Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Учебного занятия по теме "Штукатурные слои, их назначение и способы нанесения"

Учебного занятия по теме "Штукатурные слои, их назначение и способы нанесения"

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:



hello_html_m2f26c88d.jpg

Министерство образования и науки Челябинской области

государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования (среднее специальное учебное заведение)

«Челябинский государственный промышленно-гуманитарный техникум имени А.В. Яковлева»










МДК 02.01. «Оштукатуривание поверхностей»


План-конспект открытого урока по теме

«Штукатурные слои, их назначение и способы нанесения»








Разработчик преподаватель:

Ситдикова Э.Л.









Челябинск 2014

Профессиональный модуль ПМ.02 «Выполнение штукатурных работ» Междисциплинарный курс МДК.02.01 «Оштукатуривание поверхностей», раздел «Технология выполнения штукатурных работ» (40ч.),

Тема занятия: «Штукатурные слои, их назначение и способы нанесения»

Тип урока: формирования новых знаний

Вид урока: комбинированный.

Цhello_html_m4e4680bd.gifhello_html_20706e5e.gifели урока:


Образовательные:

формирование знаний о практическом назначении штукатурных слоев и способах их нанесения;

- организация работы по усвоению понятий: обрызг (набрызг), грунт и накрывка;

умение решать тестовые задания, используя имеющиеся и вновь полученные знания по изучаемой теме.

Развивающие:

- развитие умений работы с нормативно-технической литературой, СНиП;

- развитие умений анализировать, выделять главное, и систематизировать;

- развитие внимания;

- развитие навыков устной и письменной речи, развитие памяти;

Воспитательные:

- воспитание у обучающихся уверенности в своих силах;

- воспитание уважительного отношения друг к другу.

Задачи:

- познакомить с видами штукатурных слоев, видами растворов для их выполнения, практическим назначением их и способами нанесения на различные поверхности;

- создать условия для усвоения назначения обрызга, грунта и накрывки и приемов их нанесения;

- создать условия для развития технологического мышления, умений анализировать, выделять главное, сравнивать и объяснять понятия, обобщать и систематизировать полученные знания.

Требования к знаниям и умениям

Обучающиеся должны знать:

- инструменты для выполнения штукатурных работ;

- составы и технологию приготовления растворов и смесей;

- правила безопасности при выполнении работ

Обучающиеся должны уметь:

объяснить приемы придания поверхностям шероховатость;

объяснять приемы устранения дефектов поверхностей;

объяснять приемы приготовления различных штукатурных растворов и смесей;

перечислить безопасные приемы и методы труда при подготовке и оштукатуривании поверхностей;

Методы обучения: – по источникам познания: словесный, наглядный;

по характеру познавательной деятельности: репродуктивный, вербальный, проблемно-поисковый, практический.

Методические приемы: - механизм ЗУХ (знаю, узнал, хочу узнать);

- работа с опорным конспектом (ОК);

- подбор материала для сообщения;

- беседа и учебный диалог.

Формы работы обучающихся: индивидуальная, фронтальная, групповая

Формирование общих компетенций (ОК): ОК1 – ОК6

Формирование профессиональных компетенций (ПК): ПК 2.1 – ПК 2.2



Материально-техническое и учебно-методическое оснащение урока:

- Петрова И.В., Общая технология отделочных строительных работ – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 192с.

- СНиП III-В.13-62 «Отделочные покрытия строительных конструкций. Правила производства и приемки работ»

- ТСО: компьютер, мультимедийный проектор, экран, ЦОР «Штукатурные слои их назначение и способы нанесения». Видеоролики «Штукатурка короткая версия», «Штукатурка стен», «Штукатурка стен VOB», «Технология штукатурки стен кладочной смесью».

КОНСПЕКТ УРОКА


  1. Организационный момент:

Преподаватель: Добрый день. Начинаем наш урок. Я надеюсь, что Вы с хорошим настроением приступаете к работе.

Три пути ведут к знаниям: путь размышления - это путь благородный, путь подражания – это путь самый легкий и путь опыта –это путь самый горький.

Какой путь выберите вы? (Учащиеся рассуждают.)

- В какой деятельности вы сейчас находитесь? (В учебной.)

- Из каких частей состоит учебная деятельность? ( Надо выяснить чего мы не знаем, и самостоятельно найти выход из затруднения.)

- Но прежде чем выяснить, чего мы не знаем, что необходимо сделать? (Выяснить, что нам известно.)

  1. Актуализация знаний:

Преподаватель: Ребята, давайте проверим, как вы справились с домашним заданием по теме прошлого урока. (Перед уроком обучающимися были сданы рабочие тетради с письменным домашним заданием).

Из всех обучающиеся:

1. Не выполнили домашнее задание …… (называются фамилии обучающихся).

2. Не справились с заданием №5 по видам отделочных строительных работ……… ………………………………..(называются фамилии обучающихся).

3.Допущены ошибки при ответе на вопрос о подготовке поверхностей перед оштукатуриванием…………………………(называются фамилии обучающихся).

4.Указаны не все отличия технологии подготовки кирпичных и бетонных поверхностей перед оштукатуриванием ……………….(называются фамилии обучающихся).

Остальные обучающиеся справились со всеми заданиями без замечаний. Молодцы!

Пусть не расстраиваются те, у кого не всё выполнено. Они могут обратиться за консультацией к другим обучающимся, к преподавателю и попробовать получить более высокую оценку.

Преподаватель: а сейчас вам будут предложены контрольные вопросы ПРЕЗЕНТАЦИЯ (слайд 1) необходимо на них ответить с обоснованием.

Обучающиеся: обдумывают вопросы, поднимают руки и отвечают на поставленные вопросы.

Преподаватель: Молодцы! По вашим ответам можно сделать вывод, что тема «Основные сведения о штукатурке» вами усвоена. Вы теперь можете объяснить в каких случаях выполняется проста, улучшенная или высококачественная штукатурки и их отличие, на каком этапе строительных работ выполняются отделочные работ, кто допускается к штукатурным работам по правилам безопасности, какой нормативной документацией руководствуются при выполнении строительных работ.

  1. Изучение нового материала

Преподаватель: Вашему вниманию предлагаются два ВИДЕО – РОЛИКА «Штукатурка короткая версия», «Штукатурка стен» После просмотра вам необходимо будет ответить на вопрос: В чем отличие способов оштукатуривания демонстрирующихся в этих видеоматериалах. Почему слои штукатурки наносились послойно с перерывом?

Обучающиеся: смотрят видео-ролики. После просмотра отвечают на поставленные вопросы.

Преподаватель: обобщает ответы обучающихся и просит сформулировать тему урока. ПРЕЗЕНТАЦИЯ (слайд 2)

Обучающиеся: называют тему урока «Штукатурные слои, их назначение и способы нанесения». Записывают тему урока в тетрадь.

Преподаватель: а сейчас подумайте, и поставьте для себя цель, которую вы должны достичь к концу урока.

Обучающиеся: называют цели урока, выходят к доске и записывают их

Из каких слоев состоит штукатурки?

Каково их назначение?

- В каком порядке их наносят?

Какие растворы применяются для различных слоев штукатурки?

- Какими способами и какими инструментами их наносят?

Преподаватель: обобщает цели урока и выводит на экран ПРЕЗЕНТАЦИЯ (слайд 3).

Обучающиеся: формулируют план урока и записывают в тетрадь.

Преподаватель: обобщает и выводит на экран ПРЕЗЕНТАЦИЯ (слайд 4)

1.Штукатурные слои и их назначение.

2. Растворы для штукатурных слоев.

3. Способы нанесения штукатурных слоев и применяемые инструменты.

Сегодня на уроке вы будите слушать преподавателя, работать с учебником и информационным листом, заполнять в тетрадях ОК, слушать выступления своих одногруппников, работать в парах и самостоятельно добывать знания.

Эпиграфом к уроку будут слова великого писателя Льва Николаевича Толстого: «Знания только тогда знания, когда они приобретены

усилиями своей мысли, а не памятью».

Преподаватель: дальнейшее объяснение материала. Демонстрация ВИДЕО – ФИЛЬМА «Технология штукатурки стен кладочной смесью». Объяснение сопровождается слайдами из презентации. ПРЕЗЕНТАЦИЯ (слайды 5-7)

Преподаватель: Ребята! Штукатурки – это наружные покрытия стен, потолков, сводов и других элементов, выполняемые из строительных растворов или штукатурных смесей. Каждый слой штукатурки состоит из трех отдельно наносимых слоев: обрызга, грунта и накрывки. ПРЕЗЕНТАЦИЯ (слайд 5-7)

Первый слой – обрызг. По толщине этот слой следует делать не менее 3-5 мм и не более 9 мм при нанесении на деревянные поверхности. А при нанесении на каменные, кирпичные или бетонные поверхности его толщина не должна превышать 5 мм.

Второй слой штукатурки – грунт. Он образует необходимую толщину штукатурки и выправляет все неровности поверхности. Его также наносят набрасыванием на обрызг после его отвердения или схватывания. Грунт – это раствор более густой, чем для обрызга, тестообразной консистенции.

Третий слой штукатурки – накрывка. Ее наносят на схватившийся грунт, который еще не высох. В этом случае сцепление грунта с накрывкой будет особенно прочным. Толщина накрывки 2мм. Накрывку наносят набрасыванием или намазыванием с последующим разравниванием

По окончанию урока каждый из вас должен обладать первоначальными знаниями о трех слоях штукатурки, их назначении, видах применяемых растворов и способах нанесения.


Обучающиеся: работают с учебником, информационным листом ПРИЛОЖЕНИЕ 3 , заполняют ОК. ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Внимательно читают предложенные тексты и выбираю тот текст, где приводятся основные характеристики.

Преподаватель: о современных способы оштукатуривания (задание на предыдущем уроке по внеаудиторной самостоятельной работе) нам расскажут обучающиеся …………………….. …………………………………………………

Обучающиеся: выходят с заранее подготовленными сообщениями и выступают.

  1. Закрепление учебного материала

Преподаватель: Задаёт вопросы на закрепление материала.

1. ………

2. ……..

3. …….

Обучающиеся: Отвечают на поставленные вопросы.

Преподаватель: Ставит перед обучающимися задачу: ответить на вопросы тестового задания ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Обучающиеся: Отвечают на вопросы теста 3 уровней сложности и сдают преподавателю.

Преподаватель: а сейчас вам нужно будет в предложенной таблице поставить знак «+» в соответствующей графе …………. ПРИЛОЖЕНИЕ 4, а после того как вы выполните работу, обменяйтесь друг с другом, проверьте и оцените работу по критериям оценивания.

  1. Домашнее задание ПРИЛОЖЕНИЕ 5

Преподаватель: домашнее задание будет следующим:

Составить кроссворд с эталонами ответов по теме «Штукатурки и штукатурные слои»





  1. Рефлексия

Обучающимся предлагается сделать пометку на предлагаемой рефлекторной лестнице.

  1. Выберите ступень на которой вы находитесь после изучения предложенного материала (нарисуйте в соответствующем месте «человечка»)

Хочу научиться применять

Понял

Заинтересовался

Прослушал

  1. Как психологически и эмоционально вы оцениваете урок и себя на уроке

hello_html_m1cf41752.gifhello_html_68b97f46.gifhello_html_m41cd2cee.gifhello_html_12b8c653.gif



  1. Преподаватель: Итак, мы с вами сегодня рассмотрели тему,…. Какую?

Обучающиеся: «Штукатурные слои, их назначение способы нанесения».

Преподаватель: Какие цели мы ставили перед собой?

Обучающиеся:

Из каких слоев состоит штукатурки?

Каково их назначение?

- В каком порядке их наносят?

Какие растворы применяются для различных слоев штукатурки?

- Какими способами и какими инструментами их наносят?

Преподаватель: Можем теперь ответить на вопрос какие штукатурные слои вы знаете?

Обучающиеся:Да, можем. ( Это обрызг, грунт, накрывка)

Преподаватель: Какая ещё цель была?

Обучающиеся: - Каково назначение этих слоев?

Преподаватель: В чем состоит назначение обрызга?

Обучающиеся: Обеспечить сцепление остальных слоев штукатурки с поверхностью.

Преподаватель: Как называют грунт?

Обучающиеся: Основным, несущим, выравнивающим слоем.

Преподаватель: Какие требования предъявляются к растворам для накрывочных слоев?

Обучающиеся: Растворы приготавливаются на мелкопросеянном песке через сито ячейками1,5х1,5мм

Преподаватель: Ну и последняя цель, которую мы ставили перед собой?

Обучающиеся:Какими инструментами наносят обрызг, грунт, накрывку?

Преподаватель: И какими?

Обучающиеся: обрызг – ковшом, кельмой; грунт – кельмой, полутерком; накрывку – кельмой, теркой.

Преподаватель: Молодцы!

Преподаватель: Хотелось бы поблагодарить всех за успешную работу на уроке. Оценку «5» сегодня получают обучающиеся ……………… (называются фамилии) за верные устные ответы, за выступления с сообщениями, за правильно выполненные тестовые задания. Оценку «4» получают …………………….. (называются фамилии) и оценку «3» получают ……………. (называются фамилии).

Преподаватель проводит блиц-опрос по заданной схеме:

Сегодня я понял (а), что…

Главным на уроке для меня было…

Больше всего мне запомнилось…

Обучающиеся высказывают своё мнение.

Вывод урока: На основании Ваших высказываний выяснилось, что:

  1. Урок Вам понравился.

  2. Вы чётко определи, что штукатурку можно наносить послойно…….

  3. Вы узнали из каких слоев состоит штукатурка.

  4. Полученные знания пригодятся вам в при выполнении подготовки поверхностей перед оштукатуривание, при оштукатуривании различных поверхностей различными растворами и смесями.





ПРИЛОЖЕНИЕ 1


ОПОРНЫЙ КОНСПЕКТ

по теме: «Штукатурные слои их назначение и способы нанесения»

1hello_html_14dd5ba1.gif.





  1. Последовательность нанесения слоев штукатурки

hello_html_m137df76c.gif

3. Виды штукатурок по качеству и наносимые слои

hello_html_m3881dabf.gif

4. Штукатурные слои, густота и толщина наносимых растворов



hello_html_6e5a2d54.gif



5. Назначение штукатурных слоев





А. Назначение обрызга.



Б. Назначение грунта.



В. Накрывка

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

1 уровень

1. Штукатурка, состоящая из двух слоев, является простой?

а) да б) нет Эталон: а

2. Слой обрызга относится к высококачественной штукатурке?

а) да; б) нет Эталон: а

3. Является ли грунт основным, несущим, выравнивающим слоем штукатурки?

а) является; б) не является Эталон: а

4. Накрывка является первым слоем высококачественной штукатурки?

а) является; б) не является Эталон: б

5. Какова толщина накрывочного слоя?

а) 12 мм; б) 5 мм; в) 8 мм; г) 2 мм; Эталон: г

6.Минимальная толщина каждого слоя грунта равна:

а) 5 мм; б) 6 мм; в)7мм; г) 10 мм; Эталон: в

7. Сколько слоев включает в себя улучшенная штукатурка?

а) 1; б) 2; в) 3; г) 4; Эталон: в

8. Для нанесения обрызга используется следующий инструмент

а) уровень; б) ковш; в)угольник ; г) кельма Эталон: б, г

2 уровень

1. Перечислите все слои простой штукатурки Эталон: обрызг, грунт

2. Укажите недостающие слои в технологической цепочке высококачественной штукатурки

а. …………………………… обрызг, грунт, грунт Эталон: накрывка

3. Чему равна густота раствора для накрывки? Эталон: 10-12 см

4. Дайте определение обрызгу. Эталон: обрызг – это первый слой штукатурки, толщина которого 3-5 мм, наносится для лучшего сцепления последующих слоев штукатурки, придавая поверхности шероховатость. Подвижность раствора 8-10 см

3 уровень

  1. При послойном нанесении растворов на цементной основе первый слой штукатурки наносят набрасыванием. (Обоснуйте выполнение этой операции или поясните, чем это вызвано.)

Эталон: раствор обрызга набрасывают для того, чтобы он лучше проник во все поры и шероховатости поверхности и тем самым прочнее сцепился с поверхностью.

  1. Накрывку наносят влажный грунт (который еще не высох). (Поясните, чем это вызвано.)

Эталон: ее наносят на схватившийся грунт, который еще не высох. В этом случае сцепление грунта с накрывкой будет особенно прочным.

  1. При оштукатуривании поверхностей перед нанесением раствора поверхности придают шероховатость. (Обоснуйте выполнением этой операции.)

Эталон: придание шероховатости важная часть операции «подготовка поверхности». Выполняется для лучшего сцепления наносимых слоев штукатурки. Это прочность штукатурки и её качество

Критерии оценивания тестового задания:

  • «3» выставляется за правильно выполненные задания I уровня;

  • «4» выставляется, если выполнены задания I и II уровней;

  • «5» - за выполненные грамотно задания всех трёх уровней сложности.



ПРИЛОЖЕНИЕ 3


Варианты с текстом о различных видах штукатурки



ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Штукатурные слои, толщина и густота применяемых растворов


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

15

3-5

2

8-12

3

7-9

12

5-7

3

2

10-12

20

1.Толщина слоя накрывки













2.Подвижность раствора для обрызга













3.Количество слоев простой штукатурки













4.Общая толщина высококачественной штукатурки













5.Подвижность раствора для накрывки













6.Количество слоев улучшенной штукатурки













7. Толщина слоя обрызга













8.Подвижность раствора для грунта













9. Общая толщина простой штукатурки













10.Количество слоев высококачественной штукатурки













11.Общая толщина улучшенной штукатурки













12. Толщина слоя грунта













Штукатурные слои, толщина и густота применяемых растворов Эталон


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

15

3-5

2

8-12

3

7-9

12

5-7

3

2

10-12

20

1.Толщина слоя накрывки



+










2.Подвижность раствора для обрызга




+









3.Количество слоев простой штукатурки










+



4.Общая толщина высококачественной штукатурки












+

5.Подвижность раствора для накрывки











+


6.Количество слоев улучшенной штукатурки





+








7. Толщина слоя обрызга


+











8.Подвижность раствора для грунта






+







9. Общая толщина простой штукатурки







+






10.Количество слоев высококачественной штукатурки









+




11.Общая толщина улучшенной штукатурки

+












12. Толщина слоя грунта








+





Критерии оценивания: «5» - 11-12 правильных ответов; «4» - 8-10 правильных ответов; «3» - 4-7 правильных ответов; «2» - менее 4 правильных ответов;

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

Домашнее задание

Составить кроссворд с эталонами ответов по теме «Штукатурки и штукатурные слои»

Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

  1. Ивлиев А.А. Отделочные работы: Иллюстрированное пособие. – М.: ПрофОбрИздат, 2009.- 488 с.

  2. Петрова И.В., Общая технология отделочных строительных работ – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 192с.

Дополнительные источники:

  1. Зубрилина С.Н. Справочник штукатура. Серия «Справочники». – Ростов н/Д: Феникс, 2002. – 320 с.

Организация и технология строительных отделочных работ: практические основы профессиональной деятельности: Учеб. Пособие НПО / А.В. Борилов, О.В. Воловикова, С.А. Дмитриенко и др. – М.: Академкнига/Учебник, 2005. – 176с


Автор
Дата добавления 25.02.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров194
Номер материала ДВ-483405
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх