Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Классному руководителю / Презентации / Учебно-методическая разработка "Если хочешь быть здоров!" (презентация, пояснительная записка к мультимедийному продукту).
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Учебно-методическая разработка "Если хочешь быть здоров!" (презентация, пояснительная записка к мультимедийному продукту).

библиотека
материалов

Данная учебно-методическая разработка представляет собой подробный конспект коррекционного занятия по теме: «Если хочешь быть здоров!» с использованием мультимедийной презентации.


Цели занятия.

Образовательные:

1. Дать представление о компонентах здоровья.

2.Уточнить понятия «режим дня», «личная гигиена», «правильное питание».

Коррекционно-развивающие:

1. Формировать умение анализировать при обобщении понятия «режим

дня» с помощью раздаточного материала.

2. Развивать связную речь при обобщении понятия «личная гигиена»,

используя сюжетные иллюстрации презентации, предметы гигиены.

3. Развивать тактильные ощущения при нахождении предметов гигиены, используя игровой прием.

4. Развивать зрительное восприятие при распознавании вредных и полезных продуктов, используя их изображения.

5. Развивать слуховое восприятие при проведении релаксационной паузы, используя музыкальное сопровождение.

Воспитательные:

1. Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью.

2. Формировать положительные эмоции при применении игровых моментов.


Оборудование для педагога: мультимедийный проектор, экран, компьютер, слайд-презентация, на доске таблица оценки деятельности детей, жетоны – солнышко.

Оборудование для учащихся: раздаточный материал «режимные моменты»; «чудесный» мешочек» с набором предметов: мыло, расческа, зубная паста, мочалка, шампунь; шапочка «сова»; «волшебный» стул; рабочие тетради «Я и мир вокруг», карандаши; дидактический материал «Продукты».


План занятия.

I. Организационная часть.
II. Сообщение темы занятия.

III. Обобщение и систематизация знаний.

1.Понятие «режим дня».
Релаксационная пауза «День ночь».

2.Понятие «личная гигиена».

Физкультминутка «Волшебный стул».

3.Понятие «правильное питание».

IV. Домашняя работа.

V. Итог занятия.



Коррекционное занятие.

Ход занятия:

I. Организационный момент.

а). Психологический настрой: «Сотвори солнце».

Педагог приглашает всех детей встать в кружок и взяться за руки.
В природе есть солнце. Оно всем светит и всех любит и греет. Закройте глазки, представьте в своем сердечке маленькую звездочку. Мысленно направляем к ней лучик, который несет любовь. Звездочка увеличилась. Направляем лучик, который несет мир. Звездочка опять увеличилась. Направляем лучик с добром, звездочка стала еще больше. Я направляю к звездочке лучики, которые несут здоровье, радость, тепло, свет, нежность, ласку. Теперь звездочка становится большой, как солнце. Оно несет тепло всем–всем. Теперь откройте глаза, улыбнитесь друг другу и мысленно пожелайте всем что-нибудь хорошее. Чувствуете, как лучики побежали по классу?

б). Создание эмоционального настроя.

Слайд 3. Посмотрите, какое красивое, ласковое солнышко появилось. Сегодня на нашем занятии солнышко будет нам помогать. У него есть для вас много интересного и полезного. За правильные ответы на занятии вы будете получать маленькие солнышки, в конце занятия подведем итог. Таблица оценивания деятельности детей на занятии. (На доске). Слайд 4.

А теперь возьмемся за руки и с улыбкой скажем два раза:

«Все будет хорошо! Мы успеем сделать все!».

II. Сообщение темы, целей занятия.

В прошлый раз мы узнали, что нужно делать, чтобы быть здоровым, счастливым, радостным. Давайте еще раз об этом поговорим.

Детям предлагается ответить на вопросы:

  • Почему нужно чистить зубы и мыть руки?

  • Почему обязательно нужно есть овощи и фрукты?

  • Зачем мы спим ночью?

(Дети - чтобы зубы не болели; овощи и фрукты полезны для организма; ночью спим, чтобы отдохнуть и т.д.)

И главное, все-то полезное для здоровья, о чем вы сейчас рассказали, нужно обязательно делать каждый день. Сегодня мы будем говорить о том, что все хорошо знают, но не всегда выполняют. О том, как быть красивым и здоровым, жить долго и счастливо.

Тема нашего занятия «Если хочешь быть здоров!». Слайд 5.

III. Обобщение и систематизация знаний.

1. Понятие «режим дня».

а). Диалог со сказочным героем; рассказ Незнайки.

Стук в дверь, забегает Незнайка, здоровается. Слайд 6.

Рассказывает свою историю: «Мама поставила будильник на семь часов. Проснулся я со звонком. Хорошо в теплой постели, вставать не хочется. Можно еще немного полежать, авось в школу успею. Полежал, помечтал и даже заметил, как стрелка на часах пробежала полкруга. Вскочил. На зарядку, конечно, времени уже нет. Быстро, кое-как убрал постель и бегом в ванную. Протер глаза водой, помочил зубную щетку, чтобы видно не было, что зубы я не почистил. Пулей вылетел из ванной и начал одеваться. Но это оказалось не так-то просто: сначала я искал носки, потом не оказалось пуговицы на рубашке. Завтракать, уже не было времени, схватил кусок хлеба. Вспомнил вдруг, что на уроке сегодня потребуются цветные карандаши. Пока их искал, надевал пальто и спускался по лестнице, дожевывал свой «завтрак». Прибежал в класс со звонком на урок и еле дождался перемены, чтобы выпить воды: от сухомятки першило в горле. Вот и к вам на занятие опоздал!»

  • Ребята нравится ли вам такое утро, как у Незнайки? Как вы думаете, хорошо ли прошел у Незнайки этот день?

(Дети – нет, он, наверное, плохо слушал на уроках; скорее всего, получил в этот день двойку; учительница делала ему много замечаний; он все делал не вовремя).

Правильно, молодцы! Все дела надо планировать и выполнять их в определенном порядке.

  • Что делают все люди, чтобы зря не тратить время, чтобы многое успеть сделать за день?

(Дети – составляют план; следят за тем, чтобы время не пропало даром; выполняют режим дня и т.д.)

Правильно, молодцы!

Если будешь ты стремиться
Распорядок выполнять –
Будешь лучше ты учиться,
Лучше будешь отдыхать.

Режим дня – это распорядок дел, которые мы совершаем в течение дня. (Читает ребенок). Слайд 7.

Незнайка, теперь ты понял, что делал не так? Садись с нами заниматься.

б). Организация взаимодействия детей в группе.

Слайд 8. Задание от солнышка. Работа с раздаточным материалом. (Дети вместе с Незнайкой выбирают сюжетные картинки с изображением режимных моментов).

Задание: встаньте по порядку, как должен проходить день. (Дети помогают Незнайке).

Слайд 9. Советы солнышка.

1. В сутки дети должны спать не менее 8-9 часов.

2. Кушать надо примерно в одно и то же время 4-5 раз в день.

3. Проводить на свежем воздухе не меньше 2 часов в день.

4. Чередовать учебу и работу с отдыхом.

5. Больше двигаться. (Зачитывают дети).

Вопрос от солнышка.

  • Нужно ли соблюдать режим дня, чтобы быть здоровым?

(Подвести итог в таблице оценки) Слайд 4.

Релаксационная пауза. «День – ночь».

Слайд 10. Сейчас мы поиграем с вами в игру: «День – ночь». У нас будет «Сова» и «Дети». Если «сова» летает – значит – «ночь», все замирают в тех позах, в которых застала их «сова», а на слово «день», просыпаются «дети», а «сова» засыпает, замирает в той позе, в которой она была. Когда день, дети должны изображать то, что они делают в течение дня по порядку: встают, умываются, делают зарядку, едят, идут в школу и т.д. (Музыкальное сопровождение: день – бодрая, веселая музыка; ночь – спокойная и мелодичная музыка).

2. Понятие «личная гигиена».

а). Создание мотивации для проявления активности детей.

Слайд 11. Ребята, сегодня, пока вы спали, к нам приходил Мойдодыр. Он хотел с вами поиграть, но увидел, как сладко вы спите, и не стал вас будить. Мойдодыр очень спешил, у него много забот. Но он вам оставил вот этот чудесный мешочек. Хотите посмотреть, что там лежит? (В чудесном мешочке – мыло, расческа, зубная паста, мочалка, шампунь). Дети по очереди называют предметы и показывают.

  • Для чего нужны эти предметы?

(Дети – чтобы чистить зубы, мыть руки, чтобы причесываться т.д.)

Правильно, каждый день надо умываться, мыть руки, обязательно чистить зубы. Важно и необходимо для здоровья соблюдать личную гигиену.

Личная гигиена – это правила, выполнение которых поможет не болеть и укрепить здоровье. Читает ребенок. Слайд12.

Слайд 13. Правила солнышка.

Чтобы быть всегда здоровым необходимо следить:

Гигиеной жилища.

Гигиеной кожи.

Гигиеной питания.

Гигиеной одежды.

Гигиеной воды. (Дети читают по очереди).

б). Обсуждение. Слайд 14.

  • Назови предметы.

  • Какие предметы у каждого человека должны быть личными, а какими могут пользоваться все члены семьи? (Раздаточный материал).

Сейчас проверим, как вы справились с заданием. Слайд 15.

Молодцы! Правильно! У каждого человека некоторые вещи должны быть личными, пользоваться ими должен только он, другими же предметами могут пользоваться все члены семьи.

в). Закрепление ранее изученного материала.

Слайд 16. Приготовили ушки и глазки! Загадка от солнышка.

Когда мы едим – они работают,

Когда не едим – они отдыхают.

Не будем их чистить –

Они заболеют.

Молодцы! Правильно!

Давайте вспомним, как надо ухаживать за нашими зубками, чтобы они были всегда здоровыми. Слайд 17 – 18.

Поднимите руку, кто правильно чистит зубы.

(Подвести итог в таблице оценки) Слайд 4.

Физкультминутка «Волшебный стул».

Слайд19. Дети встают в круг. В центре круга, ставится стул, дети идут по кругу и произносят слова:

Кто сегодня всех красивей?

Кто сегодня всех счастливей?

Поскорее появись,

На волшебный стул садись!

Каждый ребенок по очереди садится на «волшебный» стул. Дети из круга говорят сидящему ребенку на стуле что-нибудь хорошее и доброе.

3. Понятие «правильное питание».

а). Обобщающая беседа.

  • Что еще помогает человеку быть здоровым и что укрепляет здоровье человека?

  • Без чего человек не может жить? (Подсказка – Слайд20)

(Дети – надо кушать; пить молоко; кушать фрукты и овощи и т.д.)

Правильно! Молодцы!

Вопрос от солнышка.

  • А как надо питаться человеку, чтобы быть здоровым?

  • Что значит «правильное» питание?

(Дети – кушать по режиму дня; меньше кушать сладкого; питаться фруктами, в них витамины и т.д.)

Молодцы! «Правильное» питание – это разнообразное питание. Для жизни человеку необходимы питательные вещества, которые находятся в разных продуктах питания.

Есть такие продукты, которые вредят нашему здоровью.

б). Дидактическая игра «Вредные и полезные продукты».

Солнышко предлагает поиграть. Слайд 21.

Посмотрите внимательно и назовите продукты.

(Дети по очереди называют).

  • Ребята, подумайте, и скажите – какие продукты полезные, а какие вредные для здоровья человека?

(Дети делятся на две группы и работают у доски с дидактическим материалом «Продукты»).

Давайте все вместе проверим, как вы справились с заданием. Слайд 22.

  • Почему такие вкусные продукты являются вредными для здоровья человека?

(Ответы детей – от сладкого могут заболеть зубы, чипсы очень вредные, в газированной воде много газов и т.д.).

в). Сообщение воспитателя.

Послушайте, что солнышко знает о вредных продуктах. Слайд 23.

Колбаса – содержит бесполезные пищевые продукты.

Торт – содержит много ненужного организму сахара.

Чипсы – содержат слишком много соли.

Шоколад – может вызвать аллергию.

Макароны – сытная, но бесполезная еда.

Майонез – слишком жирный продукт.

Газированная вода – содержит много сахара.

Кетчуп – в большом количестве плохо влияет на печень.

Леденцы – от них портятся зубы.

Картошка фри – очень жирный продукт.

(Подвести итог в таблице оценки) Слайд 4.

г). Включение детей в следующий этап работы.

Вы еще не очень много знаете о том, как правильно питаться, что нужно вашему организму. Об этом мы поговорим на следующих занятиях здоровья. Слайд 24.

IV. Домашнее задание.

Слайд 25. Выполните задание на странице 75. Педагог объясняет выполнение задания. Ваши правильные ответы пригодятся нам на следующем занятии.

V. Итог занятия.

а). Закрепление результатов занятия. Слайд 26.

Быть здоровыми хотят взрослые и дети,

Как здоровье сохранить, кто ответит?

Итак, ребята, давайте подведем итог.

  • Как мы можем помочь своему здоровью, чтобы сохранить бодрость, красоту и здоровый дух?

(Дети – умываться; делать зарядку; выполнять режим дня; кушать правильные продукты; чистить зубы и т.д.)

  • Какие правила были для вас новыми на занятии, а какие вы уже знаете и соблюдаете каждый день, чтобы поддерживать своё здоровье?

  • Чтобы вы хотели узнать по теме «Здоровье человека» на следующих наших занятиях?

Слайд 27. Наши помощники в сохранении здоровья:

  • Режим дня.

  • Личная гигиена.

  • Правильное питание.

б). Заключительное слово педагога.

Слайд 28. Мне бы хотелось закончить наше занятие стихотворением:
- Я желаю вам, ребята, быть здоровыми всегда.
Но добиться результата невозможно без труда.
Постарайтесь не лениться –
Каждый раз перед едой,
Прежде, чем за стол садиться,
Руки вымойте водой.
И зарядкой занимайтесь ежедневно по утрам.
И, конечно, закаляйтесь – это так поможет вам!
Свежим воздухом дышите

По возможности всегда,
На прогулки в лес ходите,
Он вам силы даст, друзья!
Я открыла вам секреты,
Как здоровье сохранить,
Выполняйте все советы.

И легко вам будет жить!
Солнышко желает вам здоровья и каждому дарит свое тепло и добрые советы. (Иллюстрации солнышка - на каждом лучике записаны советы из стихотворения).

Спасибо вам большое за ваши знания и работу на занятии. (Оценивание каждого воспитанника педагогом, таблица оценки деятельности в течение всего занятия находится на учебной доске). Слайд 29.

Всего вам доброго!


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 03.11.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Презентации
Просмотров79
Номер материала ДБ-315829
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх