Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Рабочие программы / Учебно-тематическое планирование уроков музыки в 3 классе на 2014-2015 уч.г.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Учебно-тематическое планирование уроков музыки в 3 классе на 2014-2015 уч.г.

библиотека
материалов

Учебно-тематическое планирование для 3 класса

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся

или виды учебной деятельности

Виды контроля, измерители

Планируемые результаты освоения материала

Домашнее

задание

Дата проведения

План

Факт

1 четверть - Россия – Родина моя.

1.

Мелодия – душа музыки.

Государственные символы.

Гимн России.

1

Расширение и углубление знаний.

Мелодия.

Мелодическая линия.

Песенность.

Исполнение Гимна России. Слушание музыки.

Знать понятие

«мелодия»;

знать Гимн России.

Подобрать стихи о природе.



2.

Природа и музыка.

Музыка и поэзия.

Романс как жанр вокальной музыки.

«Звучащие» картины.

1

Изложение новых знаний. Интегриро-ванный.

Знакомство с жанром романса.

Певец–солист. Аккомпанемент.

Отличие романса и песни.

Слушание песен

и слушание романсов. Интонационно-образный анализ.

Знать определение романса, его отличие от песни. Уметь приводить примеры.

Подбор

рисунков, изображаю-щих родную природу.



3.

Музыка вокальная и инструментальная.

1

Расширение и углубление знаний.

Жанры вокальной и

инструментальной музыки. Элементы музыкальной речи.

Разучивание песни «Ябеда–корябеда».

Знать музыкальные жанры: песня, пьеса и др.

Учить песню. Слушать музыку.



4.

Малые формы

инструментальной музыки.

Музыкальные инструменты.

1

Расширение и углубление знаний.

П. И. Чайковский «Детский альбом».

Пьесы.

Исполнение песни. Слушание музыки.

Знать музыкальные инструменты и узнавать пьесы.

Повторять песню.



5.

Опера М. И. Глинки «Иван Сусанин».

1

Сообщение и усвоение новых знаний

Знакомство с содержанием и музыкой оперы.

Слушание фрагментов оперы.

Знать содержание оперы «Иван Сусанин».

4 ноября – День народно-го единства.



6.

Образы природы в музыке.

1

Расширение и углубление знаний.

Музыка, связанная с душевным состоянием человека.

Слушание музыки Э. Грига и П. И.

Чайковского.

Уметь проводить интонационно-образный анализ.

Выполнение рисунков по теме урока.



7.

Портрет в музыке.

1

Расширение и углубление знаний.

Музыкальный портрет. Выразительность и изобразительность.

Слушание музыки. Интонационно-образный анализ.

Уметь проводить интонационно-образный анализ.

Выполнение рисунков по теме урока.



8.

Образы детства и детей

в музыке разных композиторов.

1

Расширение и углубление знаний.

Знакомство с пьесами С. С. Прокофьева из цикла «Детская музыка».

Слушание музыки. Интонационно-образный анализ.

Уметь проводить интонационно-образный анализ.

Выполнение рисунков по теме урока.



9.

Образы детства и детей

в музыке разных композиторов.

1

Расширение и углубление знаний.

Сравнение музыки С. С. Прокофьева с пьесами

П. И. Чайковского из «Детского альбома».

Слушание музыки и сравнительный анализ.

Уметь проводить сравнительный анализ.

Выполнение рисунков по теме урока.



2 четверть

10.

(1)

Образы матери в музыке,

поэзии и живописи.

1

Интегриро-ванный.

Образ Богородицы в церковной музыке, стихах поэтов, картинах художников.

Слушание музыки. Образный анализ музыки, стихов, художественных полотен.

Знать различные произведения, воплощающие образ матери.

Нарисовать портрет своей мамы или бабушки.



11.

(2)

Древнейшая песнь материнства.

Колыбельные песни.

1

Расширение и углубление знаний.

Молитва православная

и мусульманская.

Колыбельные.

Слушание музыки. Разучивание песни о маме.

Уметь проводить интонационно-образный анализ.

Учить песню.

Рисунок.



12.

(3)

«Тихая моя, нежная моя,

добрая моя мама!»

1

Расширение и углубление знаний.

Образ матери. Все самое дорогое, родное, святое связано с мамой.

Исполнение песни о маме.

Знать все по теме «Образ матери в искусстве».

Повторять песню.

Рисунок.



13.

(4)

Образ праздника в искусстве.

Вербное воскресенье.

«Каз омэсе».

1

Сообщение и усвоение новых знаний

История русских и татарских старинных праздников.

Слушание музыки. Интонационно-образный анализ.

Уметь проводить интонационно-образный анализ.

Выполнение рисунков по теме урока.



14.

(5)

«Богатырская» тема в искусстве.

1

Сообщение и усвоение новых знаний

Образы богатырей в музыке, литературе и живописи.

Слушание музыки. Интонационно-образный анализ.

Уметь проводить интонационно-образный анализ.

Выполнение рисунков по теме урока.



15.

(6)

Разнообразие тем в искусстве.

1

Повторение и обобщение полученных знаний.

Образ матери.

Образ праздника.

Образ богатырей. Воплощение образов в искусстве.

Слушание музыки. Интонационно-об-разный и сравни-тельный анализ.

Знать все по изученным темам.

Читать

дополнитель-ную литерату-ру.



16.

(7)

«Настрою гусли на старинный лад…».

Н. А. Римский–Корсаков, опера «Садко».

1

Сообщение и усвоение новых знаний

Знакомство с жанром былины.

Певец – сказитель. Гусли. Былинный напев.

Слушание старин-ных былин русско-го народа.

Опера «Садко».

Знать определение «былины», имена сказителей Баяна и Садко.

Сделать рисунок по теме урока.



3 четверть

17.

(1)

Певцы глубокой старины.

1

Расширение и углубление знаний.

Образы народных певцов – сказителей из других стран.

Слушание музыки. Интонационно-образный анализ.

Уметь проводить интонационно-образный анализ.

Рисунок.



18.

(2)

Сказочные образы в музыке.

Н. А. Римский - Корсаков, опера «Снегурочка»

1

Сообщение и усвоение новых знаний

Образ Леля в опере. Песня. Меццо-сопрано.

Оркестр в опере.

Слушание музыки. Разучивание

«Песни о волшебниках».

Знать основные понятия.

Прочитать сказку.

Учить песню.



19.

(3)

Народные традиции и обряды. Масленица.

Навруз.

1

Интегриро-ванный. Расширение и углубление знаний.

Проводы зимы.

Встреча весны.

Масленица. Навруз. Масленичное гулянье в опере «Снегурочка».

Слушание музыки. Образный и срав-нительный анализ. Исполнение р.н.п. «Блины».

Знать историю и со-держание народных праздников. Уметь проводить образ-ный анализ.

Читать допол-нительную литературу.

Повторять песню.



20.

(4)

В музыкальном театре.

Роль музыки в театре.


1

Расширение и углубление знаний.

Обзор оперного творчества русских композиторов.

Слушание музыки.

Исполнение песни.

Знать понятия: опера, либретто, увертюра, ария.

Слушать оперную музыку.



21.

(5)

В музыкальном театре.

Опера М. И. Глинки «Руслан и Людмила».

1

Расширение и углубление знаний.

Сцены из оперы: Увертюра, марш Черномора и др. Характеристика героев.

Слушание музыки. Образный и сравнительный анализ.

Знать основные понятия по

изучаемой теме.

Читать поэму А. С. Пушки-на «Руслан и Людмила».



22.

(6)

Опера Л. Хайрутдиновой «Коварная кошка».

1

Сообщение и усвоение новых знаний

Знакомство с содержанием и музыкой оперы.

Слушание фрагментов оперы.

Уметь проводить интонационно-образный анализ.

Прочитать сказку Хади Такташа.



23.

(7)

Опера Н. А. Римского-Корсакова «Садко».

1

Расширение и углубление знаний.

Знакомство с содержанием и музыкой оперы.

Слушание фрагментов оперы.

Уметь проводить интонационно-образный анализ.

Прочитать былину

о Садко.



24.

(8)

В музыкальном театре.

Балет как вид театрального искусства.

1

Расширение и углубление знаний.

История появления балета. Балеты П. И. Чайковского.

Слушание и

анализирование музыкальных фрагментов.

Знать содержание темы.

Слушать балетную музыку.



25.

(9)

Татарский балет.

История становления.

Ф. Яруллин – создатель первого татарского классического балета «Шурале».

1

Сообщение и усвоение новых знаний

Знакомство с содержанием и музыкой балета; музыкальная характеристика героев.

Слушание и анализирование фрагментов балета «Шурале».

Знать историю становления татарского балета

и балета «Шурале».

Прочитать сказки Г. Тукая «Шурале»

и «Су анасы».



26.

(10)

Балет А. Бакирова «Су анасы» («Водяная»).

1

Сообщение и усвоение новых знаний

Знакомство с содержанием и музыкой балета; музыкальная характеристика героев.

Слушание и анализирование фрагментов балета «Су анасы».

Знать историю татарского балета

и историю балета «Су анасы».

Слушать татарскую музыку.



4 четверть

27.

(1)

Музыкальное состязание.

Мастерство исполнителей

и композиторов.

1

Сообщение и усвоение новых знаний

Знакомство с жанром инструментального концерта.

Слушание музыки. Интонационно-образный анализ.

Знать основные понятия по теме.

Слушать музыку.



28.

(2)

Музыкальные инструменты симфонического оркестра. Инструменты - солисты.

1

Расширение и углубление знаний.

История появления и выразительные возможности оркестра.

Слушание музыки. Интонационно-образный анализ

Знать тембры музыкальных инструментов.

Слушать музыку.



29.

(3)

Жизнь и творчество Э. Грига.

Сюита Э. Грига «Пер Гюнт».

1

Сообщение и усвоение новых знаний

Знакомство с музыкой сюиты «Пер Гюнт» по поэме Г. Ибсена.

Слушание музыки. Интонационно-образный анализ

Знать краткое

содержание произведения.

Слушать музыку Эдварда Грига.



30.

(4)

Жизнь и творчество Л. ван Бетховена.

1

Сообщение и усвоение новых знаний

Сюжеты и образы музыки Л. Бетховена. Трагедия жизни. Контрастность образов.

Слушание музыки. Интонационно-образный анализ.

Знать кратко исто-рию жизни компо-зитора и особен-ность его музыки.

Слушать музыку Бетховена.



31.

(5)

Мир музыки Л. Бетховена.

1

Сообщение и усвоение новых знаний

Знакомство с музыкой композитора (вокаль-ной и инструмент-ой).

Слушание музыки. Интонационно-образный анализ.

Знать кратко исто-рию жизни компо-зитора.

Слушать музыку Бетховена.



32.

(6)

Сходство и различие музыкальной речи разных композиторов.

1

Повторение и обобщение

знаний.

Сходство и различие музыкальных образов и музыкального языка Э. Грига, Л. Бетховена, П. И. Чайковского, С. С. Прокофьева и др.

Музыкальные иллюстрации.

Слушание музыки. Анализ музыкаль-ных особенностей языка разных ком-позиторов.

Знать понятия: вокальная и

инструментальная музыка; опера, балет; симфония, симфонический оркестр; инстру-ментальный кон-церт, сюита.

Слушать музыку.



33.

(7)

«Прославим радость на земле!»

1

Повторение и обобщение

знаний.

Музыка – источник вдохновения и радости. Нестареющая музыка великих композиторов прошлого.

Слушание музыки. Интонационно-образный анализ.

Знать все изучен-ные музыкальные понятия и терми-ны.

Уметь находить

в музыке разно-образные интона-ции и определять, какими средства-ми выразительнос-ти это достигается.

Повторить изученное.

Вспомнить песни:

«Ябеда-коря-беда», «Песня о волшебниках» и др.



34.

(8)

Музыкальная ярмарка.

1

Повторение и обобщение полученных

знаний.

Музыка вокальная

и инструментальная. Музыкальные формы

и жанры.

Слушание музыки и исполнение песен по желанию учащихся.

Знать все изучен-ные музыкальные понятия и терми-ны.






Краткое описание документа:

Рабочая программа по музыке для 3 класса составлена на основе Государственного образовательного стандарта начального образования по искусству, Примерной программы начального образования по музыке и содержания программы «Музыка. 1-4 классы» авторов Е. Д. Критской и Г. П. Сергеевой.

Рабочая программа рассчитана на 1 час в неделю для обязательного изучения учебного предмета «Музыка», всего – 34 часа, в т.ч. 3 обобщающих урока.

Одной из актуальных задач современного образования и воспитания является обращение к национальным, культурным традициям своего народа, родного края, формирование у подрастающего поколения интереса и уважения к своим истокам. Согласно официальному документу - письмо Министерства образования и науки Республики Татарстан от 18 января 2007 г. № 252/7 «Об особенностях преподавания учебного предмета «Музыка» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования» на всех ступенях освоения предмета «Музыка» предусмотрено изучение региональной/этнокультурной составляющей, в содержание которой включено изучение музыкального наследия народов Татарстана и Поволжья. При ее реализации рекомендуется использовать программы, учебно-методические комплексы, рекомендованные и допущенные МОиН РТ.

Основными формами контроля знаний, умений и навыков учащихся являются: анализ и оценка учебных, учебно-творческих и творческих работ, игровые формы, устный опрос.

Автор
Дата добавления 25.01.2015
Раздел Музыка
Подраздел Рабочие программы
Просмотров334
Номер материала 338239
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх