Часть-3.
8.
Рефлексия
При подведении промежуточных итогов
проекта, перед его защитой, мы провели анкетирование участников инициативной
группы с целью определения результатов работы перед её защитой.
При анкетировании были предложены
следующие вопросы.
1. Чему лично вы научились в
процессе разработки проекта?
2. Чему научился весь коллектив инициативной группы в процессе
разработки проекта и составления паспорта проекта?
3. Какие умения вы приобрели или развили, работая по проекту?
4. Каковы преимущества работы в
команде?
5. Что вами сделано хорошо?
6. В чем вы видите недоработки
команды?
7. Что бы вы
сделали по-другому, если бы разрабатывали другой проект?
Лист рефлексии
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
1. Чему лично вы
научились в процессе разработки проекта?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ставить цель и
достигать её
|
|
+
|
|
|
|
+
|
|
|
|
Работать в группе
|
+
|
|
|
+
|
|
|
|
|
|
Сотрудничать с другими
участниками проекта
|
|
|
+
|
|
+
|
|
+
|
+
|
|
2. Чему научился весь
коллектив инициативной группы в процессе разработки проекта и составления
паспорта проекта?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Взаимодействовать с
разновозрастными группами учеников школы
|
|
|
+
|
+
|
|
|
|
|
|
Взаимодействовать с
учителями школы
|
+
|
|
|
|
|
+
|
|
+
|
|
Взаимодействовать с
населением социума
|
|
+
|
|
|
+
|
|
+
|
|
|
3. Какие умения вы приобрели или
развили, работая по проекту?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Умение находить материал из разных
источников, работать по отбору необходимой информации
|
|
|
+
|
|
|
|
+
|
|
|
Умение публичного выступления и
взаимодействия с другими участниками проекта
|
+
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
Умение анализировать и оценивать
результаты своей деятельности и деятельности группы, деятельности своих
товарищей
|
|
|
|
+
|
+
|
+
|
|
+
|
|
4. Каковы преимущества работы в команде?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Работать в команде интересно
|
+
|
|
|
|
+
|
|
|
+
|
|
Вместе можно сделать
больше и быстрее
|
|
|
+
|
|
|
|
|
|
|
Когда работаешь в
команде, больше ответственности
|
|
+
|
|
+
|
|
+
|
+
|
|
|
5.Что вами сделано
хорошо?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Подобран интересный материал
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
Для разных классов
беседы были составлены в соответствии с возрастом
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
Разнесёны листовки для
жителей именных улиц
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
6.В чем вы видите
недоработки команды?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Стоило бы
распространить материал через местную газету «Вестник»
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
|
|
|
Стоило бы поместить
материал на сайт школы
|
+
|
|
|
|
|
+
|
+
|
+
|
|
7.Что бы вы сделали
по-другому, если бы разрабатывали другой проект
|
Были
получены такие ответы:
v
привлёк к работе учеников других
классов,
v привлёк
к работе учеников МБОУ СОШ с. Дубровки, у них тоже учились в школе Герои
|
Итоги
рефлексии
|
|
Количество
ответов
|
|
1. Чему лично вы
научились в процессе разработки проекта?
|
|
|
Ставить цель и
достигать её
|
2
|
|
Работать в группе
|
2
|
|
Сотрудничать с
другими участниками проекта
|
4
|
|
2. Чему научился весь
коллектив инициативной группы в процессе разработки проекта и составления
паспорта проекта?
|
|
|
Взаимодействовать с
разновозрастными группами учеников школы
|
2
|
|
Взаимодействовать с
учителями школы
|
3
|
|
Взаимодействовать с
населением социума
|
3
|
|
3. Какие умения вы приобрели или
развили, работая по проекту?
|
|
|
Умение находить материал из разных
источников, работать по отбору необходимой информации
|
2
|
|
Умение публичного выступления и
взаимодействия с другими участниками проекта
|
2
|
|
Умение анализировать и оценивать
результаты своей деятельности и деятельности группы, деятельности своих
товарищей
|
4
|
|
4. Каковы преимущества работы в команде?
|
|
|
Работать в команде интересно
|
3
|
|
Вместе можно сделать
больше и быстрее
|
1
|
|
Когда работаешь в
команде, больше ответственности
|
4
|
|
5.Что вами сделано
хорошо?
|
|
|
Подобран интересный материал
|
8
|
|
Для разных классов
беседы были составлены в соответствии с возрастом
|
8
|
|
Разнесёны листовки
для жителей именных улиц
|
8
|
|
6.В чем вы видите
недоработки команды?
|
|
|
Стоило бы
распространить материал через местную газету «Вестник»
|
4
|
|
Стоило бы поместить
материал на сайт школы
|
4
|
|
7.Что бы вы сделали
по-другому, если бы разрабатывали другой проект
|
Были получены такие ответы:
v
привлёк
к работе учеников других классов,
v привлёк к работе
учеников МБОУ СОШ с. Дубровки, у них тоже учились в школе Герои
|
Заключение
Встречая 70-ю годовщину Величайшей
Победы нашего народа в Великой Отечественной войне, нельзя оставаться равнодушным
к памяти Героев войны, фронтовиков - ветеранов, тружеников тыла, детей войны,
людей побывавших в плену и на работах в Германии…
Все меньше и меньше остаётся этих
людей, но наша задача сохранить память об этих людях и передать её нашим
потомкам.
В нашей школе проводится большая
работа в этом направлении и наш проект только частица этой работы, наш вклад в
Память о Великой Победе.
Литература
1.
Герои советского Союза.- Т.1-2.- М., 1987
2.
Путь в полвека.- Пенза, 1967
3.
Забродина Н.И., Шаракин В.М. Вехи времени.
Хронограф земли спасской. XVII-XX
в.в. Пенза, 2002 г.
4.
Забродина Н.И., Мочалов В.А., Сушкин
М.В., Сушкина О.А. Спасская летопись. Спасск,2011 г.
5.
Савин О. Солдатские судьбы.- Пенза, 1991
6.
Спасская энциклопедия. Под ред. Саунина
В.П. Спасск,2011 г.
7.
Саунин В.П. История Спасского края.
Спасск, 2003 г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.