Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / Учебно-методическое пособие по физике для выполнения лабораторных работ. 1 курс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Учебно-методическое пособие по физике для выполнения лабораторных работ. 1 курс

библиотека
материалов

19


hello_html_m3b31d86f.gifhello_html_3d70d84e.gifhello_html_32d9ba2c.gifhello_html_3674e1ef.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m37798108.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_50f95d74.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_6ecdc721.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_6ecdc721.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_6ecdc721.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_6ecdc721.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_50f95d74.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_50f95d74.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_50f95d74.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifСанкт-Петербургское государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Сестрорецкий лицей имени С.И.Мосина»









Учебно-методическое пособие

по выполнению лабораторных работ

по ОДБ.07 Физика

I курс












Санкт-Петербург

2015 г.


Содержание


Пояснительная записка 3

Правила внутреннего распорядка в лаборатории 4


Требования безопасности во время выполнения

лабораторных работ 5

Оценка лабораторных работ 6

Инструкции к лабораторным работам 1 курса:

Лабораторная работа № 1. «Измерение ускорения тела при равноускоренном движении» 7

Лабораторная работа № 2. «Измерение скорости неравномерного движения» 9

Лабораторная работа № 3. «Изучение движения тела брошенного горизонтально» 11

Лабораторная работа № 4. «Определение жесткости пружины» 13

Лабораторная работа № 5. «Исследование зависимости силы

трения от веса тела» 14

Лабораторная работа № 6. «Опытная проверка закона

Бойля-Мариотта» 16

Лабораторная работа № 7. «Измерение относительной

влажности воздуха» 18

Лабораторная работа № 8. «Расчет массы воды в одном

кубическом метре воздуха класса» 19

Лабораторная работа № 9. «Сборка электрической цепи

и измерение силы тока и напряжения наее

различных участках» 20

Лабораторная работа № 10. «Определение ЭДС

и внутреннего сопротивления источника тока» 22


Список литературы 23













ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Учебно-методическое пособие разработанодля выполнения лабораторных работ по учебной дисциплине Физика при реализации образовательной программы среднего общего образования в пределах основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образованиядля профессий19.01.17 «Повар, кондитер» и 23.01.03 «Автомеханик».


Данное пособие предназначено для закрепления теоретических знаний и приобретения необходимых практических навыков и умений по программе ОДБ.07 “Физика”.


Основное назначение учебно-методического пособия– оказать помощь студентам в подготовке и выполнении лабораторных работ, а также облегчить работу преподавателя по организации и проведению лабораторных занятий.


Лабораторные работы являются эффективным средством активизации имотивации обучения физике, способствуют применению различных методов и приемов обучения для формирования у студентов системы прочных знаний, интеллектуальных и практических умений и навыков, помогают развитию мышления студентов.


Целями выполнения лабораторных работ является:

  • обобщение, систематизация, углубление, закрепление полученных теоретических знаний по конкретным темам дисциплины;

  • формирование умений применять полученные знания на практике, реализация единства интеллектуальной и практической деятельности;

  • развитие интеллектуальных умений у будущих специалистов; аналитических, проектировочных, конструктивных и др.

  • выработку при решении поставленных задач таких профессионально значимых качеств, как самостоятельность, ответственность, точность, творческая инициатива.


Весь процесс выполнения лабораторных работ включает в себя теоретическую подготовку, ознакомление с приборами и сборку схем, проведение опыта и измерений, числовую обработку результатов лабораторного эксперимента и сдачу отчета по выполненной работе.


В данном пособии приведены письменные инструкции к каждой лабораторной работе.Каждая инструкция содержит: название работы, цели ее проведения, теоретические сведения, необходимое оборудование, приведено описание хода работы с рисунками, таблицами и расчетными формулами.


После выполнения работы студент представляет отчет по лабораторнойработе.


Выполнение всех работ является обязательным для всех обучающихся.

ПРАВИЛА ВНУТРЕННЕГО РАСПОРЯДКА В ЛАБОРАТОРИИ


При выполнении лабораторных работ, во избежание несчастных случаев, а также порчи приборов и электрооборудования студент должен строго выполнять следующие правила внутреннего распорядка и техники безопасности:


1. Приступая к работе в лаборатории, студент должен ознакомиться с

правилами внутреннего распорядка и техники безопасности.


2. Студенты обязаны не только строго выполнять эти правила, но и требовать неуклонного выполнения их от своих товарищей.


3. В лаборатории запрещается громко разговаривать, самовольно покидать рабочие места и переходить от одного стенда к другому.


4. Лабораторная работа, пропущенная студентом, выполняется по особому расписанию в дни отработок и с разрешения преподавателя.



















ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ВО ВРЕМЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЫ

Во время выполнения лабораторной работы учащийся обязан:

  • соблюдать инструкцию по технике безопасности при проведении лабораторных работ по физике и инструкции по выполнению конкретной лабораторной работы, правила эксплуатация оборудования и приспособлений;

  • находиться на своем рабочем месте;

  • неукоснительно выполнять все указания преподавателя (иного лица, проводящего занятия) и (или) лаборанта;

  • соблюдать осторожность при обращении с оборудованием и приспособлениями;

  • режущие и колющие инструменты класть на рабочем месте острыми концами от себя;

  • жидкости и твердые тела нагревать до температуры не выше 70 градусов;

  • соблюдать осторожность при обращении с приборами и лабораторной посудой из стекла;

  • следить за исправностью всех креплений в приборах и приспособлениях;

  • при сборке электрической схемы использовать провода с наконечниками без видимых повреждений изоляции, избегать пересечения проводов, источник тока подключать в последнюю очередь;

  • напряжение подавать на собранную электрическую схему только после ее проверки преподавателем (иным лицом, проводящим занятия) и получением их разрешения;

  • наличие напряжения в электрической цепи проверять только с помощью электроизмерительных приборов;

  • не допускать попадания влаги на поверхность оборудования;

  • постоянно поддерживать порядок и чистоту на своем рабочем месте.


Учащимся запрещается:

  • прикасаться к нагретым элементам оборудования, электрическим разъемам и открытому пламени;

  • запрещается направлять острые концы колющих и режущих предметов на себя и других лиц;

  • прикасаться к находящимся под напряжениям элементам электрической цепи, к корпусам стационарного электрооборудования, зажимам конденсаторов, производить переключения в электрических цепях до отключения источника тока;

  • проводить измерения значения физических величин, превышающих предельные значения измерительных приборов;

  • оставлять без надзора включенные электрические устройства и приборы;

  • выполнять любые действия без разрешения преподавателя (иного лица, проводящего занятия);

  • выносить из кабинета и вносить в него любые предметы, приборы и оборудование без разрешения преподавателя (иного лица, проводящего занятия).

Обо всех неполадках в работе оборудования необходимо ставить в известность преподавателя (иное лицо, проводящее занятия). Запрещается самостоятельное устранение любых неисправностей используемого оборудования.




Оценка лабораторных работ.

Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасного труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления, правильно выполняет анализ погрешностей.

Оценка 4 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в соответствии с требованиями к оценке 5, но допустил два-три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета.

Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы, если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью и объем выполненной работы не позволяет сделать правильные выводы, вычисления; наблюдения проводились неправильно.

Оценка 1 ставится в том случае, если учащийся совсем не выполнил работу.

Во всех случаях оценка снижается, если учащийся не соблюдал требований правил безопасного труда.



Лабораторная работа № 1


Измерение ускорения тела при равноускоренном движении


Цель работы: определить величину ускорения, с которым тело соскальзывает с наклонной плоскости.


Оборудование: прибор для изучения прямолинейного движения тела, секундомер.


При равноускоренном движении тела по прямой линии перемещение, которое оно совершает, ускорение, начальная скорость и время движения связаны соотношением:

hello_html_3c92f64d.gif.

Если тело начинает движение из состояния покоя, то его начальная скорость равна нулю и его перемещение будет изменяться со временем по закону:

hello_html_48ada0fd.gif

Из этой формулы следует, что ускорение тела можно определить по формуле:

hello_html_m45f1c12f.gif


Ход работы


1. Нарисуйте схему прибора для изучения прямолинейного движения тела.http://1.bp.blogspot.com/-coF2qF9qt1E/VCFIPnynVqI/AAAAAAAAKU0/QhwsH9kI0HU/s1600/%D0%91%D1%83%D1%84%D0%B5%D1%80%2B%D0%BE%D0%B1%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B00188.jpg


2. Подготовьте таблицу записи результатов и расчетов.


опыта

S1, м

t, с

tср1, с

а1, м/с

1





2



3



опыта

S2, м

t, с

tср2, с

а2, м/с

1





2



3



опыта

S3, м

t, с

tср3, с

а3 , м/с

1





2



3




3. Соберите установку:


- Направляющую рейки, по которой будет соскальзывать каретка, с помощью штатива закрепите наклонно, так чтобы ее верхний край находился бы на высоте 18-20 см от поверхности стола;


- Первый датчик установите на направляющей рейке вблизи метки каретки.


- Второй датчик расположите на удалении 20см от первого.


- По шкале прибора измерьте и запишите значение перемещение (S1), которое каретка совершит, двигаясь между датчиками.


- Отпустите каретку и определите время ее движения (t1).


- Повторите опыт 3 раза.


- Найдите среднее время движения (tср.1) по формуле:


hello_html_4412d454.gif

- Вычислите ускорение каретки:


hello_html_fd438a0.gif


4. Измените расстояние (S2) между датчиками на 5 см и определите ускорение каретки (а2) на этом участке.


5.Измените расстояние (S3) между датчиками еще на 5 см и определите ускорение каретки (а3) на этом участке.


6. Напишите вывод.










Лабораторная работа № 2


Измерение скорости тела при равноускоренном движении


Цель работы: определить значение скорости тела, двигающегося прямолинейно и равноускоренно, в заданной точке его траектории.

Оборудование: прибор для изучения прямолинейного движения, штатив.


Теория


При равноускоренном движении без начальной скорости пройденное расстояние определяется

hello_html_m1395005d.gif

отсюда hello_html_m5e8191f3.gif


Мгновенная скорость hello_html_2f90fff2.gif




Ход работы

http://uch.znate.ru/tw_files2/urls_49/4/d-3600/7z-docs/14_html_6520d1aa.png

1. Рисунок





пуска

t

tср

S

Vк

1

2





2. Таблица:









1. Соберите установку (на рисунке), так, что бы верхний край рейки располагался на высоте 18-19 см от поверхности стола.


2. Удерживайте каретку на направляющей рейке в крайнем верхнем положении, так, чтобы ее выступ с меткой был обращен в сторону датчиков, вблизи ее метки поместите первый датчик.

3. Установите второй датчик на расстоянии 20 см от первого.


4. Измерьте расстояние между датчиками - S(запишите в таблицу).


5. Сделайте 6-7 пусков каретки, всякий раз записывайте показание секундомера.


6. Вычислите среднее значение времени движения каретки между датчиками - tср.


7. Выведите формулу для подсчета скорости Vк зная S; t

И V0


8. Вычислите Vк каретки в точке траектории, где установлен второй счетчик.


9. Заполните таблицу.


10. Сделайте вывод.























Лабораторная работа № 3


Изучение движения тела брошенного горизонтально


Цель работы: измерить начальную скорость тела, брошенного горизонтально.

Оборудование: штатив с муфтой и зажимом, изогнутый желоб, металлический шарик, лист бумаги, лист копировальной бумаги, отвес, измерительная лента.

Ход работы

1. Сделайте рисунок.

2. Таблица:

опыта

Высота полета тела h, м

Дальность полета тела l, м

Начальная скорость тела v0, м/с

Средняя скорость тела, v0 ср, м/с

1





2




3




4




5




hello_html_2a4e6f09.jpg

3. Соберите установку, представленную на рисунке. Нижний участок желоба должен быть горизонтальным.

4. Положите под желобом лист бумаги. Отметьте на этом листе точку А, находящуюся на одной вертикали с нижним концом желоба.

5. Поместите в желоб шарик и без толчка отпустите. Заметьте место, куда упадет шарик. На это место положите лист бумаги, а на него – лист копировальной бумаги «рабочей» стороной вниз.parabola.png

6. Поместите в желоб шарик и без толчка отпустите его. Повторите опыт 5 раз.

7. Снимите лист копировальной бумаги. Измерьте расстояния от точки А до каждого отпечатка (дальность полета - ℓ ).

8. Измерьте высоту h.

9. Результаты измерения занесите в таблицу.

10. Расчеты:
hello_html_49ae1522.gif


hello_html_m5af5d8ec.gif


11. Запишите выводы:



















Лабораторная работа №4

Определение жесткости пружины

Цель работы: проверить справедливость закона Гука для пружины динамометра и измерить жесткость этой пружины.

Оборудование:штатив с муфтой и зажимом, динамометр, набор грузов известной массы, линейка.

Ход работы:

  1. Нарисуйте рисунок установки.

  2. Оформите таблицу


Номер опыта

Масса груза,

m, кг

Сила тяжести,mg, H

Растяжение пружины

ΔΧ

Жесткость пружины,

k, Н/м

1





2





3













Фотография (16)

  1. Соберите установку по рисунку.

  2. Подвесьте к пружине груз массой 100 г и измерьте удлинение пружины ΔΧ.

  3. Рассчитайте коэффициент жесткости k1 по формуле:



Принять g = 9,8 м/с2.

  1. Подвесьте к пружине 2-ой груз и вновь измерьте удлинение пружины. Рассчитайте жесткость пружины k2.

  2. Подвесьте к пружине 3-ий груз и вновь измерьте удлинение пружины. Рассчитайте жесткость пружины k3.

  3. Результаты измерений занести в таблицу 1.

  4. Рассчитайте среднее значение k по формуле:

hello_html_m174f851e.gif

  1. Постройте график зависимости силы упругости от удлинения.

  2. Напишите вывод.

Лабораторная работа № 5

«Исследование зависимости силы трения от веса тела»


Цель работы: Изучить зависимость силы трения скольжения от веса тела.

Оборудование: Динамометр, набор грузов, деревянный брусок


Ход работы

1. Сделайте рисунок.

http://fizikaklass.ru/images/10_klass/ch-6/images/211.png41

2. Результаты измерений занесите в таблицу

Номер опыта

Сила трения скольжения

Fтр, Н

Вес тела

Р, Н

Коэффициент трения, μ

1

 

 

 

2

 

 

 

3

 

 

 








  • Поместите на брусок груз массой 100 г.


  • Прицепите к бруску крючок динамометра и приведите брусок в прямолинейное равномерное движение. Зафиксируйте показания динамометра при движении.


  • Держа динамометр вертикально, измерьте вес бруска вместе с грузом.


  • Рассчитайте значение коэффициента трения и запишите его в таблицу:

hello_html_m2cc80938.gif


  • Повторите опыты по измерению силы трения скольжения, нагрузив брусок двумя и тремя грузами.

  • По данным таблицы постройте график зависимости силы трения скольжения от веса.


Fтр, Н



Р, Н


Проанализируйте график и сделайте выводы.




















Лабораторная работа № 6

Опытная проверка закона Бойля-Мариотта

Цель работы:проверить выполнение закона Бойля-Мариотта.

Оборудование: Пластиковый сосуд (объем 55 мл), манометр,шприц (объем 10 мл) с оцифрованной шкалой, зажим, тройник, трубки ПBX, барометр (один на кабинет).http://uchkollektor39.ru/uploads/images/items/5daa179d85778a1d137cae960454c323.jpg

  • Общий объем пластикового сосуда с трубками

составляет 60 мл.


ДляпроверкизаконаБойля-Мариоттасравниваютдвасостояниявоздухавсосудеприкомнатнойтемпературе.

Первое состояние соответствует атмосферному давлению, которое фиксируется по барометру, и объему в 70 мл (поршень шприца выдвинут до отметки 10 мл). Приэтомзажимснят.

Для получения второго (третьего) состояния воздуха ставят зажим и уменьшают объем воздуха в сосуде, вдвигая поршень до отметки 6 мл (2 мл), что соответствует общему объему 66 мл (62 мл). Затемсравниваютпроизведенияобъемаидавлениявоздухавсосуде.

Ходработы:

  1. Начертите таблицу:

Состояние

hello_html_7015f9f5.gif

ри,

мм рт.ст.

hello_html_me22fcfe.gif

р1=ра+ри,

Па



hello_html_m48c7bc6a.gif

1




2






3







р а = р 1 = 1 мм рт.ст. ≈ 133 Па

2.Соберите установку без зажима.

3.Определите атмосферное давление по барометру (ра). Запишите давление в таблицу.

4.Выдвиньте поршень шприца до отметки 10 мл (при этом общий объем установки составит 70 мл – V1). Занесите объем в таблицу.

5. Для получения второго состояния воздуха установите зажим.

6.Переместите поршень до отметки 6 мл, что соответствует общему объему 66 мл – V2.

7.Определите давление воздуха по показаниям манометра (р и).

8.Переместите поршень до отметки 2 мл, что соответствует общему объему 62 мл – V3.

9.Определите давление воздуха по показаниям манометра (р и).

10. Для каждого состояния рассчитайте р·V. Сравните результаты.

11. Сделайте вывод.



















Лабораторная работа № 7

Измерение относительной влажности воздуха


Цель работы: научиться определять влажность воздуха.

Оборудование: психрометр, психрометрическая таблица.

http://player.myshared.ru/162667/data/images/img22.jpg

Теоретические сведения.

Психрометр состоит из двух одинаковых термометров, одни из которых обмотан тканью. Если водяной пар в воздухе не насыщен, то вода из ткани будет испаряться и показания «влажного» термометра будут меньше, чем сухого.


Ход работы:


1.Нарисуйте рисунок психрометра в тетради.


2. Подготовьте таблицу и запишите показания сухого и влажного термометров в таблицу.


tсух,оС

tвлаж,оС

Δt, оС

φ, %






3. С помощью психрометрической таблицы определите относительную влажность воздуха.


4. Запишите сделанный вами вывод.












Лабораторная работа № 8

«Расчет массы воды в одном кубическом метре воздуха класса»


Цель работы: Рассчитать массу воды в одном 1 м3воздуха.

Оборудование: психрометр, психрометрические таблицы.


Ход работы


1.Измерить температуру воздуха в классе (tсух).


2.Измерить термометру по влажному термометру (tвл)


3. Найти разность показаний сухого и влажного термометров.


4. Пользуясь психрометрической таблицей, определить относительную влажность воздуха в классе (φ).


5. Пользуясь таблицей зависимости давления и плотности насыщенного пара от температуры находим плотность водяного пара при данной температуре (ρо).


6. Результаты измерений и вычислений занести в таблицу.


температура воздуха в классе,

tсух

термометра по влажному термометру, tвл

разность показаний сухого и влажного термометров,Δt.

относительная влажность воздуха в классе,

φ

плотность водяного пара при данной температуре, ρо.

массу воды в 1 м3 воздуха,

m









7. По формуле вычислить массу воды в 1 м3 воздуха класса.


hello_html_m25099686.gif


hello_html_m474a593a.gif


hello_html_2d80245a.gif




8. Сделайте вывод.





Лабораторная работа № 9.

«Изучение последовательного и параллельного соединения проводников».

Цель: Сделать вывод о выполнении законов последовательного и параллельного соединения проводников.

Оборудование: Источник питания, амперметр, вольтметр, два резистора, соединительные провода.

Ход работы.

1. Собрать цепи:

а) с последовательным и б) параллельным

соединением резисторов:




А V A V

R1 R2 R1


R2


2. Снять показания с амперметра и вольтметра.

3. Рассчитать общее сопротивление резисторов, используя закон Ома (практически) и номинальные значения сопротивления резисторов (теоретически):
hello_html_m64f7a2c7.gif

a) R = R1 + R2; б) hello_html_65d82f0d.gif


Результаты занести в таблицу:


Вид соединения

R1, Ом

R2, Ом

I, А

U, В

R, Ом

полученное практически

полученное теоретически


последовательное








параллельное








4.Сделать вывод.



































Лабораторная работа № 10

Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока

Цель работы: изучить метод измерения ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока с помощью амперметра и вольтметра.

Оборудование:металлический планшет, источник тока, амперметр, вольтметр, резистор, ключ, зажимы, соединительные провода.

Ход работы

1. Подготовьте таблицу для записи результатов измерений и вычислений.

hello_html_61b375f7.gif, В

UR, В

I, А

r, Ом





Картинки по запросу лабораторная работа измерение эдс и внутреннего сопротивления источника тока

2. Начертите схему для измерения ЭДС и внутреннего сопротивления источника.

3. Измерьте величину ЭДС. ЭДС измеряют по показанию вольтметра при разомкнутом ключе.

4. Замкните ключ и определите показания амперметра и вольтметра.

5. По формуле hello_html_m5a145455.gif вычислите внутреннее сопротивление источника.

6. Запишите вывод.











Список литературы

  1. Бурова В.А. и Никифорова Г.Г. «Фронтальные лабораторные занятия по физике в 7-11 классах общеобразовательных учреждений». Книга для учителя. М., Просвещение, 1996г.

  2. Виноградова М.Д., Первин И.Б. «Коллективная познавательная деятельность и воспитание школьников». М., 1977г.

  3. Дмитриева В.Ф. Физика: учебник. – М., 2003. Дьяченко В.К. «Сотрудничество в обучении» М., 1991г.

  4. Ерунова Л.И. «Урок физики и его структура при комплексном решении задач обучения». М., 1988г.

  5. Кабардин О.Φ., Орлов В.А. Экспериментальные задания по физике. 9—11 классы: учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. – М., 2001.

  6. Самойленко П.И., Сергеев А.В. Физика (для нетехнических специальностей): учебник. – М., 2003.

  7. Усова А.В., Бобров А.А. «Формирование учебных умений и навыков учащихся на уроках физики». М., 1988г.

  8. Усова А.В., Вологодская З.А. «Самостоятельная работа учащихся в средней школе». М., 1981г.

  9. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования / Министерство образования РФ. – М., 2004.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-467220

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"