Инфоурок / География / Конспекты / "Учебно-практическое и краеведческое исследование участка долины реки Пехорки". План-конспект.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

"Учебно-практическое и краеведческое исследование участка долины реки Пехорки". План-конспект.

библиотека
материалов

УЧЕБНО-ПРАКТИЧЕСКОЕ И КРАЕВЕДЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ

УЧАСТКА ДОЛИНЫ РЕКИ ПЕХОРКИ

ПЛАН-КОНСПЕКТ

  1. Учебно-практические цели исследования.

А) Для преподавателя:

--- подготовить экскурсию с детьми 6-го класса в лесопарковую зону усадьбы Пехра-Яковлевское с целью провести исследования небольшого участка долины реки Пехорки;

--- соблюдение техники безопасности в процессе передвижения в пределах лесного массива и при пересечении транспортной магистрали (провести инструктаж по ПДД);

--- подготовить сообщение об истории усадьбы, ее настоящем и прошлом, используя дополнительные краеведческие источники информации.

Б) Для школьников:

--- приобрести навыки составления простейшего плана местности, используя компас; умения регистрировать полученные данные в виде схем и кратких записей;

--- уметь давать описание растительности на примере долины реки Пехорки;

--- изготовить гербарий «Растительность долины реки Пехорки».

  1. План описания краеведческого объекта.

1) название реки;

2) местоположение исследуемого участка долины по отношению к микрорайону Южный (использовать план местности);

3) в какой природной зоне расположен объект;

4) характерные виды растительности (по ярусам), как они приспособились к условиям окружающей среды;

5) особенности рельефа прилегающей территории;

6) какими горными породами сложены берега долины реки;

7) конфигурация берегов, наличие речных террас;

8) определить направление течения реки;

9) цвет и прозрачность речной воды, встречаются ли нефтяные пленки (сделать предположения об источниках загрязнения речной воды);

10) живые организмы, обитающие в пределах изучаемой территории, как они приспособились к условиям окружающей среды;

11) сделать вывод о взаимосвязи компонентов природы в пределах изучаемой территории.

3. Приемы и навыки, овладение которыми предполагается в результате проведения краеведческих исследований.

Для преподавателя:

--- умение привлечь внимание учащихся к исследуемому объекту;

--- заинтересовать детей краеведческой информацией о прошлом и настоящем долины реки;

--- своевременно выявить детей, интересующихся исследованиями, использовать их умения распознавать и описывать растения нашей местности;

--- использовать межпредметные связи в процессе проведения экскурсии, опираясь на ранее изученный материал;

--- развивать умение составлять композиции из растений, демонстрируя красоту родного края;

--- уметь организовать коллективную и индивидуальную работу учащихся на экскурсии.

Для школьников:

--- быть внимательными при переходе через автотрассу по пути следования до места проведения экскурсии;

--- умение ориентироваться на местности и вычерчивать простейший план местности, используя условные знаки и компас;

--- умение описывать изучаемый объект, используя опорный план;

--- уметь собирать растения, сушить и составлять гербарий.

4. Методика организации исследования долины реки «Пехорки».

Для преподавателя:

--- Провести инструктаж с учащимися по технике безопасности при пересечении автотрассы и в процессе передвижения по лесопарку.

--- По прибытии в лесопарк рассказать об истории основания и использования данного объекта.

--- Объяснить задачи, поставленные перед детьми в процессе экскурсии.

--- Индивидуальное вычерчивание детьми плана передвижения до изучаемого объекта (с последующей проверкой и исправлениями).

--- Непродолжительный привал с целью отдыха на природе.

--- Объяснить способы сбора, сушки и хранения экземпляров местной растительности.

--- По прибытии к месту исследования понаблюдать за состоянием речной долины и приступить к описанию данного географического объекта, используя план характеристики (фиксация информации в виде таблиц и кратких записей).

--- Возвращение с экскурсии, напомнить правила перехода через автотрассу, обмен полученной информацией.

--- Задание учащимся: изготовить гербарий.

В ходе исследования школьников:

--- Составление простейшего плана местности.

--- Фиксирование полученной информации в тетради.

--- Индивидуальная и коллективная работа по сбору и описанию растительности и описанию изучаемого объекта (долины реки Пехорки).

-- Соблюдение техники безопасности при пересечении дороги и передвижению по лесу.

--- Отдых на природе, возвращение домой.

--- Сушка собранных растений и последующее изготовление гербария.

5. Материальное обеспечение экскурсии:

--- планшеты, ручки, тетради, карандаши, компасы, линейки;

--- 2 флажка (для перехода дороги); лопата.

6. Предполагаемые результаты исследования.

--- Благополучное проведение экскурсии.

--- Вычертить план местности.

--- Выявить особенности строения участка долины реки.

--- Определить преобладающий тип растительности данной территории, описать собранные экземпляры растений, указать их экологические особенности.

--- Распознать живых организмов, обитающих на данном участке долины и указать их экологические особенности.

--- Сделать вывод о взаимосвязи компонентов природы на данном участке ландшафта.

ОТЧЕТ О ПРОВЕДЕНИИ

КРАЕВЕДЧЕСКО - ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ.

Река Пехра (Пехорка) – левый приток Москвы-реки. Относится к категории малых рек и ее гидрологический режим зависит не только от зональных, но и от местных условий. Пехорка почти строго с севера на юг. Длина реки 42 км, а площадь водосбора – 513 кв. км.

Можно четко выделить элементы рельефа исследуемого участка долины: днище долины, на котором расположено русло реки и пойма; террасированные склоны долины и бровку.

На данной территории река имеет незначительную глубину, но мощный слой аллювиальных отложений. Это говорит о том, что Пехорка находится в зрелой стадии формирования долины, т. к. преобладает боковая эрозия и переотложение речных наносов. Река протекает под незначительным уклоном.

Исследуемый участок долины реки Пехорки расположен на территории городского округа Балашиха (среднее течение реки). Балашиха - административная единица Московской области. Находится на территории Мещерской низменности, которая является частью Восточно-Европейской равнины (равнинная река). Регион расположен в междуречье Оки и Волги, наиболее плотно заселенной и освоенной части страны. Здесь происходило формирование русской нации и Русского государства. Важнейшая особенность географического положения Подмосковья – наличие на его территории столицы страны.



Краеведческо - исследовательская работа по изучению участка долины реки Пехорки прошла успешно. Дети с предложенными заданиями справились. В процессе проведения данного исследования использовались различные формы индивидуальной и коллективной деятельности учащихся, соблюдались меры техники безопасности. Поставленные задачи выполнены.















5



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-072408

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"