Учебно-исследовательская работа на тему: "Редкие животные Нижегородской области", 3 класс.

Отдел образования городского округа г. Шахунья

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа  № 1 им. Д. Комарова

    Учебно-исследовательская  работа

   Секция: «Окружающий мир»

«Редкие позвоночные животные

Нижегородской области».

                                     Выполнила:

                                          ученица  3 «Б» класса

                                          Васильева Анастасия, 10 лет.

                                          Руководитель:

                                          учитель первой квалификационной категории     

                                          Кобелева  Валентина  Степановна.

г. Шахунья

2013 г.

1

Содержание.

1.     Паспорт работы.                                                                                2-4 стр.

2.     Глава 1.  Введение.                                                                            5-6 стр.

1)   Актуальность выбора темы, цели и задачи.                               5 стр.

2)   Угроза исчезновения  некоторых видов животных.                  6 стр.

3.     Глава 2.  Основная часть.                                                                  7-17 стр.

1)   Классификация редких позвоночных животных Нижегородской области.                                                                                          7-9 стр.

2)  Интересные сведения о редких  позвоночных животных.        10-17 стр.

 Иллюстрации.                    

4.     Глава 3.  Заключение.                                                                        18-19 стр.

5.     Литература.                                                                                         19 стр.

6.     Приложение.                                                                                       20 стр.

7.     Самоанализ.                                                                                        20 стр.

8.     Рецензия.                                                                                             21 стр.

2

Паспорт  учебно-исследовательской работы.

Тема работы:  «Редкие позвоночные животные Нижегородской области».

Автор работы:  Васильева Анастасия Андреевна, ученица 3 «Б» класса МБОУ СОШ № 1 им. Д. Комарова.

Учебный предмет:  окружающий мир.

Цели:  на основе использования современных технологий получить информацию о редких позвоночных животных Нижегородской области, изучить причины  сокращения  их численности.

Актуальность. В настоящее время по всему миру  происходят наводнения, цунами, ураганы, смерчи, землетрясения. В результате чего гибнет всё живое. Люди потребительски относятся к природе, пользуясь её богатствами. Может  планета мстит человеку?!  Я задумалась, как обстоит дело  в нашем крае?  В частности, я хотела в своей работе узнать, каких животных в нашей области становится меньше, почему, и что надо сделать, чтобы  жить в мире с природой и со своей совестью?

Задачи:

1.     Изучить литературу по теме.

2.     Прочитать информацию в Интернете.

3.     Провести опрос, выяснить, что думают одноклассники и взрослые о сокращении численности животных в области.

4.     Собрать материалы, выработать правила  бережного отношения к природе.

5.     Представить результаты своего исследования. 

Объект информационного проекта: фауна Нижегородской области.

Предмет информационного проекта: редкие позвоночные животные.

Методы:

1.     Посещение школьной и районной библиотек.

2.     Анализ литературы, материалов Интернет.

3.     Опрос, беседа.

4.     Обобщение.

Необходимое оборудование:  интерактивный комплекс для просмотра презентации.

3

Практическим выходом моей работы будут: 

1.     Выступления на классных часах.

2.     Собранный материал можно использовать на уроках.

3.     Приобретённый опыт поможет  мне в дальнейшей  жизни.

Этапы работы.  

№	Название этапа.	Содержание работы.	Сроки.
1.	Подготовительный.	Определение темы, целей, задач и путей решения, выбор научного руководителя.	1-7 декабря
2.	Поисковый.	Сбор и систематизация материала: -  посещение школьной и районной библиотек, -  анализ прочитанной  мною литературы, материалов Интернет, -  опрос, беседа.	8-31 декабря
	Промежуточные результаты.	1.     Обработка полученных результатов. 2.     Подведение  выводов  по опросу, беседам. 3.     Оформление реферата, 4.     Создание презентации по результатам исследовательской работы. 5.     Консультации с научным руководителем. 6.     Выступление перед одноклассниками, распространение моего личного опыта.	1-25 января
3.	Обобщающий.	1.     Оформление проектной папки. 2.     Репетиционные консультативные  занятия с руководителем.	с 25 января по 5 февраля
	Промежуточные результаты.	Выступление на школьной  научно-практической конференции.	март
	Рефлексия.	Доработка проектной папки, презентации с учётом замечаний, полученных во время защиты.	март
4.	Заключительный.	1.     Выступление на районной научно-практической конференции «Первые шаги в науку». 2.     Занесение результата  в личное  Портфолио.	апрель

5

«Редкие позвоночные животные Нижегородской области».

Глава 1. Введение.

2.1)         Актуальность выбора темы.

      Мне очень нравится изучать природу: узнавать новое о растениях и животных, как они связаны между собой, узнавать о влиянии человека на природное сообщество, узнавать, какую роль играют животные и растения в нашей жизни. Я люблю уроки естествознания, кроме того, с удовольствием работаю с дополнительной литературой, где нахожу интересную информацию и делюсь впечатлениями с ребятами.

     Однажды я прочитала, что в Нижегородской области, в  Шахунском районе загрязняются водоёмы. Люди бросают в речку мусор, иногда предприятия сливают в воду отходы производства.  Я задумалась, не вредит ли это природе, не погибнут ли в грязной воде рыбы?

     В настоящее время по всему миру  происходят наводнения, цунами, ураганы, смерчи, землетрясения. В результате чего гибнет всё живое. Люди потребительски относятся к природе, пользуясь её богатствами. Может  планета мстит человеку?!  Я решила выяснить, как обстоит дело  в нашем крае?  В частности, я хотела в своей работе узнать, каких животных в нашей области становится меньше, почему, и что надо сделать, чтобы  жить в мире с природой и со своей совестью?

     Мне неприятно узнавать, когда люди не берегут природу, засоряют леса, реки, воздух, не задумываются о последствиях. Я думаю, что уже с детских лет надо учиться любить окружающий мир, мир, в котором мы живём. Надо быть внимательным к каждому живому существу: насекомому, птице, зверю, рыбе. «Делай добро – добро к тебе и вернётся».  В своей работе я попыталась составить правила бережного отношения к природе, что нужно делать, чтобы сохранить её  на долгие годы.

Гипотеза:  «Предполагаю, что в Нижегородской области есть животные,

которых нужно охранять».

Цели:  на основе использования современных технологий получить информацию о редких позвоночных животных Нижегородской области, изучить причины  сокращения их численности.

Задачи:

1.     Изучить литературу по теме.

2.     Прочитать информацию в Интернете.

3.     Провести опрос, выяснить, что думают одноклассники и взрослые о сокращении численности животных в области.

4.     Собрать материалы, выработать правила  бережного отношения к природе.

5.     Представить результаты своего исследования.

6

2.2)         Угроза  исчезновения животных.

      Почему некоторых животных остаётся очень мало на Земле, или они совсем исчезают?

      Люди думали, что природа неисчерпаема, сколько ни бери у неё, всё снова само собой восстановится. И просчитались. Некоторых животных совсем истребили, а многие виды  находятся под угрозой. Это означает, что их мало, эти животные тоже могут погибнуть, если их не охранять, не помогать им. Например, красивого амурского тигра, который живёт на востоке страны, как подсчитали, осталось примерно 200 животных.

     Угрозой исчезновения является чрезмерная добыча животных, охота, коллекционирование, а самая главная причина – это разрушение мест обитания животных.

      Вот, например, через глухой лес прокладывают дорогу. Начинают лес вырубать, машины работают, грохочут, люди шумят. Звери, птицы пугаются, и им нужно куда-то уходить. Они могут не успеть и детёнышей вывести.

      В реки предприятия  могут спустить вредные отходы, и тогда вся рыба и мальки погибнут. Или обмелела река – не пройдёт рыба вверх по течению на нерест – тоже невосполнимая потеря, угроза живой природе. Ухудшает размножение рыбы строительство плотин на реках. Не во всех плотинах есть отводные каналы для прохода рыбы, когда она идёт метать икру на мелководье вверх по течению. Сооружаются специальные лифты, но они тоже не могут поднять всех рыб и переправить их в верхнее русло. Вредно действует перепад уровня воды в водохранилищах – до 8 метров. То вода заливает нерестилища, то они почти высыхают.

     В результате выше указанных причин в Нижегородской области многие виды животных  также находятся под угрозой исчезновения и занесены в Красную книгу Нижегородской  области, РФ.

7

Глава 2. Основная часть.

3.1)   Классификация редких позвоночных животных Нижегородской области.             

Рептилии и амфибии.

   1)Обыкновенная гадюка.

   2)Обыкновенная медянка.

   3)Болотная черепаха.

   4)Сибирский  углозуб.

Рыбы и круглоротые.

   1)Стерлядь.

   2)Осётр русский.

   3)Севрюга.

   4)Белуга.

   5)Сельдь-черноспинка.

   6)Сельдь волжская.

   7)Каспийский пузанок.

   8)Белорыбица.

   9)Кумжа.

   10)Хариус.

   11)Горчак.

   12)Быстрянка.

   13)Подуст.

   14)Гольян речной.

   15)Обыкновенный подкаменщик.

   16)Каспийская минога.

   17)Европейская ручьевая минога.

Птицы.

   1)Чернозобая гагара.

   2)Поганка красношейная.

   3)Поганка черношейная.

   4)Чомга, или большая поганка.

   5)Чёрный аист.

   6)Белый аист.

   7)Малая выпь, или обыкновенный волчок.

   8)Серая цапля.

   9)Лебедь-кликун.

   10)Лебедь-шипун.

   11)Серый гусь.

   12)Серая утка.

   13)Большой крохаль.

   14)Длинноносый крохаль.

   15)Луток.

8

   16)Скопа.

   17)Беркут.

   18)Орёл-могильник.

   19)Большой подорлик.

   20)Орёл-карлик.

   21)Змееяд.

   22)Орлан - белохвост.

   23)Степной лунь.

   24)Сапсан.

   25)Дербник.

   26)Кобчик.

   27)Седой дятел.

   28)Дятел трёхпалый.

   29)Белая куропатка.

   30)Водяной пастушок.

   31)Погоныш малый.

   32)Погоныш-крошка.

   33)Лысуха.

   34)Журавль серый.

   35)Дрофа.

   36)Стрепет.

   37)Кулик-сорока.

   38)Большой кроншнеп.

   39)Поручейник.

   40)Фифи.

   41)Турухтан.

   42)Мородунка.

   43)Чайка малая.

   44)Крачка малая.

   45)Крачка чёрная.

   46)Крачка белокрылая.

   47)Крачка речная.

   48)Серебристая чайка.

   49)Клинтух.

   50)Кукушка глухая.

   51)Сизоворонка.

   55)Зимородок.

   56)Щурка золотистая.

   57)Филин.

   58)Неясыть бородатая.

   59)Сова ястребиная.

   60)Сплюшка.

   61)Домовый сыч.

   62)Славка ястребиная.

9

   63)Бормотушка.

   64)Сверчок обыкновенный.

   65)Мухоловка-белошейка.

   66)Ремез.

   67)Белая лазоревка.

   68)Серый сорокопут.

   69)Конёк  луговой.

   70)Кукша.

Млекопитающие.

   1)Русская выхухоль.

   2)Прудовая ночница.

   3)Водяная ночница.

   4)Усатая ночница.

   5)Ночница Брандта.

   6)Ночница Наттерера.

   7)Рыжая вечерница.

   8)Малая вечерница.

   9)Гигантская вечерница.

   10)Лесной нетопырь.

   11)Северный кожанок.

   12)Двуцветный кожан.

   13)Бурый (обыкновенный) ушан.

   14)Азиатский бурундук.

   15)Степной сурок.

   16)Крапчатый суслик.

   17)Обыкновенная летяга.

   18)Полчок.

   19)Лесная соня.

   20)Орешниковая соня.

   22)Большой тушканчик.

   23)Степная пеструшка.

   24)Красная полёвка.

   25)Европейская норка.

   26)Выдра.

   27)Росомаха.

   28)Рысь.

   29)Северный олень.

   30)Косуля европейская.

10

3.2)  Интересные сведения  о редких позвоночных  животных.

Рептилии и амфибии.

    Обыкновенная гадюка.

     Хотя и относится к ядовитым змеям, но заслуживает бережного отношения из-за повсеместного сокращения численности, а также той пользы, которую она приносит уничтожением грызунов – вредителей сельского и лесного хозяйства. Из её яда получают лекарственные препараты для лечения сердечнососудистых  заболеваний.

     Гадюка в длину обычно не больше 60 см (редко до 1 м). На спине у неё зигзагом проходит тёмная полоса. Гадюка распространена очень неравномерно. Она любит смешанные  леса, зарастающие вырубки и гари, болота, берега озёр и рек. Но может встретиться и на лугу, и в хвойном лесу.

Гадюка миролюбива, человека кусает только в том случае, если он наступит на неё или схватит рукой. Укус гадюки опасен, но очень редко бывает смертельным. После укуса нужно обязательно обратиться к врачу.

11

     Обыкновенная медянка.

   Медянка – неядовитая змея длиной до 65 см. Селится в тёплых сухих местах. Будучи пойманной, может укусить.

    Болотная черепаха.

      Болотная черепаха живёт в южных районах нашей области. Это водная черепаха, обитающая в болотах, прудах, тихих речных заводях. Кормится животной пищей. Часто встречается в живых уголках.

12

Рыбы.

    Осётр русский.

    Русский осётр бывает длиной свыше 2 м. Икру откладывает в реках. Питается моллюсками, рыбой.

Птицы.

    Серая цапля, белый аист, серый журавль -

    крупные (около 1 м ростом) длинноногие  птицы с длинными шеями и клювами. В полёте цапля изгибает шею, аист и журавль – вытягивают.

У цапли скрипучий пронзительный крик, аист издаёт громкий треск клювом, а  журавль – звучное курлыканье.

     Серая цапля – серо-пепельной окраски. Свою пищу – рыбу и лягушек – добывает, вышагивая по мелководью и стремительно схватывая клювом. Большинство этих птиц улетает зимовать в Средиземноморье. Гнездятся цапли в настоящее время отдельными парами, крупные колонии стали редки. Они подлежат учёту. Аисты обычно живут вблизи жилья человека, где устраивают гнёзда на деревьях и крышах домов.

     Журавлей мы иногда замечаем высоко в небе: в стае они выстраиваются клином.

13

    Лебеди.

    Лебеди  удивительно красивые птицы. Встречаются лебедь-шипун  и  лебедь-кликун. У обоих белое оперение, но у шипуна клюв красный с чёрным наростом в основании, а у кликуна жёлтый с чёрной вершиной. У шипуна шея изогнутая, а кликун держит её прямо. Голос у шипуна глухой, хриплый, у кликуна – звонкий.

    Трёхпалый дятел или желтоголовый дятел и желна (чёрный дятел).  

   Специалисты  относят их к таёжным видам, которые широко освоили хвойные леса северного полушария. Оба вида являются обычными, гнездящимися, осёдлыми птицами в лесах  Поветлужья, где их можно увидеть и услышать. За последние годы  численность трёхпалого дятла упала  в несколько раз. Особенно впечатляет громкий, стонущий и печальный крик чёрного дятла, который вселяет страх в суеверного человека,  оказавшегося в глухом лесу в вечернее время.  Встречается у нас и седой дятел.

14

                                   Млекопитающие.

    Азиатский бурундук.

     Бурундук – лесной зверёк. Он хорошо лазает по деревьям. Бурундука легко узнать по чёрным полоскам вдоль спины. Это очень симпатичный зверёк. Питается орехами, разными семенами, грибами и ягодами. Он заготавливает с осени до 8 килограммов орехов и другую лесную продукцию. Зимой спит беспробудно в своей норке под корнями деревьев. А когда первые весенние лучи пригревают его жилище, зверёк пробуждается, но не бродит в поисках пищи по лесу, как медведь, а вскрывает свою кладовую и питается заготовленными лесными продуктами.

     Охотники заметили, что этот подвижный и игривый маленький зверёк удивительно чутко реагирует на изменения погоды. Иногда в ясный, солнечный день он вдруг начинает волноваться и резко посвистывать, а то сядет на камень или пенёк, закроет уши лапками, поглядывает на дерево и жалобно кричит: «Трум!» Это значит, что скоро небо затянется тучами и пойдёт дождь. Если бурундук начинает посвистывать утром, то погода изменится вечером. И это точно – бурундучьи прогнозы безошибочны.

     Выдра – крупный зверь. Длина её тела может достигать почти 1 м, и ещё около полуметра составляет длинный хвост. Туловище у выдры обтекаемой формы, на лапах плавательные перепонки. Всё это не случайно, ведь выдра прекрасно плавает и ныряет. Она живёт по берегам больших рек и питается в основном рыбой.

     Выдра почти везде  стала редкой. Виной тому – охота на неё, загрязнение воды, уменьшение количества рыбы во многих реках.

15

     Рысь - крупная кошка с очень характерным обликом: на высоких ногах, с коротким хвостом, «кисточки» на ушах и «бакенбарды».   Мех густой, пушистый, пепельно-серого, слегка голубоватого, палево-серого или рыжеватого цвета, обычно с размытыми темными пятнами на спине, боках и лапах.  Морда  короткая, окаймлена светло-серыми "бакенбардами". Уши короткие, треугольные, заканчиваются черными кисточками длиной 4 см. Глаза золотисто-желтые, в темноте отсвечивают зеленым. Широкие лапы с втяжными когтями оставляют четырехпалые округлые отпечатки диаметром до 10 см. Мех рыси один из самых дорогих и редких. Самые красивые и большие шкуры скандинавских рысей. Мех рыси практически не красят из-за  его красивого природного окраса. Рысьи шубы шьются только из боковых шкурок, так как только эти шкурки мягки на ощупь, привлекательны светлым окрасом, и характерные пятна там выражены ярче. Шуба из меха рыси может быть дороже норковой и даже из соболя, но такие шубки в магазинах можно встретить нечасто: этот  мех используется почти исключительно для воротников и шапок. Причина этому проста:  рысь — зверь редкий, ее почти нигде не разводят, а на ее отстрел лицензию получить трудно.

     Рысь легко передвигается даже по глубокому снегу. О её присутствии можно судить по округлым, как у всех кошек, следам. Заметить самого зверя удаётся гораздо реже, так как рысь очень чутка и осторожна. Превосходный охотник. В поисках добычи ей приходится за сутки иногда проходить десятки километров. Добычу «берёт» либо из засады, либо подкрадывается к ней, затем настигает в несколько прыжков. Известны случаи нападения на людей. При обилии пищи рысь ведёт осёдлый образ жизни, а при её недостатке совершает дальние кочёвки, во время которых иногда появляется и у поселений человека.

16

     Живет рысь в различных лесах. Предпочитает глухие, спокойные, однако и редколесий не избегает. Изредка встречается в низкорослых лесочках с зарослями кустарников, в лесостепи, лесотундре, горных скалах, но чаще всего в зоне южной низкогорной тайги, где не так снежно и холодно, как в угрюмых северных хвойных лесах, и достаточно много различных животных, за которыми рысь охотится. Очень любит горные леса со скалистыми местами.  Вообще рысь, как и всякий хищник, обитает там, где есть достаточно корма.  Основу ее питания составляют зайцы,  косули, кабарги, серны, туры, различные птицы (в первую очередь, рябчики и тетерева).   Основу  питания рыси составляют  ещё  грызуны, а также молодняк оленей, кабанов, лосей.  Рысь  отличается отменным слухом, кроме того у неё  хорошо развито  обоняние и зрение.  Вообще она очень осторожный лесной зверь.

      Логово рысь устраивает в буреломе, в густой  лесной чаще, в низко расположенном дупле, под выворотом корней упавшего дерева, в скалах.

17

     В мае у самки в логове появляются обычно 2-3 слепых котёнка. Новорожденные рысята, слепые и беспомощные, весят всего лишь около 350г каждый. Прозревают они на 12 день, а уже в месячном возрасте мать начинает приучать их к мясной пище, хотя молочное кормление продолжается до трёхмесячного возраста.  Пока мать не перестала их кормить, они всецело зависят от нее. Вот почему с ноября до февраля рыси рожают редко: в разгар зимы охота особенно трудна, и самка только- только способна прокормить только себя.

    У рыжей рыси есть излюбленные места – там она отдыхает, растянувшись на горных выступах и ветвях деревьев, и оставляет следы, которые предупреждают любопытных, что она сюда придет не однажды.

Рысь может прожить 20 лет.

18

Глава 3.

4.  Вывод.

     В ходе исследования я сделала следующие выводы.

     Разнообразен животный мир Шахунского района, Нижегородской области. Животные играют огромную роль в природе. Без них многие растения не могли бы размножаться и расселяться.

     Многие животные приносят пользу сельскому хозяйству. Особенно виды почвенной фауны – дождевые черви, простейшие животные, грызуны-норники, насекомые-энтомофаги, насекомые, опыляющие растения, входящие в рацион домашних  животных; лягушки, жабы, ящерицы и змеи, насекомоядные и мышеядные птицы и млекопитающие. Животные  необходимы людям. Не только потому, что дают продукты питания и ценные меха, но и потому, что почти все животные очень красивы и интересны.

     После  изучения  материалов  о  животных  Нижегородской  области  я узнала,  что  в  нашей местности  некоторые  виды  животных  существуют  в малых  количествах, моя гипотеза нашла подтверждение. 

    Бесспорно, необходима организация по охране животных, занесённых в Красную книгу РФ, Нижегородской области. Охрана  исчезающих видов промысловых рыб, диких зверей, птиц, позвоночных и беспозвоночных животных – всего, что составляет гармоничное разнообразие природного мира  Шахунского района, Нижегородской области.

    Опрос, беседа, статьи в Шахунской газете «Знамя труда»  и в других источниках  показали, что уменьшение  численности  происходит  из-за  неразумного  использования людьми  природных  богатств:

1)           вырубается  большое  количество  деревьев,

2)           в  лесах  появляется  мусор,

3)           разрушаются  места  обитания  животных,

4)           в  реках  вылавливается  много  рыбы,

5)           загрязняются  водоёмы,

6)           заводы  загрязняют  воздух,

7)           браконьеры  убивают  птиц,  зверей,

8)           появляется  большое  количество  свалок….

     Существует  угроза  полного  исчезновения  некоторых

видов  животных,  пока  люди  не  задумаются над своими поступками,  не поймут, что в  природе  всё  взаимосвязано. 

     Лес – это дом для животных:  зверей,  птиц,  насекомых,  рептилий…

Водоёмы – это дом для рыб.  Воздух – это дом для птиц.  Разрушая  эти  дома,  люди  своей рукой  наносит  вред  природе.  Человек – это  тоже

природа.  Значит,  со  временем  будет  плохо  и  людям.  Надо  задуматься  об  этом  всем: и взрослым, и  детям!

     Уже  сейчас  мы  должны  бережно  относиться  к природе,  быть  природе  другом!  Во всём мире и в нашей стране охота на редких животных запрещена, на некоторые виды ограничена. Рыбная ловля тоже ограничена.

19

Под особой охраной животные находятся в заповедниках. Когда в заповеднике или в зоопарке животных какого-нибудь вида становится много, их переселяют в другие места.

     Но беречь нужно не только редких животных. Беречь нужно и тех, которых ещё много, которые не внесены пока в Красную книгу. Это хорошо известные нам белка и ёж, синица и дятел, лягушка и жаба, разные насекомые и многие-многие животные. Их жизнь часто зависит от нас, от нашего поведения в природе. Я составила памятку для детей: «Будь природе другом»!  (Смотри приложение.)

     Животные связаны между собой в цепи питания. Оберегая одних животных, мы помогаем и другим. Если, например, охранять лягушек, будет больше цапель, которые кормятся лягушками.

     Животные связаны и с растениями. Если, например, собирать букеты в лесу или на лугу, будет меньше шмелей и бабочек, которым нектар цветков нужен для питания. Кроме того, растения дают животным убежище. Оберегая травы, кусты и деревья, мы помогаем зверям, птицам, насекомым, которые скрываются в зарослях.  Я составила памятку для тех, кто желает быть природе другом: «Правила друзей природы»!  (Смотри приложение.)                                      

      Надо  с  детства  приучаться  к  порядку,  любить  не  только  себя,

 но  и  окружающую  природу!

Думаю, что теперь я буду природе только другом. Всех  ребят в классе призываю быть добрыми, внимательными  по отношению  к братьям нашим меньшим!

5.Литература.

1.     Атлас-определитель  «От земли до неба». 2007 г.

2.     Естествознание, 2 класс, Н. Я. Дмитриева, И. П. Товпинец.

3.     Естествознание, 4 класс, А. А. Плешаков, Е. А. Крючкова часть 1.

4.     «Знамя труда», районные газеты за 2011- 2012 г.

5.     Интернет.

6.     Красная книга Нижегородской области, часть 1.  2001 г.

7.     Мир вокруг нас, 3 класс, А. А. Плешаков часть 1.

8.     Природоведение, 3-5 класс, Л. Ф. Мельчаков, М. Н. Скаткин.

9.     «У чистых рек, среди лесов зелёных. Флора и фауна Шахунского  района». 2007 г.

20

6.Приложение.

Памятка № 1:   «Будь природе другом!»

                  Ребята,  не  разоряйте  птичьи  гнёзда!

             Не  ловите  птиц и  насекомых!

             Не  ломайте  ветки  деревьев!

             Не шумите в лесу!

Не  лазайте по деревьям! Не беспокойте животных!

Не  разрушайте  муравейники!

Не  жгите  костры!

Не  топчите  клумбы!

                 Не  рвите напрасно  цветы!

                 Не  бросайте  мусор  на  землю!

                 Не  кидайте  в  речку  банки, бутылки!

                 Не  бейте  стеклянную  посуду!

                                   Не   разбрасывайте  стёкла!

      Памятка № 2:   «Правила друзей природы!»

1.   Будем подкармливать птиц зимой, а весной с помощью старших

будем делать для них домики.

2.   Не будем подходить близко к гнёздам птиц. Ведь по нашим следам их могут отыскать и разорить хищники. Не будем прикасаться к гнезду, чтобы птицы-родители не покинули его.

3.   Весной и в начале лета в лесу и в парке не будем отпускать собаку с поводка. Ведь она может поймать беспомощных птенцов и детёнышей зверей.

4.   Не будем ловить,  уносить домой здоровых птенцов и детёнышей зверей. В природе о них позаботятся взрослые животные.

7.Самоанализ.

      Я работала по теме «Редкие позвоночные животные Нижегородской области». Все поставленные мною цели и задачи были реализованы в ходе исследования, гипотеза нашла своё подтверждение. Работу выполнять мне было интересно. Трудности я испытывала на работе с компьютером, при составлении паспорта проекта, в отборе материала, при подведении выводов.

Большую помощь мне оказала моя учительница – Валентина Степановна. Исследовательскую работу я выполняла впервые. Полученный  опыт пригодится  мне в дальнейшей учёбе, в жизни.

21

    Рецензия представлена

      на учебно-исследовательскую работу по теме:

      «Редкие животные Нижегородской области»

      Васильевой Анастасии  – ученицы 3 «Б» класса

      МБОУ СОШ №1 им. Д. Комарова  г.  Шахунья.

     Представленная работа посвящена достаточно актуальной теме исследования в области  «Экология животных». Тема работы сформулирована грамотно, содержание соответствует заданной теме. Правильно оформлен титульный лист.  Подробно  составлен паспорт работы. Оглавление содержит  введение, основную часть,  заключение, приложение, список  литературы, самоанализ.   Работа выполнена на русском языке. Разнообразны методы её выполнения: работа с различными источниками информации, беседа, опрос, анализ, обобщение.

    Во  введении чётко сформулирована цель.  Задачи соответствуют поставленной цели, правильно выбраны пути их решения. Дано подробное обоснование выбранной темы, доказана её актуальность в наши дни.  Настя  обосновывает существование  угрозы  исчезновения некоторых видов животных.

    В основной части составлена классификация позвоночных животных Нижегородской области. Работа содержит познавательные теоретические сведения. Грамотно и интересно подобран материал о редких животных, присутствуют яркие иллюстрации.  Достаточно проработан и проанализирован ученицей собранный материал. Основная часть полностью раскрывает  содержание темы.

    В заключении дан обоснованный вывод, где Анастасия  доказала  правильность своих предположений и наметила дальнейшие пути по применению своей работы. Составлены памятки для учащихся: «Будь природе другом», «Правила друзей природы».

   Результаты исследования показали, что в Нижегородской области существует угроза исчезновения многих видов животных, и  забывать об этом нельзя. Необходима  плановая работа по сохранению фауны нашего края.

    Представленный материал имеет практическую ценность, его  можно использовать на уроке естествознания, на классном часе, при составлении олимпиадной работы по естествознанию  и  т. д.

   Настей  правильно используется выбранная литература. Список использованной литературы включает  9 наименований. Работа объёмом 14 страниц. Работа  интересна, оформлена  аккуратно. 

   Считаю работу выполненной успешно. Изложенное  позволяет считать, что рецензируемая учебно-исследовательская работа отвечает всем требованиям, предъявляемых к  работам данного вида и может быть представлена к защите.

Рецензент,

учитель начальных классов, первой квалификационной категории: Кобелева  Валентина  Степановна.   04. 02. 2013 г.

Адрес школы: 606910 Нижегородская область городской округ  г. Шахунья

 ул. Советская д. 15                                                Директор школы: Квашнин Е. И.