|
№
|
Дата
|
Кол-во
часов
|
Тема
урока
|
Виды
деятельности
(элементы
содержания, контроль)
|
Планируемые
результаты
|
ДЗ
|
|
план
|
факт
|
|
РУССКИЙ ЯЗЫК КАК
РАЗВИВАЮЩЕЕСЯ ЯВЛЕНИЕ (2 ЧАСА)
|
|
1
|
1нед сент
|
|
1
|
Русский язык как
развивающееся явление
|
Русский
язык – один из славянских языков. Славянские языки – родственные языки.
|
|
Упр.3
|
|
2
|
|
|
1
|
Разделы науки о языке.
Синтаксис и пунктуация.
|
Русский
язык – один из славянских языков. Славянские языки – родственные языки.
Содержание
и назначение УМК.
|
Уметь: выделять ключевые фразы в
тексте, подбирать синонимы, объяснять орфограммы
|
Упр.4
|
|
ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО
МАТЕРИАЛА В 5-6 КЛАССАХ ( 10ч)
|
|
3
|
|
|
1
|
Синтаксический и пунктуационный
разбор.
|
Синтаксис. Пунктуация.
Словосочетание, его структура. Простые и сложные предложения.
|
Знать: понятия синтаксис, пунктуация, значение
знаков препинания для понимания текста, отличие простого предложения
от сложного.
Уметь: выделять и разбирать словосочетания, расставлять
знаки препинания при однородных членах предложения, выполнять
синтаксический разбор предложений.
|
§1,2 ответы на
вопросы стр. 5,6
|
|
4
|
|
|
1
|
Лексика и фразеология.
|
Лексика. Фразеология.
Синонимы. Антонимы. Омонимы. Фразеологизмы.
|
Знать: понятия лексика, лексическое
значение слова; фразеология
Уметь: определять лексическое значение
слов с помощью толкового словаря; объяснять различие лексического и
грамматического значений слова; правильно употреблять слова в устной и письменной
речи; разграничивать лексическое и грамматическое значения слова
|
§3 упр.16
|
|
5
|
|
|
1
|
Фонетика и орфография.
Фонетический разбор слова.
|
Фонетика
и графи ка. Гласные и согласные звуки. Орфоэпия. Рифма.
|
Знать: понятия фонетика, графика,
орфография; различия между гласными и согласными звуками.
Уметь: производить фонетический разбор
слова
|
§4 упр. 20
|
|
6
|
2нед сент
|
|
1
|
Словообразование и
орфография. Морфемный и слово-образовательный разбор.
|
Словообразование.
Орфография. Морфема.
|
Знать: понятия морфемика, морфема,
образование слов, изменение слов, однокоренные слова, формы одного и того же
слова.
Уметь: определять состав слова;
выделять морфемы соответствующими значками; различать формы одного и того же
слова и однокоренные слова
|
§5 упр. 27
|
|
7
|
|
|
1
|
Морфология и орфография.
|
Морфология.
Самостоятельные и служебные части речи.
|
Знать: отличие самостоятельных и служебных
частей речи, особенности глагола как части речи.
Уметь: классифицировать части речи, выполнять
морфологический разбор различных частей речи; соотносить и обосновывать выбор
орфограмм с морфологическими условиями и опознавательными признаками
|
§6 упр. 32
|
|
8
|
|
|
1
|
Морфология и орфография.
|
|
|
§6 упр.
44 (домашнее сочинение)
|
|
9
|
|
|
1
|
Диагностический
тест
|
Фонетика.
Орфография. Морфология. Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.
|
Уметь: решать тестовые задания,
применяя знания, полученные в начальной школе.
|
|
|
10
|
|
|
1
|
Текст. Стили литературного языка.
|
Текст. Языковые средства
связи. Абзацы. Микротемы. Типы текста. Стиль текста.
|
Знать: что такое текст, типы текстов и стили.
Уметь: озаглавливать текст, делить на
абзацы, определять тип и стиль текста; соотносить стили текстов и
жанры.
|
§7,8 упр.46
|
|
11
|
3нед сент
|
|
1
|
Контрольная
работа по теме «Повторение изученного материала в 5-6 классах»
|
Орфография.
Пунктуация. Грамматические разборы
|
Уметь: писать текст под диктовку и
выполнять грамматическое задание к нему
|
О-ё после шипящих выучить прав.
|
|
12
|
|
|
1
|
Анализ
контрольной работы
|
Анализ
ошибок, допущенных в контрольном диктанте. Грамматические разборы
|
Уметь: выполнять работу над ошибками,
допущенными в контрольном диктанте и грамматическом задании к нему
|
|
|
МОРФОЛОГИЯ И ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ ( 143 часа)
|
|
ПРИЧАСТИЕ (46 часов)
|
|
13
|
|
|
1
|
Причастие как часть
речи.
|
Причастие.
Морфологические и синтаксические признаки причастия.
|
Знать: общее грамматическое значение,
морфологические и синтаксические признаки причастия.
Уметь: находить и дифференцировать причастия по
указанным признакам, отличать причастия от глаголов и прилагательных.
|
§9 упр. 55
|
|
14
|
|
|
1
|
Причастие как часть
речи.
|
|
|
|
|
15
|
|
|
1
|
Публицистический стиль.
|
Публицистический стиль.
Признаки публицистического стиля.
|
Знать: публицистический стиль как функциональная
разновидность языка.
Уметь: находить признаки публицистического стиля,
создавать устное выступление в публицистическом стиле, подбирать примеры
текстов изучаемого стиля; составлять развернутый план выступления.
|
§10
|
|
16 17
|
4нед сент
|
|
2
|
Склонение причастий и
правописание гласных в падежных окончаниях причастий.
|
Склонение причастий.
Алгоритм определения падежного окончания причастий.
|
Знать: особенности склонения причастий, правило
написания гласных в падежных окончаниях причастий.
Уметь: склонять причастия, применяя алгоритм определения
падежного окончания причастий.
|
§11
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18 19
|
|
|
2
|
Причастный оборот.
Выделение причастного оборота запятыми
|
Склонение причастий и
правописание гласных в падежных окончаниях причастий.
Причастный оборот. Одиночное
причастие. Обособление причастного оборота.
|
Знать: определение причастного оборота, условия
обособления причастного оборота
Уметь: определять причастный оборот, опознавать
одиночные причастия и причастные обороты, определять главное и зависимое слово,
графически обозначать причастный оборот на письме, уметь находить границы
причастного оборота.
|
§12
|
|
20
|
|
|
1
|
Причастный оборот.
Выделение причастного оборота запятыми.
|
|
|
§12
|
|
21
|
1нед окт
|
|
1
|
Причастный оборот.
Выделение причастного оборота запятыми.
|
|
|
§12
|
|
22
|
|
|
1
|
Описание внешности
человека. Портрет в литературном произведении.
|
Основные виды описания
внешности человека. Работа с текстами.
|
Знать: виды словесного описания внешности человека, роль
портрета в художественном произведении
Уметь: находить и анализировать портретные
описания человека; анализировать роль причастных оборотов и причастий в
портретных характеристиках
|
§13
|
|
23
24
|
|
|
2
|
Действительные и
страдательные причастия.
|
Действительные и
страдательные причастия
|
Знать: признаки действительных и страдательных причастий
Уметь: отличать виды причастий друг от друга, находить действительные и
страдательные причастия в текстах, выделять причастные обороты
|
§14
|
|
25
|
|
|
1
|
Краткие и полные
страдательные причастия.
|
Краткие и полные
страдательные причастия. Синтаксическая роль причастий в тексте.
|
Знать: особенности краткой и полной формы страдательных
причастий, синтаксическая роль полных и кратких причастий
Уметь: распознавать краткие и полные формы
страдательных причастий, определять синтаксическую роль причастий
|
§15
|
|
26 27
|
3нед окт
|
|
2
|
Действительные причастия
настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего
времени.
|
Действительные причастия
настоящего времени.
Суффиксы действительных
причастий настоящего времени.
|
Знать: особенности образования действительных причастий
настоящего времени, суффиксы действительных причастий настоящего времени
Уметь: распознавать действительные причастия настоящего
времени, образовывать действительные причастия от разных глаголов, применять
орфографическое правило при образовании причастий.
|
§16
|
|
28
|
|
|
1
|
Гласные в суффиксах
действительных причастий настоящего времени.
|
|
|
§16
|
|
29
|
|
|
1
|
Действительные причастия
прошедшего времени.
|
Действительные причастия
прошедшего времени.
Суффиксы действительных
причастий прошедшего времени.
|
Знать: особенности образования действительных причастий
прошедшего времени, суффиксы действительных причастий прошедшего времени
Уметь: распознавать действительные причастия прошедшего
времени, образовывать действительные причастия от разных глаголов, применять
орфографическое правило при образовании действительных причастий прошедшего
времени; составлять вопросный план текста.
|
§17
|
|
30 31
|
4нед окт
|
|
1
|
Действительные причастия
настоящего и прошедшего времени. Изложение от 3-го лица
|
|
|
§16-17
|
|
32
33
|
|
|
2
|
Страдательные причастия
настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий
настоящего времени.
|
Страдательные причастия
настоящего времени.
Суффиксы страдательных
причастий настоящего времени.
|
Знать: особенности образования страдательных причастий
настоящего времени, суффиксы страдательных причастий настоящего времени
Уметь: распознавать страдательные причастия настоящего
времени, образовывать страдательные причастия от разных глаголов,
применять орфографическое правило при образовании страдательных
причастий настоящего времени; заменять действительные причастия
страдательными.
|
§18
|
|
34
|
|
|
1
|
Сжатое изложение
|
Принципы сжатия текста.
|
Уметь: определять тему и основную мысль текста,
составлять его план; писать сжатое изложение, сохраняя структуру текста
и авторский стиль
|
|
|
35
36
|
5нед окт
|
|
2
|
Страдательные причастия
прошедшего времени.
|
Страдательные причастия
прошедшего времени.
Суффиксы страдательных
причастий прошедшего времени.
|
Знать: особенности образования страдательных причастий
прошедшего времени, суффиксы страдательных причастий прошедшего времени,
правописание Н и НН в прилагательных и причастиях.
Уметь: распознавать страдательные причастия прошедшего
времени, образовывать страдательные причастия от разных глаголов,
применять орфографическое правило при образовании страдательных
причастий прошедшего времени; отличать причастия от
прилагательных.
|
§19
|
|
37 38
|
|
|
2
|
Гласные перед Н в полных
и кратких страдательных причастиях прошедшего времени.
|
Страдательные причастия
полные и краткие. Суффиксы полных и кратких страдательных причастий.
|
Знать: правило написания гласных перед Н в полных и
кратких страдательных причастиях.
Уметь: применять орфографическое правило при
написании гласных перед Н в суффиксах полных и кратких страдательных
причастиях; составлять сложные предложения, включая в них причастия и
причастные обороты.
|
§20
|
|
39
|
|
|
1
|
Контрольная
работа по теме « Причастие как часть речи. Причастный оборот»
|
Орфография.
Пунктуация. Грамматические раз боры
|
Уметь: писать текст под диктовку и выполнять
грамматическое задание к нему
|
|
|
40
|
1нед нояб
|
|
1
|
Анализ
контроль ной работы
|
Анализ
ошибок, допущенных в контрольном диктанте. Грамматические разборы
|
Уметь: выполнять работу над ошибками,
допущенными в контрольном диктанте и грамматическом задании к нему
|
Работа над ошибками
|
|
41
|
|
|
1
|
Н и НН в суффиксах
страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных.
|
Страдательные причастия.
Отглагольные прилагательные. Глаголы совершенного и несовершенного вида.
Полные и краткие страдательные причастия. Полные и краткие прилагательные.
|
Знать: отличительные признаки причастий и отглагольных
прилагательных, правило написания Н и НН в суффиксах полных
страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных.
Уметь: отличать причастия и отглагольные
прилагательные, применять правило написания Н и НН в суффиксах полных
страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных;
составлять предложения с прямой речью, использую представленные
словосочетания
|
§21
|
|
42
43
|
|
|
2
|
Н и НН в суффиксах
кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных.
|
Н и НН в суффиксах
страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных.
Страдательные причастия.
Отглагольные прилагательные. Глаголы совершенного и несовершенного вида.
Полные и краткие страдательные причастия. Полные и краткие прилагательные.
|
Знать: отличительные признаки причастий и отглагольных
прилагательных, правило написания Н и НН в суффиксах кратких
страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных.
Уметь: отличать причастия и отглагольные
прилагательные, применять правило написания Н и НН в суффиксах кратких
страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных
прилагательных; заменять глаголы на краткие причастия или прилагательные на
однокоренные причастия; составлять текст в публицистическом стиле.
|
§22
|
|
44
|
|
|
1
|
Н и НН в суффиксах
кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных.
|
|
|
§22
|
|
45
46
|
2нед нояб
|
|
2
|
Выборочное изложение.
|
Выборочное изложение
|
Уметь: писать выборочное изложение, сохраняя
особенности авторского стиля и отбирая материал на одну из тем, озаглавливать
текст, включать в текст причастия и причастные обороты.
|
Упр.130
|
|
47
|
|
|
1
|
Морфологический разбор
причастия.
|
Морфологический разбор
причастия. Морфологические и синтаксические признаки причастия. Порядок
морфологического разбора.
|
Уметь: характеризовать причастие по его
морфологическим признакам и синтаксической роли; выполнять устный и
письменный морфологический разбор причастий.
|
§23
|
|
48
|
|
|
1
|
Слитное и раздельное
написание НЕ с причастиями.
|
Причастия полные и
краткие. Причастный оборот. Противопоставление с союзом а.
|
Знать: правило слитного и раздельного написания НЕ с
причастиями и другими частями речи.
Уметь: применять орфографическое правило при написании
НЕ с причастиями и другими частями речи, подбирать синонимы и синонимические
конструкции к причастиям; определять стилевую принадлежность текста,
определять основную мысль.
|
§24
|
|
49 50
|
4нед нояб
|
|
2
|
Слитное и раздельное
написание НЕ с причастиями.
|
|
|
|
|
51 52
|
|
|
1
|
Слитное и раздельное
написание НЕ с причастиями и другими частями речи.
|
|
|
|
|
53
|
|
|
1
|
Буквы О и Ё после
шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.
|
Страдательные причастия
прошедшего времени. Суффиксы страдательных причастий прошедшего времени.
|
Знать: правило написания букв О и Ё после шипящих в
суффиксах страдательных причастий прошедшего времени; правило постановки
знаков препинания при причастном обороте.
Уметь: применять правило написания букв О и Ё после
шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени, составлять
предложения, использую представленные слова и словосочетания; расставлять
знаки препинания при причастном обороте.
|
§25
|
|
54
|
|
|
1
|
Буквы О и Ё после
шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.
|
|
|
§25
|
|
55 56
|
1нед дек
|
|
2
|
Сочинение – описание
внешности человека.
|
Описание внешности
человека.
|
Уметь: отбирать необходимый материал для
сочинения-описания, писать сочинение-описание внешности человека.
|
Упр.145-146
|
|
57 58
|
|
|
2
|
Повторение изученного
материала о причастии.
|
Причастие. Причастный
оборот. Правописание причастий. Пунктуация при причастном обороте.
|
Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих
уроках.
Уметь: правильно писать слова с изученными орфограммами;
выполнять морфологический разбор причастий; расставлять знаки препинания при
причастных оборотах.
|
Стр72
|
|
59
|
|
|
1
|
Контрольная работа
по теме « Правописание причастий. Пунктуация при Причастном
обороте» или тестовая работа
|
Орфография. Пунктуация.
Грамматические раз боры.
|
Уметь: писать текст под диктовку и выполнять
грамматическое задание к нему
|
Стр72
|
|
60
|
2нед дек
|
|
1
|
Анализ
контроль ной работы
|
Анализ
ошибок, допущенных в контрольном диктанте. Грамматические разборы
|
Уметь: выполнять работу над ошибками,
допущенными в контрольном диктанте и грамматическом задании к нему
|
Работа над ошибками
|
|
ДЕЕПРИЧАСТИЕ (13 часов)
|
|
61
|
|
|
1
|
Понятие о деепричастии.
|
Деепричастие. Глагол.
Наречие. Глагольные и наречные признаки деепричастия.
|
Знать: глагольные и наречные признаки деепричастия,
морфологические признаки и синтаксическую роль деепричастия.
Уметь: находить и дифференцировать деепричастия по
указанным признакам, отличать деепричастия от глаголов и наречий; соблюдать
нормы употребления деепричастий.
|
§26
|
|
62 63
|
|
|
2
|
Деепричастный оборот.
Запятые при деепричастном обороте.
|
Деепричастие.
Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте.
|
Знать: понятие деепричастный оборот, правило постановки
знаков препинания при деепричастном обороте
Уметь: определять деепричастный оборот, находить
границы деепричастного оборота, отмечать его с помощью графических
обозначений; определять тип и структуру текста, составлять вопросный план;
заменять глаголы на причастия и деепричастия; определять функцию деепричастий
в художественном тексте.
|
§27
|
|
64
|
|
|
1
|
Деепричастный оборот.
Запятые при деепричастном обороте.
|
|
|
§27
|
|
65
|
|
|
1
|
Раздельное написание НЕ
с деепричастиями.
|
Глагол. Деепричастие.
Правописание НЕ с деепричастиями и другими частями речи.
|
Знать: правило написания
НЕ с деепричастиями.
Уметь: применять правило написания НЕ с деепричастиями
и другими частями речи.
|
§28
|
|
66
|
3нед дек
|
|
1
|
Деепричастия
несовершенного вида.
|
Глагол.
Деепричастие несовершенного вида. Суффиксы деепричастий несовершенного вида.
|
Знать: признаки деепричастия несовершенного вида,
правописание суффиксов деепричастий несовершенного вида.
Уметь: опознавать деепричастия несовершенного вида,
образовывать деепричастия несовершенного вида от глаголов, выделять суффиксы
деепричастий; находить деепричастия и деепричастные обороты; производить
различные виды разборов.
|
§29
|
|
67 68
|
|
|
2
|
Деепричастия
совершенного вида.
|
Глагол. Деепричастия
совершенного вида.
|
Знать: признаки деепричастия совершенного вида,
правописание суффиксов деепричастий совершенного вида.
Уметь: опознавать деепричастия совершенного вида,
образовывать деепричастия совершенного вида от глаголов, выделять суффиксы
деепричастий; находить деепричастия и деепричастные обороты; составлять
предложения с деепричастными оборотами и однородными членами предложения.
|
§30
|
|
69
|
|
|
1
|
Сочинение с описанием
действия.
|
Сочинение по картине.
Завязка, развитие действия, кульминация.
|
Уметь: составлять рассказ по картине, подбирая
материалы.
|
Упр.187
|
|
70 71
|
4нед дек
|
|
2
|
Повторение изученного о
деепричастии. Морфологический разбор деепричастия.
|
Деепричастие.
Деепричастный оборот. Правописание причастий. Пунктуация при деепричастном
обороте.
|
Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих
уроках.
Уметь: образовывать различные формы глаголов, причастий
и деепричастий; правильно писать слова с изученными орфограммами;
выполнять морфологический разбор деепричастий; расставлять знаки препинания
при деепричастных оборотах.
|
§31
|
|
72
|
|
|
1
|
Контрольная работа по
теме «Деепричастие»
|
Орфография. Пунктуация.
Грамматические разборы.
|
Уметь: писать текст под диктовку и выполнять
грамматическое задание к нему
|
|
|
73
|
|
|
1
|
Анализ контрольной
работы
|
Орфография. Пунктуация.
Грамматические разборы.
|
выполнять работу над
ошибками диктанта
|
|
|
НАРЕЧИЕ (31 ЧАС)
|
|
74
|
|
|
1
|
Наречие как часть речи.
|
Самостоятельные части
речи. Наречие - неизменяемая часть речи.
|
Знать: общекатегориальное значение наречий,
морфологические признаки наречий, синтаксическая роль наречий.
Уметь: находить и характеризовать наречия,
определять их морфологические признаки, синтаксическую роль наречий; находить
словосочетания с наречиями
|
§32
|
|
75
|
|
|
1
|
Употребление наречий в
речи.
|
Самостоятельные части
речи. Наречие - неизменяемая часть речи. Употребление наречий с точки зрения
норм литературного языка. Основные способы словообразования.
|
Знать: нормы употребления наречий с точки зрения
норм литературного языка, функции наречий.
Уметь: употреблять наречия в рамках языковых норм,
составлять словосочетания с наречиями; способы словообразования.
|
§32
|
|
76 78
|
3нед янв
|
|
3
|
Смысловые группы
наречий.
|
Смысловые группы наречий.
Словосочетания с наречиями. Синонимические ряды.
|
Знать: смысловые группы наречий.
Уметь: находить наречия, определять их разряд;
выписывать словосочетания с наречиями; составлять синонимические ряды с
наречиями.
|
§33
|
|
79 80
|
4нед янв
|
|
2
|
Степени сравнения наречий.
|
Качественные
прилагательные. Степени сравнения имен прилагательных и наречий.
Сравнительная степень наречий. Простая и составная форма сравни тельной
степени. Превосходная степень сравнения наречий. Составная форма превосходной
степени наречий.
|
Знать: степени сравнения наречий, способы
образования сравнительной и превосходной степени сравнения наречий.
Уметь: распознавать степени сравнения наречий,
образовывать различные степени сравнения наречий, находить в текстах наречия
разных форм.
|
§34
|
|
81
|
|
|
1
|
Морфологический разбор
наречия.
|
Морфологический разбор
наречия
|
Знать: порядок морфологического разбора наречий
Уметь: характеризовать наречие по его
морфологическим признакам и синтаксической роли; выполнять устный и
письменный морфологический разбор наречий; писать сочинение-рассуждение на
предложенную тему.
|
§35
|
|
82 83
|
|
|
2
|
Слитное и раздельное
написание НЕ с наречиями на -О и –Е.
|
Правописание НЕ с
наречиями. Синонимы. Противопоставление с союзом а.
Словообразование наречий.
|
Знать: правило слитного и раздельного написания НЕ с
наречиями, основные способы словообразования наречий.
Уметь: применять орфографическое правило при написании
НЕ с наречиями, находить наречия в орфографическом словаре; озаглавливать
текст, делить на абзацы, находить наречия с текстообразующей функцией.
|
§36
|
|
84 85
|
|
|
2
|
Слитное и раздельное
написание НЕ с наречиями на -О и –Е.
|
|
|
§36
|
|
86
|
5нед янв
|
|
1
|
Урок – практикум по теме
«Употребление НЕ с разными частями речи»
|
Правописание НЕ с
различными частями речи
|
Знать: правила правописания НЕ с различными
частями речи
Уметь: определять частеречную принадлежность,
применять изученные орфографические правила при написании различных частей
речи с НЕ.
|
§36
|
|
87
|
|
|
1
|
Буквы Е и И в приставках
НЕ- и НИ- отрицательных наречий.
|
Отрицательные
наречия. Вопросительные наречия. Правописание Е и И в приставках НЕ- и НИ-
отрицательных наречий.
|
Знать: образование отрицательных местоимений и
наречий; правописание Е и И в приставках НЕ- и НИ- отрицательных наречий.
Уметь: применять правило правописания Е и И в
приставках НЕ- и НИ- отрицательных наречий; составлять устное высказывание,
используя ключевые слова.
|
§37
|
|
88
|
|
|
1
|
Буквы Е и И в приставках
НЕ- и НИ- отрицательных наречий.
|
Отрицательные
наречия. Вопросительные наречия. Правописание Е и И в приставках НЕ- и НИ-
отрицательных наречий.
|
Знать: образование отрицательных местоимений и
наречий; правописание Е и И в приставках НЕ- и НИ- отрицательных наречий.
Уметь: применять правило правописания Е и И в
приставках НЕ- и НИ- отрицательных наречий; составлять устное высказывание,
используя ключевые слова.
|
§37
|
|
89
|
|
|
1
|
Н и НН в наречиях на –О
и –Е.
|
Прилагательные.
Причастия. Наречие. Словообразование наречий.
|
Знать: алгоритм написания Н и НН в наречиях.
Уметь: применять орфографическое правило написания Н и
НН в наречиях; применять правило написания Н и НН в разных частях речи.
|
§38
|
|
90
|
1нед фев
|
|
1
|
Урок – практикум по теме
«Правописание Н и НН в разных частях речи»
|
|
|
§38
|
|
91
|
|
|
1
|
Описание действий.
|
Заголовок текста. Тема
текста. Основная мысль. Средства выразительности.
|
Уметь: определять роль наречий в описании
действий; собирать материал наблюдений за действиями в разных профессиях;
писать заметки для стенгазеты.
|
§39
|
|
92
|
|
|
1
|
Буквы О и Е после
шипящих на конце наречий.
|
Правописание наречий,
оканчивающихся на шипящую
|
Знать: правило написания букв О и Е после шипящих
на конце наречий.
Уметь: применять правило написания букв О и Е
после шипящих на конце наречий; дифференцировать слова с различными видами
орфограмм.
|
§40
|
|
93 94
|
|
|
2
|
Буквы О и А на конце
наречий
|
Способы образования
наречий (суффиксальный, приставочно-суффиксальный). Однокоренные слова.
Антонимы.
|
Знать: правило написания О и А после шипящих на
конце §наречий.
Уметь: применять правило написания О и А после
шипящих на конце наречий, графически обозначать изучаемую орфограмму.
|
§41
|
|
95
96
|
2нед фев
|
|
2
|
Дефис между частями
слова в наречиях.
|
Изложение текста с
описанием действия (упр. 248)
Однокоренные слова.
Дефис в наречиях. Неопределенные местоимения и наречия. Отличие наречий с
приставками от сочетаний предлогов с существительными, прилагательными и
местоимениями
|
Знать: правило написания дефиса между частями
слова в наречиях; способы образования наречий; неопределенные местоимения и
наречия.
Уметь: применять правило написания дефиса между
частями слова в наречиях; образовывать наречия различными способами;
сопоставлять дефисное написание неопределенных местоимений и наречий;
отличать наречия с приставками от сочетаний предлогов с существительными,
прилагательными и местоимениями.
|
§42
|
|
97
|
|
|
1
|
Дефис между частями
слова в наречиях.
|
|
|
§42
|
|
98 100
|
4нед фев
|
|
3
|
Слитное и раздельное
написание приставок в наречиях, образованных от существительных и
количественных числительных.
|
Приставки в наречиях.
Имя существительное. Количественные числительные.
|
Знать: правило слитного и раздельного написания
приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных.
Уметь: применять правило слитного и раздельного
написания приставок в наречиях, образованных от существительных и
количественных числительных, находить в случае затруднения наречия в
орфографических словарях.
|
§43
|
|
101
|
|
|
1
|
Мягкий знак после шипящих
на конце наречий.
|
Правописание Ь знака на
конце наречий
|
Знать: правило написания Ь знака после шипящих на
конце наречий.
Уметь: применять правило написания Ь знака после
шипящих на конце наречий; правописание Ь знака в различных частях речи
|
§44
|
|
102
|
|
|
1
|
Повторение изученного о
наречии.
|
Наречие как часть речи.
Способы образования наречий. Морфологический разбор наречий. Правописание
наречий.
|
Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих
уроках.
Уметь: образовывать наречия, находить их в текстах;
правильно писать слова с изученными орфограммами; выполнять морфологический
разбор наречий, определять синтаксическую роль наречий.
|
Стр. 123-
124
|
|
103
|
|
|
1
|
Контрольная работа
по теме « Наречие» или тестовая работа
|
Орфография. Пунктуация.
Грамматические раз боры.
|
Уметь: писать текст под диктовку и выполнять
грамматическое задание к нему
|
|
|
104
|
|
|
1
|
Анализ
контроль ной работы
|
Анализ
ошибок, допущенных в контрольном диктанте. Грамматические разборы
|
Уметь: выполнять работу над ошибками,
допущенными в контрольном диктанте и грамматическом задании к нему.
|
Работа над ошибками
|
|
КАТЕГОРИЯ СОСТОЯНИЯ (4 часа)
|
|
105
|
|
|
1
|
Категория состояния как
часть речи.
|
Категория состояния.
Наречие. Способы выражения сказуемого.
|
Знать: признаки категории состояния как части речи,
отличие категории состояния и наречия.
Уметь: находить слова категории состояния,
отличать слова категории состояния и наречия, выделять слова категории
состояния как члены предложения.
|
§45
|
|
106
|
1нед март
|
|
1
|
Категория состояния как
часть речи. Морфологический разбор слов категории состояния.
|
Категория состояния.
Наречие.
|
Знать: признаки категории состояния как части речи,
отличие категории состояния и наречия, алгоритм морфологического разбора слов
категории состояния.
Уметь: находить слова категории состояния,
отличать слова категории состояния и наречия, выделять слова категории
состояния как члены предложения; выделять грамматическую основу в
предложениях, выполнять морфологический разбор слов категории состояния.
|
§46
|
|
107 108
|
|
|
2
|
Сжатое изложение упр.
281
|
Принципы сжатия текста.
Сжатое изложение.
|
Уметь: писать сжатое изложение, применяя основные
принципы сжатия текста, определять стиль текста, тип текста.
|
Упр. 281
|
|
СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ (49 ЧАСОВ)
|
|
ПРЕДЛОГ (12 ЧАСОВ) СОЮЗ (17 ЧАСОВ)
|
|
109
|
|
|
1
|
Самостоятельные и
служебные части речи. Предлог как часть речи.
|
Самостоятельные части
речи. Служебные части речи. Предлог. Союз. Частица. Научный стиль.
|
Знать: особенности самостоятельных и служебных частей
речи.
Уметь: различать самостоятельные и служебные части
речи; дифференцировать служебные части речи; различать предлоги, выписывать
словосочетания с предлогами, производить морфологический анализ предлога;
работать с текстом научного стиля.
|
§47-48
|
|
110
|
2нед март
|
|
1
|
Употребление предлогов.
|
Однозначные и
многозначные предлоги. Падежи.
|
Знать: особенности однозначных и многозначных
предлогов, значение и условия употребления предлогов.
Уметь: употреблять однозначные и многозначные
предлоги, составлять словосочетания с предлогами, в случае затруднений
пользоваться «Толковым словарем»; исправлять недочеты в употреблении
предлогов.
|
§49
|
|
111
113
|
|
|
3
|
Непроизводные и
производные предлоги.
|
Непроизводные предлоги.
Производные предлоги. Самостоятельные части речи. Служебные части речи.
|
Знать: непроизводные и производные предлоги, способ
образования производных предлогов.
Уметь: распознавать производные и непроизводные
предлоги, дифференцировать словосочетания с различными предлогами;
анализировать производные предлоги по их происхождению; исправлять
неправильное употребление предлогов.
|
§50
|
|
114
|
|
|
1
|
Простые и составные
предлоги. Морфологический разбор предлогов.
|
Простые и составные
предлоги. Морфологический разбор предлога. Предложные словосочетания.
|
Знать: простые и составные предлоги,
словосочетания с простыми и составными предлогами; алгоритм морфологического
разбора предлога.
Уметь: распознавать простые и составные предлоги,
дифференцировать словосочетания с различными предлогами; исправлять
неправильное употребление предлогов; производить морфологический разбор
предлогов.
|
§51-52
|
|
115 116
|
3нед март
|
|
2
|
Подробное
изложение
|
Тема,
основная мысль, план текста. Стиль и тип речи. Структура текста. Авторский
стиль
|
Уметь: определять тему и основную мысль
текста, составлять его план; писать изложение, сохраняя структуру текста и
авторский стиль
|
|
|
117 118
|
|
|
2
|
Слитное и раздельное
написание предлогов.
|
Производные предлоги.
Слитное и раздельное написание производных предлогов.
|
Знать: правило слитного и раздельного написания
производных предлогов.
Уметь: уметь применять правило слитного и
раздельного написания производных предлогов; выписывать словосочетания с
предлогами.
|
§53
|
|
119
120
|
4нед март
|
|
2
|
Обобщающе-повторительный
урок по теме «Предлог». Тест.
|
Слитное и раздельное
написание предлогов.
Предлог. Производные и
непроизводные предлоги. Простые и составные предлоги. Морфологический разбор
предлога.
|
Производные предлоги.
Слитное и раздельное написание производных предлогов.
Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих
уроках.
Уметь: находить предлоги в текстах; правильно писать
слова с изученными орфограммами; выполнять морфологический разбор предлогов,
исправлять ошибки в употреблении предлогов; решать тестовые задания.
|
§47-53
|
|
СОЮЗ ( 12часов)
|
|
121
|
|
|
1
|
Союз как часть речи.
Простые и составные союзы.
|
Союз. Простые и
составные союзы. Союзы подчинительные и сочинительные. Морфологический разбор
союза.
|
Знать: особенности союза как служебной части речи.
Уметь: определять союз как часть речи; производить
морфологический анализ союза; выделять союзы в тексте, классифицировать
союзы, определять основную мысль и стиль текста.
|
§54-55
|
|
122 123
|
|
|
2
|
Союзы сочинительные и
подчинительные.
|
Союз. Сочинительные и
подчинительные союзы. Сложносочиненные сложноподчиненные предложения.
|
Знать: особенности сочинительных и подчинительных
союзов.
Уметь: распознавать сочинительные и подчинительные
союзы, выписывать сложные предложения, дифференцируя их по союзам; составлять
сложные предложения, используя разные союзы.
|
§56
|
|
124
|
|
|
1
|
Запятая между простыми
предложениями в союзном сложном предложении.
|
Сложные предложения. Сложносочиненные
предложения. Сложноподчиненные предложения. Сочинительные союзы.
Подчинительные союзы. Простые предложения с однородными членами. Знаки
препинания в простых и сложных предложениях.
|
Знать: правило постановки запятой между простыми
предложениями в союзном сложном предложении.
Уметь: применять правило постановки запятой между
простыми предложениями в союзном сложном предложении, составлять схемы
сложных предложений, составлять сложные предложения по схемам, отличать
простые предложения с однородными членами от сложных предложений.
|
§57
|
|
125 126
|
1нед апр
|
|
2
|
Запятая между простыми
предложениями в союзном сложном предложении.
|
|
|
§57
|
|
127
|
|
|
1
|
Проверочная работа по
теме «Пунктуация в простом и сложном предложении»
|
Орфография. Пунктуация.
Грамматические раз боры.
|
Уметь: записывать текст, расставляя знаки препинания
и выполняя грамматическое задание к нему
|
§57
|
|
128 129
|
|
|
2
|
Сочинение «Я сижу на
берегу…» ( по упр. 335)
|
Тема сочинения. План
сочинения. Материалы к сочи нению
|
Уметь: самостоятельно писать сочинение на заданную тему;
связно и последовательно изла гать свои мысли
|
Упр.335
|
|
130
|
3нед апр
|
|
1
|
Сочинительные союзы.
|
Сочинительные союзы.
Соединительные союзы. Противительные союзы. Разделительные союзы.
|
Знать: классификацию союзов по значению.
Уметь: опознавать разные по значению союзы, составлять
предложения по схемам, используя разные союзы; выделять однородные члены
предложения и основы предложений; определять тип и стиль текста.
|
§58
|
|
131
|
|
|
1
|
Подчинительные союзы.
Морфологический разбор союзов.
|
Подчинительные союзы.
Группы подчинительных союзов: причинные, целевые, временные, условные,
сравнительные, изъяснительные. Морфологический разбор союза.
|
Знать: классификацию
подчинительных союзов по значению; алгоритм морфологического разбора союза.
Уметь: опознавать разные
по значению подчинительные союзы, составлять сложноподчиненные предложения из
данных простых, составлять сложные предложения по схемам, выполнять
морфологический разбор союзов.
|
§59
|
|
132
|
|
|
1
|
Подчинительные союзы.
Морфологический разбор союзов.
|
Подчинительные союзы.
Группы подчинительных союзов: причинные, целевые, временные, условные,
сравнительные, изъяснительные. Морфологический разбор союза.
|
Знать: классификацию подчинительных союзов по
значению; алгоритм морфологического разбора союза.
Уметь: опознавать разные по значению
подчинительные союзы, составлять сложноподчиненные предложения из данных
простых, составлять сложные предложения по схемам, выполнять морфологический
разбор союзов; подбирать материал для сочинения-рассуждения.
|
§60
|
|
133
|
|
|
1
|
Слитное написание союзов
ТАКЖЕ, ТОЖЕ, ЧТОБЫ.
|
Союзы ТОЖЕ, ТАКЖЕ,
ЧТОБЫ. Наречие с частицей (ТАК ЖЕ, ТО ЖЕ, ЧТО БЫ).
|
Знать: правило написания союзов.
Уметь: применять орфографическое правило написания
союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЧТОБЫ, отличать союзы от наречий с частицей
(ТО ЖЕ, ТАК ЖЕ, ЧТО БЫ); определять стиль текста, расставлять знаки
препинания в простом и сложном предложениях.
|
§61
|
|
134 135
|
|
|
2
|
Слитное написание союзов
ТАКЖЕ, ТОЖЕ, ЧТОБЫ.
|
|
|
§61
|
|
136 137
|
4нед апр
|
|
2
|
Повторение сведений о
предлогах и союзах. Тест.
|
Предлоги. Производные и
непроизводные предлоги. Простые и составные предлоги. Союзы простые и
составные, подчинительные и сочинительные.
|
Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих
уро ках.
Уметь: находить предлоги и союзы в текстах; правильно
писать слова с изученными орфограммами; выполнять морфологический разбор
предлогов и союзов, исправлять ошибки в употреблении предлогов; составлять
сложные предложения, решать тестовые задания.
|
Стр.165
|
|
ЧАСТИЦА (18ЧАСОВ). МЕЖДОМЕТИЕ (2 ЧАСА)
|
|
138
|
|
|
1
|
Частица как часть речи.
|
Частица как часть речи.
|
Знать: особенности частицы как части речи.
Уметь: выделять частицы в тексте, определять
значение частиц в предложении; доказывать частеречную принадлежность слов.
|
§62
|
|
139
|
|
|
1
|
Разряды частиц.
Формообразующие частицы.
|
Частица. Разряды частиц.
Формообразующие частицы. Условное и повелительное наклонение глагола. Степени
сравнения прилагательных и наречий.
|
Знать: разряды частиц по значению, употреблению и
строению.
Уметь: распознавать разряды частиц по значению, употреблению
и строению, составлять и записывать рассказ по рисункам; озаглавливать текст,
определять стиль речи.
|
§63
|
|
140 142
|
5нед апр
|
|
3
|
Смысловые частицы.
|
Частица. Разряды частиц.
Смысловые частицы. Разговорный, публицистический, художественный стили
речи.
|
Знать: разряды частиц.
Уметь: определять, какому слову или какой части
текста частицы придают смысловые оттенки (вопрос, восклицание, указание,
сомнение уточнение и т.д.); выделять смысловые частицы, производить замены
частиц; создавать текст-инструкцию.
|
§64
|
|
143
|
|
|
1
|
Смысловые частицы.
|
|
|
|
|
144
|
|
|
1
|
Раздельное и дефисное
написание частиц. Морфологический разбор частицы.
|
Раздельное и дефисное
написание частиц. Морфологический разбор частиц.
|
Знать: правило раздельного и дефисного написания
частиц.
Уметь: применять правило раздельного и дефисного
написания частиц, составлять предложения с частицами.
|
§65-66
|
|
145
146
|
1нед май
|
|
2
|
Отрицательные частицы НЕ
и НИ.
|
Отрицательные частицы НЕ
и НИ. Приставки НЕ- и НИ-.
|
Знать: отрицательные частицы НЕ и НИ, приставки НЕ-
и НИ-.
Уметь: дифференцировать НЕ и НИ как частицы и
приставки, подбирать частицы с отрицательным значением.
|
§67
|
|
147
|
|
|
1
|
Различение частицы и
приставки НЕ-.
|
Отрицательные частицы НЕ
и НИ. Приставки НЕ- и НИ-.
|
Знать: отрицательные частицы НЕ и НИ, приставки
НЕ- и НИ-.
Уметь: дифференцировать НЕ и НИ как частицы и
приставки, подбирать частицы с отрицательным значением; составлять
словосочетания и предложения с частицами.
|
§68
|
|
148
|
|
|
1
|
Различение частицы и
приставки НЕ-.
|
|
|
§68
|
|
149 150
|
2нед май
|
|
1
|
Сочинение - рассказ по
данному сюжету (по упр.402)
|
Тема сочинения. План
сочинения. Материалы к сочинению
|
Уметь: самостоятельно писать сочинение на заданную тему;
связно и последовательно излагать свои мысли.
|
Упр.402
|
|
151
|
|
|
1
|
Частица НИ, приставка
НИ-, союз НИ – НИ.
|
Частица НИ, приставка
НИ-, союз НИ-НИ.
|
Знать: отличие частиц, приставок, союзов.
Уметь: опознавать частицу, приставку, союз в
упражнениях; обозначать изученные орфограммы; составлять сложные предложения
с наречиями, местоимениями, частицами.
|
§69
|
|
152
|
|
|
1
|
Повторение изученного
материала о частицах.
|
Частицы формообразующие
и смысловые. Отрицательные частицы. Морфологический разбор частиц.
|
Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих
уроках.
Уметь: находить частицы; правильно писать слова с
изученными орфограммами; выполнять морфологический разбор частиц, составлять
сложные предложения, решать тестовые задания.
|
Стр.187
|
|
153 154
|
|
|
2
|
Подробное
изложение с элементами сочинения
|
Тема, основная мысль,
план текста. Стиль и тип речи. Структура текста. Авторский стиль
|
Уметь: определять тему и основную мысль текста,
составлять его план; писать изложение, сохраняя структуру текста и авторский
стиль
|
|
|
155
|
|
|
1
|
Анализ
подробного изложения с элементами сочинения
|
|
|
|
|
156
|
3нед май
|
|
1
|
Тест по теме «Служебные
части речи»
|
Служебные части речи.
Предлог. Союз. Частица.
|
Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих уроках.
Уметь: решать тестовые задания, применяя
полученные знания.
|
Повторить правила
|
|
157 158
|
|
|
2
|
Междометие как часть
речи. Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях.
|
Междометие. Производные
и непроизводные междометия. Дефис в междометиях.
|
Знать: грамматические особенности междометий.
Уметь: дифференцировать междометия в предложениях,
опознавать междометия, употребленные в значении других частей речи;
расставлять знаки препинания при междометиях.
|
§70-71
|
|
ПОВТОРЕНИЕ
ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА В 5-7 КЛАССАХ 11ч.
|
|
159
|
|
|
1
|
Разделы науки о русском
языке. Текст. Стили речи.
|
Разделы науки о языке
(фонетика, лексика, словообразование, морфология, синтаксис)
|
Знать: теоретический материал по теме урока,
изученный в 7 классе, терминологию.
Уметь: применять на практике изученные правила.
|
§72
|
|
160
|
4нед май
|
|
1
|
Разделы науки о русском
языке. Текст. Стили речи.
|
|
|
§73
|
|
161
|
|
|
1
|
Фонетика и графика.
|
Фонетика. Звуки. Ударные
и безударные. Твердые и мягкие согласные, звонкие и глухие. Фонетический
разбор слов.
|
Знать: теоретический материал по теме урока,
изученный в 7 классе, терминологию.
Уметь: применять на практике изученные правила.
|
§74
|
|
162
|
|
|
1
|
Лексика и фразеология.
|
Лексикология.
Фразеология. Лексическое и грамматическое значение слова. Синонимы. Антонимы.
Омонимы. Заимствованные и исконно русские слова.
|
Знать: теоретический материал по теме урока,
изученный в 7 классе, терминологию.
Уметь: применять на практике изученные правила.
|
§75
|
|
163
|
|
|
1
|
Лексика и фразеология.
|
|
|
§75
|
|
164
|
|
|
1
|
Морфемика.
Словообразование.
|
Морфемика.
Словообразование. Строение слов. Образование слов.
|
Знать: теоретический материал по теме урока,
изученный в 7 классе, терминологию.
Уметь: применять на практике изученные правила.
|
§76
|
|
165
|
|
|
1
|
Промежуточная
аттестация. Тест.
|
Орфография. Пунктуация.
Грамматические раз боры
|
Уметь: выполнять тестовые задания
|
§76
|
|
166
|
5нед май
|
|
1
|
Морфология
|
Морфология.
Самостоятельные и служебные части речи. Междометия. Синтаксическая роль
частей речи.
|
Знать: теоретический материал по теме урока,
изученный в 7 классе, терминологию.
Уметь: применять на практике изученные правила.
|
§77
|
|
167
|
|
|
1
|
Морфология.
|
|
|
§78
|
|
168
169
|
|
|
2
|
Синтаксис. Пунктуация.
|
Орфография.
Синтаксис. Словосочетание.
Предложение. Члены предложения. Обращение. Однородные члены предложения.
Простое предложение. Сложное предложение.
|
Знать: теоретический материал по теме урока,
изученный в 7 классе, терминологию.
Уметь: применять на практике изученные правила.
|
§79
|
|
170
|
|
|
1
|
Синтаксис. Пунктуация.
|
Пунктуация. Знаки
завершения, разделения. Пунктуация при однородных членах предложения,
причастных и деепричастных оборотах, в сложных предложениях. Пунктуация при
прямой речи и диалоге.
|
Знать: теоретический материал по теме урока,
изученный в 7 классе, терминологию.
Уметь: применять на практике изученные правила.
|
§79-80
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.