Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Рабочие программы / Учебно-тематическое планирование уроков музыки в 6 классе на 2014-2015 уч.г.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Учебно-тематическое планирование уроков музыки в 6 классе на 2014-2015 уч.г.

библиотека
материалов

Учебно-тематическое планирование для 6 класса



Тема урока

Кол-во часов


Тип урока


Характеристика деятельности учащихся

или виды учебной деятельности


Виды контроля, измерители


Планируемые результаты освоения материала


Домашнее

задание

Дата проведения


План


Факт

1 четверть - Мир образов вокальной и инструментальной музыки. Преобразующая сила музыки.

1.

Удивительный мир му-зыкальных образов. Мелодия – душа музы-ки. Музыка вокальная и инструментальная.

1

Вводный

Что роднит музыкальную и разговор-ную речь? Музыкальный образ – это живое обобщенное представление о действительности, выраженное в му-зыкальных интонациях.

Беседа.

Слушание музыки. Устный контроль.

Хоровое пение.

Знать, что роднит музыку и разговорную речь; клас-сификацию музыкальных жанров.Уметь приводить примеры.

Закрепить полученные знания.

Слушать музыку.



2.

Музыка в жизни человека.

1

Расширение

и углубление знаний.

Хирург С.С. Юдин и музыка. Симфония № 6 П.И. Чайковского.

Слушание музыки. Устный контроль. Разучивание пес-ни.

Знать понятие«симфония»; уметь проводить интона-ционно-образный анализ музыки.

Закрепить по-лученные зна-ния. Учить песню.



3.

Образы романсов и песен русских и татарских композито-ров.

1

Расширение

и углубление знаний.

Расширение представлений о жанре романса.

Взаимосвязь разговорных и музыкаль-ных интонаций в романсах.

Слушание музы-ки. Интонацион-но-образный ана-лиз. Работа над песней.

Знать понятие романс и способы создания различ-ных образов: музыкальный портрет и бытовая сцена.

Закрепить по-лученные зна-ния. Слушать музыку. Учить песню.



4.

«И песня, и стих – это бомба и знамя!..»

1

Сообщение

и усвоение новых знаний.

Знакомство с жизнью и творчеством греческого композитора - антифашиста Микиса Теодоракиса.

Беседа о компози-торе. Слушание песен.

Знать основные моменты жизни и творчества ком-позитора.

Закрепить по-лученные зна-ния. Слушать песни.



5.

Музыкальный образ

и мастерство исполнителя.

1

Сообщение

и усвоение новых знаний.

Жак Брель - «Вальс».

Людмила Зыкина - р.н.п. «Матушка».

Мастерство исполнителей песни.

Беседа об испол-нителях. Слушание песен.

Уметь проводить интонационно-образный

и сравнительный анализ музыки.

Слушать разнохарактер-ные песни.



6.

Преобразующая сила музыки.

Музыкальное посвящение.

1

Сообщение

и усвоение новых знаний.

Знакомство с шедевром вокальной музыки – романсом М.И. Глинки «Я помню чудное мгновенье».

Слушание и интонационно-образный анализ музыки. Испол-нение песни.

Уметь объяснять, как форма и приемы развития музыки раскрывают образ сочинения.

Закрепить по-лученные зна-ния. Слушать музыку М.И. Глинки.



7.

Преобразующая сила музыки.

Музыкальное посвящение.

1

Расширение и углубление знаний.

Знакомство с шедевром симфоничес-кой музыки –

М.И. Глинка – «Вальс-фантазия».

Слушание музыки. Интонационно-образный анализ.

Уметь проводить интонационно-образный анализ музыки.

Закрепить полученные знания.



8.

«Уноси мое сердце в звенящую даль…»

1

Сообщение

и усвоение новых знаний.

Жизнь и творчество С.В. Рахманино-ва.

Знакомство с миром образов музыки композитора.

Слушание музыки.

Устный контроль.

Уметь проводить интонационно-образный и сравнительный анализ музыки.

Слушать музыку.



9.

Мир образов вокальной и инструментальной музыки.

1

Повторение и обобщение

знаний.

Мастерство композиторов и исполни-телей в создании образа музыкально-го произведения.

Слушание музыки.

Разучивание песни.

Уметь проводить интонационно-образный и сравнительный анализ музыки.

Слушать музыку.

Учить песню.



2 четверть - Мир образов вокальной и инструментальной музыки. Преобразующая сила музыки.

10.

(1)

Музыкальный образ

и мастерство исполнителя.

1

Сообщение

и усвоение новых знаний.

Жизнь и творчество Ф.И. Шаляпина – великого русского певца и актера, нашего земляка.

Беседа.

Слушание музыки. Исполнение песни.

Уметь проводить интонационно-образный и сравнительный анализ музыки.

Закрепить по-лученные зна-ния. Слушать музыку.



11.

(2)

«Небесное и земное»

в музыке И.С. Баха.

1

Расширение и углубление знаний.

Мир музыки И.С. Баха – светское и церковное искусство. Особенности полифонического изложения музыки в стиле «барокко».

Орган - любимый инструмент Баха.

Слушание музыки. Выявление средств музыкаль-ной выразительно-сти.

Знать:

особенности творчества Баха и стиля барокко;

понятия: полифония, орган, токката, фуга.

Закрепить полученные знания.

Слушать музыку.



12.

(3)

Образы скорби и печали в музыке

В.А. Моцарта.

1

Сообщение

и усвоение новых знаний.

Жизнь и творчество В.А. Моцарта. «Реквием» - последний шедевр композитора.

Слушание музыки.

Устный контроль.

Знать: особенности

творчества Моцарта; понятия - «реквием», «лакримоза».

Закрепить по-лученные зна-ния. Слушать музыку.



13.

(4)

Образы борьбы и победы в музыке

Л. ван Бетховена.


1

Сообщение

и усвоение новых знаний.

Жизнь и творчество Людвига Бетховена. Творческий процесс сочинения музыки композитором.

Беседа. Слушание музыки. Устный контроль.

Знать особенности твор-чества Бетховена и образ-ный строй его музыки.

Закрепить по-лученные зна-ния. Слушать музыку.



14.

(5)

Музыкальные образы

в песнях Ф. Шуберта.

1

Сообщение

и усвоение новых знаний.

Жизнь и творчество Франца Шуберта.

Творческий процесс сочинения музыки композитором.

Беседа.

Слушание музыки. Устный контроль.

Знать особенности твор-чества Шуберта и образ-ный строй его музыки.

Закрепить по-лученные зна-ния. Слушать музыку.



15.

(6)

Музыкальные образы в творчестве

Э. Грига.

1

Сообщение

и усвоение новых знаний.

Жизнь и творчество Эдварда Грига.

Музыка к драме Генрика Ибсена

«Пер Гюнт».

Беседа. Слушание и интонационно-образный анализ.

Знать особенности твор-чества Э. Грига и образ-ный строй его музыки.

Закрепить по-лученные зна-ния. Слушать музыку.



16.

(7)

Мир образов вокальной и инструментальной музыки в творчестве великих композиторов прошлого.

1

Повторение и обобщение

знаний.

Мастерство композиторов в создании образа музыкального произведения.

Слушание музы-ки. Интонацион-но-образный ана-лиз. Разучивание песни.

Уметь проводить инто-национно-образный и сравнительный анализ музыки.

Закрепить полученные знания. Учить песню.



3 четверть - Мир образов камерной и симфонической музыки. В чем сила музыки?

17.

(1)

Вечные темы искусства и жизни.

1

Вводный.

Расширение и углубление знаний.

Жизнь - единая основа всех искусств. Виды музыкальных произведений по способу исполнения (вокальные, инст-рументальные) и условиям исполне-ния и восприятия (камерные, симфо-нические). Программная и непрограм-мная музыка. Принципы музыкально-го развития (повтор, контраст, вариа-ционность).

Беседа.

Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Устный контроль.

Знать понятия: вокальная и инструментальная му-зыка; камерная и симфо-ническая музыка; программная и непро-граммная музыка;

основные принципы развития музыкального произведения.

Закрепить полученные знания.

Слушать музыку.



18.

(2)

Юмор и шутка в музыке И.С. Баха и И.Ф. Стравинского.

1

Сообщение

и усвоение новых знаний.

И.С. Бах «Шутка» из Сюиты № 2.

Жизнь и творчество И.Ф. Стравинско-го. «Маленькая сюита» № 2 для сим-фонического оркестра.

Беседа.

Слушание музыки. Интонационно-образный анализ.

Знать понятие сюита; уметь проводить сравнительный анализ музыки.

Закрепить по-лученные зна-ния. Слушать музыку.



19.

(3)

Природа в музыке композиторов разных стран.

Ночной пейзаж.

1

Расширение и углубление знаний.

Музыка о природе – выражение лич-ных чувств композитора. Жанр камер-ной музыки – ноктюрн («ночная музы-ка»). Э. Григ «Лунный свет».

П.И. Чайковский «Белые ночи».

Беседа.

Слушание музыки. Устный и письменный контроль.

Знать понятие ноктюрн.

Уметь проводить инто-национно-образный и сравнительный анализ музыки.

Закрепить полученные знания.

Слушать музыку.



20.

(4)

Музыкальное царство

Ф. Шопена.







2


Сообщение

и усвоение новых знаний.



Творческий облик композитора, широта его взглядов на мир.

Контраст музыкальных образов, воплощенных в различных жанрах фортепианной миниатюры - вальс,

прелюдия, мазурка, полонез, этюд, ноктюрн, баллада.

Беседа.

Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Устный

и письменный контроль.




Знать биографию Ф. Шо-пена; все жанры форте-пианной миниатюры.

Уметь проводить инто-национно-образный и сравнительный анализ музыки.

Закрепить полученные знания.

Слушать музыку.






21.

(5)

«Не молкнет сердце чуткое Шопена…».

Расширение и углубление знаний.



22.

(6)

Инструментальный концерт в творчестве композиторов разных стран и эпох.





2

Сообщение

и усвоение новых знаний.

Возникновение жанра камерной музы-ки - инструментального концерта. Различные виды концерта. Программная музыка. А. Вивальди «Весна» (из цикла «Времена года»).

П.И. Чайковский, инструментальные концерты для скрипки и ф-но.

Беседа. Слушание музыки. Интона-ционно-образный и сравнительный анализ. Устный и письменный конт-роль.

Знать понятие инстру-ментальный концерт.

Уметь проводить инто-национно-образный и сравнительный анализ музыки разных компо-зиторов.

Закрепить полученные знания.

Слушать музыку.






23.

(7)

Инструментальный концерт в творчестве композиторов разных стран и эпох.

Расширение и углубление знаний.



24.

(8)

Образы симфонической музыки в творчестве композиторов разных стран и эпох.





2

Сообщение

и усвоение новых знаний.


Знакомство с музыкальным жанром – симфония. Строение симфонического произведения: 4 части, воплощающие разные стороны жизни человека. Контраст – основной прием симфони-ческого развития. Симфонии В.А. Мо-царта, Л. Бетховена, П.И. Чайковского и др. композиторов.

Беседа.

Слушание музыки. Интонационно-образный и срав-нительный ана-лиз.

Устный и пись-менный контроль.

Знать понятие «симфония» и особенности ее строения.

Уметь проводить интонационно-образный и сравнительный анализ музыки разных композиторов.

Закрепить полученные знания.

Слушать музыку.






25.

(9)

Образы симфонической музыки в творчестве композиторов разных стран и эпох.

Расширение и углубление знаний.



26.

(10)

Мир образов камерной и симфонической музыки в творчестве великих композиторов прошлого.

1

Повторение и обобщение

знаний.

Мастерство композиторов в создании образа музыкального произведения.

Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Разучивание песни. Устный контроль.

Знать все термины и по-нятия. Уметь проводить сравнительный анализ музыки разных компози-торов.

Закрепить по-лученные зна-ния. Слушать музыку. Учить песню.





4 четверть - Мир образов камерной и симфонической музыки. В чем сила музыки?

27.

(1)

Мир образов камерной музыки в творчестве татарских композито-ров для детей.

1

Сообщение

и усвоение новых знаний.


Творческий облик композитора Рената Еникеева.

Камерная музыка. «Ариетта». «Каприччио».

Беседа. Слуша-ние музыки и сравнительный анализ. Устный

контроль.

Знать понятия «фольк-лор», сюита; уметь про-водить образный и

сравнительный анализ музыки.

Закрепить полученные знания.

Повторить все песни.



28.

(2)

Программная музыка.

П.И. Чайковский, фортепианный цикл «Времена года».

1

Расширение и углубление знаний.

Создание цикла «Времена года», музыка которого – выражение личных чувств и переживаний композитора.

Беседа. Слушание музыки.

Интонационно-образный анализ. Письменный контроль.

Знать названия пьес цик-ла и узнавать их на слух. Уметь проводить интона-ционно-образный анализ.

Закрепить полученные знания.

Слушать музыку.



29.

(3)

Программная музыка. М.П. Мусоргский, фор-тепианная сюита «Кар-тинки с выставки».

1

Расширение и углубление знаний.

Мастерство композитора в создании ярких музыкальных образов сюиты.


Беседа. Слушание музыки. Интона-ционно-образный анализ. Письмен-ный контроль.

Знать названия пьес сюи-ты и узнавать их на слух. Уметь проводить интона-ционно-образный анализ.

Закрепить полученные знания.

Слушать музыку.



30.

(4)

Мир образов симфони-ческой музыки. Возмо-жности симфоническо-го оркестра в раскры-тии образов литератур-ного произведения.

1

Сообщение

и усвоение новых знаний.


Знакомство с музыкальными иллюст-рациями Г.В. Свиридова к повести А.С. Пушкина «Метель».

Взаимосвязь музыки и литературы.

Беседа. Слушание музыки. Интонационно-об-разный анализ. Устный и пись-менный контроль.

Знать все названия и узнавать их на слух. Уметь проводить интонационно-образный анализ.

Закрепить полученные знания.

Слушать музыку.



31.

(5)

Музыкальный образ и мастерство исполните-ля.

Иоганн Штраус – сын.

1

Сообщение

и усвоение новых знаний.

Жизнь и творчество композитора Иоганна Штрауса – сына.

Мастерство исполнителя и мир его музыкальных образов.

Беседа.Слушание музыки. Интона-ционно-образный анализ.

Знать особенности твор-чества Иоганна Штрауса и образный строй его музыки.

Закрепить по-лученные зна-ния. Слушать музыку.



32.

(6)

Музыка в годы Велкой Отечественной войны. Песни Великой Отечественной.

1

Сообщение

и усвоение новых знаний.

Тематическое разнообразие песен, созданных в годы Великой Отечест-венной войны.

Беседа. Слушание музыки.

Устный контроль.

Знать названия песен

и узнавать их на слух.

Закрепить полученные знания.



33.

(7)

Музыка в годы Вели-кой Отечественной войны.

Д.Д. Шостакович, Симфония №7 «Ленинградская».

1

Расширение и углубление знаний.

Жизнь и творчество Д.Д. Шостакови-ча.

История создания Симфонии № 7.

Беседа. Слушание музыки. Интона-ционно-образный анализ. Устный и письменный конт-роль. Разучивание песни.

Знать основные факты из жизни композитора

и историю создания Симфонии № 7.

Закрепить полученные знания.

Слушать музыку.

Учить песню.



34.

(8)

Преобразующая сила музыки.

В чем сила музыки?

Вечные темы искусства и жизни.

Мир образов вокальной

и инструментальной музыки.

1

Повторение и обобщение

знаний.

Мастерство композиторов в создании образа музыкального произведения.

Беседа.

Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Устный контроль.

Исполнение песен.

Знать все термины и понятия, изученные в течение всего учебного года.

Уметь проводить

сравнительный анализ музыки разных композиторов.

Закрепить полученные знания.

Слушать музыку.

Повторять песни.





Краткое описание документа:

   Рабочая программа по музыке для 6 класса составлена на основе Государственного образовательного стандарта начального образования по искусству, Примерной программы начального образования по музыке и содержания программы «Музыка. 1-4 классы» авторов Е.Д. Критской и Г.П. Сергеевой.                                    Рабочая программа рассчитана на 1 час в неделю для обязательного изучения учебного предмета «Музыка», всего – 34 часа, в т.ч. 1 обобщающий урок в конце года.                                                              Одной из актуальных задач современного образования и воспитания является обращение к национальным, культурным традициям своего народа, родного края, формирование у подрастающего поколения интереса и уважения к своим истокам. Согласно официальному документу - письмо Министерства образования и науки Республики Татарстан от 18 января 2007 г. № 252/7 «Об особенностях преподавания учебного предмета «Музыка» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования» на всех ступенях освоения предмета «Музыка» предусмотрено изучение региональной/этнокультурной составляющей, в содержание которой включено изучение музыкального наследия народов Татарстана и Поволжья. При ее реализации рекомендуется использовать программы, учебно-методические комплексы, рекомендованные и допущенные МОиН РТ.                                           Основными формами контроля знаний, умений и навыков учащихся являются: анализ и оценка учебных, учебно-творческих и творческих работ, игровые формы, устный и письменный опрос.

Автор
Дата добавления 25.01.2015
Раздел Музыка
Подраздел Рабочие программы
Просмотров308
Номер материала 338415
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх