Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Учебно-тематическое планирование по математике .5 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Учебно-тематическое планирование по математике .5 класс

библиотека
материалов

Учебно-методическое планирование5 класс.

п\п

Раздел программы, количество

часов.

Тема урока

Коли-

чество

часов

Срок про-

ведения

Основные виды дея-

тельности обучающихся

Материально-

техническое

обеспечение

1.


Повторение. Порядок выполнения действий

1


Выполнять действия с нат. Числами

Кодоскоп,компью-

тер

2


Повторение. Решение текстовых задач.

1


Анализировать и осмысливать текст задачи,

Переформулировать условие,моделировать условие с помощью схем,рисунков,реальных предметов.

Кодоскоп,компью-

тер

3


Повторение. Решение текстовых задач.

1


Анализировать и осмысливать текст задачи,

Переформулировать условие,моделировать условие с помощью схем,рисунков,реальных предметов.

Кодоскоп,компью-

тер


I.

Натуральные числа.

(15часов)






4.

Коммуникативные:

Уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения, следовать им, оформлять свои мысли в устной форме.Уметь слушать и понимать речь других,аргументировать свое мнение ипозицию.

1.Обозначение натураль-

ных чисел

1


Описывать свойства нату-

Ральныз чисел,Верно использовать в речи термины:цифра,число,называть классы,разряды в записи нат. Чисел(групповая,индив.,фронтальная)


5.

Познавательные:

Уметь ориентироваться в своей системе знаний,(отличать новое от уже известного с помощью учителя,преобразовывать информацию из одной формы в другую.Добывать новые знания(находить ответы на вопросы,используя учебник,свой опыт.

Десятичная система счета..Таблица разрядов.

1


Читать и записывать нат. Числа,определять значимость числа,сравнивать и упорядочивать их.


6.

Регулятивные:

Уметь проговаривать последовательность действий на уроке,высказывать свое предположение,уметь работать по коллективно составленному плану,вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки.

Решение упражнений по теме:»Обозначение натуральных чисел»

1


Грамматически правиль читать математические выражения.


7.

Личностные:

Уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности, ориентироваться на понимание причин успеха в учебной деятельности.

Отрезок(обозначение,Определение)

1


Распознавать на чертежах геометрические фигуры:точку,отрезок,прямую.Строить отрезки,называть его элементы.Приводить аналоги в окружающем мире.


8.


Длина отрезка

1


Измерять отрезки, выражать одни единицы через другие.


9.


Треугольник.

1


Измерение отрезков, вычисление периметра треугольника. Строить отрезки заданной длины, отрезки.


10.


Плоскость, прямая, луч.

1


Распознавать на рисунках, в окружающем мире фигуры: луч, плоскость, многоугольник.


11


Решение упражнений по теме:»Плоскость. Прямая, Луч.

1


Изображать геометрические фигуры на клетчатой бумаге, описывать их свойства.


12

.

Шкалы и координаты.

1


Пользоваться различными шкалами, Изображать координатный луч, наносить единичные отрезки.


13.


Шкалы и координаты. Приборы, имеющие шкалы.

1


Определять координаты точек, отмечать их на координатном луче по заданным координатам.


14.


Решение упражнений по теме:»Шкалы и координаты»

1


Определять координаты точек, отмечать их на координатном луче по заданным координатам.



15.


Сравнение натуральных чисел на координатном луче.

1


Обсуждение и выведение правил: какое из двух нат. Чисел больше(меньше),где на координатном луче расположена точка с меньшей(большей )координатой, запись результата сравнения.


16


Правило сравнения натуральных чисел

1


Сравнивать числа по разрядам, по значимости Выполнять перебор всех возможных вариантов для пересчета вариантов, записывать результат сравнения.


17.


Решение упражнений по теме:»Меньше или больше»

1


Исследуют ситуацию, требующую сравнить числа, их упорядочения.


18.


Контрольная работа №1»Обозначение натуральных чисел»

1


Используют различные приемы проверки правильности выполняемых заданий



II.

Сложение и вычитание

Натуральных чисел(21 час)






19.


Сложение натуральных чисел с помощью координатного луча.

1


Выполнять сложение нат. Чисел, верно использовать термины:сумма,слагаемое.Устанавливать взаимосвязи между компонентами и результатом при сложении.


20


Правило сложения нат.чисел.

1


Грамматически верно читать числовые выражения, содержащие действия сложения.Решать примеры на сложение многозначных чисел.


21.


Свойства сложения нат. Чисел.

1


Выводят свойства сложения.Складывают натуральные числа,используя свойства сложения.


22.


Задачи, решаемые сложением.

1


Решать задачи.Осмысливать и анализироватьь текст задачи, Переформулировать условие,моделировать условие с помощью схем,рисунков,реальных предметов.



23.


Решение упражнений по теме 6 «Сложение натуральных чисел и его свойства.»

1


Грамматически верно читать числовые выражения, содержащие действия сложения.Решать примеры и задачи.Осуществлять самоконтроль ,проверяя ответ на соответствие условию.


24.


Вычитание.

1


Выполнять вычитание нат. Чисел.Верно использовать в речи термины: уменьшаемое, вычмтаемое, разность.Устанавливать связь между компонентами и результатом при вычитании.


25


Правило вычитания многозначных чисел


1


Грамматически верно читать числовые выражения,содержащие действия вычитания.Решать примеры на вычитание многозначных чисел.Составлять план и последовательность действий.


26.


Свойства вычитания.

1


Формулировать свойства вычитания нат. Чисел,Записывать свойства при помощи букв,уметь читать числовые выражения,содержащие вычитание.


27.


Задачи, решаемые вычитанием.



Решать задачи.Осмысливать и анализироватьь текст задачи, Переформулировать условие,моделировать условие с помощью схем,рисунков,реальных предметов.Пошагово контролируют правильность и полноту выполнения алгоритма арифметического действия.





28.


Контрольная работа №2 по теме: »Сложение и вычитание натуральных чисел»

1


Используют различные приемы проверки правильности выполняемых заданий





29.


Числовые выражения.Значение числового выражения.

1


Верно использовать в речи термины : числовое выражение,значение числового выражения.Записывать числовые и буквенные выражения.


30.


Буквенные выражения.Значение буквенного выражения.

1


Вычислять числовое значение буквенного выражения при заданных значениях букв.


31.


Решение задач на составление числового и буквенного выражения.

1


Осмысливать и анализироватьь текст задачи, Переформулировать условие,моделировать условие с помощью схем,рисунков,реальных предметов.Составлять буквенное выражение по условию задачи.


32.


Буквенная запись свойств сложения.

1


Читать и записывать свойства сложения и вычитания с помощью букв.


33.


Буквенная запись свойств сложения.


1


Записывать свойства сложения и вычитания с помощью букв,преобразовывать и использовать их для рационализации письменных и устных упражнений.


34


Решение упражнений по теме:»Буквенная запись свойств сложения и вычитания»

1


Составлять план выполнения задач,решение проблем творческого и поискового характера.Записывать буквенные выражения,составлять буквенные выражении по условию задачи.


35.


Уравнение.Корни уравнения.

1


Верно использовать в речи термины : уравнение, корни уравнения.Решать простейшие уравнения на основе зависимостей между компонентами.арифметических действий.


36.

Решение уравнений на основе зависимостей между компонентами арифметических действий.

Решение уравнений на основе зависимостей между компонентами арифметических действий.


1


Верно использовать в речи термины : уравнение, корни уравнения.Решать простейшие уравнения на основе зависимостей между компонентами.арифметических действий.



37.


Решение задач при помощи уравнений.

1


Составлять простейшие уравнения по условиям задач.Уметь строить логическую цепочку рассуждений,критически оценивать полученный ответ,осуществлять самоконтроль,проверяя ответ на соответствие.


38.


Решение задач при помощи уравнений.

1


Решать уравнения,эадачи с помощью уравнений.Выполнять перебор всех возможных вариантов. Для пересчета объектов,выделять комбинации,отвечающие заданным свойствам.


39.


Контрольная работа №3 по теме : «Числовые и буквенные выражения.Уравнение.

1


Используют различные приемы проверки правильности выполняемых заданий





III.

Умножение и деление натуральных чисел.(27ч)






40.

Личностные : формировать операционный тип мышления,внимательность и исполнительную дисциплину,осуществлять самоконтроль результатов собственной деятельности.


Определение умножения.Частные случаи умножения.

1


Выполнять умножение нат.чисел,Верно использовать в речи термины:произведение , множитель.



41.

Метапридметные : уметь выполнять действия по алгоритму,выявлять и использовать аналогии;анализировать

Правило умножения натуральных чисел.

1


Формулировать переместительное,сочетательное , переместительное свойства умножения,свойства нуля и единицы при умножении.


42.

Условие задачи и выделять необходимую Для решения информацию,группировать объекты по определенным признакам;осуществлять

Анализ объектов.

Свойства умножения натуральных чисел.

1


Работать по составленному плану,Грамматически верно читать числовые и буквенные выражения,содержащие действие умножения.Читать и записывать буквенные выражения,составлять буквенные выражения по условию задачи.


43.

Для решения информацию,группировать объекты по определенным признакам;осуществлять

Анализ объектов и выделять их существенные характеристики.

Задачи, решаемые умножением.

1


Исследовать простейшие числовые закономерности,Анализировать и осмысливать текст задачи,переформулировать условие,извлекать необходимую информацию,моделировать условие с помощью схем,рисунков,реальных предметов.


44.

.

Решение упражнений по теме :»Умножение натуральных чисел и его свойства.»

1


Выполнять умножение натуральных чисел.Вычислять числовое значение буквенного выражения.при заданных значениях букв.Определять цель учебной деятельности,осуществлять поиск ее осуществления.


45.


Деление.Определение,частные случаи деления.

1


Выполнять деление нат.чисел.Верно использовать в речи термины: делимое,делитель,чрстное. Определять цель учебной деятельности,осуществлять поиск ее осуществления.



46.


Правило деления натуральных чисел.

1


Обсуждение и выведение правил нахождения неизвестного множителя,делимого,делителя.Решать простейшие уравнения на основе зависимостей между компонентами арифметических действий.


47.


Деление многозначных чисел.

1


Граммотически верно читать числовые и буквенные выражения,содержащие действие умножения,записывать свойства,преобразовывать на их основе выражения.


48.


Зависимость неизвестных компонентов деления.

1


Устанавливать взаимосвязи между компонентами и результатом при умножении и делении,использовать их при нахождении неизвестных компонентов.


49.


Задачи, решаемые делением.

1


Решать текстовые задачи.Анализировать и осмысливать текст задачи. Выполнять перебор всех возможных вариантов. Для пересчета объектов,выделять комбинации,отвечающие заданным свойствам.



50.


Свойства деления.

1


Выполнять деление натуральных чисел.Решать простейшие уравнения на основе зависимостей между компонентами арифметических действий.Решать текстовые задачи..


51.


Решение упражнений по теме деление.

1


Моделировать ситуацию,иллюстрирующию арифметическое действие. И ход его выполнения.,при решении нестандартной задачи назодить и выбирать алгоритм.
















































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































Общая информация

Номер материала: ДВ-214633

Похожие материалы