Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Учебное занятие по окружающему миру на тему "Пётр1 великий"

Учебное занятие по окружающему миру на тему "Пётр1 великий"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект учебного занятия по окружающему миру

( 3 класс «Школа 21 века»)

По теме: Петр I Великий

Учитель: Ерохина Елена Васильевна

(высшая квалификационная категория)

2014г.

Тема занятия: Петр I Великий

Цель занятия: создать условия для усвоения учащимися исторических фактов, связанных с жизнью и деятельностью Петра 1. выяснить, за что народ прозвал Петра Великим


Задачи :
образовательная – способствовать формированию представления учащихся о времени правления Петра I, его реформах; выяснить, за что народ прозвал Петра Великим

развивающая – продолжить развитие умений работать с источниками информации, комментировать прочитанный текст; иллюстрировать ответ; развивать коммуникативные умения;

воспитательная – способствовать формированию чувства гордости за нашу Родину, за великих людей, живших и творивших в нашей стране.



Планируемые результаты

Личностные:

испытывать чувство гордости за свой народ, свою Родину.



Метапредметные:

Регулятивные:

- учиться работать по предложенному учителем плану.

вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев;

Познавательные:

- ориентироваться в учебнике, в других средствах информации;

- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

перерабатывать информацию для получения необходимого результата, в том числе и для создания нового продукта;
– передавать содержание в сжатом, выборочном виде

Коммуникативные:

оформлять свои мысли в устной речи;
–– организовывать учебное взаимодействие в группе.

Предметные:

овладение целостным представлением об историческом лице.

Тип занятия: : изучение нового материала и первичного закрепления .

Форма проведения: урок- исследование.

Формы обучения: групповая , индивидуальная

Методы обучения: частично – поисковый, исследовательский  


Необходимое оборудование: 


Для учителя: компьютер; интерактивная доска, видеоролик «Петр Великий».

Для обучающихся: инструкции для групп, оценочные листы , учебник Окружающий мир: 3класс. Н.Ф.Виноградова, энциклопедии, Толковый словарь, карточки с домашним заданием, паруса (для рефлексии).












1.Организационный момент. Эмоциональный настрой.

Цель: настроить на работу





Учитель проверяет готовность детей к занятию

- Прошу занять свои рабочие места.

- Предлагаю просмотреть видеофрагмент.


(«Петр Великий»)

(Сидят по группам)






Включаются в занятие, во взаимодействие с учителем.

Коммуникативные (умение включиться в урок, во взаимодействие с учителем)




Личностные( положительное отношение к учению повышение эмоционального настроя)

2.Актуализация знаний

Цель: проверить знания обучающихся. повторить ранее усвоенные знания



Формулирует задание. Побуждает к работе.



Беседа:

-Кем был Петр Великий?


Отвечают на вопросы.




Царем , императором

Познавательные

(закрепление полученных знаний)


3. Выявление темы и выдвижение гипотез


Цель: организовать и направить к цели познавательную деятельность обучающихся




Вовлекает детей в проблемный диалог.

-Как вы думаете, какой будет тема урока?

(На доску вывешивает портрет и имя)

- В истории России Петра называют Великим.

- Как вы думаете почему? Какие у вас будут предположения, гипотезы?


- Чтобы проверить верность гипотез и ответить на главный вопрос «Почему Петра называют Великим»

Мы будем работать в группах.


Обучающиеся  строят  предположения, выдвигают гипотезы.


Фронтальная  работа.


1.Высокого роста

2.Был царем

3.Великие дела





Регулятивные(умение самостоятельно  формулировать тему и выдвигать гипотезы на уроке)









Личностные (умение сотрудничать в совместном решении проблемы.)


5.Организация работы в группах.

Цель: передача организации учебного занятия учащимся класса


- Сегодня на уроке у нас работают 3 группы:

Психологи

Историки

Географы

- Выберите руководителей. Руководители получите путевые листы для работы.

- Каждой группе предстоит провести исследование, добыть необходимую информацию, представить ее .


- У каждого есть оценочный лист, где вы будете оценивать свою работу.


-Уже можно оценить первый этап нашей работы. Кто участвовал в беседе , работал над выдвижением гипотез поставьте 1 балл.




Выбирают руководителя








Получают инструкции



.




Оценивание своей деятельности

на данном этапе

Коммуникативные (умение в совместной деятельности договариваться, приходить к общему решению).  














Регулятивные (умение оценивать учебные действия  в  соответст-вии  с поставленной задачей)


5.Работа в группах.

Цель: решение учебных задач , выполнение заданий .

Консультирует.



- Возьмите оценочные листы и оцените свою активность работы в группе.

Активно -- 2 балла

Недостаточно активно --1 балл

Не принимал участие в работе –0 баллов

Работа в группах.                        


Каждый выполняет задание полученное от руководителя группы.





Оценивание своей деятельности

на данном этапе.

Коммуникативные (умение в совместной деятельности договариваться, приходить к общему решению).  


Личностные (учиться высказывать свою точку зрения, понимать  и  принимать  точку зрения другого.)

Познавательные (умение добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя различные источники информации).

Регулятивные (умение оценивать учебные действия  в  соответст-вии  с поставленной задачей)


6. Физкультминутка

Цель: здоровьесбережение

Учитель  предлагает  отдохнуть

(аудиозапись песни «Друзья»)

Становятся в круг, берутся за руки, выполняют движения.

Личностные

(профилактика утомляемости).

7.Отчёт групп.

Цель: воспроизведение обучающимися способов решения задач


Организует отчет групп о результатах исследования


- Выступающие оцените свою работу , поставьте в оценочном листе 1 балл




Выходят     к доске, представляют свою работу.


Оценивание своей деятельности

на данном этапе.

Коммуникативные  (умение владеть  диалогической речью, слушать и понимать других, высказывать своё мнение и аргументировать свой ответ)


Регулятивные (умение оценивать учебные действия  в  соответст-вии  с поставленной задачей)


8.Рефлексия деятельности

Цель:

Подведение итогов совместной и индивидуальной деятельности учеников


Обращает внимание на доску

- Итак мы

  • составили словесный портрет Петра

  • узнали , что он сделал для России

  • как его имя связано с нашим краем


Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности

- Подводя итог нашим исследованиям, можно сказать , что Петр1 внес коренные изменения в историю России.

 - Анализируя нашу работу , давайте определим какая из гипотез верна?  

   

 - Пока вы работали в группах, я пользуясь Толковым словарем, выяснила. что слово «великий» многозначное

Зачитывает из словаря


- Вернемся к 1 гипотезе. Верна ли она?

- Что скажите о второй гипотезе?

- Какой сделаем вывод?


Подводит итог:

- У Петра все было великое - Рост, войско, сражения, территории, дела, замыслы. Это был Великий человек, сделавший очень много для России.



- Возьмите оценочные листы и выставите итоговую оценку.

Если вы набрали 4 балла --- «5»

3 балла---- «4»

2 балла ---«3»



- Если вам на сегодняшнем занятии понравилось быть исследователями, добывать знания , я предлагаю взять паруса и прикрепить их к кораблям, создать флот как у Петра 1.

Юные Психологи, поднять паруса!

Юные Историки, поднять паруса!

Юные Географы, поднять паруса!
















3 гипотеза








Делают вывод.




--Все гипотезы верны!

Регулятивные (умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию)

Регулятивные (умение оценивать учебные действия  в  соответст-вии  с поставленной задачей)

Регулятивные (подведение  итогов своей познавательной, учебной, практической деятельности).






















9.Д/з дифференцированное


Дает задание по выбору:

  1. Подготовить рассказ о Санкт-Петербурге.с.30 учебник

  2. Подготовить выставку книг о Петре 1.

  3. Подготовить презентацию о Петре 1.


Выбирают задание и записывают.




Автор
Дата добавления 28.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров42
Номер материала ДБ-218049
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх