Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Инфоурок › Другое ›Другие методич. материалы›Учебно-методический комплекс МДК 01.01. Специальность "Дизайн в информационных технологиях"

Учебно-методический комплекс МДК 01.01. Специальность "Дизайн в информационных технологиях"

Скачать материал

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

Государственное профессиональное бюджетное профессиональное образовательное учреждение города Москвы

КОЛЛЕДЖ ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА ИМЕНИ КАРЛА ФАБЕРЖЕ

 

 

 

 

 

 

Предметно-цикловая комиссия № 7

Дизайна графического  и в информационных технологиях

 

 

 

 

 

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

 

МДК 01.01 Дизайн проектирование, композиция, макетирование,

современные концепции в искусстве

VII-VIII семестр

 

 

 

по специальности:

54.02.01 Дизайн в информационных технологиях

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Москва

2015

ОДОБРЕНА

Предметно-цикловой

комиссией № 7 Дизайна графического  и в информационных технологиях

Протокол № ____

от «__» _________ 2015 г.

 

Разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессии среднего профессионального образования

54.02. 01 Дизайн в информационных технологиях

 

 

 

 

Председатель предметно - цикловой комиссии

 

_____________ /Сутуга О.Н.

 

 

Заместитель директора по качеству образования

 

 ___________     /Осовская В.А./

 

 

 

Составитель (автор): Сутуга Ольга Николаевна, преподавательГБПОУ КДПИ имени Карла Фаберже

Ф.И.О., ученая степень, звание, должность, наименование ГОУ СПО

 

 

 

 

 

 Рецензент:_____________________________________________

 

СОДЕРЖАНИЕ УМК

№ п/п

Наименование

Стр.

1.

Раздел 1. Нормативно – программный блок

 

1.1.

Выписка из ФГОС СПО

 

 

Раздел 2. Учебно-программный блок

 

2.1.

Рабочая программа учебной дисциплины

 

2.2.

Календарно-тематический план учебной дисциплины

 

2.3.

Паспорт фонда оценочных средств

 

 

Раздел3. Учебно-методический блок

 

3.1.

Тематический перечень дидактических материалов

 

3.2.

Перечень электронных мультимедийных презентаций

 

3.3.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РАЗДЕЛ 1

 

 

 

НОРМАТИВНО-ПРОГРАММНЫЙ БЛОК

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выписка из ФГОС СПО-03 по специальности 54.02.01 Дизайн в информационных технологиях, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 июня 2010 года №681

 

Индекс

Наименование дисциплины, требования к знаниям и умениям

Всего часов

 

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:

иметь практический опыт:

-         разработки дизайнерских проектов;

уметь:

      - проводить предпроектный анализ

      -разрабатывать концепцию проекта

-   выбирать графические средства в соответствии с тематикой и задачами проекта;

-       выполнять эскизы в соответствии с тематикой проекта;

-       реализовывать творческие идеи в макете;

-       создавать целостную композицию на плоскости, в объеме и пространстве, применяя известные способы построения и формообразования:

-       использовать преобразующие методы стилизации и трансформации для создания новых форм;

-       разрабатывать авторскую концепцию интерпретации творческого источника;

-       создавать цветовое единство в композиции по законам колористики;

-        производить расчеты основных технико-экономических показателей проектирования;

знать:

-       теоретические основы композиционного построения в графическом и объемно-пространственном дизайне;

-       законы формообразования;

-       систематизирующие методы формообразования (модульность и комбинаторику);

-       преобразующие методы формообразования (стилизацию и трансформацию);

-       законы создания цветовой гармонии;

-       технологию изготовления изделия;

-       принципы и методы эргономики.

 

 

72

 

 

 

 

Председатель ПЦК ______________/О.Н. Сутуга/

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РАЗДЕЛ 2

 

 

УЧЕБНО-ПРОГРАММНЫЙ

БЛОК

 

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования города Москвы

Колледж декоративно-прикладного искусства № 36

имени Карла Фаберже

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

профессионального модуля

ПМ 01. Разработка художественно-конструкторских (дизайнерских) проектов промышленной индустрии, предметно-пространственных комплексов.

 

 специальности:

072501 ДИЗАЙН (по отраслям)

072501 ДИЗАЙН В ИНФОРМАЦИОННЫХ

ТЕХНОЛОГИЯХ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Москва

 2013 г.

ОДОБРЕНА

Предметно - цикловой

комиссией № 3 Информационно-технологических дисциплин и

компьютерного дизайна                    

Протокол № ____

от «__» _________ 2012 г.

 

Разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессии специальности начального профессионального образования  230103 Мастер по обработке цифровой информации

 

Председатель предметно - цикловой комиссии

_____________ /Лиханин Ю.Н./

Заместитель директора по учебной (учебно-методической) работе    

 ___________     /Осовская В.А./                                                                                                                                                  

 

Составитель:  Макавеева Наталья Сергеевна, преподаватель ГБОУ СПО КДПИ     № 36   им. Карла Фаберже

 

 

 

 

 

 Рецензент:______________________________________________

 

 

Ф.И.О., ученая степень, звание, должность, наименование ГОУ СПО

 

 

 

 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

1.  ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

 

4

 

2. результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

 

6

3. СТРУКТУРА и содержание профессионального модуля

 

7

4.  условия реализации программы ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

МОДУЛЯ

 

18

5.  Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)

 

20

1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Разработка художественно-конструкторских (дизайнерских) проектов промышленной продукции, предметно-пространственных комплексов.

1.1. Область применения программы

            Рабочая программа профессионального модуля (далее рабочая программа) – является частью основной профессиональной образовательной программы по специальности СПО в соответствии с ФГОС по специальности СПО 072501 Дизайн (по отраслям) (базовой подготовки) в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД):»Разработка художественно-конструкторских (дизайнерских) проектов промышленной продукции, предметно пространственных комплексов» и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

1.        Проводить предпроектный анализ для разработки дизайн-проектов.

2.        Осуществлять процесс дизайнерского проектирования с учетом современных тенденций в области дизайна.

3.        Производить расчеты технико-экономического обоснования предлагаемого проекта.

4.        Разрабатывать колористическое решение дизайн-проекта.

5.        Выполнять эскизы с использованием различных графических средств и приемов.

 Рабочая программа профессионального модуля может быть использована в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной подготовке работников в области производства швейных изделий при наличии среднего (полного) общего образования.

 

1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля:

            С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:

иметь практический опыт:

-         разработки дизайнерских проектов;

уметь:

-        проводить проектный анализ;

-        разрабатывать концепцию проекта

-   выбирать графические средства в соответствии с тематикой и задачами проекта;

-       выполнять эскизы в соответствии с тематикой проекта;

-       реализовывать творческие идеи в макете;

-       создавать целостную композицию на плоскости, в объеме и пространстве, применяя известные способы построения и формообразования:

-       использовать преобразующие методы стилизации и трансформации для создания новых форм;

-       разрабатывать авторскую концепцию интерпретации творческого источника;

-       создавать цветовое единство в композиции по законам колористики;

-        производить расчеты основных технико-экономических показателей проектирования;

знать:

-       теоретические основы композиционного построения в графическом и объемно-пространственном дизайне;

-       законы формообразования;

-       систематизирующие методы формообразования (модульность и комбинаторику);

-       преобразующие методы формообразования (стилизацию и трансформацию);

-       законы создания цветовой гармонии;

-       технологию изготовления изделия;

-       принципы и методы эргономики.

1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля:

всего – 1193 часов, в том числе:

максимальной учебной нагрузки обучающегося –  798 часа, включая:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 798 часов;

самостоятельной работы обучающегося – 395 часов;

учебной и производственной практики – 180 часов.

2. результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

 

               Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности (ВПД) Разработка художественно-конструкторских (дизайнерских) проектов промышленной индустрии, предметно-пространственных комплексов, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:

 

Код

Наименование результата обучения

1

2

ПК 1.1

Проводить предпроектный анализ для разработки дизайн-проектов.

ПК 1.2

Осуществлять процесс дизайнерского проектирования с учетом современных тенденций в области дизайна.

ПК 1.3

Производить расчеты технико-экономического обоснования предлагаемого проекта.

ПК 1.4

Разрабатывать колористическое решение дизайн-проекта.

ПК 1.5

Выполнять эскизы с использованием различных графических средств и приемов.

ОК 1.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3.

Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4.

Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5.

Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6.

Работать в коллективе, , эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7.

Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8.

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9.

Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности..

3. СТРУКТУРА и содержание профессионального модуля

3.1. Тематический план профессионального модуля

Коды

Профес

сиональных компе

тенций

Наименования разделов профессионального модуля*

Всего часов

 

Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов)

Практика

Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося

Самостоятельная работа обучающегося

Учебная,

часов

Производственная

(по профилю специальности),**

часов

 

Всего,

часов

в т.ч. лабораторные работы и практические занятия,

часов

в т.ч., курсовая работа (проект),

часов

Всего,

часов

в т.ч., курсовая работа (проект),

часов

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

 

Введение

2

2

 

 

 

 

 

 

ОК 1-9

ПК 1.1-1.2

Раздел 1. Проведение предпроектного анализа и осуществление процесса дизайнерского  проектирования

598

434

284

30

164

            

72

 

ПК 1.4-1.5

Раздел 2.Выполнение эскизов с использованием различных графических средств и разработка колористического решения дизайн-проекта

532

354

218

178

 

 

ПК 1.3

Раздел 3. Произведение  расчетов технико- экономического обоснования проекта

81

  54

-

 

27

 

 

 

 

Производственная практика

-

 

108

Всего:

1211

842

502

30

369

 

72

108

 

3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)

 

Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел ПМ 1. Проведение предпроектного анализа и осуществление процесса дизайнерского проектирования

 

598

 

МДК 01.01 Дизайн проектирование, композиция, макетирование, современные концепции в искусстве

 

434

Тема 1.1. Композиция

 

 

 

 

 

Содержание

16

1

Основные понятия и теория композиции. Композиция - язык промышленного искусства. Художественные средства и закономерности композиции.

3

2

 Цвет в композиции. Цвет в композиции - важнейшее информационное качество предмета. Свойства цвета- физические, психологические. Особенности эмоционального восприятия различных цветов. Иллюзии цвета. Влияние цвета на восприятие  величины и массы формы. 

3

3

Элементы и средства композиции. Категории композиции. Композиционные законы. Пропорции и пропорциональные отношения, ритм, масштаб, контраст и нюанс, акцент, симметрия и асимметрия, равновесие, статика и динамика. Тождественные, нюансные и контрастные отношения элементов композиции: формы, цвета, фактуры и т.д.

3

4

 

Комбинаторно-модульное построение плоскостной формы. Модульные сетки. Комбинаторика элементов. Оптические иллюзии. Визуальное искажения формы при помощи ритмических и комбинаторно-модульных систем.

3

 

5

Комбинаторно-модульное построение орнамента. Ритмические и метрические порядки, их роль в гармонизации формы. Орнаментальный мотив, раппорт. Роль трансформации и возможности применения в создании орнаментальных мотивов. Трансформация формы. Приёмы трансформации: перенос, соединение, слияние, обобщение, типизация подобных форм.  Зависимость динамики формы от характера построения ритма.

3

6

Стилизация в композиции объекта дизайна. Стилизация объекта по собственному или заданному свойству. Приемы формализации объёмно-пластических, колористических и графических мотивов. Стилизация в проектировании иконического знака и знака индекса. Знак как графическая модель.

3

7

 

Эскизное макетирование линейно-пластической формы. Композиционный характер линейно-пластической формы. Координатные оси, определяющие промежуточные состояния плоскости (текстура, фактура, рельеф). Разновидности текстурных и фактурных поверхностей. Применение средств композиционной гармонизации к плоскости. Композиционный центр. Композиционный центр, акцент композиции, акцентирование различных частей формы.         

3

 

Практические занятия

102

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

Разработка  формально-графических композиций:

- из основных элементов: точки, линии и пятна различной пластики и формы;

- из геометрических фигур и стилизованных природных мотивов;

2

Цвет в композиции:

 - разработка формальных цветовых композиций на ахроматические растяжки, на высветление и затемнение хроматического цвета;

- разработка формальных цветовых композиций на гармоничные цветовые сочетания;

- разработка формальных цветовых композиций с использований иллюзий цвета;

3

Композиционные законы:

- разработка формальных композиций  с применением нюанса и контраста в цвете и изменении масштаба графических элементов

- разработка формальных композиций  с использование различных фактур и применением статики и динамики;

4

 

- разработка элементов оптического рисунка с нарастанием и убыванием интервалов, создание эффектов сужения и расширения и т.д.;

- разработка формальных  композиций с введением оптического рисунка.

5

Трансформация в создании орнаментальных мотивов и комбинаторика элементов:

- выполнение зарисовок  биоформы;

- трансформация натурных растительных форм;

- композиционная разработка орнаментальных мотивов;

 - разработка орнаментальной полосы и плоскости в разных модульных сетках.

6

Стилизация в композиции:

- стилизации общего понятия: дерево или  растение  на основе выбранного свойства;

- стилизации общего понятия: животного или птицы на основе выбранного свойства;

- разработка иконического знака;

- разработка  знака-индекса с исходной структурной схемой – геометрических фигур: квадрат, треугольник, овал, круг, трапеция;

- разработка  шрифтовой группы при помощи переноса образно-доминирующих свойств иконического знака или знака-индекса;

7

 

Применение средств композиционной гармонизации к плоскости:

- разработка  тонально-шрифтовой композиции с введением текстуры: камень, стекло, дерево, вода, мех и т. д;

- разработка   тонально-шрифтовой композиции с введением рельефной обработки формы;

- разработка  динамической тонально-шрифтовой композиции с использованием цветового контраста и нюанса, динамики, статики;

Тема 1.2. Макетирование

Содержание

8

 

1

Макет и макетирование. Комбинаторно-модульный рельеф.

Трансформация плоскости в рельеф. Виды рельефных форм. Пластический характер рельефных форм. Композиционно-пластическая моделировка сложной поверхности. на основе комбинаторно-модульных элементов. Применение модульных сеток.

3

2

 

Принципы  формообразования объемных форм. Пластическая организация формы. Тектоника и объемно-пространственная структура - категории композиции. Виды объемных форм: закрытые, полуоткрытые и открытые.

3

3

 

Возможности поиска новых форм методом макетирования. Поиск объемно-пространственной формы объекта дизайна. Роль качества поверхности материала (текстура, фактура, рельеф, цвет) в визуальном и тактильном восприятии. Технология построения оболочковых структур. Рабочий макет и демонстрационный  макет.

3

Практические занятия

46

 

10

Трансформация плоскости в рельеф:

- получение методом макетирования различных открытых и замкнутых рельефных форм;

- получение методом макетирования рельефной композиции с использованием графических форм и введением шрифта.

11

 

Формообразования объемных форм:

- получение методом макетирования основных объемных форм;

- выполнение макетов заданного объекта дизайна (открытки, листовки) с введением объемной формы.

12

 

Поиска новых форм методом макетирования:

- разработка макетов оболочковых форм на основе аналогов;

- разработка макетов линейно-пластической формы;

- выполнение демонстрационного макета с учетом пластических свойств материалов.

Тема 1.3. Дизайн-проектирование

Содержание

68

1.                   

Основы разработки проектов в дизайне. Определение понятия – дизайн, его целей, объектов и методов. Дизайн как предметное творчество. Понятия вещи как структурной единицы предметного мира. Предметное мышление  в дизайне. Дизайн как проектная и прогностическая деятельность. Адресность дизайн-продукта. Метод художественно-образного моделирования. Инструментальные и знаковые функции вещи в дизайне. Инновационное и аналоговое проектирование. Дизайн в информационной среде. Способы передачи информации. Понятие «виртуальная реальность».  Проектирование интерактивных коммуникаций и в информационной среде Интернет.

 

2.                   

Методики дизайна в проектировании объектов дизайна.

Развитие методик дизайна в XX в. Рациональный и интуитивный подход к дизайнерской деятельности.

3

3.                   

Методы разработки проекта фирменного стиля.

Виды логотипов. Шрифтовые логотипы, знак-индекс, иконический знак. Приемы формализации и анализа знака как графической модели. Комплексное проектирование фирменного стиля.

3

4.                   

Применение фирменного стиля в проектировании торгово-промышленных товаров.

Проектирование упаковки товара. Макетный метод проектирования. Единообразие и серийность графического решения торговых ярлыков, этикеток, наклеек. Графическое решение упаковки.  Информационно-технический требования.

3

5.                   

Методы разработки проектов рекламной продукции.

Элементы визуальной информации в рекламе. Законы структурного восприятия. Модульность рекламных композиций. Применение рекламной концепции в печатной продукции и интернет-рекламе. Графическое и анимационное представление информации.

3

6.                   

Методы разработки проектов печатной продукции.

Целевое назначение и требования к дизайну. Листовые и многостраничные печатные издания. Коммерческие рекламно-информационные издания. Особенности графической концепции. Макеты оформления страниц в соответствии со структурой издания.

 

7.                   

Методы работы над проектами в информационных технологиях.

Дизайн-концепции проектов Web-сайта. Формирование информационной базы данных (контента). Разработка структуры разделов. Единообразие в оформлении сайта. Технические средства разработки Web-сайта. Создание макета web-сайта.

3

Практические занятия

166

 

1.       

Разработка эскизов объектов дизайна:

- проведение предпроектных  исследований;

- разработка фор-эскизов и дизайн-концепции проекта фирменного стиля;

- разработка пакета деловой документации в единой концепции фирменного стиля;

- итоговое композиционное решение (визуализация).

2.       

Применение фирменного стиля в разработке торгово-промышленных товаров:

- разработка графического решения торговых ярлыков, этикеток, наклеек;

- разработка  графического решения и макета упаковки;

- разработка разверток и макетов упаковки.

3.       

Применение фирменного стиля в разработке проектов рекламной продукции:

- проведение предпроектных  исследований;

- разработка фор-эскизов и дизайн-концепции рекламной кампании;

- разработка печатной рекламной продукции;

- разработка рекламных баннеров для интернета;

4.       

Разработка эскизных проектов с различными концептуальными  и технологическими задачами:

- проведение предпроектных  исследований;

- разработка фор-эскизов и дизайн-концепции журнала;

- разработка графической концепции проекта журнальной продукции;

- верстка журнала;

- предпечатная подготовка.

5.       

Разработка проектов web-сайта в различных художественных системах:

- проведение предпроектных  исследований;

- разработка фор-эскизов и дизайн-концепции web-сайта;

- разработка шаблонов страниц сайта;

- верстка сайта;

- юзабилити.

Тема 1.4. Современные концепции в искусстве

Содержание

28

1.                   

Искусство конца XIXв. Предпосылки возникновения новых стилей в искусстве.

Импрессионизм. Пуантилизм. Постимпрессионизм.

3

2.                   

Искусство первой половины XXвека. Модерн. 

3

3.                   

Символизм. Фовизм.

3

4.                   

Экспрессионизм.  Кубизм.

3

5.                   

Сюрреализм.

3

6.                   

Русский авангард. Конструктивизм.

3

7.                   

Абстракционизм.

3

8.                   

Футуризм Супрематизм. Дадаизм.

3

9.                   

Соцреализм.

3

10.               

Поп-арт.

3

11.               

Концептуальное искусство. Кинетическое искусство. Оп-арт.

3

12.               

Компьютерный дизайн.

3

13.               

Граффити.

3

14.               

Мода.

3

Самостоятельная работа обучающихся при изучении раздела ПМ.01.

164

 

Тема 1.1. Композиция

1

Разработка эскизов по натурным зарисовкам растений в различных графических техниках;

42

 

2

Разработка эскиза цветового круга;

Разработка цветовых композиций на дополнительные цвета;

Разработка цветовых композиций на тёплые и холодные цвета;

 

 

3

Разработка цветовых композиций на ритм;

Разработка цветовых композиций на масштаб.

 

4

 

Разработка эскизов трансформации растительной природной формы;

Разработка орнаментальной полосы на основе трансформации  геометрических мотивов;

Разработка орнаментальной плоскости на основе трансформации  геометрических мотивов.

 

5

Разработка в форэскизах стилизации объекта по заданному свойству;

 

6

 

Разработка в форэскизах стилизации иконического знака;

Разработка в форэскизах стилизации знака-индекса;

 

Тема 1.2. Макетирование

1

Получение методом макетирования профильных и изогнуто-прорезных рельефных форм.

20

 

 

2

 

Разработка макетов деталей объекта дизайна в технике оригами.

 

3

 

Разработка поверхности материала (текстура, фактура, рельеф, цвет);

Разработка отдельных форм и элементов для оболочковых форм.

 

Тема 1.3. Дизайн-проектирование.

1.                   

Дать определение понятию «дизайн».

Анализ предметной среды.

Презентация – анализ вещи в культуре и цивилизации.

Предпроектное исследование цветовой гаммы.

Эскизы вещи с различных точек зрения на проектирование.

Эскиз эмблемы.

Устное сообщение о тенденциях веб-дизайна.

68

 

 

 

2.                   

Разработка эскизов логотипа, товарного знака;

Разработка форэскизов цветового решения фирменного стиля;

 

3.                   

Разработка форэскизов торговых ярлыков, этикеток, наклеек;

 

4.                   

Проведение предпроектных  исследований;

Разработка пригласительного билета;

Разработка рекламного блока в газету;

Визуализация в наружной рекламе;

 

5.                   

Проведение предпроектных  исследований;

Сбор контента;

Выполнение иллюстраций для печатного издания и их обработка в графических редакторах;

 

6.                   

Проведение предпроектных  исследований

Разработка форэскизов структуры разделов и навигации по сайту;

Обработка иллюстративного материала;

Разработка форэскизов шаблонов страниц.

 

Тема 1.4. Современные концепции в искусстве.

1

Посещение выставок, музеев;

Проработка, учебной литературы и конспектов лекций.

Выполнение копий и зарисовок.

12

 

 

 

2

Посещение выставок, музеев;

Проработка, учебной литературы и конспектов лекций.

Выполнение копий и зарисовок.

 

3

Посещение выставок, музеев;

Проработка, учебной литературы и конспектов лекций.

Выполнение копий и зарисовок.

 

Обязательная аудиторная учебная нагрузка по курсовым работам

30

 

Примерная тематика курсовой работы:

Разработка проекта объекта  дизайна:

1.         Разработка проекта фирменного стиля торговой марки «………».

2.         Разработка проекта обновления фирменного стиля компании «……..».

3.         Разработка проекта линии упаковки (пищевых, бытовых, промышленных и т.д.) товаров.

4.         Разработка графического проекта рекламной компании.

5.         Разработка проекта оформления печатной продукции (газета, журнал, книга).

6.         Разработка проекта  Web сайта.

 

Раздел 2. Выполнение эскизов с использованием различных графических средств и разработка колористического решения дизайн-проекта

 

МДК 01.02. Основы проектной и компьютерной графики

354

Тема 2.1. Основы проектной графики

Содержание

32

1

Типы проектно-графического изображения. Графика – профессиональное средство работы дизайнера. Место проектной графики на различных этапах создания дизайн-продукта.

3

2

Виды и техники графических изображений. Графический рисунок тушью, приёмы работы кистью и создание фактуры. Монотипия. Трафарет.

3

3

 

Творческий эскиз – основной этап проектной деятельности дизайнера. Требования к эскизу: выразительность, образность, читаемость. Графические средства и материалы, используемые дизайнером на этапе эскизного проектирования.

3

4

Стилизация изображения в эскизной графике. Приёмы и последовательность стилизации изображения. Выбор графических материалов и техник в зависимости от задач стилизации. Источники стилизации.

3

5

Технический рисунок – точная информация о проектируемом изделии. Графика технического рисунка.

3

6

Графика завершенного проекта.  Принципы композиционной организации системы проекта. Связь тематики проекта со стилем графического решения.

3

7

 

Шрифтовая информация проекта. Историческая классификация шрифтов. Основы типографики. Виды шрифтов: с засечками, без засечек, моноширинные. Начертательные особенности шрифтов. Требования к шрифтовым элементам проекта.

3

Практические занятия

70

 

1

Типы проектно-графического изображения:

- выполнить копии станковой, книжной, прикладной графики.

2

Виды и техники графических изображений:

- выполнить натурную зарисовку;

- выполнить по натурным зарисовкам серию эскизов с применением одного графического средства изображения;

- выполнить по натурным зарисовкам серию эскизов в комбинированной графике;

- выполнить по натурным зарисовкам серию эскизов с применением различных материалов и техник в создании фактуры.

3

 

Графика эскиза:

-выполнить серию эскизов  в  черно-белая графике;

-выполнить серию эскизов  в  цветной графике;

- выполнить серию эскизов  в технике  коллажа;

- выполнить серию эскизов  в  технике монотипии.

4

Источники стилизации:

- выполнение копий творческого источника;

- выполнение форэскизов на поиск стилизации;

- выполнение творческих эскизов;

5

Технический рисунок:

- разработать по творческим эскизам технические эскизы .

6

Графика завершенного проекта:

- выполнение копий творческого источника;

-разработать чистовые эскизы;

- разработать форэскизы на поиск композиционного и графического решения чистового графического листа;

- разработать форэскизы на поиск стилистического решения чистового графического листа;

7

 

Шрифтовая информация проекта:

- разработать шрифтовую гарнитуру в стиле проекта;

- выполнить чистовые графические листы с типографикой (планшеты).

Тема 2.2. Основы компьютерной графики

Содержание

40

 

1

 

Векторная  компьютерная  графика

3

1.1

Интерфейс программы Adobe Illustrator. Использование инструментов создания основных фигур. Преобразование объектов. Работа со слоями.

3

1.2

Рисование инструментом Перо. Редактирование кривых линий. Работа с кистями. Создание кистей.

3

1.3

Работа с цветом и закрашивание. Использование библиотек образцов, создание групп цветов. Переход цвета и формы.

3

1.4

Работа с текстом. Изменение размеров текстовой оболочки, текстовых атрибутов, размера шрифта, цвета шрифта.

3

1.5

Работа со слоями. Создание отсекающих масок. Объединение слоев.

3

2

Растровая компьютерная  графика

3

2.1

Интерфейс программы Adobe Photoshop. Инструменты Кисть, Карандаш. Настройка и создание новых кистей.

3

2.2

Выделение областей изображения. Инструменты для простого и сложных выделений. Маска выделения.

3

2.3

Трансформация изображений. Инструмент произвольного трансформирования. Группа инструментов Transform.

3

2.4

Слои. Формирование многослойных изображений. Режимы наложения слоев. Слоевые эффекты и стили.

 

3

2.5

Художественные возможности оформления текста. Отсекающая маска. Трансформирование, сглаживание и растеризация  текста. 

 

3

2.6

Цветокоррекция изображения. Палитра «Гистограмма». Инструменты Уровни, Кривые, Баланс цвета, фотофильтр и др.

 

3

2.7

Фильтры. Их назначение и параметры.

 

3

Практические занятия

80

 

1.                   

Создание композиций при помощи примитивов.

2.                   

Отрисовка орнамента при помощи инструментов Перо.

3.                   

Создание цветных иллюстраций несколькими инструментами при помощи слоев.

4.                   

Художественное оформление текста в векторной графике.

5.                   

Рисунок различными инструментами.

6.                   

Создание коллажа.

7.                   

Художественное оформление текста в растровой графике.

Тема 2.3 Компьютерная графика в рекламной и книжной продукции

Содержание

64

1

Компьютерная графика в рекламной продукции

3

1.1

Основные понятия. Виды рекламы. Носители рекламы. Нестандартные рекламные носители

3

1.2

Психология в рекламе. Цвет и  другие методы рекламного воздействия. Эффективность  и успешность рекламы.

3

1.3

Структура рекламного сообщения. Принципы построения.  Общие правила верстки

3

1.4

Графический дизайн  рекламы. Роль компьютерной графики в современной рекламе.

3

1.5

Стили в рекламе. Фирменный стиль в дизайне рекламной продукции.  Графическое и шрифтовое оформление

3

1.6

Назначение шрифта. Типы шрифтов.  Выбор шрифтов. Эффективность шрифта. Создание шрифта. Программы и менеджеры работы со шрифтами.

3

1.7

Реклама в прессе. Рекламная полиграфия (визитки, листовки, плакаты, афиши и др.) Товарная реклама. Интернет-реклама.

3

2

Книжная продукция

3

2.1

Концепции и виды книжной верстки. Обзор программ для верстки книжно-журнальной продукции.

3

2.2

Создание макета.

3

2.3

Технические правила книжной верстки.

3

2.4

Дизайн книги. Композиция и выбор шрифтов.

3

Практические занятия

68

 

1

Создание шрифтов:

- разработка шрифтовой группы;

- конвертирование графического изображения шрифта в шрифтовые файлы.

2

Разработка рекламы по видам носителей:

- разработка рекламы в прессе;

- разработка товарной рекламы;

- разработка интернет- рекламы.

3

Разработка макетов книг:

- научно-техническая литература;

- художественная литература;

- детская литература;

4

Разработка макетов журналов:

- коммерческая и информационная литература;

- развлекательно-информационная литература.

Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ.01

178

Тема 2.1. Основы проектной графики

1

Изучение различных графических приемов и методов.

44

 

2

Изучение различных графических приемов и методов.

Разработка эскизов с использованием различных графических материалов.

 

3

 

Разработка эскизов объектов дизайна с использованием различных графических приемов

 

4

Выполнение копий  с использованием различных графических приемов

 

5

Разработка эскизов заданного объекта дизайна с использованием различных графических приемов.

 

6

Подготовка к практическим занятиям (подготовка планшетов)

 

Тема 2.2. Основы компьютерной графики.

 

1

Подготовка к практическим занятиям (подготовка фото, сканирование).

56

 

 

2

Разработка эскизов композиций, коллажей, иллюстраций.

 

Тема 2.3 Компьютерная графика в рекламной и книжной продукции

1

Подготовка к практическим занятиям (подготовка графических эскизов шрифтовой группы).

78

 

 

2

 

Разработка эскизов рекламного блока в газете с применением компьютерных технологий.

Разработка эскизов товарной рекламы с применением компьютерных технологий.

 

3

 

Разработка макета обложки научно-технического журнала с применением компьютерных технологий.

Разработка макета разворота детской книги с применением компьютерных технологий.

Разработка макета обложки развлекательного журнала с применением компьютерных технологий.

 

Раздел 3. Произведение расчетов технико-экономического обоснования проекта

 

81

 

МДК 01.03. Методы расчета основных технико-экономических показателей. проектирования

54

Тема 3.1.Показатели технико-экономической эффективности.

Содержание

12

1

Понятие эффективности деятельности организации.

Экономический эффект деятельности организации.

3

2

Сущность эффективности деятельности организации.

Экономическая эффективность деятельности организации.

3

3

Показатели  эффективности деятельности организации.

Система показателей, характеризующих эффективность дизайнерских разработок.

3

4

Оценочные показатели  на стадии разработки дизайнерского проекта.

Достигнутый уровень развития деятельности. Возможный уровень развития деятельности.

3

5

Затратные показатели на стадии разработки дизайнерского проекта.

Затраты по осуществлению деятельности  проекта.

3

6

Абсолютные и относительные показатели на стадии разработки дизайнерского проекта.

Самостоятельные и натуральные показатели. Структурные показатели, приростные показатели.

3

Тема 3.2. Анализ технико-экономических показателей разрабатываемого проекта.

Содержание

 

 

22

 

1

Анализ обеспеченности  предприятия основными фондами на стадии разработки дизайнерских проектов.

Система показателей, характеризующих движение, техническое состояние и использование основных фондов.

3

2

Определение степени использования производственной мощности.

Степень использования производственной мощности. Показатель выхода продукции.

3

3

Анализ технического состояния основных  фондов экспериментального цеха и  определение степени их загрузки.

Интенсивная загрузка оборудования. Коэффициент интегральной нагрузки.

3

4

Определение обеспеченности предприятия трудовыми ресурсами, необходимыми для выполнения  дизайнерских проектов.

Обеспеченность предприятия трудовыми ресурсами. Анализ обеспеченности предприятия кадрами. Полнота использования персонала.

3

5

Определение обобщающих показателей, характеризующих эффективность использования материальных ресурсов, необходимых для выполнения эскизов, макетов, композиции.

Система обобщающих и частных показателей. Прибыль на рубль материальных затрат. Материалоотдача. Материалоемкость продукции. Коэффициент соотношения темпов роста объема производства и материальных затрат.

3

6

Показатели оценки финансового состояния предприятия.

Коэффициент концентрации собственного капитала. Коэффициент маневренности собственного капитала.

3

7

Анализ финансового состояния предприятия. 

Методы расчета финансового состояния.

3

8

Анализ деловой активности предприятия.

Коэффициенты оборачиваемости капитала, дебиторской, кредиторской задолженности, запасов.

3

9

Анализ платежеспособности  и рентабельности предприятия.

Прибыль деятельности предприятия.

3

10

Методы расчета платежеспособности (ликвидности).

Расчет ключевых показателей. Обработка информации из форм бухгалтерской отчетности.

3

Тема 3.3. Расчет технико-экономических показателей  обоснования разрабатываемого проекта.

Содержание

 

20

 

1

Определение расчета затрат на разработку дизайнерских проектов.

Понятие затрат. Виды затрат.

3

2

Определение материальных затрат на  выполнение эскизов и макетов.  

Удельный вес материальных затрат в себестоимости продукции.  Коэффициент материальных затрат.                                                                                                                 

3

3

Расчет затрат на заработную плату исполнителям на предпроектной и проектной стадиях.

Расчет коэффициентов по приему работников, оборота по выбытию, текучести кадров и постоянства состава персонала.

3

4

Определение прочих затрат, связанных с дизайнерской разработкой.

Понятие прочих затрат. Определение экономических, внешних и предельных издержек.

3

5

Расчет переменных затрат. Расчет постоянных затрат.

Понятие переменных и постоянных затрат. Методика расчета издержек производства.

3

6

Составление  калькуляции на изготовление изделия в соответствии с разработанной технологией.

Калькуляция себестоимости, методы калькулирования.

3

7

Расчет финансовых показателей.

Показатели платежеспособности.

3

8

Расчет финансовой устойчивости.

 Показатели деловой активности. Показатели рентабельности.

3

Самостоятельная работа по МДК 01.03. Методы расчета основных технико-экономических показателей.

27

 

 

1

Подготовка презентации и материала для доклада по теме «Особенности технико-экономических показателей  обоснования проектных работ».

2

Решение задач по теме занятия.

3

Составление сметы затрат для разрабатываемого дизайнерского проекта.

Учебная практика

Виды работ

 

 

72

 

1

Обработка исходных данных и подготовительных эскизов с применением компьютерной графики.

2

Выполнение эскизов в векторной компьютерной графике.

3

Выполнение эскизов в растровой компьютерной графике.

4

Выполнение макетов объекта дизайна (фирменный стиль, пиктограммы, сайт и т.д.) в компьютерной графике.

5

Подготовка эскизов к печати.

6

Проверка выполненных работ.

7

Демонстрация и защита работы.

Производственная практика

Виды работ

 

108

 

1

Сбор исходных материалов и проведение проектного анализа.

2

Разработка графической концепции проекта в компьютерной графике.

3

Выполнение дизайн-проектов печатной и рекламной продукции.

4

Подготовка дизайн-проектов к печати.

5

Выполнение расчета технико-экономических показателей дизайн-проекта.

6

Проверка выполненных работ.

7

Демонстрация и защита работы.

4. условия реализации программы ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4.1.  Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы модуля предполагает наличие учебных кабинетов:

дизайна;

Оборудование учебного кабинета:

-     комплект учебно-методических пособий;

-     комплект наглядных пособий (методический фонд);

-     компьютеры;

-     проектор;

-     интерактивная доска;

-     манекены;

-     видеоматериалы .

-       лабораторий:       

-       техники и технологии живописи;

-        макетирования графических работ;

-        компьютерного дизайна;

-       испытания материалов;

-       графики и культуры экспозиции;

-       художественно-конструкторского проектирования.

Мастерские (в соответствии отрасли).

4.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Литература.

Основная.

1.                                         Устин В.Г. Композиция в дизайне: Учеб. пособие. Методические основы композиционно-художественного формообразования в дизайнерском творчестве. Москва: АСТ - Астрель,  2007.

2.                                         Хидеяки Чидзиива. Гармония цвета: Руководство по созданию цветовых комбинаций. Москва: АСТ – Астрель, 2003.

3.                                         Данилова О.Н., Шеромова И.А., Еремина А.А. Архитектоника объемных форм.

4.                                         А. А. Лещинский. Основы графики. Учебное пособие. Гродно, 2003.

5.                                         Н.В. Калмыкова., И. А. Максимова. Макетирование из бумаги и картона. Москва, Книжный дом «Университет», 2000.

6.                                         Г.Б. Минервин., В.Т. Шимко. Дизайн. Иллюстрированный словарь-справочник. М., МАИ, Архитектура-С, 2004

7.                                         В. Д. Курушин. Дизайн и реклама. – М., ДМК Пресс, 2006

8.                                         А. Петюшкин. Основы баннерной рекламы. С.-П., БХВ-Петербур, 2002

9.                                         Г. Ф. Терещенко., Н. П. Шитикова. Дизайн рекламы (учебное пособие). – Бийск, БПГУ им. В. М. Шукшина, 2009

10.                                     А.А. Лещинский. Основы графики.- Гродно, 2003

11.                                     Робин Вильямс. Дизайн для НЕдизайнеров.-Спб.: Символ-плюс, 2008

12.                                     Л. Геращенко. Психология рекламы (учебное пособие). М. АСТ-Астрель-ХРАНИТЕЛЬ, 2006

13.                                     Г. Ф. Терещенко., Н. П. Шитикова. Дизайн рекламы (учебное пособие). – Бийск, БПГУ им. В. М. Шукшина, 2009

14.                                     Михайлов С. «Истории дизайна» М., т 1,2  2004г.

15.                                     Михайлов С., Кулиева Л., «Основы дизайна» Казань «Новое знание», 1999г.

16.                                     Рунге В., «История дизайна науки и техники» М., «Архитектура-С», 2006г.

Дополнительная.

1.           А.Л.Гаптилл. Работа пером и тушью. -Минск., Попурри, 2001 Э. Шпикерман. О шрифте.-М., ПараТайп, 2005

2.           Новиков ИВ. Проектная графика. Методическое пособие.-СПб.: Санкт - Петербургская Государственная художественно-промышленная академия, 1996.

3.           Мартынов В.М. Дизайн и проектная наука: Теоретический курс.- М.; 1997

4.           Фаворский В. Литературно-художественное наследие, -М.; Советский художник, 1988 г.

5.           О. Буковецкая. Дизайн текста: шрифт, эффекты, цвет. М.,  ДМК, 2000

6.           В. Д. Курушин. Дизайн и реклама. – М., ДМК Пресс, 2006

7.           Е. Черневич. Русский графический дизайн. OFA sprl Belgium, 1997

8.           Б. А. Базыма. Психология цвета: теория и практика. – Речь, 2005

9.           Х. Кафтанджиев. Тексты печатной рекламы. – М., Смысл, 1995

10.       Ковешникова Н.А. «Дизайн: история и теория» М., «Омега-Л» 2008г.

11.       Нестеренко О.И. «Краткая энциклопедия дизайна» М., «Молодая гвардия» 1994г.

12.       Лакшми Бхаскаран «Дизайн и время» М., «Арт-родник» 2007 г.

13.       Холманский Л.М. «Дизайн» М.,1995 г.

4.3. Общие требования к организации образовательного процесса

Образовательное учреждение самостоятельно разрабатывает и утверждает ОПОП СПО на основе примерной основной образовательной программы, включающей в себя базисный учебный план и (или ) примерные программы учебных дисциплин (модулей) по соответствующей специальности, с учетом потребностей регионального рынка труда.

Перед началом разработки  ОПОП образовательное учреждение должно определить ее специфику с учетом направленности на удовлетворение потребностей рынка труда и работодателей, конкретизировать конечные результаты обучения в виде компетенций, умений и знаний, приобретенного практического опыта.

Освоение    программы модуля базируется на изучении дисциплин «Материаловедение», «Рисунок с основами перспективы», «Живопись с основами цветоведения», «История дизайна» и связано с освоением модуля «Техническое исполнение художественно-конструкторских (дизайнерских ) проектов в материале».

Занятия теоретического курса проводятся в учебном кабинете «Дизайн» и лабораториях «Макетирования графических работ», «Графики и культуры экспозиции»,  «Художественно-конструкторского проектирования» и др.

Реализация программы модуля предполагает   учебную и производственную практику после изучения  модуля. Занятия  по учебной практике   проводятся в мастерских учебного заведения.

Производственная практика (по профилю специальности) проводится концентрированно после освоения всех разделов  модуля в организациях, деятельность которых соответствует профилю подготовки обучающихся.          

Обязательным условием допуска к производственной практике (по профилю специальности) в рамках профессионального модуля «Разработка художественно-конструкторских (дизайнерских) проектов промышленной индустрии, предметно-пространственных комплексов» является освоение  учебной практики.

Аттестация по итогам производственной практики (по профилю специальности)  проводится на основании отчетов и дневников по практике студентов и отзывов  руководителей практики.

Результаты прохождения учебной и производственной практик (по профилю специальности) по модулю учитываются при проведении государственной (итоговой аттестации). 

При работе над курсовой работой (проектом) обучающимся оказываются консультации.

При  освоении программ профессиональных модулей в последнем семестре изучения формой промежуточной аттестации по модулю является экзамен (квалификационный).

При освоении программ междисциплинарных курсов в последнем семестре изучения формой промежуточной аттестации по МДК является экзамен. Экзамен       по художественным дисциплинам проводится в виде просмотра комиссией.

               4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса

               Требования к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу (курсам):                                              

- наличие высшего профессионального образования, соответствующего профилю модуля «Разработка художественно-конструкторских (дизайнерских) проектов промышленной и продукции, предметно-пространственных комплексов».

- опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы, преподаватели должны проходить стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в 5 лет.

Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой:

- дипломированные специалисты – преподаватели междисциплинарного  курса  «Разработка  дизайн – проекта»;

- мастера, имеющие 5-6 квалификационный разряд с обязательной стажировкой в профильных организациях не реже 1-го раза в 3 года.

 

1.     Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)

 

Результаты

(освоенные профессиональные компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

1

2

3

ПК 1.1. Проводить предпроектный анализ для разработки дизайн-проекта.

- знание современных тенденций в дизайне;

 - применение методов научного прогнозирования в предпроектном анализе (эвристический, логический);

- выбор критериев для оценки развития объектов дизайн-проектирования в соответствии с целями проектирования;

- определение характеристик адресата дизайн-проекта;

- анализ аналогов объекта дизайна;

- знание возможностей производства.

Экспертная оценка результатов деятельности обучающихся в процессе освоения образовательной программы:

-на практических занятиях;

- при выполнении и защите курсовой работы;

- при выполнении работ на различных этапах производственной практики;

- при проведении: зачетов, экзаменов по междисциплинарным курсам, экзамена (квалификационного) по модулю

ПК 1.2. Осуществлять процесс дизайнерского проектирования с учетом современных тенденций в области дизайна.

- профессиональное обоснование выбора концепции проекта;

- применение поискового метода в варьировании  пространственной структуры, цветового, функционально- конструктивного решения в эскизном поиске;

- использование методов художественно-образного моделирования;

- выполнение макета проектируемого объекта дизайна в соответствии с предпроектным анализом;

- соответствие по совокупной оценке (технико-технологическим, социально-экономическим, эргономическим, эстетическим качествам) современным требованиям к объекту дизайна;

Экспертная оценка результатов деятельности обучающихся в процессе освоения образовательной программы:

-на практических занятиях;

- при выполнении и защите курсовой работы;

- при выполнении работ на различных этапах производственной практики;

- при проведении: зачетов, экзаменов по междисциплинарным курсам, экзамена (квалификационного) по модулю

ПК 1.3. Производить расчеты технико-экономического обоснования предлагаемого проекта.

-

- грамотное знание и умение владеть технико-экономическими расчетами при проектировании

Экспертная оценка результатов деятельности обучающихся в процессе освоения образовательной программы:

-на практических занятиях;

- при выполнении и защите курсовой работы;

- при проведении: зачетов, экзаменов по междисциплинарным курсам, экзамена (квалификационного) по модулю

ПК 1.4. Разрабатывать колористическое решение дизайн-проекта.

- знание законов цветовой гармонии и законов зрительного восприятия цвета;

- умение применять современные тенденции в колористике;

- умение разрабатывать вариативное цветовое решение дизайн-проекта;

Экспертная оценка результатов деятельности обучающихся в процессе освоения образовательной программы:

-на практических занятиях;

- при выполнении и защите курсовой работы;

- при проведении: зачетов, экзаменов по междисциплинарным курсам, экзамена (квалификационного) по модулю

ПК.1.5 Выполнять эскизы с использованием  различных графических средств.

-знание этапов выполнения работ при разработки графики дизайн-проекта;

- варьирование стилистическими аспектами процесса проектирования и их графического решения;

- применение графических техник в зависимости от содержания проекта;

- знание средств компьютерной графики;

- умение применять компьютерной графику в зависимости от объекта дизайна;

- умение проводить предпечатную подготовку эскизов.

Экспертная оценка результатов деятельности обучающихся в процессе освоения образовательной программы:

-на практических занятиях;

- при выполнении и защите курсовой работы;

- при проведении: зачетов, экзаменов по междисциплинарным курсам, экзамена (квалификационного) по модулю

 

 

               Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.

 

 

Результаты

(освоенные общие компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

1

2

3

ОК.1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

-участие в работе научно-студенческих обществ,

-выступления на научно-практических конференциях,

-участие во внеурочной деятельности связанной с будущей профессией/специальностью (конкурсы профессионального мастерства, выставки и т.п.)

- высокие показатели производственной деятельности

Экспертная оценка результатов деятельности обучающихся в процессе освоения образовательной программы:

-на практических занятиях;

- при выполнении и защите курсовой работы;

- при выполнении работ на различных этапах производственной практики;

- при проведении: зачетов, экзаменов по междисциплинарным курсам, экзамена (квалификационного) по модулю

ОК.2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

- выбор и применение методов  и способов решения  профессиональных задач, оценка их эффективности и качества

 

Экспертная оценка результатов деятельности обучающихся в процессе освоения образовательной программы:

-на практических занятиях;

- при выполнении и защите курсовой работы;

- при выполнении работ на различных этапах производственной практики;

- при проведении: зачетов, экзаменов по междисциплинарным курсам, экзамена (квалификационного) по модулю

ОК.3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях

- анализ профессиональных ситуации;

-решение стандартных и нестандартных профессиональных задач.

Экспертная оценка результатов деятельности обучающихся в процессе освоения образовательной программы:

-на практических занятиях;

- при выполнении и защите курсовой работы;

- при выполнении работ на различных этапах производственной практики;

- при проведении: зачетов, экзаменов по междисциплинарным курсам, экзамена (квалификационного) по модулю

ОК.4. Осуществлять поиск анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

-эффективный поиск необходимой информации;

-использование различных источников, включая электронные при изучении  теоретического материала и прохождении различных этапов производственной практики

Экспертная оценка результатов деятельности обучающихся в процессе освоения образовательной программы:

-на практических занятиях;

- при выполнении и защите курсовой работы;

- при выполнении работ на различных этапах производственной практики;

- при проведении: зачетов, экзаменов по междисциплинарным курсам, экзамена (квалификационного) по модулю

ОК.5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

- использование в учебной и профессиональной деятельности различных видов программного обеспечения, в том числе специального,  при оформлении и презентации всех видов работ

Экспертная оценка результатов деятельности обучающихся в процессе освоения образовательной программы:

-на практических занятиях;

- при выполнении и защите курсовой работы;

- при выполнении работ на различных этапах производственной практики;

- при проведении: зачетов, экзаменов по междисциплинарным курсам, экзамена (квалификационного) по модулю

ОК.6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

взаимодействие:

- с обучающимися при проведении деловых игр,  выполнении  коллективных заданий (проектов),

- с преподавателями, мастерами в ходе обучения,

- с потребителями и коллегами в ходе производственной практики

Экспертная оценка результатов деятельности обучающихся в процессе освоения образовательной программы:

-на практических занятиях;

- при выполнении и защите курсовой работы;

- при выполнении работ на различных этапах производственной практики;

- при проведении: зачетов, экзаменов по междисциплинарным курсам, экзамена (квалификационного) по модулю

ОК.7. Брать на себя ответственность за работу команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

- самоанализ и коррекция результатов собственной деятельности при выполнении коллективных заданий (проектов),

-ответственность за результат выполнения заданий.

Экспертная оценка результатов деятельности обучающихся в процессе освоения образовательной программы:

-на практических занятиях;

- при выполнении и защите курсовой работы;

- при выполнении работ на различных этапах производственной практики;

- при проведении: зачетов, экзаменов по междисциплинарным курсам, экзамена (квалификационного) по модулю

ОК.8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

- планирование и качественное выполнение заданий для самостоятельной работы  при изучении  теоретического материала и прохождении различных этапов производственной практики ;

- определение этапов и содержания работы по реализации самообразования

Экспертная оценка результатов деятельности обучающихся в процессе освоения образовательной программы:

-на практических занятиях;

- при выполнении и защите курсовой работы;

- при выполнении работ на различных этапах производственной практики;

- при проведении: зачетов, экзаменов по междисциплинарным курсам, экзамена (квалификационного) по модулю

ОК.9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.

-адаптация к изменяющимся условиям профессиональной деятельности;

-проявление профессиональной маневренности  при прохождении различных этапов производственной практики

 

 

 

Экспертная оценка результатов деятельности обучающихся в процессе освоения образовательной программы:

-на практических занятиях;

- при выполнении и защите курсовой работы;

- при выполнении работ на различных этапах производственной практики;

- при проведении: зачетов, экзаменов по междисциплинарным курсам, экзамена (квалификационного) по модулю

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ГБОУ СПО Колледж декоративно - прикладного искусства № 36 им. К. Фаберже

наименование образовательного учреждения профессионального образования

 

У Т В Е Р Ж Д А Ю                          У Т В Е Р Ж Д А Ю                         У Т В Е Р Ж Д А Ю

Зам. директора                                     Зам. директора                                 Зам. директора

по учебно-производственной             по учебно-производственной       по учебно-производственной

работе  __________                             работе  _____________                  работе ________________

«___» _________ г.                           «___» _________ г.                          «___» _________ г.

 

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

 

на  2015/2016уч.г.                         на______________уч. г.                  на______________уч. г.

 

по профессиональному модулюПМ.01 Разработка художественно-конструкторских (дизайнерских) проектов промышленной продукции, предметно-пространственных комплексов,  в том числе

 

по междисциплинарному курсу  МДК 01.01 Разработка  дизайн – проектов,композиция, макетирование, современные концепции в искусстве

 

Составлен на основании рабочей программы, утвержденной    зам. директора по ККР_ Осовской В.А.____

     «» августа 2015 года

 

Рассмотрена и одобрена на заседании предметной (цикловой) комиссии  №7Дизайна графического и в нформационных технологиях

 

от  ___ августа 2015протокол № __1__

 

от______________ протокол № _____

 

от______________ протокол № _____

Специальность/профессия    072501 Дизайн (по отраслям)____________________________________________

 

Преподаватель Макавеева Наталья Сергеевна, Сутуга Ольга Николаевна________________________ 

 

 

курс

семестр

МДК

(индекс)

Максимальная

учебная нагрузка

(час)

Внеаудиторная

(самостоятельная)

нагрузка                      (час)

Обязательная

аудиторная учебная

нагрузка

(час)

В том числе

Количество обязательных контрольных работ

по программе

Форма

промежуточной

аттестации

Занятия на уроках

(час)

Лабораторные работы

(час)

Практические занятия

(час)

Курсовое

проектирование ( час)

4

7

01.01

57

12

45

6

 

39

30

 

зачет

8

01.01

37

10

27

4

 

23

 

 

экзамен

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Всего по дисциплине:

 

94

22

72

10

 

62

30

 

 

 

Председатель предметной (цикловой) комиссии  ________________________/Сутуга О. Н./

 

 

II. Содержание календарно-тематического плана

 

№

занятий

Наименование разделов

Количество часов

Вид

занятий

Материальное-техническое

обеспечение  занятия, Интернет-ресурсы

Задание для

обучающихся

аудиторных

занятий

внеаудиторной (самостоятельной) работы

Виды внеаудиторной (самостоятельной) работы

Основная и

дополнительная литература

1

2

3

4

5

6

 

МДК 01.01 Дизайн проектирование, композиция, макетирование, современные концепции в искусстве

434

164

 

 

 

 

 

Тема 1.3. Дизайн проектирование.

234

90

 

 

 

 

 

Тема 1.3.5Курсовое проектирование.

30

12

 

 

 

 

1.                  

Пр. раб №1. Структура пояснительной записки.

2

 

Практическая работа

Компьютеры, проектор.

 

Г.Б. Минервин  Дизайн. Иллюстрированный словарь-справочник.                

2.                  

Пр. раб № 2. Проведение предпроектного исследования аналогов.

2

 

Практическая работа

Компьютеры, проектор.

 

Г.Б. Минервин  Дизайн. Иллюстрированный словарь-справочник.

3.                  

Пр. раб № 3. Проведение предпроектного исследования современных тенденций

2

 

Практическая работа

Компьютеры, проектор.

 

Г.Б. Минервин  Дизайн. Иллюстрированный словарь-справочник.

4.                  

Пр. раб № 4. Проведение предпроектного исследования целевой аудитории.

2

 

Практическая работа

 

 

Г.Б. Минервин  Дизайн. Иллюстрированный словарь-справочник.

5.                  

Пр. раб № 5. Выполнение раздела «Введение».

2

 

Практическая работа

Компьютеры, проектор.

 

Г.Б. Минервин  Дизайн. Иллюстрированный словарь-справочник.

6.                  

Пр. раб №6. Подбор иллюстративного материала.

2

4

Практическая работа

Компьютеры, проектор.

Сбор иллюстративных и текстовых материалов

Г.Б. Минервин  Дизайн. Иллюстрированный словарь-справочник.

7.                  

Пр. раб № 7. Выполнение анализа по предпроектному исследованию.

2

4

Практическая работа

Компьютеры, проектор.

Анализ предпроектного исследования.

Г.Б. Минервин  Дизайн. Иллюстрированный словарь-справочник.

8.                  

Пр. раб №8. Разработка концепции «Творческой части».

2

2

Практическая работа

Компьютеры, проектор.

оформить в графический файл

Г.Б. Минервин  Дизайн. Иллюстрированный словарь-справочник.

9.                  

Пр. раб № 9. Разработка концепции «Графической части» проекта.

 2

 

Практическая работа

Компьютеры, проектор.

 

Г.Б. Минервин  Дизайн. Иллюстрированный словарь-справочник.

10.             

Пр. раб № 10. Выполнение описания «Графической части» проекта.

2

4

Практическая работа

Компьютеры, проектор.

 

Г.Б. Минервин  Дизайн. Иллюстрированный словарь-справочник.

11.             

Пр. раб № 11. Разработка вариативности «Графической части».

2

 

Практическая работа

Компьютеры, проектор.

 

Г.Б. Минервин  Дизайн. Иллюстрированный словарь-справочник.

12.             

Пр. раб № 12. Выполнение планшета «Предпроектное исследование».

2

 

Практическая работа

Компьютеры, проектор.

 

Г.Б. Минервин  Дизайн. Иллюстрированный словарь-справочник.

13.             

Пр. раб № 13. Выполнение планшета «Концепция проекта».

2

 

Практическая работа

Компьютеры, проектор

 

Г.Б. Минервин  Дизайн. Иллюстрированный словарь-справочник.

14.             

Пр. раб № 14. Выполнение планшета «Визуализация проекта».

2

2

Практическая работа

Компьютеры, проектор

подготовка к защите.

Г.Б. Минервин  Дизайн. Иллюстрированный словарь-справочник.

15.             

Пр. раб №15. Защита курсового проекта.

2

 

Практическая работа

Компьютеры, проектор

 

Г.Б. Минервин  Дизайн. Иллюстрированный словарь-справочник.

 

Тема 1.3.6 Методы работы над проектами в информационных технологиях.

42

20

 

 

 

 

16.             

Методы работы над проектами в информационных технологиях.

2

 

лекция

Компьютеры, проектор

 

Г.Б. Минервин  Дизайн. Иллюстрированный словарь-справочник.                

17.             

Формирование информационной базы данных (контента).

2

 

лекция

Компьютеры, проектор

 

Дж. Гаррет. Веб дизайн ориентированный на пользователя.

18.             

Структура сайта.

2

 

лекция

Компьютеры, проектор

 

Дж. Гаррет. Веб дизайн ориентированный на пользователя.

19.             

Пр. раб № 16. Проведение предпроектного исследования аналогов.

2

 

Практическая работа

Компьютеры, проектор

 

Дж. Гаррет. Веб дизайн ориентированный на пользователя.

20.             

Пр. раб № 17. Проведение предпроектного исследования современных тенденций

2

 

Практическая работа

Компьютеры, проектор

 

Дж. Гаррет. Веб дизайн ориентированный на пользователя.

21.             

Пр. раб № 18. Проведение предпроектного исследования целевой аудитории.

2

4

Практическая работа

Компьютеры, проектор

Оформить предпроектное исследование в презентации.

Дж. Гаррет. Веб дизайн ориентированный на пользователя.

22.             

Пр. раб № 19. Разработка концепции сайта-портфолио.

2

 

 

Практическая работа

Компьютеры, проектор

 

Дж. Гаррет. Веб дизайн ориентированный на пользователя.

 

Пр. раб № 20. Разработка структуры сайта-портфолио.

1

2

Практическая работа

 

оформить в графический файл

Дж. Гаррет. Веб дизайн ориентированный на пользователя.

23.             

Визуальный дизайн сайта

2

4

лекция

Компьютеры, проектор.

вариативная разработка дизайна

Дж. Гаррет. Веб дизайн ориентированный на пользователя.

24.             

Юзабилити сайтов.

2

2

лекция

Компьютеры, проектор.

разработать схему навигации по сайту

Печников В.Н. AdobePhotoshop для Web

25.             

Пр. раб № 21. Разработка графических макетов страниц сайта.

2

 

Практическая работа

Компьютеры, проектор.

 

Печников В.Н. AdobePhotoshop для Web

26.             

Пр. раб № 22 Разработка графического контента сайта.

2

 

Практическая работа

Компьютеры, проектор.

 

Печников В.Н. AdobePhotoshop для Web

27.             

Пр. раб № 23 Оптимизация графического контента.

2

4

Практическая работа

Компьютеры, проектор.

Оптимизация фотографий

Печников В.Н. AdobePhotoshop для Web

28.             

Пр. раб № 24 Оптимизация текстового контента.

2

 

Практическая работа

Компьютеры, проектор.

 

Печников В.Н. AdobePhotoshop для Web

29.             

Пр. раб № 25 Оптимизация мультимедийного контента.

2

4

Практическая работа

Компьютеры, проектор.

Оптимизация видео

Печников В.Н. AdobePhotoshop для Web

30.             

Пр. раб № 26 Верстка макетов страниц сайта.

2

 

Практическая работа

Компьютеры, проектор.

 

 

31.             

Пр. раб № 27 Верстка "Главной страницы" сайта.

2

 

Практическая работа

Компьютеры, проектор.

 

П. Лабберс, Б. Олберс, Ф. Салим HTML5 для профессионалов.

32.             

Пр. раб № 28 Верстка страницы "Портфолио"сайта.

2

 

Практическая работа

Компьютеры, проектор.

 

П. Лабберс, Б. Олберс, Ф. Салим HTML5 для профессионалов.

33.             

Пр. раб № 29 Верстка страницы "Контакты" сайта.

2

 

Практическая работа

Компьютеры, проектор.

 

МержевичВ.В.Справочник CSS_2011

34.             

Пр. раб № 30 Вставка ссылок.

2

 

Практическая работа

Компьютеры, проектор.

 

МержевичВ.В.Справочник CSS_2011

35.             

Пр. раб № 31. Тестирование сайта-портфолио.

2

2

Практическая работа

Компьютеры, проектор.

Внесение правки

Дж. Гаррет. Веб дизайн ориентированный на пользователя.

 

III. Используемая литература

Основная

№ п/п

Наименование

Авторы

Издательство и год издания

1.       

Дизайн. Иллюстрированный словарь-справочник.

Г.Б. Минервин., В.Т. Шимко.

М., МАИ, Архитектура-С, 2004

2.       

Дизайн и реклама.

В. Д. Курушин.

М., ДМК Пресс, 2006

3.       

Дизайн рекламы (учебное пособие).

Г. Ф. Терещенко., Н. П. Шитикова.

Бийск, БПГУ им. В. М. Шукшина, 2009

4.       

Основы теории и методологии дизайна

В.Ф. Рунге., В.В. Сеньковский

М., М3-Пресс., 2003

5.       

Веб дизайн ориентированный на пользователя

Дж. Гаррет

С-Пб., Символ-Плюс., 2008

Дополнительная

№ п/п

Наименование

Авторы

Издательство и год издания

1.       

AdobePhotoshop для Web

Печников В.Н.

М. Лучшие книги, 2005

2.       

Справочник CSS_2011

Мержевич В.В.

htmlbook.ru

3.       

HTML, JavaScript, PHP и MySQL.

Н. Прохоренок

СПб., БХВ-Петербург, 2010

4.       

HTML.5, CSS.3 и Web 2.0. Разработка современных Web-сайтов.

Дронов.В.

СПб., БХВ-Петербург, 2011

5.       

HTML5 для профессионалов.

П. Лабберс, Б. Олберс, Ф. Салим

СПб., «И.Д. Вильямс», 2011

6.       

О шрифте

Э. Шпикерман

М., Паратайп., 2006

7.       

Что такое графический дизайн.

Квентин Ньюарк.

 

8.       

Графический дизайн: Фирменный стиль, новейшие технологии и креативные идеи

Элис Туэмлоу.

М., Астрель., 2002

Интернет-ресурсы

№ п/п

Наименование Web-страницы

URL-адрес (ссылка)
  1.  

Новости промышленного дизайна.

www.idi.ru
  1.  

Первый в рунете ресурс о промышленном дизайне.

www.desiqnet.ru
  1.  

Дизайн как стиль жизни.

www.rosdesiqn.com
  1.  

Журнал о графическом дизайне.

www.kak.ru

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

города Москвы

Колледж декоративно-прикладного искусства имени Карла Фаберже

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

 

МДК 01.01 Дизайн проектирование, композиция, макетирование,

современные концепции в искусстве

VII-VIII семестр

 

54.02.01 Дизайн в информационных технологиях

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Москва

2015 г

 

ОДОБРЕН

Предметной (цикловой)

Комиссией №7

Графический дизайн

 

Протокол № ____

от «__» _________ 2015 г.

 

Разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессии/специальности начального/среднего профессионального образования 54.02.01 Дизайн в информационных технологиях

Председатель предметной (цикловой) комиссии

_____________/Сутуга О.Н..

Заместитель директора по качеству образования

___________/Осовская В.А.

Подпись      Ф.И.О.                                

 

 

 

 

 

 

 

Составители: Сутуга Ольга Николаевна, преподаватель спец. дисциплин

                                                        Ф.И.О., ученая степень, звание, должность, наименование  ГБПОУ

              


 

ПАСПОРТ

ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

МДК 01.01 Дизайн проектирование, композиция, макетирование,

современные концепции в искусстве

 

в материале VII-VIII семестр

54.02.01 Дизайн в информационных технологиях

 

Результаты обучения(освоенные умения,усвоенные знания)

ПК, ОК

 

Наименование раздела, темы

 

Уровень освоения раздела,

темы

Наименование

контрольно-оценочного средства

 

Текущий контроль

Промежуточная аттестация

1

2

3

4

5

6

Знать:

Уметь:

 

ОК1, ОК2, ОК4,ОК8, ОК9, ПК1, ПК2

 

Курсовое проектирование

2

Практические работы

Вопросы для

зачета

(7 семестр)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вопросы для

Устного экзамена

 (7-8 семестр)

 

 

Знать

Уметь:

 

ОК1, ОК2, ОК4,ОК8, ОК9, ПК1, ПК2

Методы работы над проектами в информационных технологиях.

2

Практические работы, семинары

 

Курсовое проектирование

Техническое задание на практические работы

по МДК 01.01 Дизайн проектирование, композиция, макетирование,

современные концепции в искусстве

VII семестр

 

№

Вид работы

Формат файла

Критерии оценки

Тема: Разработка художественно-конструкторских проектов в моушн-дизайне

1.                   

Создание рекламы на сайт

Создание баннера

2 баннера разного формата GIF

Наличие сценария

Продолжительность не менее 10 сек

Наличие оптимизированной графики

Наличие анимации

2.                   

Создание брендинга (рекламного  ролика)

 файл формата swf

Продолжительность не менее 30 сек

Наличие оптимизированной графики

Наличие анимации

3.                   

Оформление телеканала. Создание логотипа, новогоднего логотипа, отбивок для передачи, рекламной заставки, новогоднего поздравления

5 файлов формата swf

Наличие стилевого решения оформления телеканала

 

 

4.                   

Предпроектное исследование по кинетической типографике

Презентация

Наличие анализа по современным тенденциям оформления роликов

Разбор методик и приемов создания кинетической типографики

5.                   

 Разработка кинетической типографики

файл формата swf или avi

Наличие сценария Стилевое решение

Продолжительность не менее 1 минуты

Наличие оптимизированной графики

Наличие анимации

 

Темы семинаров

по МДК 02.01 Выполнение художественно-конструкторских

проектов в материале

VII семестр

 

 

№

Тема семинара

Рассматриваемые вопросы

Критерии оценки

1.       

Предпроектное исследование «Современные тенденции в моушн- дизайне»

 

Обзор современных тенденций в моушн- дизайне

Реализация современных методов и приемов в разрабатываемом дизайн-проекте

Анализ современных тенденций

Выводы по предпроектному исследованию

2.       

Разработка сценария дизайн-проекта

 

Сценарий для моушн-дизайна

Правила разработки сценария для  дизайн-проекта

Соответствие сценария целям и задачам дизайн-проекта

 

 

 

Раздел 5. Верстка многостраничной печатной продукции

Техническое задание на практические работы

по МДК 01.01 Дизайн проектирование, композиция, макетирование,

современные концепции в искусстве

VIII семестр

 

№

Вид работы

Формат файла

Критерии оценки

Тема: Верстка многостраничной печатной продукции

1.                   

 Верстка книги

Файлы формата pdf b innd

Наличие модульной сетки

Иллюстративный материал обработан

Наличие структурированного контента

Оформление заголовков

Соблюдение технической типографики

Структуризация текста, оформление различных уровней текста

Наличие предпечатной подготовки

2.                   

Верстка альбома

Файлы формата pdf b innd

Наличие модульной сетки

Иллюстративный материал обработан

Наличие структурированного контента

Наличие разделов

Оформление заголовков

Наличие справочно-поисковых элементов

Соблюдение технической типографики

Структуризация текста, оформление различных уровней текста

Наличие предпечатной подготовки

 

 

Темы семинаров

по МДК 02.01 Выполнение художественно-конструкторских

проектов в материале

VIII семестр

 

 

№

Тема семинара

Рассматриваемые вопросы

Критерии оценки

1.       

Правила структуризации текста

Разделение текста книги по смыслу

Выделение уровней текста в книге

Оформление  текста книги  в зависимости от разделения на уровни

 

Анализ текста

Выводы по структуризации текста

2.       

Современные тенденции дизайна книг

Обзор современных тенденций в дизайне отечественных и зарубежных книг

Различие в дизайне отечественных и современных книг

Реализация современных методов и приемов в разрабатываемом дизайн-проекте

Анализ современных тенденций

Выводы по предпроектному исследованию

3.       

Современные тенденции дизайна альбомов

Обзор современных тенденций в дизайне отечественных и зарубежных альбомов

Различие в дизайне отечественных и современных альбомов

Реализация современных методов и приемов в разрабатываемом дизайн-проекте

Анализ современных тенденций

Выводы по предпроектному исследованию

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ОДОБРЕНА:

Предметной цикловой комиссией

№ _____________________________

Протокол №____ от «___» октября 2015г.

Председатель______________________

УТВЕРЖДЕНО:

Зам. директора по КО

Осовская В. А.___________

 

ВОПРОСЫ ДЛЯ ЗАЧЕТА

по МДК 02.01. Выполнение

художественно-конструкторских проектов в материале

VII семестр

 

4.      Понятие моушн-дизайна. Виды и сферы применения.

5.      Моушн-дизайн в рекламе. Применение моушн-дизайна в веб-дизайне

6.      Создание анимированных шапок и рекламы для веб-сайтов

7.      Применение моушн-дизайна в создании клипов.

8.      Разработка сценария для клипа

9.      Титры и заставки в кино.

10.  Разработка сценария для заставок и титров

11.  Разработка визуального решения титров и заставок

12.  Оформление телеканалов

13.  Разработка рекламных роликов для телевидения

14.  Разработка визуального и звукового решения оформления телеканалов

15.  Стилевое решение оформления телеканалов

16.  Брендинг и айдентика.

17.  Создание динамической инфографики.

18.  Разработка сценария динамической инфографики.

19.  Создание рекламы на сайт

20.  Разработка сценария рекламного ролика

21.  Создание рекламных роликов

22.  Оформление телеканала. Создание отбивок для передачи

23.  Оформление телеканала. Создание заставки

24.  Разработка стилевого решения оформления телеканала

25.  Создание динамической инфографики  Работа с информацией.

26.  Разработка сценария

27.  Разработка визуального и звукового решения клипа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ОДОБРЕНА:

Предметной цикловой комиссией

№ _____________________________

Протокол №____ от «___» октября 2015г.

Председатель______________________

УТВЕРЖДЕНО:

Зам. директора по КО

Осовская В. А.___________

Экзаменационные билеты

по МДК 02.01. Выполнение

художественно-конструкторских проектов в материале

VIII семестр

 

 

 

 

ГБПОУ Колледж

Декоративно –

прикладного искусства

имени Карла

Фаберже

Экзаменационный билет № 1

специальность: 54.02.01

«в информационных технологиях»

МДК 02.01 Выполнение художественно-технических проектов в материале

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по качеству образования

Осовская В.А.

_________________

 

1.      Принципы верстки и дизайн многостраничных изданий. Программы верстки.

2.      Производственные процессы и печатные технологии

 

Преподаватель __________________Сутуга О.Н.

 

 

 

ГБПОУ Колледж

Декоративно –

прикладного искусства

имени Карла

Фаберже

Экзаменационный билет № 2

специальность: 54.02.01

«в информационных технологиях»

МДК 02.01 Выполнение художественно-технических проектов в материале

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по качеству образования

Осовская В.А.

_________________

 

1.      Производственные процессы и печатные технологии

2.      Верстка иллюстраций и текста альбома

Преподаватель __________________Сутуга О.Н.

 

 

 

ГБПОУ Колледж

Декоративно –

прикладного искусства

имени Карла

Фаберже

Экзаменационный билет № 3

специальность: 54.02.01

«в информационных технологиях»

МДК 02.01 Выполнение художественно-технических проектов в материале

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по качеству образования

Осовская В.А.

_________________

 

1.      Разработка служебной графики, цветового и композиционного решения альбома

2.      Принципы разработки макета альбома

Преподаватель __________________Сутуга О.Н.

 

ГБПОУ Колледж

Декоративно –

прикладного искусства

имени Карла

Фаберже

Экзаменационный билет № 4

специальность: 54.02.01

«в информационных технологиях»

МДК 02.01 Выполнение художественно-технических проектов в материале

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по качеству образования

Осовская В.А.

_________________

 

1.      Принципы разработки концепции оформления альбома

2.      Влияние цвета на дизайн печатного издания

 

Преподаватель __________________Сутуга О.Н.

 

 

 

 

 

ГБПОУ Колледж

Декоративно –

прикладного искусства

имени Карла

Фаберже

Экзаменационный билет № 5

специальность: 54.02.01

«в информационных технологиях»

МДК 02.01 Выполнение художественно-технических проектов в материале

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по качеству образования

Осовская В.А.

_________________

 

1.      Верстка основного текста, дополнительного и особенного текста книги

2.      Иллюстративное оформление книги

 

Преподаватель __________________Сутуга О.Н.

 

 

 

 

 

ГБПОУ Колледж

Декоративно –

прикладного искусства

имени Карла

Фаберже

Экзаменационный билет № 6

специальность: 54.02.01

«в информационных технологиях»

МДК 02.01 Выполнение художественно-технических проектов в материале

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по качеству образования

Осовская В.А.

_________________

 

1.      Верстка особенного текста книги

2.      Техническая типографика. Кавычки, переносы, сокращения

 

Преподаватель __________________Сутуга О.Н.

 

 

 

 

 

ГБПОУ Колледж

Декоративно –

прикладного искусства

имени Карла

Фаберже

Экзаменационный билет № 7

специальность: 54.02.01

«в информационных технологиях»

МДК 02.01 Выполнение художественно-технических проектов в материале

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по качеству образования

Осовская В.А.

_________________

 

1.      Шрифты в печатном издании.  Подбор шрифтов. Сочетание шрифтов

2.      Техническая типографика. Пробелы разрывные и неразрывные, числительные, тире, многоточия

 

Преподаватель __________________Сутуга О.Н.

 

 

 

 

 

ГБПОУ Колледж

Декоративно –

прикладного искусства

имени Карла

Фаберже

Экзаменационный билет № 8

специальность: 54.02.01

«в информационных технологиях»

МДК 02.01 Выполнение художественно-технических проектов в материале

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по качеству образования

Осовская В.А.

_________________

 

1.      Разработка оформления поискового аппарата книги

2.      Правила структуризации текста. Заголовки, кикеры, абреже

 

Преподаватель __________________Сутуга О.Н.

 

 

 

 

ГБПОУ Колледж

Декоративно –

прикладного искусства

имени Карла

Фаберже

Экзаменационный билет № 9

специальность: 54.02.01

«в информационных технологиях»

МДК 02.01 Выполнение художественно-технических проектов в материале

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по качеству образования

Осовская В.А.

_________________

 

1.      Разработка служебной графики книги

2.      Правила структуризации текста. Справочно-поисковые элементы

 

Преподаватель __________________Сутуга О.Н.

 

 

 

 

ГБПОУ Колледж

Декоративно –

прикладного искусства

имени Карла

Фаберже

Экзаменационный билет № 10

специальность: 54.02.01

«в информационных технологиях»

МДК 02.01 Выполнение художественно-технических проектов в материале

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по качеству образования

Осовская В.А.

_________________

 

1.      Правила разработки макета книги

2.      Правила структуризации текста. Разбивка и объединение блоков текста

Преподаватель __________________Сутуга О.Н.

 

 

 

 

ГБПОУ Колледж

Декоративно –

прикладного искусства

имени Карла

Фаберже

Экзаменационный билет № 11

специальность: 54.02.01

«в информационных технологиях»

МДК 02.01 Выполнение художественно-технических проектов в материале

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по качеству образования

Осовская В.А.

_________________

 

1.      Разработка концепции оформления книги

2.      Правила структуризации текста. Принципы выравнивания текстовых блоков

 

Преподаватель __________________Сутуга О.Н.

 

 

 

 

 

ГБПОУ Колледж

Декоративно –

прикладного искусства

имени Карла

Фаберже

Экзаменационный билет № 12

специальность: 54.02.01

«в информационных технологиях»

МДК 02.01 Выполнение художественно-технических проектов в материале

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по качеству образования

Осовская В.А.

_________________

 

1.      Разработка дизайн-проекта художественной книги

2.      Оформление корешков книг

 

Преподаватель __________________Сутуга О.Н.

 

 

 

 

 

 

 

 

ГБПОУ Колледж

Декоративно –

прикладного искусства

имени Карла

Фаберже

Экзаменационный билет № 13

специальность: 54.02.01

«в информационных технологиях»

МДК 02.01 Выполнение художественно-технических проектов в материале

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по качеству образования

Осовская В.А.

_________________

 

1.      Серийное оформление книг. Создание обложек

2.      Уравновешенность элементов. Сочетание текста и иллюстраций в книге

 

Преподаватель __________________Сутуга О.Н.

 

 

 

 

 

ГБПОУ Колледж

Декоративно –

прикладного искусства

имени Карла

Фаберже

Экзаменационный билет № 14

специальность: 54.02.01

«в информационных технологиях»

МДК 02.01 Выполнение художественно-технических проектов в материале

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по качеству образования

Осовская В.А.

_________________

 

1.      Предпечатная подготовка книги

2.      Стилевое решение книги

 

Преподаватель __________________Сутуга О.Н.

 

 

 

 

 

ГБПОУ Колледж

Декоративно –

прикладного искусства

имени Карла

Фаберже

Экзаменационный билет № 15

специальность: 54.02.01

«в информационных технологиях»

МДК 02.01 Выполнение художественно-технических проектов в материале

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по качеству образования

Осовская В.А.

_________________

 

1.      Серийное оформление обложек книг, брошюр, альбомов

2.      Принципы верстки и дизайн книг

 

Преподаватель __________________Сутуга О.Н.

 

 

 

 

 

ГБПОУ Колледж

Декоративно –

прикладного искусства

имени Карла

Фаберже

Экзаменационный билет № 16

специальность: 54.02.01

«в информационных технологиях»

МДК 02.01 Выполнение художественно-технических проектов в материале

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по качеству образования

Осовская В.А.

_________________

 

1.      Концепции размещения иллюстраций в книгах

2.      Сочетание текста и иллюстраций в книге

 

Преподаватель __________________Сутуга О.Н.

 

 

 

 

 

ГБПОУ Колледж

Декоративно –

прикладного искусства

имени Карла

Фаберже

Экзаменационный билет № 17

специальность: 54.02.01

«в информационных технологиях»

МДК 02.01 Выполнение художественно-технических проектов в материале

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по качеству образования

Осовская В.А.

_________________

 

1.      Подрисуночные подписи, виды и правила оформления

Дизайн и верстка основного текста

Преподаватель __________________Сутуга О.Н.

 

 

 

 

 

ГБПОУ Колледж

Декоративно –

прикладного искусства

имени Карла

Фаберже

Экзаменационный билет № 18

специальность: 54.02.01

«в информационных технологиях»

МДК 02.01 Выполнение художественно-технических проектов в материале

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по качеству образования

Осовская В.А.

_________________

 

1.      Правила верстки иллюстраций

Виды иллюстраций в книгах

 

Преподаватель __________________Сутуга О.Н.

 

 

 

 

 

 

 

 

ГБПОУ Колледж

Декоративно –

прикладного искусства

имени Карла

Фаберже

Экзаменационный билет № 19

специальность: 54.02.01

«в информационных технологиях»

МДК 02.01 Выполнение художественно-технических проектов в материале

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по качеству образования

Осовская В.А.

_________________

 

1.      Дизайн титульного листа книги.

2.      Производственные процессы. Печатные технологии.

 

Преподаватель __________________Сутуга О.Н.

 

 

 

 

 

ГБПОУ Колледж

Декоративно –

прикладного искусства

имени Карла

Фаберже

Экзаменационный билет № 20

специальность: 54.02.01

«в информационных технологиях»

МДК 02.01 Выполнение художественно-технических проектов в материале

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по качеству образования

Осовская В.А.

_________________

 

1.      Дизайн заголовков в книге.

2.      Предпечатная подготовка печатного издания

 

Преподаватель __________________Сутуга О.Н.

 

 

 

 

 

ГБПОУ Колледж

Декоративно –

прикладного искусства

имени Карла

Фаберже

Экзаменационный билет № 21

специальность: 54.02.01

«в информационных технологиях»

МДК 02.01 Выполнение художественно-технических проектов в материале

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по качеству образования

Осовская В.А.

_________________

 

1.      Дизайн поискового аппарата книги

2.      Принципы верстки и дизайн электронных книг

 

Преподаватель __________________Сутуга О.Н.

 

 

 

 

 

 

ГБПОУ Колледж

Декоративно –

прикладного искусства

имени Карла

Фаберже

Экзаменационный билет № 22

специальность: 54.02.01

«в информационных технологиях»

МДК 02.01 Выполнение художественно-технических проектов в материале

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по качеству образования

Осовская В.А.

_________________

 

1.      Строение книги. Виды книжной верстки..

2.      Принципы работы с информацией для электронных изданий

 

                                                                     Преподаватель __________________Сутуга О.Н.

 

 

ГБПОУ Колледж

Декоративно –

прикладного искусства

имени Карла

Фаберже

Экзаменационный билет № 23

специальность: 54.02.01

«в информационных технологиях»

МДК 02.01 Выполнение художественно-технических проектов в материале

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по качеству образования

Осовская В.А.

_________________

 

1.      Критерии исследования современных тенденций в дизайне многостраничной печатной продукции

2.      Издательская этика. Авторское право. Плагиат

 

Преподаватель __________________Сутуга О.Н.

 

 

 

 

 

ГБПОУ Колледж

Декоративно –

прикладного искусства

имени Карла

Фаберже

Экзаменационный билет № 24

специальность: 54.02.01

«в информационных технологиях»

МДК 02.01 Выполнение художественно-технических проектов в материале

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по качеству образования

Осовская В.А.

_________________

 

1.      Форматы книг

2.      Верстка книги. Создание модульной сетки

 

Преподаватель __________________Сутуга О.Н.

 

 

 

 

 

 

 

 

ГБПОУ Колледж

Декоративно –

прикладного искусства

имени Карла

Фаберже

Экзаменационный билет № 25

специальность: 54.02.01

«в информационных технологиях»

МДК 02.01 Выполнение художественно-технических проектов в материале

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по качеству образования

Осовская В.А.

_________________

 

1.      Книжная верстка: требования единства стиля, гигиенические требования

2.      Принципы верстки и дизайн книг

 

Преподаватель __________________Сутуга О.Н.

 

 

 

 

ГБПОУ Колледж

Декоративно –

прикладного искусства

имени Карла

Фаберже

Экзаменационный билет № 26

специальность: 54.02.01

«в информационных технологиях»

МДК 02.01 Выполнение художественно-технических проектов в материале

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по качеству образования

Осовская В.А.

_________________

 

1.      Концепция книжной верстки .

2.      Сочетание текста и иллюстраций в книге

 

Преподаватель __________________Сутуга О.Н.

 

 

 

 

ГБПОУ Колледж

Декоративно –

прикладного искусства

имени Карла

Фаберже

Экзаменационный билет № 27

специальность: 54.02.01

«в информационных технологиях»

МДК 02.01 Выполнение художественно-технических проектов в материале

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по качеству образования

Осовская В.А.

_________________

 

1.      Книжная верстка: композиционные требования

2.      Правила структуризации текста. Разбивка и объединение блоков текста

 

Преподаватель __________________Сутуга О.Н.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РАЗДЕЛ 3

 

 

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ

БЛОК

Тематический перечень дидактических материалов

 

Дидактические материалы

Тема учебного занятия (раздел)

Видеолекция Ильи Олейникова, представителя агентства по моушн-дизайну

Видеофильмы, видеоклипы, видеореклама, интернет-баннеры

Раздел 4. Разработка художественно-конструкторских проектов в моушн-дизайне

Модульные сетки

Иллюстративный материал

Книги

Альбомы

Брошюры

Раздел 5. Верстка многостраничной печатной продукции

 

 

Перечень электронных мультимедийных презентаций, электронных учебных пособий

 

Название презентации, электронного пособия

Тема учебного занятия (раздел)

Презентации

Правила создания и дизайн интернет-рекламы

Брендинг

Оформление телеканала

Кинетическая типографика

Раздел 4. Разработка художественно-конструкторских проектов в моушн-дизайне

Электронное пособие «Верстка печатного издания»

Техническая верстка:

1.      Заголовки, кикеры, абреже

2.      Технические правила набора и верстки книг

3.      Верстка особого вида текста

4.      Верстка дополнительного текста

5.      Верстка справочно-поисковых элементов издания

Иллюстрирование документа:

1.      Таблицы и выводы

2.      Информационная графика

3.      Иллюстрации и фотографии в издании

Дизайн издания

1.      Принципы дизайна «Выравнивание»

2.      Принципы дизайна «Приближенность»

3.      Принципы дизайна «Контраст»

4.      Принципы дизайна «Повтор»

 

Раздел 5. Верстка многостраничной печатной продукции

 

 

 

 

 

 

 

 

Лекции по технической типографике

Лекция 1.  Заголовки, кикеры, абреже

 

Заголовки

Виды заголовков

Буквица

Виньетка

Изменение оформления начальной строки

Изменение оформления начальной страницы

Абреже

Кикеры

 

Заголовки

Заголовки призваны привлекать внимание читателя к документам. Заголовки - это основное средство организации текста, и именно по ним люди решают, стоит ли вообще читать данный документ.

1.      Заголовки надо делать как можно короче, чтобы они быстро читались и были понятны.

2.      Действенной может быть такая публикация, где заголовки четко отделены от основного текста. Их можно не только набрать более крупным кеглем, но выбрать для них гарнитуру, отличную от основного текста - это сообщит документу дополнительный контраст. Например заголовок набирать рубленной гарнитурой, а основной текст гарнитурой с засечками или набрать заголовок более крупным кеглем, либо более насыщенным шрифтом

3.             Заголовок должен легко читаться. Не стоит набирать длинную строку заголовка прописными буквами. Она займет много места и читать ее будет нелегко

4.      Лучше всего, когда заголовок набранный прописными буквами состоит из нескольких слов. Это придает ему выразительность, не затрудняя процесс чтения

5.      Необходимо ограничивать длину заголовка тремя строками. Если заголовок занимает более трех строк, то он начинает казаться многословным и его не осилить с первого взгляда

6.      Нельзя выравнивать по центру заголовки, занимающие более 2 строк. Длинные заголовки с выключкой по центру нелегко прочесть, потому, что приходиться отыскивать начало каждой следующей строки. Заголовки с выключкой влево более привлекательны

7.      В заголовках иногда применяют нулевой интерлиньяж, при котором строки текста вплотную прилегают друг к другу, а выступающие элементы букв даже заезжают на соседнюю строку.

8.      Заголовок тесно связан с текстом, к которому он относится. Для этого отбивка от текста сверху должна быть больше, чем снизу

9.      Чем старше уровень заголовка, тем больше у него кегль шрифта и отбивка 

       после него

10.  Заголовки разбиваются на строки по смыслу, в конце строки не оставляют предлоги, союзы, причастия, деепричастия и наречия

11.  В конце заголовка точка не ставится

12.  Переносы не допускаются (кроме заголовков типа «форточка» и «фонарик»)

13.  Абзацный отступ должен отсутствовать

14.  Одинаковые уровни заголовков по всему изданию должны оформляться однотипно

15.  Отбивка сверху должна быть в 1,5 раза больше, чем снизу

16.  Если заголовок оказывается в низу полосы, то после него должно оставаться не менее 3 строк текста

17.  Для заголовков старших уровней не используется выделение подчеркиванием

18.  Длина строки заголовка, выключенного по центру, должна быть не более ширины полосы набора, уменьшенного на два абзацных отступа

19.  В нумерационных заголовках, оформленных разрядкой, выделяется только словесная часть, номер (арабский или римский) остается неизменным, то есть оформляется без разрядки

20.  Не рекомендуется размещать заголовок непосредственно перед иллюстрацией или иллюстрацию непосредственно перед заголовком

21.  Заголовок-шапка завёрстывается без отступа от верхнего края полосы набора

22.  Немые рубрики не имеют заголовка, выраженного словами, с помощью графических или нешрифтовых способов они делят книгу на логические части, показывая окончание предыдущей и начало следующей.

Виды заголовков

1.       Заголовок в разрез текста

2.       Заголовок в подбор с текстом «Форточка» (расположенный в оборке первого абзаца текста)

3.       Заголовок в подбор с текстом «Фонарик» (расположенный на поле страницы, вне полосы набора)

4.       Шмуцтитул

5.       Заголовок-шапка

6.       Заголовок в спусковом пробеле

7.       Немой заголовок

8.       Графический заголовок

 

Заголовок в разрез текста

http://www.fictionbook.ru/static/bookimages/00/27/93/00279332.bin.dir/h/i_109.pnghttp://www.fictionbook.ru/static/bookimages/00/27/93/00279332.bin.dir/h/i_108.pnghttp://www.fictionbook.ru/static/bookimages/00/27/93/00279332.bin.dir/h/i_107.pngЗаголовок в разрез текста может быть начальным, рядовым и рядовым без нижней отбивки. Разница между этими тремя видами достаточно мала, и дополнительно разные заголовки подчеркиваются использованием шрифта разного кегля и начертания.

Начальный заголовок, используемый в разрез текста, выносится на новую страницу вместе с текстом нового раздела. Рядовые заголовки не выносятся на новую страницу, а просто отбиваются от предыдущего текста пустыми строками. При использовании рядового заголовка в разрез текста без нижней отбивки текст нового раздела следует непосредственно за текстом заголовка, без отбивок пустыми строками.

Заголовок с абзацного отступа оформляется как обычный абзац, без изменения кегля; если он оформляется в подбор тексту, то не используется даже отбивка между заголовком и следующим текстом. Выделяют такой заголовок обычно полужирным начертанием или написанием заглавными буквами.

Форточка – это заголовок, набранный отличным от основного текста шрифтом и помещенный в оборку текста, то есть обтекаемый текстом со всех сторон (рис. 5.20, слева). Такое оформление не позволяет четко показать начало нового раздела и усложняет процесс верстки, однако такие заголовки могут служить как бы «конспектом» основного текста и используются в учебной литературе.

Фонарик – это заголовок, вынесенный на наружное поле страницы (рис. 5.20, справа). Использование фонариков тоже усложняет процесс верстки и к тому же сужает поле набора, что очень неэкономично, поскольку часть страницы оказывается не занята текстом. С другой стороны, использование фонариков позволяет разместить на увеличенных полях дополнительную информацию – комментарии, ссылки, примечания к тексту. Областью использования фонариков является преимущественно научная и учебная литература.

Форточки и фонарики – вещи взаимоисключающие (принципиально разное оформление полей страницы), и в одном издании никогда не используются оба типа заголовков.

Заголовок-форточка:

1.      «Закрытая форточка» должна быть прикрыта сверху и снизу как минимум двумя строками текста. Причем сверху должно быть одинаковое количество строк по всему изданию.

2.      «Открытая форточка» оформляется на уровне первой строки абзаца.

3.      Размер форточки должен быть по всему тексту одинаковым по ширине и высоте, даже если заголовок в ней короткий, этот размер по ширине не должен превышать гА длины полной строки

4.      В абзаце, где оформлена открытая форточка, абзацный отступ должен отсутствовать, при закрытой форточке - на усмотрение автора

5.      Над абзацем, в котором оформлена форточка, делается небольшая отбивка. Кегль данного заголовка чаще понижается на 2 пт (от кегля основного текста)

6.      Выключка заголовка-форточки чаще задается влево или по центру

7.      Желательно использовать жирное начертание, капитель, обрамление линиями, фон, цвет букв, другую гарнитуру.

8.      Не следует употреблять подчеркивание, разрядку, прописные буквы, рамки

 

Заголовок-фонарик

1.      Заголовки-фонарики ставятся на нечетной полосе справа, на четной - слева, на боковике. Ширина боковика не должна превышать % ширины полосы набора

2.      Выравниваться этот заголовок должен по линии первой строки абзаца. Абзацный отступ в этом абзаце должен отсутствовать

3.      Кегль фонарика или равен кеглю основного текста, или задается с понижением на 2 пункта

4.      Выключка заголовка может быть любая

5.      Шрифтовое оформление аналогично оформлению «форточки»

6.      Над абзацем, где оформлен фонарик, делается небольшая отбивка

7.      Разрешается использование переноса

 

Шмуцтитул

http://www.fictionbook.ru/static/bookimages/00/27/93/00279332.bin.dir/h/i_104.pngШмуцтитул оформляется отдельной страницей (всегда нечетной, с правой стороны разворота) с названием раздела или произведения. Предыдущая (левая) страница может содержать окончание предыдущего раздела (произведения) или быть пустой. По сути, шмуцтитул – это как бы титульный лист конкретного произведения или раздела. Для оформления шмуцтитула можно использовать как текст, так и графическое оформление (линии, орнамент, рисунок).

Шапка

http://www.fictionbook.ru/static/bookimages/00/27/93/00279332.bin.dir/h/i_106.pngШапка– это заголовок, вынесенный на новую страницу и помещенный в верхнюю ее часть. Таким образом, каждый раздел, оформленный шапкой, начинает ся с новой страницы. При создании заголовка-шапки дизайнер также может использовать различные графические средства оформления.

 

 Заголовок в спусковом пробеле

http://www.fictionbook.ru/static/bookimages/00/27/93/00279332.bin.dir/h/i_105.pngДополняет заголовок-шапку. При использовании нескольких заголовков на одной странице он размещается, например, между шапкой и текстом, отделенный отступами. Если он применяется отдельно, то отбивается от верхней границы страниы пустым пространством – это и называется спусковым пробелом.

http://www.fictionbook.ru/static/bookimages/00/27/93/00279332.bin.dir/h/i_112.pngНемой заголовок – это заголовок без текста и названия. Однако он отличается от просто «неназванных» разделов. Немые заголовки – самая мелкая и «бесправная» форма деления текста, они даже не выносятся в оглавление. Немые заголовки используются, чтобы разделить текст на небольшие фрагменты в тех случаях, когда введение новых разделов не имеет смысла. Это часто встречается в художественной литературе, когда в одной главе описываются события, происходящие одновременно или, наоборот, разделенные промежутком времени. В таком случае используются немые заголовки для обозначения перехода от одной линии повествования к другой. Немой заголовок может выглядеть как графический заголовок или как белая строка.

http://www.fictionbook.ru/static/bookimages/00/27/93/00279332.bin.dir/h/i_111.pngГрафический заголовок – это, как правило, символы астерисков (звездочек) или графический элемент (росчерк, рисунок), оформленные как некрупный заголовок. Они не несут никакого содержания, кроме того, что показывают начало нового раздела. Часто графические заголовки используются при верстке стихотворений, если стихотворение не имеет названия (в оглавление в этом случае выносятся начальные слова первой строки).

Стоит заметить, что, хотя мы и говорим сейчас об оформлении текста в принципе, многие описанные приемы используются только в книжной верстке. Это связано с тем, что большое количество заголовков разной важности и вида имеет смысл только в крупных произведениях, а для журнальных и газетных изданий свойственны гораздо более короткие материалы.

При создании заголовков дизайнер может не только выбирать тип и параметры оформления заголовка, но и изменять оформление остального текста, чтобы этот введенный заголовок подчеркнуть. Распространенные приемы – создание буквицы, виньетки, изменение оформления начальной строки или начальной страницы раздела.

Буквица – это первая буква первого слова в произведении или его отдельном разделе, выделяемая большим размером, другим шрифтом.

http://www.fictionbook.ru/static/bookimages/00/27/93/00279332.bin.dir/h/i_113.png Буквицы применяются преимущественно в оформительских целях, поэтому их чаще можно встретить в художественных изданиях или в изданиях для детей. Иногда буквицу сочетают с использованием линий, орнамента или же выполняют полностью рисованной. В любом случае буквица (также называемая иногда инициалом) – признак издания, в котором применяются богатые средства оформления; обычно это богато иллюстрированные издания, и над оформлением буквиц, как и над иллюстрациями, работает художник.

По правилам типографики существует два основных варианта использования буквицы:буквица выступает за верхнюю границу строки, при этом нижнюю ее границу выравнивают по базовой линии строки буквица не выступает за верхнюю границу строки, в этом случае ее верхнюю границу выравнивают по верхней линии строки, а сама буквица «утапливается» в тексте, занимая несколько строк по высоте В обоих случаях в абзаце с буквицей не делается абзацный отступ Если первый абзац, в котором создана буквица, короткий и следующий начинается на уровне буквицы, то абзацный отступ в нем выполняется; этого можно не делать, если в верстке используются отступы между абзацами, которые позволяют отличить один абзац от другого. Грубая и, к сожалению, типичная ошибка – буквицы в каждом абзаце – чаще это можно встретить в газетной верстке. Следует помнить, что буквица может быть использована только после названия произведения, заголовка раздела (главы, части) или же после немого или графического заголовка.

http://www.fictionbook.ru/static/bookimages/00/27/93/00279332.bin.dir/h/i_116.pngВиньетка – это графический рисунок (а в последнее время, с развитием технологий печати и верстки, – и любая иллюстрация, даже фотография), помещаемый в конец раздела на свободное место страницы. Так мы заполняем конечный пробел, когда заголовок следующего раздела начинается с новой страницы

Для создания виньетки применяются разнообразные рисунки – от росчерков и орнаментов до фотографий или специально созданных художником иллюстраций. Важно помнить, что если для виньетки используется осмысленный рисунок, то он должен нести обобщающий и подытоживающий произведение смысл, он не может быть оторван от контекста, чтобы читатель догадывался – что же это значит.

Изменение оформления начальной строки применяется в сочетании с буквицей или просто в начале нового раздела. Для выделения текста используется смена начертания шрифта (иногда даже смена гарнитуры) или набор строки либо ее первых слов заглавными буквами.

http://www.fictionbook.ru/static/bookimages/00/27/93/00279332.bin.dir/h/i_117.pngПоследнее часто применяется в сочетании с буквицей в англо-американской типографике, в первую очередь в газетной верстке. Для русской типографики такое оформление не характерно, однако и не нарушает никаких правил, поэтому остается на усмотрение дизайнера.

 

http://www.fictionbook.ru/static/bookimages/00/27/93/00279332.bin.dir/h/i_118.pngИзменение оформления начальной страницы раздела используется как в художественных целях, так и в практических: начальная страница выделяется в книге, и читателю легче ее найти. Чаще всего для этого сужается полоса набора – выверяется так, чтобы гармонировала с дизайном заголовка-шапки. Дополнительно используются линии, орнаменты, росчерки.

Для оформления начальной страницы также могут быть задействованы графические http://www.fictionbook.ru/static/bookimages/00/27/93/00279332.bin.dir/h/i_119.pngэлементы (часто тоже называемые шмуцтитулами, что вносит небольшую путаницу, поскольку, как вы уже знаете, шмуцтитул является одним из видов оформления заголовков). Обычно это орнаменты, абстрактные или осмысленные рисунки, которые соответствуют смыслу раздела или целого произведения

Иногда дизайнер сталкивается с расширенным заголовком. Его оформление зависит от конкретного произведения, и введение таких заголовков находится в компетенции автора (в крайнем случае – редактора).Так, в книге может встречаться заголовок с альтернативным названием. Такой заголовок состоит из двух частей, обычно соединенных союзом «или». Чаще это встречается в названиях произведений, но иногда и заголовки разделов бывают «двойными».Для такого заголовка дизайнер может использовать различное. Поскольку первая часть является основной и более важной, она может быть выделена более крупным кеглем или другим начертанием (или же вторая часть выделяется, например, меньшим кеглем). По сути, такое оформление только улучшает восприятие заголовка, графически подчеркивая его нестандартность.

Заголовки изданий и логотипы

Характерное и заметное написание заголовка подчеркивает индивидуальность публикации.

1.     Фирменное написание заголовка публикации придает ей неповторимый облик

2.     Заголовок должен быть представлен достаточно эффектным графическим образом, запоминающимся сразу и надолго

3.     Во всех выпусках периодического издания заголовок должен быть одинаковым

4.     Логотип играет роль символа компании, он отражает суть бизнеса, который они призваны символизировать

5.     Логотип должен быть достаточно простым для того, чтобы его можно было без искажений воспроизвести разными способами на разных носит елях - на визитных карточках, на фирменных бланках, товарах и т.д.

6.     Логотип, содержащий слишком много мелких деталей, превратится в мешанину, если его изобразить на корпусе шариковой ручки или пропустить через факс

7.     В основе логотипа лежит простая, но эффективная картинка

8.     Логотипы бывают не только графическими. Нередко из названия компании, написанного характерным, запоминающимся шрифтом, получается отличный логотип

9.     Для получения оригинального эффекта буквы модифицируются. Можно изменить расстояние между буквами, чтобы они соприкасались или даже перекрывали друг друга

10. Можно отдельные фрагменты букв не изображать вообще или изображать видоизмененными или подчеркнуто увеличенными

11. Логотипы играют особо важную роль в рекламе, размещаемой на страницах журналов и газет, т.к. обеспечивают рекламным модулям мгновенную узнаваемость и единство стиля и придают им убедительную законченность

Абреже

http://www.fictionbook.ru/static/bookimages/00/27/93/00279332.bin.dir/h/i_120.pngЕще один интересный вариант оформления заголовков – абреже. Мы можем встретить случаи, когда, кроме названия или номера главы, автор также дает краткое ее содержание – либо перечислением подразумеваемых подзаголовков, либо развернутым описанием тем раздела Абреже представляет собой перечень основных тем или внутренних рубрик главы, помещенный между заголовком и основным текстом.

 Очень близок к абреже тип заголовка в виде фразы, пересказывающей, о каких событиях пойдет речь в главе.

Общие требования к оформлению абреже:

1.                Оформляется чаще всего на зауженный формат, с отбивками, с точкой в конце

2.                Кегль понижен

3.                Можно выделить курсивом

4.                Выключка текста любая

5.                Разрешается делать переносы

 

 Абреже применяется как в научной литературе (с целью упростить поиск какого-либо фрагмента произведения), так и в художественной, особенно в произведениях, адресованных детской и подростковой аудитории (с целью заинтересовать, заинтриговать читателя).

Кикеры

Кикеры - это короткие пояснения, располагаемые над заголовком. Кикеры предваряют основной заголовок, помогают отнести его к какой-либо теме и применяются для раскрытия его дополнительного смысла, поясняя, например, игру слов.

Кикеры помогают систематизировать содержимое статьи.  Кикеры набираются контрастным и более мелким шрифтом. После кикера устанавливается больший интерлиньяж

 

 

Лекция 2.  Технические правила

набора и верстки  документов

 

Дефисы и тире

Где ставить точку?

Где ставить запятую?

Пробелы

Кавычки и скобки

Висячие строки

 

Дефисы и тире

В соответствии с правилами русского языка на свои места должны ставиться дефисы, тире и короткие тире.

Дефис никогда не отбивается пробелами: все-таки, Комтек-97, компакт-диск.

Тире, напротив, должно отбиваться пробелами с обеих сторон: «Счастье — это когда тебя понимают». В компьютерном наборе пользуются пробелом фиксированной ширины, более узким, чем обычный, хотя это иногда затрудняет формирование строки. Неразрывный пробел перед тире тем более уместен, что в середине предложения тире не должно переходить на следующую строку и начинать ее. В современных программах набора и верстки есть возможность ставить узкий пробел.

Короткое тире, или знак «минус», ставится обычно между цифрами для обозначения периода «от и до»: 1990–96 гг., 8–10 км/ч, и тоже не отбивается пробелами.

Где ставить точку?

 Конечно, в конце предложения. Но только не в заголовке! Не ставится точка и в подзаголовке, если он отделен от текста. А в подзаголовке, набранном в подбор, точка вполне уместна. Не ставится точка в конце подрисуночной подписи, в заголовке таблицы и внутри нее. И, конечно, совсем не нужна точка в сокращениях типа тел/факс, отт/ч (сравните: тел./факс, отт./ч).

Где ставить запятую?

 При отделении десятичных долей от целых чисел: 0,5; 12,75. На Западе принято отделять их точкой: 0.5. Мы рекомендуем соблюдать те правила, которым нас, россиян, учат в школе, иначе будет путаница. А вот где ставить запятую в тексте (а также двоеточие, точку с запятой, тире и дефис, кавычки и апостроф), пока точно знают только квалифицированные редакторы и корректоры. Мы же заметим здесь, что запятая, как и точка, никогда не отбивается от предыдущего слова или цифры.

Пробелы

Как уже было сказано выше, точка, запятая, а также двоеточие, точка с запятой, восклицательный и вопросительный знаки, знак процента, градуса, минуты, секунды не отбиваются от предшествующего слова или цифры.

Знаки № и § отбивают от идущей за ними цифры узким неразрывным пробелом: он меньше обычного и не дает цифрам «отваливаться» при формировании строки.

Многозначные числа удобно читать, если они разбиты на порядки: 9 876 543. Пробелы здесь — только неразрывные. Простые и десятичные дроби не отбивают от целой части: 0,5; 13/4, так же как и математические знаки (–5+2x100:4) и обозначения степени (м2). Число от размерности, напротив, отбивают неразрывным пробелом: 3 кг, 200 кВт.

Всегда отбивают неразрывным пробелом инициалы от фамилий: А.С. Пушкин, В. Высоцкий. По нормам для металлического набора необходимо отбивать и инициалы друг от друга, а также делать отбивки в сокращениях типа «и т. д.» Несколько лет назад в полиграфической прессе об этом даже велась дискуссия. В компьютерном наборе это или отбивается неразрывным пробелом, или (что гораздо чаще) вообще не отбивается. Вопрос, конечно, спорный. Тем не менее наша рекомендация в этом случае следующая: инициалы друг от друга отбивать узким неразрывным пробелом, а инициалы от фамилии обычным неразрывным пробелом. Аналогично с сокращениями типа «и т. д.», «и т.п.)

Кавычки и скобки

Они набираются вплотную к слову, без пробелов. Предпочтительнее в газетном и журнальном наборе кавычки-«елочки» (как здесь), а „лапочки” — для рукописных шрифтов и детских изданий. Традиционные компьютерные кавычки (обе верхние) недопустимы вообще — это будет уже не русский язык. Это все равно что набирать русский текст латинскими буквами: понять, конечно, можно, но…

Скобки ставятся точно так же, как и кавычки. Если скобка завершает предложение, точку ставят после нее. Если же точка необходима внутри скобки, то снаружи ее уже не ставят.

Висячие строки

Обычно абзац начинается с «красной строки», то есть с абзацного отступа. Его величина задается программно и зависит от стиля оформления. Следует учитывать, что большой абзацный отступ в сочетании с короткой строкой, заканчивающей предыдущий абзац, может выглядеть не совсем красиво. По нормам, последняя строка абзаца должна быть не меньше двух размеров высоты шрифта, а на практике — не меньше абзацного отступа или 4–5 знаков.

Некрасиво выглядят и затрудняют чтение вертикальные и наклонные «коридоры» из пробелов. Допустимая длина «коридора» — не более четырех строк. Плохо, если пять и более строк подряд заканчиваются переносами.

Если абзац переносится в следующую колонку текста или на следующую страницу, не следует оставлять внизу одну строку или переносить последнюю строку в начало следующей колонки. Мы это называем «висячими строками», а англичане — widows (вдовы) и orphans (сироты). Тем не менее, эти несчастные во множестве присутствуют и в англо-, и в русскоязычных (особенно переводных) изданиях. По-видимому, на этот недостаток перестали обращать внимание. А жаль, выглядят они убого и сиротливо.

Как же быть, если строка «повисла» или текст «не влезает»? Тот же редактор скажет: «Сократим! Самое простое дело!» Да, конечно, не жалко, особенно если текст чужой, а не лично Ваш. Но теперь появилось не столь радикальное средство, называемое трекинг (tracking), то есть сокращение межсловных и межбуквенных пробелов. Правда, пользоваться им нужно осторожно: подвергать трекингу следует только целые абзацы, но никак не отдельные строки. Часто трекинг позволяет избавиться и от «подвешивания хвостов», то есть размещения окончания статьи на полосе в конце журнала. Категорически не рекомендуем использовать другой, более узкий или мелкий шрифт: это разрушает стилевое единство оформления, и издание выглядит непрофессионально.

 

Лекция 3. Верстка особого вида текста

 

Верстка стихотворного текста

Верстка цитат

Многоколонная верстка

Верстка формул

 

Верстка стихотворного текста

Стихотворения внутри прозаического текста заверстываются как дополнительный текст, т.е. кегль уменьшается на 2 пункта и отбивается от текста в пределах одной строки кегля основного текста.

Строфы стихотворения, набранные в порядке чередования без втяжки и с втяжкой, друг от друга не отбиваются. Строфы стихотворения, заверстанного на развороте, должны быть единообразно оформлены и отбиты. Рубрики и звездочки, заменяющие рубрики в стихотворных текстах, отбиваются в соответствии с общими правилами отбивки рубрик.

Оформляется стихотворение по центральной оси полосы набора, втяжка определяется по длинной (или средней) строке

При переходе стихотворения на другую полосу на полосе должно остаться (либо перенестись) не менее двух стихотворных строк

Использовать переносы в стихах не допускается. В случае, если стихотворная строка по ширине не умещается в формат полосы набора, можно неуместившуюся часть стихотворения выключить вправо отдельной строкой

Если строфы стихотворения отделяются одна от другой втяжками, то дополнительными пробелами их не разделяют

Обычно все строки стихотворения начинаются с прописной буквы, однако прежде всего необходимо следовать авторскому экземпляру. Характер типографской строки зависит от типа стихов. Различают стих классический и свободный.

Верстка цитат

Цитатой называют дословное воспроизведение в тексте выдержки из произведений другого автора. Цитаты бывают внутритекстовые, набираемые в подбор с основным текстом, и самостоятельные, набираемые отдельными абзацами.

Внутритекстовые цитаты набирают шрифтом того же кегля, что и текст, иногда с выделением, обязательно в кавычках. Такие цитаты верстают так же, как и текст.

Самостоятельные цитаты набирают шрифтом меньшего, а иногда и большего кегля. При вёрстке, естественно, требуется их отбивка, обеспечивающая приводность вёрстки.

Если цитата набрана со втяжкой, то последняя должна быть больше абзацного отступа хотя бы на кегельную.

Как правило, цитата заканчивается ссылкой на источник или просто фамилией автора в скобках. Если такую ссылку дают в сноске, то непосредственно за цитатой ставят знак выноски без отбивки от кавычки, заканчивающей цитату. Пропуски в цитатах, начало цитаты с середины предложения или окончание её не в конце предложения обозначают многоточиями, которые не отбивают от начала и конца цитаты и от слов, у которых сделан перерыв; после многоточия в этом случае ставят пробел. Кавычки от многоточия также не отбивают. Самостоятельные цитаты могут быть набраны и без кавычек.

Начало и конец цитат, располагаемых внутри основного текста, выделяют кавычками . рисунок кавычек по всему изданию должен быть одинаков. Но если внутри цитаты, заключенной в кавычки, есть ее кавычки, то внутренние кавычки должны отличаться от рисунка наружных. Точка в конце предложения должна располагаться после кавычек, закрывающих цитату.

Цитаты, которые не заключаются в кавычки:

·                Стихотворные цитаты, выделенные из текста и заверстанные как стихи. Они набираются пониженным кеглем, с отбивками

·                Прозаические цитаты, выделенные из основного текста шрифтовыми и нешрифтовыми способами в виде отдельных блоков. Могут выделяться другой гарнитурой или пониженным кеглем

Цитата начинается с прописной буквы, если:

·                она начинается с первого слова предложения в источнике и стоит после точки или двоеточия

·                цитата открывает собой текст или начинается после точки

Строчная буква в цитате ставиться, если:

·                Цитата является отрывком с опущенным начальным словом и стоит в середине авторской фразы

·                Цитата включена в середину фразы и перед ней не стоит двоеточие

Если у блока цитаты есть втяжка, то она должна быть с обоих сторон (слева и справа), причём такая, чтобы не было ощущения отрыва от всего стиля и слишком сильной концентрации текста в центре. В тоже время, втяжка не должна быть слишком маленькой, чтобы не возникало ощущение небрежности. Уместно использование графических кавычек в начала и в конце блока цитаты, а так же изменение цвета фона всего блока и добавления границ.

Многоколонная верстка

Многоколонный текст  — верстка полос в две, три и более колонки. Многоколонная верстка подчиняется следующим техническим  правилам:

Колонки – важнейший элемент, служащий для организации текста и иллюстраций на странице. Текст и иллюстрации редко располагаются в линию от левого до правого края страницы. Обычно и то и другое организовано в вертикальные блоки, называемыми колонками. Как правило, число колонок на странице колеблется от одной до семи, и чем их больше, тем шире простор для творчества.

Ширина колонок существенно влияет на читаемость документа. Чем больше на странице колонок, тем уже каждая из них, и в то же время, чем короче длина строки, тем меньше размер шрифта. Текст в узких колонках трудно читать, поскольку приходится слишком часто переводить взгляд с одной строки на другую

Строки основного текста в смежных колонках должны быть выровнены по горизонтали

В конце текста колонки должны быть сбалансированы, т.е. количество строк в колонках должно быть одинаково и последние строки должны быть выровнены по одной прямой

Колонтитулы должны быть набраны на полный формат полосы и отделены от текста пробелом, примерно равным ширине средника между колонками

Заголовки старшей ступени можно включать на полный формат полосы

Сноски размещают в той колонке, где имеются ссылки. Сноска к заголовку помещается в первой колонке

Формулы не следует заверстывать на ширину нескольких колонок

Таблицы и иллюстрации, вставляемые в одну колонку, необходимо размещать между абзацами.

Верстка формул

 Один из самых сложных видов набора и верстки — формульный.

Выбор шрифта

Что самое главное в формулах? Конечно, их удобочитаемость. Наличие же спецсимволов, знаков, имеющих курсивное начертание, надстрочных и подстрочных элементов предполагает высокие требования к употребляемому шрифту. Он должен быть не просто удобочитаемым, но удобочитаемым во всех начертаниях. К сожалению, немногие гарнитуры пригодны для верстки формул. Как же выбрать гарнитуру? Для этого необходимо, а во многих случаях и достаточно, набрать, например, такой (или аналогичный) текст:

http://www.advesti.ru/img/130504image001.jpgТаким образом вы сразу сможете отсечь проблемные шрифты, затрудняющие чтение формул.

Предварительно, конечно, спросите, не будет ли редактор категорически возражать против использования для набора формул шрифтов другой гарнитуры (не основной), что, как известно, разрешено.

Величина кегля

1. Основной кегль формул должен быть равен кеглю основного набора. Если вы используете для набора формул шрифты другой гарнитуры, то вам необходимо подобрать кегль так, чтобы выровнять знаки по высоте.

Пример:

...отсюда следует, что a3 + b = 17...

Здесь основная гарнитура — Peterburg, гарнитура для формул — JournalSansC. Для выравнивания по высоте пришлось увеличить кегль шрифта для формул на 0,5.

2. Кегль простых дробей должен быть на 1 пункт меньше основного кегля. Это правило очень важно, но почему--то часто игнорируется.

Согласитесь, что дробь справа смотрится гораздо лучше:

 http://www.advesti.ru/img/130504image002.jpg

 

3. Кегль надстрочных и подстрочных элементов (степеней, индексов) должен составлять 30-40% от основного кегля формулы. Это значение подбирается экспериментально и зависит от применяемой гарнитуры. При этом необходимо учитывать, что должно быть соблюдено равенство выбранного кегля в программе верст-ки и в программе набора формул.

 

Пробелы

Поскольку речь идет о формульном наборе, то следует подробно рассмотреть расстановку пробелов в математических выражениях:

1. Основные математические знаки перед числами в значении степени увеличения положительной или отрицательной величины от чисел не отбиваются.

Пример: +5, x20.

2. Математические знаки действия (+, –, x, :) и соотношений (>, =) должны быть отбиты от чисел или символов на третную шпацию.

Пример: 3 + 4 = 7.

3. Знаки процента (%) и промиле (‰) не отбиваются от стоящего перед ними числа. Это же правило относится и к специальным знакам, поднятым на верхнюю линию шрифта.

Пример: …°, …’, …’’; 1%, 2‰.

4. Знаки минуты ( ’), секунды ( ’’) и терции ( ’’’) не отбиваются от чисел, к которым они относятся, но от последующих знаков должны быть отбиты на тонкую шпацию.

Пример: 45° 25 ’ 33 ’’.

5. Знак градуса (географический и математический) следует применять без пробела. Однако если это градус температурной шкалы, то он должен быть отбит от своего числового значения на тонкую шпацию, но набирается слитно с условным обозначением системы мер.

Пример: 25 °С или 298 °К.

6. Знаки номера (№) и параграфа (§) отбивают от относящихся к ним чисел на третную шпацию.

7. Многозначные числа следует разделять тонкими шпациями (0,25 кегля набора) группами по три знака в каждой, считая в обратном направлении. Исключение делается только для четырехзначных чисел. В дробях подобное разделение на группы не применяется.

Пример:

56 783,071 098 — неправильно;

56 783,071098 — правильно.

Для номеров и стандартов разбивку на группы не делают.

8. Числа от относящихся к ним наименований отбивают на третную шпацию.

Пример: 25 кг.

9. Обозначение знака валюты ( $, ?) стоит перед числовым значением и отбивается от него на тонкую шпацию.

Выравнивание строк

Посмотрите на любую страницу с формулами. Что вы видите? Как правило, формулы стоят в отдельных строках. Таким образом, самое главное — это получить выровненные строки.

Обратите внимание, что каждая формула имеет свой собственный интерлиньяж. Благодаря возможности свести все многообразие формул к нескольким типичным (см. рисунок) мы можем упростить их выравнивание.

http://www.advesti.ru/img/130504image003.jpg

Выделив типичные формулы, можно создать соответствующие стили, которые, с одной стороны, учитывали бы интерлиньяж самой формулы (выражение не очень корректное, но им я обозначаю тот интерлиньяж, с которым формула попала на полосу) и интерлиньяж основного текста. Например, интерлиньяж основного текста — 12,7, а формула имеет интерлиньяж 18,3. Для того чтобы выровнять текст, следует создать стиль, который имел бы интерлиньяж, например, 22 пункта и включал бы отбивки сверху и снизу — такие, чтобы они в сумме были кратны интерлиньяжу основного текста, то есть 12,7.

Создайте стили для каждой типичной формулы и вы значительно облегчите себе жизнь!

Маленькое замечание: выравнивание текстового блока по вертикали обязательно производите только после полной загрузки текста и формул в публикацию. В этом случае вы выполните выравнивание, ориентируясь не только на текущую полосу, но и на последующую.

Стили для верстки формул

1. Стили с интерлиньяжем 1, 2, 3, 4 пункта. Такие стили применяются для дополнительной отбивки заголовков и подзаголовков в формульной верстке при выравнивании текстового блока по вертикали.

2. Промежуточные стили, интерлиньяж которых кратен основному. Например, если основной текст имеет интерлиньяж 12,6 пункта, то стили имеют интерлиньяж ±6,3 пункта. Способ их применения тот же, что и в п. 1, то есть для дополнительной отбивки, но используются такие стили реже.

3. Стили, отличающиеся по интерлиньяжу от основного на ±0,1 и ±0,2 пункта (но не более!). Например, если интерлиньяж основного текста 12,6 пункта, то создаем стили с интерлиньяжем 12,4; 12,5; 12,7; 12,8 пункта. Эти стили применяются для плавной выгонки/вгонки текста при выравнивании текстового блока по вертикали.

 Формулы отбиваются от текста сверху и снизу на величину кегля. При короткой строке основного текста формулу от нее не отбивают.

Формулу, не умещающуюся на одной строке, делят переносом, в первую очередь на знаках соотношений (=<>) во вторую – на знаках сложения и вычитания, в последнюю – на знаке умножения (с повторением знака).

Не допускается начинать новую полосу (страницу) с формулы. Над формулой должна быть хотя бы одна строка предшествующего текста (но не концевая строка).

Однострочные формулы набираются чаще всего тем же кеглем, что и основной текст, но допускается и понижение кегля.  Двухстрочные и многострочные формулы набираются с понижением кегля.Переменные, обозначенные латинскими символами, набираются светлым курсивом, греческие буквы, тригонометрические и математические функции, а также цифры – прямым начертанием шрифта

Индексы набираются 6 кеглем

Между формулами, идущими подряд, должна быть отбивка (4-6 пунктов)

Если формула идет в подбор с текстом, то строка, в которой она находится, при необходимости набирается с увеличенным интерлиньяжем

Номер формулы набирается кеглем основного текста, прямым начертанием и выключается вправо

При оформлении экспликации (пояснения) после формулы ставиться запятая, затем слово «где» набирается без абзацного отступа, первая переменная набирается в одну строку с этим словом, а остальные с нового абзаца, выделяются втяжкой и выравниваются по первой переменной. Экспликация также может располагаться в подбор.

Если в пояснении к формуле слово «где» отсутствует, то переменные выключаются в левый край, тире, идущие за переменными, выравниваются по одной вертикальной прямой, а остальные строки выравниваются по первой букве пояснений

В группе формул, следующих одна за другой, между формулами должна быть отбивка по 4 пункта

В группе формул с однотипной левой частью наиболее длинную формулу выключают по центру, а остальные выравнивают по знаку соотношения

Следует избегать размещения формул в начале страницы или полосы, переноса формул с полосы на полосу, недопустимо также размещать на двух полосах группу формул, объединенных фигурной скобкой

Длина горизонтальной линейки должна быть равна наибольшей части дроби (числителя или знаменателя), Минимальная ширина линейки – 1 кегельная. Числитель и знаменатель располагаются точно посередине делительной линейки

Номер формулы располагается точно посередине ее средней линии, в формулах, объединенных фигурной скобкой, - против острия скобки. Номера формул должны быть выключены в правый край полосы набора

При многоколонной верстке не следует заверстывать формулы на формат двух или более колонок. Каждая формула располагается в тексте одной колонки даже в тех случаях, когда необходимы несколько переносов

Лекция 4 Аппарат издания. Верстка дополнительного текста

 

Аппарат издания

Верстка дополнительного текста

·         Эпиграфы, посвящения

·         Выноски и врезки

·         Аннотация, предисловие, послесловие

·         Примечания, сноски

·         Комментарии

·         Библиографические ссылки

·         Библиографические списки

 

Аппарат издания

 

АППАРАТ ИЗДАНИЯ — дополнение  к основному  тексту издания вспомогательные элементы, благодаря которым им легче и удобнее пользоваться в самых разных целях.

Аппарат издания - это комплекс текстовых (в отдельных случаях нетекстовых) элементов, содержащих сведения:

·         поискового

·         справочного

·         научного

·         пояснительного

характера по отношению и произведению и изданию, призванных:

·         пояснить

·          растолковать основной текст

·          способствовать усвоению содержания вошедших в издание произведений

·          облегчить читателю пользование изданием

·          помочь его обработке в статистических, библиотечно-библиографических и информационных службах.

Элементы аппарата помогают лучше понять основной текст произведения и облегчают работу с книгой.По функциональному назначению выделяются три группы элементов аппарата издания:

·         элементы, дополняющие и поясняющие основной текст (дополнительный текст):

o    эпиграф

o     посвящение

o     Предисловие, аннотация

o     вступительная статья (вводная, справочная, словарная)

o     послесловие,  резюме

o     примечания, сноски, комментарии

o     библиографические списки, ссылки

o    списки сокращений

o     приложения

·         справочно-поисковые элементы (данная тема будет рассмотрена в лекции 5):

o     оглавление

o     содержание

o     колонцифры

o     колонтитул

o     вспомогательные указатели

·         отличительные элементы - выходные сведения;

 

Верстка дополнительного текста

Эпиграфы и посвящения

Эпиграфом называют цитату из сочинений известных авторов, пословицу или афоризм, выражающий основную мысль книги, статьи в газете или журнале, ее отдельной части или главы. Эпиграфы всегда верстают на суженный формат (от ⅓ до ⅔ формата строки основного набора) шрифтом меньшего кегля, часто выделительным, например, курсивом. Если в эпиграфе дается иностранный текст с переводом, то их верстают разными начертаниями шрифта (часто основной текст — курсивом, а перевод — прямым), причем перевод отбивают на 4–8 п. В конце эпиграфа ставят точку или иной, необходимый по смыслу знак (весьма часто — многоточие, ибо текст цитаты обрывается). В кавычки текст эпиграфа не заключают. Почти всегда имеется ссылка на источник; ее набирают отдельной строкой с выделением шрифтом без точки на конце и с отбивкой от текста эпиграфа на 2–4 п.

Иногда (в художественных произведениях улучшенного оформления) эпиграф ко всей книге заверстывают на отдельной нечетной полосе после титула, а эпиграфы к отдельным частям издания — на шмуцтитулах после названия части. Чаще эпиграф ко всему произведению размещают на первой текстовой полосе над первым заголовком в счет спуска; над таким эпиграфом может быть только графическая заставка. Эпиграфы к отдельным частям или главам размещают под названиями этих частей с достаточной отбивкой от рубрик и от текста (как правило, не менее 20 п. над эпиграфом и 12 п. под ним).

Эпиграфы всегда помещают либо в правый край полосы, либо с большим отступом слева (примерно на половину формата строки основного текста).

Посвящение – надпись перед основным текстом издания, в которой автор извещает о том, кому он посвящает свой труд.

Посвящение завёрстывают на отдельной полосе вслед за титулом и ставят на оптическую середину или в правом верхнем углу. Посвящение может также завёрстываться в пределах отступа (спуска) начальной полосы основного текста издания.

Посвящение оформляется или на отдельной странице (с пустым оборотом), после титула или шмуцтитула

Посвящение обычно набирают на сниженный формат выделительным шрифтом (курсив, курсив полужирный, шрифт иной гарнитуры), кегль которого не меньше кегля основного текста. Кегль обычно понижают на 2 пункта от кегля основного текста, также можно оформить кеглем основного текста, но тогда необходимо выделить его курсивным начертанием. В конце текста посвящения точки не ставят. Посвящение помещают в правый край полосы набора на зауженный формат

Выноски и врезки

Выноски и врезки разнообразят оформление и делают документ  визуально более привлекательным. Также эти приемы позволяют усилить смысл важных сообщений Оформление публикации станет интереснее, если кроме подзаголовков в нем будут задействованы выноски – так называются небольшие фрагменты текста длиной в одно-два предложения, которые выделяются шрифтом или располагаются в разрыве основной колонки или на поле страницы.

Для выделения сведений, связанных с основным текстом, но имеющих самостоятельное значение может пригодиться элемент дизайна – врезка. Это отличное средство для оформления различных сопроводительных материалов, например биографических справок о лицах, упоминаемых в статье.

В информационных бюллетенях, газетах, журналах врезки помогают отделить текст или графику от основного потока

Врезки располагаются на полях публикации, а также в начале или в конце статьи

Врезки и выноски могут содержать некоторые советы и дополнительные сведения и располагаться на полях документа

Выноски и врезки должны состоять всего из нескольких строк, чтобы читатель мог  быстро прочитывать их при беглом просмотре документа. Необходим сжатый и выразительный стиль изложения, т.к. это помогает пробудить интерес к публикации в целом

Текст врезки, расположенный в рамке или на каком-либо фоне, должен оформляться на зауженный формат, т.е. не доходить до границ рамки или фона на расстояние не менее 4 пунктов.

Текст должен занять весь или почти весь объем врезки

Абзацный отступ убирают, точка в конце абзаца – на усмотрение верстальщика

Врезки часто содержат элементы, привлекающие взгляд, - цвет, увеличенный текст, заголовки и т.д.

Аннотация, предисловие, послесловие

Аннотация - дополнительные выходные сведения, призванные более полно информировать читателя об издании.

Аннотация - краткая характеристика документа с точки зрения его назначения, содержания, вида, формы и других особенностей. Применяется в изданиях по общественным наукам.

аннотации выполняют следующие функции:

·         дают возможность установить основное содержание документа, определить его релевантность (смысловое соответствие между информационным запросом и полученным сообщением) и решить, следует ли обращаться к полному тексту документа;

·         предоставляют информацию о документе и устраняют необходимость чтения полного текста документа в случае, если документ представляет для читателя второстепенный интерес;

·         используются в информационных, в том числе автоматизированных системах для поиска документов и информации.

Аннотация сжато характеризует тематическое содержание издания (о чем оно, какие темы освещает), его социально-функциональное и читательское назначение, особенности формы, а также содержит сведения об авторе (если издание переводное, указывается страна проживания автора).

Как элемент выходных сведений аннотация может быть напечатана в составе макета аннотированной каталожной карточки на обороте титульного листа или на концевой

Рекомендованный средний объем аннотации - 500 печатных знаков.

Предисловие - текст, предшествующий изложению основного материала и позволяющий лучше ознакомиться с изданием (произведением). Может быть подготовлено редактором или издателем, автором, составителем, переводчиком, художником. В изданиях разных видов и типов предисловия будут разными, поскольку они отражают особенности произведения и издания. В каждом переиздании должно быть новое предисловие, в котором пишут об изменениях и дополнениях по сравнению с предыдущим изданием, причинах этих изменений и дополнений, а также отмечают, какие части произведения переработаны, какие новые разделы появились, какие фрагменты были исключены, изменилась ли структура издания и методы изложения материала и чем это вызвано. Предисловие к переизданию должно содержать все сведения, по которым до чтения можно определить, чем новое издание отличается от предыдущего и нужна ли этому читателю новая книга. Если в издании несколько предисловий, каждое из них должно иметь свои особенности. Взгляды, мнения, впечатления автора, художника, составителя, переводчика выражаются в предисловии в личностном плане, по роду деятельности и в связи с произведением и изданием.

Послесловие близко по назначению к вступительной статье, с той разницей, что автор послесловия в большей степени оперирует материалом произведения в расчете на знакомство с ним читателя. Послесловие, однако, не только анализирует и осмысляет с современных позиций произведение автора, но и часто дополняет его современным материалом, дает дополнительные сведения об авторе, его творчестве или отдельной работе. Послесловие редко имеет оригинальный заголовок. В научных изданиях нередко после основного текста произведения встречается резюме, которое содержит главные положения и выводы авторской работы.

Послесловие помещается после основного текста произведения и приложений к нему и перед всеми другими частями затекстового аппарата: библиографическими списками, примечаниями, вспомогательными указателями и т.п. - к этим частям затекстового аппарата читатель обращается многократно и по ходу чтения, и после, что вынуждает издателей ставить их ближе к концу издания, чтобы облегчить розыск.

 

Примечания, сноски, концевые сноски, комментарии

Примечания  -  сравнительно краткие пояснения конкретного места основного текста или дополнения к нему, не содержащие широкого толкования смысла и формы текста, что свойственно комментариям. Они могут быть написаны автором, составителем, редактором, переводчиком и другими лицами, которые занимались подготовкой издания.

По содержанию различаются:

·         смысловые пояснения основного текста или дополнения к нему;

·         перевод иноязычных слов, словосочетаний, предложений;

·         определения терминов или объяснение значения устаревших слов;

·         справки о лицах, событиях, произведениях, упоминаемых или подразумеваемых в основном тексте;

·         перекрестные ссылки, связывающие данное место издания с другими его местами, содержащими более детальные или дополнительные сведения об упомянутом здесь предмете или лице.

По месту расположения примечания делятся на:

·         внутритекстовые

·         подстрочные

·         затекстовые.

 Расположение примечания зависит от его содержания и прогнозирования процесса чтения. Мелкие, частные разъяснения последовательно по ходу чтения размещаются непосредственно за текстом, к которому они относятся. Это могут быть отсылки к другому источнику, указание границ применения отдельных положений работы и др. Сведения, необходимые по ходу чтения, могут также размещаться внизу страницы, под строками основного текста и связываются с ним знаками сноски. Дополнительные к основному тексту материалы, которые могут использоваться в отрыве от него и, предположительно, не всеми читателями, располагают в конце произведения или в конце его крупных структурных частей (разделов, глав). Такие затекстовые примечания связываются с основным текстом знаком выноски и повторением перед примечанием номера страницы и слов основного текста, к которым относится примечание.

Основные требования к примечаниям

·         Примечание должно быть тесно связано с поясняемым текстом, то есть быть не безотносительной энциклопедической справкой, а таким пояснением текста, которое содержит то, что нужно для глубокого его понимания читателем.

·         Необходимо снимать все случайные примечания, не помогающие читателю - например, бессодержательные или поясняющие общеизвестные понятия, а также те, которые в дальнейшем будут разъяснены автором.

·         Характер объяснения должен соответствовать уровню подготовки читателя и быть понятен ему.

·         Обязательной является фактическая точность примечаний, что делает желательным привлечение к составлению примечаний специалистов.

·         Также желательным качеством примечаний является краткость, сжатость, что означает наличие в примечаниях только необходимых для понимания текста сведений.

·         В подходе к отбору и освещению объектов для разъяснения надо соблюдать единство: если составитель примечаний считает, что читательская аудитория данного издания может не понять значения какого-то термина, то пояснять нужно и все аналогичные термины; необходимо единообразие и в степени подробности пояснения однородных объектов и в их построении, расположении и оформлении

·         Примечание должно быть строго привязано к первому упоминанию объекта пояснения в тексте. Обязательно должны быть переведены иноязычные тексты.

·         Читателю должна быть ясна авторская принадлежность примечаний, особенно подстрочных, что может быть достигнуто путем употребления ссылок об авторской принадлежности после текста примечания (Примеч. ред.; Примеч. авт. и т.п.); использования знаков сноски разного вида для примечаний разной принадлежности; размещения примечаний разных авторов в разных местах издания; указания на то, что все не содержащие ссылок на авторскую принадлежность примечания написаны таким-то лицом (обычно в качестве бессылочных примечаний выбирают те, которых больше).

·         Внутритекстовое примечание оформляется пониженным на 2 пункта кеглем, со втяжкой с левой или с правой стороны либо отбивками сверху и снизу (можно комбинировать эти приемы).

·         Само слово «Примечание» выделяется полужирным начертанием или разрядкой, после него ставятся точка и сам текст примечания набирается в подбор, если примечаний несколько, то после слова «Примечания» ставится двоеточие и с нового абзаца начинается текст примечаний.

·         Примечания набираются той же гарнитурой, что и основной текст.

 

Сноска — помещаемые внизу страницы примечание, библиографическая ссылка, перевод иноязычного текста, связанное с основным текстом знаком сноски. Сноска располагается внизу той полосы, на которой есть  знак ссылки на него.

Сноски набираются кеглем, пониженным на 2 пункта. Гарнитура сноски обязательно должна совпадать с гарнитурой основного текста. Точка в конце сноски ставится. Абзацный отступ равен абзацному отступу основного текста.

·         Символ ссылки и в тексте, и в самой сноске набирается 6 кеглем (надстрочным). Выключается сноска по формату, обязательно расставляются переносы. Нумерация сносок должна быть постраничной, если только примечания не располагаются в конце издания (тогда нумерация сквозная по всему изданию)

·         Между символом ссылки и текстом сноски ставится пробел, а между поясняемым словом и символом ссылки в основном тексте пробел не делается.

·         Линейка над сноской задается длиной от 18-27 мм, причем длина линейки по всему изданию должна быть одинаковой. Линейка начинается от левого края полосы, без отступов. Толщина линейки 0,5 -1 пункта.

·         Расстояние между сноской и основным текстом равно величине одной пробельной строки, причем расстояние от основного текста до линейки должно быть больше 8-10 пунктов, а от линейки до сноски – меньше 6 пунктов

·         Сноска заверстывается в нижний край полосы, т.е. последняя строка сноски должна находиться на нижней границе полосы набора, даже в том случае, если это неполная концевая полоса.

·         Если поясняемое слово дублируется в сноске (после него набирается тире), то этому слову задают курсивное начертание или разрядку.

·         Указание о переводе с какого-либо языка, включаемое в сноску, оформляется курсивом в круглых скобках с точкой в конце, оформляется в конце текста сноски.

·         Символ ссылки устанавливается при первом упоминании поясняемого слова в тексте.

·         Цифры в символах сноски выравниваются по разрядам, а звездочки – по правому краю.

·         В изданиях, сверстанных без абзацных отступов, наибольший знак сноски должен быть набран в край.

·         В многоколонном издании сноску лучше набирать в той колонке, где стоит ссылка на нее, для заголовка сноска располагается в первой колонке.

·         Если сносок несколько на одной полосе, то каждая сноска начинается с новой строки.

·         Если текст сноски не помещается целиком на полосе, где на него сделана ссылка, допустим перенос части сноски на следующую полосу. При этом необходимо, чтобы на начальной полосе осталось не менее трех строк сноски, и чтобы строка, перемещаемая на следующую страницу, не оказалась последней строкой подстрочного примечания. При переносе строки повторяется только линейка, отделяющая сноску от текста, без знака сноски. Текст сноски необходимо переносить посередине предложения и, желательно, с разрывом слова. Недопустимо начинать перенесенную на новую полосу часть примечания целым законченным предложением.

·         Если на следующей странице есть свои сноски, они помещаются под окончанием перенесенной сноски и нумеруются согласно правилу, принятому для данного издания.

·         Концевые сноски набираются в конце издания, начиная с новой полосы.

·         У концевых сносок может быть сквозная нумерация по всему изданию, может применяться также постраничная нумерация. В этом случае при оформлении концевой сноски надо указывать номер страницы, к которой относится сноска.

Внутритекстовые сноски оформляются в самом тексте посредством квадратных скобок, в которых указывается фамилия автора исследования, год издания и номер цитируемой страницы.

Комментарии - это вспомогательные тексты, которые содержат толкование и оценку основного текста и тем помогают читателю глубже понять его.

В зависимости от объекта и задач комментирования различают текстологический, историко-литературный, реальный и лингвистический виды комментариев. Текстологический комментарий содержит материал по истории создания и изучения текста произведения и объяснение принципов текстологической подготовки его к печати. Историко-литературный комментарий освещает творческую историю произведения, а также историю его критики, показывает роль и место произведения в историко-литературном процессе, раскрывает художественные и идейно-содержательные особенности произведения. Реальный комментарий дает объяснение фактов, событий, предметов, имен и других реалий материальной и духовной жизни, поясняет скрытые цитаты, намеки на события и факты времени, раскрывает смысл упоминания в тексте произведения лиц и фактов. Лингвистический комментарий объясняет слова и словосочетания, которые могут быть непонятны современному читателю (иноязычные слова, архаизмы, диалектизмы и т.п.).

У комментариев много общего с примечаниями, но если примечание ограничивается только справкой, то комментарий обязательно добавляет к любой справке толкование сообщаемых сведений под углом раскрытия авторского замысла, концепции произведения.

Объем комментариев зависит от читательского назначения издания. Чем шире круг читателей, тем меньшим должен быть объем комментариев и примечаний, так как все специальное широкому читателю не требуется. В целом комментарий должен быть сжатым и содержать лишь то, без чего затруднительно или нельзя понять текст. Иначе комментарии начинает превращаться в произведение с самостоятельным значением.

 

Библиографический аппарат

Библиографический аппарат издания связывает содержание изданий с литературой и документальными источниками на ту же или близкие темы - сообщает библиографические сведения о них, содержащие краткую их характеристику (кто автор, какое заглавие, где, кем и когда издано). Задача библиографического аппарата - познакомить читателя с источниками цитат, заимствований, фактов и дать ему возможность найти в магазине или библиотеке издания (произведения), рассматриваемые или рекомендуемые в тексте, проинформировать о литературной базе написанного, помочь в выборе литературы на тему произведения (издания), позволить авторам сжать изложение, отослав читателя к работам, где затрагиваемая им тема или проблема рассмотрены более полно, или подробно, или иначе.

Библиографический аппарат издания включает библиографические ссылки и прикнижные библиографические списки.

Библиографические ссылки, библиографические сведения об источниках цитат, фактов, заимствований, разбираемой, упоминаемой и (или) рекомендуемой литературы, связанные условными обозначениями или по фамилии автора и году издания с конкретными местами основного текста, к которым относятся, или расположенные непосредственно на ними (тогда связь очевидна). Для библиографических ссылок характерно, что их приводят по ходу изложения материала, а не подбирают и выстраивают в какой-либо системе. Поэтому даже если им придана форма перечня, внешне похожего на список, они отличаются от него несистематизированностью.

Прикнижные (пристатейные) библиографические списки (указатели) - тематически отобранный систематизированный перечень библиографических сведений об использованной, цитируемой или рекомендуемой литературе, связанных с основным текстом цифровыми порядковыми номерами или (в ненумерованных алфавитных списках) посредством фамилии автора или начального слова (слов) заглавия и года издания. Для библиографического списка характерна простая структура: в нем либо нет внутренних рубрик, либо они одной ступени рубрикации и отсутствует собственный аппарат: предисловие, вспомогательные указатели и т.п. Что касается библиографического указателя, то он представляет собой библиографическое пособие сложной структуры - с рубриками нескольких ступеней, с собственным аппаратом: предисловием, списками сокращений и условных обозначений, вспомогательными указателями и т.п.

Элементы (наименьшие структурные единицы с конкретным видом библиографических сведений) и области (группы элементов одного характера и назначения) библиографического описания:

·         область заглавия и сведений об ответственности (ее элементы: основное заглавие, параллельное заглавие, сведения, относящиеся к заглавию, сведения об ответственности);

·         область издания (порядковый номер повторного издания и сведения об изменениях в нем против предшествующего издания);

·         область выходных данных (место выпуска, название издательства, год выпуска в свет);

·         область количественной характеристики (объем издания, наличие и характер иллюстраций, приложений);

·         область серии (основное заглавие серии, международный стандартный номер сериального издания, номер выпуска серии);

·         область примечания (дополнительная информация о книге: о языке текста, посвящении, справочном аппарате, особенностях полиграфического исполнения и др.);

·         область международного стандартного номера книги, цены и тиража.

Элементы делятся на обязательные (основное заглавие; порядковый номер издания; место и год выпуска, объем), то есть такие, без которых издание не может быть идентифицировано, и факультативные (остальные), которые дополняют библиографическое описание сверх обязательных элементов. Наиболее распространены такие факультативные элементы, как название издательства (имя издателя), сведения о серии, о наличии и характере иллюстраций и о сопроводительном материале.

Библиографическая ссылка может быть оформлена в виде сноски или концевой сноски, соответственно правила оформления зависят от выбранного расположения ссылки. Но помимо оформления текста, важен и порядок слов. Порядок элементов следующий:

1.          Фамилия, инициалы

2.          Название произведения.

3.          Город издания: название издательства (без кавычек), год издания

4.          Номер страницы (куда направлена ссылка).

5.          Фамилия автора (курсивное начертание)

Список литературы размещается на  отдельной полосе; при короткой концевой полосе и коротком списке его можно расположить в подбор. Для списка используется кегль основного текста, его заголовок оформляется как заголовок первого или второго уровня. Порядок слов такой же, как и в библиографической ссылке, только после названия книги через слэш повторяют  фамилию автора/авторов в форме, указанной на титульном листе. Фамилию первого автора оформляют жирным начертанием, если у книги нет автора, то жирным выделяют первое слово названия издания. Если далее идет ссылка на страницу, то набирается сначала сокращение С., а потом номер (номера) страниц. Если указывается общее количество страниц издания, то пишется сначала число страниц, а потом сокращение с.

Лекция 5. Аппарат издания.
Справочно-поисковые элементы  и выходные сведения издания

 

Колонтитулы и колонцифры

Оглавление и содержание

Вспомогательные указатели

Выходные сведения издания

Колонтитулы и колонцифры

Колонтитул представляет собой информацию, помещаемую у верхнего и нижнего полей каждой страницы бюллетеня, книги или учебного руководства. Колонтитул призван усилить стилистическую целостность документа, а также способен служить в качестве справочной поисковой системы, помогающей читателям быстро находить нужные сведения

1.       Обычно в колонтитуле содержится название публикации, заголовок главы или раздела, номер страницы или главы

2.       Указанную информацию можно помещать как в верхний, так и в нижний колонтитулы, распределив ее между ними

3.       Верхние колонтитулы справочников часто содержат информацию, относящуюся к конкретной странице, чтобы облегчить читателю поиск. Например, поиск слова в словаре был бы намного сложнее, если бы не верхние колонтитулы

4.       Колонтитулы и колонцифры оформляются кеглем не крупнее кегля основного текста.

5.       Начертания, гарнитура, цвет, линейки – по выбору оформителя

6.       Толщина линейки у колонтитула обычно не превышает 1 пункта

7.       Расстояние от колонтитула до текста  0.5–1 пробельная строка или 4-6-8- пунктов

8.       Линейка не должна налезать на верхние или нижние выносные элементы букв

9.       Точка в конце колонтитула не ставится

10.   Колонтитул и колонцифра не ставятся на титулах, оборотах титулов, шмуцтитулах, на полосе с выпускными сведениями, нежелательно оформлять колонтитулы на страницах с оглавлением

11.   При многоколонной верстке колонтитулы набираются на общий формат полосы и отделяются от текста пробелом, равным примерно расстоянию межколонника.

12.   Если рубрикационный заголовок не помещается в колонтитул целиком, то возможно его сокращение путем отсечения последних слов или переформулировкой.

 

Оглавления и содержание

Оглавление и содержание. Оглавление - это перечень наименований разделов, глав и других частей произведения с указанием страниц, с которых они начинаются. Содержание - перечень заголовков разделов и названий произведений с фамилиями авторов в сборниках, периодических или продолжающихся изданиях с указанием начальных страниц. Сведения в оглавлении и содержании дается в той последовательности, в каком они приведены в произведении и издании.

И оглавление, и содержание - это указатели заголовков издания. Оглавление раскрывает в первую очередь строение произведения в моноиздании или только строение сборника (из каких частей или разделов он состоит). Содержание представляет, прежде всего состав полииздания (какие произведения в него включены) или состав моноиздания - издания одного произведения (какие части, кроме этого произведения, в него вошли, например части аппарата).

Если указатель заголовков сборника включает только заголовки его разделов (без заглавий произведений) - это оглавление сборника (раскрывается только строение издания). Если в указателе заголовков моноиздания помещено только заглавие произведения и заголовки аппарата - это содержание издания (раскрывается только состав издания).

Назначение оглавления и содержания:

1.       справочно-поисковая - упростить и ускорить розыск составных частей издания (глав, параграфов, статей, рассказов, примечаний, библиографических ссылок и т. д.);

2.       информационно-пояснительная - дать читателю общее представление о содержании и структуре издания, подготовить его тем самым к чтению или к выбору материала, помочь восстановить в памяти прочитанное при перерыве в чтении;

3.       рекламно-пропагандистская - завлечь читателя, вызвать у него интерес к просматриваемой книге, желание прочитать ее, а значит, купить или взять в библиотеке.

Оглавление (содержание), не полностью отвечающее всем этим задачам, снижает функциональные качества издания: замедляется поиск структурных частей, усложняется подготовка к чтению и выбор материала для несквозного чтения, удлиняется путь издания к читателю.

Заголовки внутри издания и в оглавлении (содержании) должны текстуально совпадать: грубые ошибки могут вводить читателя в заблуждение, мелкие - подрывать доверие к изданию и издательству. Допустимо сокращать очень длинные заголовки, характерные для старинной книги, но без ущерба для смысла.

Необходимо точное соблюдение в оглавлении (содержании) графической формы заголовков внутри издания. Все элементы заголовков в оглавлении (содержании) рекомендуется воспроизводить в той же форме, в какой они напечатаны внутри издания. Если, например, числительное представлено арабскими цифрами, то и в оглавлении перед читателем должны предстать арабские цифры (а не римские или арабские с наращением падежного окончания и не словесная форма этого числительного):

Правильно

Неправильно

В тексте

В оглавлении

В тексте

В оглавлении

Глава 1

Глава 1

Глава 1

Глава 1-я

или

Глава первая

Различия во внешней форме могут отвлекать читателя от смысла и цели чтения и потому нежелательны. То же относится и к порядку слов рядонумерационной части заголовка. Менять этот порядок не рекомендуется. Если внутри издания читатель видит: Глава первая, то и в оглавлении эта часть заголовка должна предстать в такой же, а не в иной форме (например, не годится в этом случае Первая глава).

Важно соблюдать выдержанность смысловой соподчиненности заголовков. Это означает, что в оглавлении (содержании) должно быть хорошо видно, к какой ступени рубрикации относится каждый заголовок, а сами заголовки распределены по ступеням в соответствии с действительной значимостью. Только в этом случае читатель правильно разберется в системе смысловых взаимоотношений заголовков и составит верное представление о структуре произведения и книги, а также о взаимосвязи рубрик.

Полнота состава заголовков, отвечающая способам и условиям использования издания. Заголовок в оглавлении (содержании) может быть воспроизведен в полном виде - со всеми своими структурными частями: родо-нумерационной и тематической, уточняющим жанровым и другими подзаголовками и т. д., а может быть усечен - та или иная структурная часть для экономии места отброшена.

Усеченный заголовок в оглавлении допустим только в том случае, если это никак не усложнит ни один из видов работы читателя с книгой.

 

Общие требования к оглавлению и содержанию

6.          В оглавлении выносятся все заголовки, за исключением подзаголовков, расположенных в подбор с текстом.  подуровни заголовков выделяются левой втяжкой. Размер втяжек рекомендуется делать кратным абзацному отступу основного текста, а при большом их количестве – кратным половине абзацного отступа. Допускается минимальное выделение размером или начертанием шрифта заголовков разных уровней.

7.          Все заголовки начинаются с прописной буквы без точки в конце.

8.          Кегль содержания (оглавления) равен кеглю основного текста, если оно небольшое; кегль при оформлении содержания понижается, если оно громоздкое.

9.          Само слово «Оглавление», «Содержание» оформляется как заголовок первого или второго уровня.

10.      Независимо от оформления рубрик, колонцифры и строки отточия набираются светлым начертанием.

11.      Отточие набирается через пробел.

12.      Колонцифры обычно выравниваются по правому краю.

13.      Отточия во всех строках заканчиваются на одном уровне, т.е. выравниваются по одной вертикальной линии.

Вспомогательные указатели

Вспомогательные указатели - это своеобразные путеводители, позволяющие отыскивать сведения, которые не выявлены организацией материала в самом произведении. Указатель необходим для справок, для сличения нескольких источников, для уточнения какой-либо формулировки, для учебно-повторительной работы. Представляя собой аналитическое содержание книги, указатели значительно повышают научную и справочную ценность изданий. Например, указатель к энциклопедии позволяет вести поиск не только по заглавиям статей, но и по любым терминам, трактуемым или упоминаемым в этих статьях и, таким образом, возможность ее как универсального справочника увеличивается во столько раз, во сколько раз рубрик в указателе больше, чем статей в основном тексте. Вспомогательные указатели к библиографическим изданиям позволяют отразить учтенную в них литературу по нескольким разным признакам. В зависимости от характера справочного материала различают предметные, именные, а также специальные указатели, содержание которых определяется задачами того или иного вида литературы.

Две основные функции указателей:

1.       Справочно-поисковая - помогает быстро находить в книге сведения об интересующем читателя предмете, лице и т. д.

2.       Справочно-ориентируюшая - сообщает, о каких предметах, лицах, темах и т.д. можно найти информацию в данной книге. Кроме того, указатели используют в терминологической работе. Они полезны и для критической оценки произведения: помогают авторам и редакторам выявить не замеченные ранее противоречия, неоправданные повторы, пробелы в освещении и разработке темы, устранить разнобой в терминологии.

Введенные в базу данных, указатели разных книг позволяют потребителю за короткое время получить информацию о том, в каких изданиях и где именно содержатся сведения на интересующую его тему. Хорошо составленные указатели могут стать, таким образом, частью информационной системы, многократно увеличивая производительность научного труда, производственных и прочих изысканий.

Указатель может играть и пояснительно-уточняющую роль, когда материал книги нельзя изменить (автора нет в живых), а материал этот неполон и нуждается в дополнениях или расшифровке. Так, в изданной посмертно кн. Ю.М. Лотмана «Беседы о русской культуре» (СПб., 1994) читатель не может узнать, какого именно князя Голицына имеет в виду автор, когда пишет: «Известный приятель Пушкина князь Голицын - редчайший пример дворянина, который никогда не служил, - до старости указывал в официальных бумагах «недоросль»» (с. 28). Если бы в книге был помещен именной указатель с инициалами этого Голицына, поиск сведений о нем был бы куда менее длительным.

Общие требования к вспомогательным указателям:

1.          Алфавитные и предметные указатели содержат перечень понятий (имен, терминов и т.д.), встречающихся в книге, и ссылки на страницы, на которых можно найти более подробную информацию о данном предмете.

2.          Указатели размещаются в конце издания.

3.          Указатели могут быть с рубриками одного уровня, также могут быть развернутыми, с несколькими уровнями рубрик и перекрестными ссылками. Обычно темы второго уровня смещают относительно тем первого уровня на некоторый отступ, а темы третьего уровня получают вдвое больший отступ

4.          Указатели оформляются обычно той же гарнитурой, что и основной текст, только пониженным кеглем.

5.          Указатели верстаются в две или три колонки даже при одноколонной верстке основного текста.

6.          Темы набираются строго в один столбец и располагаются в алфавитном порядке не только по первой букве, но и по всем последующим.

7.          Группу тем, начинающихся с одной буквы, отделяют пробелом от следующей группы. При этом первую букву первого слова группы выделяют полужирным шрифтом или над группой тем ставят эту начальную букву как заголовок.

Во всех книгах, на чьих страницах разбросаны объекты, сведения о которых может разыскивать читатель, указатель всегда будет им принят с благодарностью.

Указатели поэтому нужны в изданиях самого разного вида:

1.       Справочные, т. к. их читают преимущественно выборочно, когда требуется быстро навести справку. Даже в алфавитно-построенных энциклопедических словарях и словарях-справочниках систематический указатель облегчит поиск групп взаимосвязанных статей и, кроме того, подскажет, где, в каких статьях, помимо прямо посвященной искомому предмету, найти дополнительные сведения о нем.

2.       Научные, которые непременно читают не только насквозь, но и выборочно, когда этого требуют возникающие в процессе исследований и разработок научные задачи.

3.       Нормативные (в т.ч. нормативно-производственные и особенно сборники нормативных материалов), т.к. одни заглавия документов не позволяют быстро найти конкретную норму или положение, тем более что уточнения и дополнения могут быть распылены по разным пунктам, а к подобным изданиям постоянно обращаются за справками: ведь они регулируют ту или иную область деятельности.

4.       Учебные, поскольку изложить в них материал так, чтобы во всех случаях сведения о каждом предмете были сосредоточены в одном месте, практически недостижимо, а полноценно освоить учебную дисциплину без знания всех основных сторон предмета невозможно.

5.       Научно-популярные, в т.ч. и для детей, так как ко многим из них читатель обращается повторно для справок, а оглавление не всегда может сократить время поиска.

6.       Мемуарные. Хотя это не вид издания, а скорее жанр произведения, приходится выделить эту группу изданий, поскольку в них далеко не всегда увидишь указатель имен и тем более предметов, названий, событий и т. д. А между тем все мемуарные книги - источник сведений о лицах, событиях, произведениях, изданиях, спектаклях и т. д., и мимо них не пройдет ни один исследователь области жизни, деятельности, эпохи, будь то научный работник или любитель, собирающий все, что хоть как-то может пополнить багаж его знаний или собрание материалов о предмете своего увлечения.

7.       Научно-просветительные, поскольку по ним часто наводят справки, дают выборочно.

8.       Производственные, так как справки, связанные с профессиональной работой, ищут в них постоянно. И не всегда тут выручит оглавление: оно может не включать заголовков - внутритекстовых выделений, хотя справки по узким вопросам наводить лучше всего именно по ним.

9.       Литературно-художественные. Конечно, не все, но некоторые из них указатели бы несомненно обогатили. В изданиях произведений, фразы которых стали крылатыми, разошлись в пословицы и поговорки («Горе от ума» Грибоедова, «Ревизор» Гоголя, басни Крылова), читатель был бы весьма благодарен за указатели крылатых выражений: один - в алфавите их первых слов, другой - тематический, где они сгруппированы по основным темам. Обедненными выглядят без указателей сборники художественных произведений малых форм: афоризмов, басен, сказок и т. п. Их читают выборочно чаще, чем насквозь, а выбрать из них те, что на одну тему, без тематического указателя очень сложно, как и с одним главным героем - без указателя персонажей и т. д.

10.   Тематические сборники разнородных произведений. Как ни хорошо построен подобный сборник, единственный вход в него при избирательном чтении удовлетворить никак не может.

Выходные сведения издания

Выходные сведения - это совокупность данных, всесторонне характеризующих издание и предназначенных для информирования о нем читателей, библиографической обработки и статистического учета изданий. Выходные сведения содержат краткую индивидуальную и типовую характеристику издания, индивидуальные шифры, облегчают его обработку и читательский поиск в книжном магазине библиотеке, а также знаки охраны прав авторов произведений, опубликованных в издании.

Основное назначение выходных сведений - информировать об издании читателей, покупателей и посредников (книготорговцы, библиотекари, критики и т.п.) между ними и издателем, а также оповещать об издании и его главных особенностях: автор, заглавие, к какому виду изданий относится, кому адресовано, кто издатель, время и место выхода, кто принимал участие в его создании, подготовке и выпуске, к какому разделу библиотечно-библиографических классификаций относится, каковы его количественные и производственные и типографские данные.

Состав и требования к выходным сведениям определяются действующими нормативными документами.

В число основных выходных сведений входят:

1.       надзаголовочные данные;

2.       сведения о лицах, участвовавших в создании издания (авторах, составителях,

переводчиках, редакторах, художниках);

3.       заглавие и подзаглавие издания;

4.       подзаголовочные данные;

5.       международный стандартный номер книги или сериального издания;

6.       штрих-коды;

7.       знаки охраны авторского права;

8.       предвыпускные данные;

9.       выпускные данные.

 


 

 

Просмотрено: 0%
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Просмотрено: 0%
Скачать материал
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Скачать материал "Учебно-методический комплекс МДК 01.01. Специальность "Дизайн в информационных технологиях""
Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Заведующий отделом архива

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 662 980 материалов в базе

Найти материалы
Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 11.05.2017 5784
    • DOCX 2.1 мбайт
    • 18 скачиваний
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:

  • Настоящий материал опубликован пользователем Сутуга Ольга Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал

  • Автор материала

    Сутуга Ольга Николаевна
    Сутуга Ольга Николаевна
    • На сайте: 8 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 7
    • Всего просмотров: 67863
    • Всего материалов: 37

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе

Педагог-библиотекарь

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3650 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 487 человек из 71 региона
  • Этот курс уже прошли 2 326 человек

Курс повышения квалификации

Специалист в области охраны труда

72/180 ч.

от 1750 руб. от 1050 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 35 человек из 22 регионов
  • Этот курс уже прошли 153 человека

Курс профессиональной переподготовки

Организация деятельности библиотекаря в профессиональном образовании

Библиотекарь

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3650 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 284 человека из 66 регионов
  • Этот курс уже прошли 849 человек

Мини-курс

Цифровые валюты и правовое регулирование

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стратегия продаж и продуктовая линейка: успех в современном бизнесе

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Продажи и самопрезентация в социальных сетях

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 111 человек из 40 регионов
  • Этот курс уже прошли 24 человека