Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Учебно-методическая карта занятия «Лексическая система русского языка. Основные лексические единицы»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Учебно-методическая карта занятия «Лексическая система русского языка. Основные лексические единицы»

библиотека
материалов

ГПОУ «Горловский техникум пищевых технологий и торговли»



















Учебно-методическая карта занятия

«Лексическая система русского языка. Основные лексические единицы»







Дмитриева Ю. Л.

























Горловка – 2016 г.

Учебно-методическая карта занятия № 6

Образовательная:

рассмотреть текст, его структуру и признаки, систематизировать ЗУН по разделу «Язык и речь. Функциональные стили речи».

Розвивающая:

развивать память, внимание, логическое мышление, совершенствовать умения и навыки точно высказывать мысли, опираясь на языковой материал; совершенствовать навыки работы с текстами; совершенствовать творческие способности. Активизировать словарный запас студентов.

Воспитательная:

воспитывать уважение к слову, культуру речи, потребность правильно говорить, придерживаясь того или иного стиля.



Межпредметные

связи

Что обеспечивают

Русский язык

Которые обеспечивают

Языкознание, стилистика, культура речи


Обеспеченность занятия _________________________

Шифр карточки


Б. Раздаточный материал.


В. Технические средства обучения.


Г. Учебные места.

Учебная аудитория

Д. Литература:

Основная:

  1. Власенков А. И., Рыбченкова Л. М. Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. – изд.: «Просвещение», 2008 г. – С. 20 – 50.

  2. Дейкина А.Д., Пахнова Т.М. Русский язык: Учебник-практикум для старших классов. — 6-е изд., испр. — М. : Вербум-М1, 2006. — С. 121 – 164.

  3. Розенталь Д. Э., Голуб И. Б. Современный русский язык. – М.: Айрис-пресс, 2006. – 448 с.

  4. Сборник диктантов по русскому языку для 5 – 11 классов/сост. В.Н. Доценко, Л.А. Шевелёва. – Х.: Гимназия, 2011. – С. 210 – 211.

  5. Хлебинская, Г. Ф. Русский язык. 10 класс. Профильный уровень : учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. Ф. Хлебинская. — М. : ОЛМА Медиа Групп, 2010. – С. 121 – 137.


Содержание занятия

Структура и содержание занятия

Методы и приёмы обучения

1

3’

Вступительная часть


Приветствие.

Проверка наличия студентов, подготовленности аудитории к занятию.

Создание атмосферы, способствующей проведению занятия.

Беседа




2

80’

Основная часть.


2.1

15’

Актуализация опорных знаний

Совместно со студентами начать делать анализ контрольного диктанта: сначала орфографии, затем пунктуации. Студенты, написавшие на 1 – 2, получают дополнительное задание, для ликвидации задолженности.

Львов В. В. Русский язык. Типовые тестовые задания / В. В. Львов. — М. : Издательство «Экзамен», 2016. — С. 16 – 17.


Анализ контрольной работы




2.2

2’

Мотивация учебной деятельности.

Ознакомление студентов с темой и целями занятия.

Тема: Лексическая система русского языка. Основные лексические единицы.

Мы с вами закончили изучение, вернее повторение, стилистики русского языка. Теперь мы знаем, что стили речи включают многогранный и разнообразный запас средств языка. Основой же всегда остаётся слово. Пришло время поговорить детальнее именно о нём.

Слова умеют плакать и смеяться,

Приказывать, молить и заклинать,

И, словно сердце, кровью обливаться,

И равнодушным холодом дышать.

Призывом стать, и отзывом, и зовом

Способно слово, изменяя лад.

И проклинают, и клянутся словом,

Напутствуют, и славят, и чернят.

(Яков Козловский)




Убеждение

2.3

33’

Подача нового материала.

Лексика (от греч. lexikos — словарный, словесный) — совокупность слов какого-либо языка, диалекта или отдельного человека.

Лексикон — запас слов и выражений, свойственных кому-либо, характерных для кого-либо.

Лексикология (от греч. lexikos — словесный + lоgos — учение) — раздел языкознания, изучающий лексику.

Слово, или лексема, — это основная кратчайшая единица языка, выражающая своим звуковым составом понятие о предмете, процессе, явлении действительности, их свойствах и отношениях.

hello_html_m6caa9d0c.gif

hello_html_153862e9.gif

Характеризуя отдельное слово, мы обращаем внимание на его фонетические (звуковой состав), морфемные (наличие корня, приставки, суффикса, окончания), морфологические (принадлежность к определённой части речи) и синтаксические (роль в построении словосочетаний и предложений) особенности.

hello_html_m15a0a6c0.gif

hello_html_2ccf2dbe.gif

hello_html_19a55fb8.gif

hello_html_48d005e2.gif

hello_html_3983d917.gif

hello_html_5be3c54d.gif

hello_html_m7ed3eb63.gif

hello_html_m426d03bc.gif


2.4

30’

Обобщение и систематизация ЗУН.

Задание 1. Найдите ответ, в котором лексическое значение слова сформулировано верно.

Кредо — а) система взглядов; б) точка зрения; в) правило, принцип.

Паритет — а) равные отношения; б) одинаковое положение; в) преимущество.

Цейтнот — а) неправильное решение; б) продолжительность действия; в) острая нехватка времени.

Саммит — а) важное событие; б) совещание руководителей; в) встреча друзей.

Меркантильный (человек) — а) мелочно-расчётливый; б) неуживчивый; в) обладающий большими средствами.

Симпатизировать — а) желание нравиться кому-либо; б) испытывать благожелательные чувства к кому-либо; в) быть в хороших отношениях с кем-либо.

Симуляция — а) испытание модели какого-либо нового устройства, аппарата, механизма; б) создание образа, актёрская игра в театре или кино; в) обман, создание ложного представления о чём-либо.

Доктрина — а) новейший способ лечения того или иного распространённого заболевания; б) руководящий теоретический или политический принцип; в) гипотеза, не нашедшая практического подтверждения.

Инстанция — а) ступень, звено в системе органов государства; б) умозаключение, переход от причины к следствию в ходе рассуждения; в) недостоверные сведения, в корыстных целях распространяемые через средства массовой информации.

Ноктюрн — а) произведение живописи, изображающее состояние природы во время сумерек; б) небольшая музыкальная пьеса лирического, мечтательного характера; в) подставка для нот, книг или тетрадей.

Задание 2. Определите лексическое и грамматическое значения выделенных слов.

Присутствие при коронации, записаться на приём к логопеду, делать назло, необдуманный поступок, локализовать эпидемию, укрыться ввиду опасности.

Задание 3. В каких предложениях выделенные слова употреблены в прямом значении, а в каких — в переносном?

1. Пристав кассу запирает, мебель штемпелем клеймит. (Н. А. Некрасов) Клеймом стыда я вас отмечу, чтоб каждый почитал обидой с вами встречу. (М. Ю. Лермонтов)

2. Она любила на балконе предупреждать зари восход. (А.С.Пушкин) И над отечеством свободы просвещённой взойдёт ли, наконец, прекрасная Заря? (А. С. Пушкин)

3. Летит коршун над самой землёю, плавно помахивая крыльями. (А. П. Чехов) Бразды пушистые взрывая, летит кибитка удалая. (А. С. Пушкин)

4. Лишь вдали красуются там, на дне долины, кисти ярко-красные вянущих рябин. (А. К. Толстой) Ты вянешь и молчишь, печаль тебя снедает. (А. С. Пушкин)

5. Налево чернело глубокое ущелье. (М. Ю. Лермонтов) Её (Веры) лицо выражало глубокое отчаяние. (М. Ю. Лермонтов)

Задание 4. Определите, какие слова являются однозначными, а какие — многозначными.

Мир, гамма, бинокль, бисер, речь, язык, деепричастие, инструмент, пицца, земля, гипотенуза, алфавит, аудитория, перо, телетайп, кислород, стол, блюдо, буква.

Задание 5. Выделите в предложениях омонимы, омоформы, омографы, омофоны.

1. Я в лес, и он влез; я за вяз, а он завяз. (В. Даль) 2. Архип осип, а Осип охрип. (К. Прутков) 3. Я не взял с собою часов, ибо счастливые часов не наблюдают. (К. Прутков) 4. Солнышко на ели, а мы ещё не ели. (Поговорка) 5. Несёт меня лиса в дремучие леса. (Из сказки) 6. Отдавать вовремя долг — долг каждого. (Пословица) 7. Надо бы дорожку уже сделать, да уже темно. (П. Галин) 8. Собирался приехать к вам, да дорога дорога. (А. П. Чехов)

Задание 6. В приведённых предложениях разграничьте многозначность и омонимию, дайте толкование выделенных слов.

1. Господский дом уединённый, горой от ветров защищённый, стоял над речкою. Три дома на вечер зовут. Дом был в движении. (А. С. Пушкин) 2. Милый папочка! Позволь преподнести тебе папочку. (П. Галин) 3. Бедная Лиза! Какая же она бедная! (П. Галин) 4. Поэт — издалека заводит речь. Поэта — далеко заводит речь. (М. Цветаева) 5. Мать с младенцем спасена: землю чувствует она. (А. С. Пушкин). Это — моя родина, моя родная земля, моё отечество… (А.Н.Толстой). С обеих сторон вдоль канавы была снята на аршин земля. (Л. Толстой) 6. Каков ни есть, а хочет есть. (Поговорка) 7. На миру и смерть красна. Худой мир лучше доброй ссоры. (Пословицы) 8. Взять жену без состояния я не в состоянии… (А. С. Пушкин)

Задание 7. Найдите слово-доминанту в синонимическом ряду.

1) Соображения, аргументы, доводы, основания, мотивы, доказательства. 2) Коснуться, затронуть, упомянуть, сказать мимоходом. 3) Выяснять, исследовать, изучать, рассматривать, устанавливать, прослеживать. 4) Небольшой, крохотный, маленький, капельный. 5) Славно, хорошо, отлично, прекрасно, совершенно. 6) Багряный, алый, красный, пурпурный, рдеющий,

румяный.

I. Расположите синонимы в порядке усиления признака.

1. Быстрый, стремительный, проворный. 2. Отвратительный, неприятный, противный. 3. Необъятный, громадный, большой. 4. Неподражаемо, удивительно, замечательно.

II. Расположите синонимы в порядке ослабления признака.

1. Немолодой, старый, пожилой. 2. Тусклый, непроглядный, тёмный.

Задание 8. Найдите в тексте антонимы.

Жизнь — без начала и конца.

Нас всех подстерегает случай.

Над нами — сумрак неминучий

Иль ясность божьего лица.

Но ты, художник, твёрдо веруй

В начала и концы. Ты знай,

Где стерегут нас ад и рай.

Тебе дано бесстрастной мерой

Измерить всё, что видишь ты.

Твой взгляд — да будет твёрд и ясен.

Сотри случайные черты —

И ты увидишь: мир прекрасен.

(А. Блок. «Возмездие»)

Задание 9. Найдите слова, которые не могут иметь антонимов.

Жизнь, добро, коллекция, радоваться, ромашка, утро, победа, восемь, карбюратор, здоровье, апелляция, дельтаплан, сын.

Задание 10. Учитывая многозначность слова, подберите к определениям каждой группы словосочетаний свой антоним.

1) Тяжёлый груз, скорый на подъём, трудный пример. 2) Хороший поступок, качественный порох, отличный выбор. 3) Пологий склон, уживчивый характер. 4) Глубокая река, крупная монета.


Аналитико-синтетические упражнения

3

7’

Заключительная часть.


3.1

4’

Комментарий деятельности студентов.

Итоги занятия.

Пояснение, советы относительно выполнения

3.2

3’

Постановка задания для самостоятельной работы, рекомендации по его выполнению: Составьте предложения (не менее 10), используя многозначные слова: кисть, глава, ключ, часы, нос, иглы, лист, линейка, рукав, хвост, хребет.

Образец: Он задумчиво изучал схему кисти руки. – Обмакнув кисть в краску, она задумчиво смотрела на белое полотно холста.





Автор
Дата добавления 29.06.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров242
Номер материала ДБ-135733
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх