Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / Учебно-исследовательская работа по физике " Мониторинг радиационного фона в школе, жилых помещениях городского поселения Деденево
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Учебно-исследовательская работа по физике " Мониторинг радиационного фона в школе, жилых помещениях городского поселения Деденево

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Деденевская средняя общеобразовательная школа имени Н.К. Крупской

Дмитровского муниципального района Московской области



ФИЗИКА


Учебно-исследовательская работа

« Мониторинг радиационного фона в школе, жилых помещениях

городского поселения Деденево и окрестностей»



Выполнили:

ученица 8 «А» класса

Харитонова Виктория Михайловна,

ученик 9 «А» класса

Башкин Антон Алексеевич

Руководитель:

учитель физики Касарина

Ирина Александровна









2015

Оглавление

  1. Введение ………………………………………………………………...стр.2

  • актуальность проблемы…………………………………………………….. 3

  • предмет исследования………………………………………………………...3

  • цели и задачи исследования……………………………………….................3

  1. Обзор литературы……………………………………………………………3

    1. . История открытия радиоактивности………………...........................3

    2. . Виды радиоактивных излучений и способы защиты от них……….4

    3. . Единицы измерения радиоактивности и доз облучений…………....6

    4. . Источники радиоактивных излучений……………………………….8

  1. Практическая часть………………………………………………………….10

3.1 Социологический опрос……………………………………………...10

    1. Технические характеристики дозиметра РАДЕС 1503…………….10

3.3. Измерения……………………………………………………………..11

  1. Выводы и рекомендации…………………………………………………….12

  2. Используемая литература……………………………………………………15

  3. Приложения ………………………………………………………………16-19























  1. Ведение



Прогресс подарил человечеству не только преимущества и сделал нашу жизнь более комфортной, но и подверг всех нас дополнительным рискам и угрозам. Приходя домой, мы почти всегда, не раздумывая, предполагаем, что вредные экологические воздействия остались за порогом нашей квартиры, ведь « Наш дом - наша крепость». В наших домах тепло и уютно. Но почему иногда некомфортно? (Приложение 1)

К внешним неблагоприятным воздействиям могут добавиться и воздействия домашние. Их коварство в том, что невидимые, неслышимы и неосязаемые они могут вызывать головную боль, недомогание, раздражительность. Мы можем только наблюдать последствия воздействий, не осознавая их происхождения. А источники наших бед у нас под боком, в собственном доме.

Источники загрязнения внутренней среды жилища разнообразны. Взять хотя бы фактор радиационного излучения. И, хотя мы не видим радиацию, она негативно может воздействовать на наш организм. Дома в нашем посёлке, в основном кирпичные и панельные, причем как жилые, так и общественные. И за последние годы и посёлок Деденево, и г.Дмитров изменились, разрослись. Новые дома растут как грибы после дождя. Но знают ли жители, безопасны или нет их жилища?

А тут ещё и шумиха вокруг полигона твёрдых бытовых отходов, именуемым полигон ТБО «Дмитровский», который, наконец-то был закрыт. (Согласно документам с 1.01.2015 г., а фактически с 23.01.2015г.). Располагается данный объект, примерно, в 8 километрах от Деденево. Почти 40 лет на дмитровскую землю вывозился московский мусор. Нестерпимый запах от гниющего мусора, полный спектр отравляющих химических веществ в почве, воде и воздухе, согласно неоднократным лабораторным исследованиям, несут неоспоримую угрозу как здоровью местных жителей, так и экологической обстановке района в целом. (Приложение 2). Решили мы исследовать и радиационную безопасность злополучного полигона.

Актуальность исследования в том, что быть здоровым – это престижно, ведь здоровое население - здоровая нация – богатая и процветающая страна.

Гипотеза: Влияние на радиационный фон в городском поселении Деденево полигона ТБО «Дмитровский», который является одной из крупнейших подмосковных свалок.

Исследуемая проблема: измерение радиационного фона в школе, в поселении и ближайших окрестностях.

Предмет исследования: радиационный фон в школе, в жилых помещениях и прилегающих территориях.

Цель исследования:

определить насколько безопасен уровень радиации в школе и дома;
в каких помещениях радиоактивное излучение выше;

что влияет на уровень радиации и какими бытовыми способами можно её снизить.

Задачи, которые мы поставили перед собой:

  1. Изучить литературу по теме исследования

  2. Измерить уровень радиационного фона в школе, дома, в ближайших окрестностях при помощи дозиметра РАДЕКС РД 1503.

  3. Анализ полученных результатов.

  4. Социологический опрос.

  5. Выводы.

  6. Предложения

2.Обзор литературы

2.1. История открытия радиоактивности

Радиоактивностью называют способность некоторых атомных ядер самопроизвольно превращаться в другие ядра, испуская при этом различные частицы1. Явление радиоактивности было открыто в 1896 г. Анри Беккерелем, который обнаружил испускание солями урана каких-то новых невидимых лучей.



--------------------

1 Дуриков А.П. Радиация вокруг нас [Текст]:учебное пособие - Москва, 2002.- 18с.

Несколько позже Резерфорд установил, что эти лучи имеют сложный состав и содержат, по крайней мере, две компоненты, различающиеся своей проникающей способностью. Менее проникающее излучение он назвал α-лучами, а более приникающее – β-лучами. В 1900 г. французский ученый П. Виллар открыл третий компонент радиоактивного излучения - γ-лучи.

Большую роль в изучении радиоактивности сыграли работы французских физиков Пьера и Марии Кюри. Ими были открыты два новых элемента – полоний (названый ими в честь родины Марии Кюри - Польши) и радий (получивший это название из-за своей высокой радиоактивности). За свои исследования Мария Кюри получила две Нобелевские премии! В настоящее время известно, что радиоактивными являются все химические элементы с атомным номером Z˃83.

2.2 . Виды радиоактивных излучений, и способы защиты от них.

Ионизирующими называются излучения, взаимодействие которых со средой приводит к ионизации ее атомов и молекул. Сюда относятся рентгеновские и гамма-лучи, а также потоки альфа-частиц, электронов и нейронов. В первое время ученые, работавшие с радиоактивными препаратами, не знали о смертельной опасности, которая им грозит, и поэтому не предпринимали соответствующих мер безопасности. Из-за этого два поколения Кюри умерли от лучевой болезни. Энрико Ферми прожил всего лишь 53 года, Игорь Васильевич Курчатов – 57лет. Исследование их биологического действия началось в конце XIX в. Сначала были обнаружены ожоги, вызванные X-лучами, открытыми в 1895 г. В.К.Рентгеном. Помощник Эдисона, демонстрировавший на рентгеновской выставке свойства этих лучей, через некоторое время скончался.

В 1900 г. немецкие ученые Вальхов и Гизель сообщили о том, что ими обнаружено биологическое действие радия. Узнав об этом, Пьер Кюри тут же подверг действие свое предплечье. Обнаружив через некоторое время повреждение кожи, он написал заметку, в которой детально описал свои собственные наблюдения: «Кожа покраснела на поверхности в шесть квадратных сантиметров; имеет вид ожога, но не болит или болезненна чуть-чуть. Через некоторое время краснота, не распространяясь, начинает становиться интенсивнее; на двадцатый день образовались струпья, затем рана, которую лечили перевязками…1»

Аналогичный эффект обнаружил и Анри Беккерель. Перенося пробирку с радием в жилетном кармане, он получил ожог. «Радий я люблю, но сердит на него!2» - пожаловался он, прибежав к Кюри с сообщением о своем открытии. Однако, дальнейшие исследования радиоактивности выявили следующее: альфа-частицы – самые массивные, они производят мощную ионизацию на своём пути, но быстро тормозятся. Их пробеги составляют всего несколько десятков микрометров, поэтому α-частицы не проходят даже через лист писчей бумаги. Таким образом, спецодежда, обувь и индивидуальные средства защиты (очки, респиратор, обычная медицинская маска и т.п.) смогут защитить нас от проникновения этого вида излучения. Бета - частицы представляют собой электроны, движущиеся с очень большими скоростями. Они не такие сильноионизирующие как α-частицы и пробеги их больше. В человеческое тело β-частицы способны углубиться на несколько миллиметров. В качестве защиты этого вида излучений используют экранирование (лист из плексиглаза, стекла или алюминия), респираторы.

Гамма - частицы состоят из γ – квантов, которые, хотя и рассматриваются как частицы, но в тоже время являются и электромагнитным излучением, как солнечные лучи или радиоволны. Их отличие заключается лишь в большей энергии, которую несёт каждый γ – квант. Распространяется гамма-излучение со скоростью света, т.е. примерно 300000 км/с. Но и другие излучения распространяются, по нашим меркам, с огромными скоростями несколько сот или тысяч км/с.

--------------------

1,2 Портал российского атомного сообщества [электронный ресурс]:открытый доступ http://www.atomic-energy.ru/(дата обращения 22.12.2014г)







Для защиты от этого всепроникающего излучения наиболее эффективны следующие мероприятия:

  • увеличение расстояния от источника излучения;

  • сокращение времени пребывания в опасной зоне;

  • экранирование источника излучения материалами с большими плотностями (бетон, железо, свинец и др.):

  • использование защитных сооружений ( причём, чем глубже, тем безопаснее);

  • использование индивидуальных средств защиты слизистых оболочек и кожных покровов;

  • и, конечно, дозиметрический контроль внешней среды и продуктов, потребляемых в пищу1.

Так в каких единицах измеряется радиоактивность и что такое безопасная доза облучения?

2.3. Единицы измерения радиоактивности и доз облучений. Вещества, способные создавать ионизирующие излучения, различаются активностью (А), т.е. числом радиоактивных превращений в единицу времени. В системе СИ за единицу активности принято одно ядерное превращение в секунду (распад/с). Эта единица получила название беккерель (Бк). Внесистемной единицей измерения активности является кюри (Ки), равная активности нуклида, в котором происходит 3,7 · 1010 актов распада в одну секунду, т.е. 1 Ки = 3,7·1010 Бк. Единице активности кюри соответствует активность 1 г радия (Rа).

Для характеристики ионизирующих излучений введено понятие дозы облучения. Различают три дозы облучения: поглощённая, эквивалентная и экспозиционная.

--------------------

1 Мырова Л.О. Защита человека от опасных излучений[Текст]:учебное пособие - Москва: Бином, Лаборатория знаний, 2010.-74с.

Экспозиционная доза определяет ионизирующую способность рентгеновских и гамма-лучей и выражает энергию излучения, преобразованную в кинетическую энергию заряженных частиц в единице массы атмосферного воздуха. В системе СИ единицей измерения экспозиционной дозы является кулон, деленный на килограмм (Кл/кг). Внесистемная единица — рентген (Р), 1 Кл/кг = 3880 Рентген.

Поглощенная доза показывает, какое количество энергии излучения поглощено в единице массы любого облучаемого вещества и определяется отношением поглощенной энергии ионизирующего излучения на массу вещества. За единицу измерения поглощенной дозы в системе СИ принят грэй (Гр). 1 Гр — это такая доза, при которой массе 1 кг передается энергия ионизирующего излучения 1 Дж. Внесистемной единицей поглощенной дозы является рад. 1 Гр = 100 рад.

Эквивалентная доза отражает биологический эффект облучения. Это поглощённая доза в органе или ткани, умноженная на коэффициент качества данного вида излучения, отражающий его способность повреждать ткани организма. В единицах системы СИ эквивалентная доза измеряется в джоулях, деленных на килограмм (Дж/кг), и имеет специальное название — зиверт (Зв). Использовавшаяся ранее внесистемная единица — бэр (1 бэр = 0,01 Зв).

Эффективная доза — величина, используемая как мера риска возникновения отдаленных последствий облучения всего тела человека и отдельных его органов и тканей с учетом их радиочувствительности. Она представляет сумму произведений эквивалентной дозы в органах и тканях на соответствующие взвешивающие коэффициенты. Если процесс облучения происходит в течение длительного времени, то, накапливаясь, поглощенная организмом доза становится все больше и больше. Доза, получаемая организмом в единицу времени, называется мощностью дозы1.

1 Доза излучения [электронный ресурс]: открытый доступ http://ru.wikipedia.org (дата обращения 13.12.2014г)

Мощность эквивалентной дозы естественного фона ионизирующих излучений, образуемого космическими лучами, а также радиоактивностью почвы, воды, воздуха и самого человека, составляет в среднем 1,25 мЗв/год. Сегодня мы с вами живём в век повышенной радиоактивности, и, величина допустимого уровня в 0,1- 0,2 мкЗв/ч (10- 20 мкР/с) считается нормальной, уровень 0,2- 0,6 мкЗв/ч (20- 60 мкР/ч) считается допустимым, а уровень свыше 0,6-1,2 мкЗв/ч (60- 120 мкР/ч) признан повышенным1.

2.4. Источники радиоактивных излучений

Всем известно, что существует естественный радиационный фон (ЕРФ), с которым мы живем с рождения. Как утверждают ученые, задолго до того, как на земле возникла жизнь, на планете шел распад урана, и продукты этого распада постоянно выделялись из земной коры. (Приложение 3)

Наиболее весомым из всех естественных источников радиации является тяжелый газ радон. Радон составляет примерно половину дозы облучения, получаемую населением от земных источников радиации за год. 

Радон — это радиоактивный инертный газ без цвета, вкуса и запаха (альфа-излучение). Он в 7,5 раз тяжелее воздуха, и, как правило, именно он становится причиной радиоактивности строительных материалов. Радон имеет свойство скапливаться под землей в больших количествах, на поверхность же он выходит при добыче полезных ископаемых или через трещины в земной коре.

Источники попадания радона в дома и квартиры (Приложение 4).

Радон активно поступает в наши дома с бытовым газом, водопроводной водой (особенно, если её добывают из очень глубоких скважин).

--------------------

1 Государственные санитарно-эпидемиологические правила и нормативы. Нормы радиационной безопасности (НРБ 99/2009):утверждены Постановлением Роспотребнадзора от 7.07.2009- № 47

Или же просто просачивается через микротрещины почвы, накапливаясь в подвалах и на нижних этажах. Возникает вопрос: почему радон так опасен? Он же инертный газ, и, естественно, ни в каких биохимических процессах участвовать не может. Вдохнул – выдохнул... Дело, однако, в том, что некоторая его часть растворяется в крови легочной ткани и разносится по всему организму. Кроме того, он сорбируется на любых пылевых, аэрозольных и смолистых отложениях дыхательных путей. Именно поэтому радоновая опасность резко повышается для шахтеров, у которых запыленность легких, увы, нередкое явление, и для курящих – из-за смолистых и аэрозольных отложений, обусловленных табачным дымом. В среднем концентрация радона в ванной комнате примерно в три раза выше, чем на кухне, и приблизительно 40 раз выше, чем в жилых комнатах. (Приложение 5). Снизить содержание радона, в отличие от других источников радиации, очень просто: достаточно регулярно проветривать помещение и концентрация опасного газа уменьшится в несколько раз.

Существуют ещё и искусственные источники радиации, созданные самим человеком, так называемые техногенные. Искусственные источники радиационного облучения существенно отличаются от естественных не только происхождением. Во-первых, сильно различаются индивидуальные дозы, полученные разными людьми от искусственных радионуклидов. В большинстве случаев эти дозы невелики, но иногда облучение за счет техногенных источников гораздо более интенсивно, чем за счет естественных. Во-вторых, для техногенных источников упомянутая вариабельность выражена гораздо сильнее, чем для естественных. Наконец, загрязнение от искусственных источников радиационного излучения (кроме радиоактивных осадков в результате ядерных взрывов) легче контролировать, чем природно обусловленное загрязнение. Но исследованием техногенных источников мы займёмся в следующей работе.



3. Практическая часть

3.1. Социологический опрос

Так, где же жить и работать безопаснее? Радиационная безграмотность населения способствует повышению чувства тревоги и стресса, вызывая существенную боязнь радиации - радиофобию. Мы провели социологический опрос, в котором задали всего 2 вопроса:

  • Что Вы знаете о радиации?

  • Как Вы думаете, повышен ли уровень радиации в нашем районе?

И получили следующие результаты. На первый вопрос все ответили практически одинаково, что в больших количествах радиация вредна для всего живого. ( Приложение 6). А вот согласно ответам на второй вопрос 95 % опрашиваемых считают, что в нашем районе уровень радиации нормальный, 3% думают, что повышен, 2% затрудняются с ответом. (Приложение 7)

3.2. Технические характеристики дозиметра РАДЕКС 1503

Дозиметр РАДЕКС 1503 предназначен для оценки величины мощности дозы гамма-излучения в бытовых условиях. Прибор подсчитывает количество гамма и бета-частиц с помощью счётчика Гейгера-Мюллера в течение 40 секунд и индуцирует показания в мкЗв/ч или мкР/ч на жидкокристаллическом дисплее. Регистрация каждой частицы сопровождается звуковым сигналом, что позволяет реализовать режим «Поиск».

Технические характеристики

Диапазон показаний мощности дозы

0,05 – 9,99 мкЭв/ч

Диапазон показаний мощности экспози-ционной дозы

5,0 – 999 мкР/ч

Диапазон энергий гамма-излучения

0,1 – 1,25 МэВ

Пороги звуковой сигнализации

0,3 (30); 0,6 (60); 1,2 (120) мкЭв/ч (мкР/ч)

Время наблюдения

40 секунд

Индикация показаний

непрерывная

Элемент питания типа "ААА"

один или два

Время непрерывной работы, не менее

550 часов

Габариты

105 х 60 х 26 мм

Масса

90 грамм



3.3. Измерения

Итак, мы преступили к непосредственному измерению. Известно, что строительные материалы, такие, как гранит и глинозём, щебень и кирпич, бетон и газосиликатные блоки, имеют повышенный радиационный фон. Кроме того, нормативы, установленные ГОСТ, по экологической и радиационной безопасности строительных материалов часто не соблюдаются. Мы решили все это проверить, используя дозиметр РАДЕКС РД 1503. (Приложение 8). Изучив его технические характеристики, убедившись в готовности прибора, мы начали свое исследование. Сначала произвели измерения в школе, а затем в домах посёлка и города, на полигоне ТБО «Дмитровский». Измеряли мы уровень МЭД - мощность эквивалентной дозы облучения. В каждом помещении производилось не менее 5 измерений с использованием дозиметра на высоте 1 метр, по, так называемому методу конверта, - по одному измерению у каждой стены и в центре помещения1.

----------------

1 Школьный экологический мониторинг [Текст]: учебно-методическое пособие, изд. 3-е и доп. / Под ред. Т.Я. Ашихминой. – Москва: Академический проект, 2006.-41с.

По данной схеме мы провели замеры во всех исследуемых зданиях. Расчеты проводились следующим образом: на табло по окончании измерения, после звукового сигнала, высвечивалось 4-х-разрядное число. Его необходимо было умножить на пересчетный коэффициент, равный 0,01. Далее мы получали результат измерения в мкЗв/ч. Это и был уровень мощности полевой эквивалентной дозы гамма-излучения. Чтобы получить величину мощности экспозиционной дозы гамма-излучения, нужно вернуться к 4-х-разрядному числу и значащая часть его и будет ее отражать, причем измеряется она в мкР/ч. Мы представили свои результаты в мкЗв/ч, хотя многим привычнее слышать показатели в мкР/ч.

Каждый замер проводился по пять раз в каждой точке исследования, далее высчитывалось среднее арифметическое значение. Время проведения замеров колебалось от 15.00 часов до 16.00 часов. Все исследования проходили в течение двух месяцев. (Приложение 9)

Начали мы свою работу с выполнения измерений на достаточном удалении, около 20 метров, от предполагаемого источника радиации – здания. После чего проводили измерения непосредственно в здании по указанному выше плану.

Мы сравнили данные уровня радиационного фона, как в кирпичных, так и в панельных домах, что собственно являлось одной из наших задач. Показатели МЭД гамма-излучения в кирпичных домах составляли в среднем 0,16 мкЗв/ч, в панельных – 0, 17 мкЗв/ч. Результаты измерений. (Приложение 11)

4. Выводы и рекомендации:

Задача №1 нами выполнена. Мы изучили литературу по исследуемой теме, а также нашли в Интернете необходимые законодательные документы о допустимом уровне радиации. Выполняя поставленную задачу №2, мы провели исследование уровня МЭД в школе, жилых помещениях и на полигоне «Дмитровский». Проанализировав полученные результаты, согласно задаче №3, и представив их в виде таблицы, сделали вывод, что уровни радиационного фона в городском поселении Деденево и окрестностях не превышают допустимых значений «Нормы радиационной безопасности (НРБ-99) Санитарные правила СП 2.6.1.1292 – 03»1. Радиационная обстановка вблизи полигона ТБО «Дмитровский» так же в пределах нормы. Гипотеза не подтвердилась.

После проведения социологического опроса, исходящего из задачи №4, стало ясно, что уровень знаний о влиянии радиационного обучения на организм, допустимых нормах радиационного фона, мерах предосторожности и путях решения возможных проблем у большинства опрашиваемых очень низок. Поэтому, для обучения и информирования населения необходимо проводить просветительскую работу. Например, проводить беседы, классные часы, лекторий на родительских собраниях на тему «Что мы знаем о радиации».

И, согласно задачам № 5 и 6, составили рекомендации населению городского поселения Деденево:

  1. Чаще проветривайте помещения – это поможет снизить содержание в них радона.

  2. Ведите активный образ жизни.

  3. Измените свое питание! Основу рациона должны составлять продукты, богатые витаминами группы А, С, Е, Р и В. Ешьте продукты, содержащие йод.

Больше продуктов содержащих калий и кальций включайте в своё питание. Кушайте абрикосы, айву, вишню, виноград, малину, черешню. Дело в том, что соли калия и кальция, которые содержатся в этих плодах, являются ионными конкурентами радионуклидов, поэтому их должно быть как можно больше в организме. Лук и чеснок помогают избавить организм от проникших радионуклидов.

------------------------

1Санитарные правила СП 2.6.1.1292-03: утверждены Главным государственным санитарным врачом Российской Федерации 18.04.2003г.


Много пейте. Лучше всего пить свежевыжатые соки, хлебный квас и зеленый чай. При кипячении воды радиоактивный радон улетучивается.

К сожалению, не все могут позволить себе купить дозиметр, удовольствие это не из дешёвых. Но у каждого сейчас есть мобильный телефон, можно установить программу и после подключения специальных приставок, телефон станет дозиметром. Но и стоимость таких приставок тоже не достаточно доступна. Было бы неплохо, если бы данные приставки можно было арендовать за умеренную плату.

В дальнейшем мы планируем продолжить исследование влияния радиационных источников на здоровье человека.






















  1. Используемая литература

  1. «О радиационной безопасности населения»: Федеральный Закон № 3-ФЗ от 09.01.96(с изменениями от 22.08.2004г, 23.07.2008г.)/Принят государственной Думой 5.12.1995-№3

  2. Государственные санитарно-эпидемиологические правила и нормативы. Нормы радиационной безопасности (НРБ 99/2009):утверждены Постановлением Роспотребнадзора от 7.07.2009- № 47

  3. Гигиенические требования по ограничению облучения населения за счёт природных источников ионизирующего облучения. Санитарные правила СП 2.6.1.1292-03: утверждены Главным государственным санитарным врачом Российской Федерации 18.04.2003г.

  4. Нинбург Е.А. Технология научного исследования [Текст]: методические рекомендации. – Москва: ИПО «Лев Толстой», 2006.- 28 с.

  5. Школьный экологический мониторинг [Текст]: учебно-методическое пособие, изд. 3-е и доп. / Под ред. Т.Я. Ашихминой. – Москва: Академический проект, 2006.-41с.

  6. Доза излучения[электронный ресурс]: открытый доступ http://ru.wikipedia.org

(дата обращения 13.12.2014г)

  1. Дуриков А.П. Радиация вокруг нас [Текст]:учебное пособие - Москва, 2002.- 18с.

  2. Мырова Л.О. Защита человека от опасных излучений[Текст]:учебное пособие - Москва: Бином, Лаборатория знаний, 2010.-74с.

  3. Портал российского атомного сообщества[электронный ресурс]:открытый доступ http://www.atomic-energy.ru/(дата обращения 22.12.2014г)



  1. Приложения

Приложение 1.

Источники радиации - измерения радиации

Приложение 2.

ДьяковоСвалка губит дмитровцев - MetroПриложение 3.

dozimetrov_net_stat_03_1

Приложение 4. Источники попадания радона в дома и квартиры

Источники попадания радона в дома и квартиры

Приложение 5. Накопление радона в разных комнатах

Приложение 6.









Приложение 7.



Приложение 8.

C:\Users\405\Desktop\IMG_0509.JPG

Приложение 9.

C:\Users\405\Desktop\IMG_0510.JPGC:\Users\405\Desktop\IMG_0513.JPG





Приложение 10.

Место проведение измерений

Вид здания

Результат, мкЗв/час

Деденевскоя СОШ

им.Н.К. Крупской, каб. физики

Кирпичное здание 1960 года

0,14 – 0,16

Деденевскоя СОШ

им.Н.К. Крупской, ФОК

Кирпичное

0,14 – 0,16

Деденевскоя СОШ

им.Н.К. Крупской, столовая

Кирпичное

0, 13 - 0,17

Деденевскоя СОШ

им.Н.К. Крупской, школьные

мастерские

Кирпичное

0, 12 - 0,17

Деденевскоя СОШ

им.Н.К. Крупской, подвал основной школы

Кирпичное

0,15 – 0, 19

Деденевскоя СОШ

им.Н.К. Крупской, подвал начальной школы

Кирпичное

0, 16 – 0,18

п. Деденево ул. Заречная

Панельный дом 1987 года

0,12 – 0,14

п. Деденево ул. Вокзальная

Деревянный дом

0,13 – 0, 14

п. Деденево, ул. Московское шоссе

Кирпичный дом

0,12 – 0,16

п. Икша, ул. Дубравы

Деревянный дом

0,11- 0,14

г.Дмитров ул.Космонавтов 42

Панельный дом

0,11 – 0,17

г.Дмитров ул.Гравийная 25

Бетонные блоки 1946 год

0,12 – 0,16

г.Дмитров мкр. «Внуковский»

Монолит - кирпич дом 2010 года

0,12 – 0,19

Полигон ТБО «Дмитровский»


0,18 – 0,22







































Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Проектная деятельность - один из эффективных способов обучения в современной школе. Данная работа является долгосрочным проектом, в котором обучающиеся 8 и 9 классов, с помощью обычного школьного дозиметра несколько месяцев вели мониторинг радиационного фона. Результаты своего исследования они представили на муниципальном конкурсе "Проект-2015" и на региональном конкурсе "Перспективный проект- 2015". За свою работу ребята получили дипломы III степени.

Общая информация

Номер материала: ДA-022482

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"