Раздел
программы,
кол-во
часов
|
Дата проведения
урока
|
№
урока
|
Тема и организационная форма
проведения урока
|
Кол-во часов
|
Основные виды деятельности
|
«Россия-Родина моя»
3ч
|
|
1
|
Музыкальные образы родного края.
Урок изучения нового материала.
|
1
|
Формирование первичных представлений о роли музыки в жизни
человека; общаться в процессе взаимодействия и воплощения художественных
образах.
|
|
|
2
|
Композитор – исполнитель – слушатель.
Комб.
|
1
|
Умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к
музыкальным произведениям.
|
|
|
3
|
Песни о моей Родине.
Комб.
|
1
|
Сформированность первичных представлений о роли музыки в жизни
человека.
|
«День, полный событий»
6ч
|
|
4
|
Музыкальные инструменты: фортепиано.
Комб.
|
1
|
|
|
|
5
|
Детские пьесы для фортепиано.
Комб.
|
1
|
Овладение логическими действиями: анализа, синтеза, обобщения,
установления связей.
|
|
|
6
|
П. И. Чайковский «Детский альбом».
Комб.
|
1
|
Воплощать особенности музыки в исполнительской деятельности.
|
|
|
7-8
|
Мир ребенка в музыкальных интонациях, образах.
Комб.
|
2
|
Умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к ней.
|
|
|
9
|
Колыбельные
Обобщающий
урок.
|
1
|
Умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к ней.
|
«О России петь-что стремиться в храм»
5ч
|
|
10
|
Колокольные звоны России.
Урок
изучения нового материала.
|
1
|
Сформированность первичных представлений о роли музыки в жизни
человека, ее роли в духовно – нравственном развитии человека.
|
|
|
11-12
|
Святые земли Русской: образ Александра Невского в музыке.
Комб.
|
2
|
Исполнять музыкальные произведения разных форм и жанров.
|
|
|
13
|
Святые земли Русской: народные песнопения о Сергии
Радонежском.
Комб.
|
1
|
Исполнять музыкальные произведения разных форм и жанров.
|
|
|
14
|
Добрый тебе вечер.
Обобщающий
урок.
|
1
|
Развитие мотивов учебной деятельности и формирование
личностного смысла учения.
|
«Гори, гори ясно, чтобы не погасло»
4ч
|
|
15
|
Фольклор – народная мудрость.
Изучение
нового материала.
|
1
|
Формирование основ музыкальной культуры, в том числе на
материале музыкальной культуры родного края.
|
|
|
16
|
Жанры русских народных песен.
Комб.
|
1
|
Исполнять музыкальные произведения разных форм и жанров.
|
|
|
17-18
|
Праздники русского народа (Масленица) встреча весны.
Комб.
|
2
|
Развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному
искусству и музыкальной деятельности
|
«В музыкальном театре»
5ч
|
|
19
|
Характерные черты музыкального спектакля. Изучение нового
материала.
|
1
|
Воплощать
особенности музыки в исполнительской деятельности и выражать свое отношение к
музыкальным произведениям.
|
|
|
20
|
Детский музыкальный театр.
Комб.
|
1
|
Формирование умения планировать свою деятельность в
соответствии с поставленной задачей, определять наиболее эффективные способы
достижения результата.
|
|
|
21
|
Балет.
Комб.
|
1
|
Учиться отличать балет от других музыкальных произведений,
работать в паре
|
|
|
22
|
Опера.
Комб.
|
1
|
Слушание увертюру, исполнение музыкальных произведений разных
форм и жанров.
|
|
|
23
|
Сказочные сюжеты в операх и балетах. Комб.
|
1
|
Умение слушать музыку и выражать свое отношение к ней.
|
«В концертном зале»
5ч
|
|
24
|
Музыкальные образы, симфонические сказки, темы-характеристики
героев.
Урок
изучения нового материала.
|
1
|
Умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к ней;
исполнять музыкальные произведения разных форм и жанров.
|
|
|
25
|
Жанры: симфония, симфоническая сказка, фортепианная сюита.
Комб.
|
1
|
Воплощать особенности музыки в исполнительской деятельности,
взаимодействовать друг с другом.
|
|
|
26
|
Музыкальные портреты и образы в симфонической о фортепианной
музыке.
Комб.
|
1
|
Умение воспринимать музыку и выражать свое отношения к ней.
|
|
|
27-28
|
Увертюра.
Комб.
|
2
|
Знакомство с понятием «увертюра»; слушание.
|
«Чтоб музыкантом быть, так надобно
уменье»
6ч
|
|
29
|
Композитор-исполнитель-слушатель.
Урок
изучения нового материала.
|
1
|
Формировать основы музыкальной культуры, развитие художественного
вкуса.
|
|
|
30
|
Выразительность и изобразительность в вокальной и
инструментальной музыке разных композиторов.
Комб.
|
1
|
Слушание музыкальных произведений Г. Свиридова, М. Глинки, П.
Чайковского.
|
|
|
31
|
Интонация как главное свойство музыки.
Комб.
|
1
|
Исполнять музыкальные произведения разных форм и жанров.
|
|
|
32
|
Конкурс исполнителей им. П. Чайковского.
Урок –
концерт.
|
1
|
Слушание
музыкальных произведений.
|
|
|
33
|
Выразительность в музыке.
Комб.
|
1
|
Развитие художественного вкуса и интереса к музыкальным
произведениям.
|
|
|
34
|
Обобщающий урок.
|
1
|
Формирование основ музыкальной культуры; исполнение
музыкальных произведений.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.