Учебно-тематическое планирование по математике .5 класс

Учебно-методическое планирование5 класс.

№ п\п	Раздел программы, количество часов.	Тема урока	Коли- чество часов	Срок про- ведения	Основные виды дея- тельности обучающихся	Материально- техническое обеспечение
1.		Повторение. Порядок выполнения действий	1		Выполнять действия с нат. Числами	Кодоскоп,компью- тер
2		Повторение. Решение текстовых задач.	1		Анализировать и осмысливать текст задачи, Переформулировать условие,моделировать условие с помощью схем,рисунков,реальных предметов.	Кодоскоп,компью- тер
3		Повторение. Решение текстовых задач.	1		Анализировать и осмысливать текст задачи, Переформулировать условие,моделировать условие с помощью схем,рисунков,реальных предметов.	Кодоскоп,компью- тер
I.	Натуральные числа. (15часов)
4.	Коммуникативные: Уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения, следовать им, оформлять свои мысли в устной форме.Уметь слушать и понимать речь других,аргументировать свое мнение ипозицию.	1.Обозначение натураль- ных чисел	1		Описывать свойства нату- Ральныз чисел,Верно использовать в речи термины:цифра,число,называть классы,разряды в записи нат. Чисел(групповая,индив.,фронтальная)
5.	Познавательные: Уметь ориентироваться в своей системе знаний,(отличать новое от уже известного с помощью учителя,преобразовывать информацию из одной формы в другую.Добывать новые знания(находить ответы на вопросы,используя учебник,свой опыт.	Десятичная система счета..Таблица разрядов.	1		Читать и записывать нат. Числа,определять значимость числа,сравнивать и упорядочивать их.
6.	Регулятивные: Уметь проговаривать последовательность действий на уроке,высказывать свое предположение,уметь работать по коллективно составленному плану,вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки.	Решение упражнений по теме:»Обозначение натуральных чисел»	1		Грамматически правиль читать математические выражения.
7.	Личностные: Уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности, ориентироваться  на понимание причин успеха в учебной деятельности.	Отрезок(обозначение,Определение)	1		Распознавать на чертежах геометрические фигуры:точку,отрезок,прямую.Строить отрезки,называть его элементы.Приводить аналоги в окружающем мире.
8.		Длина отрезка	1		Измерять отрезки, выражать одни единицы через другие.
9.		Треугольник.	1		Измерение отрезков, вычисление периметра треугольника. Строить отрезки заданной длины, отрезки.
10.		Плоскость, прямая, луч.	1		Распознавать на рисунках, в окружающем мире фигуры: луч, плоскость, многоугольник.
11		Решение упражнений по теме:»Плоскость. Прямая, Луч.	1		Изображать геометрические фигуры на клетчатой бумаге, описывать их свойства.
12	.	Шкалы и координаты.	1		Пользоваться различными шкалами, Изображать  координатный луч, наносить  единичные отрезки.
13.		Шкалы и координаты. Приборы, имеющие шкалы.	1		Определять координаты точек, отмечать их на координатном луче по заданным координатам.
14.		Решение упражнений по теме:»Шкалы и координаты»	1		Определять координаты точек, отмечать их на координатном луче по заданным координатам.
15.		Сравнение натуральных чисел на координатном луче.	1		Обсуждение и выведение правил: какое из двух нат. Чисел больше(меньше),где на координатном луче расположена точка с меньшей(большей )координатой, запись результата сравнения.
16		Правило сравнения натуральных чисел	1		Сравнивать числа по разрядам, по значимости Выполнять перебор всех возможных вариантов для пересчета вариантов, записывать результат сравнения.
17.		Решение упражнений по теме:»Меньше или больше»	1		Исследуют ситуацию, требующую сравнить числа, их упорядочения.
18.		Контрольная работа №1»Обозначение натуральных чисел»	1		Используют различные приемы проверки правильности выполняемых заданий
II.	Сложение и вычитание Натуральных чисел(21 час)
19.		Сложение натуральных чисел с помощью координатного луча.	1		Выполнять сложение нат. Чисел, верно использовать термины:сумма,слагаемое.Устанавливать взаимосвязи между компонентами и результатом при сложении.
20		Правило сложения нат.чисел.	1		Грамматически верно читать числовые выражения, содержащие действия сложения.Решать примеры на сложение  многозначных чисел.
21.		Свойства сложения нат. Чисел.	1		Выводят свойства сложения.Складывают натуральные числа,используя свойства сложения.
22.		Задачи, решаемые сложением.	1		Решать задачи.Осмысливать и анализироватьь текст задачи, Переформулировать условие,моделировать условие с помощью схем,рисунков,реальных предметов.
23.		Решение упражнений по теме 6 «Сложение натуральных чисел и его свойства.»	1		Грамматически верно читать числовые выражения, содержащие действия сложения.Решать примеры и задачи.Осуществлять самоконтроль ,проверяя ответ на соответствие условию.
24.		Вычитание.	1		Выполнять вычитание нат. Чисел.Верно использовать в речи термины: уменьшаемое, вычмтаемое, разность.Устанавливать связь между компонентами и результатом при вычитании.
25		Правило вычитания многозначных чисел	1		Грамматически верно читать числовые выражения,содержащие действия вычитания.Решать примеры на вычитание многозначных чисел.Составлять план и последовательность действий.
26.		Свойства вычитания.	1		Формулировать свойства вычитания нат. Чисел,Записывать свойства при помощи букв,уметь читать числовые выражения,содержащие вычитание.
27.		Задачи, решаемые вычитанием.			Решать задачи.Осмысливать и анализироватьь текст задачи, Переформулировать условие,моделировать условие с помощью схем,рисунков,реальных предметов.Пошагово контролируют правильность и полноту выполнения алгоритма арифметического действия.
28.		Контрольная работа №2 по теме: »Сложение и вычитание натуральных чисел»	1		Используют различные приемы проверки правильности выполняемых заданий
29.		Числовые выражения.Значение числового выражения.	1		Верно использовать в речи термины : числовое выражение,значение числового выражения.Записывать числовые и буквенные выражения.
30.		Буквенные выражения.Значение буквенного выражения.	1		Вычислять числовое значение буквенного выражения при заданных значениях букв.
31.		Решение задач на составление числового и буквенного выражения.	1		Осмысливать и анализироватьь текст задачи, Переформулировать условие,моделировать условие с помощью схем,рисунков,реальных предметов.Составлять буквенное выражение по условию задачи.
32.		Буквенная запись свойств сложения.	1		Читать и записывать свойства сложения и вычитания с помощью букв.
33.		Буквенная запись свойств сложения.	1		Записывать свойства сложения и вычитания с помощью букв,преобразовывать и использовать их  для рационализации письменных и устных  упражнений.
34		Решение упражнений по теме:»Буквенная запись свойств сложения и вычитания»	1		Составлять план выполнения задач,решение проблем творческого и поискового характера.Записывать буквенные выражения,составлять буквенные выражении по условию задачи.
35.		Уравнение.Корни уравнения.	1		Верно использовать в речи термины : уравнение, корни уравнения.Решать простейшие уравнения на основе зависимостей  между компонентами.арифметических действий.
36.	Решение уравнений на основе зависимостей между компонентами арифметических действий.	Решение уравнений на основе зависимостей между компонентами арифметических действий.	1		Верно использовать в речи термины : уравнение, корни уравнения.Решать простейшие уравнения на основе зависимостей  между компонентами.арифметических действий.
37.		Решение задач при помощи уравнений.	1		Составлять простейшие уравнения по условиям задач.Уметь строить логическую цепочку рассуждений,критически оценивать полученный ответ,осуществлять самоконтроль,проверяя ответ на соответствие.
38.		Решение задач при помощи уравнений.	1		Решать  уравнения,эадачи с помощью уравнений.Выполнять перебор всех возможных вариантов. Для пересчета объектов,выделять комбинации,отвечающие заданным свойствам.
39.		Контрольная работа №3 по теме : «Числовые и буквенные выражения.Уравнение.	1		Используют различные приемы проверки правильности выполняемых заданий
III.	Умножение и деление натуральных чисел.(27ч)
40.	Личностные : формировать операционный тип мышления,внимательность и исполнительную дисциплину,осуществлять самоконтроль результатов собственной деятельности.	Определение умножения.Частные случаи умножения.	1		Выполнять умножение нат.чисел,Верно использовать в речи термины:произведение , множитель.
41.	Метапридметные : уметь выполнять действия по алгоритму,выявлять и использовать аналогии;анализировать	Правило умножения натуральных чисел.	1		Формулировать переместительное,сочетательное , переместительное  свойства умножения,свойства нуля и единицы при умножении.
42.	Условие задачи и выделять необходимую Для решения информацию,группировать объекты по определенным признакам;осуществлять Анализ объектов.	Свойства умножения натуральных чисел.	1		Работать по составленному плану,Грамматически верно читать числовые и буквенные выражения,содержащие действие умножения.Читать и записывать буквенные выражения,составлять буквенные выражения по условию задачи.
43.	Для решения информацию,группировать объекты по определенным признакам;осуществлять Анализ объектов и выделять их существенные характеристики.	Задачи, решаемые умножением.	1		Исследовать простейшие числовые закономерности,Анализировать и осмысливать текст задачи,переформулировать условие,извлекать необходимую информацию,моделировать условие с помощью схем,рисунков,реальных предметов.
44.	.	Решение упражнений по теме :»Умножение натуральных чисел и его свойства.»	1		Выполнять умножение натуральных чисел.Вычислять числовое значение буквенного выражения.при заданных значениях букв.Определять цель учебной деятельности,осуществлять поиск ее осуществления.
45.		Деление.Определение,частные случаи деления.	1		Выполнять деление нат.чисел.Верно использовать в речи термины: делимое,делитель,чрстное. Определять цель учебной деятельности,осуществлять поиск ее осуществления.
46.		Правило деления натуральных чисел.	1		Обсуждение и выведение правил нахождения неизвестного множителя,делимого,делителя.Решать простейшие уравнения на основе зависимостей между компонентами арифметических действий.
47.		Деление многозначных чисел.	1		Граммотически верно читать числовые и буквенные выражения,содержащие действие умножения,записывать свойства,преобразовывать на их основе выражения.
48.		Зависимость неизвестных компонентов деления.	1		Устанавливать взаимосвязи между компонентами и результатом при умножении и делении,использовать их при нахождении неизвестных компонентов.
49.		Задачи, решаемые делением.	1		Решать текстовые задачи.Анализировать и осмысливать текст задачи. Выполнять перебор всех возможных вариантов. Для пересчета объектов,выделять комбинации,отвечающие заданным свойствам.
50.		Свойства деления.	1		Выполнять деление натуральных чисел.Решать простейшие уравнения на основе зависимостей между компонентами арифметических действий.Решать текстовые задачи..
51.		Решение упражнений по теме деление.	1		Моделировать ситуацию,иллюстрирующию арифметическое действие. И ход его выполнения.,при решении нестандартной задачи назодить и выбирать алгоритм.