Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Учебно-исследовательская работа " Вред и польза компьютерных игр"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Учебно-исследовательская работа " Вред и польза компьютерных игр"

Выбранный для просмотра документ Исследовательская работа Вред и польза компьютерных игр.doc

библиотека
материалов

Учебно-исследовательская конференция

школ ресурсного центра

« Конёвские чтения 2015»

секция « Юный исследователь»








Компьютерные игры: вред или польза








Выполнила ученица 4 «Б» класса

муниципального образовательного

учреждения «Конёвская средняя

общеобразовательная школа»

Плесецкого района

Сенина Влада





Научный руководитель –

Худякова Наталья Александровна

библиотекарь

Библиотека семенйного чтения

с. Конёво





hello_html_15118ac4.gif

hello_html_m5e6b02.gif



Оhello_html_2eab355b.gifглавление

I . Введение. 3 стр.

II.Вред и польза компьютерных игр: 4 стр.

  • история возникновения компьютера 4 стр.

  • кто создает компьютерные игры; 4 стр.

  • виды компьютерных игр; их вред и польза; 5-6 стр.

  • опрос одноклассников; 6стр

III. Заключение. 7-8

IV. Список литературы. 8

V. Приложение.

























I Введение

С экрана телевизора, от родителей часто слышу, что компьютерные игры бесполезны и вредны, компьютерные игрушки отнимают много драгоценного времени, отвлекают от учебы и общения со сверстниками. Но мне всегда казалось, что это ужасно интересно, развивает память, занимает в свободное время. Я решила изучить этот вопрос. Исследование я начала с изучения теории; узнала историю возникновения компьютера и компьютерных игр. Прочитала мнения специалистов о вреде и пользе компьютерных игр. Среди своих одноклассников провела опрос с целью узнать их мнение о пользе и вреде компьютерных игр.

Некоторые особо боязливые родители по этой причине сразу запрещают детям играть, порой только вызывая ещё больший интерес мальчишек и девчонок к компьютерным играм. Бывает и другая крайность: родители вовсе не смотрят, во что именно играет их сын или дочь. Узнав эти интересные факты, я решила больше узнать о компьютерных играх.


Актуальность:

На сегодняшний момент с хроническими заболеваниями, в том числе с резким ухудшением зрения, появляется все больше школьников. Это происходит потому, что школьники слишком много времени проводит за компьютером. Влияния компьютера на организм ребенка – актуальнейшая проблема современности.

Проблема:

Хочу узнать - компьютерные игры отнимают временя, влияют на здоровье, отвлекают от учебы или приносят пользу.

Цель:

Выяснить, пользу или вред приносят компьютерные игры ученику.


Задачи:

  • узнать историю возникновения компьютера;

  • выяснить, кто создает компьютерные игры;

  • узнать, какие виды компьютерных игр существуют;

  • выяснить мнение специалистов о пользе и вреде компьютерных игр в развитии детей;

  • провести анкетирование по этой проблеме.

Методы исследования:

  • изучение литературы

  • опрос

  • наблюдение





II Основная часть

История возникновения компьютера

Что такое компьютер? Компьютер - это электронная машина, которая хранит информацию, обрабатывает ее, выдает эту информацию на монитор так, чтобы можно было прочитать ее.

Идея создания компьютера появилась у двух физиков из американского штата Айова. Это были Джон В. Атанасов и Клиффорд Берри. Они занимались созданием компьютера с 1937 по 1942 годы. Это и был самый первый компьютер

Кто создает компьютерные игры?

Создание компьютерных игр - совсем не детская забава. В крупной фирме игру создают не один и не два человека. В коллективе разработчиков должен быть дизайнер игры, программисты, художники и даже композиторы. Основная роль в команде принадлежит не программистам, как это часто считается, а дизайнерам игры. Дизайнер должен быть чем-то вроде «ходячей энциклопедии», очень хорошо разбираться в программировании. Компьютерный художник должен уметь рисовать не на холсте, а на экране. Он должен уметь при этом обходиться 16 цветами. Требуется, чтобы изображение было легко распознаваемым и красивым. Компьютерный художник работает не кистью, а мышью.

Компьютерные композиторы еще более редкие профессионалы. Они должны разбираться в различных звуковых платах и уметь использовать поставляемые с ним программы.

Виды компьютерных игр, их вред и польза.

Все компьютерные игры могут быть динамическими и нединамическими. Если Вы в любой момент можете отойти от компьютера, скажем, на час, а затем вернуться и продолжить прерванную игру с того места, то эта игра нединамическая. Динамические игры не предоставляют времени на размышления, в таких играх нельзя отвлекаться не то что на час, но даже на секунду. Такие игры требуют быстрой реакции и хорошего владения клавиатурой.

Компьютерные игры делятся на несколько основных классов:

  • спортивные игры; самые простые динамические игры;

  • головоломки-игры, в которых компьютер лишь дает задания игроку, а не управляет его противниками;

  • логические игры, в этих играх играющий имеет всю информацию о текущем состоянии игры;

  • «стрелялки»- примитивные боевые игры;

  • экономические, основной целью игры является зарабатывание денег.

  • тренажерные игры, где игроку дается возможность посидеть за штурвалом самолета, рулем автомобиля или пультом космического корабля;

  • военные игры имеют чисто военную тематику, игрок является генералом, адмиралом и должен одержать победу в войне.

  • стратегические игры немногочисленны, но практически каждая из них является шедевром. В такие игры можно играть бесконечно долго.

  • обучающие (педагогические) игры создаются огромным количеством педагогов, психологов, программистов, эти игры могут в игровой форме дать знания в области истории, математики и других наук.

  • приключенческие игры очень популярны, играющий в такую игру не может накопить никакого опыта, они позволяют погрузиться в фантастический мир, стать участником интересных событий, выполнить какое-нибудь важное задание; среди приключенческих игр есть и игры класса (в переводе с английского – «выживание в ужасе») –их сюжет похож на сюжет фильма ужасов, о влиянии таких игр стоит задуматься;

  • ролевые игры.


Итак, в безбрежном мире компьютерных игр можно найти что угодно, есть там и такие, без которых ребёнок смог бы прекрасно обойтись: они содержат сцены насилия, герои этих игр ругаются матом, и прочий кошмар. Конечно, такие игры просто-напросто не являются детскими. И ограждать от них детей надо так же, как от подобных фильмов и передач по ТВ. На некоторых компьютерных играх для детей есть специальный «родительский фильтр», позволяющий сократить уровень жестокости, а льющуюся кровь превратить, например в цветы.

Пагубно действуют на психику «бродилки» и «леталки». Это преимущественно динамические игры, от них очень тяжело оторваться ввиду их безостановочного сюжета. Смысл их подавляющего большинства заключается в том, чтобы как можно быстрее и больше убить или взорвать. В этих игрушках льётся кровь, а информационной начинки практически никакой.

Меньше воздействуют на психику «гонки» и «спортивные» игры. Есть ещё хоккейные, бейсбольные и другие. Эти игрушки по психическому воздействию примерно нейтральны – вреда не приносят, но и пользы от них тоже никакой, только напрасная трата времени.

Приближаюсь к гордости творения «игрушечных» программистов – стратегии! Эти виды игрушек признаны большинством не только не вредными, но даже полезными! Характер их предусматривает проблему, которая должна решаться не за счёт быстрого и точного нажатия клавиш, а за счёт выбора верной стратегии и тактики ведения действий, то есть самого настоящего интеллекта, мозгов игрока

Подводя итог, классифицирую все игрушки: вредные – «бродилки» (стрелялки), «леталки», безвредные – «спортивные» и «гонки», и полезные – «стратегические» , а также «головоломки», например, шахматы.

Приведенные ниже факты помогут сделать правильный выбор.

Польза- Компьютерные игры развивают у ребенка:

  • быстроту реакции;

  • мелкую моторику рук;

  • визуальное восприятие объектов;

  • память и внимание;

  • логическое мышление;

  • зрительно-моторную координацию.

Компьютерные игры учат ребенка:

  • классифицировать и обобщать;

  • аналитически мыслить в нестандартной ситуации;

  • добиваться своей цели;

  • совершенствовать интеллектуальные навыки.


