Учебное занятие на тему "Получение, передача и использование электроэнергии"

ПЛАН-КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

по дисциплине Электротехника и электроника

для студентов специальности 140448 Техническая эксплуатация и  обслуживание электрического  и электромеханического оборудования

Тема 1.10 Получение, передача и использование электроэнергии.

Наименование занятия: Способы получения, передачи и использования электроэнергии.

Цели образования:

Обучающая:  Изучить способы получения, передачи и возможности рационального использования электроэнергии.

Развивающая: Познакомить с нетрадиционными электростанциями. Рассмотреть возможности нетрадиционных электростанций в вопросах электроснабжения.

Воспитательная: Формировать бережное отношение к природным энергоресурсам страны, важность понимания вопросов экономии электроэнергии.

Количество учебных часов: 2

Тип занятия: комбинированный

Вид занятия: беседа

Методы обучения: объяснительно- иллюстративный.

Междисциплинарные связи: физика, экологические основы природопользования, электроснабжение отрасли.

Формируемые компетенции:

ПК 1.2 Организовывать и выполнять техническое обслуживание и ремонт

электрического и электромеханического оборудования.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

Материально-техническое обеспечение занятия:

- Мультимедийный проектор для вынесения на экран содержание слайдов 1 - 11;

- Раздаточный материал: приложение Б (15 экз.),

приложение В (15 экз.),

приложение Г (15 экз.);

- Действующая модель «Альтернативные источники электроэнергии» (видеосъёмка);

- Литература: 1. Барсов Н.И. Теоретические основы электротехники (кн.1). М.: Энергоатомиздат, 2002.

2. И.А. Данилов, П.М. Иванов. Дидактический материал по общей электротехнике с основами электроники. М.: Высшее образование. 2007.

Технологическая карта занятия

Дидактическая структура занятия	Задачи этапа занятия	Деятельность преподавателя	Деятельность студентов	Средства обучения	Результат
Организацион-ный момент (3 мин)	психологический настрой  на занятие	- приветствие; - проверка явки студентов; - объявление темы занятия; - сообщение об основных структурных составляющих занятия	- приветствуют преподавателя; - слушают; - записывают дату и наименование занятия	проектор: на экране наименование занятия (слайд 1)	восприятие организация и внимание
Мотивация обучения (5 мин)	-сообщение целей занятия; -ознакомление с планом работы	- обеспечение мотивации и принятия цели учебной деятельности; -четкая постановка задач	- слушают	приложение А	осмысление и принятие студентами целей занятия
Актуализация опорных знаний (3 мин)	-проверка усвоения ранее изученного материала (с курса физики); -проверка готовности к восприятию материала занятия	- фронтальный опрос с места; -комментирование ответов студентов; - подчеркивание важности информации	- отвечают на вопросы - слушают	приложение А проектор: на экране слайд 2	проверены знания, необходимые для усвоения материала занятия; студенты готовы к изучению нового материала
Изучение нового материала (60 мин)	- изучение способов получения электроэнергии (20 мин); - изучение вопросов передачи электроэнергии (30 мин); - изучение вопросов использования электроэнергии (10 мин)	- обращение внимание на наличие ошибок, заложенных в таблице слайда 2; - комментарии по исправлению ошибок; - демонстрация возможностей нетрадиционных источников электроэнергии - представление схемы передачи электроэнергии (5 мин) - введение понятия «электросеть» (5 мин); -  представление классификации электросетей (5 мин); - представление требований к электросетям (5 мин); - введение понятия о ступенчатости передачи электроэнергии (5 мин); - введение понятия «категории потребителей» (5 мин) - оказание помощи студенту во время презентации по вопросу экономии электроэнергии	-заполняют карандашом таблицу по своему усмотрению (10 мин); -проводят самоконтроль (5 мин); - слушают, дают свои объяснения (5 мин) рассматривают схему - слушают, конспектируют содержание слайда 4; - слушают, конспектируют содержание слайда 5; - слушают, конспектируют содержание слайда 6; - слушают, конспектируют содержание слайда 7; - слушают, конспектируют содержание слайда 8 - слушают, задают вопросы	слайд 2 слайд 3 действующая модель приложение Б проектор: на экране слайд 4 слайд 5 слайд 6 слайд 7 слайд 8 презентация студента по вопросам электроэкономии (как вариант слайд 9, 10)	получение информации путем анализирования исходных данных; пришли к выводу о важности преимуществ и недостатков каждого способа получения электроэнергии осмысление возможностей нетрадиционных источников электроэнергии осмысление сложности и серьёзности вопроса осмысление информации; осмысление информации; осмысление информации; осмысление и  обобщение изучаемых фактов и понятий; осмысление информации осмысление и  обобщение изучаемых вопросов
Закрепление нового материала (4 мин)	- формирование целостного представления знаний по теме занятия	- задаёт вопросы по трём базовым пунктам изучаемого материала	- отвечают на вопросы		осмысление изученных вопросов
Проверка усвоения нового материала (коррекция и рефлексия) (10 мин)	-формирование умений самостоятельно применять теоретические знания при выполнении задания; -выявление качества уровня овладения знаниями	-индивидуальная выдача заданий;	индивидуально выполняют задания тестового типа, представленного в двух вариантах	приложения В, Г	умение студентов самостоятельно выполнять поставленные задачи; получение информации о достижении студентами планируемых результатов
Подведение итогов занятия (5 мин)	-оценивание достижения целей занятия	-обобщение основных сведений по тематике занятия; -оценивание деятельности студентов; -организация выполнения домашнего задания	-слушают, анализируют; -рефлексия; -фиксируют содержание домашнего задания	проектор: на экране содержание домашнего задания слайд 11	обобщение изученных фактов и понятий; самоанализ студентов; студенты готовы к дальнейшей деятельности

ПРИЛОЖЕНИЕ А

С целью мотивации  изучения темы можно рассмотреть значимость электроэнергии как основы современной цивилизации – её широкое применение, а также достоинства:

- важность передачи на большие расстояния;

- универсальность преобразования в другие виды энергии.  

Необходимо подвести студентов к выводу: важны все три составляющих процесса – возможность получения, способы передачи и рациональность использования электроэнергии.

С целью актуализации опорных знаний можно провести фронтальный опрос о классификации электростанций по виду используемого топлива и как следствие наличие преимуществ и недостатков данного вида.

С целью закрепления нового материала (фронтально) можно задать следующие вопросы:

- перечислите типы электростанций по виду используемого топлива;

- перечислите этапы передачи электроэнергии;

- перечислите категории электропотребителей.

С целью проверки усвоения нового материала всем студентам можно раздать тестовые задания (приложения В, Г).

ПРИЛОЖЕНИЕ Б

Рисунок –  Схема передачи и распределения электроэнергии

ПРИЛОЖЕНИЕ В

Получение, передача и использование электроэнергии

Вариант

№	Задание (Вопрос)	Ответ	Баллы
1	Укажите задачи, решаемые с помощью электрической сети. А. Производство электроэнергии Б. Передача электроэнергии В. Потребление электроэнергии                  Г. Производство, передача и потребление электроэнергии		1
2	Энергию в линии при заданной мощности выгоднее передавать… А. при пониженном напряжении Б. при повышенном напряжении В. при неизменном напряжении Г. при изменяющемся напряжении		1
3	Установите соответствие между типом ЭС и энергоресурсами      Тип ЭС                                                         Энергоресурсы 1. АЭС                                                         А. Энергия солнца 2. ТЭС                                                         Б. Энергия движения воды 3. ГЭС                                                        В. Хим. энергия топлива                                                                   Г. Энергия ядер атомов		3
4	Установите соответствие между возможными  недостатками ЭС и типом ЭС Недостатки ЭС                                                      Тип ЭС 1.Сложность радиац. защиты                          А. ГЭС 2.Низкий КПД                                                      Б. АЭС 3.Истощение ресурсов земли                             В. ТЭС                                                                               Г. Нетрадиционные		3
5	Установите соответствие между типом ЭС и возможным преимуществом ЭС Тип ЭС                                                                      Преимущества ЭС 1.АЭС                                                  А. Эксплуатация в любой местности 2.ГЭС                                                  Б. Экологически чисты 3.Нетрадиционные                           В. Экономия органического топлива                                                             Г. Умеренное загрязнение атмосферы		3
6	Закончите фразу: «Напряжение бытовой питающей сети равно…»		2
7	Закончите фразу: «ТЭС, вырабатывающие только электроэнергию, называются…»		2

ПРИЛОЖЕНИЕ Г

Получение, передача и использование электроэнергии

Вариант

№	Задание (Вопрос)	Ответ	Баллы
1	К какой категории потребителей следует отнести компрессорные установки шахт? А. К первой категории Б. Ко второй категории В. К третьей категории                  Г. К нулевой категории		1
2	Подстанция – это электроустановка, служащая… А. только для преобразования электроэнергии Б. только для распределения электроэнергии В. для преобразования и распределения электроэнергии Г. для производства, преобразования и распределения электроэнергии		1
3	Установите соответствие между типом ЭС и энергоресурсами      Тип ЭС                                                         Энергоресурсы 1. АЭС                                                         А. Энергия ветра 2. ТЭС                                                         Б. Энергия движения воды 3. ГЭС                                                        В. Хим. энергия топлива                                                                   Г. Энергия ядер атомов		3
4	Установите соответствие между возможными  недостатками ЭС и типом ЭС Тип ЭС                                                      Недостатки ЭС 1.АЭС                                                А. Загрязнение атмосферы 2.ТЭС                                               Б. Высокая стоимость электроэнергии 3.Нетрадиционные                        В. Наличие радиоотходов                                                          Г. Нарушение водного баланса		3
5	Установите соответствие между типом ЭС и возможным преимуществом ЭС Преимущества ЭС                                           Тип ЭС 1.Неисчерпаемые ресурсы                              А. Нетрадиционные 2. Эксплуатация в любой местности           Б. ТЭС 3.  Экономия органического топлива            В. ГЭС                                                                                                                            Г. АЭС		3
6	Закончите фразу: «Стандартная промышленная частота переменного тока в России равна…»		2
7	Закончите фразу: «ТЭС, вырабатывающие электроэнергию, пар и горячую воду называются…»		2