Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Инфоурок Экология Научные работыУчебно-исследовательская работа на тему "Состояние здоровья студентов"

Учебно-исследовательская работа на тему "Состояние здоровья студентов"

библиотека
материалов



Министерство образования и науки Челябинской области

Государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение

«Южно-Уральский многопрофильный колледж»






XII научно-исследовательская конференция студентов









Тема: СОСТОЯНИе ЗДОРОВЬЯ СТУДЕНТОВ










Работу выполнили: Разинков Егор Игоревич

Щучалин Анатолий Владимирович

Руководитель работы: Жалилова Рашида Рамазановна,

преподаватель биологии, ОБЖ














г. Челябинск

2018 год



Содержание

I. Введение …………………………………………………………………. .3

Актуальность исследования

Цели исследования

Задачи исследования

2. Здоровье и его составляющие ……………………………………………5

2.1 Наиболее распространенные заболевания подросткового

возраста …………………………………………………………….6

3. Экспериментальная часть………………………………………………11

4. Заключение………………………………………………………………..14

5. Библиографический список ……………………………………………..16

6. Приложения……………………………………………………………….18















I. Введение

В настоящее время в России очень остро стоят проблемы сохранения и укрепления здоровья детей подросткового и юношеского возраста. Подростки – интеллектуальный и репродуктивный потенциал любой страны. Сохранение и приумножение их здоровья – один из важнейших критериев благосостояния государства в целом. Безопасность страны, политическая стабильность и экономическое благополучие находятся в тесной связи со здоровьем подрастающего поколения.

Современный ритм жизни и состояние окружающей среды оказывают неблагоприятное воздействие на здоровье детей. Итоги Всероссийской диспансеризации неутешительны: заболевания органов дыхания и пищеварения, эндокринной и костно-мышечной системы у детей. Но в числе лидеров – функциональные расстройства сердечно - сосудистой системы.          

Актуальность темы.

Одна из причин нарушения здоровья детей: интенсивность образовательного процесса. Статистика говорит, что стрессу сегодня постоянно подвержены около 80% учащейся молодежи.

Влияние образовательного учреждения на формирование здоровья учащихся  длительное и  непрерывное, так как  здесь подростки и юноши проводят не менее  1/3 суток, выполняя интенсивную умственную работу в определенных эколого-гигиенических условиях. Данные многочисленных исследований свидетельствуют о неблагоприятной динамике основных показателей здоровья учащихся по мере обучения. Процент здоровых выпускников общеобразовательных школ составляет менее 10% от общего числа. За школьные годы в 5 раз возрастает число нарушений зрения и осанки, в 4 раза увеличивается количество нарушений психического здоровья, в 3 раза увеличивается число учащихся с заболеваниями органов пищеварения.

Неудовлетворительная организация учебного процесса, компьютеризация, интенсификация обучения, снижение двигательной активности, перегрузка учебными занятиями приводит к тому, что 50% старших школьников имеют хронические заболевания и 40% относится к группе риска.  Поэтому в своей работе мы решили изучить эти проблемы, чтобы привлечь внимания наших студентов к сохранению своего здоровья и здоровому образу жизни.

Цель работы:

Изучить состояние здоровья студентов нашего комплекса и рассмотреть возможности для его сохранения и укрепления.

Задачи:

  1. Исследовать литературу по данному вопросу.

  2. Провести анализ  состояния здоровья студентов 1 курса нашего комплекса. 

  3. Предложить рекомендации по сохранению и укреплению здоровья обучающихся.

Предмет исследования: состояние здоровья обучающихся транспортно-технологического комплекса «ЮУМК».

Методы исследования:

  1. изучение научной литературы;

  2. знакомство с интернет ресурсами по данной теме;

  3. анкетирование, опрос;

  4. анализ, сравнение.

Практическая значимость работы: Результаты нашего исследования имеют практическую значимость и важны не только для студентов. Мы считаем, что такая информация необходима администрации учебного заведения, классным руководителям и заведующим кабинетами.


2. Здоровье и его составляющие

«Здоровье – это не все,

но все без здоровья – это ничто».

Сократ

«Здоровье – это не все, но все без здоровья – это ничто». Эта мудрость Сократа помогает лучше понять отношение здоровья и других целей человеческой жизни. Современному человеку нужно в жизни гораздо больше, чем просто чувствовать себя здоровым. Вместе с тем, здоровье является важнейшим условием и средством достижения других целей жизни. А значит, нужно заботиться о своем здоровье прежде, чем его утратишь и постоянно накапливать и поддерживать его резервы.

Эта мысль ясно отражена в современном определении здоровья, данном Всемирной Организацией Здравоохранения в 1986 году, в котором говорится, что здоровье – это свойство человека выполнять свои биосоциальные функции в изменяющейся среде, с перегрузками и без потерь, при условии отсутствия болезней и дефектов. На здоровье конкретного человека влияет ряд факторов. Среди них важно выделить факторы, которыми конкретный человек, тем более школьник, не может управлять напрямую. Это экономические и социальные условия жизни в стране, климат, экологическая обстановка в регионе. С другой стороны, есть ряд факторов, управление которыми доступно школе, конкретному учителю, ученику. Это школьная среда, а также мировоззрение, жизненная философия и образ жизни.

Таким образом, здоровье является итогом процесса взаимодействия человека и среды обитания.

По заключению экспертов ВОЗ, состояние здоровья на 10% зависит от работы системы здравоохранения, на 20% - от наследственных факторов, на 20% - от факторов окружающей среды и на 50% от образа жизни человека.

Отсюда следует вывод, насколько важно с самого раннего возраста воспитывать у детей активное отношение к собственному здоровью.

Согласно опроса, студенты ставят среди важных жизненных приоритетов здоровье лишь на 9-место!

Часто взрослые считают, что для ребёнка самое важное – хорошо учиться. А можно ли хорошо учиться, если кружится голова, если организм ослаблен болезнями и леностью, если он не умеет бороться с недугами?

2.1 Наиболее распространенные заболевания подросткового возраста

Сердечно – сосудистые заболевания

По количественному соотношению сердечно - сосудистые заболевания занимают первое место среди всех подростковых недугов и составляют - 35,9%.

Основными заболеваниями сердечно-сосудистой системы являются:

  • пролапс митрального клапана (ПМК), составляющий 47,1%,

  • нейроциркуляторная дистония (НЦД) - 26,8%,

  • вегето-сосудистая дистония (ВСД) - 17,9%.

Пролапс митрального клапана - это заболевание, при котором ослабляется тонус клапана в левом желудочке сердца.     

Вегетососудистая и нейроциркуляторная дистония - это нарушения в работе сосудистой системы организма, приводящие к недостаточному снабжению тканей и органов кислородом. Иначе эти заболевания называют неврозами сердца. Вегетососудистая дистония может развиться в результате острых и хронических заболеваний, недосыпания, переутомления на работе, неправильного режима питания и др. Однако, основной ее причиной является стресс. Гормональный всплеск и несогласованность в скорости развития мышечной и сердечно-сосудистой систем у студентов накладываются на интенсивную учебу, особенно во время экзаменов.

Одной из первых на мышечную деятельность реагирует сердечно-сосудистая система, адекватно отвечая на раздражения закономерными изменениями. Рационально построенные физические нагрузки способствуют прочному переходу к состоянию компенсации  и полному восстановлению функции сердечно - сосудистой системы.

Резкое ограничение двигательной активности, малоподвижный образ жизни подростков в последние десятилетия (учебные занятия, сидение перед компьютером и телевизором) привело к снижению функциональных возможностей и сказалось на общем состоянии здоровья детей.

Самая острая и требующая срочного решения проблема - низкая физическая подготовленность и физическое развитие учащихся. Распространенность гиподинамии среди школьников достигла 80%. Уроки физической культуры, к сожалению, восполняют дефицит двигательной активности только лишь на 11%. Реальный объем двигательной активности учащихся не обеспечивает полноценного развития и укрепления здоровья подрастающего поколения.

Нарушения опорно-двигательного аппарата.   

Быстрый рост длинных трубчатых костей в подростковом возрасте иногда приводят к ортопедическим нарушениям.

К распространенным заболеваниям подросткового возраста относят: 

  • сколиоз (искривление позвоночника),  

  • асимметрия развития мышц и костей,

  • уплощение грудной клетки,

  • плоскостопие. Прямоугольник 3


Правильная осанка характеризуется нормальным положением позвоночника, правильными его изгибами, симметричным размещением лопаток, плеч, прямым содержанием головы, прямыми ногами без уплощения стоп. При правильной осанке все внутренние органы правильно размещены и оптимально функционирует, правильно расположен центр тяжести тела.

Причина нарушения осанки - ослабление мышц и связок в целом. Это происходит вследствие отсутствия физических тренировок, постоянного неправильного положения тела, различных заболеваний (например, рахит). 

Негативное влияние на организм ребенка происходит уже в начальной школе. Резко уменьшается двигательная активность, увеличиваются статические нагрузки (поза сидя), сказывается ношение портфеля в одной руке, сидение сгорбившись т.д.

При отсутствии внимания со стороны учителей и родителей дефекты осанки, возникшие в 6-7 лет, особенно прогрессируют в период полового созревания и отрицательно влияют на развитие внутренних органов (например, искривление позвоночника нарушает работу сердца, сказывается на работе крупных сосудов). 

Заболевания органов зрения 

 Значительное снижение остроты зрения у огромной массы людей, в том числе у школьников и студентов, стало серьезной проблемой нынешнего века. Нарушения зрения у детей, поступающих в школу, наблюдается у 4% первоклассников; каждый четвертый к 6 классу средней школы становится близоруким. Врачи объясняют это тем, что в школе слишком большая нагрузка на мышцы глаза; среди выпускников школ нарушения зрения имеются уже у 40% подростков.

Причин для ухудшения зрения у младшего поколения много, и искать их необходимо в образе жизни школьников и студентов. Как правило, резкое ухудшение зрения встречается у тех студентов, которые страдали от тех или иных проблем с глазами со школьных лет.
Основными факторами негативного влияния на остроту зрения становятся:

  • Чрезмерное напряжение зрительного аппарата (большое количество уроков);

  • Частое использование компьютера (планшета, смартфона);

  • «Отдых» у телевизора;

  • Несоблюдение режима дня (поздний отход ко сну, прогулки на улице заменяются играми за компьютером, недосыпание);

  • Замена солнечного света искусственным, не всегда достаточным (особенно характерно для зимнего периода);

  • Неправильное питание;

  • Стресс;

  • Наследственность.

Заболевания желудочно-кишечного тракта    

За последнее десятилетие отмечено резкое увеличение заболеваемости по данной патологии - почти в 3 раза. Причем наблюдается неуклонный рост числа заболеваний пищеварительной системы за счет лиц молодого возраста. Актуальность болезней органов пищеварения среди юношей в последние годы подтверждается и структурой возвратов из войск молодых солдат: данная патология является лидирующей - 29,7%.
Основные факторы, способствующие развитию заболеваний органов пищеварения можно разделить на несколько групп.

К социально-гигиеническим отнесены факторы, определяющие образ жизни семьи и подростка. Питание - основной фактор, воздействующий на состояние здоровья человека, он играет огромную роль в процессе формирования гастроэнтерологической патологии.

Несоблюдение режима и качества питания, недостаточное использование свежих овощей и фруктов в питании, еда всухомятку, частое употребление острых, пряных, копченых блюд, недостаточное пребывание на свежем воздухе, недостаточность занятий физической культурой и спортом, нервно–психические перегрузки и длительные отрицательные эмоции, неудовлетворительный микроклимат в семье, чаще всего связанный с алкоголизмом родителей.

Экономические факторы: неудовлетворительные жилищно-бытовые условия, неполная семья.

Медико-биологические  факторы также оказывают существенное влияние на последующее здоровье. Это перенесенные инфекции и

наследственная отягощенность по данным заболеваниям. Огромное значение имеют вредные привычки среди подростков, которые наносят непоправимый вред здоровью, подрывают и без того недостаточный уровень материального обеспечения, резко снижая качество жизни и питания.

Ещё один очень важный фактор – это личная гигиена. Сохранение и укрепление здоровья невозможно без соблюдения правил личной гигиены – комплекса мероприятий по уходу за кожей тела, волосами, полостью рта, одеждой и обувью. Уход за кожей тела (мытье рук перед едой, после прогулок, при утреннем и вечернем туалете, ежедневный теплый душ перед сном или теплая ванна) должны стать естественной и неотъемлемой процедурой.

Для нас – студентов – вопрос гигиены особенно важен, так как мы ежедневно по 6-8 часов проводим в помещении, куда сами же с верхней одеждой и обувью приносим огромное количество разнообразных микроорганизмов.

Поэтому ежедневная влажная уборка и проветривание учебных кабинетов – обязательное условие заботы о здоровье студентов.











3. Экспериментальная часть

Нами было проведено анкетирование студентов первого курса по нескольким вопросам в связи с их образом жизни.

Всего было опрошено 189 человек, из них только 37% соблюдают режим дня – это 70 человек. Остальные 119 человек (63%) хотя и понимают значение режима дня, все равно его не придерживаются.

27% опрошенных (51 человек) целенаправленно укрепляют свое здоровье, поэтому посещают кружки или секции. Большая часть студентов (138 человек - 73%) либо считают, что у них итак хорошее здоровье или отговариваются недостатком времени. В анкете также был вопрос об утренней зарядке. Оказалось, что такой важный элемент здорового образа жизни присутствует только у 10% наших студентов (19 человек), 170 человек (90%) не выполняют зарядку, так как поздно встают и не успевают или вообще не признают её значение для здоровья.

Практически все опрошенные ответили, что питаются согласно «нормам питания», подразумевая под этим трехкратный прием пищи и её достаточный суточный объем. Ответы на последующие вопросы показали, что режим питания далеко не сбалансирован и неправильно распределен по времени и по объему. Завтрак у 96% студентов (181 человек) составляют чай и бутерброды, только 4 % (8 человек) по утрам питаются ежедневно горячей пищей. У 68% опрошенных - 128 человек, основной прием пищи приходится на ужин, причем после 2100 часа.

Во время устных бесед со студентами, главной причиной своего нерегулярного питания они называли недостаток денежных средств, а некоторые связывают нарушения в режиме питания с напряженной учебной нагрузкой и отсутствием времени.

Еще одно очень важное наблюдение: по времени прием пищи занимает у студентов в среднем 5-10 минут, причем многие из них во время еды занимаются посторонними делами, например, переписываются по телефону или разговаривают. Такую картину мы видим каждый день в столовой или в коридорах колледжа во время перекусов на ходу.

Таким образом, результаты исследования свидетельствуют о невыполнении студентами элементарных гигиенических требований в вопросах питания, что связано с низким уровнем знаний о рациональном, сбалансированном и адекватном питании, плохим материальным положением и недостаточно серьезным отношением студентов к своему здоровью. Вследствие этого у студентов развиваются патологии органов пищеварения.

Это наглядно подтверждается цифрами. Среди студентов первого курса нашего отделения 47 человек прошли медицинское освидетельствование при постановке на первоначальный воинский учет,

10,6% из них (5 человек) имеют хронические заболевания желудочно-кишечного тракта.

Следующий фактор здорового образа жизни – двигательный режим. 

Жизнь современного человека, особенно в городах, характеризуется высоким уровнем гиподинамии. Особенно страдают от этого школьники и студенты.

В настоящее время физической культурой и спортом в стране занимается всего 8 - 10% населения, тогда как в экономически развитых странах мира этот показатель достигает 40 - 60%. Вернемся к нашему опросу: всего лишь 27% первокурсников занимаются в различных секциях и 10% делают зарядку по утрам. Теперь становится понятным, почему 12,7% будущих призывников нашего отделения имеют отклонения в развитии опорно-двигательного аппарата.

Вот такая неутешительная картина нарисовалась в результате нашего исследования. А ведь мы анализировали состояние здоровья студентов только 1 курса. Сам собой напрашивается вопрос, даже хочется просто крикнуть – Что же Вы с собою делаете, пацаны?

Трудно поверить, что наши студенты, грамотные и образованные молодые люди, не понимают важности сохранения и укрепления своего здоровья. Современный уровень развития науки, техники, культуры дает человеку огромные, безграничные возможности в плане саморазвития, личных достижений, реализации своей мечты. Но всё это возможно и имеет значение только при одном очень важном условии – если у тебя есть здоровье. Вот для того, чтобы смыслом жизни в будущем не стала ежедневная борьба с болезнью, необходимо сохранять и укреплять тот потенциал здоровья, который у нас есть!

Что же мы можем для этого сделать? Ну, для начала напомним себе, что мы – студенты, следовательно, уже достаточно взрослые люди, чтобы принять решения, касающиеся самого себя. Поэтому необходимо принять самое главное решение – поставить себе цель сохранять и укреплять свое здоровье, а затем предпринимать конкретные действия для реализации этой цели. Как уже говорилось выше, мы не силах изменить экономические и социальные условия жизни в стране, климат, экологию и т.д. Но мы можем изменить своё мировоззрение, жизненную философию и образ жизни.













4. Заключение

По  данным  Министерства  образования  России  среди  причин, влияющих  на  здоровье  школьников и студентов,  21 %  составляют факторы  внутренней  среды.

  • Большинство учебных  зданий – это  огромные коробки, в которых чувствуешь  себя  не совсем комфортно.

  • Безусловной  причиной  является  гиподинамия,  т.е.  недостаток двигательной  активности.  Малая  подвижность  в  течение  учебного дня противопоказана  всем,  но  особенно  подросткам и юношам.

  • Душные,  слабо  проветриваемые  кабинеты, особенно находящиеся на солнечной стороне.

  • Неудобная  мебель,  несоответствующая  росту  студентов.

  • Влияние  учебной  нагрузки  и  перегрузка  домашними  заданиями.

  • Последовательность  в  расписании  уроков  подряд  с  высокой трудностью.

Также непосредственно на здоровье обучающихся влияет и сам процесс обучения: изложение учебного материала на более высоком уровне трудности, высокий темп обучения, внедрение технических средств обучения. Учебная работа требует длительного сохранения вынужденной рабочей позы, создающей значительную нагрузку на органы.

Для снижения утомления и сохранения здоровья студентов, можно предложить некоторые рекомендации.

Итак, чтобы сохранить наше здоровье, необхолимо:

  • Комплектовать кабинеты  мебелью  соответствующей  нормам   САНПИНА;

  • Обеспечить  полноценное и витаминизированное питание  в столовой;

  • По возможности использовать  физкультминутки  на  определенных занятиях (по наиболее сложным дисциплинам);

  • Составлять  расписание  предметов,  чередуя  их  по  своей  трудности;

  • В целях выработки у студентов более ответственного отношения к своему здоровью, в частности к соблюдению правил рационального питания, усилить систему учебно-просвети­тель­ской работы, которая повышала бы мотивацию студентов в соблюдении режима и улучшении качества питания для сохранения своего здоровья: приглашать для бесед со студентами специалистов по проблемам питания, показывать научно-популярные фильмы.

  • Разработать и распространить памятки для студентов. Мы разработали два варианта памяток, распечатали и раздали их в группах.

  • Недавно в нашем комплексе прошли выборы нового состава Студенческого совета, хотим выйти к ним с предложение выпускать ежемесячный бюллетень с рекомендациями по здоровому образу жизни. Над первым выпуском мы уже начали работу. В нём будут отражены результаты нашего опроса. Мы надеемся, что эти цифры заставят студентов задуматься о своём здоровье.

  • Для активизации образа жизни в стенах колледжа должно быть как можно больше спортивных мероприятий. Инициатива конечно очень важна, но не нужно сидеть и ждать, что кто-то будет для нас их организовывать, необходимо помочь в этом Студсовету.

Если студент не выбросит сразу, а хотя бы прочитает нашу памятку, или задержится у нашего бюллетеня и пробежится глазами, «что же там написано?», значит, его ещё можно заинтересовать и сделать приверженцем здорового образа жизни.






Библиографический список

1. Баранов А.А., Альбицкий И.Ю., Валиуллина С.А., Винярская И.В. Изучение качества жизни детей – важнейшая задача современной педиатрии./ Обзор научно–исследовательских работ по педиатрии, выполненных в 2004 году// Москва,2005г.С.83–88.
2. Здоровье детей России /под редакцией А.А.Баранова. – М. 1999.
3. Повышение качества жизни населения – важнейшая проблема Российской Федерации. Сборник научных статей ко II Международному форуму

« Качество жизни: содружество науки, власти, бизнеса и общества».– Москва,16–17 ноября 2004 г.– С. 3. 
4. Назарова Е.И., Кузмичев Ю.Г, Леонов А.В., Матвеева Н.А., Усанова Е.П., Платонова Т.В., Авдеева Н.В., Е.В.Кулакова. Особенности гастроэнтерологической патологии у детей и пути оптимизации гастроэнтерологической помощи // Здравоохранение Российской Федерации.–2006.–№ 1.–С.32–34.
5. Энциклопедия для детей. Том 18. Человек. Ч. 1. Происхождение и природа человека. Как работает тело. Искусство быть здоровым/ Глав. ред.

В. А. Володин. – М.: Аванта+, 2002.

6. Гордияш Е.Л. Физическое воспитание в школе, Волгоград, 2008

7. Конеева Е.В. Физическая культура. Ростов-на-Дону, Феникс, 2006

8. Ронжин И. В., Пономарева Е. А. Статистика заболеваний желудочно-кишечного тракта: причины, симптомы, профилактика // Молодой ученый. — 2015. — №23. — С. 375-379. — URL

9. Международный журнал экспериментального образования. – 2015. – № 11 (часть 6) – С. 956-958, Сотникова Н.В.  Пелипенко А.А.  Проблема нерационального питания студентов в сфере развития патологии желудочно-кишечного тракта





Интернет – источники:

http://eyeshelp.ru/articles/263/#ixzz56uwUCDJg

https://moluch.ru/archive/103/23940/

http://www.dissercat.com/content/faktory-riska-klinicheskie-osobennosti-i-puti-profilaktiki-zabolevanii-organov-pishchevareni#ixzz56vJ8hV6D





























































































Приложения



ОПРОСНЫЙ ЛИСТ

Просим Вас ответить на наши вопросы. Обязательно ставьте номера вопросов.

Лист опроса не нужно подписывать, нас интересует только статистика, поэтому убедительная просьба – отвечать на вопросы честно.

  1. Есть ли у тебя хронические заболевания?

  2. Соблюдаешь ли ты режим дня?

  3. Посещаешь ли ты какие-либо кружки или секции?

  4. Делаешь ли ты утреннюю зарядку?

  5. Сколько раз в день вы едите? (Дома, в семье)

  6. Завтракаешь ли ты? Что ты ешь на завтрак?

  7. В какое время ты ужинаешь? Что ты ешь на ужин?

Памятка для студентов

Если хочешь быть здоров

  1. Рациональное питание.

  • Исключи вредную пищу! 

  • Питайся несколько раз в день

  • Питание должно быть правильное и сбалансированное

  1. Двигательная активность

  • Занимайся спортом

  • Запишись на кружки, в секции

  • Каждое утро начинай с зарядки 

  1. Соблюдай режим дня

  • Вовремя вставать и ложиться.

  • Полноценный сон

  • Ограничить  до минимума время работы за компьютером;

  • Откажись от вредных привычек


Памятка для студентов

Пять шагов к здоровью


  1. Движение и спорт.  Они улучшают работу лимфатической системы и желудочно-кишечного тракта. Правильно подобранные физические упражнения благотворно влияют на работу сердца и многих других органов, а также борются с лишним весом и усталостью.

  2. Зарядка каждое утро. Утренняя зарядка очень важна для самочувствия человека. Она поддерживает тонус и настраивает организм на полноценную работу в течение всего дня.

  3. Цитрусы в рационе. Обязательно стоит включить в свой рацион такие продукты, как цитрусовые. Они содержат в себе витамин С и цинк, которые укрепляют иммунную систему. Также включите в питание пробиотики. К ним относятся бананы, чеснок, лук и многие другие.

  4. Рыба, морепродукты, орехи и яйца. Очень важно включить в рацион продукты, богатые белком, чтобы поддерживать силы организма. Белок вырабатывает антитела, из которых и строится весь наш иммунитет.

  5. Закаляйтесь. Принимайте воздушные ванны. Также очень большую пользу приносит растирание влажным полотенцем. Делать это следует поэтапно: сначала теплой водой, потом холодной. А после можно перейти к контрастным обливаниям. Очень эффективен контрастный душ.







Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Экология. Учебник для 10-11 классов», Под ред. Черновой Н.М.
Тема: § 42. Экология и здоровье

Номер материала: ДБ-1309301

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Активные методы обучения в дополнительном образовании (экология и краеведение)»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Обеспечение экологической безопасности руководителей и специалистов общехозяйственных систем управления»
Курс профессиональной переподготовки «Естествознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы предмета «Экология» в соответствии с требованиями ФГОС СОО»
Курс повышения квалификации «Экологический аудит»
Курс профессиональной переподготовки «Экология и основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Нормирование качества окружающей среды»
Курс повышения квалификации «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Экологическая безопасность в строительстве»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.