Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Учебное пособие "В помощь преподавателю"

Учебное пособие "В помощь преподавателю"

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Директору, завучу

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m2a7690f7.gif

КАЛИНИНГРАДСКИЙ ТОРГОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ Герб-РАНХиГС(черно-белый)

филиал Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА и ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ

при ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ


















Типы и структура уроков в условиях реализации модульно-компетентного подхода













Калининград,2012



Технологии модульного обучения, как личностно-ориентированная, позволяет одновременно оптимизировать учебный процесс, обеспечить его целостность в развитии познавательной и личностной сферы учащихся.

Цель модульного обучения - содействие развитию самостоятельности обучающихся, их умению работать с учетом индивидуальных способов проработки учебного материала (индивидуализация и дифференциация в обучении).

В модульном обучении применяется самооценка, которая приучает студента объективно оценить свои способности, результаты своего труда. Обучающийся максимальное время работает самостоятельно, учится целенаправленно. Это дает возможность осознать себя в деятельности, учит самоорганизации, самооценке, позволяет каждому обучающемуся видеть уровень усвоения знаний.

Применение модульной технологии позволяет сформировать общеучебные компетенции: информационную, коммуникативную, самоорганизацию, самообучение. В процессе перехода на модульное обучение прежде всего разрабатывается модульная программа, которая состоит из комплексной дидактической цели и совокупности модулей, обеспечивающих достижение этой цели. Для этого учебное содержание структурируется в определенные блок, выделяются стержневые идеи курса. После этого формируется комплексная дидактическая цель (КДЦ), которая имеет два уровня: уровень усвоения учебного содержания учеником (т.е. ЗНАТЬ) и ориентация на его использование в практике (т.е. УМЕТЬ), а также для изучения учебного материала в будущем. Затем из комплексной дидактической цели (КДЦ) выделяются интегрирующие дидактические цели (ИДЦ) и формируются модули, т.е. каждый модуль имеет свою интегрирующую дидактическую цель. Совокупность решения этих целей обеспечивает достижение комплексной дидактической цели (КДЦ). Однако в модули входят крупные блоки учебного содержания. Поэтому каждая интегрирующая дидактическая цель (ИДЦ) делится на частные дидактические цели (ЧДЦ) и на их основе выделяются учебные элементы (УЭ). Каждой частной дидактической цели соответствует один учебный элемент.

В рамках реализации модульно-компетентного подхода, используются классические типы уроков с акцентом на самообразование и самооценку студентов.















Основные звенья (этапы) современного урока.

  1. Организационный момент, характеризующийся внешней и внутренней (психологической) готовностью к уроку;

  2. Проверка домашнего задания;

  3. Проверка знаний и умений для подготовки к новой теме;

  4. Постановка цели занятия;

  5. Организация восприятия и осмысления новой информации;

  6. Первичная проверка понимания;

  7. Организация усвоения способов деятельности путем воспроизведения информации и упражнений в ее применении (в т.ч. смена вариантов) по образцу;

  8. Творческое применение и добывание знаний, освоение способов деятельности путем решения проблемных задач, построенных на основе ранее усвоенных знаний и умений;

  9. Обобщение изучаемого на уроке и введение его в систему ранее усвоенных знаний;

  10. Контроль за результатами учебной деятельности, осуществляемый преподавателем и студентом, оценка знаний;

  11. Подведение итогов урока;

  12. Домашнее задание.





Существуют следующие типы уроков.



1. Структура урока - это совокупность различных вариантов взаимодействия между элементами урока, возникающая в процессе обучения и обеспечивающая его целенаправленную действенность.

2. Основные элементы.



Структура урока изучение нового материала:



  1. Первичное введение материала с учетом закономерностей процесса познания при высокой мыслительной активности учащихся;

  2. Указание на то, что студенты должны запомнить;

  3. Мотивация запоминание и длительного сохранения в памяти;

  4. Сообщение или актуализация техники запоминания (работа с опорными для памяти материалами, смысловая группировка и т.п.);

  5. Первичное закрепление под руководством преподавателя посредствам прямого повторения, частичных выводов;

  6. Контроль результатов первичного запоминания;

  7. Регулярное систематизирующее повторение через короткие, а затем более длительные промежутки времени в сочетании с различными требованиями к воспроизведению, в том числе и с дифференцированными заданиями;

  8. Внутреннее повторение и постоянное применение полученных знаний и навыков для приобретения новых;

  9. Частое включение опорного материала для заполнения в контроль знаний, регулярная оценка результатов запоминание и применения.



Структура урока формирования умений и навыков:



  1. Постановка цели урока;

  2. Повторение сформированных умений и навыков, являющихся опорой;

  3. Проведение проверочных упражнений;

  4. Ознакомление с новыми умениями, показ образца формирования;

  5. Упражнения на их освоение;

  6. Упражнения на их закрепление;

  7. Тренировочные упражнения по образцу, алгоритму, инструкции;

  8. Упражнения на перенос в сходную ситуацию;

  9. Упражнения творческого характера;

  10. Итоги урока;

  11. Задание на дом.





Структура урока закрепление и развития знаний, умения, навыков:



  1. Сообщение студентам цели предстоящей работы;

  2. Воспроизведение знаний, умений и навыков, которые потребуются для выполнения предложенных заданий;

  3. Выполнение различных заданий, задач, упражнений (самостоятельная работа);

  4. Проверка выполнения работ;

  5. Обсуждение допущенных ошибок и их коррекция;

  6. Задание на дом.



Структура урока повторение (систематизация, обобщение):



  1. Организация начала урока;

  2. Постановка образовательных, воспитательных, развивающих задач;

  3. Проверка домашнего задания, направленного на повторение основных понятий, умозаключений, основополагающих знаний, умений, способов практической и мыслительной деятельности. На предыдущем уроке, зная о предстоящем повторении, нужно подобрать соответствующее домашнее задание;

  4. Подведение итогов повторения, проверка результатов учебной работы на уроке;

  5. Задание на дом.



Структура урока проверка знаний:



  1. Организация начала урока.

  2. Постановка задач урока. Преподаватель сообщает студентам, какой материал он будет проверять или контролировать. Просит, чтобы студенты вспомнили соответствующие правила и пользовались ими. Напоминает ,чтобы студенты обязательно сами проверили работы;

  3. Изложение содержания контрольной или проверочной работы (задачи, примеры, диктанты, сочинение или ответы на вопросы и т.п.). Задание по объему или степени трудности должны соответствовать программе и быть посильным для каждого студента;

  4. Подведение итогов урока. Преподаватель выбирает хорошие работы студентов, анализирует допущенные ошибки в других работах и организует работу над ошибками;

  5. Определение типичных ошибок и пробелов в знаниях и умениях, а также путей их устранения и совершенствования знаний и умений.



Структура урока применение знаний, умений и навыков:



  1. Организация начала урока;

  2. Сообщение темы урока и его задач;

  3. Изучение новых знаний необходимых для формирования умений;

  4. Формирование, закрепление первичных умений, применение их в стандартных ситуациях - по аналогии;

  5. Упражнение в применении знаний и умений в измененных условиях;

  6. Творческое применение знаний и умений;

  7. Итог урока с оценкой проделанной студентами работы;

  8. Домашнее задание.





Структура комбинированного урока (он, как правило, имеет две или несколько дидактических целей):



  1. Организация начала урока.

  2. Проверка домашнего задания, постановка цели урока;

  3. Подготовка студентов к восприятию нового учебного материала, т.е. актуализация знаний и практических и умственных умений;

  4. Изучение нового материала, в т.ч. и объяснение;

  5. Закрепление материала, изученного на данном уроке и ранее пройденного, связанного с новым;

  6. Обобщение и систематизация знаний и умений, связь новых с ранее полученными и сформированными;

  7. Подведение итогов и результатов урока;

  8. Задание на дом;

  9. Подготовка (предварительная работа), необходимая студентам для изучения новой темы (не всегда).

































Примерная структура урока изучение нового материала

(на основе использования компетентного подхода).



Группа _____Курс____

Дисциплина:_____________________________________________

Тема (№ урока):_______________________________________________________________

Преподаватель:________________________________________________________________



Дисциплина:_____________________________________________

Тема (№ урока):_______________________________________________________________

Преподаватель:________________________________________________________________



Тема интегрированного урока.

Вид занятия:___________________________________________________________________

Тип занятия:___________________________________________________________________

Метод проведения:_____________________________________________________________

Межпредметные связи:_________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Цели урока:

  • Обучающая;



_______________________________________________________________________

  • Развивающая;



_______________________________________________________________________

  • Воспитательная.



_______________________________________________________________________



Перечень компетенций формируемых в процессе изучения нового материала.

Дисциплина

Общие

Профессиональные






Критерии (уровни) оценки компетенций сформированных на уроке:

__________________________________________________________

__________________________________________________________









Этапы урока.



Этапы урока

Время

1.

Организационный момент.

5 мин.

2.

Опрос (повторение изученного ранее материала).

10 мин.

3.

Мотивация студентов.

5 мин.

4.

Изучение новой темы.

20 мин.

5.

Самостоятельное изучение нового материала, развитие компетенций.

30 мин.

6.

Закрепление нового материала.

10 мин.

7.

Подведение итогов урока. Оценка знаний компетенции.

5 мин.

8.

Задание на дом.

5 мин.


Всего:

90 мин.



































Примерная структура плана урока формирование умений, навыков, компетенций.

(на основе использования компетентного подхода).

Группа _____Курс____

Дисциплина:_____________________________________________

Преподаватель:________________________________________________________________

Тема урока:____________________________________________________________________

Тип урока:_____________________________________________________________________

Вид урока:_____________________________________________________________________

Метод проведения:_____________________________________________________________

Межпредметные связи:_________________________________________________________

Методическое и техническое сопровождение урока:_________________________________

______________________________________________________________________________

Цели урока:

  • Обучающая;



______________________________________________________________________________

  • Развивающая;



______________________________________________________________________________

  • Воспитательная.



______________________________________________________________________________



Формирование компетенций в процессе урока:

  • Общие компетенции__________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________



  • Профессиональные компетенции___________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________





Критерии (уровни) оценки знаний, умений, компетенций:____________________________

______________________________________________________________________________



Технология оценки знаний, умений, компетенций:__________________________________

______________________________________________________________________________



Формы, методы - организация самостоятельной работы студентов (содержание «Портфолио студента»)._________________________________________________________

______________________________________________________________________________







Этапы урока.



Этапы урока

Время

1.

Организационный момент.

5 мин.

2.

Опрос (оценка компетенций).

15 мин.

3.

Мотивация студентов к уроку.

5 мин.

4.

Инструктаж к проведению практикума [тренинги, самостоятельные работы, демонстрация образцов(эталонов)].

10 мин.

5.

Самостоятельная работа студентов.

40 мин.

6.

Подведение итогов урока, оценка самостоятельной деятельности студентов на уроке.

10 мин.

7.

Домашнее задание.

5 мин.


Всего:

90 мин.





Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 08.02.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров95
Номер материала ДВ-429714
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх