Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Учебное занятие по экологии "Комнатные растения в экологии жилища" (4класс)

Учебное занятие по экологии "Комнатные растения в экологии жилища" (4класс)

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЭКОЛОГО-БИОЛОГИЧЕСКИЙ ЦЕНТР














Учебное занятие

к блоку №1: Введение в экологию

тема №1.4. Комнатные растения в экологии жилища.







Автор-составитель:

Рахматуллина Наталья Михайловна,

педагог дополнительного образования
















Комсомольск-на-Амуре

2015







Конспект занятия

по программе «Экология и рациональное природопользование»

образовательный блок №1: «Введение в экологию»

Тема: Комнатные растения в экологии жилища.

Цель: Познакомить учащихся с ролью комнатных растений в экологии жилища.

Задачи занятия по формированию УУД:

  1. образовательные: Закрепление знаний, приобретенных учащимися на занятиях в школе; расширение кругозора учащихся

  2. развивающие: Способствовать развитию познавательной и творческой активности учащихся, наблюдательности, интереса к изучению декоративных комнатных растений.

  3. воспитательные: Через общение с живыми объектами продолжить воспитание бережного отношения ко всему живому на планете, любви к живым существам. Показать человека, как неотъемлемую часть природы..

Тип занятия: комбинированное.

Оборудование и материалы: : декоративные комнатные растения (хлорофитум хохлатый, пеларгония зональная, лимон, фикус эластичный, алоэ древовидное); плакат «Как посадить комнатное растение»; призы (ручки, ластики, календари, открытки); иллюстративный материал с изображением комнатных растений в интерьере (для оформления кабинета); дидактические карточки «Паспорт комнатного растения»; дополнительная литература; карандаши или фломастеры; альбомные листы;

Для практической работы: черенки хлорофитума хохлатого; горшочки; совки; фартуки; тряпочки для обтирания горшка; лейки; почва для посадки черенков; дренаж.


План занятия:

  1. Организационный момент (3-5 мин.).

  2. Актуализация знаний (7-10 мин.).

  3. Объяснение нового материала (25 мин.).

  4. Динамические паузы (3-5мин.)

  5. Конкурс «Реклама комнатных растений». (20 мин.)

  6. Практическая работа «Каждому дому – зеленый помощник!». (20 мин.).

  7. Рефлексия. Подведение итогов (5 мин.)




Ход занятия.


Этапы занятия

Действия педагога

Универсальные

учебные действия

Организационный момент

Приветствие обучающихся.


Актуализация знаний

Тема нашего занятия - «Комнатные растения в экологии жилища». Как вы думаете, зачем люди выращивают в своих домах комнатные растения? (слайд 1).

Обучающиеся отвечают на поставленный вопрос.

Спасибо за ответ. Только ли для красоты нужны они нам? Ведь для красоты можно поместить дома искусственные растения, за которыми не нужно ухаживать, которым не нужен солнечный свет и полив. Какую же еще функцию выполняют растения?

Обучающиеся предлагают свои варианты ответов.

Объяснение нового материала

Давайте познакомимся с некоторыми растениями, которые часто встречаются на подоконниках.. Обратите внимание на слайд (слайд 2).

Объясняю лекционный материал (приложение 1 к занятию).

Анализируют информацию представленную на слайде, делают пометки в тетради.

Мы выяснили, что комнатные растения очищают воздух. А что же содержится в воздухе наших квартир такое, от чего его необходимо очистить? Очистить воздух от пыли можно с помощью специальных электробытовых приборов, а отделить от воздуха примеси вредных газов под силу только таким совершенным «биофабрикам», как живые растения

Обучающиеся зачитывают составляющие с экрана, задают педагогу уточняющие вопросы.

Динамическая пауза

«Пила – молоток» (приложение 2)

Обучающиеся выполняют задания динамической паузы.

Конкурс «Реклама комнатных растений».

Командам предлагается придумать и записать на альбомном листе в виде плаката небольшое стихотворение о том растении, паспорт которого они заполняли. Необходимое условие – чтобы стихотворение отражало полезные свойства растения. Задача команд – прорекламировать свое растение так, чтобы все захотели вырастить его дома.

Примеры:

Фитонциды у лимона –

От микробов оборона.

Подыши скорей лимоном –

И окажешься здоровым.

Если куришь сигаретки –

Своих легких портишь клетки,

Хлорофитум заведи –

Чистым воздухом дыши.

Сок алоэ вас излечит,

Все раненья исцелит,

Ведь алоэ самый лучший

Из растений «Айболит»!


Пеларгония растет

На моем окошке,

И не лезут в комнату

Комары да мошки.

Обучающиеся формируют навыки публичного выступления, дискуссии, защиты своей позиции.


Практическая работа «Каждому дому – зеленый помощник!».

Спасибо за ваши выступления.

Обобщаю изученный материал. Провожу практическую работу

Слайд№ 7 «Как посадить комнатное растение». Учащиеся надевают фартуки, берут совки и горшочки и, параллельно объяснению педагога, наполняют горшочки почвой.

План практической работы:

1. Рассматриваем цветочный горшок.

Для чего нужны отверстия в дне цветочного горшка (для стока лишней влаги).

Почему мы берем горшок маленького размера (в соответствии с размерами растения).

2. Дренаж.

Для чего нужен дренаж (чтобы дренажные отверстия не забивались почвой).

Что можно использовать в качестве дренажа (керамзит, крупнозернистый песок, кусочки пенопласта).

3. Заполняем горшок.

Изучаем схему и порядок заполнения цветочного горшочка;

Заполняем цветочный горшочек.

4. Рассматриваем отросток хлорофитума.

Определяем точку роста растения;

Определяем направление роста корней.

5. Высаживаем отросток.

Подготавливаем лунку;

Размещаем корни отростка в лунке;

Засыпаем и уплотняем почву.

6. Окончание работы.

Поливаем растение;

Обмываем испачканные почвой листья;

Обтираем горшок с растением;

Наводим порядок на рабочем месте.

Обучающиеся задают уточняющие и корректирующие вопросы, выполняют практическую работу

Рефлексия

Рефлексия – что узнали. Рефлексивный тест.

Предлагаю детям отметить знаком «+» те утверждения, с которыми они согласны:

  1. Я узнал(а) много нового.

  2. Мне это пригодится в работе.

  3. На занятии было над чем подумать.

  4. На все возникшие в ходе занятия вопросы я получил(а) ответы.

На занятии я поработал(а) добросовестно и цели достиг(ла).

Обучающиеся самостоятельно выполняют тест.





Подведение итогов

Прошу поднять руки тех, кто отметил знаком «+» три вопроса. Далее прошу поднять руки тех, кто отметил знаком «+» четыре и пять вопросов.

Объявляю, что количество плюсов в тесте означает уровень овладения материалом занятия.

Обучающиеся самостоятельно анализируют уровень овладения учебным материалом.


Подвожу итоги, благодарю обучающихся за хорошую работу на занятии.


Приложение 1.

Лекционный материал к занятию

Слайд 2

Хлорофитум хохлатый.

Одно из самых распространенных и неприхотливых растений наших квартир – хлорофитум. Но далеко не все знают о пользе, которую он приносит. Хлорофитум – одно из немногих растений, которое поглощает угарный газ. Угарный газ образуется при горении, то есть там, где есть газовые плиты или печное отопление. Он опускается вниз и лежащий человек в первую очередь подвергается опасности отравления. Этот газ не имеет запаха и цвета, поэтому определить его присутствие в воздухе очень сложно. Пятнадцать хлорофитумов за сутки могут очистить воздух в вашем классе. Назвали его хохлатым за отростки, которые как хохолки вырастают на побегах-усах. Детки обладают большими очистительными способностями, чем взрослые растения, поэтому не следует удалять побеги с отростками. В природе существуют хлорофитумы только с зелеными листьями, а пестролистные экземпляры выведены человеком в декоративных целях.


Слайд 3

Лимон.

В 1930 году советский ученый Б. П. Толкин открыл комплекс удивительных летучих веществ – фитонциды. В настоящее время они широко известны, благодаря свойствам подавлять рост и уничтожать болезнетворные микроорганизмы. Многие комнатные растения выделяют фитонциды, но мало какие из ни сравнятся с цитрусовыми по способности насыщать фитонцидами воздух. Давайте рассмотрим лист лимона с нижней стороны. Мы видим хорошо заметные темные точки – клетки, содержащие эфирные масла и фитонциды. Растерев пальцами кусочек листа, мы почувствуем сильный приятный аромат. Это и есть запах эфирных масел. Они же придают запах чаю, когда в него опускают ломтик лимона.

Если человек заболеет ангиной, ему советуют пить чай с лимоном и кушать лимоны, потому, что содержащийся в них витамин С способствует выздоровлению, а эфирные масла, содержащие фитонциды убивают микробов. Запах лимона придает человеку бодрость и хорошее настроение.


Слайд 3

Пеларгония зональная.

Кто из вас слышал название растения «пеларгония»? А «герань»? (Ответы обучающихся). На самом деле, широко распространенные комнатные растения называются «пеларгонии», а их родственницы, «герани» - полевые растения, часто встречающиеся на лугах, вдоль заборов, на мусорных кучах.

Давайте рассмотрим и потрогаем листочек пеларгонии – он покрыт волосками. Каждый такой волосок содержит внутри душистое эфирное масло. Если потереть листок пальцами, волоски обламываются и масло вытекает наружу, а мы чувствуем сильный запах. В природе пары эфирного масла, испаряясь, окутывают растение, как туман, со всех сторон, предохраняя его от сильного нагревания солнечным днем и от охлаждения ночью.

Эфирное масло, получаемое из листьев пеларгонии душистой, используют для производства духов, а эфирное масло пеларгонии зональной отпугивает моль и комаров. Запах пеларгонии помогает избавиться от головной боли.


Слайд 4

Фикус.

Вот это растение выращивали в своих домах наши бабушки и прабабушки. Называется оно фикус эластичный. В те времена, когда еще не изобрели пылесос, фикус помогал бороться с пылью в жилище: пыль оседает на его больших листьях и не поднимается больше в воздух. Для того чтобы ее собрать, необходимо протирать листья влажной тряпочкой. Родина фикуса – Индия. Если случайно обломить его лист, из раны начнет вытекать белый сок. Сок содержит каучук и его добывали для изготовления различных изделий. В Европе первыми изделиями из каучука были ластики для стирания карандашных рисунков в 1770 году. Фикус – древесное растение и при хорошем уходе может расти в горшке не один десяток лет.


Слайд 5

Алоэ древовидное.

Алоэ древовидное – это всем известный «столетник». Так его назвали в народе, так как думали, что цветет он один раз в сто лет. Действительно, добиться его цветения в домашних условиях очень сложно. Но ценится это растение не за цветы, а за заботу о здоровье людей. В соке его листьев содержится вещество алоин, которое способствует жизнедеятельности организма и помогает бороться с болезнями. Сок алоэ с медом используют для лечения простудных заболеваний. А если вы обожгли или порезали палец – приложите кусочек листа алоэ и ранка быстро заживет.

Эти растения – только небольшой отряд в огромной армии комнатных растений, делающих воздух в наших домах чище.




Автор
Дата добавления 08.11.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров13
Номер материала ДБ-331294
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх