Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / УЧЕБНОЕ ЗАНЯТИЕ В IV КЛАССЕ по теме: «Самое интересное животное»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

УЧЕБНОЕ ЗАНЯТИЕ В IV КЛАССЕ по теме: «Самое интересное животное»

библиотека
материалов
















УЧЕБНОЕ ЗАНЯТИЕ В IV КЛАССЕ

по теме: «Самое интересное животное»




Учитель английского языка:

Меша Татьяна Сергеевна

















Тип урока: урок развития речевых умений.

Цель: формирование коммуникативной компетенции обучающихся в рамках обозначенной темы.

Прогнозируемый результат: предполагается, что к окончанию урока обучающиеся смогут рассказать об одном из интересных

животных на основе изученного материала

Задачи:

  • активизировать языковой материал в устной речи;

  • создать условия для активного речевого взаимодействия;

  • способствовать развитию умений использовать в устной речи информацию, полученную при чтении;

  • способствовать формированию общей культуры обучающихся, воспитывать любовь к животным.

Задачи для обучающихся:

  • учиться выражать свое мнение на английском языке,

  • учиться применять опорные схемы,

  • учиться работать в парах и группах.

Используемая технология: информационно-коммуникационная технология, игровая технология.

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая

Приемы: выбор правильного варианта ответа, конструирование предложений, подбор соответствий, прием иллюстраций, исправление ошибок, прием описывания .

Оснащение учебного занятия: компьютер, наглядный и раздаточный материал.






























н/п

Основной этап урока

Время

Деятельность учи гели

Деятельность учащихся

Материалы и оборудование

Прогнозируемый

результат

1.

Организационный

момент.

Целеполаганне.

]

2

I Приветствует учащихся.

Определяет тему урока.

Объявляет основную задачу на урок, стимулирует мотивацию к обучению( картинки па доске)

Здороваются с учителем.

Настраиваются на работу на уроке.

На основе картинок принимают участие в постановке целей урока.

Доска.

наглядный

материал

Введение учащихся в языковую атмосферу.

2.

Фонетическая за падка.

2

Предлагает прослушать лексические единицы.

Слушают слова, хором повторяют за диктором.

Компьютер.

видеофильм

Совершенствование

фонетических

навыков.

3.

Речевая зарядка.

3

Демонстрирует и изображение животного, предлагает найти его буквенный эквивалент.

Демонстрирует загадку на экране.

Учащиеся сопоставляют картинку и английские слово, читают его самостоятельно, затем хором. Погружаются в иноязычную речевую деятельность.

Читают загадку, отгадывают животное.

Доска.

картинки,

карточки

Активизация лексических единиц, изученных ранее. Готовность к активному усвоению знаний.

4.

Основной этап.

1. Формирование навыков говорения по ситуации «У гадай животное»

4

Предлагает составить рассказ о животном, используя ключевые слова на экране.

...

Составляют и индивидуально рассказывают всему классу загадку с опорой на ключевые слова, отгадывают загадку.

Компьютер, презентация Power Point

Формирование речевых навыков учащихся.























2. Формирование

грамматических

навыков

4

Просит учащихся выполнить на компьютере тест по теме «Степени сравнения прилагательных». После выполнения разбивает класс на две группы

Выполняю! 1 ест. выбирая правильный вариант ответа. Разбиваются на группы.

Компьютер, презентация Power Point

Формирование

грамматических

навыков.


3. Формирование навыков восприятия и понимания речи на слух.

4

Организует работу по просмотру видеофильма о животном по группам.

Просматривают и прослушивают видеофильм. выделяют необходимую информацию.

Компьютер,

видеофильм

Формирование умения получать знания самостоятельно с помощью

прослушивания речи носителя языка


4. Физкультминутка

2

Предлагает спеть песню с музыкальным сопровождением и выполнить движения, разученные ранее.

Выполняют движения и поют песню.

Компьютер,

видеозапись

-Смена динамических ПОЗ.

Переключение

внимания,

релаксация.


5. Формирование- навыков чтения:

а) снятие трудностей чтения сложных структур и лексических единиц.

б) чтение текста.

2

Предлагает посмотреть па экран, прочитать за ним. а затем в парах незнакомые лексические единицы.

Учащиеся хором читают слова за учителем.

Читают слова в парах.

Компьютер, презентация Power Point

Формирование

навыков

фонетического

чтения.


5

Организует работу по прочтению текста по группам.

Учащиеся в группах внимательно читают текст.

Карточки с текстами

Формирование навыков чтения.


в) контроль понимания прочитанного

5

Организует самостоятельную работу учащихся по выполнению заданий после прочтения текста.

Учащиеся выполняют задания.

Карточки с заданиями

Формирование навыков чтения.


6. Формирование навыков

монологической речи

6

Предлагает учащимся составить рассказ о животном на основе прочитанного текста с опорой на схему.

Учащиеся составляют рассказ.

Доска, опорные схемы

Формирование

навыков

монологической

речи.


















по ситуации «Самое интересное живо тное».




5.

Рефлексии


Организовывает проведение рефлeксии. Спрашивает учащихся о том. что нового они узнали на уроке, что понравилось, что было трудно. 11 росит заполнить карту.

Проводят рефлексию, выражают собственное мнение, заполняют карту.

6.

Домашнее задание. Подведение итогов.

2

Мотивирует учащихся на выполнение домашнего задания - подготовить про «Самое интересное животное»: упр. 4, c.J4.

Выставляет отметки.

Записывают домашнее задание в дневники.



Карточки с таблицей

Формирование анализировать свою работу на уроке, делать выводы


Задание не должно вызывать трудностей, так как материал был отработан на уроке.



Общая информация

Номер материала: ДВ-271351

Похожие материалы