Инфоурок Логопедия, Дефектология Научные работыУчебно-исследовательский проект: "Мой помощник - конструктор Лего".

Учебно-исследовательский проект: "Мой помощник - конструктор Лего".

Скачать материал
библиотека
материалов



Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 12 «Наше счастье»











Учебно-исследовательский проект:

«Мой помощник – конструктор Lego»


























ст. Тбилисская

2017г.



« Мой помощник – конструктор Lego»

Гуман Роман - воспитанник МБДОУ д/с № 12 «Наше счастье». 6 лет.

Аннотация

Настоящий проект дает возможность реализовать конструкторские способности с приоритетным инженерно - техническим направлением. 
Технические объекты окружают нас повсеместно, в виде бытовых приборов и аппаратов, игрушек, транспортных, строительных и других машин. Детям с раннего возраста интересны двигательные игрушки. В дошкольном возрасте они пытаются понимать, как это устроено. Благодаря разработкам компании LEGO на современном этапе появилась возможность уже в дошкольном возрасте знакомить детей с основами строения технических объектов. 
Конструкторы ЛЕГО серии Образование (LEGO Education) - это специально разработанные конструкторы, которые спроектированы таким образом, чтобы ребенок в процессе занимательной игры смог получить максимум информации о современной науке и технике и освоить ее.

Тип проекта:

учебно - исследовательский.
Сроки реализации:
Время проведения проекта с
15 сентября 2017 по 30 мая 2018 г.
Цель проекта:

1.Развивать конструкторскую деятельность детей дошкольного возраста.
2. Формировать социальные качества, такие как любознательность, активность, самостоятельность, ответственность. Формировать логическое, проектное мышление.

3. Развивать умение пользоваться инструкциями и чертежами, схемами.
Задачи проекта:
1. Научить видеть конструкцию конкретного объекта, анализировать ее основные части;
2. Формировать умения передавать особенности предметов средствами конструктора
Lego.
3. Развитие навыков общения, коммуникативных способностей.


Формы работы над проектом:

- поиск информации о видах дверных конструкций;
- виды передач силового усилия;
- знакомство с интернет ресурсами;
- беседы с родными.


Ожидаемые результаты проекта.

1. Развивать: интерес к самостоятельному изготовлению построек;

- умение применять полученные знания при проектировании и сборке конструкций,

- познавательную активность, воображение, фантазию и творческую инициативу. 


2. Сформировать основы конструкторского умения и навыков,

- умение анализировать предмет,

- выделять его характерные особенности, основные части,

- устанавливать связь между их назначением и строением.


3. Совершенствовать коммуникативные навыки при работе с конструктором.


4. Сформировать предпосылки учебной деятельности:

- умение и желание трудиться,

- выполнять задания в соответствии с инструкцией и поставленной целью,

- доводить начатое дело до конца,

- планировать будущую работу. 


В результате поиска я узнал, какие бывают механизмы для открывания и закрывания ворот. Как работают такие механизмы. Мне стало интересно, а смогу ли я создать такой механизм сам.









« Мой помощник – конструктор Lego»

Гуман Роман

МБДОУ д/с № 12 «Наше счастье»

6 лет.










Учебно-исследовательский проект.

























Содержание:
































Глава 1.

Актуальность проекта.

Данный проект актуален тем, что раскрывает для старшего дошкольника мир техники. LEGO-конструирование больше, чем другие виды деятельности, подготавливает почву для развития технических способностей детей.

            LEGO–конструирование объединяет в себе элементы игры с экспериментированием, а следовательно, активизирует мыслительно-речевую деятельность дошкольников, развивает конструкторские способности и техническое мышление, воображение и навыки общения, способствует интерпретации и самовыражению, расширяет кругозор, позволяет поднять на более высокий уровень развитие познавательной активности дошкольников, а это – одна из составляющих успешности их дальнейшего обучения в школе.

            Использование LEGO-конструктора является великолепным средством для интеллектуального развития дошкольников, обеспечивающее интеграцию различных видов деятельности. Проект носит интегрированный характер и строится на основе деятельностного подхода в обучении.

Новизна

            Новизна проекта заключается в том, что позволяет дошкольникам в форме познавательной деятельности раскрыть практическую целесообразность LEGO-конструирования, развить необходимые в дальнейшей жизни приобретенные умения и навыки. Интегрирование различных образовательных областей в кружке «ЛЕГО» открывает возможности для реализации новых концепций дошкольников, овладения новыми навыками и расширения круга интересов.

            Проект нацелен не столько на обучение детей сложным способам крепления деталей, сколько на создание условий для самовыражения личности ребенка. Каждый ребенок любит и хочет играть, но готовые игрушки лишают ребенка возможности творить самому. LEGO-конструктор открывает ребенку новый мир, предоставляет возможность в процессе работы приобретать такие социальные качества как любознательность, активность, самостоятельность, ответственность, взаимопонимание, навыки продуктивного сотрудничества, повышения самооценки через осознание «я умею, я могу», настроя на позитивный лад, снятия эмоционального и мышечного напряжения. Развивается умение пользоваться инструкциями и чертежами, схемами, формируется логическое, проектное мышление.

В ходе образовательной деятельности дети становятся строителями, архитекторами и творцами, играя, они придумывают и воплощают в жизнь свои идеи.


Педагогическая целесообразность

    Педагогическая целесообразность проекта обусловлена развитием конструкторских способностей детей через практическое мастерство. Целый ряд специальных заданий на наблюдение, сравнение, домысливание, фантазирование служат для достижения этого.

Проект «Мой помощник – конструктор Lego»может показать возможность использовать конструктор для развития технического творчества, исследования работы различных механизмов, их применения в жизни человека.

Идея проекта такова: на основе детской игрушки показать многообразие механизмов в жизни человека, их пользу и актуальность. Развить интерес к техническому творчеству и конструированию. Тема проекта актуальна, так как имеет прикладное значение в жизни человека, повышает уверенность в своих силах и желание узнавать больше о вещах, которые нас окружают, развивает творческие способности и познавательную активность.


Введение.

С родителями мы часто ездим по магазинам игрушек. Мир детских игрушек огромный, яркий, красочный, можно сказать, богатый. Но если внимательно приглядеться, все однообразно: в одном магазине, в другом, в третьем одни и те же модели машинок, самолетов, трансформеров, как много их и как трудно сделать выбор. На праздники, в день рождения мне дарят много игрушек, но самым интересным занятием для меня является конструирование. Модель можно собрать по рисунку, а можно и самому придумать - собрать машину, например, как у папы, настоящую модель, у которой открываются двери, крутится руль и колеса. Идея пришла неожиданно, когда мы с папой занялись починкой ворот. Мне тало интересно, а какие еще бывают ворота.

Цель проекта: с помощью конструктора узнать, как работают выдвижные механизмы ворот.

Передо мной стояло несколько задач:

  1. Выяснить какие бывают ворота.

  2. Как работает каждый вид ворот.

  3. Попытаться собрать несколько видов из конструктора Лего.

Методы поиска:

1. Сбор информации от родных.

2. Сбор информации из дополнительных источников.

Предполагаемый результат:

1.Расширение знаний о возможности конструктора Лего.

2.Пробуждение интереса к конструированию.

3.Включение в совместную  работу родителей.



Глава 2.

Продукт проектной деятельности:

Модели различных видов ворот, собранные из конструктора Лего.


Проект проходил в несколько этапов:

  • 1 этап - сбор информации из интернета, беседы с родственниками, наблюдение.

  • 2 этап - проведение исследования; анализ результатов.

  • 3 этап - оформление проекта.

1 этап.

Я стал замечать, что у нас в станице не у всех людей одинаковые ворота. Они отличаются и размерами, и конструкцией. Я спросил у папы, и он рассказал мне какие они бывают.

  • Распашные ворота. Традиционный тип ворот известный нам с далёкого прошлого.  Можно встретить как деревянные распашные ворота, так и металлические распашные ворота, в том числе и кованные. Красивый внешний вид, не требуют места для отката. (Приложение 1.)

  • Откатные ворота, раздвижные, въездные, сдвижные. Самый распространённый тип ворот, их можно встретить где угодно, и на промышленных объекта и просто на дачных участках. (Приложение 1.)

  • Секционные ворота. Новое слово в обустройстве гаража или автомойки. (Приложение 2.)

  • Рулонные ворота и рольставни. Рольставни чаще всего устанавливают на окна и двери. (Приложение 2.)

В интернете мы с папой нашли много картинок с различными конструкциями ворот.

2 этап

Мне захотелось самому собрать такие ворота, чтобы посмотреть, как они работают. Вместе с папой мы стали думать над воплощением нашей идеи. Не все получалось с первого раза. Приходилось разбирать и собирать заново. Но наши усилия не оказались напрасными.

3 этап - оформление проекта.



Заключение.

Работая над проектом, я узнал много интересного.

Поставленная цель - достигнута.

В результате исследования я узнал:

- чем отличаются ворота различных видов,

- я смог сам собрать различные конструкции и понять механизм их действия.


Когда я вырасту большим, то смогу сам сделать себе ворота и ставни, а

таких ворот и ставень больше ни у кого не будет.

Мне очень понравилось собирать конструктор вместе с папой.





































Список используемой литературы:

1. Корягин А.В. Сборник методических рекомендаций и практикумов: « Образовательная робототехника».

2.Комарова Л. Г. «Строим из Лего.» «ЛИНКА-ПРЕСС» Москва 2001

3 Книга – LEGO Technic автораTora no Maki

4 Книга – The Lego power functions idea book. Cars and contrations.автор Yoshihito Isogawa.

5. Лусс Т.В. «Формирование навыков конструктивно-игровой деятельности у детей с помощью Лего» Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС Москва 2003

6. http://www.lego.com

7. http://le-go.ru

8. http://psyvision.ru

9. http://techliter.ru



























ПРИЛОЖЕНИЕ 1:

hello_html_m689e6d0e.jpg

Распашные ворота.

hello_html_6bb64ff6.jpg

Откатные ворота.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2:

hello_html_mf9d29aa.jpg

Секционные ворота



hello_html_7c617d0.jpg

Рулонные ворота.

МОИ ДОСТИЖЕНИЯ:



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.