УЧЕБНОЕ ЗАНЯТИЕ В IV КЛАССЕ по теме: «Самое интересное животное»

УЧЕБНОЕ ЗАНЯТИЕ В IV КЛАССЕ

по теме: «Самое интересное животное»

Учитель английского языка:

Меша Татьяна Сергеевна

Тип урока: урок развития речевых умений.

Цель: формирование коммуникативной компетенции обучающихся в рамках обозначенной темы.

Прогнозируемый результат: предполагается, что к окончанию урока обучающиеся смогут рассказать об одном из интересных

животных на основе изученного материала

Задачи:

-                активизировать языковой материал в устной речи;

-               создать условия для активного речевого взаимодействия;

-               способствовать развитию умений использовать в устной речи информацию, полученную при чтении;

-               способствовать формированию общей культуры обучающихся, воспитывать любовь к животным.

Задачи для обучающихся:

-                           учиться выражать свое мнение на английском языке,

-                           учиться применять опорные схемы,

-                           учиться работать в парах и группах.

Используемая технология: информационно-коммуникационная технология, игровая технология.

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая

Приемы: выбор правильного варианта ответа, конструирование предложений, подбор соответствий, прием иллюстраций, исправление ошибок, прием описывания .

Оснащение учебного занятия: компьютер, наглядный и раздаточный материал.

№ н/п	Основной этап урока	Время	Деятельность учи гели	Деятельность учащихся	Материалы и оборудование	Прогнозируемый результат
1.	Организационный момент. Целеполаганне.	] 2	I Приветствует учащихся. Определяет тему урока. Объявляет основную задачу на урок, стимулирует мотивацию к обучению( картинки па доске)	Здороваются с учителем. Настраиваются на работу на уроке. На основе картинок принимают участие в постановке целей урока.	Доска. наглядный материал	Введение учащихся в языковую атмосферу.
2.	Фонетическая за падка.	2	Предлагает прослушать лексические единицы.	Слушают слова, хором повторяют за диктором.	Компьютер. видеофильм	Совершенствование фонетических навыков.
3.	Речевая зарядка.	3	Демонстрирует и изображение животного, предлагает найти его буквенный эквивалент. Демонстрирует загадку на экране.	Учащиеся сопоставляют картинку и английские слово, читают его самостоятельно, затем хором. Погружаются в иноязычную речевую деятельность. Читают загадку, отгадывают животное.	Доска. картинки, карточки	Активизация лексических единиц, изученных ранее. Готовность к активному усвоению знаний.
4.	Основной этап. 1. Формирование навыков говорения по ситуации «У гадай животное»	4	Предлагает составить рассказ о животном, используя ключевые слова на экране. ...	Составляют и индивидуально рассказывают всему классу загадку с опорой на ключевые слова, отгадывают загадку.	Компьютер, презентация Power Point	Формирование речевых навыков учащихся.

	2. Формирование грамматических навыков	4	Просит учащихся выполнить на компьютере тест по теме «Степени сравнения прилагательных». После выполнения разбивает класс на две группы	Выполняю! 1 ест. выбирая правильный вариант ответа. Разбиваются на группы.	Компьютер, презентация Power Point	Формирование грамматических навыков.
	3. Формирование навыков восприятия и понимания речи на слух.	4	Организует работу по просмотру видеофильма о животном по группам.	Просматривают и прослушивают видеофильм. выделяют необходимую информацию.	Компьютер, видеофильм	Формирование умения получать знания самостоятельно с помощью прослушивания речи носителя языка
	4. Физкультминутка	2	Предлагает спеть песню с музыкальным сопровождением и выполнить движения, разученные ранее.	Выполняют движения и поют песню.	Компьютер, видеозапись	-Смена динамических ПОЗ. Переключение внимания, релаксация.
	5. Формирование- навыков чтения: а) снятие трудностей чтения сложных структур и лексических единиц. б) чтение текста.	2	Предлагает посмотреть па экран, прочитать за ним. а затем в парах незнакомые лексические единицы.	Учащиеся хором читают слова за учителем. Читают слова в парах.	Компьютер, презентация Power Point	Формирование навыков фонетического чтения.
		5	Организует работу по прочтению текста по группам.	Учащиеся в группах внимательно читают текст.	Карточки с текстами	Формирование навыков чтения.
	в) контроль понимания прочитанного	5	Организует самостоятельную работу учащихся по выполнению заданий после прочтения текста.	Учащиеся выполняют задания.	Карточки с заданиями	Формирование навыков чтения.
	6. Формирование навыков монологической речи	6	Предлагает учащимся составить рассказ о животном на основе прочитанного текста с опорой на схему.	Учащиеся составляют рассказ.	Доска, опорные схемы	Формирование навыков монологической речи.

	по ситуации «Самое интересное живо тное».
5.	Рефлексии		Организовывает проведение рефлeксии. Спрашивает учащихся о том. что нового они узнали на уроке, что понравилось, что было трудно. 11 росит заполнить карту.	Проводят рефлексию, выражают собственное мнение, заполняют карту.
6.	Домашнее задание. Подведение итогов.	2	Мотивирует учащихся на выполнение домашнего задания - подготовить про «Самое интересное животное»: упр. 4, c.J4. Выставляет отметки.	Записывают домашнее задание в дневники.

Карточки с таблицей	Формирование анализировать свою работу на уроке, делать выводы
	Задание не должно вызывать трудностей, так как материал был отработан на уроке.