А какой же тогда вред? Плохо то, что при не соблюдении режима компьютер превращается из друга во врага. Нельзя забывать о том, что все хорошо в меру. Добрые замечательные игры, столь полезные для детей, могут стать и вредными для них.

Слишком длительное нахождение перед компьютером может привести к ухудшению зрения, а также к психологической зависимости ребенка от виртуального мира. Но в семьях, где не пренебрегают правилом золотой середины во всем, таких проблем никогда не возникнет.

Я провела анкетирование среди своих одноклассников, учащихся класса. Анкетировано 16 человек (из них мальчиков - 11, девочек - 5) Проведена обработка данных по выявлению роли компьютера в жизни школьника.

Анкета содержала следующие вопросы:

  1. Есть ли у тебя дома компьютер или ноутбук?

  2. Разрешают ли тебе родители садиться за компьютер?

  3. Чем ты занимаешься за компьютером?

  4. В какие игры ты предпочитаешь играть?

  5. Сколько времени ты проводишь за компьютером?

  6. Хочешь ли ты постоянно играть в компьютерные игры?

  7. Ты кушаешь, пьешь чай, делаешь уроки у компьютера?

  8. Придя домой, ты сразу садишься за компьютер

  9. Что тебе больше нравится?

  10. Устают ли у тебя глаза при занятиях на компьютере?

  11. Делаешь ли ты гимнастику для глаз?

Вывод по опросу:

  • Мои одноклассники понимают, что часто нельзя играть в компьютерные игры. Большинство детей играют менее одного часа за сеанс.

  • Почти все осознают, что играть в компьютерные игры долго и в агрессивные игры – это вредно.

  • Видят все проблемы со здоровьем из-за долгого просиживания перед экраном компьютера.

  • 60 % моих одноклассников играют с разрешения родителей в компьютерные игры.

  • 64 % родителей моих одноклассников интересуются, во что играют их дети.

Рекомендации

  • При слабом зрении садиться за компьютер только в очках.

  • Соблюдать расстояние от глаз до экрана (50-70 см).

  • Смотреть на монитор надо слегка сверху вниз.

  •  Делать перерывы в работе и гимнастику для глаз

через каждые 15-25 минут работы перед монитором

  • Нельзя играть в игры в ущерб жизненно важным занятиям, таким как сон, еда, отдых, физкультура, игры на свежем воздухе и др.

Заключение

Вопросы о вреде и пользе компьютерных игр для детей, это такие вопросы на которых не существует однозначных ответов. Совершенно очевидно одно - все хорошо в меру. Компьютерные игры могут приносить вред, если ребенок сидит за ними целыми днями, не отрываясь ни на что другое, портя свою осанку, зрение и нервную систему. При разумном же подходе, польза от детских компьютерных игр может быть явной: ведь одни игры – это лучший способ расслабиться, другие развивают у детей скорость реакции и логическое мышление, третьи – дают возможность выплеснуть накопившуюся энергию. А совместные игры детей, посредством Интернета или локальной сети, развивают навыки общения. Компьютерные игры для детей могут быть отличным хобби, которое станет предметом гордости их родителей: пару лет назад мир облетела новость, что четверо российских мальчишек победили в международном соревновании по одной из компьютерных игр.

Нами подготовлены 2 памятки :

1.упражнение для глаз и мышц тела;

2.рекомендации по работе с компьютером.

Литература

  • Новоселов С.Л., Петку Г.П., Компьютерный мир дошкольника – М: Новая школа, 2005г, с. 71-81.

Интернет-ресурсы

Козак Т., Ребенок и компьютер, http://web.unl.udm.ru







































Приложение







9



Выбранный для просмотра документ Урок информатики.pptx

библиотека
материалов
Компьютерные игры: вред или польза Далее
Цель Выяснить пользу или вред приносят компьютерные игры. Задачи : узнать ист...
 Что такое компьютер?
Создатели компьютерных игр: дизайнер игры; программисты; художники; композит...
логические игры, «стрелялки»- экономические, тренажерные игры, военные игры...
Польза- компьютерные игры развивают у ребенка: быстроту реакции; мелкую мотор...
Ухудшение зрения Искривление осанки Избегание живого общения Вред компьютерны...
Анкетирование Анкетирование я проводила среди своих одноклассников, учащихся...
Вопросы анкеты Есть ли у тебя дома компьютер или ноутбук? Разрешают ли тебе р...
Рекомендации  При слабом зрении садиться за компьютер только в очках. Соблюда...
Выводы Роль компьютера в жизни школьника велика, но он не мешает детям заним...
Будьте здоровы! и осваивайте компьютер правильно! Спасибо за внимание!
Выполнила : ученик 4-а класса МБОУ « Конёвская СОШ» Сенина Влада Руководител...
ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА Новоселов С.Л., Петку Г.П., Компьютерный мир дошколь...
15 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Компьютерные игры: вред или польза Далее
Описание слайда:

Компьютерные игры: вред или польза Далее

№ слайда 2 Цель Выяснить пользу или вред приносят компьютерные игры. Задачи : узнать ист
Описание слайда:

Цель Выяснить пользу или вред приносят компьютерные игры. Задачи : узнать историю возникновения компьютера; выяснить, кто создает компьютерные игры; узнать, какие виды компьютерных игр существуют; выяснить мнение специалистов о пользе и вреде компьютерных игр в развитии детей; провести анкетирование по этой проблеме.

№ слайда 3  Что такое компьютер?
Описание слайда:

Что такое компьютер?

№ слайда 4 Создатели компьютерных игр: дизайнер игры; программисты; художники; композит
Описание слайда:

Создатели компьютерных игр: дизайнер игры; программисты; художники; композиторы.

№ слайда 5 логические игры, «стрелялки»- экономические, тренажерные игры, военные игры
Описание слайда:

логические игры, «стрелялки»- экономические, тренажерные игры, военные игры стратегические игры обучающие (педагогические) игры приключенческие игры Классификация компьютерных игр спортивные игры; головоломки-игры

№ слайда 6 Польза- компьютерные игры развивают у ребенка: быстроту реакции; мелкую мотор
Описание слайда:

Польза- компьютерные игры развивают у ребенка: быстроту реакции; мелкую моторику рук; визуальное восприятие объектов; память и внимание; логическое мышление; зрительно-моторную координацию классифицировать и обобщать; аналитически мыслить в нестандартной ситуации; добиваться своей цели; совершенствовать интеллектуальные навыки.

№ слайда 7 Ухудшение зрения Искривление осанки Избегание живого общения Вред компьютерны
Описание слайда:

Ухудшение зрения Искривление осанки Избегание живого общения Вред компьютерных игр

№ слайда 8 Анкетирование Анкетирование я проводила среди своих одноклассников, учащихся
Описание слайда:

Анкетирование Анкетирование я проводила среди своих одноклассников, учащихся класса. Анкетировано 16 человек (из них мальчиков - 10, девочек - 6)

№ слайда 9 Вопросы анкеты Есть ли у тебя дома компьютер или ноутбук? Разрешают ли тебе р
Описание слайда:

Вопросы анкеты Есть ли у тебя дома компьютер или ноутбук? Разрешают ли тебе родители садиться за компьютер? Чем ты занимаешься за компьютером? В какие игры ты предпочитаешь играть? Сколько времени ты проводишь за компьютером? Хочешь ли ты постоянно играть в компьютерные игры? Ты кушаешь, пьешь чай, делаешь уроки у компьютера? Придя домой, ты сразу садишься за компьютер Что тебе больше нравится? Устают ли у тебя глаза при занятиях на компьютере? Делаешь ли ты гимнастику для глаз?

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Рекомендации  При слабом зрении садиться за компьютер только в очках. Соблюда
Описание слайда:

Рекомендации  При слабом зрении садиться за компьютер только в очках. Соблюдать расстояние от глаз до экрана (50-70 см). Смотреть на монитор надо слегка сверху вниз.  Делать перерывы в работе и гимнастику для глаз через каждые 15-25 минут работы перед монитором, Нельзя играть в игры в ущерб жизненно важным занятиям, таким как сон, еда, отдых, физкультура, игры на свежем воздухе и др.

№ слайда 12 Выводы Роль компьютера в жизни школьника велика, но он не мешает детям заним
Описание слайда:

Выводы Роль компьютера в жизни школьника велика, но он не мешает детям заниматься и другими интересными занятиями. И если все делать в меру и при участии родителей, то никакого вреда сам компьютер нанести не может.

№ слайда 13 Будьте здоровы! и осваивайте компьютер правильно! Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Будьте здоровы! и осваивайте компьютер правильно! Спасибо за внимание!

№ слайда 14 Выполнила : ученик 4-а класса МБОУ « Конёвская СОШ» Сенина Влада Руководител
Описание слайда:

Выполнила : ученик 4-а класса МБОУ « Конёвская СОШ» Сенина Влада Руководитель: Худякова Наталья Александровна библиотекарь Библиотека семейного чтения с. Конёво Конёво 2015г.

№ слайда 15 ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА Новоселов С.Л., Петку Г.П., Компьютерный мир дошколь
Описание слайда:

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА Новоселов С.Л., Петку Г.П., Компьютерный мир дошкольника – М: Новая школа, 2005г, с. 71-81. Козак Т., Ребенок и компьютер, http://web.unl.udm.ru источник шаблона:Рассохина Галина Владимировна учитель информатики МОУ «СОШ № 41» г. Саранск

Выбранный для просмотра документ памятка.docx

библиотека
материалов

Упражнения для глаз и мышц тела.

Упражнение 1. Сидя за компьютером, примите максимально удобную позу: расслабьтесь, не напрягайтесь; мягко, не спеша, выпрямите спину (не сутультесь); закрыв глаза, мягко, не сжимая, сомкните веки; с закрытыми глазами смотрите только прямо перед собой – глаза, не напрягая; голову держите легко, не напрягая, без усилий; тело не напрягайте и выполняйте легкие наклоны головы: к груди, назад; по очереди к левому и правому плечу.

Упражнение 2. Закройте глаза и помассируйте пальцами, делая легкие круговые поглаживающие движения от носа наружу, надбровные дуги и нижнюю часть глазниц 20 - 30 секунд. Затем посидите с закрытыми глазами 10 - 15 секунд.

Упражнение 3. Посмотрите вдаль 2 - 3 с., затем переведите взгляд на кончик носа, замрите на 2 - 3 с. Повторить 6 - 8 раз.

Упражнение 4. Если есть возможность, поднимите руки вверх, напряженно разведите пальцы, напрягите все мышцы тела, задержите дыхание на 7 - 8 с. С поворотом тела «уроните» руки и расслабьте все тело на 7 - 8 с. Повторите 3 - 5 раз.



Упражнения для глаз и мышц тела.

Упражнение 1. Сидя за компьютером, примите максимально удобную позу: расслабьтесь, не напрягайтесь; мягко, не спеша, выпрямите спину (не сутультесь); закрыв глаза, мягко, не сжимая, сомкните веки; с закрытыми глазами смотрите только прямо перед собой – глаза, не напрягая; голову держите легко, не напрягая, без усилий; тело не напрягайте и выполняйте легкие наклоны головы: к груди, назад; по очереди к левому и правому плечу.

Упражнение 2. Закройте глаза и помассируйте пальцами, делая легкие круговые поглаживающие движения от носа наружу, надбровные дуги и нижнюю часть глазниц 20 - 30 секунд. Затем посидите с закрытыми глазами 10 - 15 секунд.

Упражнение 3. Посмотрите вдаль 2 - 3 с., затем переведите взгляд на кончик носа, замрите на 2 - 3 с. Повторить 6 - 8 раз.

Упражнение 4. Если есть возможность, поднимите руки вверх, напряженно разведите пальцы, напрягите все мышцы тела, задержите дыхание на 7 - 8 с. С поворотом тела «уроните» руки и расслабьте все тело на 7 - 8 с. Повторите 3 - 5 раз.



- 8 с. Повторите 3 - 5 раз.





361_1_max.jpg361_1_max.jpg

Выбранный для просмотра документ приложение фото.docx

библиотека
материалов

Распространение памяток и рекомендации

Проведение анкетирования в классе DSC01218.JPGDSC01213.JPG

Выбранный для просмотра документ раскадровка.doc

библиотека
материалов

ВВЕДЕНИЕ

Слайд 1.

С экрана телевизора, от родителей часто слышу, что компьютерные игры бесполезны и вредны, компьютерные игрушки отнимают много драгоценного времени, отвлекают от учебы и общения со сверстниками. Но мне всегда казалось, что это ужасно интересно, развивает память, занимает в свободное время. Я решила изучить этот вопрос. Исследование я начала с изучения теории; узнала историю возникновения компьютера и компьютерных игр. Прочитала мнения специалистов о вреде и пользе компьютерных игр. Среди своих одноклассников провела опрос с целью узнать их мнение о пользе и вреде компьютерных игр.

Некоторые особо боязливые родители по этой причине сразу запрещают детям играть, порой только вызывая ещё больший интерес мальчишек и девчонок к компьютерным играм. Бывает и другая крайность: родители вовсе не смотрят, во что именно играет их сын или дочь. Узнав эти интересные факты, я решила больше узнать о компьютерных играх.

Актуальность:

На сегодняшний момент с хроническими заболеваниями, в том числе с резким ухудшением зрения, появляется все больше школьников. Это происходит потому, что школьники слишком много времени проводит за компьютером. Влияния компьютера на организм ребенка – актуальнейшая проблема современности.

Проблема:

Хочу узнать - компьютерные игры отнимают временя, влияют на здоровье, отвлекают от учебы или приносят пользу.

Слайд 2.

Цель:

Выяснить, пользу или вред приносят компьютерные игры ученику.


Задачи:

  • узнать историю возникновения компьютера;

  • выяснить, кто создает компьютерные игры;

  • узнать, какие виды компьютерных игр существуют;

  • выяснить мнение специалистов о пользе и вреде компьютерных игр в развитии детей;

  • провести анкетирование по этой проблеме.

Методы исследования:

  • изучение литературы

  • опрос

  • наблюдение

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

История возникновения компьютера

Слайд 3.

Что такое компьютер? Компьютер - это электронная машина, которая хранит информацию, обрабатывает ее, выдает эту информацию на монитор так, чтобы можно было прочитать ее.

Идея создания компьютера появилась у двух физиков из американского штата Айова. Это были Джон В. Атанасов и Клиффорд Берри. Они занимались созданием компьютера с 1937 по 1942 годы. Это и был самый первый компьютер

Слайд 4. Создатели компьютерных игр?

Создание компьютерных игр - совсем не детская забава. В крупной фирме игру создают не один и не два человека. В коллективе разработчиков должен быть дизайнер игры, программисты, художники и даже композиторы.


Слайд 5. Виды компьютерных игр.

Все компьютерные игры могут быть динамическими и нединамическими. Если Вы в любой момент можете отойти от компьютера, скажем, на час, а затем вернуться и продолжить прерванную игру с того места, то эта игра нединамическая. Динамические игры не предоставляют времени на размышления, в таких играх нельзя даже на секунду. Такие игры требуют быстрой реакции и хорошего владения клавиатурой.

Компьютерные игры делятся на несколько основных классов:

  • спортивные игры;

  • головоломки-игры,

  • логические игры,

  • «стрелялки»-

  • экономические,

  • тренажерные игры,

  • военные игры.

  • стратегические игры

  • обучающие (педагогические) игры

  • приключенческие игры – приключения.

Подводя итог распределяю игры: вредные – «бродилки» (стрелялки), «леталки», безвредные – «спортивные» и «гонки», и полезные – «стратегические» , а также «головоломки», например, шахматы.

Приведенные ниже факты помогут сделать правильный выбор игры.


Слайд 6.

Польза- Компьютерные игры развивают у ребенка:

  • быстроту реакции;

  • мелкую моторику рук;

  • визуальное восприятие объектов;

  • память и внимание;

  • логическое мышление;

  • .

Компьютерные игры учат ребенка:

  • Добиваться своей цели

Слайд 7.

А какой же тогда вред? Плохо то, что при не соблюдении режима компьютер превращается из друга во врага. Нельзя забывать о том, что все хорошо в меру. Добрые замечательные игры, столь полезные для детей, могут стать и вредными для них.

Слишком длительное нахождение перед компьютером может привести к ухудшению зрения, а также к психологической зависимости ребенка от виртуального мира. Но в семьях, где не пренебрегают правилом золотой середины во всем, таких проблем никогда не возникнет.


Слайд 8.

Я провела анкетирование среди своих одноклассников, учащихся класса. Анкетировано 16 человек (из них мальчиков - 10, девочек - 6) Проведена обработка данных по выявлению роли компьютера в жизни школьника.

Слайд 9.

Анкета содержала следующие вопросы, вы их видите на экране.



Слайд 10 Вывод по опросу:

  • Мои одноклассники понимают, что часто нельзя играть в компьютерные игры. Большинство детей играют менее одного часа за сеанс.

  • Почти все осознают, что играть в компьютерные игры долго и в агрессивные игры – это вредно.

  • Видят все проблемы со здоровьем из-за долгого просиживания перед экраном компьютера.

  • 60 % моих одноклассников играют с разрешения родителей в компьютерные игры.

  • 64 % родителей моих одноклассников интересуются, во что играют их дети.

Слайд 11. Мы подготовили рекомендации и памятки с упражнениями для глаз и мышц тела, которые находятся в приложении к нашей работе.

Слайд12. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Вопросы о вреде и пользе компьютерных игр для детей, это такие вопросы на которых не существует однозначных ответов.

Роль компьютера в жизни школьника велика, но он не мешает детям заниматься и другими интересными занятиями.

И если все делать в меру и при участии родителей, то никакого вреда сам компьютер нанести не может.


Слайд 13 Будьте здоровы и осваивайте компьютер правильно!





4



Выбранный для просмотра документ рекомендации.docx

библиотека
материалов
  • ComputerRepair.jpg



    Рекомендации по работе с компьютером:

    • Нижний уровень экрана должен находиться на 20 см ниже уровня глаз, уровень верхней кромки экрана должен быть на высоте лба.

    • Высоту клавиатуры надо отрегулировать так, чтобы кисть пользователя располагалась горизонтально.

    • Спинка кресла должна поддерживать спину пользователя.

    • Угол между бедрами и позвоночником должен составлять 90 градусов.

    • Следует увеличить влажность в помещении: разместить цветы, аквариум в радиусе 1,5 м от компьютера; оптимальная влажность 60% при температуре 210С.

    • Рекомендуемая полная продолжительность рабочего времени за экраном монитора взрослого пользователя, использующего обычный монитор только с защитным экраном, 4 ч за 8-часовой рабочий день.

    • В конце каждого часа работы необходимо делать 5-минутный перерыв,

    • Легче всего читаются темные буквы на светлом фоне.

    • Каждые 10 мин отводите взгляд на 5 - 10 сек. в сторону от экрана.

    ComputerRepair.jpg



    Рекомендации по работе с компьютером:

    • Нижний уровень экрана должен находиться на 20 см ниже уровня глаз, уровень верхней кромки экрана должен быть на высоте лба.

    • Высоту клавиатуры надо отрегулировать так, чтобы кисть пользователя располагалась горизонтально.

    • Спинка кресла должна поддерживать спину пользователя.

    • Угол между бедрами и позвоночником должен составлять 90 градусов.

    • Следует увеличить влажность в помещении: разместить цветы, аквариум в радиусе 1,5 м от компьютера; оптимальная влажность 60% при температуре 210С.

    • Рекомендуемая полная продолжительность рабочего времени за экраном монитора взрослого пользователя, использующего обычный монитор только с защитным экраном, 4 ч за 8-часовой рабочий день.

    • В конце каждого часа работы необходимо делать 5-минутный перерыв,

    • Легче всего читаются темные буквы на светлом фоне.

    • Каждые 10 мин отводите взгляд на 5 - 10 сек. в сторону от экрана.

Автор
Дата добавления 15.11.2015
Раздел Информатика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров388
Номер материала ДВ-158472
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх