Учебное занятие во 2 классе с привлечением учащихся 7 класса в качестве обучения умениям работать по инструкции с компьютером (использование элементов технологии разновозрастного обучения): "Введение в проектирование"

Анкета-заявка

на участие в Межрегиональном профессиональном конкурсе творческих разработок «Инновационные технологии в современной образовательной организации»

Фамилия, имя, отчество (полностью)	Малышева Екатерина Павловна
Должность	учитель истории, права, обществознания
Педагогический стаж	15,4 года
Квалификационная категория	высшая
Ученая степень, звание (если есть)	нет
Соавторы (Ф.И.О., полностью)	Шматына Светлана Владимировна
Должность	учитель начальных классов
Квалификационная категория соавтора	первая
Ученая степень, звание соавтора (если есть)	нет
Регион	Ямало-Ненецкий автономный округ
Место работы (полностью)	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа №4»
Адрес места работы (с индексом)	629603 , ЯНАО,  г. Муравленко, ул. Муравленко, 20. Тел/факс :[phone]
Наименование разработки	Занятие во 2 классе с привлечением учащихся 7 класса в качестве тьюторов обучения умениям работать с компьютером по инструкции (использование элементов технологии разновозрастного обучения): "Введение в проектирование" (создание в программе  MicrosoftPowerPoint (MPP) мини-проектов "Пирамида здоровья"
Номинация	Творческие работы по организации внеурочной деятельности
Телефон мобильный	8 9226337342
E-mail	[e-mail]

Даю свое согласие на публикацию моих материалов в сборнике трудов, на распространение моего инновационного опыта с сохранением моих авторских прав. Даю согласие на обработку предоставленных своих персональных данных в рамках проведения Конкурса

Подпись автора______________                                                  (ФИО расшифровка)

Подпись сооавтора___________                                                   (ФИО расшифровка)

дата

Информационная карта творческой разработки

ФИО полностью всех авторов	Малышева Екатерина Павловна Шматына Светлана Владимировна
Регион	Ямало-Ненецкий автономный округ, город Муравленко
Название ОУ	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа №4»
Название работы	Занятие во 2 классе с привлечением учащихся 7 класса в качестве тьюторов обучения умениям работать с компьютером по инструкции (использование элементов технологии разновозрастного обучения): «Введение в проектирование» (создание в программе  MicrosoftPowerPoint (MPP) мини-проектов «Пирамида здоровья»
Цель работы	Для младших школьников: формулирование цели и задач при проектировании. Приобретение умений при работе с  рисунками (иллюстрациями)  в программе MicrosoftPowerPoint (MPP) Для семиклассников: разработка инструкции для формирования умений при работе с  рисунками (иллюстрациями)  в программе MPP для второклассников. Тьюторское сопровождение учащихся 2 класса при работе с ПК.
Задачи работы	Обеспечение условий для формирования метапредметных умений: работа по заданной инструкции;  построение собственного проекта этажа «Пирамиды здоровья» в программе MicrosoftPowerPoint («продукт» занятия); работа в паре со старшим учеником для 2 класса и с младшим для 7 класса; осуществление аргументированного выбора, навыки публичного выступления (для 7 класса); попытка формулировки задач (как шагов или этапов) для достижения цели для учащихся 2 класса.
Педагогические условия	Обязательное соблюдение этапов занятия и обеспечение пакетами дидактических материалов. Организация парного взаимодействия учащихся.
Средства	1.Персональные ноутбуки для работы в паре (второклассник - семиклассник) 2.Интерактивная доска SMART Board. Индивидуальная инструкция по работе  с программой МРР. Приложение1 3.В ноутбуке у каждого второклассника следующая информация: а) индивидуальные задания для оформления каждого этажа пирамиды. Приложение2 б) файловая папка с иллюстрациями продуктов. в) в программе MPP один слайд с пирамидой из трех этажей (зеленый, желтый, красный) г) «Вредные советы» питания. Приложение3  4.Сообщения для семиклассников (3 мини-сообщения по 2 минуты о жирах, белках, углеводах) 5.Фрагмент мультфильма «Свинка и печенье» (www.youtobe.com)
Классы	2 и 7
Апробация	- Диплом I степени V международного конкурса педагогического мастерства по применению ИКТ в образовательном процессе «Формула будущего - 2015 (Диплом ФБ-15 №33161-2523) - Публикация в международной сборнике ИТО КФО «Информатизация образования: тенденции, перспективы, инновации» (2015)
Краткое содержание	Удачный прием - перевод задач в ступени-шаги для достижения цели, каждая ступенька приближает к конечному результату. Ребенок уже во втором классе понимает, что для достижения далекой цели необходимы определенные действия и учится свои действия формулировать в задачи. Использование ярких мотивационных приемов (корзины с «бутафорской» едой и цветовой прием распределения продуктов питания, просмотр фрагмента мультфильма)

Учебное занятие во 2 классе с привлечением учащихся 7 класса в качестве обучения умениям работать по инструкции с компьютером

(использование  элементов технологии  разновозрастного обучения):

"Введение в проектирование"

(создание мини-проектов "Пирамида здоровья", как "продукта" занятия)

Универсальные учебные действия:

Личностные:

- Личностное самоопределение освоение новых социальных ролей и правил

- Отбирать необходимую информацию и использовать для решения жизненных задач

Регулятивные:

- Работать по плану, сверяясь с целью, в учебной и жизненной ситуации; планирование деятельности (работа согласно плану-инструкции)

- Оценивать степень и способы достижения цели в учебных и жизненных ситуациях, оценка деятельности, оценка результата «продукта» деятельности

Коммуникативные:

- Продуктивная парная и групповая деятельность работа в команде, проектирование

- Осознанно использовать речевые средства в соответствии с ситуацией и коммуникативной задачей; (презентация «продукта» деятельности)

Познавательные:

-  Классифицировать, группировать по заданным основаниям

- Работа с избыточной информацией, поиск и выделение необходимой информации, структурирование и обработка информации, перевод информации в другое качество (в другую знаковую систему)

- Решение творческого задания и представление результатов своей деятельности

Предметные:

- выделять главное и обобщать, делать выводы формулировать задачи своей деятельности; строить логически обоснованные рассуждения на простом уровне

Содержание занятия

Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1 этап. Организация и мотивация второклассников на совместную деятельность с семиклассниками
Учитель начальных классов: - Ребята, сегодня к нам  пришли учащиеся из 7 социально-экономического класса. Они являются победителями всевозможных олимпиад и конкурсов;  ребята пишут исследовательские и  умеют создавать проекты. Учитель среднего звена: - Здравствуйте ребята! Я учитель истории и классный руководитель 7 класса. Надеемся, что время, которое мы проведем вместе, будет интересно, познавательно и полезно вам.  Давайте познакомимся! - Ребята, второклассники уже сидят, пройдите, пожалуйста, и присядьте к ним.	Второклассников на занятии 9 человек, изначально сформировано 3 группы по 3 учащихся.  У каждого персональный ноутбук. Семиклассников тоже 9 человек. Знакомство в парах учащихся 2 и 7 классов. Семиклассники ставят на парты корзины с продуктами.
2 этап. Актуализация опорных знаний. Создание проблемной ситуации
Семиклассник: - Вы видите, мы пришли не с пустыми руками. Рассмотрите, пожалуйста, что мы вам принесли. -А теперь сложите продукты обратно в корзину.Вы видите 3 стола, разложите на них продукты, как считаете нужным. - Почему вы положили продукты именно на стол этого цвета? - Спасибо, ну а проверим мы  ваши версии в конце урока.	Второклассники, достают продукты, рассматривают их. Раскладывают продукты на 3 стола покрытые скатертями разных цветов: красный, зеленый и желтый. Возможные варианты ответов: по цвету продуктов и скатерти; по происхождению: животному и растительному; по делению на овощи, фрукты и другие продукты.
Этап 3. Учебная ситуация. Формулирование темы и целей урока
Учитель начальных классов: - Полагаю, ребята, что вы догадались, о чем пойдет разговор на нашем занятии. - Скажите, пожалуйста, для чего человек питается? -  Верно. Без еды человек долго прожить не может, это известно всем. Любое движение нуждается в топливе. Автомобилям необходим бензин. Растениям  почва, вода и солнечный свет. Для нас топливом является еда, она дает нам энергию для жизни. - Любая ли еда дает нам энергию? Есть такая пословица «Полезно все, что в рот полезло». Вы с этим согласны? Учитель среднего звена: - Мы поняли, что вы уже хорошо знаете, о том, что еда бывает полезная и вредная, что пищу нужно выбирать. - А как выбирать пищу, как питаться нам, чтобы быть здоровым, красивым и сильным? - Итак, наша цель: узнать правила здорового питания (демонстрируется слайд, где в левом нижнем углу человечек, а в правом верхнем цель)	- Разговор сегодня пойдет о еде. Возможные варианты ответов: - Человеку нужно питаться для роста, движения, работы… - Нельзя есть пищу, только потому, что она вкусная. - Нужно выбирать пищу, чтобы быть здоровым, красивым и сильным. - Необходимо знать правила здорового питания.
Этап 4. Поиск выхода из проблемной ситуации
Учитель среднего звена: - Посмотрите на экран: вот мы, а вот наша цель. Между нами и целью - расстояние. Чтобы понять, как это расстояние преодолеть, то есть  достичь цели, предлагаем посмотреть  фрагмент мультфильма (демонстрация фрагмента мультфильма «Свинка и печенье») - Какая была цель у хрюшки? -Что она делала, чтобы ее достичь? - То есть, сделав один шаг (одно действие), цели, как правило,  не достичь. -Мы с вами эти действия представим в виде лестницы, которая нас и  приблизит к цели. То есть, каждое наше действие будет ступенькой к  цели. Каждый шаг, который мы будем проходить, мы будем обозначать на этой лесенке, договорились? - Итак, напомните, какая цель у нас сегодня? Учитель среднего звена: - О еде можно и нужно знать, как можно больше – ведь от питания зависит наше здоровье. - Ребята, семиклассники  подготовили для вас информацию. Она  поможет нам двигаться к нашей цели. Учитель среднего звена: - Мы с вами осуществили первый шаг к цели и можем подняться на одну ступеньку. Давайте попробуем этот шаг  назвать (на слайде появляется 1 ступенька и под ней задача «получили информацию о еде», человечек поднимается на ступеньку) Семиклассник: - Ребята, мы вам  рассказывали, сопровождая рассказ презентацией. Для чего нужна презентация? - С помощью, какой программы создается презентация? С какой информацией можно работать в этой программе? Верно, у этой программы очень много возможностей. -Что поможет нам сделать  правила более понятными, яркими, красочными?	Дети смотрят фрагмент мультфильма Возможные варианты ответов: - Достать печенье с холодильника. - Предпринимала разные действия: поднималась по коробкам, прыгала, сбивала метлой и так далее -Узнать правила здорового питания Семиклассники представляют 3 мини-сообщения (2-3 минуты) о витаминах, белках, жирах, углеводах  в слайдовом сопровождении (связывают со своими исследовательскими работами по этой проблеме). Возможные варианты ответов: - Слушали информацию о еде. Дети высказывают свои мысли, учитель подводит их к тому, что мы поднялись на одну ступеньку выше,  и приблизились к цели на 1 шаг. Возможные варианты ответов: - Так интереснее, ярче, есть  картинки. Возможные ответы (если знают но, как правило, дети во 2 классе еще не владеют этой информацией): - MicrosoftPowerPoint -  фото, графики, таблицы, рисунки и картинки. - Картинки.
Этап 5. Практическая работа с ноутбуками (создание мини-проектов)
Учитель среднего звена: - Предлагаем вам поработать на ноутбуках в программе MPP с картинками. - Работать будете в парах по инструкции, но общая  итоговая работа у вас должна получиться групповая(Практическая работа - разновозрастное сотрудничество) Прежде чем поместить продукты на этаж, необходимо выполнить индивидуальные задания: 1 этаж (зеленый) - отгадать загадки 2 этаж (желтый) - составить слова по картинкам 3 этаж (красный) - разгадать ребусы	Дети работают в парах,  соблюдая правила разновозрастного сотрудничества (учащиеся 7 класса только направляют действия второклассников, строго соблюдая инструкцию) Используют инструкции для работы с программой MPP,  выполнив  индивидуальное задание на карточке. После того, как второклассники заполнят каждый свой этаж, семиклассники формируют одну общую "Пирамиду здоровья" от группы.
Этап 6. Публичная презентация продукта совместной деятельности
Семиклассник: - Презентуйте результаты  совместной деятельности. - Как бы вы назвали то, что у вас получилось? - Какие продукты у вас оказались на первом этаже? Почему? - Почему этот этаж зеленый (желтый, красный)? А почему он самый большой (маленький)? (проводиться связь с цветом светофора) Семиклассник: - А теперь, пожалуйста, вернитесь к столам. Предлагаем исправить ошибки и поменять местами некоторые продукты, которые попали не на свой стол. Учитель среднего звена: - спасибо, вы молодцы. Мы с вами поднялись выше  еще  на одну ступеньку, что мы сделали? (на слайде появляется  вторая ступенька и под ней задача «разделили продукты на группы», человечек поднимается  еще на одну ступеньку) - далеко нам до цели?  Что это за шаг? - мы обладаем знаниями (информацией) о продуктах, мы их даже разделили на группы, посмотрите на цель, что  нам осталось сделать? - знаете ли вы что такое вредные советы? Как нужно поступать, если вам дают вредный совет? Вы сейчас попробуете составить правила правильного питания, используя вредные советы. Мои ребята вам в этом помогут. (практическая работа - разновозрастное сотрудничество) Презентация  разновозрастными парами правил здорового питания. -Вот мы с вами  и завершили наш путь к цели. - Давайте попробуем назвать третий шаг. (на слайде появляется  третья ступенька и под ней задача «исправили ошибки и составили памятку», человечек поднимается на последнюю ступеньку) - Молодцы, теперь мы знаем правила здорового питания. - Мне остается вам пожелать соблюдать их и помнить, что  выбор - всегда за вами! Спасибо вам за работу!	Презентация  выполненной работыв парах,  представленная объединенными группами. Второклассники высказывают свои мнения и отвечают на вопросы: - Пирамида здоровья -Злаки, витамины - самые полезные для организма (зеленый цвет, как у светофора) -Белки, жиры, углеводы необходимо употреблять в умеренном количестве (желтый цвет) - Пирожные, различные сладости –  ограниченно (красный цвет светофора) Дети, пользуясь полученными знаниями, меняют продукты в соответствии с полученными знаниями. Возможные варианты ответов: - расставили продукты по этажам - разделили продукты на группы - всего один шаг, одна ступенька -осталось узнать правила правильного питания - нужно поступать наоборот Работа в парах: ученики 2 и 7 классов Возможные варианты ответов: - исправили ошибки - составили правила питания
Этап 7. Рефлексия - смысловое определение деятельности на уроке
Учитель начальных  классов приглашает второклассников к доске, раздает детям фигурки человечков двух цветов, предлагает рассмотреть слайд (на слайде пирамида -  нижний этаж: «я часто употребляю сладости, чипсы, кока-колу и не могу себе в этом отказать» второй этаж: «я кушаю полезною еду, но иногда употребляю вредные продукты» третий этаж: «я буду здоровым человеком!») - покажите на пирамиде, на какой высоте вы находитесь сейчас? - а теперь, на какойуровень вы хотели бы подняться? - здоровье – это вершина, на которую человек должен подняться самостоятельно. - мне бы хотелось вам всем пожелать, чтобы вы достигли этой вершины! - благодарим всех за сотрудничество!		Дети размещают фигурку человечка одного цвета. Фиксируют место фигуркой другого  цвета.

Приложение 1

Инструкция для работы с рисунками в программе MicrosoftPowerPoint (MPP)

1.     Открой  презентацию "ПИРАМИДА" в программе MPP,  правой клавишей мышки щелкни по значку

2.     У тебя откроется первый слайд с изображением Пирамиды, который мы уже сделали для тебя.

3.     Чтобы вставить картинку на слайд левой кнопкой мыши подведи курсор на команду "Вставка" в верхнем левом углу.

4. Левой кнопкой мышки наведи курсор на иконку "рисунок" и щелкни по ней.

5. Левой кнопкой мышки щелкни по иконке "рабочий стол" и в правой части выбери папку "Продукты"

6. Щелкните по папке "Продукты" левой кнопкой  2 раза.

7. Эта папка откроется. Выбери мышкой картинку, которая нужна и щелкни по ней левой кнопкой мышки.

8. Подведи курсор к команде "Вставить" и щелкни по нему левой кнопкой.

9. Ура!!! Получилось! Твоя картинка появилась на слайде!

10. Скорее всего тебе нужно будет ее уменьшить или увеличить. В этом тебе поможет семиклассник.

11. Чтобы вставить другую картинку, все действия нужно проделать снова с 1 по 10 шаг.

УДАЧИ ТЕБЕ!

Приложение 2

ДРУЖОК!

Ты будешь работать с первым этажом «Пирамиды здоровья» (он зеленый).Чтобы узнать какие продукты там будут,  тебе необходимо  выполнить  следующее задание. Удачи тебе!

1 шаг: Отгадай загадки:

1.     Бабушка достанет банку

С гречкой, рисом или манкой.

Вскипятит потом бабуля

С молоком крупу в кастрюле.

Ешьте, ешьте утром, дети,

Лучшую еду на свете!

2.     Мы порой как будто ушки,

Бантики, рожки, ракушки.

Любят взрослые и дети

И колечки, и спагетти.

А добавь в нас тертый сыр –

Будет настоящий пир!

3.     Он ржаной бывает, минский,

Дарницкий и бородинский.

В булочной его ищи.

С ним так вкусно есть борщи!

4.     Он на грядке у бабули

Рос зелененьким в июле.

В Новый год его бы надо

Нам достать из маринада.

5.     На бахче родился —
В шар превратился,
Зелёный да гладкий,
Внутри алый и сладкий. 

2 шаг: Продукты (отгадки) размести на  1 этаже пирамиды (зеленый цвет).

ДРУЖОК!

Ты будешь работать со вторым  этажом «Пирамиды здоровья» (он желтый). Чтобы узнать какие продукты там будут,  тебе необходимо  выполнить  следующее задание. Удачи тебе!

Шаг 1: Составь слова по первым буквам нарисованных предметов.

Шаг 2: Эти продукты определи  на 2 этаж пирамиды (желтый цвет)

1.      

2.

3.

Ы

                 

4.

5.

Ы

6.

ДРУЖОК!

Ты будешь работать с третьим этажом «Пирамиды здоровья» (он красный).Чтобы узнать какие продукты там будут,  тебе необходимо  выполнить  следующее задание. Удачи тебе!

Шаг 1: Что находится на вершине пирамиды, ты узнаешь, разгадав четыре ребуса.

Шаг 2: Эти продукты определи  на 3 этаж пирамиды (красный цвет)

Ребус 1.

Ребус 2.

Ребус 3.

Ребус 4

Приложение 3

Во вторую колонку вам нужно записать «Правила здорового питания»

ВРЕДНЫЕ СОВЕТЫ

ПОЛЕЗНЫЕ СОВЕТЫ

Если хочешь быть здоровым То питайся, как придется Кушай все однообразно, Главное - кушай на ходу. Перекусывать старайся - Больше гамбургеров, колы И побольше кушай сдобы: Булки, сладости, варенье, Торты, пирожки, конфеты. И не ешь совсем ты каши, Фрукты, овощи и рыба - Это все не для тебя! Завтракать совсем не нужно! Но когда приходит вечер  - Обязательно наешься  И желательно побольше Мяса, колбасы и чаю очень сладкого с пирожным! Не почистив зубы, отправляясь спать Захвати ты булочку сладкую в кровать. Ночью пусть желудок твой поработает серьезно.

1. 2. 3. 4. 5.

ДРУЖОК!

Ты будешь работать с первым этажом «Пирамиды здоровья» (он зеленый).

Чтобы узнать какие продукты там будут,  тебе необходимо  выполнить  следующее задание. Удачи тебе!

1 шаг: Отгадай загадки:

1.     Бабушка достанет банку

С гречкой, рисом или манкой.

Вскипятит потом бабуля

С молоком крупу в кастрюле.

Ешьте, ешьте утром, дети,

Лучшую еду на свете!

2.     Мы порой как будто ушки,

Бантики, рожки, ракушки.

Любят взрослые и дети

И колечки, и спагетти.

А добавь в нас тертый сыр –

Будет настоящий пир!

3.     Он ржаной бывает, минский,

Дарницкий и бородинский.

В булочной его ищи.

С ним так вкусно есть борщи!

4.     Он на грядке у бабули

Рос зелененьким в июле.

В Новый год его бы надо

Нам достать из маринада.

5.     На бахче родился —
В шар превратился,
Зелёный да гладкий,
Внутри алый и сладкий. 

2 шаг: Продукты (отгадки) размести на  1 этаже пирамиды (зеленый цвет).

ДРУЖОК!

Ты будешь работать со вторым  этажом «Пирамиды здоровья» (он желтый).

Чтобы узнать какие продукты там будут,  тебе необходимо  выполнить  следующее задание. Удачи тебе!

Шаг 1: Составь слова по первым буквам нарисованных предметов.

Шаг 2: Эти продукты определи  на 2 этаж пирамиды (желтый цвет)

1.

2.

3.

Ы

                          

4.

5.

6.

	Ы

ДРУЖОК!

Ты будешь работать с третьим этажом «Пирамиды здоровья» (он красный).

Чтобы узнать какие продукты там будут,  тебе необходимо  выполнить  следующее задание. Удачи тебе!

Шаг 1: Что находится на вершине пирамиды, ты узнаешь, разгадав четыре ребуса.

Шаг 2: Эти продукты определи  на 3 этаж пирамиды (красный цвет)

Ребус 1.

         

Ребус 2.

Ребус 3.

Ребус 4

Инструкция для работы с рисунками в программе MicrosoftPowerPoint (MPP)

1.     Открой  презентацию "ПИРАМИДА" в программе MPP, правой клавишей мышки щелкни по значку

2.     У тебя откроется первый слайд с изображением Пирамиды, который мы уже сделали для тебя.

 

3.     Чтобы вставить картинку на слайд левой кнопкой мыши подведи курсор на команду "Вставка" в верхнем левом углу.

4. Левой кнопкой мышки наведи курсор на иконку "рисунок" и щелкни по ней.

5. Левой кнопкой мышки щелкни по иконке "рабочий стол" и в правой части выбери папку "Продукты"

6. Щелкните по папке "Продукты" левой кнопкой  2 раза.

7. Эта папка откроется. Выбери мышкой картинку, которая нужна и щелкни по ней левой кнопкой мышки.

8. Подведи курсор к команде "Вставить" и щелкни по нему левой кнопкой.

9. Ура!!! Получилось! Твоя картинка появилась на слайде!

10. Скорее всего тебе нужно будет ее уменьшить или увеличить. В этом тебе поможет семиклассник.

11. Чтобы вставить другую картинку, все действия нужно проделать снова с 1 по 10 шаг.

УДАЧИ ТЕБЕ!

• 1 слайд

• 1 слайд

• 2 слайд

  Для жизни нам нужна энергия, и мы получаем её из еды и питания.
  Питательные вещества
  снабжают нас не только
  энергией, но и строитель-
  ным материалом для
  роста и исправлений
  повреждений организма.
  

• 3 слайд

  Пищу нужно выбирать!!!
  Нельзя есть пищу, только потому, что пища вкусна!
  

• 4 слайд

  ЦЕЛЬ:
  Узнать правила здорового питания
  
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  ЦЕЛЬ:
  Узнать правила здорового питания
  
  

• 7 слайд

  Помни всюду и всегда: для твоего здоровья
  Полноценная еда – важнейшее условие!
  

• 8 слайд

  углеводы
  Углеводы - вещества, быстро дающие организму
  силу и жизненную энергию.
  

• 9 слайд

  Углеводы содержатся в хлебе, картофеле,
  макаронах.
  углеводы
  

• 10 слайд

  витамины
  Их название переводится с латинского языка - “ЖИЗНЬ”!
  Витамины – просто чудо!
  Столько радости несут:
  Все болезни и простуды
  Перед ними упадут!
  

• 11 слайд

  Витамин - А
  

• 12 слайд

  Витамин В
  

• 13 слайд

  Витамин С
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  белки
  Белки - вещества, идущие на постройку клеток
  организма и дающие ему силу.
  

• 16 слайд

  Белки содержаться в мясе, яйцах,
  в рыбе, сыре, в молоке.
  

• 17 слайд

  жиры
  Жиры дают нам энергию и защищают нас от холода,
  образуя тонкий слой жира под кожей.
  

• 18 слайд

  ВРЕДНЫЕ ПРОДУКТЫ
  

• 19 слайд

  Неправильное питание приводит
  ко многим заболеваниям
  

• 20 слайд

• 21 слайд

  ЦЕЛЬ:
  Узнать правила здорового питания
  
  Получили информацию о еде
  

• 22 слайд

  MicrosoftPowerPoint
  

• 23 слайд

• 24 слайд

  ЦЕЛЬ:
  Узнать правила здорового питания
  
  Получили информацию о еде
  Разделили продукты на группы
  

• 25 слайд

  Правило 1
  Питание должно быть полноценным и разнообразным.
  

• 26 слайд

  Правило 2
  Питание должно быть регулярным
  Школьники должны питаться 4-5 раз в день в одно и тоже время
  

• 27 слайд

  Правило 3
  Питание должно быть умеренным
  Не перегружайте желудок, не переедайте. Ощущение сытости приходит к человеку через 15-20 минут после окончания еды.
  

• 28 слайд

  Правило 4
  Пища должна быть полезной. Употребляй в пищу больше овощей и фруктов
  

• 29 слайд

  ЦЕЛЬ:
  Узнать правила здорового питания
  
  Получили информацию о еде
  Разделили продукты на группы
  Исправили ошибки, составили рекомендации
  

• 30 слайд

  Выбор всегда за тобой!
  

• 31 слайд

  я
  Я КУШАЮ МНОГО
  ПОЛЕЗНОЙ ЕДЫ И ИНОГДА
  УПОТРЕБЛЯЮ СЛАДОСТИ
  Я буду здоровым человеком!
  Я ЧАСТО УПОТРЕБЛЯЮ ЧИПСЫ, КОНФЕТЫ,
  КОКА-КОЛУ,ТОРТЫ И НЕ МОГУ СЕБЕ В ЭТОМ ОТКАЗАТЬ