Учебно-тематическое планирование уроков музыки в 5 классе на 2014-2015 уч.г.

Скачать материал

Учебно-тематическое планирование для 5 класса

№

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся

или виды учебной деятельности

Виды контроля, измерители

Планируемые результаты освоения материала

Домашнее

задание

Дата проведения

План

Факт

1 четверть - Музыка и литература. Что стало бы с музыкой, если бы не было литературы?

1.	Музыка в семье муз. Что роднит музыку с литературой.	1	Вводный	Связь музыки и литературы. Во все времена музыка и поэзия учились друг у друга - фразы, вздохи, предложения, восклицания.	Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Исполнение песен. Устный контроль.	Знать, что роднит музыку с литера-турой и что лите-ратура дает жизнь огромной области музыкального искусства.	Закрепление полученных знаний.
2. 3. 4.	Вокальная музыка. Песня – душа народа. Как сложили песню? Романс. История возникновения. Вокализ – особая форма вокальной музыки.	3	Расширение и углубление знаний.	Во все времена музыка училась у поэзии. Песня – самый распространен-ный жанр музыкально–литера-турного творчества. Роль песни в жизни человека. Романс – лирическое стихотво-рение, положенное на музыку. Вокализ, его отличие от песни и романса. Глубина чувств, выраженная в вокализе.	Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Исполнение песен. Устный контроль. Разучивание песни «Кто добрее всех на свете?». Фронтальный опрос – исполнение песни «Кто добрее всех на свете?».	Знать, в чем отли-чие музыкальной речи от литератур-ной. Уметь: - называть основ-ные жанры народ-ных песен; - определять значе-ние песни в жизни общества; - различать песню, романс, вокализ.	Слушать музыку. Учить песню «Кто добрее всех на свете?». Закрепление полученных знаний.
5. 6.	Фольклор в музыке русских и татарских композиторов.	2	Сообщение и усвоение новых знаний.	Как музыка связана с литерату-рой на примере вокальных и инструментальных сочинений композиторов П.И. Чайковского, балет «Щелкунчик» - «Трепак» и Ф. Яруллина, балет «Шурале» - «Танец девушек с платком».	Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Исполнение песни. Устный контроль. Разучивание песни.	Знать понятия «фольклор», вокальная и инструментальная музыка.	Закрепление полученных знаний. Слушать музыку. Учить песню.
7.	Жанры вокальной и инструментальной музыки.	1	Расширение и углубление знаний.	Жанровое многообразие вокальной и инструментальной музыки: вокализ, песня без слов, пьеса, вокальная и инструмен-тальная баркарола и др. Особенности жанров.	Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Исполнение песни. Устный контроль. Работа над песней.	Знать и уметь называть основные жанры вокальной и инструментальной музыки.	Закрепление полученных знаний. Слушать музыку. Учить песню.
8.	Вторая жизнь песни.	1	Сообщение и усвоение новых знаний.	Широкое отражение народной песни в русской и татарской профессиональной музыке. П.И. Чайковский, Концерт № 1 для ф-но с оркестром, финал – р.н.п. «Веснянка». Ф. Яруллин, балет «Шурале», Танец девушек с платком (т.н.п. «Тэфтилэу»).	Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Исполнение песни. Устный контроль. Исполнение песни.	Знать основные черты и характе-ристики народного и композиторского музыкального творчества.	Закрепление полученных знаний. Слушать музыку.
9.	Что стало бы с музыкой, если бы не было лите-ратуры? Музыкальная ярмарка.	1	Повторение и обобщение знаний.	Музыка в семье муз. Благодаря литературе, существу-ют многие музыкальные жанры: песни, романсы, оперы, балеты, мюзиклы, оперетты, кантаты.	Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Исполнение песен. Устный контроль.	Знать взаимосвязь музыки и литера-туры на примере музыкальных жанров.	Закрепление полученных знаний. Слушать музыку.

2 четверть - Музыка и литература. Что стало бы с литературой, если бы не было музыки?

10. (1)	Музыка и литература. Опера. Балет.	1	Расширение и углубление знаний.	Взаимосвязь музыки и литера-туры на примере оперного и балетного жанров.	Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Устный контроль.	Знать взаимосвязь музыки и литера-туры на примере опер и балетов.	Закрепление полученных знаний.
11. (2) 12. (3) 13. (4)	Писатели и поэты о музыке и музыкантах. Музыка в сказках. Музыка в рассказах К.Г. Паустовского.	3	Расширение и углубление знаний.	Значимость музыки в устном народном творчестве и в творчестве писателей и поэтов.	Интонационно-образ-ное сопоставление му-зыки и литературных произведений. Разучивание новой песни.	Знать, что благода-ря музыке появи-лись многие произ-ведения литерату-ры; основные со-бытия жизни и творчества писате-лей и поэтов.	Закрепление полученных знаний. Читать литературные произведения о музыке. Учить песню.
14. (5)	Музыка в жизни и твор-честве И.А. Крылова. «Музыкальные» басни Крылова.	1	Расширение и углубление знаний.	Знакомство с жизнью и творчеством И.А. Крылова.	Слушание музыки. Интонационно-образный анализ.	Знать жизненный и творческий путь И.А. Крылова.	Вспомнить басни И.А. Крылова.
15. (6)	Басни И.А. Крылова в музыке русских и татарских композиторов.	1	Расширение и углубление знаний.	Д.Д. Шостакович, вокальная миниатюра «Стрекоза и Муравей». Р. Еникеев «Четыре басни по Крылову».	Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Работа над песней.	Уметь определять составляющие элементы музыка-льной выразитель-ности.	Закрепление полученных знаний. Слушать музыку.
16. (7)	Музыка и литература. Музыка в театре, кино, на телевидении.	1	Расширение и углубление знаний.	Роль литературного сценария и значение музыки в синтетичес-ких видах искусства.	Беседа. Слушание музыки. Исполнение песни.	Уметь определять значение литерату-ры и музыки в театре, кино, на ТВ.	Закрепление полученных знаний.

3 четверть - Музыка и изобразительное искусство. Можем ли мы «увидеть» музыку?

17. (1)	Что роднит музыку с изобразительным искусством? Можем ли мы «увидеть» музыку?	1	Вводный. Сообщение и усвоение новых знаний.	Жизнь – единый источник всех художественных произведений. Связь музыки и ИЗО. Живопис-ная музыка и музыкальная жи-вопись. Общее в средствах вы-разительности музыки и ИЗО.	Слушание музыки и интонационно-образ-ный анализ: С.В. Рах-манинов «Вокализ». Устный контроль. Исполнение песен.	Знать, что роднит музыку и ИЗО. Уметь выявлять связи и общие чер-ты в средствах вы-разительности му-зыки и ИЗО.	Закрепить полученные знания. Повторять песни.
18. (2)	«Небесное и земное» в звуках и красках.	1	Расширение и углубление знаний.	Отношение композиторов и художников разных стран к своей родной природе.	Слушание музыки. Интонационно-образ-ный анализ музыкаль-ных и художествен-ных произведений.	Знать, в чем выра-жается общность языка различных видов искусства.	Выявлять об-щие черты в художествен-ных и музыка-льных образах.
19. (3)	Можем ли мы «увидеть» музыку? Живописная музыка. Образ утра в музыке и живописи.	1	Расширение и углубление знаний.	Общность музыки и живописи. Выразительные возможности музыки и живописи.	Слушание музыки. Образный анализ му-зыкальных и художес-твенных произведе-ний.	Уметь «видеть» музыку в своем воображении так наз. внутренним зрением.	Слушать музыку. «Нарисовать» музыку.
20. (4)	Можем ли мы «увидеть» музыку? Живописная музыка. Сказочные образы в музыке Э. Грига.	1	Расширение и углубление знаний.	Выразительные возможности музыки в изображении сказочных персонажей.	Слушание музыки. Интонационно-образ-ный анализ музыкаль-ных призведений.	Уметь «видеть» музыку в своем воображении так наз. внутренним зрением.	Слушать музыку. «Нарисовать» музыку.
21. (5)	Музыкальный портрет. Сказочные образы в музыке М.П. Мусорг-ского.	1	Сообщение и усвоение новых знаний.	М.П. Мусоргский, фортепиан-ная сюита «Картинки с выстав-ки». «Гном», «Баба-Яга».	Слушание музыки. Интонационно-образ-ный анализ музыкаль-ных призведений.	Уметь «видеть» музыку в своем воображении и «рисовать» ее.	Слушать музыку. «Нарисовать» музыку.
22. (6)	Музыкальный портрет. Образы животных в музыке К. Сен-Санса.	1	Сообщение и усвоение новых знаний.	Жизнь и творчество французского композитора Камиля Сен–Санса. Сюита «Карнавал животных».	Слушание музыки. Интонационно-образный анализ.	Уметь «видеть» музыку в своем воображении.	Слушать музыку.
23. (7)	«Богатырская» тема в русском искусстве. «О подвигах, о доблести, о славе…»	1	Расширение и углубление знаний.	Тема защиты Родины в произведениях различных видов искусства.	Образный анализ ли-тературных, музыка-льных и художествен-ных произведений.	Уметь выявлять общие черты в ли-тературных, музы-кальных и художе-ственных образах.	Закрепить полученные знания.
24. (8)	Можем ли мы «увидеть» музыку? Живописная музыка. Образ утра в музыке.	1	Расширение и углубление знаний.	М.П. Мусоргский, опера «Хованщина» - «Рассвет на Москве – реке».	Слушание музыки. Интонационно-образный анализ.	Уметь «видеть» музыку в своем воображении.	Слушать музыку о природе.
25. (9)	Мир композитора. «Могучая кучка».	1	Расширение и углубление знаний.	«Могучая кучка» - творческое содружество 5 русских компози-торов: М.А. Балакирева, М.П. Мусоргского и др.	Беседа. Устный контроль. Хоровое пение.	Знать жизненный и творческий путь композиторов «Могучей кучки».	Закрепить полученные знания.
26. (10)	Можем ли мы «увидеть» музыку? Живописная музыка.	1	Повторение и обобщение знаний.	Общность музыки и живописи в раскрытии жизненных тем и событий.	Беседа. Слушание музыки. Устный контроль. Исполнение песен.	Уметь «видеть» музыку в своем воображении и «рисовать» ее.	Закрепить полученные знания.

4 четверть - Музыка и изобразительное искусство. Можем ли мы «услышать» живопись?

27. (1)	Что роднит музыку и ИЗО? Можем ли мы «услышать» живопись?	1	Сообщение и усвоение новых знаний.	Общее в средствах выразительности музыки и ИЗО.	Беседа. Устный контроль. Разучивание песни.	Уметь выявлять связи и общие чер-ты в средствах вы-разительности му-зыки и ИЗО.	Закрепить полученные знания. Учить песню.
28. (2) 29. (3)	Музыкальная живопись. Можем ли мы «услышать» живопись? Художник В. Гартман и композитор М. П. Му-соргский. Фортепианная сюита «Картинки с выставки».	2	Сообщение и усвоение новых знаний.	Воплощение работ художника Виктора Гартмана в музыке М.П. Мусоргского: «Баба-Яга», «Гном», «Старый замок» и др.	Беседа. Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Устный контроль.	Уметь выявлять связи и общие черты в средствах выразительности музыки и ИЗО.	Закрепить полученные знания. Слушать «Картинки с выставки».
28. (2) 29. (3)		2	Сообщение и усвоение новых знаний.
30. (4)	Музыка на мольберте.	1	Сообщение и усвоение нов. знаний.	Знакомство с «музыкальными» картинами.	Беседа о творчестве художников.	Уметь «слышать» звучание картин.	Закрепить полученные знания.
31. (5)	Пейзаж в живописи и музыке.	1	Сообщение и усвоение нов. знаний.	Исаак Левитан и П.И. Чайков-ский. «Времена года».	Слушание музыки. Интонационно-образный анализ.	Уметь выявлять общие черты в музыке и ИЗО.	Закрепить полученные знания.
32. (6)	Импрессионизм в живописи и музыке.	1	Сообщение и усвоение новых знаний.	Особенности импрессионизма как художественного стиля и его претворение в музыке.	Беседа о творчестве художников и компо-зиторов – импрессио-нистов.	Уметь выявлять связи и общие черты в средствах выразительности.	Закрепить полученные знания. Повто-рить песню.
33. (7)	Музыка и изобразительное искусство.	1	Сообщение и усвоение новых знаний.	Рафаэль Санти «Сикстинская мадонна» и «Аве Мария» Ф. Шу-берта. Исаак Левитан, картина «Вечерний звон» и р.н.п. «Вечерний звон».	Беседа. Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Исполнение песни.	Уметь выявлять связи и общие черты в средствах выразительности музыки и ИЗО.	Закрепить полученные знания. Повторить все песни.
34. (8)	Музыка и изобразительное искусство. Музыкальная ярмарка.	1	Повторение и обобщение знаний	Общность музыки и живописи в раскрытии жизненных тем и событий.	Беседа. Устный контроль. Слушание музыки и исполнение песен по желанию учащихся.	Уметь выявлять общие черты в средствах вырази-тельности этих трех искусств.

Скачать материал

Скачать материал "Учебно-тематическое планирование уроков музыки в 5 классе на 2014-2015 уч.г."

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Рабочая программа по музыке для 5 класса составлена на основе Государственного образовательного стандарта начального образования по искусству, Примерной программы начального образования по музыке и содержания программы «Музыка. 5-8 классы» авторов Е.Д. Критской и Г.П. Сергеевой. Рабочая программа рассчитана на 1 час в неделю для обязательного изучения учебного предмета «Музыка», всего – 34 часа, в т.ч. 1 обобщающий урок в конце года. Одной из актуальных задач современного образования и воспитания является обращение к национальным, культурным традициям своего народа, родного края, формирование у подрастающего поколения интереса и уважения к своим истокам. Согласно официальному документу - письмо Министерства образования и науки Республики Татарстан от 18 января 2007 г. № 252/7 «Об особенностях преподавания учебного предмета «Музыка» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования» на всех ступенях освоения предмета «Музыка» предусмотрено изучение региональной/этнокультурной составляющей, в содержание которой включено изучение музыкального наследия народов Татарстана и Поволжья. При ее реализации рекомендуется использовать программы, учебно-методические комплексы, рекомендованные и допущенные МОиН РТ. Основными формами контроля знаний, умений и навыков учащихся являются: анализ и оценка учебных, учебно-творческих и творческих работ, игровые формы, устный и письменный опрос.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 662 847 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Учебно-тематическое планирование уроков музыки в 4 классе на 2014-2015 уч.г.

25.01.2015
831
0

docx

Учебно-тематическое планирование уроков музыки в 3 классе на 2014-2015 уч.г.

25.01.2015
660
0

docx

Учебно-тематическое планирование уроков музыки во 2 классе на 2014-2015 уч.г.

25.01.2015
713
0

docx

Учебно-тематическое планирование уроков музыки в 1 классе на 2014-2015 уч.г.

25.01.2015
815
0

pptx

Презентация к уроку музыки на тему "Инструменты симфонического оркестра"

25.01.2015
1376
1

docx

КТП по музыке для 4 класса Т.В. Челышева

Рейтинг: 4 из 5

25.01.2015
2429
12

docx

Рабочая программа по музыке для 4 класса Т.В. Челышева

25.01.2015
2373
4

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 25.01.2015 677
- DOCX 20.6 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Закирова Альфия Рафагатовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Закирова Альфия Рафагатовна
- На сайте: 9 лет и 3 месяца
- Подписчики: 1
- Всего просмотров: 47622
- Всего материалов: 19