспечение учебными материалами, материально-техническое обеспечение, консультации, выполнение конкретных заданий, контроль выполнения задания, доклад (отчет) о выполненном задании.

Самостоятельная работа студентов наиболее ярко проявляется в таких видах учебной деятельности, как работа с книгой, документацией, доработка и оформление лекционного материала; подготовка к различным формам групповых занятий; работа в научных кружках и др.

Ведущую роль в самостоятельной работе студентов играет их умение работать с обязательной и дополнительной литературой. Овладение навыками этой работы включает два основных взаимосвязанных элемента – умение читать, анализируя, и умение вести записи прочитанного. Культура чтения – составная часть культуры умственного труда и культуры личности, в целом, основа ее познавательной деятельности. Работа над книгой предполагает соблюдение ряда правил, овладение которыми обязательно для всех участников учебно-воспитательного процесса

Методика работы с литературой предусматривает и ведение записи прочитанного. Это позволяет привести в систему знания, полученные при чтении, сосредоточить внимание на главных положениях, зафиксировать и закрепить их в памяти. Конспект ускоряет повторение материала, экономит время при повторном обращении к ранее проделанной работе.

Конспектирование – один из самых сложных этапов самостоятельной работы. Нет единых и универсальных методов и приемов конспектирования. Но это не исключает наличия оправдавших себя общих правил, которые должен знать каждый обучающийся:

1. Главное в конспекте не объем, а содержание. В нем должны быть отражены основные положения источника. Умение излагать кратко и точно приходит с опытом. При этом необходимо не торопиться записывать при первом же чтении, вносить в конспект лишь то, что стало ясным.

2. Форма ведения конспекта может быть разнообразной. Но начинаться конспект всегда должен с указания полного наименования работы, фамилии автора, года и места издания, количества страниц в источнике, номера страниц, с которых записывается информация.

3. Конспект не должен быть безликим, состоящим из сплошного текста. Особо важные места, яркие примеры выделяются, чтобы как можно быстрее найти нужное положение. Дополнительные материалы из других источников можно давать на полях, где записываются свои суждения, мысли.

Важная роль в повышении качества самостоятельной работы отводится консультациям. Из опыта педагогической деятельности студентам необходимы разные типы консультаций: по форме – групповые и индивидуальные; по содержанию – проблемные, информационные, обзорные, целевые, дискуссионные; по видам – перед лекцией, перед семинаром, зачетом и др. В ходе их проведения оказывается содействие студентам в преодолении возникших трудностей при самостоятельной работе над учебным материалом.

Консультация сводится чаще всего к разъяснению сложных теоретических положений, советам по порядку подготовки, указанию литературы и т.д. Но консультация может служить и своеобразным средством контроля.

Недостаточная подготовленность и большая учебная нагрузка существенно затрудняет формирование специфических умений самостоятельной работы у студентов. В этих условиях огромную положительную роль в эффективности самостоятельной работы играет ее целесообразное планирование.

План определяет главные и второстепенные вопросы, временные рамки работы и устанавливает порядок выполнения задания. Целесообразно планировать самостоятельную работу на день, неделю и месяц, исходя из расписания занятий.

При оказании помощи в организации самостоятельной работы большое внимание необходимо уделять индивидуальным консультациям. Они организуются, как правило, на добровольных началах, но в отдельных случаях преподаватель приглашает на беседу несколько студентов и выясняет, как они разобрались в изученной литературе, дает методические рекомендации по более глубокому усвоению учебного материала. Постоянный контроль преподавателя за самостоятельной работой студентов и планомерная помощь им в подготовке к занятию во многом предопределяют глубину знаний и качество занятий.

Контроль самостоятельной работы студентов осуществляется преподавателем во время практических занятий, при проведении научной работы, консультаций, зачетов, написании студентами учебно-научных письменных работ, а также путем проверки конспектов. При этом преподаватель имеет возможность всесторонне оценить уровень самостоятельности работы, узнать индивидуальные особенности каждого из студентов. Обычно после проведения двух-трех таких занятий преподаватель может выявить наиболее слабые стороны в подготовке того или иного студента и затем дать ему конкретные рекомендации по изучению необходимых вопросов и различной литературы и источников.

Повышение места и роли самостоятельной работы студентов – одно из важнейших условий высокой эффективности учебно-воспитательной работы преподавателя. Практически эта проблема может решаться путем обучения студентов методике самостоятельной работы.

Cамостоятельная работа обучающихся

Раздел

Тема

Кол-во часов

Форма работы обучающихся

1

РАЗДЕЛ 1.

Информация и информационные процессы.

Тема 1.2. Определение количества информации Алфавитный и вероятностный подход к определению количества информации.

Тема 1.3. Представление числовой информации с помощью систем счисления .

4

Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе).

2

РАЗДЕЛ 2.

Компьютер и программное обепечение

Тема 2.1. Магистрально-модульный принцип построения ПК. Аппаратная реализация ПК.

 

8

Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе). Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации

3

РАЗДЕЛ 3.

Информационные технологии.

Тема 3. 1. Технология создания и обработки графической информации. Виды компьютерной

графики. Типы графических файлов.

2

Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе). Знакомство с графическими редакторами- презентация

4

РАЗДЕЛ 3.

Информационные технологии.

Тема 3.2. Технология создания и обработки текстовой информации. Средства обработки текстовой информации. Создание, редактирование и форматирование текстовых документов

6

Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе). Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации. Реферат

5

РАЗДЕЛ 3.

Информационные технологии.

Тема  3.3.  Технология  создания  и  обработки  числовой  информации.  Электронные таблицы. Наглядное представление числовых данных с помощью диаграмм и графиков.

2

Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе).

6

РАЗДЕЛ 3.

Информационные технологии.

Тема 3.4. Компьютерные презентации.

 

2

Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе). Презентация – Моя профессия

7

РАЗДЕЛ 4.

Информационные модели

Тема 4.2. Типы информационных моделей.

6

Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе). Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации. Реферат

8

РАЗДЕЛ 5. Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных

Тема 5.1. Понятие и типы информационных систем. Системы   управления   базами   данных   (СУБД).  

4

Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе). Составление БД с учетом профессии

9

РАЗДЕЛ 6:

Коммуникационные технологии.

 

Тема 6.1. Передача информации. Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть Интернет. Адресация в Интернете. Протокол передачи данных ТСР/1Р. Подключение к Интернету по коммутируемым телефонным каналам.

2

Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе). Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации.

10

РАЗДЕЛ 6:

Коммуникационные технологии.

 

Тема 6.2. WWW. Электронная почта и телеконференции. Файловые архивы. Поиск информации в Интернете

6

Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе). Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации. Реферат

11

РАЗДЕЛ 7:

Основы социальной информатики

 

Тема 7.1. Информационная цивилизация. Информационные ресурсы общества. Информационная культура. Этические и правовые нормы информационной деятельности человека. Информационная безопасность.

2

Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе). Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации.

12

Раздел 8:

Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования

Тема 8.2. Основы программирования на языке QBasic

 

6

Проработка учебного материала (по конспектам лекций, научной и учебной литературе). Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации. Составление  программ на языке программирования

 

Список рекомендуемых источников:

Основные источники:

  1. Угринович Н.Д. и др. Практикум по информатике и информационным технологиям 10–11 кл. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.
  2. Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.
  3. Кузнецов А.А. и др. Информатика, тестовые задания. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.
  4. Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика: учебник. – М: Academia 2009.
  5. Самылкина Н.Н. Построение тестовых задач по информатике. Методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.
  6. Семакин И.Г. и др. Информатика. Структурированный конспект базового курса. – М.: Изд-во "БИНОМ. Лаборатория знаний", 2009. 
  7. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Задачник-практикум 8–11 кл. (в 2 томах). – М., 2009.
  8. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Учебник 10-11 кл. – М.: Изд-во "БИНОМ. Лаборатория знаний", 2009. 
  9. Уваров В.М., Силакова Л.А., Красникова Н.Е. Практикум по основам информатики и вычислительной техники: учеб. пособие. – М: Academia 2009.

­Для преподавателей

  1. Андреева Е.В. и др. Математические основы информатики, Элективный курс. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.
  2. Залогова Л.А. Компьютерная графика. Практикум. Учебное пособие. Элективный курс. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.
  3. Майкрософт. Основы компьютерных сетей. – М: Бином. Лаборатория знаний, 2009.
  4. Майкрософт. Учебные проекты с использованием Microsoft Office. – М: Бином. Лаборатория знаний, 2009.
  5. Монахов М.Ю. Создаем школьный сайт. Элективный курс. Практикум. – М: Бином. Лаборатория знаний, 2009.
  6. Монахов М.Ю. Учимся проектировать на компьютере. Элективный курс. Практикум. – М: Бином. Лаборатория знаний, 2009.
  7. Угринович Н.Д. Исследование информационных моделей. Элективный курс – М: Бином. Лаборатория знаний, 2009.
  8. Усенков Д.Ю. Уроки WEB-мастера. – М: Бином. Лаборатория знаний, 2009.
  9. Шафрин Ю.А. Информатика. Информационные технологии. Том 1-2. – М: Бином. Лаборатория знаний, 2009.

10.         Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» 7–11 классы.  – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2009

Дополнительные источники:

1.             Макарова Н. В., Николайчук Г. С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ, 10 класс, Базовый уровень – СПб.: Питер, 2010.

2.             Макарова Н. В., Николайчук Г. С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ, 11 класс, Базовый уровень – СПб.: Питер, 2010.

3.             Могилев А. В., Информатика: учебное пособие для студентов пед. вузов – М.: Издательский центр "Академия", 2010.

4.             Макарова Н. В., Николайчук Г. С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 1. Информационная картина мира – СПб.: Питер, 2009.

5.             Макарова Н. В., Николайчук Г. С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 2. Программное обеспечение информационных технологий  – СПб.: Питер, 2009.

6.             Макарова Н. В., Николайчук Г. С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 3. Техническое обеспечение информационных технологий  – СПб.: Питер, 2009.

 

 

Приложение 3

Государственное автономное образовательное учреждение

Мурманской области среднего профессионального образования

«Мурманский строительный колледж им. Н.Е. Момота»

 

 

 

 

 

 

Контрольно-измерительные материалы

по дисциплине

«Информатика и ИКТ»

для  специальности 

190631  Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2014 г.

Контрольно-измерительные материалы разработаны на основе рабочей программы учебной дисциплины  «Информатика и ИКТ» по специальности среднего профессионального образования:  190631  Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта.

 

Организация-разработчик: ГАОУ МО СПО «Мурманский строительный колледж им. Н.Е. Момота»

 

Разработчик:

 

Зенченко О.С., преподаватель Мурманского строительного колледжа

 

 

Рассмотрены и одобрены

предметно-цикловой комиссией «Естественнонаучные дисциплины»

Председатель _______ И.А. Егорова

Протокол № _____

от «___» _______________ 2014 года.

 

 

 

Рецензент:
СОДЕРЖАНИЕ

1.     Материалы для входного контроля знаний[1].

2.     Материалы для текущего контроля знаний.

3.     Материалы для проведения промежуточной аттестации.


Пояснительная записка[2]

Контроль знаний, умений и навыков обучаемых имеет целью:

- определения уровня их теоретической и практической подготовки,

качества выполнения учебных планов и программ обучения;

- установления степени достижения поставленных целей (задач) обучения;

- выявления отношения студентов к учебной деятельности;

- стимулирования самостоятельной работы студентов;

- получения информации, необходимой для управления процессом обучения, для совершенствования методики преподавания и организационных форм самостоятельной работы студентов;

Функции контроля:

- контролирующая (определение уровня);

- воспитательная;

- обучающая;

Уровень контроля должен   поставленным целям (задачам) обучения. Превышение уровня контроля над уровнем целей обучения недопустимо. Нельзя, например, контролировать на уровне «умений», если ставилась цель дать общие сведения по контролируемому вопросу, так как под соответствующую цель и выделен определенный бюджет времени на изучение дисциплины (проблемы).

Контроль подразделяется на входной, текущий и промежуточный. Текущий контроль проводится в ходе учебных и контрольных занятий в форме устного или письменного опроса, летучек, решения тестов, ситуационных задач, выполнения комплексных квалификационных заданий.

Результаты текущего контроля заносятся в журнал учета учебных занятий.

 

Структура КИМ

В  КИМ  по информатике и ИКТ входит: входной контроль,  тестовые задания с выбором ответа в нескольких вариантах, включены задачи по ЕГЭ к соответствующим темам, так же включен итоговый дифференцированный зачет в 4 вариантах.

 

Инструкция по выполнению работы

На выполнение работы отводится 10-15 минут. После каждого задания даны варианты ответов. Выберите правильный вариант ответа. Все подчеркивания и выделения в работе делаются ручкой. Словари и справочную литературу использовать не разрешается. На выполнение практических работ на компьютере выделяется 30 минут. После выполнения задание проверяет преподаватель.

 

Входной контроль

1.      Информация в ЭВМ кодируется:

1) в десятичных кодах                           2) в двоичных кодах

3) в символах                                         4) в точках и тире

2.      Первым программистом мира является:

1) Блез Паскаль                                      2) Г. Лейбниц

3) Ада Лавлейс                                       4) С.А. Лебедев

3.      Основоположником отечественной вычислительной техники является:

1) М.В. Ломоносов                                2) П.Л. Чебышев

3) С.В. Королев                                      4) С.А. Лебедев

4.      Что является элементной базой ЭВМ II поколения?

1) полупроводники                               2) электронные лампы

3) интегральные схемы                         4) сверхбольшие интегральные схемы

5.      Что является элементной базой ЭВМ III поколения?

1) полупроводники                               2) электронные лампы

3) интегральные схемы                         4) сверхбольшие интегральные схемы

6.      Чему равен 1 байт?

1) 2 бита                                                  2) 8 битов

3) 10 битов                                              4) 16 битов

7.      Чему равен 1 Кбайт?

1) 1 000 битов                                         2) 1 000 байт

3) 1 024 байт                                           4) 1 024 битов

8.      Чему равен 1 Мбайт?

1) 1 000 000 битов                                  2) 1 000 000 байт

3) 1 024 байт                                           4) 1 024 Кбайт

9.      Даны системы счисления с основанием 2, 8, 10,16. Запись вида 100:

1)     отсутствует в двоичной системе счисления

2)     существует во всех системах счисления

3)     отсутствует в восьмеричной системе счисления

4)     отсутствует в десятичной системе счисления

10.  Как записывается число «семь» в двоичной системе счисления?

1) 101                   2) 110                         3) 111                         4) 100

11.  Компьютер – это:

1)     универсальное устройство для записи и чтения информации

2)     универсальное электронное устройство для хранения, обработки и передачи информации

3)     электронное устройство для обработки информации

4)     универсальное устройство для передачи и приема информации

12.  Процессор выполняет функцию:

1)     управления работой ЭВМ по заданной программе

2)     сохранения информации

3)     ввода и вывода информации

4)     печати информации

13.  Оперативная память необходима:

1)     для хранения исполняемой в данный момент времени программы и данных

2)     для обработки информации

3)     для долговременного хранения информации

4)     для запуска программы

14.  Единица измерения объема памяти:

1) такт                  2) мегабайт                           3) мегаватт                4) мегавольт

15.  При выключении компьютера вся информация удаляется:

1) на гибком диске                                            2) на CD-ROM

3) на жестком диске                                          4) в оперативной памяти

16.  Какое устройство компьютера относится к внешним?

1) процессор                               2) оперативная память                     3) принтер

17.  Устройством ввода является:

1) сканер              2) принтер                             3) монитор                 4) плоттер

18.  Файл – это:

1)     единица измерения информации

2)     программа в оперативной памяти

3)     программа или данные на диске

4)     текст, распечатанный на принтере

19.  В каком файле может храниться рисунок?

1) test.exe             2) zadanie.txt             3) command.com                    4) zadacha.bmp

20.  Выберите правильное имя файла:

1) winter.bmp                               2) stollist.3:exe                                   3) informatika.txt/

21.  Операционная система относится:

1)     к системному программному обеспечению

2)     к программам-оболочкам

3)     к прикладному программному обеспечению

4)     к приложениям

22.  Алгоритмом является:

1) трамвайный билет                             2) правила проезда

3) номер трамвая                                    4) маршрут движения

23.  Разветвляющийся алгоритм – это алгоритм:

1)     содержащий хотя бы одно условие

2)     состоящий из набора команд, которые выполняются последовательно друг за другом

3)     содержащий многократное исполнение одних и тех же действий

24.  Циклический алгоритм – это алгоритм:

1)     содержащий условие

2)     содержащий многократное повторение некоторых операторов

3)     представленный с помощью геометрических фигур

25.  Гипертекст – это:

1)     структурированный текст, в котором могут осуществляться переходы по выделяемым меткам

2)     очень длинный текст

3)     текст, в котором используется шрифт большого размера

26.  Минимальным объектом в растровом графическом редакторе является:

1) пиксель                       2) объект (прямоугольник)

3) растр                            4) знакоместо (символ)

27.  Основным элементом табличного процессора MS Excel является:

1) ячейка                          2) строка                                3) столбец                  4) таблица

28.  Строки электронной таблицы:

1)      именуются пользователями произвольным образом

2)      обозначаются буквами русского алфавита

3)      обозначаются буквами латинского алфавита

4)      нумеруются

29.  Выберите верную запись формулы для электронной таблицы:

1) C3+4*D4                     2) C3=C1+2*C2                    3) A5B5+23               4) =A2*A3-A4

30.  Какой из перечисленных доменов относится к России?

1) ru                                  2) f                                          3) ca                            4) us

 

Материалы для текущего  и промежуточного контроля знаний.

Тема 1. Информация и информационные процессы.  Подходы к понятию информации и измерению информации

Тест 2.1.1. Подходы к понятию информации и измерению информации

1.  Термин «информация» начал широко употребляться:

1) с середины ХVII века                           2) с начала XVIII века

3) с начала XIX века                                             4) с середины XX века

2.  Автор теории связи:

1) Клод Шелдон                                                    2) Норберт Винер

3) Фон Нейман                                                      4) Ада Лавлейс

3.  В технических системах связи (телеграф, телефон, радио) информация передается в виде последовательностей:

1) цифр                                                                   2) букв латинского алфавита

3) электрических или
    электромагнитных сигналов*

4.  Основатель кибернетики:

1) Клод Шеннон                                                    2) Норберт Винер

3) Фон Нейман                                                      4) Ада Лавлейс

5.  Нервные клетки человека – это:

1) нейтроны            2) ДНК                       3) молекулы              4) нейроны

6.  Поступающая в живой организм информация превращается в сигналы:

1) электрохимической природы              2) электромагнитной природы

7.  Понятие наследственная информация используется:

1) в информатике   2) в генетике             3) в кибернетике       3) в теории связи

8.  Получение новой информации приводит:

1) к уменьшению неопределенности знаний

2) к увеличению неопределенности знаний

9.  За единицу количества информации принимается такое количество информации, которое содержит сообщение, уменьшающее неопределенность:

1) в 2 раза                            2) в 3 раза                  3) в 4 раза                  4) в 10 раз

10.  За минимальную единицу измерения информации принимают:

1) 1 бод                                2) 1 пиксель              3) 1 байт                     4) 1 бит

11.  Бит - это такое количество информации, которое содержит сообщение, уменьшающее неопределенность:

1) в 10 раз                            2) в 2 раза                  3) в 3 раза                  4) в 4 раза

12.  1 байт – это:

1) 10 битов              2) 16 битов                3) 8 битов                  4) 100 битов

13.   Чему равен 1 байт?

1) 23 битов              2) 103 битов               3) 210 битов                4) 1010 битов

14.  8 битов, рассматриваемые как единое целое, основная единица компьютерных данных, – это:

1) цифра                              2) буква                     3) байт                        4) бод

15.  1 Кбайт – это:

1) 240 байт               2) 230 байт                  3) 220 байт                  4) 210 байт

16.  Сколько битов в одном килобайте?

1) 1 000 битов                     2) 8×210 битов            3) 1024 бита               4) 8×103 битов

17.  1 Мбайт – это:

1) 28 байт                             2) 210 байт                  3) 220 байт                  4) 230 байт

18.  1 Мбайт – это:

1) 1 000 байт                       2) 1 024 байт             3) 65 536 байт            4) 1 048 576 байт*

19.  Чему равен 1 мегабайт?

1) 106 битов            2) 106 байт                 3) 210 Кбайт               4) 210 байт

20.  1 Гбайт – это:

1) 230 байт               2) 210 байт                  3) 220 байт                  4) 28 байт

21.  В основе русского языка:

1) кириллица                      2) латиница

22.  В алфавите русского языка:

1) 26 символов                   2) 33 символа            3) 100 символов

23.  В алфавите латинского языка:

1) 33 символа                      2) 26 символов          3) 100 символов

24.  Фонемы – это:

1) изображения                   2) звуки                     3) запахи                    4) вкусы

25.  Binary digit в переводе с английского означает:

1) десятичная цифра                                             2) двоичная цифра

3) восьмеричная цифра                                         4) шестнадцатеричная цифра

Тест 2.1.2. Главная формула информатики

1.  Главная формула информатики:

1) I=2N                                 2) 2=NI                       3) N=2I                       4) N=I2

2.  В главной формуле информатики N=2I  буква N обозначает количество:

1) возможных информационных сообщений                            2) информации

3) символов в конкретном сообщении                                       4) клавиш на клавиатуре

3.  В главной формуле информатики N=2I  буква I обозначает количество:

1) возможных информационных сообщений                            2) информации

3) символов в конкретном сообщении                                       4) клавиш на клавиатуре

4.  Каково количество комбинаций битов в байте?

1) 16             2) 1 024                      3) 256                         4) 65 536

5.  Число возможных комбинаций из двух двоичных цифр:

1) 65 536                  2) 256                         3) 16                           4) 4

6.  Число возможных комбинаций из четырех двоичных цифр:

1) 16             2) 32                           3) 64                           4) 256

7.  Число возможных комбинаций из восьми двоичных цифр:

1) 65 536                  2) 256                         3) 128                         4) 64

8.  В формуле подсчета количества информации в сообщении  Ic = I ´ K  буква I обозначает количество:

1) символов в сообщении             2) информации, которое несет один символ

3) информации в сообщении                    4) знаков в алфавите знаковой системы

9.  В формуле подсчета количества информации в сообщении  Ic = I ´ K  буква K обозначает количество:

1) символов в сообщении             2) информации, которое несет один символ

3) информации в сообщении                    4) знаков в алфавите знаковой системы

10.  Определите количество информации в слове «байт» с точки зрения объемного (алфавитного) подхода к измерению информации:

1) 8 битов                            2) 20 битов                3) 32 бита                   4) 64 бита

11.  Определите количество информации в слове «информация» с точки зрения объемного (алфавитного) подхода к измерению информации:

1) 10 битов              2) 20 битов                3) 50 битов                4) 80 битов

12.  Определите количество информации в слове «компьютер» с точки зрения объемного (алфавитного) подхода к измерению информации:

1) 9 битов                            2) 18 битов                3) 45 битов                4) 54 бита

13.  Какое количество информации несет один знак в двоичной знаковой системе?

1) 1 бит                                2) 2 бита                    3) 8 битов                  4) 16 битов

14.  При двоичном кодировании объем информации:

1) равен длине двоичного кода                            2) не равен длине двоичного кода

15.  Чем большее количество знаков содержит алфавит знаковой системы, тем:

1) большее количество информации несет один знак

2) меньшее количество информации несет один знак

16.  Информационная емкость буквы в русском алфавите составляет:

1) 1 бит                                2) 5 битов                  3) 8 битов                  4) 10 битов

17.  Информационная емкость буквы в латинском алфавите составляет:

1) 1 бит                                2) 5 битов                  3) 8 битов                  4) 10 битов

18.  При объемном (алфавитном) подходе к измерению информации в формуле N=2I  буква N обозначает количество:

1) возможных информационных сообщений

2) знаков в алфавите знаковой системы

3) информации, которое несет каждый знак

19.  При объемном (алфавитном) подходе к измерению информации в формуле N=2I  буква I обозначает количество:

1) возможных информационных сообщений

2) знаков в алфавите знаковой системы

3) информации, которое несет каждый символ

20.  Информационная емкость знаков:

1) зависит от их количества в алфавите

2) не зависит от их количества в алфавите

Тест 2.1.3. Задачи ЕГЭ. Единицы измерения информации

1.  Сколько битов информации содержит сообщение объемом 128 килобайт?

В ответе укажите только показатель степени. Например: если ответ 216 битов, то ответ: 16

2.  Сколько битов информации содержит сообщение объемом 16 мегабайт?

В ответе укажите только показатель степени. Например: если ответ 216 битов, то ответ: 16

3.  Сколько битов информации содержит сообщение объемом 32 мегабайта?

В ответе укажите только показатель степени. Например: если ответ 216 битов, то ответ: 16

4.  Сколько битов информации содержит сообщение объемом 4 гигабайта?

В ответе укажите только показатель степени. Например: если ответ 216 битов, то ответ: 16

5.  Сколько битов информации содержит сообщение объемом 8 гигабайт?

В ответе укажите только показатель степени. Например: если ответ 216 битов, то ответ: 16

6.  Сколько килобайт информации содержит сообщение объемом 217 бит?

7.  Сколько килобайт информации содержит сообщение объемом 226 бит?

8.  Сколько мегабайт информации содержит сообщение объемом 233 бит?

9.  Сколько мегабайт информации содержит сообщение объемом 225 бит?

10.  Сколько гигабайт информации содержит сообщение объемом 234 бит?

Тест 2.1.4. Задачи ЕГЭ. Вероятностный и алфавитный подход к измерению информации

1.  В рулетке общее количество лунок равно 128. Какое количество информации мы получаем в зрительном сообщении об остановке шарика в одной из лунок?

В ответе укажите только число. Например, если ответ 6 битов, ответ: 6.

2.  В классе 32 ученика. На уроке физкультуры они построились в 8 шеренг по четыре человека в каждой. Какое количество информации несет сообщение о том, что Петров Вова находится в пятой шеренге?

В ответе укажите только число. Например, если ответ 6 битов, ответ: 6.

3.  Сколько битов информации несет сообщение о том, что из колоды, содержащей 32 карты, достали даму треф?

В ответе укажите только число. Например, если ответ 6 битов, ответ: 6.

4.  Какое минимальное количество битов потребуется для кодирования любого цвета из палитры, насчитывающей 300 различных цветов?

В ответе укажите только число. Например, если ответ 6 битов, ответ: 6.

5.  В некоторой стране пользуются двоичной системой счисления. Какое минимальное количество знаков потребуется для написания различных почтовых индексов для 718 городов?

6.  В альбоме с марками 64 страницы. На каждой странице марки разложены в восемь рядов. Какое количество информации несет сообщение о том, что нужная марка находится в третьем ряду?

В ответе укажите только число. Например, если ответ 6 битов, ответ: 6.

7.  Какое количество информации в битах (с точки зрения алфавитного подхода) содержит слово «Word»? В ответе укажите только число.

8.  Какое количество информации в битах (с точки зрения алфавитного похода) содержит двоичное число 1011012? В ответе укажите только число.

9.  Какое количество информации в битах (с точки зрения алфавитного подхода) содержит восьмеричное число 13578? В ответе укажите только число.

10.  Какое количество информации в битах (с точки зрения алфавитного похода) содержит шестнадцатеричное число ABC16? В ответе укажите только число.

Тест 2.1.5. Задачи ЕГЭ

1.                                     Сколько существует различных последовательностей из символов «плюс» и «минус» длиной ровно 5 символов?

2.                                     Сколько различных последовательностей можно составить из символов «*» и «#» длиной ровно в 6 символов?

3.                                     Азбука Морзе позволяет кодировать символы для сообщений по радиосвязи, задавая комбинацию точек и тире. Сколько различных символов (цифр, букв, знаков пунктуации и т.д.) можно закодировать, используя код азбуки Морзе длиной не менее трех и не более четырех сигналов (точек и тире)?

4.                                     Азбука Морзе позволяет кодировать символы для сообщений по радиосвязи, задавая комбинацию точек и тире. Сколько различных символов (цифр, букв, знаков пунктуации и т.д.) можно закодировать, используя код азбуки Морзе длиной не менее двух и не более пяти сигналов (точек и тире)?

5.                                     Письменность неизвестного племени состоит всего из двух знаков: «круг» и «квадрат». Сколько слов может содержать этот язык, если известно, что все слова в нем не короче 3 и не длиннее 6 символов?

6.                                     Сколько существует различных вариантов составления букета из пяти садовых цветов: ромашек, колокольчиков и васильков?

7.                                     Световое табло состоит из лампочек, каждая из которых может находиться в трех состояниях: «включено», «выключено» и «мигает». Какое наименьшее количество лампочек должно находиться на табло, чтобы с его помощью можно было передать 75 различных сигналов?

8.                                     Одна ячейка памяти (один трит) троичной ЭВМ (компьютера, основанного на троичной системе счисления) может принимать одно из трех возможных значений. Для хранения некоторой величины отвели три ячейки памяти. Сколько различных значений может принимать эта величина?

9.                                     Римская система счисления вместо цифр использует буквы латинского алфавита «Х», «L», и «M». Сколько различных (необязательно правильных) чисел длиной от 2 до 5 букв можно было бы составить?

10.                                 Римская система счисления вместо цифр использует буквы латинского алфавита «I», «V», «X» и «L». Сколько различных (необязательно правильных) чисел длиной от одной до 4 букв можно было бы составить?

Тест 2.1.6. Решение задач ЕГЭ

1.                                     В зрительном зале две прямоугольные области зрительских кресел: одна 10 на 12, а другая 17 на 8. Какое минимальное количество битов потребуется для кодирования каждого места в автоматизированной системе?  В ответе укажите только число. Например, если ответ 6 битов, ответ: 6.

2.                                     В двенадцатиэтажном одноподъездном доме устанавливают цифровой домофон. Какое минимальное количество битов потребуется для кодирования номера каждой квартиры, если на каждом этаже 8 квартир? В ответе укажите только число. Например, если ответ 6 битов, ответ: 6.

 

3.                                     Компьютерная игра состоит из 16 уровней, на каждом из которых игроку нужно отыскать 8 секретных ключей. При переходе с уровня на уровень у игрока остаются все найденные ключи. Какое минимальное количество битов потребуется для кодирования секретных ключей? В ответе укажите только число. Например, если ответ 6 битов, ответ: 6.

4.                                     Электронное устройство приемника должно принимать и воспроизводить 9 различных сигналов, которые закодированы двоичным кодом минимальной длины. Устройство приняло 160 сигналов. Каков объем данного информационного сообщения в байтах? В ответе укажите только число.

5.                                     Электронное устройство приемника должно принимать и воспроизводить 11 различных сигналов, которые закодированы двоичным кодом минимальной длины. Сколько сигналов приняло устройство, если объем данного информационного сообщения 100 байт?

6.                                     На олимпиаде участники получают баллы от 1 до 10 на каждом этапе, которые затем кодируются специальным устройством минимально возможным количеством битов для каждого участника. Каков информационный объем сообщения (в битах), записанного устройством, после того, как 75 участников прошли по 3 этапа? В ответе укажите только число.

7.                                     Единый государственный экзамен сдавали 64 ученика. Максимальный балл, который можно получить во время экзамена, – 100. Набранный балл(число, а не цифра) каждого ученика был закодирован с использованием двоичного кода минимально возможным количеством битов, равным для всех. Определите информационный объем сообщения (в байтах), содержащего набранные баллы всех учеников. В ответе укажите только число.

8.                                     Для передачи секретного сообщения используются только десятичные цифры. При этом все цифры (не числа) кодируются одинаковым минимально возможным количеством битов. Определите информационный объем сообщения (в байтах) длиной в 140 символов. В ответе укажите только число.

9.                                     Метеорологическая станция ведет наблюдения за скоростью ветра. Результатом одного измерения является целое число от 1 до 20, которое записывается при помощи минимально возможного количества битов. Определите информационный объем (в битах) всех результатов наблюдения за март. В ответе укажите только число.

10.                                 Региональная метеостанция фиксирует годовые атмосферные осадки в 128 населенных пунктах. За 5 лет наблюдений колебания осадков были в интервале от 100 до 900 мм. Специальное устройство записывает величину осадков в двоичном коде с использованием минимально возможного количества битов. Каков информационный объем (в байтах) всех данных, записанных устройством за эти годы? В ответе укажите только число.

Тест 2.1.7. Решение задач ЕГЭ 2013 (А11)

1.                                     В некоторой стране автомобильный номер длиной 7 символов составляют из заглавных букв (задействовано 32 различных букв) и десятичных цифр в любом порядке.

Каждый такой номер в компьютерной программе записывается минимально возможным и одинаковым целым количеством байт (при этом используют посимвольное кодирование и все символы кодируются одинаковым и минимально возможным количеством бит).

Определите объем памяти в байтах, отводимой этой программой для записи 40 номеров. В ответе укажите только число.

2.                                     При регистрации в компьютерной системе каждому пользователю выдается пароль, состоящий из 11 символов и содержащий только символы A, B, C, D, E, F.

Каждый такой пароль в компьютерной программе записывается минимально возможным и одинаковым целым количеством байт (при этом используют посимвольное кодирование и все символы кодируются одинаковым и минимально возможным количеством бит).

Определите объем памяти в байтах, отводимой этой программой для записи 40 паролей. В ответе укажите только число.

3.                                     При регистрации в компьютерной системе каждому пользователю выдается пароль, состоящий из 15 символов и содержащий только символы A, B, C, D, E, F. Каждый такой пароль в компьютерной программе записывается минимально возможным и одинаковым целым количеством байт (при этом используют посимвольное кодирование и все символы кодируются одинаковым и минимально возможным количеством бит).

Определите объем памяти в байтах, отводимой этой программой для записи 40 паролей. В ответе укажите только число.

4.                                     При регистрации в компьютерной системе каждому пользователю выдается пароль, состоящий из 11 символов и содержащий только символы А, О, У, Э, Ы.

Каждый такой пароль в компьютерной программе записывается минимально возможным и одинаковым целым количеством байт (при этом используют посимвольное кодирование и все символы кодируются одинаковым и минимально возможным количеством бит).

Определите объем памяти в байтах, отводимой этой программой для записи 40 паролей. В ответе укажите только число.

5.                                     При регистрации в компьютерной системе каждому пользователю выдается пароль, состоящий из 15 символов и содержащий только символы И, Н, Ф, О, Р, М, А, Т, К.

Каждый такой пароль в компьютерной программе записывается минимально возможным и одинаковым целым количеством байт (при этом используют посимвольное кодирование и все символы кодируются одинаковым и минимально возможным количеством бит).

Определите объем памяти в байтах, отводимой этой программой для записи 30 паролей. В ответе укажите только число.

6.                                     Для регистрации на сайте некоторой страны пользователю требуется придумать пароль. Длина пароля – ровно 11 символов. В качестве символов используются десятичные цифры и 12 различных букв местного алфавита, причем все буквы используют в двух начертаниях: как строчные, так и заглавные (регистр буквы имеет значение!).

Под хранение каждого такого пароля на компьютере отводится минимально возможное и одинаковое целое количество байтов, при этом используется посимвольное кодирование и все символы кодируются одинаковым и минимально возможным количеством бит.

Определите объем памяти в байтах, который занимает хранение 60 паролей. В ответе укажите только число.

7.                                     В некоторой стране автомобильный номер длиной 5 символов составляют из 12 букв и 10 цифр.

Каждый символ кодируется одинаковым и минимально возможным количеством бит, каждый номер – минимальным количеством байт.

Определите объем памяти в байтах, необходимой для хранения 72 номеров. В ответе укажите только число.

8.                                     Для регистрации на некотором сайте пользователю присваивается пароль длиной 9 символов и состоящий из 26 строчных и заглавных букв и 10 цифр.

Каждый символ кодируется одинаковым и минимально возможным количеством бит, каждый пароль – минимальным количеством байт.

Определите объем памяти в байтах, необходимой для хранения 57 паролей. В ответе укажите только число.

9.                                     В некоторой сетевой компьютерной игре код каждого игрока состоит из 9 символов. Первые пять символов – логин, который игрок придумывает сам из 20 фиксированных букв латинского алфавита. Следующие четыре символа – десятичные цифры в любом порядке – автоматически дописываются программой.

Каждый такой код в компьютерной программе записывается минимально возможным и одинаковым целым количеством байт (при этом используют посимвольное кодирование и все символы кодируются одинаковым и минимально возможным количеством бит).

Определите объем памяти (в байтах), отводимой этой программой для записи 30 игроков. В ответе укажите только число.

10.                                 Для маркировки изделий на заводе используется код из 6 символов. В качестве первых четырех символов используют 15 фиксированных различных букв. Следующие два символа – две десятичные цифры от 0 до 7 (в любом порядке) – автоматически дописываются программой.

Каждый такой код в компьютерной программе записывается минимально возможным и одинаковым целым количеством байт (при этом используют посимвольное кодирование и все символы кодируются одинаковым и минимально возможным количеством бит).

Определите объем памяти (в байтах), отводимой этой программой для записи 45 изделий. В ответе укажите только число.

Тест 2.1.8. Решение задач ЕГЭ 2013 (А9)

Задача 1

Для кодирования некоторой последовательности, состоящей из букв А, Б, В, Г и Д, решили использовать неравномерный двоичный код, позволяющий однозначно декодировать двоичную последовательность, появляющуюся на приемной стороне канала связи. Для букв А, Б, В и Г использовали такие кодовые слова: А – 100, Б – 101, В – 111, Г – 110. Укажите, каким кодовым словом может быть закодирована буква Д.

Код должен удовлетворять свойству однозначного декодирования. Если можно использовать более одного кодового слова, укажите кратчайшее из них.

1) 000                             2) 10                3) 11               4) 1111

Задача 2

Для кодирования некоторой последовательности, состоящей из букв А, Б, В, Г и Д, решили использовать неравномерный двоичный код, позволяющий однозначно декодировать двоичную последовательность, появляющуюся на приемной стороне канала связи. Для букв А, Б, В и Г использовали такие кодовые слова: А – 111, Б – 110, В – 101, Г – 100. Укажите, каким кодовым словом из перечисленных ниже может быть закодирована буква Д.

Код должен удовлетворять свойству однозначного декодирования. Если можно использовать более одного кодового слова, укажите кратчайшее из них.

1) 1                      2) 0                  3) 01               4) 10

Задача 3

Для кодирования некоторой последовательности, состоящей из букв А, Б, В, Г и Д, решили использовать неравномерный двоичный код, позволяющий однозначно декодировать двоичную последовательность, появляющуюся на приемной стороне канала связи. Для букв А, Б, В и Г использовали такие кодовые слова: А – 000, Б – 001, В – 010, Г – 011. Укажите, каким кодовым словом может быть закодирована буква Д.

Код должен удовлетворять свойству однозначного декодирования. Если можно использовать более одного кодового слова, укажите кратчайшее из них.

1) 1                      2) 0                  3) 01               4) 10

Задача 4

Для кодирования некоторой последовательности, состоящей из букв А, Б, В, Г и Д, решили использовать неравномерный двоичный код, позволяющий однозначно декодировать двоичную последовательность, появляющуюся на приемной стороне канала связи. Для букв А, Б, В и Г использовали такие кодовые слова: А – 001, Б – 010, В – 000, Г – 011. Укажите, каким кодовым словом может быть закодирована буква Д.

Код должен удовлетворять свойству однозначного декодирования. Если можно использовать более одного кодового слова, укажите кратчайшее из них.

1) 00                    2) 01                3) 101                         4) 0000

Задача 5

Для кодирования некоторой последовательности, состоящей из букв А, Б, В, Г и Д, решили использовать неравномерный двоичный код, позволяющий однозначно декодировать двоичную последовательность, появляющуюся на приемной стороне канала связи. Для букв А, Б, В и Г использовали такие кодовые слова: А – 011, Б – 010, В – 000, Г – 001. Укажите, каким кодовым словом может быть закодирована буква Д.

Код должен удовлетворять свойству однозначного декодирования. Если можно использовать более одного кодового слова, укажите кратчайшее из них.

1) 00                    2) 01                           3) 10               4) 111

Задача 6

Для кодирования некоторой последовательности, состоящей из букв А, Б, В, Г и Д, решили использовать неравномерный двоичный код, позволяющий однозначно декодировать двоичную последовательность, появляющуюся на приемной стороне канала связи. Для букв А, Б, В и Г использовали такие кодовые слова: А – 111, Б – 110, В – 100, Г – 0. Укажите, каким кодовым словом может быть закодирована буква Д.

Код должен удовлетворять свойству однозначного декодирования. Если можно использовать более одного кодового слова, укажите кратчайшее из них.

1) 001                  2) 00                            3) 101             4) 10

Задача 7

Для кодирования некоторой последовательности, состоящей из букв А, Б, В, Г и Д, решили использовать неравномерный двоичный код, позволяющий однозначно декодировать двоичную последовательность, появляющуюся на приемной стороне канала связи. Для букв А, Б, В и Г использовали такие кодовые слова: А – 100, Б – 101, В – 111, Г – 110. Укажите, каким кодовым словом может быть закодирована буква Д.

Код должен удовлетворять свойству однозначного декодирования. Если можно использовать более одного кодового слова, укажите кратчайшее из них.

1) 000                  2) 01                           3) 10               4) 11

Задача 8

Для кодирования некоторой последовательности, состоящей из букв А, Б, В, Г и Д, решили использовать неравномерный двоичный код, позволяющий однозначно декодировать двоичную последовательность, появляющуюся на приемной стороне канала связи. Для букв А, Б, В и Г использовали такие кодовые слова: А – 100, Б – 101, В – 111, Г – 110. Укажите, каким кодовым словом может быть закодирована буква Д.

Код должен удовлетворять свойству однозначного декодирования. Если можно использовать более одного кодового слова, укажите кратчайшее из них.

1) 1          2) 0                             3) 01               4) 10

 

Контрольная работа №1. Вариант 1

Задача 1. Сколько битов информации содержит сообщение объемом 2 мегабайта?

В ответе укажите только показатель степени. Например: если ответ 216 битов, то ответ: 16

Задача 2. Получено сообщение, информационный объем которого равен 222 байтам. Чему равен объем этого сообщения в мегабайтах? В ответе укажите только число.

Задача 3. В рулетке общее количество лунок равно 32. Какое количество информации в битах (с точки зрения вероятностного подхода) мы получаем в зрительном сообщении об остановке шарика в одной из лунок?

Задача 4. Какое количество информации в битах (с точки зрения алфавитного похода) содержит шестнадцатеричное число ABCDE16? В ответе укажите только число.

Задача 5. Азбука Морзе позволяет кодировать символы для сообщений по радиосвязи, задавая комбинацию точек и тире. Сколько различных символов (цифр, букв, знаков пунктуации и т.д.) можно закодировать, используя код азбуки Морзе длиной не менее пяти и не более шести сигналов (точек и тире)?

Задача 6. Одна ячейка памяти (один трит) троичной ЭВМ (компьютера, основанного на троичной системе счисления) может принимать одно из трех возможных значений. Для хранения некоторой величины отвели четыре ячейки памяти. Сколько различных значений может принимать эта величина?

Задача 7. Датчик должен фиксировать в памяти электронного устройства 30 различных сигналов, которые закодированы двоичным кодом минимальной длины. Записано 160 показаний этого датчика. Каков информационный объем снятых значений в байтах? В ответе укажите только число.

Задача 8. Информация о кодах 500 сотрудников записывается минимально возможным количеством битов. Каков информационный объем (в байтах) полученного сообщения о 240 сотрудниках?

В ответе укажите только число.

Задача 9. Метеорологическая станция ведет наблюдение за температурой воздуха. Считается, что температура должна быть представлена целым числом. При этом она не может опускаться ниже минус 43 градусов и подниматься выше плюс 51 градуса. Каждое значение температуры записывается при помощи минимально возможного количества битов. За некоторый период времени станция сделала 112 измерений. Каков информационный объем (в байтах) результатов наблюдений? В ответе укажите только число.

Задача 10. При регистрации в компьютерной системе каждому пользователю выдается пароль, состоящий из 15 символов и содержащий только символы К, О, М, П, Ь, Ю, Т, Е, Р.

Каждый такой пароль в компьютерной программе записывается минимально возможным и одинаковым целым количеством байт (при этом используют посимвольное кодирование и все символы кодируются одинаковым и минимально возможным количеством бит).

Определите объем памяти в байтах, отводимой этой программой для записи 25 паролей.

В ответе укажите только число.

 

Контрольная работа №1. Вариант 2

Задача 1

Сколько битов информации содержит сообщение объемом 4 килобайта?

В ответе укажите только показатель степени. Например: если ответ 216 битов, то ответ: 16

Задача 2

Получено сообщение, информационный объем которого равен 226 битам. Чему равен объем этого сообщения в мегабайтах? В ответе укажите только число.

Задача 3

Какое количество информации в битах (с точки зрения вероятностного подхода) получит второй игрок при игре в крестики-нолики на поле 4х4, после первого хода первого игрока, играющего крестиками? В ответе укажите только число.

Задача 4

Какое количество информации в битах (с точки зрения алфавитного подхода) содержит восьмеричное число 12345678? В ответе укажите только число.

Задача 5

Азбука Морзе позволяет кодировать символы для сообщений по радиосвязи, задавая комбинацию точек и тире. Сколько различных символов (цифр, букв, знаков пунктуации и т.д.) можно закодировать, используя код азбуки Морзе длиной не менее трех и не более пяти сигналов (точек и тире)?

Задача 6

Одна ячейка памяти (один трит) троичной ЭВМ (компьютера, основанного на троичной системе счисления) может принимать одно из трех возможных значений. Для хранения некоторой величины отвели пять ячеек памяти. Сколько различных значений может принимать эта величина?

Задача 7

Электронное устройство приемника должно принимать и воспроизводить 14 различных сигналов, которые закодированы двоичным кодом минимальной длины. Сколько сигналов приняло устройство, если объем данного информационного сообщения 40 байт? В ответе укажите только число.

Задача 8

Информация о кодах 800 учащихся записывается минимальным количеством битов в информационной системе «Школьный офис». Каков информационный объем полученного сообщения в байтах о кодах 320 учащихся, присутствующих на конференции? В ответе укажите только число.

Задача 9

В донорский пункт пришли 56 человек. Количество миллилитров, взятых у каждого донора (от 50 до 500), записали минимально возможным количеством битов. Определите информационный объем этих результатов. В ответе укажите только число.

Задача 10

При регистрации в компьютерной системе каждому пользователю выдается пароль, состоящий из 15 символов и содержащий только символы К, О, М, П, Ь, Ю, Т, Е, Р.

Каждый такой пароль в компьютерной программе записывается минимально возможным и одинаковым целым количеством байт (при этом используют посимвольное кодирование и все символы кодируются одинаковым и минимально возможным количеством бит).

Определите объем памяти в байтах, отводимой этой программой для записи 30 паролей.

В ответе укажите только число.

2.2. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации

Тест 2.2.1. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации

1.  Звук, изображение, текст, число – это:

1) простые информационные объекты

2) комплексные (структурированные) информационные объекты

2.  База данных, таблица, гипертекст, гипермедиа – это:

1) простые информационные объекты

2) комплексные (структурированные) информационные объекты

3.  Основа способа хранения информации мозгом человека:

1)      система образов                               2) язык программирования
3) шестнадцатеричный код                      4) двоичный код

4.  Первый вид информации, для которого был реализован способ хранения информации об окружающем мире:

1) графическая*                  2) звуковая                3) текстовая               4) числовая

5.  Количественная мера объектов и их свойств – это информация:

1) графическая                    2) звуковая                3) текстовая               4) числовая

6.  Для какого вида информации до сих пор не изобретено способов их кодирования и хранения?

1) для видеоинформации              2) для тактильной информации

3) для текстовой информации                 4) для графической информации

7.  Создатель общей теории информации и основоположник цифровой связи, впервые обосновавший возможность применения двоичного кода для передачи информации:

1) Клод Шеннон                                        2) Норберт Винер

3) Ада Лавлейс                                          4) Блез Паскаль

8.  Первым появилось средство для обработки на компьютере:

1) числовой информации              2) текстовой информации

3) звуковой информации              4) графической информации

9.  Web-страница – это:

1) программа                                              2) информационный объект

10.  Текстовый редактор – это:

1) программа                                              2) информационный объект

11.  СУБД – это:

1) программа                                              2) информационный объект

12.  Браузер – это:

1) программа                                              2) информационный объект

13.  Компьютерная презентация – это:

1) программа                                              2) информационный объект

14.  База данных – это:

1) программа                                              2) информационный объект

15.  Архивы – это:

1) программа                                              2) информационный объект

 

16.  Электронное письмо – это:

1) программа                                              2) информационный объект

17.  Состоит из отделенных друг от друга элементов:

1) дискретное множество             2) непрерывное множество

18.  В технике непрерывная информация называется:

1) аналоговой                                             2) дискретной

19.  Проигрыватель грампластинок, ртутный термометр, манометр – примеры:

1) аналоговых устройств              2) дискретных устройств

20.  Компьютер работает исключительно:

1) с дискретной (цифровой) информацией

2) с аналоговой информацией

21.  Память компьютера

1) дискретна                                               2) непрерывна

22.  Непрерывная величина часто ассоциируется:

1) с графиком функции                            2) с таблицей значений функции

23.  Дискретная величина часто ассоциируется:

1) с графиком функции                            2) с таблицей значений функции

24.  Чем выше частота дискретизации, тем:

1) больше точность аналого-цифрового преобразования

2) меньше точность аналого-цифрового преобразования

25.  Участок поверхности лазерного диска сохраняет и распознает состояния:

1) намагничен/размагничен                     2) отражает/не отражает

3) замкнуто/разомкнуто

26.  Электромагнитные реле сохраняет и распознает состояния:

1) намагничен/размагничен                     2) отражает/не отражает

3) замкнуто/разомкнуто

27.  Участок поверхности магнитного носителя информации сохраняет и распознает состояния:

1) намагничен/размагничен                     2) отражает/не отражает

3) замкнуто/разомкнуто

28.  Триггер может устойчиво находиться:

1) в одном из двух состояний                  2) в одном из трех состояний

3) в одном из четырех состояний

29.  Цифра двоичной системы называется:

1) байтом                                                    2) битом

30.  Binary digit переводится с английского:

1) двоичная цифра                         2) восьмеричная цифра

3) десятичная цифра                                 4) шестнадцатеричная цифра

Тест 2.2.2. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации

1.  Коды операций (перевод строки, ввод пробела и т.д.) –это:

1) первые 33 кода (0 – 32)             2) коды с 33 по 127              3) коды с 128 по 255

2.  Интернациональные (международные) коды, соответствуют символам латинского алфавита, цифрам, знакам арифметических операций и знакам препинания, это:

1) первые 33 кода (0 – 32)             2) коды с 33 по 127              3) коды с 128 по 255

3.  Национальные (в нашем случае русские буквы) – это:

1) первые 33 кода (0 – 32)             2) коды с 33 по 127              3) коды с 128 по 255

4.  Какие символы в таблице ASCII могут быть зашифрованы десятичными кодами 87 и 136?

1) D и W                              2) W и И                                3) Б и Я                      4) Б и b

5.  В международной системе кодировки Unicode каждый символ занимает:

1) 1 байт                              2) 2 байта                              3) 3 байта                   4) 8 байт

6.  В международной системе кодировки Unicode каждый символ занимает:

1) 8 битов                            2) 10 битов                            3) 16 битов                4) 24 бита

7.  Международная система кодировки Unicode обеспечивает:

1) 1 024 кода для различных символов   2) 32 768 кодов для различных символов

3) 65 536 кодов для различных символов          4) 1 048 576 кодов для различных символов

8.  В какой кодовой таблице можно закодировать 65536 различных символов?

1) КОИ-8                             2) CP1251                  3) ASCI                      4) Unicode

9.  Какое количество информации необходимо для кодирования каждого из 256 символов алфавита?

1) 256 битов            2) 16 битов                3) 8 битов                  4) 4 бита

10.  Какое количество информации необходимо для кодирования каждого из 65 536 символов алфавита?

1) 1 байт                              2) 2 байта                   3) 8 битов                  4) 32 бита

11.  Минимальный участок изображения на экране монитора, которому независимым образом можно задать цвет, – это:

1) пиксель               2) бит                         3) байт                        4) окно

12.  Изображение на экране монитора:

1) дискретно                       2) непрерывно

13.  Прямоугольная матрица пикселей на экране компьютера называется:

1) растром               2) курсором               3) прямоугольником            4) окном

14.  При одних и тех же размерах экрана, чем меньше размер точки, тем:

1) больше разрешающая способность                2) меньше разрешающая способность

15.  Величина разрешающей способности обычно выражается в dpi – это количество точек на:

1) мм                        2) см                           3) дюйм                      4) м

16.  Количество цветов N в палитре и количество информации I, необходимое для кодирования цвета каждой точки экрана, связаны между собой и могут быть вычислены по формуле:

1) N = 2I                               2) I = 2N                     3)  N = 2*I                  4) N=I/2

17.  Количество информации, которое используется при кодировании цвета точек изображения, называется:

1) глубиной цвета  2) высотой цвета       3) палитрой               4) количество цвета

18.  Количество цветов в 8-битовой палитре:

1) 8                           2) 64                           3) 256                         4) 65 536

19.  Количество цветов в 16-битовой палитре:

1) 8                           2) 64                           3) 256                         4) 65 536

20.  Количество цветов в 24-битовой палитре:

1) 16 777 216                       2) 192                         3) 256                         4) 65 536

21.  Любой цвет точки на экране компьютера получается путем смешивания трех базовых цветов:

1) красного, зеленого, синего                              2) пурпурный, желтый, черный

3) красного, голубого, желтого                           4) оранжевого, зеленого, фиолетового

22.  Любой цвет точки на экране компьютера получается путем смешивания трех базовых цветов. Этот принцип называется цветовой моделью:

1) WB                                  2) CMYK                   3) RGB                                   4) VGA

23.  Если три базовых цвета на экране компьютера смешиваются в одинаковых долях, то в итоге получается:

1) синий цвет                      2) черный цвет          3) серый цвет            4) белый цвет

24.  Если три базовых цвета на экране компьютера «выключены», то цвет пикселя:

1) черный                            2) белый                    3) серый                     4) красный

25.  Цвет, который мы видим на листе бумаги, – это отражение белого (солнечного) света. Нанесенная на бумагу краска поглощает часть палитры, составляющей белый цвет, а другую часть отражает. Эта цветовая модель называется:

1) RGB                                2) CMYK                   3) WB                         4) VGA

26.  Цветовая модель CMYK – это цвета:

1) голубой, пурпурный, желтый, черный           2) красный, зеленый, синий, белый

3) красный, голубой, желтый, черный                4) оранжевый, зеленый, фиолетовый

 

27.  Человек воспринимает звуковые волны (колебания воздуха) с помощью слуха в форме звуков различной громкости и тона, чем больше интенсивность звуковой волны, тем:

1) громче звук                    2) тише звук

28.  Человек воспринимает звуковые волны (колебания воздуха) с помощью слуха в форме звуков различной громкости и тона, чем больше частота волны, тем:

1) выше тон звука  2) ниже тон звука

29.  Чем больше частота дискретизации, тем:

1) лучше качество цифрового звука                   2) хуже качество цифрового звука

30.  Пусть глубина кодирования звука составляет 16 битов, тогда количество уровней громкости звука равно:

1) 4                           2) 16                           3) 256                         4) 65 536

31.  При частоте дискретизации 8000 раз в секунду, глубине кодирования 8 битов и записи одной звуковой дорожки (режим моно) обеспечивается:

1) самое низкое качество оцифрованного звука, соответствующее качеству телефонной связи

2) высокое качество оцифрованного звука, соответствующее качеству аудио-CD

32.  При частоте дискретизации 48 000 раз в секунду, глубине кодирования 16 битов и записи двух звуковых дорожек (режим стерео) обеспечивается:

1) самое низкое качество оцифрованного звука, соответствующее качеству телефонной связи

2) высокое качество оцифрованного звука, соответствующее качеству аудио-CD

33.  Пусть глубина кодирования звука составляет 8 битов, тогда количество уровней громкости звука:

1) 8                           2) 16                           3) 256                         4) 65 536

34.  Звуковая плата реализует 16-битовое двоичное кодирование аналогового звукового сигнала. Это позволяет воспроизводить звук с:

1) 8 уровнями интенсивности                             2) 16 уровнями интенсивности

3) 256 уровнями интенсивности              4) 65 536 уровнями интенсивности

35.  Звуковая плата реализует 8-битовое двоичное кодирование аналогового звукового сигнала. Это позволяет производить звук с:

1) 8 уровнями интенсивности                             2) 256 уровнями интенсивности

3) 16 уровнями интенсивности                           4) 65 536 уровнями интенсивности

36.  Человеческий глаз воспринимает изменения на отдельных кадрах видеофильма как непрерывные, если за одну секунду сменяется более:

1) 10-12 кадров                   2) 24-25 кадров         3) 35-36 кадров         4) 50 кадров

Тест 2.2.3. Задачи ЕГЭ. Кодирование текстовой информации

Задача 1

Считая, что каждый символ кодируется одним байтом, оцените объем следующего предложения (в битах) в кодировке ASCII: http://www.fipi.ru

В ответе укажите только число.

Задача 2

В кодировке КОИ-8 каждый символ кодируется 8 битами. Определите информационный объем (в байтах) следующего предложения: Mail.ru – почтовый сервер.

В ответе укажите только число.

Задача 3

Каждый символ в Unicode закодирован двухбайтовым словом. Определите информационный объем (в битах) следующей фразы А.П. Чехова в этой кодировке: Что непонятно, то и чудо.

В ответе укажите только число.

Задача 4

В текстовом редакторе включена кодировка текста КОИ-8 (1 байт на 1 символ). Мальчик набрал несколько слов. Сколько символов набрано в редакторе, если общий объем информации, набранный мальчиком, составил 592 бита?

Задача 5

Информационный объем предложения Кашу маслом не испортишь. составляет 50 байт. Определите, сколькими битами кодируется один символ. В ответе укажите только число.

Задача 6

Во сколько раз уменьшится информационный объем страницы текста (текст не содержит управляющих символов форматирования) при его преобразовании из кодировки Unicode (таблица кодировки содержит 65 536 символов) в кодировку Windows (таблица кодировки содержит 256 символов)? В ответе укажите только число.

Задача 7

Используется кодовая таблица CP1251 (Windows Cyrillic). Сколько килобайт будет занимать файл в простом текстовом формате (plain text), если в тексте 200 страниц, на странице 32 строки, а в строке в среднем 48 символов? В ответе укажите только число.

Задача 8

Система оптического распознавания символов позволяет преобразовывать отсканированные изображения страниц документа в текстовый формат со скоростью 4 страницы в минуту и использует алфавит мощностью 65 536 символов. Какое количество информации (в килобайтах) будет нести текстовый документ, каждая страница которого содержит 40 строк по 50 символов, после 10 минут работы приложения? В ответе укажите только число.

Задача 9

Сообщение на греческом языке, содержащее 150 символов, было записано в 16-битном коде Unicode. Каков информационный объем сообщения в байтах? В ответе укажите только число.

Задача 10

Автоматическое устройство осуществило автоматическую перекодировку информационного сообщения на русском языке из 16-битного представления Unicode в 8-битную кодировку КОИ-8. До перекодировки информационный объем сообщения составлял 30 байт. Определите информационный объем сообщения (в битах) после перекодировки. В ответе укажите только число.

Тест 2.2.4. Кодирование текстовой информации. ЕГЭ 2013 (В1)

Задача 1

Автоматическое устройство осуществило перекодировку информационного сообщения на русском языке, первоначально записанного в 16-битном коде Unicode, в 8-битную кодировку КОИ-8. При этом информационное сообщение уменьшилось на 640 бит. Какова длина сообщения в символах?

Задача 2

Автоматическое устройство осуществило перекодировку информационного сообщения на русском языке длиной в 50 символов, первоначально записанного в 2-байтном коде Unicode, в 8-битную кодировку КОИ-8. На сколько бит уменьшилась длина сообщения? В ответе запишите только число.

Задача 3

Автоматическое устройство осуществило перекодировку информационного сообщения на русском языке длиной в 55 символов, первоначально записанного в 2-байтном коде Unicode, в 8-битную кодировку КОИ-8. На сколько бит уменьшилась длина сообщения? В ответе запишите только число.

Задача 4

Автоматическое устройство осуществило перекодировку информационного сообщения на русском языке длиной в 100 символов, первоначально записанного в 2-байтном коде Unicode, в 8-битную кодировку КОИ-8. На сколько бит уменьшилась длина сообщения? В ответе запишите только число.

Задача 5

Сообщение на русском языке первоначально было записано в 16-битном коде Unicode. При его перекодировке в 8-битную кодировку КОИ-8 информационное сообщение уменьшилось на 80 бит. Сколько символов содержит сообщение?

Задача 6

Сообщение на русском языке первоначально было записано в 16-битном коде Unicode. При его перекодировке в 8-битную кодировку КОИ-8 информационное сообщение уменьшилось на 320 бит. Сколько символов содержит сообщение?

Задача 7

Текстовый документ, состоящий из 10240 символов, хранился в 8-битной кодировке КОИ-8. Этот документ был преобразован в 16-битную кодировку Unicode.  Укажите, какое дополнительное количество Кбайт потребуется для хранения документа. В ответе запишите только число.

Задача 8

Текстовый документ, состоящий из 11264 символов, хранился в 8-битной кодировке КОИ-8. Этот документ был преобразован в 16-битную кодировку Unicode. Укажите, какое дополнительное количество Кбайт потребуется для хранения документа. В ответе запишите только число.

Задача 9

Сообщение на русском языке первоначально было записано в 16-битном коде Unicode. Автоматическое устройство осуществило его перекодировку в 8-битную кодировку Windows 1251. При этом информационное сообщение уменьшилось на 320 байт. Определите длину сообщения в символах.

Задача 10

Пользователь электронного почтового ящика написал письмо на русском языке, выбрав кодировку Unicode. Но потом он решил использовать 8-битную кодировку КОИ-8. При этом информационный объем его письма уменьшился на 2 Кбайта. Какова длина сообщения в символах?

Тест 2.2.5. ЕГЭ. Кодирование графической информации

Задача 1

Черно-белое (без градаций серого цвета) растровое графическое изображение имеет размер 10х10 точек. Какой объем памяти в битах займет это изображение? В ответе запишите только число.

Задача 2

Черно-белое (без градаций серого цвета) растровое графическое изображение имеет размер 20х20 точек. Какой объем памяти в байтах займет это изображение? В ответе запишите только число.

Задача 3

Цветное (с палитрой из 256 цветов) растровое графическое изображение имеет размер 10х10 точек. Какой объем памяти в битах займет это изображение? В ответе запишите только число.

Задача 4

В процессе преобразования растрового графического изображения количество цветов уменьшилось с 65 536 до 16. Во сколько раз уменьшился информационный объем графического файла?

Задача 5

В процессе преобразования растрового графического файла количество цветов уменьшилось с 1024 до 32. Во сколько раз уменьшился информационный объем файла?

Задача 6

Для хранения растрового изображения размером 32×32 пикселя отвели 512 байтов памяти. Каково максимально возможное число цветов в палитре изображения? В ответе запишите только число.

Задача 7

Для хранения растрового изображения размером 64×64 пикселя отвели 3 килобайта памяти. Каково максимально возможное количество цветов в палитре изображения? В ответе запишите только число.

Задача 8

Какой объем памяти в килобайтах необходимо выделить под хранение растрового изображения размером 240×192 пикселей, если в палитре изображения 65 тысяч цветов? В ответе запишите только число.

Задача 9

Разрешение экрана монитора 1024х768 точек, глубина цвета – 16 бит. Каков необходимый объем видеопамяти (в мегабайтах) для данного графического режима? В ответе запишите только число.

Задача 10

Какой объем памяти в килобайтах необходимо выделить под хранение растрового изображения размером 640×480 пикселей, если в палитре изображения 16 миллионов цветов? В ответе запишите только число.

Тест 2.2.6. Кодирование звуковой информации. ЕГЭ 2013 (А8)

Задача 1

Аналоговый звуковой сигнал был дискретизирован сначала с использованием 65 536 уровней интенсивности сигнала (качество звучания аудио-CD), а затем – с использованием 256 уровней интенсивности сигнала (качество звучания радиотрансляции). Во сколько раз различаются информационные объемы оцифрованных звуковых сигналов? В ответе запишите только число.

Задача 2

Производится двухканальная (стерео) звукозапись с частотой дискретизации 16 кГц и 24-битным разрешением. Запись длится 8 минут, ее результаты записываются в файл, сжатие данных не производится. Какая из приведенных ниже величин наиболее близка к размеру полученного файла?

Задача 3

Двухканальная (стерео) звукозапись с частотой дискретизации 16 кГц и 24-битным разрешением велась в течение 5 минут. Сжатие данных не производилось. Какая из приведенных ниже величин наиболее близка к размеру полученного файла?

Задача 4

Двухканальная (стерео) звукозапись с частотой дискретизации 32 кГц и 24-битным разрешением велась в течение 5 минут. Сжатие данных не производилось. Какая из приведенных ниже величин наиболее близка к размеру полученного файла?

Задача 5

Проводилась одноканальная (моно) звукозапись с частотой дискретизации 32 кГц и 32-битным разрешением. В результате был получен файл размером 20 Мбайт, сжатие данных не производилось. Какая из приведенных ниже величин наиболее близка к времени, в течение которого проводилась запись?

Задача 6

Проводилась одноканальная (моно) звукозапись с частотой дискретизации 32 кГц и 32-битным разрешением. В результате был получен файл размером 40 Мбайт, сжатие данных не производилось. Какая из приведенных ниже величин наиболее близка к времени, в течение которого проводилась запись?

Задача 7

Производилась двухканальная (стерео) звукозапись с частотой дискретизации 16 кГц и 24-битным разрешением. В результате был получен файл размером 30 Мбайт, сжатие данных не производилось. Какая из приведенных ниже величин наиболее близка к времени, в течение которого производилась запись?

Задача 8

Двухканальная (стерео) звукозапись с частотой дискретизации 16 кГц и 24-битным разрешением велась в течение 10 минут. Сжатие данных не производится. Какая из приведенных ниже величин наиболее близка к размеру полученного файла?

Задача 9

Пользователю необходимо записать цифровой аудиофайл (моно) длительностью 1 минута и разрешением 16 бит. Какой должна быть частота дискретизации, если в распоряжении пользователя есть  2,6 Мбайт памяти?

Задача 10

Цифровой аудиофайл (моно) имеет продолжительность звучания 1 минута. При этом он занимает 2,52 Мбайт. С какой частотой дискретизации записан звук, если разрядность звуковой платы 8 бит?

Контрольная работа №3. Вариант 1

Задача 1

Фразу на русском языке закодировали 16-битным кодом Unicode:

«Не стыдно чего-нибудь не знать, но стыдно не хотеть учиться» (Сократ)

Каков информационный объем этой фразы (взятой в кавычки) в байтах. В ответе запишите только число.

Задача 2

Текстовый документ, состоящий из 20480 символов, хранился в 8-битной кодировке КОИ-8. Этот документ был преобразован в 16-битную кодировку Unicode. Укажите, какое дополнительное количество Кбайт потребуется для хранения документа. В ответе запишите только число.

Задача 3

Какой объем памяти в килобайтах необходимо выделить под хранение растрового изображения размером 128×128 пикселей, если в палитре изображения 64 цвета? В ответе запишите только число.

Задача 4

Для хранения растрового изображения размером 160×128 пикселей отвели 5 килобайт памяти. Каково максимально возможное количество цветов в палитре изображения? В ответе запишите только число.

Задача 5

Цифровой аудиофайл (моно) занимает 2,7 Мбайт памяти, разрешение 16 бит. С какой частотой дискретизации записан звук, если длительность звучания 1 минута?

 

Контрольная работа №3. Вариант 2

Задача 1

Каждый символ в Unicode закодирован двухбайтным словом. Оцените информационный объем следующего предложения в байтах.

«Вкладка – раздел (страница) диалогового окна»

В ответе запишите только число.

Задача 2

Некоторое сообщение первоначально было записано в 16-битном коде Unicode. При его перекодировке в 8-битную кодировку КОИ-8 информационное сообщение уменьшилось на 1040 бит. Укажите длину сообщения в символах. В ответе запишите только число.

Задача 3

Какой объем памяти в килобайтах необходимо выделить под хранение растрового изображения размером 128×128 пикселей, если в палитре изображения 256 цветов? В ответе запишите только число.

Задача 4

Для хранения растрового изображения размером 64×64 пикселей отвели 3 килобайта памяти. Каково максимально возможное количество цветов в палитре изображения? В ответе запишите только число.

Задача 5

Объем свободной памяти на диске 10,1 Мбайт, разрядность звуковой платы – 16 бит. Какой может быть продолжительность звучания аудиофайла (стерео), записанного с частотой дискретизации 44,1 кГц?

2.3. Системы счисления

Тест 2.3.1. Системы счисления

1.  Цифры 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 :

1) римские                     2) арабские                3) греческие              4) русские

2.  В римской системе счисления цифра 5 обозначается:

1) I                      2) V                            3) X                            4)L

3.  В римской системе счисления цифра 10 обозначается:

1) I                      2) V                            3) X                            4) L

4.  В римской системе счисления цифра L обозначает:

1) 50                               2) 100                         3) 1000                       4) 5

5.  В римской системе счисления цифра C обозначает:

1) 50                               2) 100                         3) 1000                       4) 10

6.  В римской системе счисления цифра M обозначает:

1) 50                               2) 100                         3) 1000                       4) 10

7.  В римской системе счисления число LIX обозначает:

1) 59                               2) 61                           3) 110                         4) 5110

8.  В римской системе счисления число CLIV обозначает:

1) 104                             2) 154                         3) 1514                       4) 1504

9.  Как записывается число 55 в римской системе счисления?

1) VV                             2) XV                         3) LV                          4) CV

10.  Как записывается число 2012 в римской системе счисления?

1) MMXII                      2) MM00XII              3) 2M00XII

11.  В шестнадцатеричной системе счисления цифра С обозначает:

1) 10                               2) 11                           3) 12                           4) 13

12.  В шестнадцатеричной системе счисления 13 записывается цифрой:

1) B                                 2) С                             3) D                            4) F

13.  Переведите десятичное число 7 в двоичную систему счисления:

1) 101                             2) 1110                       3) 1111                       4) 111

14.  Восьмеричное число 21 в десятичной системе счисления:

1) 13                               2) 15                           3) 17                           4) 24

15.  Переведите десятичное число 47 в восьмеричную систему счисления:

1) 37                               2) 57                           3) 65                           4) 75

16.  Шестнадцатеричное число 3А в десятичной системе счисления:

1) 45                               2) 51                           3) 58                           4) 74

17.  Переведите десятичное число 63 в шестнадцатеричную систему счисления:

1) 3В                               2) 315                         3) F3                           4) 3F

18.  Как записывается двоичное число 11011110 двумя шестнадцатеричными цифрами?

1) CA                              2) DE                          3) FB              4) BE

Тест 2.3.2. Двоичная система счисления

1.  Переведите двоичное число 1110 в десятичную систему счисления:

1) 14                    2) 7                             3) 11                           4) 111

2.  Переведите двоичное число 101010  в десятичную систему счисления:

1) 222                  2) 42                           3) 52                           4) 121

3.  Переведите двоичное число 110110  в десятичную систему счисления:

1)  66                   2) 112                         3) 54                           4) 312

4.  Переведите двоичное число 100000000  в десятичную систему счисления:

1) 128                  2) 512                         3) 256                         4) 1024

5.  Переведите двоичное число 11111111  в десятичную систему счисления:

1) 1023                2) 127                         3) 255                         4) 511

6.  Переведите десятичное число 15 в двоичную систему счисления:

1) 1110                           2) 11111                     3) 10000                     4) 1111

7.  Переведите десятичное число 21 в двоичную систему счисления:

1) 10101                         2) 11111                     3) 10001                     4) 11101

8.  Переведите десятичное число 98 в двоичную систему счисления:

1) 1110111                     2) 1100010                 3) 1000001                 4) 1100101

9.  Переведите десятичное число 129 в двоичную систему счисления:

1) 10000001                   2) 11111111               3) 10010101               4) 11101001

10.  Переведите десятичное число 257 в двоичную систему счисления:

1) 100000001                 2) 11111111               3) 100000011             4) 110000000

Тест 2.3.3. Сложение и умножение в двоичной системе счисления

1.  В двоичной системе счисления 1+1=

1) 2                      2) 10                           3) 11                           4) 1

2.  Сложите в двоичной системе счисления числа 101+111=

1) 1100                           2) 212                         3) 1110                       4) 1000

3.  Сложите в двоичной системе 100 + 10 =:

1) 110                             2) 101                         3) 110                         4) 1010

4.  Сложите в двоичной системе 1111 + 101 =:

1) 10110                         2) 10101                     3) 11100                     4) 10100

5.  Сложите в двоичной системе 1011 + 1101 =:

1) 11000                         2) 10100                     3) 11100                     4) 10110

6.  Умножьте в двоичной системе счисления числа 110×11=

1) 1001                2) 11000                     3) 10010                     4) 10001

7.  Умножьте в двоичной системе 1101 × 11 =:

1) 101001                       2) 100111                   3) 111000                   4) 101100

8.  Умножьте в двоичной системе 1011 × 11 =:

1) 101101                       2) 101001                   3) 111001                   4) 100001

9.  Умножьте в двоичной системе 1010 × 101 =:

1) 110010                       2) 101001                   3) 111001                   4) 101101

10.  Умножьте в двоичной системе 1001 × 110 =:

1) 111000                       2) 101000                   3) 110110                   4) 101100

Тест 2.3.4. Восьмеричная система счисления

1.  Переведите восьмеричное число 10 в десятичную систему счисления:

1) 7          2) 9                 3) 8                  4) 10

2.  Переведите восьмеричное число 53 в десятичную систему счисления:

1) 40                    2) 43                3) 64               4) 344

3.  Переведите восьмеричное число 76 в десятичную систему счисления:

1) 56                    2) 496              3) 448             4) 62

4.  Переведите восьмеричное число 125 в десятичную систему счисления:

1) 75                    2) 85                3) 105             4) 92

5.  Переведите восьмеричное число 257  в десятичную систему счисления:

1) 175                  2) 128              3) 390             4) 168

6.  Переведите десятичное число 8 в восьмеричную систему счисления:

1) 10                    2) 71                3) 100             4) 9

7.  Переведите десятичное число 17 в восьмеричную систему счисления:

1) 15                    2) 10001                     3) 21               4) 23

8.  Переведите десятичное число 23 в восьмеричную систему счисления:

1) 11011              2) 27                3) 18               4) 25

9.  Переведите десятичное число 55 в восьмеричную систему счисления:

1) 67                    2) 76                           3) 66               4) 77

10.  Переведите десятичное число 64 в восьмеричную систему счисления:

1) 46                    2) 77                           3) 101             4) 100

Тест 2.3.5. Шестнадцатеричная система счисления

1.  Переведите шестнадцатеричное число 10 в десятичную систему счисления:

1) 16                    2) 1000                       3) 15               4) 20

 

2.  Переведите шестнадцатеричное число A1  в десятичную систему счисления:

1) 160                  2) 2576                       3) 176             4) 161

3.  Переведите шестнадцатеричное число F8 в десятичную систему счисления:

1) 240                  2) 248                         3) 304             4) 3848

4.  Переведите шестнадцатеричное число ABC  в десятичную систему счисления:

1) 2748                2) 2560                       2) 188             4) 2750

5.  Переведите шестнадцатеричное число 12С в десятичную систему счисления:

1) 250                  2) 300                         3) 400             4) 288

6.  Переведите десятичное число 16 в шестнадцатеричную систему счисления:

1) F1                   2) 1000                       3) 61               4) 10

7.  Переведите десятичное число 25 в шестнадцатеричную систему счисления:

1) 91                    2) 19                           3) 52               4) 265

8.  Переведите десятичное число 65 в шестнадцатеричную систему счисления:

1) 41                    2) 14                           3) 52               4) 65

9.  Переведите десятичное число 520  в шестнадцатеричную систему счисления:

1) 256                  2) 802                         3) 502             4) 208

10.  Переведите десятичное число 550 в шестнадцатеричную систему счисления:

1) 126                  2) 206                         3) 226             4) 622

Тест 2.3.6. Перевод из восьмеричной и шестнадцатеричной систем счисления в двоичную

1.  Переведите восьмеричное число 75  в двоичную систему счисления.

2.  Переведите восьмеричное число 246  в двоичную систему счисления.

3.  Переведите восьмеричное число 5431  в двоичную систему счисления.

4.  Переведите двоичное число 110010  в восьмеричную систему счисления.

5.  Переведите двоичное число 101100001  в восьмеричную систему счисления.

6.  Переведите двоичное число 111001100010  в восьмеричную систему счисления.

7.  Переведите шестнадцатеричное число D5  в двоичную систему счисления.

8.  Переведите шестнадцатеричное число 13F  в двоичную систему счисления.

9.  Переведите шестнадцатеричное число E98  в двоичную систему счисления.

10.  Как записывается двоичное число 10011111 двумя шестнадцатеричными цифрами?

11.  Запишите двумя шестнадцатеричными цифрами двоичное число 10000001.

12.  Запишите двумя шестнадцатеричными цифрами двоичное число10100011.

Тест 2.3.7. Задачи ЕГЭ 2013

1.  Для каждого из перечисленных ниже десятичных чисел построили двоичную запись. Укажите число, двоичная запись которого содержит наибольшее количество значащих нулей.

1) 10                               2) 4                             3) 16                           4) 12

2.  Сколько единиц в двоичной записи десятичного числа 519?

3.  Сколько единиц в двоичной записи десятичного числа 1025?

4.  Сколько значащих нулей в двоичной записи десятичного числа 1021?

5.  Сколько значащих нулей в двоичной записи десятичного числа 515?

6.  Как представлено десятичное число 82 в шестнадцатеричной системе счисления?

7.  Сколько единиц в двоичной записи восьмеричного числа 56?

8.  Сколько значащих нулей в двоичной записи шестнадцатеричного числа 20?

9.  Какое десятичное число при записи в системе счисления с основанием 5 представляется в виде 12345?

10.  Сколько значащих цифр в записи десятичного числа 357 в системе счисления с основанием 3?

Тест 2.3.8. Задачи ЕГЭ 2013

1.  Десятичное число 71 в некоторой системе счисления записывается как 78. Определите основание системы счисления.

2.  Десятичное число 77 в некоторой системе счисления записывается как 140. Определите основание системы счисления.

 

3.  Десятичное число 80 в некоторой системе счисления записывается как 212. Определите основание системы счисления.

4.  Десятичное число 58 в некоторой системе счисления записывается как 213. Определите основание системы счисления.

5.  В системе счисления с некоторым основанием десятичное число 43 записывается в виде 111. Укажите это основание.

6.  В системе счисления с некоторым основанием десятичное число 85 записывается в виде 151. Укажите это основание.

7.  В системе счисления с некоторым основанием десятичное число 34 записывается в виде 202. Укажите это основание.

8.  В системе счисления с некоторым основанием десятичное число 148 записывается в виде 125. Укажите это основание.

9.  В системе счисления с некоторым основанием десятичное число 202 записывается в виде 244. Укажите это основание.

10.  В саду 100q фруктовых деревьев, из них 33q яблони, 22q груши, 16q  слив и 5q  вишен. В какой системе счисления посчитаны деревья?

Тест 2.3.9. Задачи ЕГЭ

1.  Вычислить сумму двоичного и десятичного чисел 112 + 1110. Представить результат в двоичной системе счисления.

2.  Вычислить сумму чисел 112 + 118 + 1110 + 1116 = _______2. Представить результат в двоичной системе счисления.

3.  Чему равна сумма чисел  438 и  5616

1) 1218                2) 1718                        3) 6916            4) 10000012

4.  Сколько значащих нулей содержится в двоичной записи суммы чисел  a = 738  
и 
b = 1B316?

5.  Сколько единиц содержится в двоичной записи суммы чисел а = 3А16 и b = 738?

6.  Найдите наименьшее из чисел A, B, C и D, записанных в различных системах счисления, если A = 10214B = 4716C = 7310, D = 10010102. В ответе укажите латинскую букву.

7.  Для кодирования букв А, Б, В, Г  решили использовать двухразрядные последовательные двоичные числа (от 00 до 11, соответственно). Если таким способом закодировать последовательность символов ГБАВ и записать результат шестнадцатеричным кодом, то получится:

8.  Дано: a=D716,  b=3318. Какое из чисел с, записанных в двоичной системе, отвечает условию a<c<b?

          1) 11011001               2) 11011100               3) 11010111               4) 11011000

9.  Вычислите сумму чисел x и y, при x=A616, y=758. Результат представьте в двоичной системе счисления.

10.  Вычислите сумму чисел x и y, при x=2718, y=111101002. Результат представьте в шестнадцатеричной системе счисления.

Тест 2.3.10. Задачи ЕГЭ

1.  Укажите через запятую в порядке возрастания все десятичные числа, не превосходящие 15, запись которых в системе счисления с основанием три оканчивается на 11.

2.  Укажите через запятую в порядке возрастания все десятичные числа, не превосходящие 40, запись которых в системе счисления с основанием 4 оканчивается на 12.

3.  Укажите через запятую в порядке возрастания все десятичные числа, не превосходящие 70, запись которых в системе счисления с основанием 5 оканчивается на 23.

4.  Укажите через запятую в порядке возрастания все десятичные числа, не превосходящие 75, запись которых в системе счисления с основанием 6 оканчивается на 55.

5.  Укажите через запятую в порядке возрастания все десятичные числа, не превосходящие 80, запись которых в системе счисления с основанием 7 оканчивается на 30.

6.  Укажите через запятую в порядке возрастания все основания систем счисления, в которых запись десятичного числа 23 оканчивается на 2.

 

7.  Укажите через запятую в порядке возрастания все основания систем счисления, в которых запись десятичного числа 14 оканчивается на 4.

8.  Укажите через запятую в порядке возрастания все основания систем счисления, в которых запись десятичного числа 11 оканчивается на 5.

9.  Укажите через запятую в порядке возрастания все основания систем счисления, в которых запись десятичного числа 19 оканчивается на 4.

10.  Укажите через запятую в порядке возрастания все основания систем счисления, в которых запись десятичного числа 22 оканчивается на 4.

Тест 2.3.11. Задачи ЕГЭ 2013 (А5)

1.  Автомат получает на вход два двузначных восьмеричных числа. По этим числам строится новое восьмеричное число по следующим правилам:

1) Вычисляются два восьмеричных числа – сумма старших разрядов заданных чисел и сумма младших разрядов этих чисел.

2) Полученные два восьмеричных числа записываются друг за другом в порядке убывания (без разделителей).

Пример. Исходные числа: 66, 24. Поразрядные суммы: 10, 12. Результат: 1210.

Определите, какое из предложенных чисел может быть результатом работы автомата.

1) 27                               2) 112                         3) 129                         4) 2111

2.  Автомат получает на вход четырехзначное десятичное число. По этому числу строится новое число по следующим правилам:

1) Складываются первая и вторая, а также третья и четвертая цифры.

2) Полученные два числа записываются друг за другом в порядке возрастания (без разделителей).

Пример. Исходное число: 8754. Суммы: 8+7=15; 5+4=9. Результат: 915.

Определите, какое из предложенных чисел может быть результатом работы автомата.

1) 219                             2) 118              3) 1411                                   4) 151

3.  Автомат получает на вход четырехзначное десятичное число. По этому числу строится новое число по следующим правилам:

1) Складываются первая и вторая, а также третья и четвертая цифры.

2) Полученные два числа записываются друг за другом в порядке убывания (без разделителей).

Пример. Исходное число: 5487. Суммы: 5+4=9; 8+7=15. Результат: 159.

Определите, какое из предложенных чисел может быть результатом работы автомата.

1) 112                             2) 191              3) 1114                                   4) 1519

4.  Автомат получает на вход трехзначное десятичное число. По этому числу строится новое число по следующим правилам:

1) Перемножаются первая и вторая, а также вторая и третья цифры.

2) Полученные два числа записываются друг за другом в порядке возрастания (без разделителей).

Пример. Исходное трехзначное число: 157. Произведение: 1*5=5;  5*7=35. Результат: 535.

Определите, какое из предложенных чисел может быть результатом работы автомата.

1) 197                             2) 1218                       3) 186                         4) 777

5.  Автомат получает на вход трехзначное десятичное число. По этому числу строится новое число по следующим правилам:

1) Перемножаются первая и вторая, а также вторая и третья цифры.

2) Полученные два числа записываются друг за другом в порядке возрастания (без разделителей).

Пример. Исходное трехзначное число: 157. Произведение: 1*5=5;  5*7=35. Результат: 535.

Определите, какое из предложенных чисел может быть результатом работы автомата.

1) 1214                           2) 1612                       3) 2433                       4) 244

6.  Автомат получает на вход четырехзначное восьмеричное число. По этому числу строится новое восьмеричное число по следующим правилам:

1) Складываются первая и вторая, а также третья и четвертая цифры.

2) Полученные два восьмеричных числа записываются друг за другом в порядке возрастания (без разделителей).

Пример. Исходное число: 4571. Суммы: 4+5=11; 7+1=10. Результат: 1011.

Определите, какое из предложенных чисел может быть результатом работы автомата.

1) 911                  2) 1213                       3) 1411                       4) 1517

7.  Автомат получает на вход четырехзначное восьмеричное число. По этому числу строится новое восьмеричное число по следующим правилам:

1) Складываются первая и вторая, а также третья и четвертая цифры.

2) Полученные два восьмеричных числа записываются друг за другом в порядке убывания (без разделителей).

Пример. Исходное число: 7145. Суммы: 7+1=10; 4+5=11. Результат: 1110.

Определите, какое из предложенных чисел может быть результатом работы автомата.

1) 119                  2) 1213                       3) 1411*                     4) 1715

8.  Автомат получает на вход два двузначных шестнадцатеричных числа. В этих числах все цифры не превосходят цифру 6 (если в числе есть цифра больше 6, автомат отказывается работать). По этим числам строится новое шестнадцатеричное число по следующим правилам.

1) Вычисляются два шестнадцатеричных числа – сумма старших разрядов заданных чисел и сумма младших разрядов этих чисел.

2) Полученные два шестнадцатеричных числа записываются друг за другом в порядке возрастания (без разделителей).

Пример. Исходные числа: 66, 43. Поразрядные суммы: A, 9. Результат: 9A.

Определите, какое из предложенных чисел может быть результатом работы автомата:

1) AF                                    2) 410                         3) 8B                           4) 76

9.  Автомат получает на вход два двузначных шестнадцатеричных числа. В этих числах все цифры не превосходят цифру 5 (если в числе есть цифра больше 5, автомат отказывается работать). По этим числам строится новое шестнадцатеричное число по следующим правилам.

1) Вычисляются два шестнадцатеричных числа – сумма старших разрядов заданных чисел и сумма младших разрядов этих чисел.

2) Полученные два шестнадцатеричных числа записываются друг за другом в порядке возрастания (без разделителей).

Пример. Исходные числа: 55, 43. Поразрядные суммы: 9, 8. Результат: 89.

Определите, какое из предложенных чисел может быть результатом работы автомата:

1) 8A                 2) 410             3) 9C                        4) 76

10.  Автомат получает на вход два трехзначных числа. По этим числам строится новое число по следующим правилам.

1) Вычисляются три числа – сумма старших разрядов заданных трехзначных чисел, сумма средних разрядов этих чисел, сумма младших разрядов.

2) Полученные три числа записываются друг за другом в порядке убывания (без разделителей).

Пример. Исходные трехзначные числа: 835, 196. Поразрядные суммы: 9, 12, 11. Результат: 12119.

Определите, какое из следующих чисел может быть результатом работы автомата.

1) 151303                 2) 121613                   3) 191615                   4) 161410

Контрольная работа №3

Задача 1

Переведите двоичное число 101010  в десятичную систему счисления.

Задача 2

Переведите десятичное число 515 в двоичную систему счисления.

Задача 3

Восьмеричное число 5678  запишите в двоичной системе счисления.

Задача 4

Как представлено десятичное число 263 в восьмеричной системе счисления?

Задача 5

Переведите шестнадцатеричное число F8 в десятичную систему счисления.

Задача 6

Переведите десятичное число 25 в шестнадцатеричную систему счисления.

Задача 7

Сколько значащих нулей в двоичной записи десятичного числа 514?

Задача 8

В системе счисления с некоторым основанием десятичное число 85 записывается в виде 151. Укажите это основание.

Задача 9

Найдите наибольшее из чисел A, B, C и D, записанных в различных системах счисления, если  A = 1538B = 10010C = 6B16D = 12304.

Задача 10

Для кодирования букв А, Б, В, Г решили использовать четырехразрядные последовательные двоичные числа от 1000 до 1011, соответственно. Если таким способом закодировать последовательность символов БГАВ и записать результат в восьмеричном коде, то получится:

 

Раздел 2: Компьютер и ПО. Раздел 3: Информационные технологии. Раздел 5: Базы данных. Раздел 6: Коммуникационные технологии.

Контрольная работа по разделам 2, 3, 4, 5, 6

Вариант 1

1.                        К устройствам вывода информации относятся:

a.                         монитор;

b.                        клавиатура;

c.                         сканер;

d.                        материнская плата.

2.                        Операционные системы, утилиты, программы технического обслуживания относятся к классу программного обеспечения:

a.                         прикладное ПО специального назначения;

b.                        игры;

c.                         системы программирования;

d.                        системное ПО.

3.                        Файл – это:

a.                         единица измерения информации;

b.                        программа или данные на диске;

c.                         программа в оперативной памяти;

d.                        текст, распечатанный на принтере.

4.                        Операционная система – это комплекс программ, назначение которого:

a.                         обработка текстовых документов и таблиц;

b.                        создание новых программных продуктов;

c.                         организация взаимодействия пользователя с компьютером выполнение других программ;

d.                        обслуживание банков данных.

5.                        К визуальной относится информация, которую человек воспринимает с помощью:

a.                         органов восприятия вкуса;

b.                        органов слуха;

c.                         органов обоняния;

d.                        органов зрения.

6.                        Последовательностью информационных процессов, описанных предложением «Студент набрал текст реферата на компьютере», является:

a.                         хранение-вывод;

b.                        ввод-хранение;

c.                         обработка-передача;

d.                        обработка-вывод.

7.                        Информация не может быть представлена в:

a.                         звуковом формате;

b.                        текстовом формате;

c.                         реальном формате;

d.                        графическом формате.

8.                        Информационный объем сообщения Ура!_Началась_сессия!! при однобайтовом кодировании составляет:

a.                         22 байта;

b.                        20 байт;

c.                         21 байт;

d.                        23 байта.

9.                        Основным элементом базы данных СУБД MS Access является:

a.                         поле;

b.                        таблица;

c.                         форма;

d.                        запись.

10.                    Команды работы с фрагментами текста Копировать и Вставить в MS Word находятся в меню:

a.                         окно;

b.                        вид;

c.                         формат;

d.                        правка.

11.                    Объединить выделенные ячейки в таблице MS Excel можно кнопкой панели инструментов:

a.                         ;

b.                        ;

c.                         ;

d.                        .

12.                    Топология локальной сети, в которой все рабочие станции непосредственно соединены с сервером, называется:

a.                         шинной;

b.                        радиальной;

c.                         древовидной;

d.                        кольцевой.

13.                    Модем – это:

a.                         программа коммутации каналов связи;

b.                        устройство увеличения протяженности компьютерных сетей;

c.                         устройство модуляции и демодуляции дискретных и аналоговых сигналов;

d.                        операционная система глобальной компьютерной сети.

14.                    Электронная почта предназначена для передачи:

a.                         только текстовых сообщений;

b.                        системных программ;

c.                         WWW-страниц;

d.                        текстовых сообщений и приложенных файлов.

15.                    Автоматизированная система функционирует:

a.                         полностью автоматически;

b.                        без участия человека;

c.                         без компьютерной поддержки;

d.                        при участии человека.

16.                    Интегрированная автоматизированная система образуется:

a.                         на основе определенной базы данных;

b.                        на системных разработках фирмы Microsoft;

c.                         на базе Интернет;

d.                        из определенных систем и комплексов, объединенных в единую систему.

17.                    Жесткий магнитный диск – это:

a.                         накопитель большой емкости для хранения информации;

b.                        постоянное запоминающее устройство;

c.                         устройство обмена данными между компьютерами;

d.                        устройство обработки информации.

18.                    Список

Ø      конфеты

Ø      печенье

Ø      лимонад

Ø      шоколад

        В MS Word называется:

a.                         нумерованным;

b.                        многоуровневым;

c.                         правильным;

d.                        маркированный.

19.                          Обработка данных в ИПС (информационно-поисковой системы) – это:

a.                                    вывод списка документов;

b.                                    составление запросов;

c.                                    ввод данных;

d.                                    поиск, сортировка, фильтрация данных.

20.                          Не существует кнопки управления окном :

a.                                    свернуть;

b.                                    развернуть;

c.                                    закрыть;

d.                                    переключить.

21.                          На представленном фрагменте окна программы Проводник, папка Игры находится на диске:

a.                                    C:\;

b.                                    A:\;

c.                                    F:\;

d.                                    D:\.

22.                          В электронной таблице MS Excel имя ячейки образуется:

a.                                    из имени столбца;

b.                                    произвольно;

c.                                    из имени листа и номера строки;

d.                                    из имени столбца и номера строки.

23.                          Формула, записанная в ячейку С1, при копировании в С2 примет вид:

a.                                    A1*B2;

b.                                    $A$1*B2;

c.                                    A2*B2;

d.                                    $A$2*B1.

24.                          В диаграмме MS Excel названием выделенного объекта

       

является:

a.                                    заголовок диаграммы;

b.                                    область диаграммы;

c.                                    ряды данных;

d.                                    легенда.

25.                          Создать общий заголовок у нескольких столбцов представленной таблицы

 

 

 

 

 

Телевизоры

Холодильники

Пылесосы

Утюги

Стиральные машины

можно следующими действиями:

a.                                    Формат, Колонки;

b.                                    выделить нужные ячейки, Таблица, Автоформат таблицы;

c.                                    выделить нужные ячейки, Таблица, Объединить ячейки;

d.                                    Таблица, Объединить ячейки.

26.                          Информационная технология – это:

a.                                    информационный процесс, в результате которого создается информационный продукт;

b.                                    компьютер и компьютерные сети;

c.                                    сеть Интернет;

d.                                    передача информации с одного компьютера на другой.

27.                          Какой вид компьютерных документов не существует:

a.                                    текст;

b.                                    графика;

c.                                    база данных;

d.                                    специальный.

28.                          Разветвляющийся алгоритм – это:

a.                                    алгоритм, в котором в зависимости от условия выполняется либо одна, либо другая последовательность действий;

b.                                    описание действий, которые выполняются однократно в заданном порядке;

c.                                    описание действий, которые должны повторяться указанное число раз или пока не выполнено заданное условие;

d.                                    алгоритм, который можно использовать в других алгоритмах, указав только его имя.

29.                          Результатом вычисления в ячейке С3 будет:

a.                                    67;

b.                                    134;

c.                                    2;

d.                                    33.

30.                          Функция ЕСЛИ MS Excel:

a.                                    возвращает одно значение, если заданное условие при вычислении дает значение ИСТИНА, и другое значение, если ЛОЖЬ;

b.                                    возвращает среднее (арифметическое) своих аргументов;

c.                                    возвращает значение ИСТИНА, если все аргументы имеют значение ИСТИНА; возвращает значение ЛОЖЬ, если хоть один аргумент имеет значение ЛОЖЬ;

d.                                    возвращает наибольшее значение из набора значений.

Вариант 2

1. Циклический алгоритм – это:

a.                                    описание действий, которые выполняются однократно в заданном порядке;

b.                                    описание действий, которые должны повторяться указанное число раз или пока не выполнено заданное условие;

c.                                    алгоритм, в котором в зависимости от условия выполняется либо одна, либо другая последовательность действий;

d.                                    алгоритм, который можно использовать в других алгоритмах, указав только его имя.

2. Нельзя представить алгоритм в виде:

a.                                    блок-схемы;

b.                                    на алгоритмическом языке;

c.                                    словесного описания;

d.                                    цифрового описания.

3. Какое действие нельзя произвести над папкой:

a.                                    создать;

b.                                    переименовать;

c.                                    переместить;

d.                                    выдать.

4. Какой буквой латинского алфавита обозначается гибкий магнитный диск:

a.                                    A: ;

b.                                    C: ;

c.                                    D: ;

d.                                    F: .

5. Интерфейс – это:

a.                                    совокупность средств и правил, которые обеспечивают взаимодействие устройств, программ и человека;

b.                                    программное обеспечение;

c.                                    приложение MS Office;

d.                                    главное меню.

6. Назначение управляющей клавиши <Print Screen> состоит в следующем:

a.                                    переключение режимов работы малой (цифровой) клавиатуры;

b.                                    печать экрана;

c.                                    включение режима вставки или замены символа;

d.                                    удаление символа слева от курсора.

7. Назначение управляющей клавиши <Num Lock> состоит в следующем:

a.                                    переключение режимов работы малой (цифровой) клавиатуры;

b.                                    печать экрана;

c.                                    включение режима вставки или замены символа;

d.                                    удаление символа слева от курсора.

8. Какое устройство относится к устройству вывода информации:

a.                                    плоттер;

b.                                    клавиатура;

c.                                    монитор;

d.                                    сканер.

9. Результатом сложения двоичных чисел будет:

a.                                    202;

b.                                    1010;

c.                                    111;

d.                                    1110.

10. Результатом ИСТИНА логической операции КОНЪЮНКЦИЯ будет:

a.                                    тогда и только тогда, когда истинны оба исходных (простых) логических выражения;

b.                                    тогда и только тогда, когда истинно хотя бы одно из исходных (простых) логических выражений;

c.                                    тогда и только тогда, когда условие истинно, а следствие ложно;

d.                                    тогда и только тогда, когда оба исходных выражения одновременно истинны или ложны.

11. Результатом в ячейке А6 будет:

 

a.                                                       5;

b.                                                      12;

c.                                                       4;

d.                                                      20.

1.                              Произвести предварительный просмотр документа перед отправкой на печать можно с помощью кнопки:

a.                                                       ;

b.                                                      ;

c.                                                       ;

d.                                                      .

13. Модем – это:

a.                         программа коммутации каналов связи;

b.                        устройство увеличения протяженности компьютерных сетей;

c.                         устройство модуляции и демодуляции дискретных и аналоговых сигналов;

d.                        операционная система глобальной компьютерной сети.

14. Электронная почта предназначена для передачи:

a.                         WWW-страниц;

b.                        только текстовых сообщений;

c.                         системных программ;

d.                        текстовых сообщений и приложенных файлов.

15. Назначение встроенной функции FALSE текстового редактора Word:

a.                                                       логическая константа ложь, которой соответствует число 0;

b.                                                      логическая константа истина, которой соответствует число 1;

c.                                                       логическая константа истина, которой соответствует число 0;

d.                                                      логическая константа ложь, которой соответствует число 1.

16. Автоматизированная система функционирует:

a.                         полностью автоматически;

b.                        при участии человека;

c.                         без участия человека;

d.                        без компьютерной поддержки.

17. Интегрированная автоматизированная система образуется:

a.                         из определенных систем и комплексов, объединенных в единую систему;

b.                        на основе определенной базы данных;

c.                         на системных разработках фирмы Microsoft;

d.                        на базе Интернет.

18. Жесткий магнитный диск – это:

a.                         накопитель большой емкости для хранения информации;

b.                        постоянное запоминающее устройство;

c.                         устройство обмена данными между компьютерами;

d.                        устройство обработки информации.

19. Список

Ø      конфеты

Ø      печенье

Ø      лимонад

Ø      шоколад

        В MS Word называется:

a.                         нумерованным;

b.                        многоуровневым;

c.                         правильным;

d.                        маркированный.

20. На рисунке представлен фрагмент документа, созданного приложением MS Office:

 

 

a.                                    MS Access;

b.                                    MS Word;

c.                                    MS Excel;

d.                                    MS Power Point.

21. Обработка данных в ИПС (информационно-поисковой системы) – это:

a.                                    поиск, сортировка, фильтрация данных;

b.                                    вывод списка документов;

c.                                    составление запросов;

d.                                    ввод данных.

23. Не существует кнопки управления окном :

a.                                    свернуть;

b.                                    переключить;

c.                                    развернуть;

d.                                    закрыть.

24. На представленном фрагменте окна программы Проводник, папка Игры находится на диске:

a.                                    A:\;

b.                                    C:\;

c.                                    F:\;

d.                                    D:\.

25. В электронной таблице MS Excel имя ячейки образуется:

a.                                    из имени столбца;

b.                                    произвольно;

c.                                    из имени листа и номера строки;

d.                                    из имени столбца и номера строки.

26. Формула, записанная в ячейку С1, при копировании в С2 примет вид:

a.                                    A1*B2;

b.                                    $A$1*B2;

c.                                    A2*B2;

d.                                    $A$2*B1.

27. Создать общий заголовок у нескольких столбцов представленной таблицы

 

 

 

 

 

Телевизоры

Холодильники

Пылесосы

Утюги

Стиральные машины

можно следующими действиями:

a.                                    Формат, Колонки;

b.                                    выделить нужные ячейки, Таблица, Автоформат таблицы;

c.                                    выделить нужные ячейки, Таблица, Объединить ячейки;

d.                                    Таблица, Объединить ячейки.

28. Информационная технология – это:

a.                                    информационный процесс, в результате которого создается информационный продукт;

b.                                    компьютер и компьютерные сети;

c.                                    сеть Интернет;

d.                                    передача информации с одного компьютера на другой.

      29. Разбить ячейки таблицы MS Word можно:

a.                   выделить ячейки, Таблица, Разбить ячейки;

b.                  Таблица, Разбить ячейки;

c.                   Выполнить команду Таблица, Разбить таблицу;

d.                  Выделить ячейки, выполнить команду Таблица, Удалить ячейки.

 

30. Какой вид компьютерных документов не существует:

a.                                    текст;

b.                                    графика;

c.                                    база данных;

d.                                    специальный.

Вариант 3

1. На представленном фрагменте окна программы Проводник, папка Games находится на диске:

a.                                    A:\;

b.                                    C:\;

c.                                    F:\;

d.                                    D:\.

2. Назначение встроенной функции FALSE текстового редактора Word:

a.                                                       логическая константа ложь, которой соответствует число 0;

b.                                                      логическая константа истина, которой соответствует число 1;

c.                                                       логическая константа истина, которой соответствует число 0;

d.                                                      логическая константа ложь, которой соответствует число 1.

3. Выделить строку набранного текста в MS Word можно:

a.                                                       установить указатель мыши на левое поле страницы и нажать левую кнопку мыши;

b.                                                      пункт меню Правка, команда Выделить строку;

c.                                                       пункт меню Файл,  команда Выделить строку;

d.                                                      установить указатель мыши на правое поле страницы и нажать левую кнопку мыши.

4. Установить интервал между абзацами набранного текста в MS Word можно:

a.                                                       пункт меню Файл, Параметры страницы;

b.                                                      пункт меню Формат, Абзац, Интервал;

c.                                                       кнопкой  на панели инструментов Форматирование;

d.                                                      пункт меню Сервис, Параметры.

5. Прежде чем начать форматировать фрагмент текста, надо его:

a.                                                       удалить;

b.                                                      отредактировать;

c.                                                       выделить;

d.                                                      вырезать.

6. Затенить ячейки представленной таблицы в MS Word можно:

 

Математика

Информатика

 

 

 

 

 

 

 

a.                                                       выделить ячейки, кнопка  на панели инструментов Рисование;

b.                                                      пункт меню Формат, Границы и заливка;

c.                                                       выделить ячейки, пункт меню Формат, Границы и заливка;

d.                                                      выделить ячейки, кнопка  на панели инструментов Форматирование.

7. Нельзя создать составной (интегрированный) документ:

a.                                                       через буфер обмена командой Правка, Вставить;

b.                                                      с помощью мыши;

c.                                                       через буфер обмена по технологии OLE;

d.                                                      пункт меню Вид, Схема документа.

8. Числовые данные в MS Excel автоматически форматируются:

a.                                                       по левому краю;

b.                                                      по центру;

c.                                                       по правому краю;

d.                                                      по ширине.

9. Результатом в ячейке С4 MS Excel будет:

a.                                                       ЛОЖЬ;

b.                                                      2;

c.                                                       12;

d.                                                      ИСТИНА.

10. Циклический алгоритм – это:

a.                                    описание действий, которые выполняются однократно в заданном порядке;

b.                                    описание действий, которые должны повторяться указанное число раз или пока не выполнено заданное условие;

c.                                    алгоритм, в котором в зависимости от условия выполняется либо одна, либо другая последовательность действий;

d.                                    алгоритм, который можно использовать в других алгоритмах, указав только его имя.

11. Нельзя представить алгоритм в виде:

a.                                    блок-схемы;

b.                                    на алгоритмическом языке;

c.                                    словесного описания;

d.                                    цифрового описания.

12. Какое действие нельзя произвести над папкой:

a.                                    создать;

b.                                    переименовать;

c.                                    переместить;

d.                                    выдать.

13. Какой буквой латинского алфавита обозначается гибкий магнитный диск:

a.                                    A: ;

b.                                    C: ;

c.                                    D: ;

d.                                    F: .

14. Интерфейс – это:

a.                                    совокупность средств и правил, которые обеспечивают взаимодействие устройств, программ и человека;

b.                                    программное обеспечение;

c.                                    приложение MS Office;

d.                                    главное меню.

15. Назначение управляющей клавиши <Print Screen> состоит в следующем:

a.                                    переключение режимов работы малой (цифровой) клавиатуры;

b.                                    печать экрана;

c.                                    включение режима вставки или замены символа;

d.                                    удаление символа слева от курсора.

16. Назначение управляющей клавиши <Num Lock> состоит в следующем:

a.                                    переключение режимов работы малой (цифровой) клавиатуры;

b.                                    печать экрана;

c.                                    включение режима вставки или замены символа;

d.                                    удаление символа слева от курсора.

17. Какое устройство относится к устройству вывода информации:

a.                                    плоттер;

b.                                    клавиатура;

c.                                    монитор;

d.                                    сканер.

18. Результатом сложения двоичных чисел будет:

a.                                    202;

b.                                    1010;

c.                                    111;

d.                                    1110.

19. Результатом ИСТИНА логической операции КОНЪЮНКЦИЯ будет:

a.                                    тогда и только тогда, когда истинны оба исходных (простых) логических выражения;

b.                                    тогда и только тогда, когда истинно хотя бы одно из исходных (простых) логических выражений;

c.                                    тогда и только тогда, когда условие истинно, а следствие ложно;

d.                                    тогда и только тогда, когда оба исходных выражения одновременно истинны или ложны.

20. Тип диаграммы, изображенной на рисунке:

 

a.                                                                   Гистограмма;

b.                                                                  Точечная;

c.                                                                   Пузырьковая;

d.                                                                  Кольцевая.

21. Результатом в ячейке B7 MS Excel будет:

a.                                                                   21;

b.                                                                  42;

c.                                                                   2;

d.                                                                  1.

22. Назначение тега  <H1></H1> управления внешним видом Web-страницы:

a.                                                                   тег, определяющий заголовок документа;

b.                                                                  с помощью этого тега вставляется предварительно отформатированный текст;

c.                                                                   этот тег указывает на то, что браузер должен отобразить горизонтальную линию, идущую через весь экран;

d.                                                                  тег «параграф», отделяет абзацы друг от друга.

23. Не существует программного продукта, с помощью которого создают HTML-файлы:

a.                                                                   редакторы;

b.                                                                  шаблоны;

c.                                                                   программы-преобразователи;

d.                                                                  шифраторы.

24. На представленном фрагменте окна Internet Explorer загружена поисковая система:

 

a.                                                                   http://yandex/ru/

b.                                                                  http://www.rambler.ru/

c.                                                                   http://online/asvt.ru/

d.                                                                  http://drivers.ru/

25. Назначение сортировки MS Access:

a.                                                                   позволяет удалять ненужные записи;

b.                                                                  позволяет переставлять записи в нужном порядке;

c.                                                                   позволяет отыскивать информацию в базе данных;

d.                                                                  позволяет вставлять нужные записи.

26. В ячейку С10 MS Excel требуется записать число в зависимости от результата проверки условия сравнения чисел в ячейках А1 и А2:

если число в ячейке А1 больше числа в ячейке А2, то надо записать число 100;

если число в ячейке А1 меньше или равно числу в ячейке А2, то надо записать число 0.

Для выполнения этого задания в ячейку С10 необходимо ввести функцию:

a.                                                                   ЕСЛИ(А1>А2;100;0);

b.                                                                  ЕСЛИ(А1<=А2;100;0);

c.                                                                   ЕСЛИ(А1<А2;100;0);

d.                                                                  ЕСЛИ(А1>А2;0;100);

27. Для вычисления произведения сумм значений диапазонов ячеек А1:А9 и В7:С10 и сохранения результата в ячейке А10 можно использовать формулу:

a.                                                                   =СУММА(А1:А9)*СУММА(В7:С10);

b.                                                                  А10=СУММА(А9:А1)*СУММА(В10:С7);

c.                                                                   СУММА(А1:А9)+СУММА(В7:С10);

d.                                                                  =СУММА(А1:А9)*(В7:С10).

28. Относительные ссылки в формуле MS Excel определяют:

a.                                                                   взаимное расположение соответствующих ячеек с исходными данными и ячейки, где хранится результат вычисления;

b.                                                                  не изменяющиеся при копировании формулы ссылки;

c.                                                                   частично изменяющиеся при копировании ссылки;

d.                                                                  результат вычисления.

29. Формула была создана с помощью:

a.                                                                   MS Excel;

b.                                                                  Internet Explorer;

c.                                                                   Microsoft Equations;

d.                                                                  мастера функций.

30. Удалить правый символ в текстовом документе можно с помощью клавиши:

a.                                                                   <Insert>;

b.                                                                  <Home>;

c.                                                                   <Enter>;

d.                                                                  <Delete>.

 

Вариант 4

1. Обработка данных в ИПС (информационно-поисковой системы) – это:

a.                                    вывод списка документов;

b.                                    составление запросов;

c.                                    поиск, сортировка, фильтрация данных;

d.                                    ввод данных.

2. Не существует кнопки управления окном :

a.                                    свернуть;

b.                                    развернуть;

c.                                    переключить;

d.                                    закрыть.

3.  На представленном фрагменте окна программы Проводник, папка Игры находится на диске:

a.                                    A:\;

b.                                    C:\;

c.                                    F:\;

d.                                    D:\.

4. В электронной таблице MS Excel имя ячейки образуется:

a.                                    из имени столбца;

b.                                    из имени столбца и номера строки;

c.                                    произвольно;

d.                                    из имени листа и номера строки.

5. Формула, записанная в ячейку С1, при копировании в С2 примет вид:

a.                                    A1*B2;

b.                                    $A$1*B2;

c.                                    A2*B2;

d.                                    $A$2*B1.

6. Создать общий заголовок у нескольких столбцов представленной таблицы

 

 

 

 

 

Телевизоры

Холодильники

Пылесосы

Утюги

Стиральные машины

можно следующими действиями:

a.                                    выделить нужные ячейки, Таблица, Объединить ячейки;

b.                                    Формат, Колонки;

c.                                    выделить нужные ячейки, Таблица, Автоформат таблицы;

d.                                    Таблица, Объединить ячейки.

7. Информационная технология – это:

a.                                    компьютер и компьютерные сети;

b.                                    информационный процесс, в результате которого создается информационный продукт;

c.                                    сеть Интернет;

d.                                    передача информации с одного компьютера на другой.

      8. Разбить ячейки таблицы MS Word можно:

a.                   Таблица, Разбить ячейки;

b.                  Выполнить команду Таблица, Разбить таблицу;

c.                   выделить ячейки, Таблица, Разбить ячейки;

d.                  Выделить ячейки, выполнить команду Таблица, Удалить ячейки.

              

9. Какой вид компьютерных документов не существует:

a.                                    текст;

b.                                    специальный;

c.                                     графика;

d.                                    база данных.

10. На представленном фрагменте окна программы Проводник, папка Games находится на диске:

a.                               A:\;

b.                              C:\;

c.                               F:\;

d.                              D:\.

11. Назначение встроенной функции FALSE текстового редактора Word:

a.                               логическая константа истина, которой соответствует число 1;

b.                              логическая константа ложь, которой соответствует число 0;

c.                               логическая константа истина, которой соответствует число 0;

d.                              логическая константа ложь, которой соответствует число 1.

12. Выделить строку набранного текста в MS Word можно:

a.                               пункт меню Правка, команда Выделить строку;

b.                              пункт меню Файл,  команда Выделить строку;

c.                               установить указатель мыши на левое поле страницы и нажать левую кнопку мыши;

d.                              установить указатель мыши на правое поле страницы и нажать левую кнопку мыши.

13. Установить интервал между абзацами набранного текста в MS Word можно:

a.                               пункт меню Файл, Параметры страницы;

b.                              кнопкой  на панели инструментов Форматирование;

c.                               пункт меню Формат, Абзац, Интервал;

d.                              пункт меню Сервис, Параметры.

14. Прежде чем начать форматировать фрагмент текста, надо его:

a.                               выделить;

b.                              удалить;

c.                               отредактировать;

d.                              вырезать.

15. Затенить ячейки представленной таблицы в MS Word можно:

 

Математика

Информатика

 

 

 

 

 

 

 

 

a.                               выделить ячейки, кнопка  на панели инструментов Рисование;

b.                              пункт меню Формат, Границы и заливка;

c.                               выделить ячейки, пункт меню Формат, Границы и заливка;

d.                              выделить ячейки, кнопка  на панели инструментов Форматирование.

16. Нельзя создать составной (интегрированный) документ:

a.                               через буфер обмена командой Правка, Вставить;

b.                              с помощью мыши;

c.                               через буфер обмена по технологии OLE;

d.                              пункт меню Вид, Схема документа.

17. Числовые данные в MS Excel автоматически форматируются:

a.                               по левому краю;

b.                              по правому краю;

c.                               по центру;

d.                              по ширине.

18. Результатом в ячейке С4 MS Excel будет:

a.                               2;

b.                              ЛОЖЬ;

c.                               12;

d.                              ИСТИНА.

19. Циклический алгоритм – это:

a.                               описание действий, которые выполняются однократно в заданном порядке;

b.                              алгоритм, в котором в зависимости от условия выполняется либо одна, либо другая последовательность действий;

c.                               описание действий, которые должны повторяться указанное число раз или пока не выполнено заданное условие;

d.                              алгоритм, который можно использовать в других алгоритмах, указав только его имя.

20. Нельзя представить алгоритм в виде:

a.                               блок-схемы;

b.                              на алгоритмическом языке;

c.                               словесного описания;

d.                              цифрового описания.

21. Какое действие нельзя произвести над папкой:

a.                               создать;

b.                              переименовать;

c.                               переместить;

d.                              выдать.

22. Какой буквой латинского алфавита обозначается гибкий магнитный диск:

a.                               C: ;

b.                              D: ;

c.                               A: ;

d.                              F: .

23. Интерфейс – это:

a.                               программное обеспечение;

b.                              совокупность средств и правил, которые обеспечивают взаимодействие устройств, программ и человека;

c.                               приложение MS Office;

d.                              главное меню.

24. Назначение управляющей клавиши <Print Screen> состоит в следующем:

a.                               переключение режимов работы малой (цифровой) клавиатуры;

b.                              включение режима вставки или замены символа;

c.                               печать экрана;

d.                              удаление символа слева от курсора.

25. Назначение управляющей клавиши <Num Lock> состоит в следующем:

a.                               печать экрана;

b.                              переключение режимов работы малой (цифровой) клавиатуры;

c.                               включение режима вставки или замены символа;

d.                              удаление символа слева от курсора.

26. Какое устройство относится к устройству вывода информации:

a.                               клавиатура;

b.                              монитор;

c.                               плоттер;

d.                              сканер.

27. Результатом сложения двоичных чисел будет:

a.                               1010;

b.                              202;

c.                               111;

d.                              1110.

28. Результатом ИСТИНА логической операции КОНЪЮНКЦИЯ будет:

a.                               тогда и только тогда, когда истинно хотя бы одно из исходных (простых) логических выражений;

b.                              тогда и только тогда, когда условие истинно, а следствие ложно;

c.                               тогда и только тогда, когда истинны оба исходных (простых) логических выражения;

d.                              тогда и только тогда, когда оба исходных выражения одновременно истинны или ложны.

29. Модем – это:

a.                                                       устройство модуляции и демодуляции дискретных и аналоговых сигналов;

b.                                                      программа коммутации каналов связи;

c.                                                       устройство увеличения протяженности компьютерных сетей;

d.                                                      операционная система глобальной компьютерной сети.

30. Электронная почта предназначена для передачи:

a. только текстовых сообщений;

b.WWW-страниц;

c. системных программ;

d.текстовых сообщений и приложенных файлов.

Вариант 5

1.                              К устройствам вывода информации относятся:

a.                         клавиатура;

b.                        монитор;

c.                         сканер;

d.                        материнская плата.

2. Операционная система – это комплекс программ, назначение которого:

a.                         организация взаимодействия пользователя с компьютером выполнение других программ;

b.                        обработка текстовых документов и таблиц;

c.                         создание новых программных продуктов;

d.                        обслуживание банков данных.

3. К визуальной относится информация, которую человек воспринимает с помощью:

a.                         органов восприятия вкуса;

b.                        органов зрения;

c.                         органов слуха;

d.                        органов обоняния.

4. Последовательностью информационных процессов, описанных предложением «Студент набрал текст реферата на компьютере», является:

a.                         ввод-хранение;

b.                        хранение-вывод;

c.                         обработка-передача;

d.                        обработка-вывод.

5. Информация не может быть представлена в:

a.                         звуковом формате;

b.                        реальном формате;

c.                         текстовом формате;

d.                        графическом формате.

6. Модем – это:

a.                         программа коммутации каналов связи;

b.                        устройство увеличения протяженности компьютерных сетей;

c.                         устройство модуляции и демодуляции дискретных и аналоговых сигналов;

d.                        операционная система глобальной компьютерной сети.

7. Электронная почта предназначена для передачи:

a.                         WWW-страниц;

b.                        только текстовых сообщений;

c.                         системных программ;

d.                        текстовых сообщений и приложенных файлов.

8. Автоматизированная система функционирует:

a.                         при участии человека;

b.                        полностью автоматически;

c.                         без участия человека;

d.                        без компьютерной поддержки.

9. Информационный объем сообщения Ура!_Началась_сессия!! при однобайтовом кодировании составляет:

a.                         20 байт;

b.                        22 байта;

c.                         21 байт;

d.                        23 байта.

10. Основным элементом базы данных СУБД MS Access является:

a.                         таблица;

b.                        форма;

c.                         поле;

d.                        запись.

Команды работы с фрагментами текста Копировать и Вставить в MS Word находятся в меню:

a.                         окно;

b.                        вид;

c.                         формат;

d.                        правка.

11. Операционные системы, утилиты, программы технического обслуживания относятся к классу программного обеспечения:

a.                         системное ПО;

b.                        прикладное ПО специального назначения;

c.                         игры;

d.                        системы программирования.

12. Файл – это:

a.                         программа или данные на диске;

b.                        единица измерения информации;

c.                         программа в оперативной памяти;

d.                        текст, распечатанный на принтере.

13. Объединить выделенные ячейки в таблице MS Excel можно кнопкой панели инструментов:

a.                         ;

b.                        ;

c.                         ;

d.                        .

14. Топология локальной сети, в которой все рабочие станции непосредственно соединены с сервером, называется:

a.                         древовидной;

b.                        шинной;

c.                         радиальной;

d.                        кольцевой.

15. Список

Ø      конфеты

Ø      печенье

Ø      лимонад

Ø      шоколад

        В MS Word называется:

a.                         маркированный;

b.                         нумерованным;

c.                         многоуровневым;

d.                        правильным.

16.  На рисунке представлен фрагмент документа, созданного приложением MS Office:

 

 

a.                                    MS Access;

b.                                    MS Word;

c.                                    MS Excel;

d.                                    MS Power Point.

17. Обработка данных в ИПС (информационно-поисковой системы) – это:

a.                                    поиск, сортировка, фильтрация данных;

b.                                    вывод списка документов;

c.                                    составление запросов;

d.                                    ввод данных.

18. Не существует кнопки управления окном :

a.                                    свернуть;

b.                                    переключить;

c.                                    развернуть;

d.                                    закрыть.

         19. Интегрированная автоматизированная система образуется:

a.                         на основе определенной базы данных;

b.                        из определенных систем и комплексов, объединенных в единую систему;

c.                         на системных разработках фирмы Microsoft;

d.                        на базе Интернет.

20. Жесткий магнитный диск – это:

a.                         накопитель большой емкости для хранения информации;

b.                        постоянное запоминающее устройство;

c.                         устройство обмена данными между компьютерами;

d.                        устройство обработки информации.

21. На представленном фрагменте окна программы Проводник, папка Игры находится на диске:

a.                                    C:\;

b.                                    A:\;

c.                                    F:\;

d.                                    D:\.

22. В электронной таблице MS Excel имя ячейки образуется:

a.                                    из имени столбца;

b.                                    произвольно;

c.                                    из имени листа и номера строки;

d.                                    из имени столбца и номера строки.

23. Формула, записанная в ячейку С1, при копировании в С2 примет вид:

a.                                    A1*B2;

b.                                    A2*B2;

c.                                    $A$1*B2;

d.                                    $A$2*B1.

24. Создать общий заголовок у нескольких столбцов представленной таблицы

 

 

 

 

 

Телевизоры

Холодильники

Пылесосы

Утюги

Стиральные машины

можно следующими действиями:

a.                                    Формат, Колонки;

b.                                    выделить нужные ячейки, Таблица, Автоформат таблицы;

c.                                    выделить нужные ячейки, Таблица, Объединить ячейки;

d.                                    Таблица, Объединить ячейки.

25. Информационная технология – это:

a.                                    информационный процесс, в результате которого создается информационный продукт;

b.                                    компьютер и компьютерные сети;

c.                                    сеть Интернет;

d.                                    передача информации с одного компьютера на другой.

26. Какой вид компьютерных документов не существует:

a.                                    специальный;

b.                                    текст;

c.                                    графика;

d.                                    база данных.

27. Разветвляющийся алгоритм – это:

a.                                    описание действий, которые выполняются однократно в заданном порядке;

b.                                    описание действий, которые должны повторяться указанное число раз или пока не выполнено заданное условие;

c.                                    алгоритм, в котором в зависимости от условия выполняется либо одна, либо другая последовательность действий;

d.                                    алгоритм, который можно использовать в других алгоритмах, указав только его имя.

28. В диаграмме MS Excel названием выделенного объекта

       

является:

a.                                    область диаграммы;

b.                                    заголовок диаграммы;

c.                                    ряды данных;

d.                                    легенда.

29. Результатом вычисления в ячейке С3 будет:

a.                                    67;

b.                                    2;

c.                                    134;

d.                                    33.

30. Функция ЕСЛИ MS Excel:

a.                                    возвращает среднее (арифметическое) своих аргументов;

b.                                    возвращает одно значение, если заданное условие при вычислении дает значение ИСТИНА, и другое значение, если ЛОЖЬ;

c.                                    возвращает значение ИСТИНА, если все аргументы имеют значение ИСТИНА; возвращает значение ЛОЖЬ, если хоть один аргумент имеет значение ЛОЖЬ;

d.                                    возвращает наибольшее значение из набора значений.

Вариант 6

1.                              На представленном фрагменте окна программы Проводник, папка Games находится на диске:

a.                                    A:\;

b.                                    C:\;

c.                                    F:\;

d.                                    D:\.

2.                              Назначение встроенной функции FALSE текстового редактора Word:

a.                                                       логическая константа истина, которой соответствует число 1;

b.                                                      логическая константа истина, которой соответствует число 0;

c.                                                       логическая константа ложь, которой соответствует число 0;

d.                                                      логическая константа ложь, которой соответствует число 1.

3.                              Циклический алгоритм – это:

a.                                    описание действий, которые выполняются однократно в заданном порядке;

b.                                    алгоритм, в котором в зависимости от условия выполняется либо одна, либо другая последовательность действий;

c.                                    описание действий, которые должны повторяться указанное число раз или пока не выполнено заданное условие;

d.                                    алгоритм, который можно использовать в других алгоритмах, указав только его имя.

4.                              Нельзя представить алгоритм в виде:

a.                                    цифрового описания;

b.                                    блок-схемы;

c.                                    на алгоритмическом языке;

d.                                    словесного описания.

5.                              Какое действие нельзя произвести над папкой:

a.                                    выдать;

b.                                    создать;

c.                                    переименовать;

d.                                    переместить.

6.                              Затенить ячейки представленной таблицы в MS Word можно:

 

Математика

Информатика

 

 

 

 

 

 

 

 

a.                                                       выделить ячейки, пункт меню Формат, Границы и заливка;

a.                                                       выделить ячейки, кнопка  на панели инструментов Рисование;

b.                                                      пункт меню Формат, Границы и заливка;

c.                                                       выделить ячейки, кнопка  на панели инструментов Форматирование.

7.                              Нельзя создать составной (интегрированный) документ:

a.                                                       пункт меню Вид, Схема документа;

b.                                                      через буфер обмена командой Правка, Вставить;

c.                                                       с помощью мыши;

d.                                                      через буфер обмена по технологии OLE.

8. Числовые данные в MS Excel автоматически форматируются:

a.                                                       по правому краю;

b.                                                      по левому краю;

c.                                                       по центру;

d.                                                      по ширине.

2.                              Результатом в ячейке С4 MS Excel будет:

a.                                                       2;

b.                                                      12;

c.                                                       ЛОЖЬ;

d.                                                      ИСТИНА.

3.                              Какой буквой латинского алфавита обозначается гибкий магнитный диск:

a.                                    C: ;

b.                                    A: ;

c.                                    D: ;

d.                                    F: .

4.                              Интерфейс – это:

a.                                    программное обеспечение;

b.                                    приложение MS Office;

c.                                    совокупность средств и правил, которые обеспечивают взаимодействие устройств, программ и человека;

d.                                    главное меню.

5.                              Назначение управляющей клавиши <Print Screen> состоит в следующем:

a.                                    печать экрана;

b.                                    переключение режимов работы малой (цифровой) клавиатуры;

c.                                    включение режима вставки или замены символа;

d.                                    удаление символа слева от курсора.

6.                              Назначение управляющей клавиши <Num Lock> состоит в следующем:

a.                                    печать экрана;

b.                                    включение режима вставки или замены символа;

c.                                    переключение режимов работы малой (цифровой) клавиатуры;

d.                                    удаление символа слева от курсора.

7.                              Какое устройство относится к устройству вывода информации:

a.                                    клавиатура;

b.                                    монитор;

c.                                    плоттер;

d.                                    сканер.

8.                              Результатом сложения двоичных чисел будет:

a.                                    202;

b.                                    111;

c.                                    1010;

d.                                    1110.

9.                              Результатом ИСТИНА логической операции КОНЪЮНКЦИЯ будет:

a.                                    тогда и только тогда, когда истинно хотя бы одно из исходных (простых) логических выражений;

b.                                    тогда и только тогда, когда условие истинно, а следствие ложно;

c.                                    тогда и только тогда, когда истинны оба исходных (простых) логических выражения;

d.                                    тогда и только тогда, когда оба исходных выражения одновременно истинны или ложны.

10.                          Тип диаграммы, изображенной на рисунке:

 

a.                                                       Точечная;

b.                                                      Пузырьковая;

c.                                                       Гистограмма;

d.                                                      Кольцевая.

11.                          Результатом в ячейке B7 MS Excel будет:

a.                                                       21;

b.                                                      42;

c.                                                       2;

d.                                                      1.

12.                          Назначение тега  <H1></H1> управления внешним видом Web-страницы:

a.                                                       с помощью этого тега вставляется предварительно отформатированный текст;

b.                                                      этот тег указывает на то, что браузер должен отобразить горизонтальную линию, идущую через весь экран;

c.                                                       тег, определяющий заголовок документа;

d.                                                      тег «параграф», отделяет абзацы друг от друга.

13.                          Не существует программного продукта, с помощью которого создают HTML-файлы:

a.                                                       редакторы;

b.                                                      шифраторы;

c.                                                       шаблоны;

d.                                                      программы-преобразователи.

14.                          Выделить строку набранного текста в MS Word можно:

a.                                                       пункт меню Правка, команда Выделить строку;

b.                                                      пункт меню Файл,  команда Выделить строку;

c.                                                       установить указатель мыши на левое поле страницы и нажать левую кнопку мыши;

d.                                                      установить указатель мыши на правое поле страницы и нажать левую кнопку мыши.

15.                          Установить интервал между абзацами набранного текста в MS Word можно:

a.                                                       пункт меню Формат, Абзац, Интервал;

b.                                                      пункт меню Файл, Параметры страницы;

c.                                                       кнопкой  на панели инструментов Форматирование;

d.                                                      пункт меню Сервис, Параметры.

16.                          Прежде чем начать форматировать фрагмент текста, надо его:

a.                                                       выделить;

b.                                                      удалить;

c.                                                       отредактировать;

d.                                                      вырезать.

24. На представленном фрагменте окна Internet Explorer загружена поисковая система:

 

a.                                                       http://yandex/ru/

b.                                                      http://online/asvt.ru/

c.                                                       http://www.rambler.ru/

d.                                                      http://drivers.ru/

25. Назначение сортировки MS Access:

a.                                                       позволяет удалять ненужные записи;

b.                                                      позволяет переставлять записи в нужном порядке;

c.                                                       позволяет отыскивать информацию в базе данных;

d.                                                      позволяет вставлять нужные записи.

26. В ячейку С10 MS Excel требуется записать число в зависимости от результата проверки условия сравнения чисел в ячейках А1 и А2:

если число в ячейке А1 больше числа в ячейке А2, то надо записать число 100;

если число в ячейке А1 меньше или равно числу в ячейке А2, то надо записать число 0.

Для выполнения этого задания в ячейку С10 необходимо ввести функцию:

a.                                                       ЕСЛИ(А1<=А2;100;0);

b.                                                      ЕСЛИ(А1<А2;100;0);

c.                                                       ЕСЛИ(А1>А2;100;0);

d.                                                      ЕСЛИ(А1>А2;0;100).

27. Для вычисления произведения сумм значений диапазонов ячеек А1:А9 и В7:С10 и сохранения результата в ячейке А10 можно использовать формулу:

a.                                                                   А10=СУММА(А9:А1)*СУММА(В10:С7);

b.                                                                  =СУММА(А1:А9)*СУММА(В7:С10);

c.                                                                   СУММА(А1:А9)+СУММА(В7:С10);

d.                                                                  =СУММА(А1:А9)*(В7:С10).

28. Относительные ссылки в формуле MS Excel определяют:

a.                                                                   не изменяющиеся при копировании формулы ссылки;

b.                                                                  частично изменяющиеся при копировании ссылки;

c.                                                                   взаимное расположение соответствующих ячеек с исходными данными и ячейки, где хранится результат вычисления;

d.                                                                  результат вычисления.

29. Формула была создана с помощью:

a.                                                                   MS Excel;

b.                                                                  Internet Explorer;

c.                                                                   Microsoft Equations;

d.                                                                  мастера функций.

30. Удалить правый символ в текстовом документе можно с помощью клавиши:

a.                                                                   <Insert>;

b.                                                                  <Delete>;

c.                                                                   <Home>;

d.                                                                  <Enter>.

Таблица правильных ответов

Номер задания

Правильный ответ

Номер задания

Правильный ответ

Номер задания

Правильный ответ

Вариант 1

 

 

 

 

 

1

a

11

b

21

a

2

d

12

c

22

d

3

b

13

c

23

b

4

c

14

c

24

b

5

d

15

d

25

c

6

b

16

d

26

a

7

c

17

b

27

d

8

a

18

d

28

a

9

a

19

d

29

b

10

d

20

d

30

a

Номер задания

Правильный ответ

Номер задания

Правильный ответ

Номер задания

Правильный ответ

Вариант 2

 

 

 

 

 

1

b

11

c

21

a

2

d

12

c

22

b

3

d

13

c

23

b

4

a

14

a

24

b

5

a

15

a

25

d

6

b

16

b

26

b

7

a

17

a

27

c

8

a

18

b

28

a

9

b

19

d

29

a

10

a

20

b

30

d

Номер задания

Правильный ответ

Номер задания

Правильный ответ

Номер задания

Правильный ответ

Вариант 3

 

 

 

 

 

1

d

11

d

21

b

2

a

12

d

22

a

3

a

13

a

23

d

4

b

14

a

24

b

5

c

15

b

25

b

6

c

16

a

26

a

7

d

17

a

27

a

8

c

18

b

28

a

9

a

19

a

29

c

10

b

20

a

30

d

Номер задания

Правильный ответ

Номер задания

Правильный ответ

Номер задания

Правильный ответ

Вариант 4

 

 

 

 

 

1

c

11

b

21

d

2

c

12

c

22

c

3

b

13

c

23

b

4

b

14

a

24

c

5

b

15

c

25

b

6

a

16

d

26

c

7

b

17

b

27

a

8

c

18

b

28

c

9

c

19

c

29

a

10

d

20

d

30

b

Номер задания

Правильный ответ

Номер задания

Правильный ответ

Номер задания

Правильный ответ

Вариант 5

 

 

 

 

 

1

b

11

d

21

a

2

a

12

a

22

d

3

b

13

a

23

c

4

a

14

b

24

c

5

b

15

a

25

a

6

c

16

b

26

a

7

a

17

a

27

c

8

a

18

b

28

a

9

b

19

b

29

c

10

c

20

b

30

b

Номер задания

Правильный ответ

Номер задания

Правильный ответ

Номер задания

Правильный ответ

Вариант 6

 

 

 

 

 

1

d

11

c

21

c

2

c

12

a

22

a

3

c

13

c

23

a

4

a

14

c

24

c

5

a

15

c

25

b

6

a

16

c

26

c

7

a

17

c

27

b

8

a

18

b

28

c

9

c

19

c

29

c

10

b

20

b

30

b

 

Тема 7. Информационная деятельность человека

Тест 1.1. Роль информационной деятельности в современном обществе: экономической, социальной, культурной, образовательной сферах

1.      Дисциплина, изучающая свойства информации, а также способы представления, накопления, обработки и передачи информации с помощью технических средств – это:

1) информатика                                            2) информатизация

3) автоматизация                              4) кибернетика

2.      Совокупность конкретных технических и программных средств, с помощью которых мы выполняем разнообразные операции по обработке информации во всех сферах нашей жизни и деятельности – это:

1) программное обеспечение                      2) информационная технология

3) аппаратное обеспечение             4) автоматизация

3.      Слово «компьютер» образовано от английского «compute», что переводится:

1) управлять                                      2) автоматизировать

3) вычислять                                     4) компилировать

4.      Первые компьютеры были созданы для обработки:

1) текстов                                                      2) обработки звука

3) рисования                                     4) вычислений

5.      Слово информация происходит от латинского слова informatio, что в переводе означает:

1) сведения, разъяснение, ознакомление

2) форма, формирование                 3) формула

6.      Общенаучное понятие, совокупность знаний о фактических данных и зависимостях между ними – это:

1) разум                                                         2) информатика

2) информация                                             4) кибернетика

7.      Деятельность, обеспечивающая сбор, обработку, хранение, поиск и распространение информации, а также формирование информационного ресурса и организацию доступа к нему – это деятельность:

1) педагогическая                            2) идеологическая

3) политическая                                           4) информационная

8.      Политика и процессы, направленные на построение и развитие телекоммуникационной инфраструктуры, объединяющей территориально распределенные информационные ресурсы – это:

1) информатизация                          2) компьютеризация

3) коммуникация                             4) социализация

9.      Процесс внедрения электронно-вычислительной техники во все сферы жизнедеятельности человека – это:

1) информатизация                          2) компьютеризация

3) коммуникация                             4) социализация

Тест 2.2. Основные этапы развития информационного общества. Информационная культура

1.      Первая информационная революция связана с изобретением:

1) книгопечатания               2) электричества

3) письменности                              4) микропроцессорной технологии и появлением

     персонального компьютера

2.      Вторая информационная революция связана с изобретением:

микропроцессорной технологии и появлением персонального компьютера

1) электричества                              2) письменности                   3) книгопечатания

3.      Книгопечатания изобретено:

1) в X веке                 2) в XII веке              3) в XV веке              4) в XVII веке

4.      Третья информационная революция связана с изобретением:

1) электричества                              2) книгопечатания

3) письменности                              4) микропроцессорной технологии и появлением

    персонального компьютера

5.      Четвертая информационная революция связана с изобретением:

1) электричества                              2) книгопечатания

3) письменности                              4) микропроцессорной технологии и появлением

    персонального компьютера

6.      Ориентировано в первую очередь на развитие промышленности, совершенствование средств производства, усиление системы накопления и контроля капитала:

1) индустриальное общество                      2) информационное общество

7.      С XVII века, в процессе становления машинного производства на первом плане была проблема овладения:

1) веществом             2) энергией               3) информацией

8.      Началось овладение электрической энергией:

1) в XVII веке                                              2) в начале XVIII века

3) в конце XIX века                         4) в XX веке

9.      Общество, определяемое уровнем развития промышленности и ее технической базы:

1) индустриальное общество                      2) информационное общество

10.  Теоретическая концепция постиндустриального общества, историческая фаза возможного развития цивилизации, в которой главными продуктами производства становятся информация и знания, – это:

1) индустриальное общество                      2) информационное общество

Тест 2.3. Информационные ресурсы общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов

1.      Одним из важнейших видов ресурсов современного общества являются:

1) информационные                        2) сырьевые (природные)

3) энергетические                            4) трудовые

2.      После использования информационные ресурсы:

1) исчезают                                       2) не исчезают

3.      Совокупность данных, сформированная производителем для ее распространения в материальной или в нематериальной форме, – это:

1) информационный продукт                     2) информационная услуга

4.      Информационные услуги возникают только при наличии:

1) презентаций                                             2) видеороликов

3) баз данных                                    4) рекламы

5.      Элементной базой ЭВМ I поколения были:

1) транзисторы                                             2) электромагнитные реле

3) интегральные схемы                               4) электронные лампы

6.      Элементной базой ЭВМ II поколения были:

1) электронные лампы                                2) электромагнитные реле

3) транзисторы                                             4) интегральные схемы

7.      Элементной базой ЭВМ III поколения были:

1) электронные лампы                                2) транзисторы

3) микропроцессоры                        4) интегральные схемы

8.      Элементной базой ЭВМ IV поколения были:

1) микропроцессоры                        2) транзисторы

3) интегральные схемы                               4) электронные лампы

9.      Начало формирования рынка информационных ресурсов и услуг:

1) 50-е годы ХХ века                                   2) 60-е годы ХХ века

3) 70-е годы ХХ века                                   4) 80-е годы ХХ века

10.  Официально начинается история Сообщества Интернет:

1) в 1982 г.     2) в 1998 г.                 3) в 2000 г.                 4) в 1992 г.

Тест 2.4. Виды профессиональной информационной деятельности человека
с использованием технических средств и информационных ресурсов

1.      Деятельность, обеспечивающая сбор, обработку, хранение, поиск и распространение информации, а также формирование информационного ресурса и организацию доступа к нему – это деятельность:

1) педагогическая                            2) идеологическая

3) политическая                                           4) информационная

2.      Микрофон, фотоаппарат, кинокамера – средства:

1) сбора информации                                  2) хранения информации

3) передачи информации                4) обработки информации

3.      Бумага, фотопленка, грампластинки, магнитная пленка – средства:

1) сбора информации                                  2) хранения информации

3) передачи информации                4) обработки информации

4.      Телефон, телеграф, радио, телевидение, спутники – средства:

1) сбора информации                                  2)хранения информации

3) передачи информации                4) обработки информации

5.      В настоящее время общая сумма человеческих знаний удваивается в течение:

1) 50 лет                     2) 20 лет                     3) 10 лет                     4) 1 года

6.      Позволяет создавать чертежи, сразу получая общий вид объекта, управляет станками по изготовлению деталей:

1) САПР                    2) ИС                         3) ГЭС                        4) БД

7.      Позволяет быстро реагировать на изменение рыночной ситуации, оперативно расширять или сворачивать производство изделия или заменять его другим:

1) ИС              2) ГПС                       3) ГЭС                        4) БД

Тест 2.5. Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения

1.      Материальные носители: книги, диски, кассеты и прочие накопители, предназначены для:

1) хранения информации                2) обработки информации

2.      Субъект-владелец информации имеет право определять, кому эта информация может быть предоставлена – это право:

1) распоряжения                                          2) владения                3) пользования

3.      Обеспечивает субъекту-владельцу информации хранение информации в неизменном виде право:

1) распоряжения                                          2) владения                3) пользования

4.      Предоставляет субъекту-владельцу информации право ее использования только в своих интересах – это право:

1) распоряжения                                          2) владения                3) пользования

5.      Дает юридически точное определение понятий, связанных с авторством и распространением компьютерных программ и баз данных:

1)      закон «О правовой охране программ для ЭВМ и баз данных

2)      закон Российской Федерации «Об информации, информационных технологиях и защите информации»

3)      закон «О персональных данных»

6.      Регулирует отношения, возникающие при осуществлении права на поиск, получение, передачу и производство информации; применении информационных технологий; обеспечении защиты информации:

1)      закон «О правовой охране программ для ЭВМ и баз данных

2)      закон Российской Федерации «Об информации, информационных технологиях и защите информации»

3)      закон «О персональных данных»

 

7.      Определил меру наказания за неправомерный доступ к компьютерной информации; создание, использование и распространение вредоносных программ для ЭВМ; умышленное нарушение правил эксплуатации ЭВМ и сетей:

1)      закон «О правовой охране программ для ЭВМ и баз данных

2)      закон Российской Федерации «Об информации, информационных технологиях и защите информации»

3)      раздел «Преступления в сфере компьютерной информации» в Уголовном кодексе

8.      Обеспечение защиты прав и свобод человека и гражданина при обработке его персональных данных, в том числе защиты прав на неприкосновенность частной жизни обеспечивает:

1)      закон «О персональных данных»

2)      закон «О правовой охране программ для ЭВМ и баз данных

3)      закон Российской Федерации «Об информации, информационных технологиях и защите информации»

9.      Наиболее счастливо живет то общество, в котором:

1)      все действия людей регламентированы

2)      прописаны наказания за все дурные поступки

3)      люди руководствуются, в первую очередь, соображениями этического порядка

10.  Пользователь получает ограниченные права на использование программного обеспечения, даже приобретая его; не имеет права передавать его другим лицам и обязан использовать это ПО в рамках лицензионного соглашения – это ПО:

1) закрытое (несвободное)              2) открытое               3) свободное

11.  Имеет открытый исходный код, но открытость кода не подразумевает бесплатное распространение программы; лицензия оговаривает условия, на которых пользователь может изменять код программы с целью ее улучшения или использовать фрагменты кода программы в собственных разработках, – это ПО:

1) закрытое (несвободное)              2) открытое               3) свободное

12.  Какое программное обеспечение предоставляет пользователю права на неограниченную установку и запуск, свободное использование и изучение кода программы, его распространение и изменение?

1) закрытое (несвободное)              2) открытое               3) свободное

Раздел 8:  Алгоритмы и способы их описания

8.1. Алгоритмизация

1.  Алгоритм должен представлять процесс решения задачи как последовательное выполнение простых шагов – это свойство алгоритма называется:

1) дискретность*                            2) детерминированность

3) результативность                       4) однозначность

2.  Исполнитель должен выполнять команды алгоритма в строго определенной последовательности, каждое действие, предусмотренное алгоритмом, исполняется только после того, как закончилось исполнение предыдущего, – это свойство алгоритма называется:

1) дискретность                              2) детерминированность*

3) результативность                       4) однозначность

3.  Каждая команда определяет однозначное действие исполнителя – это свойство алгоритма называется:

1) дискретность                              2) детерминированность

3) результативность                       4) однозначность*

4.  Понимание исполнителем команд, в алгоритме используются только команды из системы команд исполнителя – это свойство алгоритма называется:

1) дискретность                  2) детерминированность     3) понятность*          4) однозначность

5.  Алгоритм должен приводить к решению задачи за конечное число шагов – это свойство алгоритма называется:

1) дискретность                  2) результативность*           3) понятность            4) однозначность

6.  Один и тот же алгоритм может применяться к большому количеству однотипных задач – это свойство алгоритма называется:

1) массовость*                    2) результативность             3) понятность            4) однозначность

7.  Конструкция алгоритма, в которой описаны действия, выполняемые однократно в заданном порядке, – это конструкция:

1) линейная*           2) циклическая          3) разветвляющаяся              4) вспомогательная

8.  Конструкция алгоритма, в которой описаны действия или группы действий, повторяющиеся указанное число раз или пока не выполнено заданное условие, – это конструкция:

1) линейная 2) циклическая*        3) разветвляющаяся              4) вспомогательная

9.  Конструкция алгоритма, в котором в зависимости от условия выполняется либо одна, либо другая последовательность действий, – это конструкция:

1) линейная 2) циклическая          3) разветвляющаяся*            4) вспомогательная

10.  Алгоритм, который можно использовать в других алгоритмах, указав только его имя , – это конструкция:

1) линейная 2) циклическая          3) разветвляющаяся              4) вспомогательная*

11.  Эта фигура в блок-схемах алгоритмов используется для обозначения:

 

 

 


1) начала алгоритма           2) логического условия*     3) заголовка алгоритма        4) цикла

12.  Алгоритм будет циклическим, если вычисляется:

1) произведение всех целых чисел от 1 до 250*            2) площадь прямоугольника

3) длина окружности                                                        4) число, обратное данному

13.  Алгоритм будет циклическим, если вычисляется:

1) площадь круга                                       2) сумма четных чисел от 1 до 100*

3) число, обратное данному                                 4) объем пирамиды

14.  Алгоритм для вычисления x будет разветвляющимся, если решается уравнение:

1) ax+b=0                2) 4x-8=0                    3) 3x2+9-20*              4) 5x+7= 17

15.  Формальный язык, описывающий алгоритм для исполнителя, которым обычно является компьютер – это:

1) язык программирования*        2) блок-схема            3) интерпретатор      4) компилятор

 

16.  Термин «формальный язык» означает, что такой язык можно точно задать при помощи определенного набора правил, который называется:

1) грамматикой языка                    2) синтаксисом языка*

3) фонетикой языка                        4) морфологией языка

17.  Программа, которая обеспечивает последовательный перевод инструкций программы на машинный язык и их выполнение

1) компилятор                                2) интерпретатор*

18.  Переводит весь текст программы на машинный язык и сохраняет его в исполнимом файле:

1) компилятор*                              2) интерпретатор

19.  Удобство отладки программы – это достоинство:

1) компилятора                              2) интерпретатора*

20.  Большая скорость выполнения программы – это достоинство:

1) компилятора*                            2) интерпретатора

21.  Команды выполняются последовательно одна за другой

1) в алгоритмической структуре «ветвление»

2) в алгоритмической структуре «цикл»                   3) в линейных алгоритмах*

22.  Одна или другая серия команд выполняется в зависимости от истинности условия:

1) в алгоритмической структуре «ветвление»*

2) в алгоритмической структуре «цикл»                   3) в линейных алгоритмах

23.  На языках объектно-ориентированного программирования алгоритмическая структура «ветвление» кодируется с использованием оператора:

1) if*             2) for               3) while                      4) let

24.  Cерия команд выполняется многократно

1) в алгоритмической структуре «ветвление»

2) в алгоритмической структуре «цикл»*                 3) в линейных алгоритмах

25.  Циклические алгоритмические структуры, в которых тело цикла выполняется определенное количество раз – это:

1) циклы со счетчиком*                2) циклы по условию

26.  Циклические алгоритмические структуры, в которых тело цикла выполняется, пока истинно условие – это:

1) циклы со счетчиком                  2) циклы по условию*

27.  Цикл с предусловием реализуется с помощью инструкции:

1) if               2) for               3) while*                    4) do

28.  Цикл с постусловием реализуется с помощью инструкции:

1) if               2) for               3) while                      4) do*

Тест 8.2. Задачи ЕГЭ

Задача 1

Определите значение переменной k после выполнения фрагмента алгоритма:

Задача 2  Определите значение переменной b после выполнения фрагмента алгоритма:

Задача 3

Определите значение переменной b после выполнения фрагмента алгоритма:

Задача 4

Определите значение переменной a после выполнения фрагмента алгоритма:

Задача 5

Определите значение переменной a после выполнения фрагмента алгоритма:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задача 6

Определите значение переменной a после выполнения фрагмента алгоритма:

Задача 7

Определите значение переменной b после выполнения фрагмента алгоритма:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задача 8

Определите значение переменной k после выполнения фрагмента алгоритма:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задача 9

Определите значение переменной b после выполнения фрагмента алгоритма:

 

Задача 10

Определите значение переменной с после выполнения фрагмента алгоритма:

 

 


Ответы

Входной контроль

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

2

3

4

1

3

2

3

4

2

3

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

2

1

1

2

4

3

1

3

4

1

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

1

2

1

2

1

1

1

4

4

1

Тема 1. Информация и информационные процессы

2.1. Подходы к понятию информации и измерению информации

Тест 2.1.1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

4

2

3

2

4

1

2

1

1

4

2

3

1

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

 

3

4

2

3

4

3

1

1

2

2

2

2

 

 

Тест 2.1.2

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

3

2

2

3

4

1

2

2

1

2

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

3

3

1

1

1

2

2

2

3

1

 

 

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Тест 2.1.3

20

27

28

35

36

16

8192

1024

4

2

Тест 2.1.4

7

3

5

9

10

3

20

6

12

12

Тест 2.1.5

32

64

24

60

120

243

4

27

360

340

Тест 2.1.6

8

7

7

80

200

900

56

70

155

800

Тест 2.1.7

240

200

240

200

240

540

288

399

180

135

Тест 2.1.8

1

2

1

3

3

3

2

2

 

 

Контр. раб. №1
Вариант1

24

4

5

20

96

81

100

270

98

200

Контр. раб. №1
Вариант2

15

8

4

21

56

243

80

400

63

240

 

2.2. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации

Тест 2.2.1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

1

2

4

1

4

2

1

1

2

1

1

1

2

2

2

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

2

1

1

1

1

1

1

2

1

2

2

1

1

2

1

 

Тест 2.2.2

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

1

2

3

2

2

3

3

4

3

2

1

1

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

1

1

3

1

1

3

4

1

1

3

4

1

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

2

1

1

1

1

4

1

2

3

4

2

1

 

 

 

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Тест 2.2.3

144

26

400

74

16

2

300

156

300

120

Тест 2.2.4

80

400

440

800

10

40

10

11

320

2048

Тест 2.2.5

100

50

800

4

2

16

64

90

1,5

900

Тест 2.2.6

2

4

2

3

1

2

2

3

2

1

Контр. раб. №2
Вариант1

118

20

12

4

3

 

 

 

 

 

Контр. раб. №2
Вариант2

90

130

16

64

1

 

 

 

 

 

 

2.3. Системы счисления

Тест 2.3.1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

2

2

3

1

2

3

1

2

3

1

3

3

4

3

2

3

4

2

 

 

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Тест 2.3.2

1

2

3

3

3

4

1

2

1

1

Тест 2.3.3

2

1

3

4

1

3

2

4

1

3

Тест 2.3.4

3

2

4

2

1

1

3

2

1

4

Тест 2.3.5

1

4

2

1

2

4

2

1

4

3

 

Тест 2.3.6

1

2

3

4

5

6

111101

10100110

101100011001

62

541

7142

7

8

9

10

11

12

11010101

100111111

111010011000

9F

81

A3

 

 

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Тест 2.3.7

4

2

1

7

52

4

5

194

6

 

Тест 2.3.8

9

7

6

5

6

7

4

11

9

8

 

Тест 2.3.9

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1110

101000

2

2

5

B

D2

4

11100011

1AD

 

Тест 2.3.10

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

4,13

6,22,38

13,38,63

35,71

21,70

3, 7, 21

5, 10

6

5,15

6,9,18

 

Тест 2.3.11

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

2

2

1

2

1

2

3

3

1

4

 

Контрольная работа №3

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

42

1000000011

101110111

407

248

19

8

7

D

115612

 

Тема 7. Информационная деятельность человека

 

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

Тест 1.1

1

2

3

4

1

2

4

1

2

 

 

 

Тест 1.2

3

3

3

1

4

1

2

3

1

2

 

 

Тест 1.3

1

2

1

3

4

3

4

1

1

4

 

 

Тест 1.4

4

1

2

3

4

1

2

 

 

 

 

 

Тест 1.5

1

1

2

3

1

2

3

1

3

1

2

3

 

Тема8.1. Алгоритмы и способы их описания

Тест 8.1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

1

2

4

3

2

1

1

2

3

4

2

1

2

3

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

1

2

2

1

2

1

3

1

1

2

1

2

3

4

 

Тест 8.2

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

4

64

4

1

26

14

74

32

2

16

 

Критерии оценки тестовых заданий по дисциплине «Информатика и ИКТ»

Оценка «5» ставится, если правильно выполнено не менее 90% заданий

Оценка «4» ставится, если правильно выполнено от 80 до 90% заданий

Оценка «3» ставится, если правильно выполнено от 60 до 80% заданий

Оценка «2» ставится, если правильно выполнены менее 60% заданий

 

ИТОГОВЫЙ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ

 

Вариант- 1

Блок А

№ п/п

Задание (вопрос)

Эталон ответа

    Р      

Инструкция по выполнению заданий №  1 - 4: соотнесите содержание столбца 1 с содержанием столбца 2. Запишите в соответствующие строки бланка ответов букву из столбца 2, обозначающую правильный ответ на вопросы столбца 1. В результате выполнения Вы получите последовательность букв. Например,

№ задания

Вариант ответа

1

1-В,2-А,3-Б

1.

1.Информацию, изложенную на доступном для получателя языке называют

2. Информацию, не зависящую от личного мнения или суждения, называют:

а)полной                         б)полезной                              в)актуальной               г)объективной                       д)понятной

1-Д, 2-Г,

[1, с. 25]

 

4

2.

1. Информацию, отражающую истинное положение вещей, называют:

2. Информацию, существенную и важную в настоящий момент, называют:

а)полной                         б)полезной                              в)актуальной               г)достоверной                       д)понятной

1-Г, 2-В,

[1, с. 11]

4

3.

1.Наибольший объем информации человек получает при помощи:                                   2. Тактильную информацию человек получает посредством:

а) органов слуха                        б)органов зрения

в)органов обоняния

г)органов осязания

д)вкусовых рецепторов.

1-Б, 2-Г,

[1, с. 17]

4

4.

1. Измерение температуры представляет собой                          2. Перевод текста с английского языка на русский представляет собой:

а) процесс хранения

б) процесс передачи

в) процесс получения

г) процесс защиты

д) процесс обработки

1-В, 2-Д

[1, с. 34]

4

Инструкция по выполнению заданий № 5 - 24: Выберите букву, соответствующую правильному варианту ответа и запишите ее в бланк ответов. 

5.

Координаты курсора текстового редактора фиксируются                                                                               А) в меню текстового редактора                                                              Б)в словаре текстового редактора                                                          С)в строке состояния текстового редактора                                          Д)в окне текстового редактора                                                                 Е)в буфере для копирования

С

[1, с. 91]

3

6.

Во время работы текстового редактора орфографический словарь

А) по мере необходимости загружается во внешнюю память          

Б)постоянно находится на устройстве ввода        

С)постоянно находится в оперативной памяти              

Д)по мере необходимости загружается в оперативную память

Е)постоянно находится на устройстве ввода

Д

[1, с. 82]

3

7.

Таблица кодировки символов устанавливает соответствие между

А) символами, их десятичными номерами и двоичными кодами      

Б)символами разных алфавитов

С)символами и количеством байтов, которые они занимают             

Д)символами и номерами ячеек памяти, которые они занимают

Е)символами и клавишами

А

[1, с. 117]

3

8.

Выбрать действие, относящиеся к форматированию текста:

А) копирование фрагментов текста                                                           Б) исправление опечаток   

С) проверка орфографии                                                                        Д) изменение абзацных отступов                                                       Е) перемещение фрагментов текста

 

Д

[1, с. 134]

3

9.

Укажите правильный адрес ячейки:

А) А12С        

Б) В1256       

В) 123С         

Г) В1А

Б

[1, с. 29]

3

10.

В электронных таблицах выделена группа ячеек А1:В3. Сколько ячеек входит в этот диапазон?

А) 6    

Б) 5    

В) 4    

Г) 3    

А

[1, с. 162]

3

11.

В электронных таблицах нельзя удалить:

А) столбец    

Б) строку      

В) имя ячейки          

Г) содержимое                    ячейки 

В

[1, с. 26]

3

12.

Основным элементом ЭТ является:

 А) ячейка     

Б) строка       

В) столбец    

Г) таблица

А

[1, с. 117]

3

13.

Укажите неправильную формулу:

А) А2+В4     

Б) =А1/С453 

В) =С245*М67         

Г) =О89-К89 

А

[1, с. 40]

3

14.

При перемещении или копировании в ЭТ абсолютные ссылки:

А) не изменяются;

Б) преобразуются вне зависимости от нового положения формулы;

В) преобразуются в зависимости от нового положения формулы;

Г) преобразуются в зависимости от длины формулы.

А

[1, с. 98]

3

15.

База данных – это:

А)набор данных, собранных на одной дискете;

Б) данные, предназначенные для работы программы;

В) совокупность взаимосвязанных данных, организованных по определенным правилам, предусматривающим общие принципы описания, хранения и обработки данных;

Г) данные, пересылаемые по коммуникационным сетям.

В

[1, с. 29]

3

16.

Фактографическая база данных – это:

А) БД, которая содержит краткие сведения об описываемых объектах,  представленные в строго определенном формате;

Б) БД, которая содержит обширную информацию самого разного типа: текстовую, графическую, звуковую, мультимедийную;

В) БД, которая содержит информацию определенной направленности;

Г) БД, которая содержит информацию отдельного пользователя ЭВМ.

А

[1, с. 143]

3

17.

Примером фактографической базы данных (БД) является БД, содержащая:

А) сведения о кадровом составе учреждения;

Б) законодательные акты;

В) приказы по учреждению;

Г) нормативные финансовые документы.

А

[1, с. 83]

3

18.

Документальная база данных – это:

А) БД, которая содержит краткие сведения об описываемых объектах,  представленные в строго определенном формате       

Б) БД, которая содержит обширную информацию самого разного типа: текстовую, графическую, звуковую, мультимедийную;

В) БД, которая содержит информацию определенной направленности;

Г) БД, которая содержит информацию отдельного пользователя ЭВМ.

Б

[1, с. 12]

3

19.

Графическим редактором называется программа, предназначенная для ...

 А)создания графического образа текста

 Б)редактирования вида и начертания шрифта

 В)работы с графическим изображением

 Г)построения диаграмм

В

[1, с. 117]

3

20.

Минимальным объектом, используемым в растровом графическом редакторе, является ...

 А) точка экрана (пиксель)

 Б) объект (прямоугольник, круг и т.д.)

 В) палитра цветов

 Г) знакоместо (символ)

А

[1, с. 26]

3

21.

Деформация изображения при изменении размера рисунка – один из недостатков ...

А) векторной графики

Б) растровой графики

В) фрактальной графики

Б

[1, с. 31]

3

22.

С помощью графического редактора Paint можно ...

А) создавать и редактировать графические изображения

Б)  редактировать вид и начертание шрифта

В) настраивать анимацию графических объектов

Г)  строить графики

А

[1, с. 14]

3

23.

Глобальная сеть - это ...

А)система, связанных между собой компьютеров

Б)система, связанных между собой локальных сетей

В)система, связанных между собой локальных телекоммуникационных сетей

Г) система, связанных между собой локальных сетей и компьютеров отдельных пользователей           

Г

[1, с. 100]

3

24.

Чтобы соединить два компьютера по телефонным линиям связи необходимо иметь:

А)модем

Б)два модема

В)телефон, модем и специальное программное обеспечение

Г) по модему на каждом компьютере  и специальное программное обеспечение

Г

[1, с. 13]

3

Блок Б

№ п/п

Задание (вопрос)

Эталон ответа

    Р      

Инструкция по выполнению заданий №  25-30: В соответствующую строку бланка ответов запишите краткий ответ на вопрос, окончание предложения или пропущенные слова.

25.

Способ представления объектов и изображений в компьютерной графике, основанный на использовании геометрических примитивов, таких как точки, линии, сплайны и многоугольники, называется                                                   

Векторная графика

[1, с. 41]

 

4

26.

Компьютерная программа, предназначенная для обработки текстовых файлов, такой как создание и внесение изменений называется                                                                      

Текстовый редактор

[1, с. 59]

4

27.

Упорядоченная последовательность команд, необходимых компьютеру для решения поставленной задачи называется              

Программа

[1, с. 54]

4

28.

Объект Windows, предназначенный для объединения файлов и других папок в группы, это                                                   .

Папка

[1, с. 66]

4

29.

Информационный процесс, в результате которого создаётся информационный продукт,                     .

Информационные технологии

[1, с. 87]

4

30.

Область памяти, которая служит для        __ хранения данных,                 для обмена, называется                            .

Временного, предназначенных, буфером обмена

[1, с. 80]

4

Вариант- 2

Блок А

№ п/п

Задание (вопрос)

Эталон ответа

    Р      

Инструкция по выполнению заданий №  1 - 4: соотнесите содержание столбца 1 с содержанием столбца 2. Запишите в соответствующие строки бланка ответов букву из столбца 2, обозначающую правильный ответ на вопросы столбца 1. В результате выполнения Вы получите последовательность букв. Например,

№ задания

Вариант ответа

1

1-В,2-А,3-Б

1.

1. Информацию, существенную и важную в настоящий момент, называют:    2. Информацию, не зависящую от личного мнения или суждения, называют:

а)полной                         б)полезной                              в)актуальной               г)объективной                       д)понятной

1-В, 2-Г,

[1, с. 53]

 

4

2.

1. Информацию, отражающую истинное положение вещей, называют:

2. Информацию, изложенную на доступном для получателя языке называют

а) достоверной                    б)полезной                              в)актуальной               г)объективной                       д)понятной

1-А, 2-Д

[1, с. 52]

4

3.

1. Сигнал называют аналоговым, если                              2. Сигнал называют дискретным, если

 

 

а) он может принимать конечное число конкретных значений                                          б)он непрерывно изменяется по амплитуде во времени       в)он несет текстовую информацию                         г)он несет какую-либо информацию                                         

1-Б, 2-А,

[1, с. 51]

4

4.

1. К формальным языкам можно отнести:

2. К естественным языкам можно отнести:

 

 

а) английский

б) язык программирования

в) рисунки

г) карты

1-Г, 2-А, 3-Б, 4-В

[1, с. 54]

4

Инструкция по выполнению заданий № 5 - 24: Выберите букву, соответствующую правильному варианту ответа и запишите ее в бланк ответов. 

5.

При выполнении следующей(их) команды(команд) выделенный фрагмент текста попадает в буфер обмена:

А) вставить

Б) заменить

В) проверить орфографию

Г) выровнять по центру

Д) вырезать и копировать

Д

[1, с. 62]

3

6.

Текст занимает 0,25 Кбайт памяти компьютера. Сколько символов содержит текст?

А) 256

Б) 2048

В) 32

Г) 250

Д) 2000

А

[1, с. 50]

 

3

7.

Номера символов "Z" и "Б" в таблице кодировки ASCII соответственно равны:

А) 80 и 90

Б) 130 и 140

В) 90 и 129

Г) 160 и 50

Д) 10 и 250

В

[1, с. 68]

3

8.

Для хранения текста требуется 84000 битов. Сколько страниц займет этот текст, если на странице размещается 30 строк по 70 символов в строке?

А) 40

Б) 5

В) 50

Г) 400

Д) 350

Б

[1, с. 51]

3

9.

Диапазон – это:

А) все ячейки одной строки;

Б) совокупность клеток, образующих в таблице область прямоугольной формы;

В) все ячейки одного столбца;

Г) множество допустимых значений.

Б

[1, с. 61]

3

10.

Электронная таблица – это:

А) прикладная программа для обработки кодовых таблиц;

Б) устройство персонального компьютера, управляющее его ресурсами;

В) прикладная программа, предназначенная для обработки структурированных в виде таблицы данных;

Г) системная программа, управляющая ресурсами персонального компьютера при обработке таблиц.

 

В

[1, с. 45]

3

11.

Какая формула будет получена при копировании в ячейку D3, формулы из ячейки D2:

А) =А2*$С$2;

Б) =$A$2*C2;

В) =A3*$C$2;

Г) = A2*C3.

В

[1, с. 41]

3

12.

Укажите правильный адрес ячейки:

 А) 12А         

Б) В89К        

В) В12С        

Г) О456         

Г

[1, с. 57]

3

13.

В электронных таблицах выделена группа ячеек А1:С2. Сколько ячеек входит в этот диапазон?

А) 6    

Б) 5    

В) 4    

Г) 3

А

[1, с. 70]

3

14.

В ЭТ формула не может включать в себя:

 А) числа       

Б) имена ячеек         

В) текст         

Г) знаки арифметических операций         

В

[1, с. 66]

3

15.

Примером документальной базы данных является БД, содержащая:

А) законодательные акты;

Б) сведения о кадровом составе учреждения;

В) сведения о финансовом состоянии учреждения;

Г) сведения о проданных билетах.

А

[1, с. 57]

3

16.

Ключами поиска в  системе управления базами

данных называются:

а) диапазон записей файла БД, в котором осущест­вляется поиск;

б) логические выражения, определяющие условия поиска;

в) поля, по значению которых осуществляется поиск;

г) номера записей, удовлетворяющих условиям поиска;

д) номер первой по порядку записи, удовлетворяющей условиям поиска.

В

[1, с. 42]

3

17.

Информационная система – это:

А) система, в которой хранится информация о состоянии сети INTERNET

Б) комплекс    аппаратно-программных средств, предназначенный для хранения й поиска информации;

В) совокупность базы данных и всего комплекса аппаратно-программных средств для ее хранения, изменения и поиска информации, для взаимодействия с пользователем;

Г) система, которая предоставляет пользователю требуемую им информацию.

В

[1, с. 69]

3

18.

Иерархическая база данных – это:

А) БД, в которой информация организована в виде прямоугольных таблиц;

Б) БД, в которой элементы в записи упорядочены, т.е. один элемент считается главным, остальные подчиненными;

В) БД, в которой записи расположена в произвольном порядке;

Г) БД, в которой существует возможность устанавливать дополнительно к вертикальным иерархическим связям горизонтальные связи.

Б

[1, с. 68 с

3

19.

Примитивами в графическом редакторе называются ...

 А) линия, круг, прямоугольник

 Б) карандаш, кисть, ластик

 В) выделение, копирование, вставка

 Г) наборы цветов (палитра)

А

[1, с. 51]

3

20.

Инструментами в графическом редакторе являются ...

 А) линия, круг, прямоугольник

 Б) карандаш, кисть, ластик

 В) выделение, копирование, вставка

 Г)  наборы цветов (палитра)

Б

[1, с. 60]

3

21.

Минимальным объектом, используемым в векторном графическом редакторе, является ...

 А) точка экрана (пиксель)

 Б) объект (прямоугольник, круг и т.д.)

 В) палитра цветов

 Г) знакоместо (символ)

Б

[1, с. 41 с

3

22.

К основным операциям, возможным в графическом редакторе, относятся ...

А) линия, круг, прямоугольник

 Б)карандаш, кисть, ластик

 В) выделение, копирование, вставка

 Г) наборы цветов (палитра)

В

[1, с. 59]

3

23.

Почтовый ящик абонента электронной почты - это ...

А)часть экрана. где выводится список имен писем

Б)часть оперативной памяти на терминале

В)часть внешней памяти на почтовом сервере

Г)номер телефона, с которым связан модем

В

[1, с. 54]

3

24.

E-mail - это:

А)поисковая программа

Б)название почтового сервера

В)почтовая программа

Г)обмен письмами в компьютерных сетях(электронная почта)

Г

[1, с. 66]

3

Блок Б

№ п/п

Задание (вопрос)

Эталон ответа

    Р       

Инструкция по выполнению заданий №  25-30: В соответствующую строку бланка ответов запишите краткий ответ на вопрос, окончание предложения или пропущенные слова.

25.

Программа, осуществляющая работу с графической информацией штриховыми и растровыми изображениями называется,                                     .

Графический редактор

[1, с. 42]

4

26.

Искусственное представление движения в кино, на телевидении или в компьютерной графике путем отображения последовательности рисунков или кадров с частотой, при которой обеспечивается целостное зрительное восприятие образов, называется     _____.

Анимация

[1, с. 69]

 

4

27.

Область памяти, которая служит для ______ хранения данных,                             для обмена, называется                          .

Временного, предназначенных, буфером обмена

[1, с. 68]

4

28.

Упорядоченная последовательность команд, необходимых компьютеру для решения поставленной задачи называется                                       .

Программа

[1, с. 63]

 

 

4

29.

Способ представления объектов и изображений в компьютерной графике, основанный на использовании геометрических примитивов, таких как точки, линии, сплайны и многоугольники, называется                                                   

Векторная графика

[1, с. 51]

 

4

30.

Компьютерная программа, предназначенная для обработки текстовых файлов, такой как создание и внесение изменений называется                                                          

Текстовый редактор

[1, с. 60]

 

4

Вариант- 3

Блок А

№ п/п

Задание (вопрос)

Эталон ответа

    Р      

Инструкция по выполнению заданий №  1 - 4: соотнесите содержание столбца 1 с содержанием столбца 2. Запишите в соответствующие строки бланка ответов букву из столбца 2, обозначающую правильный ответ на вопросы столбца 1. В результате выполнения Вы получите последовательность букв. Например,

№ задания

Вариант ответа

1

1-В,2-А,3-Б

1.

1. Информацию, существенную и важную в настоящий момент, называют:    2. Информацию, не зависящую от личного мнения или суждения, называют:

а)полной                         б)полезной                              в)актуальной               г)объективной                       д)понятной

1-Д, 2-Г,

[1, с. 25]

 

4

2.

1. Информацию, отражающую истинное положение вещей, называют:

2. Информацию, изложенную на доступном для получателя языке называют

а)полной                         б)полезной                              в)актуальной               г)достоверной                       д)понятной

1-Г, 2-В,

[1, с. 11]

4

3.

1. Сигнал называют аналоговым, если                              2. Сигнал называют дискретным, если

 

а) органов слуха                        б)органов зрения

в)органов обоняния

г)органов осязания

д)вкусовых рецепторов.

1-Б, 2-Г,

[1, с. 117]

4

4.

1. К формальным языкам можно отнести:

2. К естественным языкам можно отнести:

 

а) процесс хранения

б) процесс передачи

в) процесс получения

г) процесс защиты

д) процесс обработки

1-В, 2-Д

[1, с. 134]

4

Инструкция по выполнению заданий № 5 - 24: Выберите букву, соответствующую правильному варианту ответа и запишите ее в бланк ответов. 

 

5.

При выполнении следующей(их) команды(команд) выделенный фрагмент текста попадает в буфер обмена:

А) вставить

Б) заменить

В) проверить орфографию

Г) выровнять по центру

Д) вырезать и копировать

с

[1, с. 91]

3

6.

Текст занимает 0,25 Кбайт памяти компьютера. Сколько символов содержит текст?

А) 256

Б) 2048

В) 32

Г) 250

Д) 2000

Д

[1, с. 82]

3

7.

Номера символов "Z" и "Б" в таблице кодировки ASCII соответственно равны:

А) 80 и 90

Б) 130 и 140

В) 90 и 129

Г) 160 и 50

Д) 10 и 250

А

[1, с. 117]

3

8.

Для хранения текста требуется 84000 битов. Сколько страниц займет этот текст, если на странице размещается 30 строк по 70 символов в строке?

А) 40

Б) 5

В) 50

Г) 400

Д) 350

Д

[1, с. 134]

3

9.

Диапазон – это:

А) все ячейки одной строки;

Б) совокупность клеток, образующих в таблице область прямоугольной формы;

В) все ячейки одного столбца;

Г) множество допустимых значений.

Б

[1, с. 29]

3

10.

Электронная таблица – это:

А) прикладная программа для обработки кодовых таблиц;

Б) устройство персонального компьютера, управляющее его ресурсами;

В) прикладная программа, предназначенная для обработки структурированных в виде таблицы данных;

Г) системная программа, управляющая ресурсами персонального компьютера при обработке таблиц.           

А

[1, с. 162]

3

11.

Какая формула будет получена при копировании в ячейку D3, формулы из ячейки D2:

А) =А2*$С$2;

Б) =$A$2*C2;

В) =A3*$C$2;

Г) = A2*C3.  

 

В

[1, с. 26]

3

12.

Укажите правильный адрес ячейки:

А) 12А          

Б) В89К        

В) В12С        

Г) О456         

А

[1, с. 117]

3

13.

В электронных таблицах выделена группа ячеек А1:С2. Сколько ячеек входит в этот диапазон?

А) 6    

Б) 5    

В) 4    

Г) 3

А

[1, с. 40]

3

14.

В ЭТ формула не может включать в себя:

А) числа        

Б) имена ячеек         

В) текст         

Г) знаки арифметических операций

А

[1, с. 98]

3

15.

Примером документальной базы данных является БД, содержащая:

А) законодательные акты;

Б) сведения о кадровом составе учреждения;

В) сведения о финансовом состоянии учреждения;

Г) сведения о проданных билетах.

В

[1, с. 29]

3

16.

Ключами поиска в  системе управления базами

данных называются:

А) диапазон записей файла БД, в котором осущест­вляется поиск;

Б) логические выражения, определяющие условия поиска;

В) поля, по значению которых осуществляется поиск;

Г) номера записей, удовлетворяющих условиям поиска;

Д) номер первой по порядку записи, удовлетворяющей условиям поиска.

А

[1, с. 143]

3

17.

Информационная система – это:

А) система, в которой хранится информация о состоянии сети INTERNET

Б) комплекс    аппаратно-программных средств, предназначенный для хранения й поиска информации;

В) совокупность базы данных и всего комплекса аппаратно-программных средств для ее хранения, изменения и поиска информации, для взаимодействия с пользователем;

Г) система, которая предоставляет пользователю требуемую им информацию.

А

[1, с. 83]

3

18.

Иерархическая база данных – это:

А) БД, в которой информация организована в виде прямоугольных таблиц;

Б) БД, в которой элементы в записи упорядочены, т.е. один элемент считается главным, остальные подчиненными;

В) БД, в которой записи расположена в произвольном порядке;

Г) БД, в которой существует возможность устанавливать дополнительно к вертикальным иерархическим связям горизонтальные связи.

Б

[1, с. 12]

3

19.

Примитивами в графическом редакторе называются ...

 А) линия, круг, прямоугольник

 Б) карандаш, кисть, ластик

 В) выделение, копирование, вставка

 Г) наборы цветов (палитра)

В

[1, с. 117]

3

20.

Инструментами в графическом редакторе являются ...

 А) линия, круг, прямоугольник

 Б) карандаш, кисть, ластик

 В) выделение, копирование, вставка

 Г)  наборы цветов (палитра)

А

[1, с. 26]

3

21.

Минимальным объектом, используемым в векторном графическом редакторе, является ...

 А) точка экрана (пиксель)

 Б) объект (прямоугольник, круг и т.д.)

 В) палитра цветов

 Г) знакоместо (символ)

Б

[1, с. 31]

3

22.

К основным операциям, возможным в графическом редакторе, относятся ...

 А) линия, круг, прямоугольник

 Б)карандаш, кисть, ластик

 В) выделение, копирование, вставка

 Г) наборы цветов (палитра)

А

[1, с. 14]

3

23.

Почтовый ящик абонента электронной почты - это ...

А)часть экрана. где выводится список имен писем

Б)часть оперативной памяти на терминале

В)часть внешней памяти на почтовом сервере

Г)номер телефона, с которым связан модем       

Г

[1, с. 100]

3

24.

E-mail - это:

А)поисковая программа

Б)название почтового сервера

В)почтовая программа

Г)обмен письмами в компьютерных сетях(электронная почта)

Г

[1, с. 13]

3

Блок Б

№ п/п

Задание (вопрос)

Эталон ответа

    Р      

Инструкция по выполнению заданий №  25-30: В соответствующую строку бланка ответов запишите краткий ответ на вопрос, окончание предложения или пропущенные слова.

25.

Программа, осуществляющая работу с графической информацией штриховыми и растровыми изображениями называется,                                     .

Векторная графика

[1, с. 92]

 

4

26.

Искусственное представление движения в кино, на телевидении или в компьютерной графике путем отображения последовательности рисунков или кадров с частотой, при которой обеспечивается целостное зрительное восприятие образов, называется     _____.

Текстовый редактор

[1, с. 78 ]

 

4

27.

Область памяти, которая служит для                                 хранения данных,                 для обмена, называется                   .

Программа

[1, с. 79]

4

28.

Упорядоченная последовательность команд, необходимых компьютеру для решения поставленной задачи называется                                                .

Папка

[1, с. 87]

 

4

29.

Способ представления объектов и изображений в компьютерной графике, основанный на использовании геометрических примитивов, таких как точки, линии, сплайны и многоугольники, называется                                                   

Информационные технологии

[1, с. 81]

4

30.

Компьютерная программа, предназначенная для обработки текстовых файлов, такой как создание и внесение изменений называется                               

Временного, предназначенных, буфером обмена

[1, с. 97]

4

Вариант- 4

Блок А

№ п/п

Задание (вопрос)

Эталон ответа

    Р      

Инструкция по выполнению заданий №  1 - 4: соотнесите содержание столбца 1 с содержанием столбца 2. Запишите в соответствующие строки бланка ответов букву из столбца 2, обозначающую правильный ответ на вопросы столбца 1. В результате выполнения Вы получите последовательность букв. Например,

№ задания

Вариант ответа

1

1-В,2-А,3-Б

1.

1. Информацию, существенную и важную в настоящий момент, называют:    2. Информацию, не зависящую от личного мнения или суждения, называют:

а)полной                         б)полезной                              в)актуальной               г)объективной                       д)понятной

1-В, 2-Г,

[1, с. 53]

 

4

2.

1. Информацию, отражающую истинное положение вещей, называют:

2. Информацию, изложенную на доступном для получателя языке называют

а) достоверной                    б)полезной                              в)актуальной               г)объективной                       д)понятной

1-А, 2-Д

[1, с. 52]

4

3.

1. Сигнал называют аналоговым, если                              2. Сигнал называют дискретным, если

 

 

а) он может принимать конечное число конкретных значений                                          б)он непрерывно изменяется по амплитуде во времени       в)он несет текстовую информацию                         г)он несет какую-либо информацию                                        

1-Б, 2-А,

[1, с. 51]

4

4.

1. К формальным языкам можно отнести:

2. К естественным языкам можно отнести:

 

 

а) английский

б) язык программирования

в) рисунки

г) карты

1-Г, 2-А, 3-Б, 4-В

[1, с. 54]

4

Инструкция по выполнению заданий № 5 - 24: Выберите букву, соответствующую правильному варианту ответа и запишите ее в бланк ответов. 

5.

При выполнении следующей(их) команды(команд) выделенный фрагмент текста попадает в буфер обмена:

А) вставить

Б) заменить

В) проверить орфографию

Г) выровнять по центру

Д) вырезать и копировать

Д

[1, с. 62]

3

6.

Текст занимает 0,25 Кбайт памяти компьютера. Сколько символов содержит текст?

А) 256

Б) 2048

В) 32

Г) 250

Д) 2000

А

[1, с. 50]

 

3

7.

Номера символов "Z" и "Б" в таблице кодировки ASCII соответственно равны:

А) 80 и 90

Б) 130 и 140

В) 90 и 129

Г) 160 и 50

Д) 10 и 250

В

[1, с. 68]

3

8.

Для хранения текста требуется 84000 битов. Сколько страниц займет этот текст, если на странице размещается 30 строк по 70 символов в строке?

А) 40

Б) 5

В) 50

Г) 400

Д) 350

Б

[1, с. 51]

3

9.

Диапазон – это:

А) все ячейки одной строки;

Б) совокупность клеток, образующих в таблице область прямоугольной формы;

В) все ячейки одного столбца;

Г) множество допустимых значений.

Б

[1, с. 61]

3

10.

Электронная таблица – это:

А) прикладная программа для обработки кодовых таблиц;

Б) устройство персонального компьютера, управляющее его ресурсами;

В) прикладная программа, предназначенная для обработки структурированных в виде таблицы данных;

Г) системная программа, управляющая ресурсами персонального компьютера при обработке таблиц.

В

[1, с. 45]

3

11.

Какая формула будет получена при копировании в ячейку D3, формулы из ячейки D2:

А) =А2*$С$2;

Б) =$A$2*C2;

В) =A3*$C$2;

Г) = A2*C3.

В

[1, с. 41]

3

12.

Укажите правильный адрес ячейки:

 А) 12А         

Б) В89К        

В) В12С        

Г) О456         

Г

[1, с. 57]

3

13.

В электронных таблицах выделена группа ячеек А1:С2. Сколько ячеек входит в этот диапазон?

А) 6    

Б) 5    

В) 4    

Г) 3

А

[1, с. 70]

3

14.

В ЭТ формула не может включать в себя:

А) числа        

Б) имена ячеек         

В) текст         

Г) знаки арифметических операций         

В

[1, с. 66]

3

15.

Примером документальной базы данных является БД, содержащая:

А) законодательные акты;

Б) сведения о кадровом составе учреждения;

В) сведения о финансовом состоянии учреждения;

Г) сведения о проданных билетах.

А

[1, с. 57]

3

16.

Ключами поиска в  системе управления базами

данных называются:

а) диапазон записей файла БД, в котором осущест­вляется поиск;

б) логические выражения, определяющие условия поиска;

в) поля, по значению которых осуществляется поиск;

г) номера записей, удовлетворяющих условиям поиска;

д) номер первой по порядку записи, удовлетворяющей условиям поиска.

В

[1, с. 42]

3

17.

Информационная система – это:

А) система, в которой хранится информация о состоянии сети INTERNET

Б) комплекс    аппаратно-программных средств, предназначенный для хранения й поиска информации;

В) совокупность базы данных и всего комплекса аппаратно-программных средств для ее хранения, изменения и поиска информации, для взаимодействия с пользователем;

Г) система, которая предоставляет пользователю требуемую им информацию.

В

[1, с. 69]

3

18.

Иерархическая база данных – это:

А) БД, в которой информация организована в виде прямоугольных таблиц;

Б) БД, в которой элементы в записи упорядочены, т.е. один элемент считается главным, остальные подчиненными;

В) БД, в которой записи расположена в произвольном порядке;

Г) БД, в которой существует возможность устанавливать дополнительно к вертикальным иерархическим связям горизонтальные связи.

Б

[1, с. 68 с

3

19.

Примитивами в графическом редакторе называются ...

 А) линия, круг, прямоугольник

 Б) карандаш, кисть, ластик

 В) выделение, копирование, вставка

 Г) наборы цветов (палитра)

А

[1, с. 51]

3

20.

Инструментами в графическом редакторе являются ...

 А) линия, круг, прямоугольник

 Б) карандаш, кисть, ластик

 В) выделение, копирование, вставка

 Г)  наборы цветов (палитра)

Б

[1, с. 60]

3

21.

Минимальным объектом, используемым в векторном графическом редакторе, является ...

 А) точка экрана (пиксель)

 Б) объект (прямоугольник, круг и т.д.)

 В) палитра цветов

 Г) знакоместо (символ)

Б

[1, с. 41 с

3

22.

К основным операциям, возможным в графическом редакторе, относятся ...

А) линия, круг, прямоугольник

 Б)карандаш, кисть, ластик

 В) выделение, копирование, вставка

 Г) наборы цветов (палитра)

В

[1, с. 59]

3

23.

Почтовый ящик абонента электронной почты - это ...

А)часть экрана. где выводится список имен писем

Б)часть оперативной памяти на терминале

В)часть внешней памяти на почтовом сервере

Г)номер телефона, с которым связан модем

В

[1, с. 54]

3

24.

E-mail - это:

А)поисковая программа

Б)название почтового сервера

В)почтовая программа

Г)обмен письмами в компьютерных сетях(электронная почта)

Г

[1, с. 66]

3

Блок Б

№ п/п

Задание (вопрос)

Эталон ответа

    Р      

Инструкция по выполнению заданий №  25-30: В соответствующую строку бланка ответов запишите краткий ответ на вопрос, окончание предложения или пропущенные слова.

25.

Программа, осуществляющая работу с графической информацией штриховыми и растровыми изображениями называется,                                     .

Графический редактор

[1, с. 42]

4

26.

Искусственное представление движения в кино, на телевидении или в компьютерной графике путем отображения последовательности рисунков или кадров с частотой, при которой обеспечивается целостное зрительное восприятие образов, называется _____.

Анимация

[1, с. 69]

 

4

27.

Область памяти, которая служит для                                 хранения данных,                            для обмена, называется                          .

Временного, предназначенных, буфером обмена[1, с. 68]

4

28.

Упорядоченная последовательность команд, необходимых компьютеру для решения поставленной задачи называется                                       .

Программа                [1, с. 63]

 

4

29.

Способ представления объектов и изображений в компьютерной графике, основанный на использовании геометрических примитивов, таких как точки, линии, сплайны и многоугольники, называется                                                   

Векторная графика

[1, с. 51]

 

4

30.

Компьютерная программа, предназначенная для обработки текстовых файлов, такой как создание и внесение изменений называется            

Текстовый редактор                  [1, с. 60]

 

4

 

 

Система кодификации

№ п/п

Наименование дидактической единицы

Номер варианта

1

2

3

4

Номера вопросов

1.       

Информационные системы и процессы

1,2,3,4

1,2,3,4

1,2,3,4

1,2,3,4

2.       

Текстовые редакторы

5,6,7,8

5,6,7,8

5,6,7,8

5,6,7,8

3.       

Электронные таблицы

9,10,11,12,13,14

9,10,11,12,13,14

9,10,11,12,13,14

9,10,11,12,13,14

4.       

Системы управления базами данных (СУБД)

15,16,17,18

15,16,17,18

15,16,17,18

15,16,17,18

5.       

Графические редакторы

19,20,21,22

19,20,21,22

19,20,21,22

19,20,21,22

6.       

Средства мультимедиа

25,26,27,28,29,30

25,26,27,28,29,30

25,26,27,28,29,30

25,26,27,28,29,30

7.       

Технология передачи данных

23,24

23,24

23,24

23,24

 

 

 

 

 

 

 

 

Критерии оценок

Оценка по

5-бальной

шкале

Критерии

оценок

При Р min

При Р max

2

 

 

Выполнено

менее 50%

задания

Даны верные ответы

менее чем на 15

вопросов

Набрано менее 52 баллов

 

3

 

Выполнено

 50-80%

задания

Даны верные ответы

на 15-24 вопросов

 

Набрано

52 - 78 баллов

 

4

 

 

Выполнено

 80-90%

задания

Даны верные ответы на

24-27 вопросов

Набрано

79-88 баллов

 

5

Выполнено

 более 90%

задания

Даны верные ответы

более чем  на 27

вопросов

Набрано более

91 баллов

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



[1] При условии проведения

[2] Для каждого вида контрольно-измерительных материалов

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Учебно-методическое обеспечение дисциплины "Информатика и ИКТ""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Директор по управлению персоналом

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Учебно-методическое обеспечение дисциплины "Информатика и ИКТ" включает в себя:

  1. Методические указания к выполнению практических работ
  2. Методические указания к выполнению самостоятельной работы
  3. Контрольно-измерительные материалы по дисциплине (Материалы для входного контроля знаний, материалы для текущего контроля знаний, включены задачи по ЕГЭ к соответствующим темам,  материалы для проведения промежуточной аттестации)   

   Данное учебно-методическое обеспечение было разработано на основе рабочей программы учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» по специальности среднего профессионального образования  190631  Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта.   

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 663 611 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 25.05.2015 1349
    • DOCX 3.3 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Зенченко Ольга Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Зенченко Ольга Сергеевна
    Зенченко Ольга Сергеевна
    • На сайте: 9 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 33745
    • Всего материалов: 12

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Теоретические и методологические основы преподавания информатики с учётом требований ФГОС ООО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 154 человека из 49 регионов
  • Этот курс уже прошли 1 717 человек

Курс повышения квалификации

Методика преподавания информатики в начальных классах

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 67 человек

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ЕГЭ по информатике и ИКТ в условиях реализации ФГОС СОО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 109 человек из 44 регионов
  • Этот курс уже прошли 577 человек

Мини-курс

Преодоление депрессии: путь к психологическому благополучию

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 82 человека из 38 регионов
  • Этот курс уже прошли 32 человека

Мини-курс

Феноменология в педагогике: основные концепции и их практическое применение

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Медико-педагогические аспекты обучения и тренировки

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
Сейчас в эфире

Информационная интоксикация: методы исцеления

Перейти к трансляции