Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Учебное занятие по русскому языку на тему «Безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением»

Учебное занятие по русскому языку на тему «Безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением»



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Учебное занятие по русскому языку 3 класс (1 – 4)

Тема: «Безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением»

Цели:

  1. обобщить и закрепить знания о способах проверки безударных гласных в корне слова;

  2. продолжить работать над развитием орфографической зоркости;

  3. развивать речь учащихся, их творческую активность, внимание, память, мышление, навыки взаимоконтроля и самоконтроля;

  4. воспитывать культуру общения, чувство ответственности.

Тип учебного занятия: комплексное применение знаний, умений и навыков по изученной теме.

Методы обучения: проблемный, исследовательский, личностно ориентированный

Формы организации учебной деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальная

Этапы урока:

1. Организационный момент (1 минута)

2. Целеполагание (2-3 минуты)

3. Актуализация опорных знаний (3 минуты)

4. Работа над темой урока (30 минут)

    • лексический эксперимент;

    • орфографическая задача;

    • работа в парах;

    • работа в группах;

    • работа с учебником;

    • самостоятельная работа (дифференцированные карточки)

5. Подведение итогов урока (2 минуты)

6. Организация домашнего задания (2 минуты)



























Ход урока:

Организационный момент





Цель: проверить готовность учащихся к началу занятий.

- Проверьте всё ли в порядке на рабочем месте?


Самоорганизация


Самопроверка

II.

Целеполагание

Цель: активизировать опорные знания, совместно с учащимися сформулировать тему и провести целеполагание




  • Над какой темой мы работали последние уроки?

  • Что знаем по данной теме?

  • Чему умеем?



Знаем: Умеем:

-безударные гласные - находить безударные

(а, о, и, ё, я); гласные;

-правило проверки; - подбирать проверочные

- алгоритм. слова;

- пользоваться

алгоритмом.

Коллективная работа


Самовывод целей через знания и умения

На доске: тема

Знать

уметь

III.


Актуализация опорных знаний



Игра «Хлопки»

Цель: сконцентрировать внимание, проверить умеют ли дети распознавать слова с проверяемой безударной гласной в корне слова.

Задание: хлопнуть, когда учитель назовет слово с безударной гласной в корне, которую можно проверить.

Слова: сн…жинка, ветер, декабрь, ст..ловая, сорока, встр..чать, мороз.

- Что общего в этих словах? (Безударная гласная в корне слова)

- В чем различие? (Проверяемые и непроверяемые)

-Какие знания помогли распознать слова?

- Кто испытывал сложности?

- Оцените себя на полях в тетради. ( + или ?)






Коллективная работа


IY.

Работа над темой урока.

Цель: отработать практические умения по теме «Безударные гласные, проверяемые ударением» через выполнение заданий различного характера




Лексический эксперимент

Цель: развивать речь учащихся, обогатить их словарный запас.

  • Определите по лексическому значению о каком слове идет речь?

Атмосферные осадки - белые пушинки, хлопья, представляющие собой кристалики льда(Снег) (Словарь Ожегова)

- Подберите однокоренные слова к данному слову




Работа над словосочетанием.

Задание: составить словосочетание, решить орфографическую задачу, выделить орфограмму.

Запись на доске:










- Изучи запись.

-Что это такое? (Слова)

-Какое задание можно выполнить? (Вставить пропущенную букву, составить словосочетания)

- Как на письме выделить орфограмму?

-Какое умение отрабатывали?

-Какое правило использовали?



Решение орфографической задачи через комментирование и объяснение





Памятка:





(образец)

Оценка учителем


Работа над предложением (в парах) (гимнастика для глаз)

а) Беседа

-Посмотрите в окно.

-Какое время года?

-Назовите особенности этого времени года?

-Закройте глаза и представьте, что вы в зимнем лесу. Кого можно здесь встретить.

Узнайте, какого зверя встретила я: у него теплая густа шерсть, ветвистые рога, сильные ноги.

(Олень)

б) Придумайте предложение и проговорите друг другу.

в) Запишите предложение под диктовку учителя и зажгите «маячки» под орфограммой.

Олень – красивое животное с большими ветвистыми рогами.

Проверка: проверьте свою работу.

- Обоснуйте « зажженные маячки» (4 ученика по «цепочке» работают у доски)

-Какие другие орфограммы встретились?

- Кому легко было работать?

- Чем пользовались во время выполнения задания? (Алгоритмом)


Прием воображения, развитие пространственного мышления








Работа в парах



Самостоятельная работа в тетради

Сверка с доской

Работа у доски



Рефлексия


Работа над стихотворением (Работа в группе)

Цель: развивать внимание, орфографическую зоркость

Задание: прочитайте. Найдите слова с проверяемой безударной гласной.

(работают ребята в группах, выбор консультанта)

Карточка











Проверка. Игра «Эхо»

Цель: отрабатывать умение подбирать проверочные слова.

Консультант называет слово с орфограммой, группа детей хором проверочное слово.

Работа в малых группах


Работа с книгой

Упр.281, стр.105

-Изучите задание, составьте алгоритм работы над упражнением.

-Восстановите алгоритм:








Работа по алгоритму:

  1. Прочитай текст

  2. Найди нужную часть (выборочное чтение)

  3. Спиши эту часть.

  4. Подчеркни буквы, которые нужно проверять.

Проверка: учитель читает предложение, ученики говорят «стоп» в том месте где есть орфограмма.

  1. Разбери по членам предложения.

Памятка:

  1. Найди П Д

  2. Работай по схеме:

Кто? Что делает?

Что? Что сделает?


Вопрос

подлежащее сказуемое


  1. Подчеркни главные члены предложения


- Какие умения отрабатывали?

Работа с учебником




Коллективная межпредметная связь

Комментирование

























Подведение итога


Работа с перфокартой

Цель: проверить умение учащихся подбирать проверочные слова, писать слова без ошибок.



Задание: изучи слова. Выбери столбик с правильным ответом.

Слова

Ответы

1

2

3

к • тёнок

а

о

о

тр • ва

о

а

а

пл •ска

и

я

е

м • ста

и

е

е

т • шина

и

и

е




Проверка: сверка с доской.

о, а, я, е, и.


- Что мы знаем и умеем по данной теме?



Самостоятельная работа









Самопроверка и самооценка


Работа по разноуровневым карточкам



Цель: проверить знания по теме: «Безударные гласные в корне слова проверяемые ударением»


1.

Задание: спиши, вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные слова.

М • лчать, охр • нять, з• мовать.

Сделай вывод: какие знания помогли в работе?





Проверка учителем

2.

Задание: исправь ошибки.

По тинуло холадом. Последние клочя тумана палзли посклону. От крылись сияющие горы.

Сделай вывод: какие знания помогли в работе?






Проверка учителем

3.

Задание: используя словосочетания, составь рассказ.

З•мой в л•су, с•сновые шишки, посм•трел на дер•во, очень уд•вился, в дер•ве щель.

Сделай вывод: какие знания помогли в работе?






Проверка учителем

Y.

Подведение итога урока

Оценивание



IY.

Организация домашнего задания

Цель: обеспечить понимание цели и содержания выполнения домашнего задания.

I уровень – упр.283

II уровень – упр.283 (подобрать несколько проверочных слов)

III уровень – упр.283 (звукобуквенный анализ слова – сосновых)



Желаю удачи! Спасибо за урок!








57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 20.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров10
Номер материала ДБ-277573
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх