Учебно-познавательный терренкур "Что плавает и что тонет"

Учебно-познавательный терренкур.

Тема: «Что плавает и что тонет?»

Цель: Экспериментирование  с предметами, которые плавают и не тонут. Задачи: отобрать самостоятельно предметы, которые  поплывут и которые  утонут, уметь ориентироваться по карте маршрута.

Ход пешей прогулки:

Воспитатель:

Ребята, у меня в руках карта маршрута сегодняшнего терренкура. На ней отмечены станции, на прогулке мы будем играть. Для этого мы должны с вами  от станции к станции пройти испытания. Во время испытаний мы будем проделывать опыты, экспериментировать и играть.

Станция  «Дружба».

 Для начала нужно встать в круг и пожать друг другу руки, поздороваться и  задастся вопросом  – поплывет или утонет?

Вот что нам понадобится:

Миска для воды,  предметы, которые плавают или тонут (скрепки для бумаги, камешки, листья, мелкие игрушки, крышка от бутылки, расческа, теннисный шарик, кусок глины).

Дети идут по территории детского сада, собирают природный материал.

Воспитатель: Ребята, давайте возьмемся за руки, разобьемся на пары и легким бегом добежим до следующей остановки.

Станция «1000 мелочей» (Стол, на котором лежат мелкие предметы).

У детей есть время отобрать себе по 6-7 предметов,  которые, как они предполагают, поплывут или утонут. Далее дети идут к следующей остановке. Мы поедем паровозиком (С. Михалков «Песенка друзей»).

Мы едем, едем

В далекие края,

Хорошие соседи

Счастливые друзья.

Нам весело живется,

Мы песенку поем,

И в песенке поется

О том, как мы живем.                      

(Дети делают движения руками, как паровозик и топают ногами)

Станция «Капелька»

Опыт 1. Наполняем миску водой, испытываем по очереди каждый предмет. Раскладываем предметы, которые плавают в одну кучу, а которые тонут – в другую. Дети объясняют свой эксперимент (предмет деревянный, железный, легкий, тяжелый, пустой – в нем воздух, а он легкий).

Выигрывают те игроки, которые отобрали больше предметов плавающих.

Опыт 2. Пластилиновая лодка. Из куска пластилина дети вылепливают лодку и пытаются ее пустить по воде, объясняют, почему лодочки плавают или утонули.

Преодолевая кочки и ямки (обручи перепрыгивают на двух ногах).

Станция «Физкультурная»

Для начала мы с тобой кружим только головой

Корпусом вращаем тоже, это мы, конечно, сможем.

А теперь мы приседаем, мы прекрасно понимаем

Нужно ноги укреплять, 1,2,3,4,5.

Напоследок потянулись, вверх и в стороны, прогнулись.

От разминки раскраснелись, отдыхаем и присели.

Станция «Конечная»

Вот, ребята и закончился наш учебно-познавательный терренкур.

Давайте вспомним, какие были у нас станции и что мы делали во время нашей пешей прогулки.

Дети вспоминают с самого начала:

- собирали природный материал, экспериментировали с разными предметами в воде, объясняли, почему они плавают или не плавают, вылепливали из пластилина лодки, делали зарядку, гуляли и играли.

Краткое описание документа:

Учебно-познавательный терренкур "Что плавает и что тонет" - пешие прогулки с дошкольниками по территории ДОУ с опытами, экспериментами, играми и физическими упражнениями.

Сохранение и укрепление здоровья детей, как физического, так и психического; приобщение к здоровому образу жизни – приоритетные задачи современного дошкольного образования.

Мы рассматриваем терренкур, как уникальную возможность обучения детей экологии, так и основным видам движений и формированию у них определенных физических качеств, таких как: выносливость, ловкость, гибкость, сила и быстрота.