462749
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыРабочие программыУчебно-тематическое планирование по русскому языку в первом коррекционном классе восьмого вида

Учебно-тематическое планирование по русскому языку в первом коррекционном классе восьмого вида

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Согласовано» «Согласовано» «Утверждено»

Руководитель МО Заместитель директора по УВР Директор Казанской спецшколы-

_______/ Субаева Ф. И./ Казанской спецшколы-инт.№4 интерната №4 VI вида

__________Влащенко А.М. __________ Саматова Л.А

Протокол № 1 от «29» августа 2013г. Приказ №111/3 от

« 27» августа 2013г. «31» августа 2013г.









Рабочая программа

По учебному курсу «начальная школа»

учителя Казанской специальной (коррекционной)

общеобразовательной школы –интерната №4 VI вида

Низамбеевой Руфии Гилмухановны

второй квалификационной категории



Рассмотрено на заседании

педагогического совета,

протокол № 1 от

«29» августа 2013г





2013/2014 учебный год




Учебно-тематическое планирование

по русскому языку.


1Б класс

Учитель: Низамбеева Р.Г.

Количество часов: всего 99 часов, в неделю 3 часа.

Количество часов в I четверти – 27

Количество часов во II четверти -- 21

Количество часов в III четверти – 28

Количество часов в IV четверти – 23


Плановых контрольных работ - , зачетов -, тестов-.

Административных контрольных уроков -.


Планирование составлено на основе:


1. Закон РФ «Об образовании»;

2. Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии», Постановление Правительства РФ, 10.03.2000 г., № 212; 23.12. 2002 г., № 919;

3. Методическое письмо МО РФ «О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII видов», 26.12.2000 г.

4. Концепция специальных федеральных государственных образовательных стандартов для детей с ограниченными возможностями здоровья, 2009 г.

5. В.В.Воронцова. Программы специальных (коррекционных)образовательных учреждений VIII вида. М., Просвещение, 2010 год.


Учебники и пособия:


1. Воронкова В.В. Обучение грамоте и правописание в 1-4 классах коррекционной школы VIII вида. Москва «Просвещение» 1998 год.

2. Жиренко О.Е., Обухова Л.А. Поурочные разработки по обучению грамоте: чтение и письмо. Москва - 2005 год.

3. Матасова Н.В. Занимательный материал к урокам обучения грамоте и русского языка. Волгоград – 2005 год.

4 .Гарнаева Е.И., Егорова Е.А., Карасёва Р.М. Электронное учебно - методическое пособие для работы с детьми 1-2 классов специальной (коррекционной) школы VIII вида.

5 . Аксенова А. К. Обучение грамоте. Методические рекомендации для учителей коррекционных школ.2009г.


Пояснительная записка.


Рабочая программа учебного курса обучение грамоте для 1 класса составлена на основе программы для 1 класса школы VIII вида (для детей с нарушением интеллекта) под редакцией В.В. Воронковой 2008 год.

Программа рассчитана на 165 часов. Программа образования носит в основном элементарно-практический характер, при этом ведущим коррекционным принципом, объединяющим и организующим все разделы программы, является развитие речи.

Язык как учебный предмет является ведущим, так как от его усвоения во многом зависит успешность всего школьного обучения. Практическая и коррекционная направленность обучения языку обусловливает его специфику.

Цель обучения:

- плавное послоговое чтение;

- формирование основ знаний из области фонетики и графики: звуки и буквы, гласные и согласные звуки, мягкие и твердые согласные звуки.

Задачи обучения:
    -   научить школьников правильно и осмысленно читать доступный их пониманию текст;
    -   выработать элементарные навыки грамотного письма;
    -   повысить уровень общего и речевого развития учащихся;
    -   научить последовательно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;
      - формировать нравственные качества.
      Программа состоит из двух разделов, соответствующих добукварному и букварному периодам.
      Основные задачи:

-подготовить учащихся к овладению первоначальными навыками чтения и письма;

- привить интерес к обучению;

-выявить особенности общего и речевого развития каждого ребенка.

Большое внимание на уроках уделяется развитию речи.

Внеклассное чтение ставит задачу начала формирования читательской самостоятельности у учащихся.

В связи с ранним началом зимних каникул уроки №33-34и 41-42 объедены.



Основные требования к знаниям и умениям учащихся.

 Учащиеся должны уметь:
     - различать звуки на слух и в произношении;
     - анализировать слова по звуковому составу, составлять слова из букв и слогов разрезной азбуки;
    -  плавно читать по слогам слова, предложения, короткие тексты;
     - отвечать на вопросы по содержанию прочитанного и по иллюстрациям к тексту;
     -слушать небольшую сказку, загадку, стихотворение, рассказ;
     -отвечать на вопросы по содержанию прослушанного или иллюстрациям к тексту;
    - писать строчные и прописные буквы;
      -списывать с классной доски и с букваря прочитанные и разобранные слова и предложения.


      Учащиеся должны знать:
     - наизусть 3—4 коротких стихотворения или четверостишия, разученных с голоса учителя.

Содержание программы учебного курса.

На основании программы специальной коррекционной образовательной школы VIII вида под редакцией В.В. Воронковой 2010 года издания в программы 1 класса по обучению грамоте были включены следующие разделы:




Раздел

Количество часов



Краткое содержание раздела



Требования к уровню подготовленности учащихся

Повторение (изученного в 0 классе.)

Добукварный период.

Звук

Слог

Слово




27 ч




Повторение пройденных звуков и букв: а, у, о, м ,с ,х .Правильное и отчетливое произнесение изучаемых звуков, различение их в начале, в конце и в середине слова. Образование из усвоенных звуков и букв слогов и слов. Образование и чтение открытых и закрытых двухзвуковых слогов 2мя способами. Сравнение их. Чтение предложений из 2-3 слов.

Знать и различать звуки на слух и в произношении. Составлять слова из букв и слогов. Плавно читать по слогам. Отвечать на вопросы по содержанию прочитанного. Слушать небольшие тексты и отвечать на вопросы.

Повторение (изученного в 0 классе.)

Добукварный период.

Звук

Слог

Слово

Предложение



21 ч


Повторение звуков и букв: ш, л, ы, н, р. Правильное артикуляторное произношение звуков Определение местонахождения звука и буквы в слове. Различение гласных и согласных. Образование и чтение слогов и слов с пройденными буквами. Чтение предложений из 2-3 слов и воспроизведение их устно.

Продолжить работу над пройденными звуками. Анализировать слова по звуковому составу, составлять слова из букв и слогов. Плавно читать по слогам слова, предложения, небольшие тексты. Отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста. Слушать небольшой текст и отвечать на вопросы.


Букварный период.

Звук

Буква

Слог

Слово

Предложение



28 ч

.Изучение новых букв: к, т, и, в, ж, б г, д, й, ь. Артикуляторное правильное произношение этих звуков. Определение местонахождения звука и буквы в слове и различение гласных и согласных. Образование и чтение открытых и закрытых слогов с твердыми и мягкими согласными в начале слова. Выборочное чтение слов и предложений по картинке. Последующее их воспроизведение устно.

Знать и различать новые звуки на слух и в произношении. Анализировать слова по звуковому составу, составлять слова из букв и слогов. Плавно читать по слогам слова, предложения. Отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста и по иллюстрациям к тексту.

Букварный период.

Звук

Буква

Образование и чтение слогов

Чтение слов

Чтение предложений.


23 ч

Изучение новых букв: е, ё, ц, ч, щ, ф, э, ъ. Четкое правильное артикуляторное произношение этих звуков. Практическое различение гласных и согласных. Образование и чтение слогов со стечением 2х согласных. Чтение небольших текстов из предложений. Последующее их воспроизведение устно с соблюдением интонации, конца предложения. Выделение в тексте заголовка, элементарное понятие содержания текста. Выборочное чтение слов и предложений.

Знать и различать новые звуки на слух и в произношении. Анализировать слова по звуковому составу, составлять слова из букв и слогов. Плавно читать по слогам слова, предложения Отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста и по иллюстрациям к тексту. Уметь давать краткое содержание прочитанного.


Подготовка к письму.




Письмо.




66ч

Правильная осанка во время письма. Правильное расположение учебных принадлежностей при письме. Развитие и координация движений кисти руки и пальцев. Развитие графических навыков. Работа с мелом, карандашом, ручкой; горизонтальные, вертикальные наклонные линии. Написание основных элементов букв

Усвоение рукописного начертания изучаемых строчных букв и прописных: Списывание с классной доски прочитанных и разобранных слов, состоящих из двух слогов.

Письмо под диктовку букв, слогов после предварительного звуко-буквенного анализа.       Списывание с классной доски и с букваря (рукописный и печатный текст) слов, состоящих из усвоенных слоговых структур, и предложений из трех-четырех слов.       Письмо под диктовку слов и предложений из двух-трех слов с предварительным анализом.

Правильно сидеть при письме и располагать учебные принадлежности. Уметь держать мел, карандаш, ручку. Писать основные элементы букв.


Писать строчные и прописные буквы;
списывать с классной доски и с букваря прочитанные и разобранные слова и предложения. Писать на слух буквы и отдельные слова.
























Учебно-тематическое планирование.

Русский язык.

с



Тема урока


Кол-во час-ов



Тип

Урока



Элементы содержания


Требования

к уровню подготовки

обучающихся


Вид контроля

Элементы дополнительного необязательного

содержания

Дата проведения














план


факт


I четверть (27 часов)


1

Выявление знаний и умений учащихся.


1

Комбини-рованный.

Изучение уровня общего развития и подготовленности учащихся к обучению грамоте в процессе фронтальной и индивидуальной работы.

Привитие учащимся навы-ков учебной деятельности: умения правильно сидеть за партой, вставать, слу-шать объяснения и указа-ния учителя, поднимать руку при желании что-то сказать, просить разреше-ния выйти из класса.

Беседа

Словарное богатство русского языка



2

Закрепление наиболее распространенные цвета (черный, белый, красный, синий, желтый, зеленый, коричневый).


1

Урок –игра

Уточнение и развитие зрительного восприятия учащихся. Различие наиболее распространенных цветов. Раскрашивание .

Знать названия наиболее распространенных цветов. Уметь различать цвета, раскрашивать картинки не выходя за контуры

Устный опрос

Дополнитель-ные цвета



3

Геометрические фигуры ( квадрат, треугольник, круг). Штриховка.


1

Комбини- рованный

Обведение карандашом на бумаге простейших фигур трафаретом, их закраска и штриховка.

Узнавать и называть, классифицировать геометрические предметы, определять форму знакомых предметов.

Текущий

Применение геометрических фигур в орнаментах.



4

Письмо палочек.

1

Урок игра

Написание основных элементов рукописных букв: прямая палочка.

Уметь писать горизонталь-ные, вертикальные палочки

Текущий

Основные элементы букв.



5

Письмо наклонных палочек.


1

Комбини-

рованный

Написание основных элементов рукописных букв: наклонная палочка.

Уметь писать наклонные палочки.

Индивид.опрос

Нахождение наклонных палочек в буквах т, х, н.



6

Письмо палочек с закруглением внизу.


1

Комбини-рованный

Написание основных элементов рукописных букв: палочка с закруглением внизу.

Уметь писать палочки закру-глением внизу.

Текущий

Нахождение в буквах палочек с закруглением внизу.



7

Письмо палочек с закруглением внизу.


1

Комбини-рованный

Написание основных элементов рукописных букв: палочка с закруглением внизу.

Уметь обводить карандашом простейших фигур трафаретом.

Текущий

Образование букв.



8

Письмо палочек с закруглением вверху.


1

Урок- игра

Написание основных элементов рукописных букв: палочка с закруглением вверху.

Уметь писать палочки закру-глением вверху.

Текущий

Нахождение в буквах палочек с закруглением вверху.



9

Письмо палочек с закруглением вверху.


1

Комбини-рованный

Написание основных элементов рукописных букв: палочка с закруглением вверху.

Уметь рисовать прямых линий и несложных предметов из них.(скамейка, лесенка, флажок и т.д)

Текущий

Образование из палочек букв.



10

Закрепление навыка написания палочек с закруглением внизу и вверху.


1

Обобще-ние

Написание основных элементов рукописных букв: палочка с закруглением вверху и внизу.

Уметь написать основных элементов рукописных букв в тетради и на доске.

Индивид.опрос

Показ записи букв палочками с закруглением вверху и внизу.



11

Закрепление навыка написания палочек с закруглением внизу и вверху.


1

Обобще –ние

Написание основных элементов рукописных букв: палочка с закруглением вверху и внизу.

Уметь написать основных элементов рукописных букв в тетради, на доске, в тренировочных тетрадях.

Индивид.опрос

Записи печат-ных букв с палочками закруглением вверху и внизу.



12

Письмо строчной и прописной буквы «А, а».


1

Комбини-рованный

Правильное и отчетливое

произношение звука «А, а»

и письмо строчной буквы а.

Уметь озвучивать букву, подбирать слова с заданным звуком, находить соответствия между произносимыми словами.

Текущий

Загадки о буквах.



13

Письмо строчной и прописной буквы «А, а»


1

Комбини-рованный

Правильное и отчетливое

произношение звука «А, а»

и письмо заглавной буквы А.

Уметь различать в начале и в конце слов (в зависимо -сти от того, в каком положении этот звук легче выделяется.

Текущий

Расположение буквы «А» в начале, в конце слова.



14

Письмо строчной и прописной буквы «У, у».


1

Урок –игра

Правильное и отчетливое

произношение звука «У, у»

и письмо строчной буквы у.

Уметь озвучивать букву у, подбирать слова с заданным звуком, находить соответст-вия между произносимыми словами.

Чтение слогов

Нахождение буквы «У» в слогах и словах.



15

Письмо строчной и прописной буквы «У, у».


1

Комбини-рованный

Правильное и отчетливое

произношение звука «У, у»

и письмо заглавной буквы У

Уметь различать в начале и в конце слов.

Текущий

Нахождение буквы «У» в словах.



16

Письмо слогов ау, уа.

1

Комбини-рованный

Образование из усвоенных звуков и букв слов ау, уа, с протяжным произношением.

Уметь различать звуки на слух и в произношении;
Знать признаки гласных звуков

Чтение слогов

Составление предложений со словами ау и уа.



17

Письмо строчной и прописной буквы «М,м»


1

Комбини-рованный

Правильное и отчетливое

произношение звука «М,м» и письмо строчной буквы м.

Уметь правильно и красиво писать букву «м».

Текущий

Нахождение бук- вы «М» в словах в прочитанном тексте.



18

Письмо строчной и прописной буквы «М, м».


1

Урок – игра

Правильное и отчетливое

произношение звука Уметь правильно и красиво писать букву ««М,м» и письмо заглавной буквы М.

Уметь читать и писать прямые и обратные слоги ма, ам, ум, му.

Текущий

Нахождение бук- вы «М» в словах в прочитанном тексте.



19

Письмо строчной и прописной буквы «О, о».

1

Комбини-рованный

Правильное и отчетливое

произношение звука «О,о» и письмо строчной буквы о.

Уметь правильно и красиво писать букву «О, о».


Беседа

Загадки о букве « О».



20

Письмо строчной и прописной буквы «О, о».

1

Комбини-рованный

Правильное и отчетливое

произношение звука «О,о» и письмо заглавной буквы О.

Уметь составлять и читать слоги ом, мо, ум, ма.

Текущий

Составление предложений со словами с «О».



21

Письмо слов и слогов с изученными буквами.

1

Обобще-ние

Повторение изученных букв и слогов, письмо в тетради.

Уметь образовать и читать открытые и закрытые слоги.

Игры со словами

Игры со словами



22

Письмо строчной и прописной буквы «С, с»

1

Комбини-рованный

Правильное и отчетливое

произношение звука « С,с» и письмо строчной и прописной буквы с.

Уметь правильно и красиво писать букву «С, с», характеризовать звук «с»

Текущий

Нахождение бук вы «С» в словах в прочитанном тексте.



23

Слоги и слова с буквой «С». Написание прямых и обратных слогов.


1

Комбини-рованный

Усвоение рукописного начертания буквы «С,с», написание слогов са, ас, су, ус, со, ос.

Уметь образовать и читать слоги и слова, уметь писать в тетради и на доске эти слоги и слова.

Игры со словами

Нахождение слов с «С» в прочитанном тексте.



24

Письмо строчной и прописной буквы «Х, х»


1

Комбини-рованный

Правильное и отчетливое

произношение звука « Х,х» и письмо строчной и прописной буквы х.

Уметь правильно и красиво писать букву «Х, х», характеризовать звук «х»

Текущий

Игры со словами.



25

Письмо слогов и слов с буквой «Х, х»


1

Комбини-рованный

Образование, чтение и письмо слогов: ха, ах, ох, хо, у-ха, у-хо, му-ха.

Уметь образовать и читать слоги и слова, уметь писать в тетради и на доске эти слоги и слова.

Устный опрос

Отгадывание ребусов.



26

Письмо изученных букв, слогов и слов.

1

Обобще-ние

Повторение изученных букв и слогов, письмо в тетради.

Уметь читать слова и предложения с изученны- ми буквами.

Чтение слогов, слов

Игры со словами.



27

Письмо изученных букв, слогов и слов.

1

Обобще-ние

Повторение изученных букв и слогов, письмо в тетради.

Уметь читать слова и предложения с изученны -ми буквами.

Чтение слогов, слов

Отгадывание загадок.





II четверть (21 часов)


28

Письмо строчной и прописной буквы «Ш, ш».


1

Комбини-рованный

Правильное и отчетливое

произношение звука «Ш ,ш» и письмо строчной буквы ш.

Уметь правильно и красиво писать букву «ш».

Текущий

Нахождение бук вы «Ш» в словах в прочитанном тексте.



29

Письмо строчной и прописной буквы «Ш, ш».


1

Комбини-рованный

Правильное и отчетливое произношение звука. Уметь правильно и красиво писать букву ««Ш, ш» и письмо заглавной буквы.

Уметь правильно и красиво писать букву «Ш».

Текущий

Составление предложений со словами с «Ш».



30

Письмо слогов аш, ош, уш.

1

Комбини-рованный

Образование, чтение и письмо слогов: аш, ош, уш.

Уметь образовать и читать слоги и слова, уметь писать в тетради и на доске эти слоги и слова.

Чтение слогов и слов

Игры со словами.



31

Письмо слогов ша, шо, шу.

1

Урок-игра

Образование, чтение и письмо слогов: ша, шо, шу.

Уметь образовать и читать слоги и слова, уметь писать в тетради и на доске эти слоги и слова.

Устный опрос

Индивидуальный опрос.



32

Письмо строчной и про писной буквы «Л,л ».


1

Урок –игра

Правильное и отчетливое

произношение звука «Л,л»

и письмо строчной буквы л.

Уметь озвучивать букву л, подбирать слова с заданным звуком, находить соответст-вия между произносимыми словами.

Чтение слогов

Образование открытых слогов с буквой л.



33

Письмо строчной и прописной буквы «Л,л».


1

Комбини-рованный

Правильное и отчетливое

произношение звука «Л, л»

и письмо заглавной буквы Л.

Уметь различать в начале и в конце слов.

Текущий

Нахождение зву-ка «л» в словах прочитанного текста.



34

Письмо слогов ал,ол, ул,

ла, ло, лу.

1

Урок- игра

Образование, чтение и письмо

указанных слогов.

Уметь образовать и читать слоги и слова, уметь писать в тетради и на доске эти слоги и слова.

Чтение слогов.

Нахождение бук вы «л» в словах написанных на доске.



35

Образование, чтение и письмо трёхбуквенных слов, состоящих из одного закрытого слога.

1

Урок- игра

Составление слов: сом, мал, мыл.

Уметь образовать и читать трёхбуквенные слова.

Беседа

Игры со словами.



36

Письмо строчной и прописной буквы «Ы, ы».

1

Комбини-рованный

Правильное и отчетливое

произношение звука «Ы, ы» и письмо строчной буквы ы.

Уметь правильно и красиво писать букву «Ы,ы».


Беседа

Загадки о букве « ы».



37

Письмо строчной и прописной буквы «Ы ы».

1

Комбини-рованный

Правильное и отчетливое

произношение звука «Ы, ы» и письмо заглавной буквы Ы.

Уметь составлять и читать слоги, и слова: мы,у-сы, ма-лы, о-сы, мы-ла, мы-ло.

Текущий

Составление предложений со словами с «ы».



38

Составление и чтение слов из двух усвоенных слогов(мы-ла, ма-ла…)

1

Комбини-рованный

Составление, чтение и письмо придуманных слов.

Уметь образовать и читать слова, уметь писать в тетради и на доске эти и слова.

Текущий

Игры со словами.



39

Письмо строчной и про писной буквы «Н,н ».


1

Урок –игра

Правильное и отчетливое

произношение звука «Н,н»

и письмо строчной буквы н.

Уметь озвучивать букву н, подбирать слова с заданным звуком, находить соответст-вия между произносимыми сломи.

Чтение слогов

Образование открытых слогов с буквой л.



40



Письмо строчной и прописной буквы «Н,н».


1

Комбини-рованный

Правильное и отчетливое

произношение звука «Н, н»

и письмо заглавной буквы Н.

Уметь различать в начале и в конце слов.

Текущий

Нахождение зву-ка «н» в словах прочитанного текста.



41

Письмо слогов ан, он, ун, ын, на, но, ну.


1

Урок- игра

Образование, чтение и письмо

указанных слогов.

Уметь образовать и читать слоги и слова, уметь писать в тетради и на доске эти слоги и слова.

Чтение слогов.

Составление слов с указанными слогами.



42

Составление и чтение слов из двух усвоенных слогов (о-на, лу-на, ум-на, на-ша…).

1

Комбини-рованный

Составление, чтение и письмо придуманных слов.

Уметь образовать и читать слова, уметь писать в тетради и на доске эти и слова.

Текущий

Игры со словами.



43

Письмо строчной и прописной буквы «Р, р».

1

Комбини-рованный

Правильное и отчетливое

произношение звука «Р, р» и письмо строчной буквы р.

Уметь правильно и красиво писать букву «Р, р ».

Уметь составлять и читать слоги: ар, ор, ур, ыр.

Беседа

Загадки о букве « Р».



44

Составление, чтение и письмо закрытых сло-

гов с буквой р.

1

Урок- игра.

Составление, чтение и письмо составленных слогов.

Уметь составлять и читать слоги: ар, ор, ур, ыр.

Текущий

Игры со словами.



45

Составление и чтение слов из двух усвоенных слогов (ра-ма, ша-ры,…)

1

Комбини-рованный

Составление, чтение и письмо составленных слов.

Уметь составлять и читать слова: ра-ма, ша-ры, сы-ро, но-ра, Ро-ма, Ма-ра.

Текущий

Составление предложений с полученными словами.



46

Образование, чтение и письмо трёхбуквенных слов, состоящих из одного закрытого слога.

1

Комбини-рованный

Составление, чтение и письмо составленных слов.

Уметь составлять и читать слова: шар, сыр ,сор, хор.

Текущий

Составление предложений с полученными словами.



47

Звуко - буквенный анализ слов с буквами Р-Л.

1

Комбини-рованный

Упражнения в написании этих слов.

Уметь правильно и красиво писать букву «Р, р; Л,л ».


Текущий

Упражнения по правильному произношению слов с Р-Л.



48

Письмо слов и слогов с изученными буквами.

1

Обобще-ние

Повторение изученных букв и слогов, списывание с классной доски.

Уметь писать под диктовку букв, слогов и слов.

Текущий

Игры со словами





III- четверть (28 часов)



49

Письмо строчной и прописной буквы «Кк».

1

Комбини-рованный

Правильное и отчетливое произ ношение звука «К, к» и письмо строчной и прописной буквы к.

Уметь правильно и красиво писать букву «К,к».

Текущий

Решение ребуса

10.01


50

Письмо слогов, слов и предложений с буквой «Кк».

1

Комбини-рованный

Списывание с классной доски прочитанных и разобранных слов.

Уметь подбирать слова с заданным звуком и определить его нахождение в словах.

Текущий

Игра со словами.

13.01


51

Письмо строчной и прописной буквы «Пп»

1

Комбини-рованный

Правильное и отчетливое произ ношение звука «П,п». и письмо строчной и прописной буквы п.

Уметь правильно и красиво писать букву «П, п».

Текущий

Составление предложений со словами с «п».

15.01


52

Письмо слогов и слов. Упражнения в написании слов и предложений с буквой «Пп»

1

Урок- игра

Звуко-буквенный анализ слов с буквами Б-П.

Уметь различать по произношению звуки Б-П.

Беседа

Нахождение зву-ка «п», «б» в словах прочитанного текста.

17.01


53

Письмо строчной и прописной буквы «Тт».

1

Комбини-рованный

Правильное и отчетливое произ ношение звука «Т, т». и письмо строчной и прописной буквы т.

Уметь правильно и красиво писать букву «Т.т».

Текущий

Составление предложений с именами на букву Т: На-та, То-ма,…

20.01


54

Слоги и слова с буквой «Тт».

1

Урок- игра

Звуко- буквенный анализ слов с буквами Т: утка, утро, укроп, карта, топор, молоток.

Уметь: различать по произ-ношению местонахождение буквы Т.

Текущий

Чтение предложений из 2-3-х слов.

22.01


55

Письмо строчной и прописной буквы «Ии»

1

Комбини-рованный

Правильное и отчетливое произ ношение звука «И,и» и письмо строчной и прописной буквы и.

Уметь правильно и красиво писать букву «И, и».

Текущий

Подбор слов с заданным звуком и определение его нахождение.

24.01


56

Письмо слогов и слов. Упражнения в написании слов и предложений с буквой «И,и».

1

Комбини-рованный

Письмо хорошо знакомых слов

под диктовку после анализа их звукового состава.

Уметь: правильно напи-сать знакомые слова.

Беседа

Подбор слов с заданным звуком вначале, в конце слова.

27.01


57

Списывание с классной доски и с букваря слов.

1

Комбини-рованный

Списывание слов, состоящих из усвоенных слоговых структур.

Уметь: правильно списы-вать знакомые слова с буквой и.

Индивидуальный опрос

Большая буква в начале, точка в конце предложе-ния.

29.01


58

Письмо строчной и прописной буквы «Зз».

1

Комбини-рованный

Правильное и отчетливое произ ношение звука «З,з» и письмо строчной и прописной буквы з.

Уметь правильно и красиво писать букву «З,з».

Фронтальный опрос

Оформление предложений в тексте.

31.01


59

Письмо слов с буквами З-С. Составление и письмо предложений.

1

Комбини-рованный

Звуко -буквенный анализ слов с буквами З-С.

Уметь различать по произношению звуки З-С.

Индивидуальный опрос

Вставка пропу-щенной буквы в словах.

03.02


60

Списывание с классной доски и с букваря пред-ложений из 2-х слов с буквами З-С.

1

Комбини-рованный

Запись предложения, его анализ. Знаки препинания в конце предложения.

Уметь ставить правильно знаки препинания в конце предложений.

Знать какие знаки препинания ставятся в конце предложений

Индивидуальный опрос

Игра со словами

05.02


61

Письмо строчной и прописной буквы «Вв».

1

Комбини-рованный

Правильное и отчетливое произ ношение звука «В, в» и письмо строчной и прописной буквы в.

Уметь правильно и красиво писать букву «В,в».

Текущий

Загадки.

07.02


62

Слоги, слова и предло-жения с буквой «Вв».


1

Комбини-рованный

Знакомство с новыми звуками, буквами, письмо слов с изучен-ными буквами.

Уметь писать и читать соче-тания букв, слогов, предло-жений с буквой в.

Текущий

Вставка пропу-щенной буквы в словах.

10.02


63

Списывание с классной доски и с букваря слов.

1

Комбини-рованный

Списывание слов, состоящих из усвоенных слоговых структур.

Уметь: правильно списы-вать знакомые слова с буквой в.

Индивидуальный опрос

Составление пре-дложений со сло-вами с буквой в.

12.02


64

Письмо строчной и прописной буквы «Жж»

1

Комбини-рованный

Правильное и отчетливое произ ношение звука «Ж,ж» и письмо строчной и прописной буквы ж.

Уметь правильно и красиво писать букву «Ж,ж».

Текущий

Найти в прочи-танном тексте слова с «ж».

14.02


65

Правописание «жи, ши»

1

Комбини-рованный

Выделение из текста слов с жи, ши. Списывание этих слов.

Знать правописание жи, ши.

Беседа

Письмо под диктовку.

24.02


66

Письмо строчной и прописной буквы «Бб».


Комбини-рованный

Правильное и отчетливое произношение звука «Б, б» и письмо строчной и прописной буквы б.

Уметь правильно и красиво писать букву «Б, б».

Текущий

Игры со словами.

26.02


67

Написание слогов, слов. Различие слогов и слов с буквами Б-П.

1

Урок- игра

Звуко-буквенный анализ слов с буквами Б-П. Письмо слов и предложений с буквами Б-П.

Уметь различать по произношению звуки Б-П.

Фронтальный опрос

Упражнения по правильному произношению слов с Б-П.

28.02


68

Письмо строчной и прописной буквы «Гг» .

1

Комбини-рованный

Правильное и отчетливое произ ношение звука «Г,г» и письмо строчной и прописной буквы г.

Уметь правильно и красиво писать букву «Г, г».

Текущий

Письмо под диктовку хорошо знакомых слов.

03.03


69

Слоги и слова, Различие «Г-К».

1

Комбини-рованный

Звуко -буквенный анализ слов с буквами «Г-К» .Письмо слов и предложений.

Уметь различать по произношению звуки Г-К.

Индивидуальный опрс

Упражнения по правильному произношению слов с Г-К

05.03


70

Письмо строчной и прописной буквы «Дд» .

1

Комбини-рованный

Правильное и отчетливое произ ношение звука «Д,д» и письмо строчной и прописной буквы д.

Уметь правильно и красиво писать букву «Д, д».

Текущий

Письмо под диктовку хорошо знакомых слов.

07.03


71

Слоги и слова, Различие «Д-Т»

1

Урок- игра

Звуко-буквенный анализ слов с буквами «Д-Т». Письмо слов под диктовку.

Уметь различать по произношению звуки Д-Т.

Чтение слогов и слов.

Упражнения по правильному произношению слов с Д-Т.

10.03


72

Письмо буквы «й».

1

Комбини-рованный

Письмо буквы «й»

Уметь правильно и красиво писать букву «й».

Текущий

Письмо под диктовку хорошо знакомых слов.

12.03


73

Слоги и слова с «й»

1

Комбини-рованный

Списывание с букваря слов с «й».

Уметь выделять и характе-ризовать звук [й]

Беседа

Игры со словами.

14.03


74

Письмо буквы- Ь».

1

Урок- игра

Письмо буквы «ь».

Знать букву-Ь и уметь писать букву Ь.

Текущий

Письмо под диктовку хорошо знакомых слов.

17.03


75

Письмо слов с Ь на конце и середине слова.

1

Комбини-рованный

Знакомство с новыми словами, правильное произношение и списывание этих слов.

Знать как произносить согласную с Ь.

Устный опрос

Чтение предложений.

19.03


76

Повторение изученных букв, слог и слов.

1

Урок-обо-бщение

Обобщение изученных букв и слов, составление предложений.

Уметь писать и читать изученные буквы и слова.

Фронтальный опрос

Вставка пропу-щенных букв в словах при списывании.

21.03



IV четверть (23 часа)



77

Письмо строчной и прописной буквы «Ее».

1

Комбини-рованный

Правильное и отчетливое произ ношение звука «Е,е» и письмо строчной и прописной буквы е.

Уметь правильно и красиво писать букву «Е,е».

Текущий

Найти в прочи-танном тексте слова с «е».



78

Письмо слогов с буквой «Ее»-показатель мягкости согласной.

1

Урок- игра

Звуко -буквенный анализ слов с буквой «е» .Письмо слов и предложений.

Знать как произносить согласную с «Е».

Уметь писать слоги.

Индивид

опрос.

Списывать слова и предложения, написанные пе-чатным и руко-писным шрифтом



79

Письмо строчной и прописной буквы «Ёё».

1

Комбини-рованный

Правильное и отчетливое произ ношение звука «Ё,ё» и письмо строчной и прописной буквы ё.

Уметь правильно и красиво писать букву «Ё,ё».

Текущий

Найти в выписан-ных словах букву «ё».



80

Написание слогов с буквой «Ё»-показатель мягкости согласной. Слова и предложения с буквой «Ё»

1

Комбини-рованный

Звуко -буквенный анализ слов с буквой «ё».Письмо слов и предложений.

Знать как произносить согласную с «Ё».

Уметь писать слоги.

фронтальный опрос.

Списывать слова и предложения, написанные руко-писным шрифтом



81

Письмо строчной и прописной буквы «Яя».

1

Комбини-рованный

Правильное и отчетливое произ ношение звука «Я,я» и письмо строчной и прописной буквы я.

Уметь правильно и красиво писать букву «Я,я».

Текущий

Придумать слова с буквой «я».



82

Письмо слогов и слов с буквой «Я».

1

Урок- игра.

Звуко -буквенный анализ слов с буквой «я» .Письмо слов и предложений.

Уметь правильно написать знакомые слоги и слова.

фронтальный опрос.

Записывать сло-ва, написание ко-торых расходится с произношением



83

Письмо строчной и прописной буквы «Юю».

1

Комбини-рованный

Правильное и отчетливое произ ношение звука «Ю,ю» и письмо строчной и прописной буквы ю.

Уметь правильно и красиво писать букву «Ю,ю».

Текущий

Найти в прочи-танном тексте слова с «ю».



84

Письмо слогов, слов и предложений.

1

Урок- игра

Звуко -буквенный анализ слов с буквой «ю» .Письмо слов и предложений.

Уметь правильно написать знакомые слоги и слова, правильно оформить предложение.

фронтальный опрос.

Игры со словами.



85

Письмо строчной и прописной буквы «Цц».

1

Комбини-рованный

Правильное и отчетливое произ ношение звука «Ц,ц» и письмо строчной и прописной буквы ц.

Уметь правильно и красиво писать букву «Ц,ц».

Текущий

Найти в произне-сённых учителем словах букву «ц».



86

Письмо слогов, слов и предложений.

1

Комбини-рованный

Звуко -буквенный анализ слов с буквой «ц» .Письмо слов и предложений.

Уметь правильно написать знакомые слоги и слова, правильно оформить предложение

Беседа

Составить предложения из указанных слов.



87

Письмо строчной и прописной буквы «Чч».

1

Комбини-рованный

Правильное и отчетливое произ ношение звука «Ч,ч» и письмо строчной и прописной буквы ч.

Уметь правильно и красиво писать букву «Ч,ч».

Текущий

Найти в прочи-танном тексте слова с «ч».



88

Письмо слогов, слов с сочетанием ЧА-ЧУ.

1

Урок- игра

Звуко -буквенный анализ слов с буквой «ч» .Письмо слов и предложений.

Уметь правильно написать сочетания ЧА-ЧУ.

Индивидуальный опрос

Составить и записать из слов предложения.



89

Списывание с букваря слов и предложений.

1

Комбини-рованный

Нахождение слов на «ч» из текста и списывание в тетрадь.

Уметь без ошибок списывать слова и предложения.

Индивидуальный опрос

Списать слова и выделить орфограмму.



90

Письмо строчной и прописной буквы «Щщ».

1

Комбини-рованный

Правильное и отчетливое произ ношение звука «Щ,щ» и письмо строчной и прописной буквы щ.

Уметь правильно и красиво писать букву «Щ,щ».

Текущий

Придумать слова с «щ» и записать в тетради.

28.04


91

Письмо слогов, слов с сочетанием ЧУ-ЩУ,ЧА-ЩА.

1

Комбини-рованный

Анализ и произношение слов с

сочетанием ЧУ-ЩУ,ЧА-ЩА и списывание в тетрадь.

Уметь различать по произ-ношению и правильно писать сочетания.

Текущий

Задание в карточ-ках: написать слова в ед. числе и выделить ча,ща.

30.04


92

Составление и письмо слов со вставкой пропущенных букв.

1

Урок- игра.

Правильный подбор букв ц,щ,ч. Списывание слов в тетрадь.

Уметь составить слова и правильно подбирать пропущенные буквы.

фронтальный опрос.

Задания: изме-нить слова:

калач-нет калача, …

5.05


93

Письмо строчной и прописной буквы «Ф,ф».

1

Комбини-рованный

Правильное и отчетливое произ ношение звука «Ф,ф» и письмо строчной и прописной буквы ф.

Уметь правильно и красиво писать букву «Ф,ф».

Текущий

Найти в произнесённых учителем словах букву «ф».

7.05


94

Различие В-Ф в написании слогов и слов.

1

Урок- игра.

Звуко -буквенный анализ слов с буквой «В-Ф». Письмо слов и предложений.

Уметь различать по произношению звуки В-Ф.

Индивидуальный опрос.

Задания в карточ-ках: написать пропущенные в-ф

12.05


95

Письмо строчной и про-писной буквы «Ээ». Слоги, слова и предло-жения.

1

Комбини-рованный

Правильное и отчетливое произ ношение звука «Э,э» и письмо строчной и прописной буквы э.

Уметь правильно и красиво писать букву «Э,э», писать правильно изученные слова.

Текущий

Найти в выписан-ных словах букву «э».

14.05


96

Письмо буквы Ъ.

1

Комбини-рованный

Письмо буквы ъ. Правильное произношение с согласными звуками.

Уметь писать букву «Ъ».

Знать букву- Ъ.

Текущий

Работа с карточ-ками: задания на различие Ь иЪ.

16.05


97

Проверочная работа №1

1

Урок проверки знаний.

Проверка умения писать изученные буквы и слова.

Уметь писать знакомые слова.

Знать все буквы алфавита.

Индивидуальный опрос

Задание на встав-ление пропущен-ных букв.

19.05


98

Письмо слов с Ь и Ъ.

1

Комбини-рованный

Разбор слов с «ь» и «ъ». Запись слов под диктовку.

Уметь различать по произ-ношению Ь и Ъ.

Текущий

Определить в произнесённых словах Ь и Ъ.

21.05


99

Обобщение по теме.

1

Комбини-рованный

Повторение и закрепление изученых букв.

Знать пройденные буквы.

Уметь писать пройденные буквы.

фронтальный опрос.

Назвать гласные и согласные зву-ки в указанных словах.

23.05




Краткое описание документа:

Учебно-тематическое планирование

 по русскому языку.

 

                1Б класс

                  Учитель: Низамбеева Р.Г.

                  Количество часов: всего 99 часов, в неделю 3 часа.

                               Количество часов в  I четверти –    27

                               Количество часов во II четверти -- 21

                               Количество часов в III четверти –  28

                               Количество часов в IV четверти –  23

 

                 Плановых контрольных работ - , зачетов -, тестов-.

                 Административных контрольных уроков -.

 

            Планирование составлено на основе:

 

          1.    Закон РФ «Об образовании»;

          2. Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии», Постановление Правительства РФ, 10.03.2000 г., № 212; 23.12. 2002 г., № 919;

          3.  Методическое письмо МО РФ «О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений  VIII видов», 26.12.2000 г.

          4.  Концепция специальных федеральных государственных образовательных стандартов для детей с ограниченными возможностями здоровья, 2009 г.

          5.   В.В.Воронцова. Программы специальных (коррекционных)образовательных учреждений  VIII вида. М., Просвещение, 2010 год. 

 

 

Общая информация

Номер материала: 281432

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация