Инфоурок / Другое / Конспекты / Учебное занятие на тему "Получение, передача и использование электроэнергии"

Учебное занятие на тему "Получение, передача и использование электроэнергии"

библиотека
материалов

ПЛАН-КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

по дисциплине Электротехника и электроника

для студентов специальности 140448 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования


Тема 1.10 Получение, передача и использование электроэнергии.

Наименование занятия: Способы получения, передачи и использования электроэнергии.

Цели образования:

Обучающая: Изучить способы получения, передачи и возможности рационального использования электроэнергии.

Развивающая: Познакомить с нетрадиционными электростанциями. Рассмотреть возможности нетрадиционных электростанций в вопросах электроснабжения.

Воспитательная: Формировать бережное отношение к природным энергоресурсам страны, важность понимания вопросов экономии электроэнергии.

Количество учебных часов: 2

Тип занятия: комбинированный

Вид занятия: беседа

Методы обучения: объяснительно- иллюстративный.

Междисциплинарные связи: физика, экологические основы природопользования, электроснабжение отрасли.

Формируемые компетенции:

ПК 1.2 Организовывать и выполнять техническое обслуживание и ремонт

электрического и электромеханического оборудования.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.


Материально-техническое обеспечение занятия:

- Мультимедийный проектор для вынесения на экран содержание слайдов 1 - 11;

- Раздаточный материал: приложение Б (15 экз.),

приложение В (15 экз.),

приложение Г (15 экз.);

- Действующая модель «Альтернативные источники электроэнергии» (видеосъёмка);

- Литература: 1. Барсов Н.И. Теоретические основы электротехники (кн.1). М.: Энергоатомиздат, 2002.

2. И.А. Данилов, П.М. Иванов. Дидактический материал по общей электротехнике с основами электроники. М.: Высшее образование. 2007.































Технологическая карта занятия

Задачи этапа

занятия

Деятельность преподавателя

Деятельность студентов

Средства обучения

Результат

Организацион-ный момент

(3 мин)

психологический настрой на занятие

- приветствие;

- проверка явки студентов;

- объявление темы занятия;

- сообщение об основных структурных составляющих занятия

- приветствуют преподавателя;


- слушают;


- записывают дату и наименование занятия

проектор: на экране наименование занятия (слайд 1)

восприятие

организация и внимание

Мотивация обучения

(5 мин)

-сообщение целей занятия;





-ознакомление с планом работы

- обеспечение мотивации и принятия цели учебной деятельности;


-четкая постановка задач

- слушают







приложение А

осмысление и принятие студентами целей занятия

Актуализация опорных знаний

(3 мин)

-проверка усвоения ранее изученного материала (с курса физики);


-проверка готовности к восприятию материала занятия

- фронтальный опрос с места;

-комментирование ответов студентов;



- подчеркивание важности информации

- отвечают на вопросы





- слушают

приложение А





проектор: на экране слайд 2

проверены знания, необходимые для усвоения материала занятия;

студенты готовы к изучению нового материала

Изучение нового материала

(60 мин)

- изучение способов получения электроэнергии (20 мин);
















- изучение вопросов передачи электроэнергии (30 мин);

























- изучение вопросов использования электроэнергии (10 мин)

- обращение внимание на наличие ошибок, заложенных в таблице слайда 2;


- комментарии по исправлению ошибок;






- демонстрация возможностей нетрадиционных

источников электроэнергии


- представление схемы передачи электроэнергии (5 мин)

- введение понятия «электросеть» (5 мин);

- представление классификации электросетей (5 мин);

- представление требований к электросетям (5 мин);

- введение понятия о ступенчатости передачи электроэнергии (5 мин);

- введение понятия «категории потребителей» (5 мин)


- оказание помощи студенту во время презентации по вопросу экономии электроэнергии

-заполняют карандашом таблицу по своему усмотрению (10 мин);

-проводят самоконтроль (5 мин);






- слушают, дают свои объяснения (5 мин)



рассматривают схему



- слушают, конспектируют содержание слайда 4;

- слушают, конспектируют содержание слайда 5;

- слушают, конспектируют содержание слайда 6;

- слушают, конспектируют содержание слайда 7;



- слушают, конспектируют содержание слайда 8



- слушают, задают вопросы

слайд 2






слайд 3








действующая модель





приложение Б



проектор: на экране слайд 4


слайд 5




слайд 6




слайд 7






слайд 8






презентация студента по вопросам электроэкономии (как вариант слайд 9, 10)

получение информации путем анализирования исходных данных;

пришли к выводу о важности преимуществ и недостатков каждого способа получения электроэнергии

осмысление возможностей нетрадиционных

источников электроэнергии


осмысление сложности и серьёзности вопроса

осмысление информации;



осмысление информации;



осмысление информации;



осмысление и обобщение изучаемых фактов и понятий;


осмысление информации





осмысление и обобщение изучаемых вопросов


Закрепление нового материала

(4 мин)

- формирование

целостного представления знаний по теме занятия

- задаёт вопросы по трём базовым пунктам изучаемого материала

- отвечают на вопросы


осмысление изученных вопросов

Проверка усвоения нового материала

(коррекция и рефлексия)

(10 мин)

-формирование умений самостоятельно применять теоретические знания при выполнении задания;

-выявление качества уровня овладения знаниями

-индивидуальная выдача заданий;






индивидуально выполняют задания тестового типа, представленного в двух вариантах


приложения В, Г












умение студентов самостоятельно выполнять поставленные задачи;

получение информации о достижении студентами планируемых результатов

Подведение итогов занятия (5 мин)

-оценивание достижения целей занятия

-обобщение основных сведений по тематике занятия;

-оценивание деятельности студентов;

-организация выполнения домашнего задания

-слушают, анализируют;



-рефлексия;



-фиксируют содержание домашнего задания








проектор: на экране содержание домашнего задания слайд 11

обобщение изученных фактов и понятий;

самоанализ студентов;


студенты готовы к дальнейшей деятельности



ПРИЛОЖЕНИЕ А

С целью мотивации изучения темы можно рассмотреть значимость электроэнергии как основы современной цивилизации – её широкое применение, а также достоинства:

- важность передачи на большие расстояния;

- универсальность преобразования в другие виды энергии.

Необходимо подвести студентов к выводу: важны все три составляющих процесса – возможность получения, способы передачи и рациональность использования электроэнергии.



С целью актуализации опорных знаний можно провести фронтальный опрос о классификации электростанций по виду используемого топлива и как следствие наличие преимуществ и недостатков данного вида.



С целью закрепления нового материала (фронтально) можно задать следующие вопросы:

- перечислите типы электростанций по виду используемого топлива;

- перечислите этапы передачи электроэнергии;

- перечислите категории электропотребителей.



С целью проверки усвоения нового материала всем студентам можно раздать тестовые задания (приложения В, Г).













ПРИЛОЖЕНИЕ Б

hello_html_m2cdf80e6.jpg


hello_html_m18a6334b.jpg

























Рисунок – Схема передачи и распределения электроэнергии



ПРИЛОЖЕНИЕ В

Получение, передача и использование электроэнергии

Вариант

А. Производство электроэнергии

Б. Передача электроэнергии

В. Потребление электроэнергии

Г. Производство, передача и потребление электроэнергии


1

2

Энергию в линии при заданной мощности выгоднее передавать…

А. при пониженном напряжении

Б. при повышенном напряжении

В. при неизменном напряжении

Г. при изменяющемся напряжении




1

3

Установите соответствие между типом ЭС и энергоресурсами


Тип ЭС Энергоресурсы

1. АЭС А. Энергия солнца

2. ТЭС Б. Энергия движения воды

3. ГЭС В. Хим. энергия топлива

Г. Энергия ядер атомов


3

4

Установите соответствие между возможными недостатками ЭС и типом ЭС

Недостатки ЭС Тип ЭС

1.Сложность радиац. защиты А. ГЭС

2.Низкий КПД Б. АЭС

3.Истощение ресурсов земли В. ТЭС

Г. Нетрадиционные


3

5

Установите соответствие между типом ЭС и возможным преимуществом ЭС

Тип ЭС Преимущества ЭС

1.АЭС А. Эксплуатация в любой местности

2.ГЭС Б. Экологически чисты

3.Нетрадиционные В. Экономия органического топлива

Г. Умеренное загрязнение атмосферы


3

6

Закончите фразу:

«Напряжение бытовой питающей сети равно…»


2

7

Закончите фразу:

«ТЭС, вырабатывающие только электроэнергию, называются…»


2

ПРИЛОЖЕНИЕ Г

Получение, передача и использование электроэнергии

Вариант

К какой категории потребителей следует отнести компрессорные установки шахт?

А. К первой категории

Б. Ко второй категории

В. К третьей категории

Г. К нулевой категории


1

2

Подстанция – это электроустановка, служащая…

А. только для преобразования электроэнергии

Б. только для распределения электроэнергии

В. для преобразования и распределения электроэнергии

Г. для производства, преобразования и распределения электроэнергии




1

3

Установите соответствие между типом ЭС и энергоресурсами

Тип ЭС Энергоресурсы

1. АЭС А. Энергия ветра

2. ТЭС Б. Энергия движения воды

3. ГЭС В. Хим. энергия топлива

Г. Энергия ядер атомов


3

4

Установите соответствие между возможными недостатками ЭС и типом ЭС

Тип ЭС Недостатки ЭС

1.АЭС А. Загрязнение атмосферы

2.ТЭС Б. Высокая стоимость электроэнергии

3.Нетрадиционные В. Наличие радиоотходов

Г. Нарушение водного баланса


3

5

Установите соответствие между типом ЭС и возможным преимуществом ЭС

Преимущества ЭС Тип ЭС

1.Неисчерпаемые ресурсы А. Нетрадиционные

2. Эксплуатация в любой местности Б. ТЭС

3. Экономия органического топлива В. ГЭС Г. АЭС


3

6

Закончите фразу:

«Стандартная промышленная частота переменного тока в России равна…»


2

7

Закончите фразу:

«ТЭС, вырабатывающие электроэнергию, пар и горячую воду называются…»


2



8


Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-338083

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG