Учебно – воспитательная игра по обществознанию для учащихся 9-11 классов

Учебно – воспитательная

игра по обществознанию

для учащихся 9-11 классов

Игра «Правовой эрудит»

Цель:  воспитывать у учащихся интерес к правовым знаниям; формировать   правовую культуру учащихся.

Оборудование: плакаты-девизы команд, карточки с юридическими заданиями.

Содержание игры

   В игре принимают участие 3 команды учеников 9-11 классов. Избирается жюри 5 человек, приглашаются представители правоохранительных органов.

Система оценивания:                                                                                              12 баллов – ответ правильный, полный;                                                             8 баллов – ответ частично правильный, неполный;                                        4 балла – ответ очень общий.

Ход игры

I.  Подготовительный этап.

   Формулируется цель игры, разрабатывается сценарий, готовится оборудование, проводится инструктаж, консультации.

II.  Проведение игры.

1. Разминка.

- Что появилось раньше – право или государство?

- Что называется источником права?

- Что такое обязанность?

- Что такое правовая культура?

- Что такое брак?

- Что такое заработная плата?

- Что такое предпринимательство?

- Что такое судебная защита?

- Каковы основные принципы образования?

- Что такое Красная книга?

  2. «Юридический букварь».

- Что такое Конституция?

- Что такое право?

- Что такое государство?

- Что такое закон?

- Что такое правонарушение?

- Что такое права человека?

  3.  Эстафета.

Определить действительные и недействительные сделки:

1.  16-летняя П. по просьбе родителей купила телефон.                                          2.  19-летний М. без разрешения родителей подарил куртку товарищу.    3.  15-летний С. без согласия родителей обменял фотоаппарат на собаку.   4.  17-летний Г. без согласия родителей подарил своей жене драгоценный перстень, который он получил по наследству.                                                               5.  11-летняя Т. купила тетради.                                                                             6.  14-летний Н. на деньги, заработанные во время каникул, без согласия родителей, купил телефон.

4.  «Логические цепочки».

1.  Определите, какие действия будут преступлением, а какие – администра-тивнымпроступком:

а)  пешеход перешёл улицу в запрещенном месте;                                                             б)  появление на работе в нетрезвом состоянии;                                                               в)  врач не оказал необходимую помощь гражданину, потерявшему сознание на улице, хотя это видел;                                                                                                                             г)  нарушение правил противопожарной безопасности;                                                                  д)  нарушение правил пользования библиотечным фондом;                                                   е)  гражданин предлагал ученикам наркотики.

2.  Запишите виды юридической ответственности за указанные правонарушения:

а)  нарушение правил поведения в общественном месте
б)  переход улицы на красный свет
в)  прогул
г)  убийство
д)  парковка автомобиля на запрещённой стоянке
е)  кража
ж) повреждение школьного стола
з)  продажа наркотических средств
и)  не оплачиваются коммунальные услуги
к)  ученик отказался подать дневник учителю
л)  безбилетный проезд в транспорте

 5. Правовые ситуации.

1. Неизвестный вечером попытался проникнуть в чужой автомобиль, но  не успел этого сделать, потому что сработала сигнализация и он, испугавшись, убежал. Владелец автомобиля догнал неизвестного, задержал и вызвал милицию. Адвокат задержанного требует его освобождения, так как проникновения в автомобиль не произошло. Владелец автомобиля не согласен с этим: если бы не сигнализация, считает он, то его собственности был бы нанесен ущерб. Кто прав?

2.  Королькова, представляясь сотрудником социальных органов, заходила в квартиры пенсионеров, якобы для составления списков на получение продуктовых заказов. Отвлекая внимание престарелых людей, Корольковасовершала  хищение  принадлежащих  им  денег и  вещей, и уходила.  Как следует  квалифицировать  действия  Корольковой?

3.  Вступившие в брак 17-летние Вячеслав и Лариса Савельевы решили заняться предпринимательской деятельностью. Однако в государственной регистрации в качестве индивидуальных предпринимателей им было отказано по той причине, что им нет еще 18 лет. Правомерны ли действия регистрационного органа?

4.  Семнадцатилетний ученик юридического колледжа Романенко намеревался устроиться на работу в период летних каникул на завод «Азимут». Но в отделе кадров ему в этом отказали, ссылаясь нанесовершеннолетие и отсутствие разрешения родителей натрудо-устройство.  Правомерный ли отказ?  С какоговозрастаи при каких условиях граждане  могут быть субъектом трудового права?

5.  Учредительохранной фирмы «Гепард» Лапшин запрашивал в медицинских учреждениях города N информациюосостоянии здоровья работников, заключившихс ним трудовые договоры, не относящуюся  к вопросу о возможности выполнения ими трудовой функции.  Правомерны ли действия Лапшина?

6. Анастасия Никифорова (19 лет) и Виктор Кузнецов (17 лет) решили пожениться. Работники РАГСа, вкотором они решили зарегистрировать брак, указали на необходимость несовершеннолетнему Кузнецову получить согласие  на заключение брака органа местного самоуправления по месту жительства. Кузнецов считал, что такое разрешение ему не нужно, так как он решением суда объявлен полностью дееспособным. Обоснованы ли действия работников  РАГСа?

III. Обобщение. Подведение итогов.

Определение рейтинга каждой команды, награждение лучших игроков.